Opas syksyn 2015 ekaluokkalaisen

Transkriptio

1 Opas syksyn 2015 ekaluokkalaisen vanhemmille Someron kaupunki Sivistystoimi Tammikuu 2015

2 HYVÄT HUOLTAJAT Lapsenne on aloittamassa uuden ja jännittävän vaiheen elämässään koulu on alkamassa. Kouluympäristö tapoineen ja toimintoineen on lapselle vieras ja sopeutuminen uuteen vaatii oman aikansa. Ensimmäiset kouluvuodet ovat hyvin tärkeä vaihe lapsen elämässä ja siksi lapsen kehitystä ja oppimista tuetaan niin, että hänelle muodostuu myönteinen käsitys itsestään oppijana ja koululaisena. Kodin ja koulun välinen yhteistyö onkin tärkeää, jotta lapsi tuntisi olonsa hyväksi ja turvalliseksi. PERUSOPETUS on jokaisen lapsen oikeus oikeus opetukseen on samalla velvollisuus. Perusopetuksen tavoitteena on herättää oppilaiden kiinnostus jatkuvaan tietojen ja taitojen hankkimiseen, niiden käyttämiseen ja kehittämiseen. Vuosittain vajaa sata somerolaista lasta aloittaa koulunkäyntinsä peruskoulun ensimmäisellä luokalla. Syksyllä 2015 Somerolla on 6 (kuusi) alakoulua, joissa annetaan opetusta 1-6 vuosiluokille sekä yksi yläkoulu, jossa opetusta annetaan 7-9 vuosiluokille. Joensuun koulussa annetaan opetusta myös vuosiluokille 7-9 (toiminta-alueittain opiskeleva pienryhmä). Yhteensä peruskoululaisia on ensi syksynä noin 900. Tämän TERVETULOA KOULUUN oppaan tarkoituksena on antaa vanhemmille ja lapsille tietoa peruskoulusta ja koulunkäyntiin liittyvistä käytännön asioista sekä esitellä Someron peruskoulut. Opas lähetetään kaikille syksyllä 2015 koulunsa aloittaville oppilaille kouluun ilmoittautumisen yhteydessä. Tämä opas löytyy myös kaupungin www-sivuilta Meillä on ilo toivottaa kaikille koulunkäyntinsä aloittaville onnea ja innostusta ensi syksynä alkavalle koulutielle! Someron kaupungin koulutoimisto ja peruskoulut Sille, joka tahtoo oppia elämästä ei riitä, että hän kulkee silmät ja korvat avoinna, myöskin sydämen täytyy olla avoin. Goethe 2

3 KOULUUN ILMOITTAUTUMINEN Suomessa vakinaisesti asuvat lapset ovat oppivelvollisia. Oppivelvollisuus alkaa sinä vuonna, jona lapsi täyttää seitsemän vuotta ja jatkuu, jollei oppivelvollisuutta ole sitä ennen täytetty, kymmenen vuotta. Syksyllä 2015 vuonna 2008 syntyneet lapset tulevat oppivelvollisuuden piiriin ja aloittavat koulunkäynnin. KOULUUN ILMOITTAUTUMINEN Keräämme kouluun ilmoittautumiset ja tarvittavat tiedot kaikista koulutulokkaista tämän kirjeen liitteenä olevan ILMOITTAUTUMINEN - lomakkeen avulla. Mikäli oppilasta ei paikkakunnalta muuton tai muun syyn vuoksi ilmoiteta perusopetukseen Somerolla, pyydetään asiasta ilmoittamaan koulutoimistoon mennessä. Ilmoittautuminen tapahtuu täyttämällä ILMOITTAUTUMINEN lomake jokaisen koulutulokkaan osalta ja palauttamalla se mennessä kaupungintalon aukioloaikoina koulutoimistoon Merja Lehtoselle tai postitse osoitteella: Someron koulutoimisto, Joensuuntie 20, Somero. Mikäli Teillä on kouluun ilmoittautumisen johdosta jotakin kysyttävää, voitte ottaa yhteyttä koulutoimistoon puh / Merja Lehtonen. POIKKEUKSELLINEN KOULUN ALOITTAMINEN Perusopetuslain 27 :n mukaan: Lapsella on oikeus aloittaa perusopetus vuotta säädettyä aikaisemmin, jos lapsella psykologisten ja tarvittaessa lääketieteellisten selvitysten perusteella on edellytykset suoriutua opiskelusta. Opetuksen järjestäjä voi mainittujen selvitysten perusteella antaa lapselle luvan aloittaa perusopetus vuotta säädettyä myöhemmin. MYÖHEMMIN KOULUUN Jos vanhemmat harkitsevat koulun aloittamisen siirtämistä, he voivat keskustella asiasta päivähoidossa, neuvolassa tai sivistysjohtajan kanssa. Hakemus koulunkäynnin aloittamisen siirtämisestä vuotta myöhemmäksi tehdään sivistysjohtajalle. Liitteenä tulee olla lääkärin- tai psykologin lausunto sekä päivähoidon kuvaus. 3

4 KUN ON KYSYTTÄVÄÄ OPPIMISVALMIUSTUTKIMUKSET Useimmat lapset ovat innostuneita koulunkäyntiin. Kaiken hauskan ohella koulun aloittaminen asettaa kuitenkin pienelle koulutulokkaalle koko joukon vaatimuksia, joihin hänen odotetaan sopeutuvan ja pystyvän vastaamaan. Vanhempien on joskus vaikea arvioida, onko heidän lapsensa oppimisvalmiudet riittävällä tasolla, kun hänen oppivelvollisuutensa alkaa. Esiopetuksessa toteutettu koko syksyn mittainen arviointi antaa hyvät tiedot lasten taidoista ja huoltajien kannattaa kuunnella sekä keskustella päivähoidon työntekijöiden kanssa pohdittaessa oman lapsen oppimisvalmiuksia. Toisinaan voidaan tarvita tarkempaa tietoa lapsen oppimisvalmiuksista ja tätä tietoa voidaan hankkia esim. psykologisilla tutkimuksilla, joissa lapsi tekee psykologin luona erilaisia tehtäviä. Tehtävillä pyritään selvittämään mikä lapsen taitotaso esim. kielellisellä ja hahmottamistaitojen alueella on verrattuna ikätason keskimääräisiin odotuksiin. Mikäli tutkimusten tuloksena päädytään hakemaan jotain erityistä tukea lapsen koulunkäynnin aloittamiseen tai kuntoutuksen järjestämiseen, tulee siitä suositus/lausunto. Lisätietoja kouluvalmiusasioista saa päivähoidon henkilökunnalta, kouluilta, sivistysjohtajalta ja kouluvalmiutta tutkivilta tahoilta. Kouluvalmiuden yksilötutkimuksia tekee Somerolla vs. koulupsykologi Antti Kärnä puh , sähköposti: antti.karna(a)somero.fi ja lastenperhepsykologi Seppo Auer puh , sähköposti: seppo.auer(a)somero.fi. TULEVIEN EKALUOKKALAISTEN VANHEMPIEN VANHEMPAINILTA Jokainen koulu järjestää tulevien ekaluokkalaistensa vanhemmille koulukohtaisen vanhempainillan tai muun vastaavan tilaisuuden, jossa on mahdollisuus keskustella koulun opettajien kanssa kouluun liittyvistä asioista joko henkilökohtaisesti tai puhelimitse. Koulut tiedottavat näistä tilaisuuksista koteja. KOULUUN TUTUSTUMISPÄIVÄ TIISTAINA Kutsut tarkempine tietoineen näihin tilaisuuksiin lähetetään kouluista suoraan koteihin. 4

