HAMINAN LASTEN JA NUORTEN KUVATAIDEKOULU OPETUSSUUNNITELMA

Transkriptio

1 HAMINAN LASTEN JA NUORTEN KUVATAIDEKOULU OPETUSSUUNNITELMA

2 KUVATAITEEN PERUSOPETUS HAMINAN LASTEN JA NUORTEN KUVATAIDEKOULUSSA 1. Toiminta-ajatus Haminan lasten ja nuorten kuvataidekoulun toiminta-ajatuksena on tarjota haminalaisille lapsille ja nuorille mahdollisuus tavoitteelliseen kuvataiteen perusopetukseen. 2. Opetuksen yleiset tavoitteet ja toiminnan arvot Kuvataiteen perusopetus on lapsille ja nuorille tarkoitettua tavoitteellista, opetussuunnitelman mukaista, tasolta toiselle etenevää opetusta. Opetuksen tarkoituksena on perehdyttää oppilaat kuvataiteen tekemiseen ja ymmärtämiseen. Opiskelun tavoitteena on kehittää oppilaiden kykyä ilmaista itseään kuvallisesti, kertoa kuvista sanallisesti ja tulkita kuvaa. Opetuksen myötä oppilas oppii käyttämään monipuolisesti eri materiaaleja ja tekniikoita. Tavoitteena on, että oppilas taiteen keinoin, ilmaistessaan itseään, oppii myös arvioimaan itseään ja ympäristöään. Hän rakentaa maailmankuvaansa osin itse tekemiensä kuvien ja niistä syntyneiden ajatusten pohjalta. Opetus kehittää luovaa ongelmaratkaisua, ilmaisullisia valmiuksia, materiaalien ja tekniikkojen hallintaa sekä visuaalisen ajattelun taitoa. Ilmaisussaan oppilas oppii käyttämään niin tietoa kuin mielikuviaan ja tunteitaan. Hän hakee vaikutteita ympäristöstään, kotoaan, luonnosta, museoista ja näyttelyistä. Kuvataiteen opetuksessa tavoitteena on tukea oppilaan omaa kasvua ja kykyä jäsentää ympäröivää todellisuutta. Haminan kuvataidekoulun keskeisin arvo on oppilaan yksilöllisyyden kunnioittaminen. Tämä näkyy, paitsi yksilöllisenä opetuksena, myös kannustamisena rohkeaan kokeilemiseen ja itsensä ilmaisuun. Koulussa työskennellään opettajan ohjauksessa ja vuorovaikutuksessa opettajan ja muiden oppilaiden kanssa. Oppilaita ohjataan yhdessä tekemiseen ja toisen yksilöllisyyden kunnioittamiseen oman ja muiden työn arvostamiseen. Tärkeitä pidetään onnistumisen kokemusten saamista ja myönteistä kannustamista. 3. Oppimiskäsitys Haminan kaupungin kuvataidekoulun opetussuunnitelma pohjautuu oppimiskäsitykseen, jonka mukaan oppiminen ymmärretään yksilölliseksi ja yhteisölliseksi taitojen ja tietojen rakennusprosessiksi, jonka kautta syntyy kulttuurinen osallisuus. Taiteen tekemisen opiskelu on parhaimmillaan pitkäjänteinen ja kokonaisvaltainen prosessi.

