Kaari Utrion lukuja käsittelevien historiallisten romaanien romanssijuonen ja historiallisuuden tarkastelua

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Kaari Utrion 1830-1840-lukuja käsittelevien historiallisten romaanien romanssijuonen ja historiallisuuden tarkastelua"

Transkriptio

1 TAMPEREEN YLIOPISTO Maria Kaunisvesi FEMINISMIÄ VAI VIIHDEKIRJALLISUUTTA? Kaari Utrion lukuja käsittelevien historiallisten romaanien romanssijuonen ja historiallisuuden tarkastelua Suomen kirjallisuuden pro gradu -tutkielma Tampere 2008

2 Tampereen yliopisto Taideaineiden laitos KAUNISVESI, Maria: FEMINISMIÄ VAI VIIHDEKIRJALLISUUTTA? Kaari Utrion lukuja käsittelevien historiallisten romaanien romanssijuonen ja historiallisuuden tarkastelua Pro gradu -tutkielma, 112 s. Suomen kirjallisuus Toukokuu 2008 Tutkin Pro gradu -tutkielmassani, millä perustein Kaari Utrion kaunokirjalliset teokset voidaan määritellä romanttiseksi viihdekirjallisuudeksi tai feministiseksi kirjallisuudeksi. Utrion romaaneissa yhdistyy klassisen romanssin kaavamainen juoni ja feministinen kritiikki patriarkaalista yhteiskuntajärjestelmää kohtaan. Tutkittavana ovat Utrion luvuille sijoittuvat historialliset romaanit Rakas Henrietta (1977), Pappilan neidot (1977), Ruma kreivitär (2003) ja Saippuaprinsessa (2004). Lähestyn aihetta määrittelemällä romanttisen kirjallisuuden ja historiallisen romaanin lajityypit. Joidenkin lähteiden mukaan yksi historiallisen romaanin alalaji on historiallinen viihderomaani, joka muistuttaa kuvaukseltaan historiallista rakkausromaania. Niinpä tutkin, kuinka romanttinen ja historiallinen toimivat yhteistyössä. Romanssia tutkiessani teen Utrion romaaneista tarinaelementtien analyysia. Etsin niistä rakkausromaanille ominaisia piirteitä, kuten juonen kaavamaisuutta, romanttista miljöötä ja tietynlaisia henkilöhahmoja. Utrion teoksista löytyy romanttisen kirjallisuuden leimallisuuksia, mutta niitä voi tarkastella myös feministisestä näkökulmasta. Historiallisen tarkastelun kautta teen feminististä tarkastelua, jonka päähuomion kohteena ovat teosten naiskuvat ja niiden paikkansapitävyys historiallisessa kontekstissa. Teen katsauksen luvun naishistoriaan ja vertailen löydöksiäni Utrion naishahmoihin. Tulkitsen feministisiksi piirteiksi ne kohdat, jotka rikkovat teoksen historiallisen paikkansapitävyyden. Tutkielman avainsanoja: naiskuva, naiskirjallisuus, viihdekirjallisuus, romanssi, rakkausromaani, viihderomaani, naistenromaani, romanttinen kirjallisuus, historiallinen romaani, feminismi

3 SISÄLTÖ 1 JOHDANTO Tutkimuksen taustat Teoreettiset lähtökohdat Aineisto ja työn eteneminen 8 2 KAARI UTRIO VIIHDEKIRJAILIJA JA AKATEEMINEN HISTORIOITSIJA Utrion asema kirjailijana Viihdekirjailijaksi leimattu historioitsija Kriittisesti yhteiskunnan arvoista 16 3 LAJITYYPIN MÄÄRITTELY Romanttinen kirjallisuus Kirjallisuuden ääripäät Feministinen näkökulma romanttiseen genreen Lajityyppiongelmia Mikä on historiallinen romaani? Historiallinen romaani vai rakkausromaani? 26 4 ROMANSSIN KAAVA Romanssin tarinaelementtien tutkimus Tutkittavien rakkaustarinoiden luonteesta Romanssin kaavamaisuus Romanssin kulissit 40