5 KOULUN VALINTA LÄHIKOULU Oma lähikoulu määräytyy oppilaan asuinalueen mukaan. Aina lähikouluksi ei voida osoittaa maantieteellisesti oppilaan kotia lähinnä olevaa koulua: lähikoulu ja lähin koulu voivat olla eri asia. Mikäli esim. lähinnä olevaan kouluun ei mahdu, on kaupungilla oikeus tasata opetusryhmiä ja osoittaa oppilaalle uusi lähikoulu. Sivistysjohtaja päättää oppilaiden sijoittamisesta kouluihin. Sijoittamisessa otetaan huomioon mm. oppilasmäärältään tasapuolisten perusopetusryhmien syntyminen sekä oppilaan tarvitsema muu apu. Huoltajat saavat huhtikuun loppuun mennessä kirjallisen päätöksen siitä, mikä on lapsen lähikoulu ja missä lapsi aloittaa koulunkäyntinsä. Koulutoiveen voi esittää ILMOITTAUTUMINEN lomakkeella. MUU KOULU Vanhempien niin halutessa lapsen voi ilmoittaa myös muuhun kuin kaupungin osoittamaan lähikouluun. Jokaiseen kouluun otetaan oppilaat ensin lähikouluperiaatteen mukaan ja sen jälkeen voidaan yhteisten valintaperusteiden mukaan täyttää jäljellä olevat paikat muualta tulevilla oppilailla. Mikäli huoltaja valitsee lapselleen jonkin muun koulun kuin kaupungin osoittaman lähikoulun, kaupunki ei järjestä koulukuljetusta eikä avusta kuljetuskustannuksissa. Koulumatkoista vastaavat tässä tapauksessa aina huoltajat itse. OPPILAAN HYVINVOINTI Koulun hyvinvointia ja turvallisuutta edistetään yhteisöllisessä oppilashuoltotyöryhmässä, johon kuuluvat yleensä rehtori/koulunjohtaja, terveydenhoitaja, koulupsykologi, koulukuraattori ja erityisopettaja. Oppilashuoltotyöryhmä seuraa ja tukee tarvittaessa oppilaiden koulutyötä ja hyvinvointia. Yksilökohtaiseen oppilashuoltotyöhön kootaan tarvittaessa tapauskohtainen asiantuntijaryhmä. Tähän ryhmään osallistujat päätetään yhteistyössä huoltajan ja oppilaan kanssa. Joka koululla on oma toimintamallinsa kriisien ja kiusaamisen varalle. KOULUPSYKOLOGI Koulupsykologin työn keskeisiä alueita ovat lasten ja nuorten kehitykseen, oppimiseen ja mielenterveyteen liittyvät kysymykset. Koulupsykologi työskentelee yhteistyössä lasten, vanhempien ja opettajan kanssa oppimisvaikeuksien ennaltaehkäisemiseksi ja korjaamiseksi. Vanhemmat voivat keskustella hänen kanssaan myös kasvatukseen ja kotitilanteeseen liittyvistä asioista. Käynnit ovat luottamuksellisia ja maksuttomia. Koulupsykologin toimisto sijaitsee Joensuun koululla (os. Heikintie 35) ja hänet tavoittaa puh

6 KOULUKURAATTORI Koulukuraattori on koulun sosiaalityöntekijä, joka tukee oppilaita ja heidän vanhempiaan koulunkäyntiin liittyvissä ongelmissa yhteistyössä koulun henkilökunnan ja kunnan muiden viranomaisten kanssa. Hän toimii pääasiassa peruskoulun yläkoulun oppilaiden kanssa. Koulukuraattoriin voi ottaa yhteyttä oppilas itse, opettajat, oppilaan vanhemmat, oppilaan muut huoltajat tai kasvattajat ja eri yhteistyötahot. Käynnit ovat luottamuksellisia ja maksuttomia. Koulukuraattorin työpiste sijaitsee SoLussa (väistötilat urheilukentän katsomon vieressä) ja hänet tavoittaa puh KOULUNKÄYNTIAVUSTAJA Luokan tai koulun yhteinen koulunkäyntiavustaja toimii luokassa opettajan rinnalla. Koulunkäyntiavustaja ohjaa myös aamu- ja iltapäivätoimintaa, jos koululla toimintaa järjestetään. TERVEYDENHUOLTO KOULUTERVEYDENHUOLTO Kouluille on nimetty oma kouluterveydenhoitaja. Kouluterveydenhoitaja ei ole tavattavissa koululla joka päivä. Kouluterveydenhoitajat toimivat yhteistyössä sekä opettajien että oppilashuoltohenkilöstön kanssa. Yhteistyön tekeminen ja varhainen puuttuminen on tärkeää. Lapsen terveystiedot siirtyvät lastenneuvolasta kouluterveydenhuoltoon. Ennen lukukauden alkua jokainen koulutulokas pääsee terveydenhoitajan terveystarkastukseen yhdessä vanhemman kanssa. Tarkastusta varten täytetään liitteenä oleva kyselylomake, joka otetaan mukaan tarkastukseen. Kouluuntulotarkastus on tarkoitus tehdä ennen koulujen alkua. Vanhemmat varaavat itse ajan terveystarkastukseen omalta kouluterveydenhoitajalta. Terveystarkastukset jatkuvat vuosittain joka vuosiluokalla. Lääkärintarkastus on ensimmäisellä ja viidennellä luokalla. SUUN TERVEYDENHUOLTO Kaikki Someron peruskoululaiset kutsutaan suun terveystarkastukseen 1., 5., ja 8. vuosiluokalla. Muuten hoitoon kutsutaan hammaslääkärin määrittelemän yksilöllisen hoitosuunnitelman mukaisesti. Hoitokutsu lähetetään kotiin joko postitse tai opettajan välityksellä. Tarkastuksen havainnoista lähetetään ilmoitus kotiin, mutta oppilaan vanhemmat ovat toki tervetulleita mukaan varsinkin ensimmäiselle hoitokäynnille. Yksilöllisten hoitokäyntien lisäksi oppilaille järjestetään harjausopetusta sekä terveyskasvatustunteja kouluissa. Kaupunki järjestää kuljetuksen hammashoitolaan keskustaajaman ulkopuolisten koulujen oppilaille. Suun terveydenhuolto on osa kouluterveydenhuoltoa, ja se on oppilaalle maksutonta. 6

