Vehmaisten päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Transkriptio

1 Vehmaisten päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Sijaintimme Vuonna 1953 valmistunut päiväkotimme sijaitsee Vehmaisten kaupunginosassa, kyläyhteisön sydämessä lähellä Tampereen ja Kangasalan rajaa. Alue on vanhaa, rauhallista omakoti ja rivitaloaluetta. Lisäksi päiväkotiimme kuuluvat Vehmaisten koululla toimivat esiopetusryhmät, kaksi perhepäivähoitajaa sekä lähellä sijaitseva lisäryhmä Pikku Vehmainen, jossa toimii lukuvuonna kaksi esiopetusryhmää. Arvot ja strategiaperusta Vanhempien osallisuus lasten varhaiskasvatuksessa Varhaiskasvatuksen suunnittelu Varhaiskasvatuksen toteuttaminen Erityinen tuki varhaiskasvatuksessa Kieli ja kulttuurinäkökulmia varhaiskasvatuksessa Arviointi varhaiskasvatuksessa Toiminta ajatuksemme Haluamme antaa lapselle juuret ja siivet. Juuret tarkoittavat lapsen turvallista kasvua ja kehittymistä omana itsenään tutussa ympäristössä ja yhteisössä. Siiviksi haluamme antaa itseluottamusta, luovuutta, onnistumisen kokemuksia ja elämän iloa. Tahdomme tarjota eväitä elämään ja toimivia työkaluja muuttuvaan maailmaan ja ennen kaikkea kultaisia, leikintäyteisiä lapsuuden päiviä. Yhteystiedot Vehmaisten päiväkoti Seimenkatu 1, Tampere puh Pikku Vehmainen (lisäryhmä) Viertokatu 20, Tampere puh Esiopetus, Vehmaisten koulu puh

2 Arvot ja strategiaperusta Turvallinen lapsuus on päiväkotimme tärkein arvo, sillä lapsuudessa luodaan pohja niin monelle asialle. Päiväkotimme toiminta on suunnitelmallista, tavoitteellista ja lapsen kokonaisvaltaista hyvinvointia edistävää varhaiskasvatusta, joka muodostuu hoidon, kasvatuksen ja opetuksen kokonaisuudesta. Haluamme ylläpitää Vehmaisten kodikasta ja turvallista kyläyhteisön henkeä ympäristöä ja yhteisöllisyyttä vaalien. Jokainen lapsi tarvitsee ympärilleen turvallisen kasvuympäristön. Sellaisen luomme yhdessä kasvatuskumppaneina. Kasvatuskumppanuus on päiväkodin, lapsen ja tämän vanhempien välistä luottamusta, avointa vuorovaikutusta ja yhdessä toimimista lapsen parhaaksi. Vanhemmat ovat lapsensa parhaita asiantuntijoita, ja me tarjoamme omaa ammattitaitoamme lapsen kasvun tueksi Tuemme ja kunnioitamme jokaisen lapsen yksilöllistä kasvua ja kehitystä. Tämä tarkoittaa jokaisen lapsen yksilöllistä ja tasa arvoista huomioimista, terveen itsetunnon ja myönteisen minäkuvan kehittymisen tukemista ja lapsen vahvuuksien sekä kiinnostuksenkohteiden huomioon ottamista. Meillä jokainen lapsi on aarre, oma ihana ja arvokas itsensä. Seuraava

3 Arvot ja strategiaperusta jatkuu Varhaiskasvatustyötämme ohjaavat myös valtakunnallisen varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa ja Tampereen kaupungin varhaiskasvatussuunnitelmassa määritellyt toimintaperiaatteet ja arvot: Yhteisöllisyys ja vastuu ympäristöstä vaalimme yhteisöllisyyttä ja ympäristöämme Lapsi ja asiakaslähtöisyys jokainen lapsi ja perhe on yksilöllinen Kumppanuus toimimme kaikki yhdessä lapsen parhaaksi Rohkea aloitteellisuus kehitetään yhdessä päiväkotiamme entistä paremmaksi Taloudellisuus toimitaan kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti Henkilökunnan arvostaminen arvioimme toimintaamme ja ylläpidämme ammattitaitoamme Seuraava