3 Opettajalla on keskeinen merkitys sekä oppilaan opiskelutaitojen että opiskeluympäristön kehittämisessä sellaiseksi, että erilaisten oppilaiden edistyminen on mahdollista. Oppilaalla on aktiivinen rooli opiskelussa ja oppimisessa. Oppimisessa lähtökohtana on tutkiva oppiminen ja toiminnallinen lähestymistapa opittaviin asioihin. 4. Opiskeluympäristö, opetuksen toteutus ja tarjonta Haminan kuvataidekoulun käytössä oleva opetustila mahdollistaa useimpien kuvataiteen menetelmien kokeilun. Kuvataidekoulussa opiskelu on tavoitteellista toimintaa, jota toteutetaan vuosittaisen työsuunnitelman mukaan. Opintojen tarkoituksena on tutustuttaa oppilasta kuvataiteen alaan yleissivistävän kouluopetuksen mahdollisuuksia laajemmin ja luoda pohjaa myös ammatilliselle suuntautumiselle. Kuvataidekoulussa opinnot voi aloittaa 7-vuotiaana ja niitä voi jatkaa 16-vuotiaaksi asti. Tarjolla ovat kuvataiteen yleisen oppimäärän mukaiset opinnot, mikä tarkoittaa 500 tunnin laskennallista kokonaistuntimäärää. Kuvataiteen opinnot jakautuvat kymmeneen opintokokonaisuuteen, jotka periaatteessa vastaavat taitotasoja. Näistä tasoilla 1-6 opetusta annetaan 1,5 tuntia eli kahta oppituntia vastaava määrä viikossa ja tasoilla t15min eli kolmea oppituntia vastaava määrä viikossa. Syyslukukaudella opetusta annetaan keskimäärin 15 viikkoa eli tuntia ja kevätlukukaudella keskimäärin 17 viikkoa eli tuntia. Lukukaudessa tarjolla oleva opetustuntimäärä on siis tuntia ja 32 opintoviikkoa. Lisäksi on tarjolla jonkin verran erilaisia työpajoja. Oppilaan on omasta aktiivisuudestaan riippuen mahdollista suorittaa opinnot noin kuudessa vuodessa. 5. Oppilaaksi ottaminen Kuvataidekoulun opinnot voi aloittaa 7-vuotiaana, mutta käytännössä lapset aloittavat ne eri-ikäisinä. Kuvataidekoulun vanhan opiskelijan on ilmoitettava opiskelun jatkamisesta seuraavana lukuvuonna kesän aikana, viimeistään kaksi viikkoa ennen syyslukukauden alkamista. Vapaista opiskelupaikoista ilmoitetaan vapautuneiden paikkojen määrään suhteutetulla laajuudella. Oppilaaksi otetaan ilmoittautumisjärjestyksessä ilman pääsykokeita. Kesken lukuvuotta vapautuville paikoille voidaan ottaa oppilaita kesken lukukauden. 6. Opetusryhmät ja opiskelumaksut Ryhmäkoko on 7-12 oppilasta. Oppilaat jaetaan ryhmiin pääasiallisesti iän ja taitotason mukaan. Jokaiselle oppilaalle pyritään takaamaan riittävän omatasoinen opetus. Opintoihin kuuluu projekti- ja työpajamuotoisia opintoja sekaryhmissä. Oppilaat maksavat lukukausimaksun, joka sisältää opetuksen ja materiaalit. Maksun suuruus tarkistetaan vuosittain.