7 KOULULAISTEN VAKUUTTAMINEN TAPATURMAT JA SAIRASTUMINEN Pienet koulupäivän aikana sattuneet tapaturmat hoidetaan koulussa. Vakavammat tapaturmat ohjataan terveyskeskukseen lääkärin arvioitavaksi ja hoidettavaksi. Tarpeen vaatiessa lääkäri lähettää lapsen aluesairaalaan. Tapaturmasta ilmoitetaan vanhemmille välittömästi. Vanhemmat ovat vastuussa lapsen saattamisesta hoitoon niissä tapauksissa, jotka eivät ole aiheuttaneet koulussa toimenpiteitä. Oppilaan sairastumisesta koulupäivän aikana ilmoitetaan vanhemmille. Vanhempien tulee antaa koululle puhelinnumero, josta heidät tavoittaa koulupäivän aikana. VAKUUTUKSET Koulussa tai koulumatkalla oppilaalle sattuneen koulutapaturman hoito on peruskoulun ja lukion oppilaille maksuton. Someron kaupunki on vakuuttanut oppilaat vapaaehtoisella tapaturmavakuutuksella. Vakuutuksen perusteella korvataan tapaturmat, jotka sattuvat varsinaisella kouluajalla, opetuksen aikana, voimisteltaessa, välitunnilla sekä otettaessa osaa koulun opetussuunnitelman puitteissa järjestämiin yhteisiin urheilusuorituksiin, retkeilyihin, käynteihin näyttelyissä, museoissa, tehtaissa jne. sekä matkalla suorinta tietä kotoa kouluun tai koulusta kotiin. Lisätietoja saa soittamalla koulutoimistoon puh KOULURUOKAILU MONIPUOLINEN KOULULOUNAS Koulussa oppilaalle tarjotaan jokaisena työpäivänä tarkoituksenmukaisesti järjestetty ja ohjattu, täysipainoinen maksuton ateria. Someron kouluilla on yhteinen ruokalista, joka löytyy kaupungin www-sivuilta ERITYISRUOKAA TARVITSEVILLE Kouluissa on mahdollisuus tarjota myös erityisruokavaliot sitä tarvitseville. Erityisruokavalion tarve todennetaan aina lääkärin tai terveydenhoitajan todistuksella. Erityisruokavaliot tilataan lomakkeella, jonka vanhemmat täyttävät yhdessä terveydenhoitajan kanssa. Omalle opettajalle pitää myös kertoa perusasiat lapsen ruokavaliosta. Rastita myös ILMOITTAUTUMINEN lomakkeesta ko. kohta. Vaikeissa allergiatapauksissa olisi suositeltavaa, että vanhemmat ottaisivat yhteyttä suoraan keittiöön. 7

8 AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINTA Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminta on tarkoitettu luokkalaisille sekä muiden vuosiluokkien erityisopetukseen hallinnollisella päätöksellä siirretyille tai otetuille oppilaille. Koulujen päättäjäispäivinä aamu- ja iltapäivätoimintaa ei kouluilla järjestetä. JÄRJESTÄMISPAIKAT Somerolla aamu- ja iltapäivätoiminnan järjestämisvastuu koulupäivinä on sivistystoimella. Aamuja iltapäivätoimintaa järjestetään niillä kouluilla, joihin hakuaikana hakeutuu ja joissa koulupäivinä on vähintään viisi osallistujaa joka kuukausi (siv.ltk 14/ ). Järjestämispaikat ja -ajat varmistuvat ilmoittautumispäivän jälkeen. TOIMINTAAN HAKEMINEN Aamu- ja iltapäivätoimintaan haetaan sitä varten laaditulla lomakkeella lukuvuodeksi kerrallaan. Hakemuslomakkeita saa koulutoimistosta ja kouluilta. Hakemuksen voi tehdä myös sähköisesti kaupungin www-sivuilta Sitovat hakemukset jätetään koulutoimistoon kouluun ilmoittautumisen yhteydessä os. Joensuuntie 20, Somero. Hakuaika päättyy Koulun rehtori tekee viranhaltijapäätöksen aamu- ja iltapäivätoimintaan ottamisesta tai toiminnan lopettamisesta. Esim. muuton takia kerhopaikka tulee irtisanoa kirjallisesti ja maksuvelvollisuus lakkaa aikaisintaan seuraavan kuukauden alusta lukien. OSALLISTUMISMAKSU lv Iltapäivätoiminnan osallistumismaksu on kuluvana lv klo väliseltä ajalta on 60 /kk. Toiminta-ajat klo 7-8, klo 8-9 ja klo maksavat 10 /alkava tunti/kk (siv.ltk 30 / ). Maksu on kiinteä ja sama kaikille. Maksusta ei vähennetä mahdollisia poissaolopäiviä eikä poissaolotunteja ja se peritään myös vajaiden koulukuukausien osalta. TOIMINNAN KÄYTÄNNÖN JÄRJESTÄMINEN Aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjaajina toimivat koulujen koulunkäyntiavustajat ja / tai nuorisoohjaajat / järjestöjen henkilöt. 8