4 Arvot ja strategiaperusta jatkuu

5 Vanhempien osallisuus lasten varhaiskasvatuksessa Ensisijainen oikeus ja vastuu lapsen kasvatuksesta on vanhemmilla. Meidän tehtävämme on tukea vanhempia kasvatustehtävässä heitä kuunnellen ja kunnioittaen. Vanhemmilla on arvokasta tietoa lapsestaan ja tämän kehityksestä, persoonallisuudesta, tottumuksista ja mielenkiinnonkohteista. Meillä taas on monipuolista tietämystä ja kokemusta lapsen kehityksestä sekä edellytykset tarjota laadukasta varhaiskasvatusta. Luomalla välillemme avoimen ja luottamuksellisen suhteen edistämme lapsen kokonaisvaltaista hyvinvointia parhaalla mahdollisella tavalla. Saatuaan päätöksen hoitopaikan saamisesta perhe ottaa yhteyttä päiväkotiin ja vahvistaa hoitopaikan vastaanottamisen. Yhteistyömme alkaa tutustumiskäynnillä päiväkotiin ennen päivähoidon aloittamista. Tutustumiskäyntien sisältö ja määrä vaihtelee perheiden toiveiden mukaisesti. Näiden käyntien aikana tutustumme lapseen ja perheeseen, ja perehdytämme heidät päiväkodin toimintaan ja arjen käytäntöihin. Tutustumiseen kannattaa varata reilusti aikaa, jotta lapsi saa mahdollisimman pehmeän laskun uuteen ympäristöön. Päiväkodin ja perheiden välistä yhteistyötä on päivittäisten kuulumisten vaihtaminen ja lapsen iloista ja murheista tiedottaminen molempiin suuntiin. Yhteistyömuotojamme ovat myös erilaiset vanhempainillat, juhlat ja tapahtumat sekä hoitosopimuksen ja varhaiskasvatussuunnitelman laatiminen. Hoitosopimus tehdään kaikkien päivähoidon asiakkaiksi tulevien perheiden kanssa, ja siinä sovitaan kirjallisesti päivähoidon järjestämisen periaatteet. Seuraava

6 Vanhempien osallisuus lasten varhaiskasvatuksessa jatkuu Varhaiskasvatussuunnitelmat eli vasut laaditaan syksyisin jokaiselle lapselle yhdessä vanhempien kanssa. Samalla arvioidaan aiempien suunnitelmien toteutumista. Ylimääräistä keskusteluaikaa varataan, jos vanhemmilla tai meillä on huolta lapsen asioista. Huomioimme perheiden ja lasten erityistarpeet (esim. maahanmuuttajaperheet ja erityistä tukea ja hoitoa tarvitsevat lapset). Vanhemmat saavat tarvittaessa päiväkodista tietoa eri yhteistyökumppaneiden, kuten erityislastentarhanopettajan, puheterapeutin tai perheneuvolan toiminnasta.

7 Varhaiskasvatuksen suunnittelu Toimintamme suunnittelu alkaa aina lapsen ja lapsiryhmän ideoista, tarpeista, toiveista sekä vahvuuksista ja kehityshaasteista. Havainnoimalla lapsia ja heidän leikkejään lapsiryhmille suunnitellaan tavoitteet sekä kokonaisvaltaista ja monipuolista toimintaa. Leikki, luovuus sekä onnistumisen ja tekemisen ilo ovat lähtökohtina kaikelle toiminnallemme. Toiminnan suunnittelussa ja toteutuksessa huomioimme valtakunnallisesti määritellyt sisällölliset orientaatiot, jotka ovat: matemaattinen orientaatio luonnontieteellinen orientaatio historiallis yhteiskunnallinen orientaatio esteettinen orientaatio eettinen orientaatio uskonnollis katsomuksellinen orientaatio. Näistä sisällöistä muodostuu päiväkodissamme lapsen kehitystä tukeva kokonaisuus, joka auttaa lasta ymmärtämään ympäröivää maailmaa mielekkäällä, lapselle Seuraava sopivalla ja iloisella tavalla leikin, mielikuvituksen ja luovuuden keinoin.

