KÄSITYÖN TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA AIKUISILLE

Transkriptio

1 KÄSITYÖN TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA AIKUISILLE Hiiden Opisto 2006 Perustuu lakiin taiteen perusopetuksesta 633/1998, 5 sekä sitä täydentävään asetukseen 813/1998, 1 sekä opetushallituksen vahvistamaan taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelman perusteisiin Drno 11/011/

2 KÄSITYÖN TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA AIKUISILLE Hiiden Opiston visio 2013 ja toiminta-ajatus Hiiden Opisto on arvostettu kansalaisopisto läntisellä Uudellamaalla. Opisto tunnetaan laadukkaana koulutuksen järjestäjänä, aktiivisena vaikuttajana ja kehittäjänä sekä vetovoimaisena opiskelu- ja työpaikkana. Hiiden Opisto on aikuisoppilaitos, joka tuottaa ja edistää elinikäisen oppimisen mahdollisuuksia, tukee persoonallisuuden monipuolista kehittymistä ja elämänhallintaa toteuttaen vapaan sivistystyön periaatteita Länsi-Uudellamaalla. Hiiden Opiston arvot - Elinikäinen oppiminen - Laadukkuus - Tasa-arvo - Yhteisöllisyys - Avoimuus - Vapaus Hiiden Opiston järjestämä käsityön taiteen perusopetus on suunnattu 16-vuotta täyttäneille. Opetus on tavoitteellista ja se noudattaa Opetushallituksen laatimia taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelman perusteita. Opetuksessa painotetaan opiston arvomaailmaa, joka ohjaa elinikäiseen oppimiseen ja tutkivaan työtapaan, laadukkaisiin valintoihin sekä yhteisöllisiin oppimiskokemuksiin. Oppimisympäristö, ja työtavat sekä opettajan kelpoisuus Opetus järjestetään Hiiden Opiston käden taitojen opetukseen suunnitelluissa toimitiloissa. Aikuisten käsityön taiteen perusopetuksen opettajalta vaaditaan laissa ja asetuksessa (laki taiteen perusopetuksesta /633, asetus opetuksen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista /986) edelletty opettajankelpoisuus. Opetus koostuu ryhmässä tapahtuvista opinnoista sekä yksilöllisestä työskentelystä. Hiiden Opistossa annettavan käsityön taiteen perusopetuksen yleiset tavoitteet ja oppimiskäsitys Käsityön opetuksen tavoitteena on, että oppilas ymmärtää käsityön merkityksen ihmisen hyvinvointiin. Opetuksen lähtökohtana ovat opiskelijan omakohtaiset kokemukset, käsillä työskentely, tuotteiden valmistus ja ilmaisu. Käsityöilmaisu perustuu kulttuuriperintöön, taiteidenvälisyyteen ja luonnontuntemukseen. Opiskelija oppii arvostamaan käden taitoja ja tietoja sekä ymmärtää käsityön kulttuurisia merkityksiä. Tavoitteena on, että opiskelija ymmärtää suomalaista tekstiili-, esine- ja ympäristökulttuuria ja kulttuurien erilaisuutta sekä säilyttää ja edelleen kehittää perinteisiä käsityömenetelmiä ja työtapoja. Aikuisten opetuksessa korostuvat aikuisten omat kiinnostuksen kohteet käsityön eri osa-alueilla. Painoalueina ovat esteettinen, visuaalinen ja kulttuurinen osaaminen, perinteen taitaminen, käsityöilmaisun kehittäminen, käsityöllisten tekniikoiden ja materiaalien hallinta sekä käden taidot. Opiskelija voi hyödyntää opintoja työssään, opiskelussaan ja kehittäessään omaa käsityöilmaisuaan. 2