9 KOULUMATKAT ja KOULUKULJETUS Someron sivistyslautakunta on kokouksessaan hyväksynyt Someron koulukuljetusoppaan, josta löytyy käytössä olevat koulukuljetuksia koskevat periaatteet lukien. Opasta päivitetään vuosittain ja se on kokonaisuudessaan luettavissa kaupungin www-sivuilta OIKEUS MAKSUTTOMAAN KOULUKULJETUKSEEN Kunta järjestää oppilaalle maksuttoman koulukuljetuksen, jos matkan pituus omaan lähikouluun on luokan oppilaalla yli 3 km luokan oppilaalla yli 5 km Matka mitataan kotitontin portilta koulutontin portille lyhintä, jalankulkukelpoista ja yleisessä käytössä olevaa tietä pitkin. Kotiportti tarkoittaa pääsääntöisesti pihatien liittymää ja koulun portti koulun pihaan tai kouluun johtavan tien liittymää. Koulujen sisääntulo on oppilaan tulosuunnasta lähin portti/liittymä. Koulumatkan pituus voidaan tarvittaessa tarkastaa. MAKSULLINEN KOULUKULJETUS Sivistysjohtaja voi hakemuksesta myöntää maksullisen koulukuljetuksen niille oppilaille, joilla ei ole lain mukaan oikeutta koulukuljetukseen edellyttäen, että autossa on tilaa ja reitti on jo olemassa Erillistä kuljetusta ja reittiä ei järjestetä. Oppilaat, joille on myönnetty maksullinen kuljetus, maksavat matkastaan kaupungille voimassa olevan liikenne- ja viestintäministeriön vahvistaman vuoroauton alennuslipputaksan mukaisen korvauksen/matka (= Matkahuollon myymän bussilipun hinta). Takseissa maksullinen kuljetus myönnetään etusijassa niille, jotka käyttävät sitä säännöllisesti. Kuljetushakemuslomakkeita saa kouluilta, kaupungintalon neuvonnasta ja koulutoimistosta. Hakemuksen voi tehdä sähköisesti kaupungin www-sivuilta Huoltaja täyttää kuljetushakemuksen ja toimittaa sen koulutoimistoon kouluun ilmoittautumisen yhteydessä. 9

10 ENSIMMÄISET KOULUVUODET YHTENÄINEN ESIOPETUS Suurin osa somerolaisista ekaluokkalaisista on osallistunut esiopetukseen. Kaikki esiopetusryhmät noudattavat yhteistä opetussuunnitelmaa. Esiopetuksessa tuetaan lapsen oppimaan oppimisen, elämänhallinnan ja yhdessä toimimisen taitojen kehittymistä, näin se luo turvallisen pohjan koulunkäynnin aloittamiselle. OMA LUOKKA Oppilas työskentelee samassa ryhmässä ja omassa luokassa suurimman osan oppitunneista. Luokkien 1-2 enimmäiskoko on 24 oppilasta. Luokassa voi oman opettajan rinnalla työskennellä erityisopettaja tai koulunkäyntiavustaja. Osalla oppitunneista luokka voi olla jaettuna pienempiin ryhmiin. Erityisopettaja työskentelee yhdessä luokanopettajan kanssa, opettaa erikseen pientä ryhmää tai yhtä lasta kerrallaan. Erityisopettaja antaa myös puheopetusta. Viikkotunnit eri luokka-asteilla Somerolla: Luokilla tuntia Luokilla tuntia Luokilla tuntia Someron kouluissa noudatetaan tuntijakoa, joka perustuu valtioneuvoston asetukseen (1435/2001) ja kunnan linjaukseen. OPETUKSEN EHEYTTÄMINEN Alaluokilla (1-2 lk) opetusta toteutetaan usein eheytetysti. Tällöin oppiaineista ja aihekokonaisuuksista muodostetaan ehjä kokonaisuus ja eri oppiaineiden sisältöjä käsitellään samanaikaisesti. Opetus voidaan toteuttaa projektien, teemojen tai aihekokonaisuuksien ja monipuolisten opetusmenetelmien avulla. Opettaja huolehtii siitä, että eri oppiaineiden tavoitteet toteutuvat. KIELIOHJELMA A1-kieli: A1-kieli on oppilaalle pakollinen kieli ja sen opiskelu aloitetaan 3. luokalla. A1-kieli on Someron kaikissa peruskouluissa englanti. A1-kielen opiskelu jatkuu 7. -luokalla yläkoulussa. 10

11 USKONTOJEN OPETUS Koulun uskonnonopetus järjestetään perusopetuslain mukaan (628/ , muutettu lailla 454/2003). Koulutuksen järjestäjä järjestää oppilaiden enemmistön uskonnon mukaista uskonnon opetusta. Oppilas, joka ei kuulu tähän uskonnolliseen yhdyskuntaan, voi huoltajan ilmoitettua asiasta perusopetuksen järjestäjälle osallistua mainittuun uskonnonopetukseen. - evankelis-luterilaisen uskonnon opetus - ortodoksisen uskonnon opetus - oltava väh. 3 oppilasta Uskonnollisiin yhdyskuntiin kuulumattomalle oppilaalle, joka ei osallistu em. uskonnonopetukseen, opetetaan elämänkatsomustietoa. Uskonnolliseen yhdyskuntaan kuuluvalle oppilaalle, jolle ei järjestetä hänen oman uskontonsa opetusta, opetetaan huoltajan pyynnöstä elämänkatsomustietoa. OPPILAAN ARVIOINTI Arviointi kuuluu koulutyöhön ja sitä tehdään jatkuvasti. Se kohdistuu oppimiseen, käyttäytymiseen ja työskentelyyn. Tarkoituksena on kannustaa ja ohjata opiskelua. Todistus on vain yksi osa arviointia. ARVIOINTI KOULUTYÖSTÄ Lukuvuoden aikana oppilas saa palautetta koulutyöstään mm. lukukausiarvioinnin ja keskustelujen kautta. Opettajan antama palaute koulupäivän aikana on tärkeä osa arviointia. Koulut määrittelevät opetussuunnitelmassaan, miten oppilas ja vanhemmat saavat monipuolisesti ja riittävän usein palautetta oppilaan edistymisestä, työskentelystä ja käyttäytymisestä. Arviointi on yksilöllistä ja perustuu oppiaineisiin liittyviin tavoitteisiin. Oppilaita ei verrata keskenään, vaan arvioinnissa otetaan huomioon oppilaan edistyminen suhteessa asetettuihin tavoitteisiin. Keväällä lukuvuoden päättyessä jokainen oppilas saa lukuvuositodistuksen. Somerolla oppilaat saavat todistuksen sanallisena arviointina luokilla 1-4. Ylemmillä luokilla käytetään numeroarvostelua. ITSEARVIOINNIN OPETTELU Ensimmäisestä luokasta lähtien oppilas osallistuu oman koulutyönsä suunnitteluun ja arviointiin. Itsearviointi on osa opiskelua. Koulut käyttävät erilaisia itsearvioinnin muotoja ja menetelmiä. Vanhemmat voivat tukea oppilaan työn suunnittelua ja tavoitteiden saavuttamista. Kouluilla tehdään itsearviointia erilaisilla tavoilla ja ne määritellään tarkemmin koulun opetussuunnitelmassa. Arviointikeskusteluissa opettaja ohjaa oppilasta oman työn arviointiin. Monissa kouluissa keskusteluihin osallistuvat myös vanhemmat. Arviointi on osa koulun ja kodin välistä yhteistyötä. Arviointikeskustelun pohjana voi olla oppilaan työ, projekti, kansio tai arviointilomake. 11