8 Varhaiskasvatuksen suunnittelu jatkuu Yksi tärkeistä toimintamuodoistamme on projektityöskentely. Projekteissa lapsen ideoita ja mielenkiinnonkohteita hyödynnetään toiminnan suunnittelussa ja toteutuksessa. Projektityöskentelyssä ihmetellään, kysytään, etsitään vastauksia, tutkitaan, opitaan ja leikitään aiheeseen liittyvien laulujen, satujen ja muun materiaalin avulla. Menneinä vuosina projektien aiheita ovat olleet mm. Taikakivet, linnut, Eemeli, krokotiilit, kasvikset... mikä vain lapsia kiinnostaa ja ihmetyttää! Projektityöskentely näkyy päiväkotimme arjessa ja toiminnassa, lasten leikeissä ja taiteellisissa tuotoksissa. Toteutuneesta toiminnasta tiedotamme vanhemmille esimerkiksi ryhmän omassa kansiossa tai seinällä ja toivomme perheidenkin tempautuvan mukaan projektien hauskaan ja luovaan maailmaan.

9 Varhaiskasvatuksen toteuttaminen Lapselle ominaisimpia tapoja toimia ovat leikkiminen, liikkuminen, taiteellinen ilmaiseminen ja tutkiminen. Meillä Vehmaisissa musisoidaan, taiteillaan, liikutaan ja pelataan sisällä ja ulkona ja tietenkin leikitään ihan joka päivä. Sadut, lorut ja sadutus ovat tärkeitä kielen kehittymisen avaimia. Tutkimuskohteita löytyy arjen ihmeistä ja ympäristöstä. Retkeilemme lähiympäristössä ja joskus kauempanakin erilaisin ryhmäkokoonpanoin. Samalla lapset oppivat arvostamaan ja hoitamaan yhteistä ympäristöämme. Sosiaalisia taitoja opitaan kavereiden ja ryhmän aikuisten kanssa puuhaillessa ja keskustellessa. Päiväkodin yhteisön jäsenenä lapsi oppii tärkeitä vuorovaikutusta sekä tunne ja tulevaisuustaitoja. Päiväkotimme arkirutiineita ovat ruokaileminen, päivälepo ja ulkoilu wc käynteineen ja siirtymistilanteineen. Me päiväkodin aikuiset autamme ja ohjaamme lapsia omatoimisuuteen kaikissa arjen askareissa heidän kehitys ja ikätasonsa mukaisesti. Hyvät tavat ja toisten huomioon ottaminen ovat tärkeitä asioita koko päivän ajan. Seuraava

10 Varhaiskasvatuksen toteuttaminen jatkuu Meidän päiväkodissamme ei saa kukaan kiusata ketään. Lapsella on aina oikeus tulla kertomaan aikuisille riidoista tai muista pulmallisista tilanteista. Me aikuiset olemme lasten tukena riitatilanteiden selvittämisessä ja ratkaisemisessa. Kannustamme lapsia kertomaan omista tunteistaan sekä huomaamaan myös toisten tunteet. Ohjaamme lapsia käyttämään sanoja nyrkkien sijasta. Opettelemme yhdessä pitämään huolta itsestämme ja toisistamme sekä sanomaan kiusaamiselle EI. Haluamme jokaisen lapsen kokevan olonsa kaikin puolin turvalliseksi päiväkotimme kaikissa tilanteissa. Syliin ja aikuisen juttusille pääsee aina, oli kyse sitten millaisesta ilosta tai surusta tahansa.