3 Opintojen tavoitteena on syvenevä oppimisprosessi, jossa opiskelija omakohtaisten kokemustensa pohjalta laatii suunnitelmia, tekee kokeiluja erilaisilla tekniikoilla, valmistaa tuotteita ja oppii kokemuksistaan. Opetus pohjautuu konstruktivistiseen oppimiskäsitykseen. (Liite) Sisältö ja opetuksen rakenne Käsityötä ja muotoilua tarkastellaan esteettisestä, ilmaisullisesta, käyttötarkoituksen mukaisesta, fysiologisesta ja rakenteellisesta sekä materiaalisesta näkökulmasta. Opetuksessa painotetaan havainnointia: tietoista ympäristön, median, käsityöprosessin sekä oman toiminnan tarkastelua. Opetussisällöt valitaan niin, että opiskelijan taidot ja tiedot, tekniikoiden ja materiaalien sekä työvälineiden monipuolinen tuntemus ja hallinta kehittyvät. Opiskelija ohjataan luomaan laadukkaita tuotteita sekä etsimään kestävän kehityksen mukaisia ratkaisuja. Tuotteissa tulee näkyä esteettinen, visuaalinen ja kulttuurinen osaaminen sekä perinteen taitaminen. Opintoihin sisältyy itsenäistä työskentelyä, johon liittyy erilaisia oppimistehtäviä. Yksilötehtävien lisäksi opiskelijat tekevät ryhmäprojekteja, joissa opiskelija kokee yhteisöllisyyden merkityksen oppimisessa. Opinto-ohjelmaan kuuluu lisäksi valinnainen kurssi, luentoja, näyttelykäyntejä sekä vierailuja käsityöläisten ja taiteilijoiden luona. Opintosuoritukset kirjataan opintokirjaan. Oppimisprosessista valmistetaan henkilökohtainen portfolio. Portfolion avulla opitaan näkemään työn koko prosessi aina suunnittelusta arviointiin. Portfolion avulla työn taustat, suunnittelu- ja valmistusprosessi sekä materiaalivalinnat avautuvat paremmin myös arvioinnissa. Viimeisen lukukauden aikana opiskelijat suunnittelevat ja valmistavat lopputyön sekä järjestävät näyttelyn tai muun vastaavan projektin. Opiskelija saa opinnoistaan todistuksen. Tekniikat ja materiaalit valitaan siten, että ne mahdollisimman laajasti kehittävät opiskelijan väri-, muoto-, tila-, rakenne-, ja materiaalitajua. Opiskelija tietää ja tuntee työvälineet ja osaa tarvittaessa myös itse valmistaa yksinkertaisia työvälineitä. Yleisen oppimäärän opintokokonaisuus aikuisille Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opintokokonaisuuden laajuus on 500 tuntia, yksi oppitunti on 45 minuuttia. Opetus koostuu sekä lähiopetuksesta että omatoimisesta työstä. Opetus järjestetään pääsääntöisesti iltaisin ja viikonloppuisin. Opintokokonaisuus kestää vuotta. Ryhmäkoko on Perusopinnot, opintokokonaisuudet 1 6 Käsityön perusteissa opiskelija oppii ilmaisemaan itseään käsityön osa-alueilla, joita ovat esinesuunnittelu ja esineiden valmistus tekstiilin ja vaatetuksen suunnittelu ja valmistus ympäristön suunnittelu ja rakentaminen. Työpajaopinnot 7-10 Työpajaopinnoissa syvennetään perusopinnoissa saavutettuja taitoja ja tietoja yhdellä tai usealla käsityön eri osa-alueella. Lähiopetusjaksot Valinnaiskurssit 160 tuntia 160 tuntia) 30 tuntia 10 tuntia) 3

4 Päättöprojekti Luennot, näyttelykäynnit, taiteilija- ja käsityöläisvierailut Portfolion laatiminen 30 tuntia 30 tuntia) 40 tuntia 20tuntia 20 tuntia) Opinnot rakentuvat kurssimoduleista, joissa opitaan erilaisia visuaalisia suunnittelutekniikoita, työvälineiden käyttöä, käsityötekniikoita sekä materiaalituntemusta. Yksityiskohtainen kurssirunko laaditaan yhdessä kurssien opettajien kanssa. Opiskelijat voivat ottaa valinnaiskursseja opiston koko kussitarjonnasta. Opintojen aikana tutustutaan taide- ja käsityönäyttelyihin sekä tehdään vierailuja mm. taiteilijoiden ja käsityöläisten luo. Opetuksen tueksi valitaan lukukausittain erilaisia teemoja, jotka ohjaavat opiskelijaa suunnittelutyössä, materiaalikokeiluissa sekä tekniikoiden valinnoissa. Opiskelija pohtii samalla kokonaisuutta laajemmasta näkökulmasta. Tärkeitä työvälineitä ryhmässä ovat keskustelu, rakentava palaute sekä reflektointi. Päättöprojekti sijoittuu opintojen loppuun, jolloin opiskelija suunnittelee ja valmistaa lopputyön joko yksilö- tai ryhmätyönä. Lopputyö voi olla myös tilaustyö. Se on opiskelijan taidonnäyte. Päättöprojektin yhteydessä opiskelijat suunnittelevat ja rakentavat näyttelyn tai muun vastaavan yhdessä. Opiskelijat vastaavat itse myös näyttelykutsujen ja julisteiden suunnittelusta, kutsuvierasluettelon laatimisesta, avajaisista, rakentamisesta, valvonnan järjestämisestä ja muista käytännön järjestelyistä. Oppilasvalinta Opiskelijat valitaan ryhmään ilmoittautumisjärjestyksessä. Todistus Aikuisten käsityön taiteen perusopetukseen osallistuneille annetaan todistus, josta ilmenee opetuksen nimi, järjestäjä, laajuus, sisällöt ja tavoitteet ja opetukseen käytetty aika. Opiskelijan vuosittain suorittamat opinnot merkitään opintokirjaan. Oppilasarviointi Arviointi tukee opiskelijan edistymistä opinnoissa, kannustaa, rohkaisee ja ohjaa omien tavoitteiden asettamisessa. Monipuoliseen ja jatkuvaan arviointiin kuuluvat opettajan ja ryhmän antama rakentava palaute sekä itsearviointi. Opiskelijaa ohjataan oman oppimisensa dokumentointiin ja kehittymisen seuraamiseen portfoliotyöskentelyn avulla. Muualla suoritettujen opintojen hyväksilukeminen Opiskelijan muualla suoritettuja käsityön taiteen perusopintoja voidaan lukea hyväksi opintokokonaisuuteen. Muiden kuin käsityön taiteen perusopintoja voidaan hyväksilukea harkinnan mukaan. Yhteistyö Käsityön taiteen perusopetuksen opintoihin sisältyy yhteistyötä muiden tahojen kanssa. Ryhmä pyrkii tekemään yhteistyötä Hiiden Opiston sisällä sekä ulkopuolisten tahojen kanssa. 4

5 Liite 5