12 OPPILAAN TUKEMINEN Kaikkien lasten ja nuorten oppiminen ei suju samalla tavalla eikä ilman vaikeuksia. Tämä on tavallista, samoin kuin ovat vaihtelut ns. normaalioppilaiden osaamisessa erilaisista inhimillisistä ja henkilökohtaisista seikoista johtuen. Oppimista tapahtuu vain myönteisessä ilmapiirissä ja siksi oppimisympäristöön ja oppimisen tukeen kiinnitetään entistä enemmän huomiota. Lapsilla on oikeus saada omien kykyjensä mukaista opetusta. Noudatamme perusopetuslain mukaista ns. kolmiportaista tukimallia, kun oppilas kohtaa opiskelussaan haasteita. Malli on valtakunnallinen. 1. porras = yleinen tuki, 2. porras= tehostettu tuki ja 3. porras = erityinen tuki. Oppilas voi siirtyä tuen portailla molempiin suuntiin tilanteen muuttuessa. Ennen siirtymistä varmistetaan yhteistyössä kodin kanssa, että oppilas on saanut riittävät tukitoimet koulussa ja hän on sitoutunut tavoittelemaan hänelle asetettuja tavoitteita. Siirtyminen ylemmälle portaalle tehdään, jos oppilas ei saavuta hyväksytysti hänelle sillä portaalla asetettuja tavoitteita. Kolmiportaisen tuen eri vaiheissa käytetään mm. seuraavia tukimuotoa: eriyttäminen, oppilaanohjaus, oppilashuollon tuki, tukiopetus, osa-aikainen erityisopetus, apuvälineet, koulunkäynninohjaajan/avustajan palvelut sekä muut ohjaus- ja tukipalvelut. 1. YLEINEN TUKI Tukiopetus on aina ensimmäisiä tukimuotoja - tilapäinen opinnoissa jälkeen jääminen - tukiopetusta voi ehdottaa opettaja tai huoltajat voivat sitä pyytää - tukiopetus toteutetaan varsinaisten oppituntien lisäksi 2-4 oppilaan ryhmissä 2.TEHOSTETTU TUKI Osa-aikaiseen erityisopetukseen on oikeus oppilaalla, jolla on lieviä oppimis- tai sopeutumisvaikeuksia, on oikeus saada erityisopetusta muun opetuksen ohessa - lapselle laaditaan oppimissuunnitelma yhdessä huoltajien ja oppilaan opettajien kanssa - osa-aikainen erityisopetus ei vaadi hallinnollista päätöstä 3. ERITYINEN TUKI - erityisopetukseen otetun tai siirretyn oppilaan opetus voidaan käytännössä toteuttaa joko integroituna yleisopetuksen ryhmässä tai pienryhmässä - erityisopetuksessa oppivelvollisuus voi olla 9- tai 11-vuotinen; 11-vuotinen oppivelvollisuus haetaan usein jo pari vuotta ennen koulunaloitusikää, kun vaikeudet ovat merkittäviä ja sen kaltaisia, että ajatellaan, ettei lapsi pysty selviytymään koulun tavoitteista 9 vuodessa - yksilöllisen opetussuunnitelman mukaista opetusta annetaan silloin, kun oppilas ei pysty saavuttamaan yleisopetuksen tavoitteita. Tällöin oppimateriaali on usein karsittua ja selkeämpää. Yksilöllinen oppimäärä voi olla yhdessä tai useammassa tai kaikissa oppiaineissa - arviointi perustuu päätöksen mukaisesti joko yleisiin tai yksilöllistettyihin tavoitteisiin - erityisoppilaalle on tehtävä HOJKS eli henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma yhdessä oppilaan ja vanhempien kanssa. Mukana on hyvä olla myös muut lapsen kanssa tekemisissä olevat yhteistyötahot. 12

13 Erityisen tuen päätöksen purku tapahtuu samalla tavoin kuin hakeminenkin. Huoltaja anoo päätöksen purkamista liittäen asiantuntijalausunnot hakemukseensa. Sivistysjohtaja tekee päätöksen. Päätökset ja oppimissuunnitelma sekä hojks kulkevat lapsen mukana myös muutettaessa koulusta toiseen samalla paikkakunnalla. ERITYISEEN TUKEEN OTTAMINEN TAI SIIRTÄMINEN - tarvitaan hallinnollinen siirtopäätös, huoltajat hakevat, sivistysjohtaja tekee päätöksen - hakemuslomakkeita saa koulutoimiston lisäksi kouluilta, koulupsykologilta, koulukuraattorilta ja perheneuvolasta. He myös auttavat täyttämisessä ja osaavat kertoa käytännön menettelyistä tarkemmin. - tarvitaan pedagogisen lausunnon lisäksi psykologinen, lääketieteellinen tai sosiaalinen selvitys/lausunto - alle kouluikäisiltä päiväkodin lausunto TYÖ- JA LOMA-AJAT lv Syyslukukausi: ti la : - syysloma (= viikko 42) - joululoma su ke Kevätlukukausi: to 7.1. la : - talviloma (= viikko 8) - pääsiäinen pe ma helatorstai to vapaapäivä pe OMAT LOMAT Koululaisten ja perheiden omat lomat lomakauden ulkopuolella eivät ole suositeltavia. Jos oma loma kuitenkin pidetään, huoltajan tulee huolehtia siitä, että koulutehtävät tulevat tehdyiksi myös poissaoloaikana. Koulujen antamaa tukiopetusta ei ole tarkoitettu paikkaamaan omien lomien takia syntyneitä poissaoloja. Luvan yli kolme päivää kestävään poissaoloon myöntää koulun rehtori. Oppilaan luokanopettaja voi myöntää luvan 1-3 päivän poissaoloon. Lomat anotaan kirjallisesti hyvissä ajoin etukäteen. Loma-anomuslomakkeita saa koululta. 13