11 Erityinen tuki varhaiskasvatuksessa Haluamme taata turvallisen ja kannustavan ympäristön jokaiselle lapselle. Lapsi saattaa tarvita erityistä tukea ja apua erilaisissa arjen haasteissa tai kehityksen eri osa alueilla, kuten liikkumisessa tai ruokailussa, tai pystyäkseen leikkimään, oppimaan ja nauttiakseen ystävyyssuhteista ja elämyksistä. Tällöin arvioimme tuen tarvetta yhdessä vanhempien kanssa. Tarvittaessa teemme lapsen tueksi erityisen tuen suunnitelman yhdessä perheen ja muiden lasta hoitavien ja kuntouttavien tahojen kanssa. Tuen tarpeen varhainen havaitseminen ennaltaehkäisee tuen tarpeen kasautumista ja pitkittymistä. Erityisessä tuessa on ennen kaikkea kyse lapsen yksilöllisistä tavoitteista. Käytännössä erityinen tuki voi tarkoittaa esimerkiksi tilojen uudelleenjärjestelyä, toimintatapojen muokkaamista, apuvälineiden käyttöä tai lapsen yksilöllistä ohjausta ja avustamista arjen toiminnoissa. Erityisten tukitoimien lähtökohtana on aina lapsen itsetunnon vahvistaminen ja ihan tavalliseen arkeen mukaan pääseminen. Jokaiselle etsitään ja löydetään oma paikka, kivoja kavereita ja turvallisia sylejä päiväkodin yhteisössä.

12 Kieli ja kulttuurinäkökulmia varhaiskasvatuksessa Vehmaisten alueella on ollut varsin vähän maahanmuuttajaperheitä. Erilaiset kulttuurit ovat tästä huolimatta meille tärkeä asia, sillä erilaisuuden hyväksyminen ja suvaitsevaisuus ovat arvoja, joita haluamme välittää kaikille lapsille ja perheille. Haluamme auttaa maahanmuuttajalasta kotoutumaan suomalaiseen kulttuuriin ja samalla kasvamaan myös oman kulttuurinsa jäseneksi. Olemme kiinnostuneita tutustumaan lapsen omaan kulttuuriin ja kieleen. Rohkaisemme lapsia oppimaan ja käyttämään suomea. Lapsi oppii kieltä mukavalla ja mielekkäällä tavalla päivän askareissa, perushoitotilanteissa ja leikeissä lasten ja aikuisten kanssa. Kaikille lapsille, joiden äidinkieli on muu kuin suomi, teemme vanhempien kanssa yhdessä henkilökohtaisen suomi toisena kielenä (S2) opetussuunnitelman, joka on osa lapsen henkilökohtaista varhaiskasvatussuunnitelmaa. S2 sunnitelma kartoittaa lapsen kielitaitoja sekä kielen oppimiseen liittyviä tavoitteita. Maahanmuuttajalapsen aloittaessa päivähoidon varaamme tulkin tutustumispalaveriin ja tarvittaessa myöhemminkin. Tulkkipalvelut auttavat meitä ja maahanmuuttajaperhettä ymmärtämään toisiamme ja rakentamaan yhdessä mukava ja turvallinen päivähoidon aloitus lapselle.

13 Arviointi varhaiskasvatuksessa Lasten ja vanhempien osallisuus arvioinnissa Varhaiskasvatuskeskusteluissa arvioimme vanhempien kanssa lapsen yhteisesti sovittujen tavoitteiden toteutumista. Sen lisäksi lapsen kehitykseen ja kasvuun liittyviä asioita arvioidaan vanhempien toiveiden mukaisesti, jopa päivittäin. Lapsi osallistuu omien tavoitteidensa asettamiseen ja arviointiin kykyjensä mukaan. Vanhemmilla on myös mahdollisuus arvioida päivähoitoa vastaamalla sähköpostin välityksellä tehtäviin kyselyihin (asiakastyytyväisyyskysely ja palvelukysely). Paperiversiona on myös mahdollista vastata. Varhaiskasvatusympäristön arviointi Arvioimme toimintaympäristöämme jatkuvasti, jotta se olisi turvallinen ja monipuolisesti lasten ideoita ja leikkejä tukeva sekä lasten erilaisten tarpeiden mukainen. Päiväkotimme ympäristön tarkoituksena ja tavoitteena on sekä sisällä että ulkona innostaa lapsia leikkimään, tutkimaan ja käyttämään mielikuvitustaan. Työyhteisön toimintatapojen arviointi Päiväkotimme henkilökunta kokoontuu syksyisin ja keväisin suunnittelemaan ja arvioimaan toimintaa ja toimintatapoja. Työn ohessa arvioimme päivittäistä toimintaamme ryhmän ja koko päiväkodin näkökulmasta. Henkilökunnan jäsenet arvioivat myös omaa työtään päiväkodin johtajan kanssa käytävien kehityskeskustelujen kautta.