4 7. Opetuksen tavoitteet ja keskeiset sisällöt Kuvataiteen yleisen oppimäärän opetuksen tavoitteena on kehittää oppilaan kykyä ilmaista itseään kuvallisesti, tulkita kuvaa ja arvioida sitä kriittisesti. Tavoitteena on, että oppilas oppii hankkimaan omassa ilmaisussaan tarvitsemiaan taitoja ja tietoja ja harjoittelee niiden käyttöä. Opetuksessa on keskeistä oppilaan visuaalisen yleissivistyksen sekä ajatteluvalmiuksien, havaintokyvyn ja luovuuden vahvistaminen. Kuvataideopetuksessa oppilasta ohjataan ilmaisemaan ajatuksiaan, mielikuviaan ja tunteitaan kuvallisesti sekä sanallistamaan työskentelyään ja käyttämään monipuolisesti eri materiaaleja ja tekniikoita. Työskentelyssä korostuu mielikuvituksen, intuition ja aistitiedon merkitys. Opetuksen tavoitteena on kehittää oppilaan tutkivaa ja ennakkoluulotonta työskentelytapaa. Opetuksessa otetaan huomioon sekä oppilaan ikä että kehitysvaihe. Opetusta rakennetaan niin, että opinnot monipuolistuvat ja syvenevät sitä mukaa kuin oppilaan taitotaso kohoaa. Oppilas oppii kuvan tekemisen perustaitoja ja kehittyy omassa kuvailmaisussaan. Hän tutustuu eri materiaaleihin ja tekniikoihin sekä niiden ilmaisullisiin mahdollisuuksiin. Käyttäessään erilaisia materiaaleja ja tekniikoita oppilas tutustuu myös niihin liittyviin välineisiin ja välinehuoltoon. Opinnoissa kehitetään kulttuurin, nykytaiteen ja taidehistorian yleistä tuntemusta. Erilaisten tekniikoiden myötä myös taiteen tekemiseen liittyvä sanasto tulee tutuksi. 8. Opintokokonaisuudet Kuvataiteen perusopinnot jakautuvat kymmeneen opintokokonaisuuteen. Perusopinnot sisältävät opintoja piirustuksessa ja maalauksessa, sarjakuvataiteessa, kuvanveistossa ja muotoilussa, grafiikassa, keramiikassa ja tekstiilitaiteessa. Ne käsittelevät myös kuvataiteelle läheisiä, mutta nykyisin omiksi taiteenaloikseen luettavia taiteenaloja, kuten valokuvausta, elokuva- ja videotaidetta, kuvallista mediaa, arkkitehtuuria ja ympäristönsuunnittelua. Vanhemmille opiskelijoille pyritään tarjoamaan työpajamuotoisia opintoja myös performanssin, monitaiteellisten työmuotojen sekä yhteisötaiteen alueelta. Opinnot alkavat piirustuksen ja maalauksen opintokokonaisuudella. Piirustus ja maalaus sisältyvät myös lähes kaikkiin muihin opintokokonaisuuksiin kulkien mukana esimerkiksi suunnitteluprosesseissa, vaikka niitä ei erikseen mainittaisikaan. Myös muotoilu liittyy oleellisesti useisiin opintokokonaisuuksiin. Kaikissa opintokokonaisuuksissa on oleellista, että oppilas oman tekemisensä lisäksi tutustuu eri teemoissa sen taiteenalan historiaan ja toisaalta nykytaiteeseen. Läpileikkaavana toimintatapana on myös se, että tehtyjä töitä tarkastellaan yhdessä. Näin oppilas oppii arvioimaan omien ja muiden teosten sisältöä ja muotoa. Opintokokonaisuus 1: Sisältö ja tavoitteet: piirustus ja maalaus I Oppilas harjoittelee maalaamista ja piirtämistä. Hän oppii kuvan tekemisen perustekniikoita, kuten löytämään erilaisia värien sävyjä, tummuus- ja vaaleusasteita

5 sekä käyttämään kylmiä ja lämpimiä värejä. Oppilas oppii sommittelua, viivapiirustusta ja valon ja varjon tekemistä erilaisilla kynillä ja tekniikoilla. Opintokokonaisuus 2: Sisältö ja tavoitteet: piirustus ja maalaus II, muotoilu I Oppilas laajentaa osaamistaan piirtämisessä ja maalauksessa ja harjoittelee kolmiulotteista rakentelua Hän kokeilee muotoilumateriaaleista muovailuvahaa ja savea. Kesto (1 ja 2): 60 tuntia Opintokokonaisuus 3: Sisältö ja tavoitteet: kuvanveisto Oppilas tutustuu kuvanveiston alkeisiin. Piirustus ja maalaus kulkevat mukana suunnitteluprosesseissa. Opintokokonaisuus 4 Sisältö ja tavoitteet: muotoilu II, Keramiikka I Oppilas laajentaa osaamistaan muotoilussa ja tutustuu keramiikan alkeisiin. Kesto (3 ja 4): 60 tuntia Opintokokonaisuus 5: Sisältö ja tavoitteet: sarjakuva, valokuvaus I, Oppilas tutustuu valokuvaukseen ja sarjakuvan teon alkeisiin. Piirustus ja maalaus kulkevat mukana suunnitteluprosesseissa. Opintokokonaisuus 6: Sisältö ja tavoitteet: Keramiikka II, tekstiili. Oppilas laajentaa osaamistaan keramiikkataiteessa ja tutustuu hiukan tekstiilitaiteeseen kuvataiteen osa-alueena. Piirustus, maalaus ja muotoilu kulkevat mukana suunnittelu- ja toteutusprosessissa. Kesto (5 ja 6): 60 tuntia Opintokokonaisuus 7 (opetus voidaan antaa myös työpajamuotoisena): Sisältö ja tavoitteet: valokuvaus II, ympäristötaide ja ympäristösuunnittelu Oppilas syventää taitojaan valokuvauksessa. Hän tutustuu ympäristötaiteen ja ympäristösuunnittelun alkeisiin. Piirustus ja maalaus, sekä muotoilu kulkevat mukana suunnitteluprosesseissa. Opintokokonaisuus 8 (opetus voidaan antaa myös työpajamuotoisena): Sisältö ja tavoitteet: animaatio, tekstiili II, grafiikka Oppilas saa ensikosketuksen animaation tekoon ja muotoiluun osana animaatioiden toteuttamista. Oppilas syventää taitojaan tekstiilitaiteessa. Hän tutustuu grafiikan alkeisiin. Piirustus ja maalaus kulkevat mukana suunnitteluprosesseissa.