14 Someron kaupungin koulut lv : Koulujen tarkempi esittely löytyy kaupungin www-sivuilta JOENSUUN KOULU Heikintie 35, Somero Rehtori Liisa Penttilä Kouluterveydenhoitaja Anu Puotsaari puh tavattavissa koululla ma, to ja pe liisa.penttila(a)somero.fi puh anu.puotsaari(a)somero.fi Karjasillan alue Luokka-asteet: Peruskoulun luokat, toiminta-alueittain opiskeleva pienryhmä luokat Oppilas- ja opettajamäärä: Lv yhteensä 338 oppilasta. Koulussa työskentelee rehtorin lisäksi 12 luokanopettajaa, kuusi erityisluokanopettajaa, osa-aikainen erityisopettaja ja englannin opettaja, S2-kielen tuntiopettaja sekä resurssiopettajia. Erityisopetus: Koululla on oma osa-aikainen erityisopettaja oppilaiden opiskelun tukena ja sen lisäksi erityisopetuksen pienryhmiä ja toimintaalueittain opiskeleva pienryhmä. Koulun toiminta-ajatus: Koulun toiminta-ajatuksena on ihmisenä kasvaminen. Tätä ajatusta toteutetaan kehittämällä lasten sosiaalisia taitoja, kasvattamalla toisen kunnioittamiseen ja erilaisuuden hyväksymiseen, tukemalla tervettä itsetuntoa sekä kannustamalla vastuullisuuteen. Antamalla vahvat perustiedot ja taidot. Kuvaus koulusta: Koulussamme on hyvät puitteet opiskelulle. Koulun peruskorjaus ja liikuntasali valmistuivat kesällä Koulussamme toimii sekä oppilaskunta että vanhempainryhmä koulutyön tukena. Opetuksen painopistealueet: Painotetaan yhteistyötaitoja ja opetusmenetelmien valinnalla tuetaan oppilaan sosiaalista kasvua. Koulullamme on kummitoimintaa. Kummitoiminnassa isommat oppilaat toimivat pienempien kummeina. Yleisopetuksen ja pienryhmien monilla yhteistyömuodoilla taataan kaikille oppilaille mahdollisimman hyvät oppimisedellytykset. Aamu- ja iltapäivätoiminta: Lukuvuonna koululla on aamu- ja iltapäivätoimintaa klo ja klo välisenä aikana. Toimintaa järjestetään, mikäli osallistujia on koko ajan vähintään viisi. Kouluun tutustumispäivä keväällä 2015: Tulevien ekaluokkalaisten tutustumispäivä on Tarkempi kutsu lähetetään koteihin. Huoltajille pidetään samana päivänä info-ilta klo

15 KIRKONMÄEN KOULU Kirkkotie 3, Somero Koulunjohtaja Risto Koistinen Kouluterveydenhoitaja Anu Puotsaari puh tavattavissa koululla tiistaisin koulun puh puh risto.koistinen(a)somero.fi anu.puotsaari(a)somero.fi Luokka-asteet: luokat Oppilas- ja opettajamäärä: Lv yhteensä 136 oppilasta. Koulussa työskentelee kuusi luokanopettajaa, päätoiminen tuntiopettaja, englannin lehtori ja kaksi koulunkäyntiavustajaa. Erityisopetus: Koulussa annetaan osa-aikaista erityisopetusta. Opettajana toimii Marja Ilmonen. Koulun toiminta-ajatus: Koulun yleisenä tavoitteena on mahdollisimman monipuolisesti ja monikanavaisesti oppilaan persoonallisuutta ja kokonaisilmaisua kehittäen luoda edellytykset tarvittavien perustietojen ja taitojen oppimiselle musiikkia, kuvataidetta ja käden taitoja oppimisen välineenä käyttäen/ painottaen. Kodin kasvatustyötä tukien koulu pyrkii kasvattamaan oppilaistaan itsenäisiä ja vastuuntuntoisia myös toisen mielipidettä kunnioittavia tiedonhankkijoita. Kuvaus koulusta: Someron vanhin koulu sijaitsee rauhallisella paikalla aivan Someron kirkon kupeessa. Tilaa yli 130-vuotiaassa vanhuksessamme on niukasti, mutta sopu sijaa antaa. Opetuksen painopistealueet: Taiteet ja käden taidot (valinnaiskurssit luokille). Kerhotoiminta: Koulukuoro Aamu- ja iltapäivätoiminta: Lukuvuonna koululla on aamu- ja iltapäivätoimintaa klo ja klo välisenä aikana. Toimintaa järjestetään, mikäli osallistujia on koko ajan vähintään viisi. Kouluun tutustumispäivä keväällä 2015: Tulevien ekaluokkalaisten tutustumispäivä on klo Tarkempi kutsu lähetetään koteihin. 15

16 OINASJÄRVEN KOULU Helsingintie 2103, Somerniemi Koulunjohtaja Osmo Laamanen Kouluterveydenhoitaja Anu Puotsaari puh tavattavissa sopimuksen mukaan osmo.laamanen(a)somero.fi puh anu.puotsaari(a)somero.fi Luokkamuodot: yhdysluokka yhdysluokka yhdysluokka Oppilas- ja opettajamäärä: Lv yhteensä 51 oppilasta. Koulussa työskentelee kolme luokanopettajaa, yksi tuntiopettaja, englanninopettaja ja kaksi koulunkäyntiavustajaa. Kuvaus koulusta: Koulu toimii kahdessa rakennuksessa, joista toinen on yli satavuotias puukoulu. Toisessa 70-luvulla rakennetussa osassa on teknisen työn tila ja voimistelusali. Koulun piha on monimuotoinen ja pihan perällä on kenttä, joka jäädytetään talvella luistinradaksi. Koulun toiminta-ajatus: Koulun perusideana on toimia turvallisena oppimisympäristönä, johon kaikki lähiseudun oppilaat voivat tulla ja saavuttaa opetussuunnitelman tai hojks:n mukaiset tiedot ja taidot. Perusopetuslain tavoitteista nousevat koulun toiminta-ajatuksessa keskeisimmiksi: 1. Tukea oppilaiden kasvua ihmisyyteen ja eettisesti vastuukykyiseen yhteiskunnan jäsenyyteen. 2. Edistää tasa-arvoisuutta yhteiskunnassa. teemavuotena. Yrittäjyyskasvatuksen tarkoituksena on auttaa oppilaita näkemään mahdollisuuksia, toimimaan aktiivisesti, ottamaan vastuuta, toimimaan ryhmässä ja pitämään lupaukset. Ensi vuotta vietetään hyvien tapojen teemavuotena. Jos haluaa saada ystäviä ja olla ystävä, on hallittava hyvän käytöksen säännöt. Näitä ja muita hyviin tapoihin liittyviä seikkoja korostetaan vuoden teemana. Syksystä 2010 koulu on ollut mukana KIVA - koulu hankkeessa. Erityisopetus: Koulussa on mahdollisuus osallistua osa-aikaiseen erityisopetukseen, jota annetaan lievissä puheen ja kirjoittamisen ongelmissa. Aamu- ja iltapäivätoiminta: Lukuvuonna koululla on aamu- ja iltapäivätoimintaa klo ja klo välisenä aikana. Toimintaa järjestetään, mikäli osallistujia on koko ajan vähintään viisi. Kouluun tutustumispäivä keväällä 2015: Tulevien ekaluokkalaisten tutustumispäivä on Tarkempi kutsu lähetetään koteihin. Opetuksen painopistealueet: Tätä vuotta vietetään yrittäjyyskasvatuksen 16