4 5 ROMANSSIN HENKILÖT Sankaritar Lähtökohdat Ulkoiset tuntomerkit Sankari Lähtökohdat Ulkonäkö Karskista tunteelliseksi Seksuaalisuus 64 6 PUHEENVUOROT NAISEN ASEMASTA Naisen historia luvun säätyläisnaisen ihanne Vapaudenkaipuu Naisen yleissivistys Miespäähenkilöiden naisihanteet 86 7 MUITA FEMINISTISIÄ PIIRTEITÄ Täydelliset vastakohdat: Fabian ja markiisi de Maury Väärään säätyyn rakastuminen Sosiaalisen järjestelmän kritisointi Naisellinen näkökulma 96 8 LOPUKSI 100 LÄHTEET 106

5 1 JOHDANTO 1.1 Tutkimuksen taustat Kaari Utriota (synt. 1942) on kiitetty naisnäkökulman tuomisesta suomalaiseen historiankirjoitukseen. Muun muassa vuonna 2002 hän sai valtion tiedonjulkistamispalkinnon 1 elämäntyöstään. Palkintoperusteluissa Utrio mainittiin merkittävänä historiallisen romaanin kirjoittajana ja naisen, lapsen ja perheen aseman esiintuojana eri historiallisina aikoina. Hänen romaaniteoksensa ovat historiallisia romaaneja, joiden pääosassa toimivat naiset. Utrio korostaa teoksissaan naisen merkitystä eri aikakausien suomalaisessa yhteiskunnassa ja sitä, kuinka nainen on patriarkaalisen yhteiskunnan koossapitävä tekijä muun muassa perheen hoitajana. Melkein koko kirjailijanuransa alusta 1970-luvulta asti Utrio on korostanut akateemista taustaansa historian tutkijana ja pyrkinyt näin vastaamaan hänen kannaltaan epäkiitollisiin arvosteluihin, joissa hänen teoksensa on määritelty lähinnä naistenviihteeksi (Nevala 1989, ). Viimeistään vuoden 2002 valtionpalkinnon myötä Utrio tuotiin julkisuudessa esiin merkittävänä (nais-, lapsi- ja perhe-) historioitsijana ja historiallisten romaanien ei naistenviihteen kirjoittajana. Näillä historiallisilla, lähinnä rakkaustarinoita kuvaavilla teoksilla on kuitenkin kääntöpuolensa. Joissain lähteissä (ks. esim. Dekker 1987, Wallace 2005) on nimittäin mainittu historiallisen romaanin ja romanttisen viihteen yhteistyö historiallisen miljöön tarkoitus komeine pukuineen ja takkatulineen on vain lisätä tarinan romanttisuutta. 1 palkinnot_jaettiin?lang=fi.

6 Joten ovatko Utrion romaanit sittenkään katseet avartavaa historiankirjoitusta naisnäkökulmasta vai voiko niitä tarkastella myös puhtaasti viihdekirjallisuutena? Tämä kysymys muodostaa tutkimuskysymykseni yhden puolen. Toinen puoli koostuu edellä mainitun naisnäkökulmaisen historiankirjoituksen tarkastelusta ja sen feministisyyden arvioinnista. Pro gradu -tutkielmani tarkastelun kohteena ovat Utrion romaanit Pappilan neidot (1976), Rakas Henrietta (1977), Ruma kreivitär (2003) ja Saippuaprinsessa (2004). Tästä lähtien työssä esiintyvät myös lyhennökset Pappilan neidot PN, Rakas Henrietta RH, Saippuaprinsessa SP ja Ruma kreivitär RK. Tutkimukseni pääkohteena ovat teosten romanttiset tarinaelementit ja teosten historiallinen paikkansapitävyys. Tarkastelen teosten naiskuvista sitä, miten naisia kuvataan ja millaisia piirteitä heistä korostetaan. Teokset olen valinnut tarkasteltavakseni sillä perusteella, että kaikkien niiden tapahtumat sijoittuvat lukujen Suomeen. Perinteisesti historiallisen romaanin perusedellytys on se, että se noudattelee totuudenmukaisesti sitä aikakautta, josta se kertoo (ks. esim. Ihonen 2002). Näin oletettavasti myös teosten keskinäinen vertailtavuus naiskuvan kannalta paranee, kun ne kertovat samasta aikakaudesta. Tietysti historiallisen romaanin genre on laaja. On olemassa esimerkiksi historiankirjoituksia, jotka pyrkivät rakentelemaan utopistisia visioita menneisyyteen. Tämän työn kannalta niiden tutkiminen ei ole kuitenkaan aiheellista. Feministisessä tarkasteluosiossa painottuu romaanien naiskuva ja niiden historiallinen todenperäisyys. Pääasiallisesti tutkin päähenkilöinä esiintyviä naishahmoja, mutta vertailun ja lisäselvityksen vuoksi otan tarkasteluun mukaan myös naissivuhenkilöitä. Tutkin, kuinka realistinen naiskuva on suhteessa todellisiin ja 1840-lukuihin luvun patriarkaalinen ja tarkasti 2