6 Opintokokonaisuus 9 (opetus voidaan antaa myös työpajamuotoisena): Sisältö ja tavoitteet: arkkitehtuuri ja valokuva III Opetuksessa tutkitaan lähiympäristön arkkitehtuuria ja tutustutaan muutamiin paikallisiin kulttuuriperintökohteisiin. Oppilas syventää taitojaan valokuvauksessa. Piirustus ja maalaus sekä muotoilu kulkevat mukana suunnitteluprosessissa. Opintokokonaisuus 10 (työpajamuotoinen opetus): Sisältö ja tavoitteet: kuvallinen media, elokuva, video Oppilas tutustuu elokuva- ja videotyön alkeisiin toteuttamalla joko itsenäisesti tai ryhmätyönä lyhytelokuvan. Työpajat, retket ja näyttelyt: Opintoja on mahdollista suorittaa myös ilta- ja viikonloppukursseina järjestettävissä työpajoissa. Esimerkiksi yhteisötaiteen tekemiseen ja performanssiin on taiteenaloina mahdollista tutustua vain työpajamuotoisina opintoina. Koulu pitää vuosittain syys- ja kevätnäyttelyn. Tärkeä osa opintoja on tutustuminen paikallisesti tarjolla oleviin harrastajien ja ammattilaisten näyttelyihin. Taloudellisten resurssien mukaisesti oppilaille tarjotaan mahdollisuuksia tutustua taidemuseoiden tarjoamiin taidenäyttelyihin myös näyttelymatkojen kautta 2-3 vuoden välein. Näin kaikki opintokokonaisuudet suorittava oppilas pääsee näyttelymatkalle ainakin kaksi kertaa opintojensa aikana. 9. Muualla suoritettujen opintojen hyväksi lukeminen Opintokokonaisuuksia on mahdollista korvata tai opintoihin sisällyttää, myös muiden oppilaitosten (esimerkiksi kansalaisopiston, muiden kuvataidekoulujen tai muiden taiteen perusopetusta antavien tahojen) soveltuvia kuvataidekursseja. Opintoihin voidaan lukea myös erilaisten kulttuuritapahtumien yhteydessä suoritettuja työpajaopintoja. 10. Oppilasarviointi Oppilasarvioinnin tehtävä on tukea oppilaan kehittymistä. Sillä pyritään ohjaamaan ja kannustamaan opiskelua sekä kehittämään oppilaan edellytyksiä itsearviointiin. Haminan kaupungin kuvataidekoulussa oppilaat saavat työskentelystään ja suorituksistaan suullista palautetta koko opintojensa ajan. Myös keskustelujen kautta tapahtuva itsearviointi on tärkeä osa opiskelua ja oppimista. Siinä oppilas peilaa omia ratkaisujaan ja päätöksiään lopputulokseen. Oppilas saa kuvataidekoulussa työskentelystään osallistumistodistuksen vuosittain lukukauden päätyttyä. Osallistumistodistuksesta ilmenee opettajan nimi, opetuksen sisältö pääpiirteissään, opetustuntimäärä sekä läsnäolotuntien määrä. Osallistumistodistuksen malli on opetussuunnitelman liitteessä 1.

7 Päättötodistus annetaan, kun oppilas on suorittanut kaikki kymmenen opintokokonaisuutta riittävässä laajuudessa sekä työpajaopintoja niin, että vaaditut 500 laskennallista opetustuntia ovat täynnä. Päättötodistuksen malli on nähtävissä opetussuunnitelman liitteessä Yhteistyö muiden tahojen kanssa Haminan kaupungin kuvataidekoulu tekee yhteistyötä mm. muiden taiteen perusopetusta tarjoavien tahojen kanssa. Yhteistyötä tehdään myös muiden paikallisten kulttuurilaitosten kuten kaupungin museoiden kanssa.