17 OLLILAN KOULU Haalintie 26, Ylöpirtti vs. koulunjohtaja Jyrki Lahti Kouluterveydenhoitaja Anu Puotsaari puh tavattavissa sopimuksen mukaan jyrki.lahti(a)somero.fi puh anu.puotsaari(a)somero.fi Karjasillan alue Luokkamuodot: yhdysluokka yhdysluokka Oppilas- ja opettajamäärä: Lv yhteensä 25 oppilasta. Koulussa työskentelee kaksi luokanopettajaa ja koulunkäyntiavustaja. Erityisopetus: Lukuvuonna erityisopettaja Marja Ilmonen on ollut koululla neljä tuntia viikossa. Koulun toiminta-ajatus: Koulu sijaitsee keskellä kylää ja koulu on aktiivisesti osa kylän lasten ja aikuisten elämää. Ihmisenä kasvamisessa painotamme itsensä hyväksymistä ja itsetunnon vahvistamista. Lapsen oppiessa hyväksymään itsensä, hän oppii hyväksymään ja kunnioittamaan erilaisuutta ja erilaisia ihmisiä. Koulumme tavoite on edistää tasa-arvoisuutta. Tutustumme erilaisiin kulttuureihin, kansallisuuksiin ja ylipäänsä erilaisiin ihmisiin. 17 Kasvatamme oppilaita hyviin tapoihin. Tavoitteena on kasvattaa oppilaita elämää varten. Kotikasvatus on koulun kasvatustyön perustana. Koulun tapakasvatuksen tavoitteena ovat sellaiset tiedot ja taidot, että lapsi voi luontevasti ja toiset huomioon ottaen elää arkea ja juhlaa. Koulussa on mahdollisuus harjoitella vuorovaikutustaitoja monipuolisesti. Jokainen koulupäivän hetki on tapakasvatusta, joka perustuu suurelta osin mallioppimiseen. Kaikki koulussa työskentelevät aikuiset antavat käyttäytymismalleja oppilaille. Opetus on järjestetty yhdysluokkaopetuksena, joten luonnollisena osana koulun toiminta-ajatusta on eri-ikäisten oppilaiden yhdessä oppiminen ja toimiminen. Koulumme sijainti tarjoaa hyvät edellytykset tutustua luontoon. Opetus edistää luonnon kunnioittamista. Ollilan koulun toiminta-ajatuksena on käytettävissä olevien henkisten ja taloudellisten resurssien avulla taata oppilaille mahdollisimman hyvät lähtökohdat opintojensa jatkamiseen seuraavalla kouluasteella. Kuvaus koulusta: Koulun sijainti tarjoaa hyvät edellytykset tutustua luontoon. Opetus edistää luonnon kunnioittamista. Aamu- ja iltapäivätoiminta: Lukuvuonna koululla ei ole aamuja iltapäivätoimintaa. Toimintaa järjestetään, mikäli osallistujia on koko ajan vähintään viisi. Kouluun tutustumispäivä keväällä 2015: Tulevien ekaluokkalaisten tutustumispäivä on Tarkempi kutsu lähetetään koteihin.

18 PITKÄJÄRVEN KOULU Pitkäjärven koulu, Turuntie 1307, Pitkäjärvi Koulunjohtaja Päivi Isotalo Kouluterveydenhoitaja Tanja Stark puh tavattavissa sopimuksen mukaan paivi.s.isotalo(a)somero.fi puh tanja.stark(a)somero.fi Luokkamuodot: yhdysluokka yhdysluokka yhdysluokka Karjasillan alue Oppilas- ja opettajamäärä: Lv yhteensä 51 oppilasta. Koulussa työskentelee kolme luokanopettajaa, tuntiopettaja sekä koulunkäyntiavustaja. Opetuksen painopistealueet: Kädentaidot, puhe- ja ilmaisutaito sekä luonto ja ympäristö. Erityisopetus: Koulussa annetaan osa-aikaista erityisopetusta. Opetus painottuu alkuopetukseen. Erityisopettaja Marja Ilmonen käy koulullamme viikoittain. Kuvaus koulusta: Idyllinen kyläkoulumme sijaitsee historiallisen Hämeen Härkätien varrella. Koulumme ympäristö tarjoaa mahdollisuuden tutustua monipuolisesti seudun historiaan sekä luontoon ja kasvillisuuteen. Lisäksi koulumme omassa keittiössä valmistuu koulupäivinä maittavat kouluateriat. Koulun toiminta-ajatus: Koulutyön tavoite ja toiminta-ajatus on tarjota jokaiselle oppilaalle tasapuolista ja laadukasta perusopetusta yksilöllisyys huomioon ottaen avainsanoina perusturvallisuus, itsetunto, identiteetti sekä sosiaaliset taidot. Aamu- ja iltapäivätoiminta: Lukuvuonna koululla on iltapäivätoimintaa klo välisenä aikana. Toimintaa järjestetään, mikäli osallistujia on koko ajan vähintään viisi. Kerhotoiminta tullaan todennäköisesti yhdistämään päiväkodin ja esiopetuksen kanssa. Kouluun tutustumispäivä keväällä 2015: Tulevien ekaluokkalaisten tutustumispäivä on Tarkempi kutsu lähetetään koteihin. 18

19 TERTTILÄN KOULU Kaskistontie 34, Terttilä Koulunjohtaja Satu Koivuniemi Kouluterveydenhoitaja Tanja Stark puh tavattavissa sopimuksen mukaan satu.koivuniemi(a)somero.fi puh tanja.stark(a)somero.fi Luokkamuodot: yhdysluokka yhdysluokka Oppilas- ja opettajamäärä: Lv yhteensä 26 oppilasta. Koulussa työskentelee kaksi luokanopettajaa ja koulunkäyntiavustaja. Erityisopetus: Erityisopettaja antaa koululla oppimisvaikeuksiin tai muuta tehostettua tukea tarvitseville yksilöllistä- tai pienryhmäopetusta yhtenä päivänä viikossa. Koulun toiminta-ajatus: Koulussa pyritään kasvattamaan vanhempien tukena itseensä ja oppimiskykyynsä uskovia nuoria, jotka omaavat tarvittavat tiedot ja taidot yläkouluun siirtymistä varten. Koulu tarjoaa laadukasta opetusta pienessä ja turvallisessa oppimisympäristössä, jossa oppimista on helppo tukea kunkin oppilaan yksilöllisten tarpeiden pohjalta. Erilaisuuden hyväksyminen omassa lähiympäristössä kasvattaa sekä vastuuseen omasta toiminnasta että toisten huomioon ottamiseen ja yhteistyöhön. Kuvaus koulusta: Perinteikäs kaksiopettajainen kyläkoulu sijaitsee kumpuilevassa jokimaisemassa. Koululla on väljät, muunneltavat opetustilat ja liikkumaan kannustava pihapiiri. Joustava tuntiopettajan käyttö ja työjärjestyksen suunnittelu pienentävät opetusryhmien kokoa entisestään. Avustajan käyttö on tehokasta ja henkilökohtaisen tuen saaminen vaivatonta. Elämyksellistä oppimista ja yhteishenkeä lisäävät kunkin vuoden kasvatusteeman ympärille rakentuvat vanhempaintoimikunnan organisoimat tapahtumat, vierailut ja retket. Opetuksen painopistealueet: Keskitytään vuosittain ajankohtaiseen teemaan korostaen toiminnallisuutta tavoitteiden saavuttamiseksi. Edellisinä lukuvuosina on painotettu tapa ja ympäristökasvatusta, yrittäjyyttä ja vaikuttamista, liikuntaa ja taitoja taideaineita. Tänä vuonna painotetaan terveys- ja hyvinvointiasioita. Aamu- ja iltapäivätoiminta: Lukuvuonna koululla ei ole aamuja iltapäivätoimintaa. Toimintaa järjestetään, mikäli osallistujia on koko ajan vähintään kuusi. Kouluun tutustumispäivä keväällä 2015: Tulevien ekaluokkalaisten tutustumispäivä on Tarkempi kutsu lähetetään koteihin. 19

20 KIIRUUN KOULU = YLÄKOULU Kiiruuntie 4, Somero Rehtori Janne Aaltonen Kouluterveydenhoitaja Tanja Stark puh tavattavissa klo 9-15 janne.aaltonen(a)somero.fi puh tanja.stark(a)somero.fi Luokka-asteet: luokat Oppilasmäärä: Lv yhteensä 289 oppilasta Kuvaus koulusta: Koulu sijaitsee keskustassa urheilukentän läheisyydessä väistötiloissa A-D. Koulun toiminta-ajatus: Vahvoilla juurilla elämään. Seutumme vahva maaseutu- ja kulttuuriperinne luovat hyvän pohjan koulutyölle. Yhtenä koulumme perustehtävistä pidämme nuorten totuttamista säännölliseen työntekoon. Kulttuuri kasvaa koulussa. Kotien ja alakoulun opetus- ja kasvatustyön jatkajina ja täydentäjinä pyrimme syventämään nuorten kuvaa kulttuurista sekä kehittämään monipuolisesti ja persoonallisesti heidän ilmaisutaitojaan ja erikoislahjakkuuttaan. Kulttuurikasvatuksella pyrimme luomaan niitä elementtejä, joista nuori rakentaa maailmankatsomuksensa. Kaikki koulun oppiaineet luovat perusvalmiuksia eri tieteen ja taiteen alojen opinnoille ja harrastuksille. Kulttuuriin kuuluvat myös uskonto, talouselämä, teknologia, kansanperinne, arkielämän tiedot ja taidot, tapakulttuuri, nuorisokulttuuri jne. Koulun monipuolinen kulttuuriympäristö antaa kaikille oppiaineille mahdollisuuden ammentaa ja siirtää kulttuuriperinnettä sekä luoda pohja uuden kulttuurikerroksen kasvulle. Matkalla tulevaisuuteen. Kansainvälistyvässä ja monipuolistuvassa yhteiskunnassa nuoria on kannustettava ennakkoluulottomaan tulevaisuuden kohtaamiseen ja ongelmien ratkaisuun, johon liittyy uusimman teknologian hyödyntäminen. Koulumme monipuolisten ilmaisutaitojen kehittymistä tukeva opetus luo edellytyksiä oppilaiden itsetunnon vahvistumiselle. Persoonallisuuden piirteistä korostamme itsenäisyyttä, vastuuntuntoa ja yhteistyökykyä. Nämä ominaisuudet vahvan kulttuuri-identiteetin kanssa luovat pohjan jatkuvalle henkiselle kasvulle ja itsensä monipuoliselle kehittämiselle. Niistä viriää halukkuus jatko-opiskeluun, työntekoon ja yhteiskunnan rakentamiseen. Erityisopetus: Lukuvuonna luokkamuotoista erityisopetusta antaa kaksi erityisluokanopettajaa sekä osa-aikaista erityisopetusta antaa yksi erityisopettaja. Integraatiota yleisopetukseen pyritään järjestämään oppilaan henkilökohtaisten edellytysten mukaan. 20

21 KOULUTOIMISTO Joensuuntie 20, Somero (sijaitsee kaupunginvirastolla) Sivistysjohtaja Minna Mäkelä-Rönnholm puh minna.makela-ronnholm(a)somero.fi Toimistonhoitaja Merja Lehtonen puh merja.lehtonen(a)somero.fi Osastonsihteeri Arja Nikkarinen puh arja.nikkarinen(a)somero.fi 21

22 22