7 säätyrajoihin pidättäytyvä yhteiskunta kohteli naisia toisarvoisina miesten rinnalla. Niinpä tutkimukseni feministiselle painotukselle on tärkeää tutkia, toistaako Utrio teoksissaan tätä todellista naiskuvaa vai luoko hän jotain uutta. Pohdin, voidaanko mahdolliset poikkeamat teosten historiallisessa todenperäisyydessä tulkita feminismiksi. Vertailukohteina naiskuvan realistisuudelle käytän mm. Kai Häggmanin historiatutkimuksia ja Kaari Utrion itsensä kirjoittamaa tietoteosta naisen aseman historiasta ja sen kehityksestä. Häggmanin tutkimusten avulla naiskuvan vertailtavuus on objektiivisempaa, sillä on mahdollista, että Utrio toistaa sekä tietoteoksessaan että romaaneissaan samoja virheitä. Pohdin myös, pyrkiikö Utrio romaaneissaan mahdollisesti kritisoimaan tuon ajan tai nykyajan yhteiskuntaa ja mikä funktio on teosten historiallisilla kulisseilla. Viittasin jo aiemmin teorioihin, jotka uskovat historiallisen ja romanttisen toimivan yhteistyössä. Niinpä myös romanttisen genren eli romanssin määritteleminen on tämän työn kannalta oleellista, kun pyrin tekemään analyysia teosten tarinaelementeistä. Keskeisin tutkimuskysymykseni on: Voidaanko teokset tulkita historiallisiksi tai romanttiseksi viihdekirjallisuudeksi? Vai olisiko jopa feministinen tulkinta mahdollista teosten naisnäkökulman takia? Tulkitsen teokset historiallisiksi tavallaan etukäteen jo Utrion taustan takia: Hänet tunnetaan nimenomaan historiallisten romaanien kirjoittajana. Teosten historiallisuutta on silti hyvä täsmentää, joten tulen pohtimaan, ovatko teokset tulkittavissa historiallisesti realistisiksi. Realistisuudella viittaan tässä työssä nimenomaan historiallisiin romaaneihin vahvasti liittyvään todenmukaiseen kuvaukseen, en realistiseen tyylisuuntana. Juhani Niemi (1975) on kartoittanut Suomessa ilmestyvää populaarikirjallisuutta 1970-luvulla, jolloin Kaari Utrio oli lyömässä itseään läpi kaunokirjallisilla 3

8 kentillä. Niemi (1975, 17) on esittänyt kirjallisuuden olevan jana, jonka ääripäissä ovat taiteellinen ilmaisu ja viihteellinen sarjatuotanto. Niemen mukaan on erittäin harvinaista, että nämä kaksi ääripäätä yhdistyisivät jonkun kirjailijan tuotannossa, mutta uskoo sen olevan mahdollista ainakin niin, että kirjailija aloittaa viihteellä ja pyrkii kohti taiteellista. Niemen innoittamana tulen tässä työssä tutustumaan viihdekirjallisuuden kaavamaisuuteen eri teorioiden avulla ja vertailemaan kaavoja löydöksiini Utrion teoksista. Mielenkiintoista onkin tarkastella, noudattavatko Utrion teokset jonkinlaista yksinkertaista kaavaa ja onko tämä jotenkin yhteydessä teosten historialliseen kontekstiin tai niiden sisältöön. Pyritäänkö teoksissa historialliseen todenmukaisuuteen tai nyky-yhteiskunnan kritisoimiseen historiallista ajankohtaa etäisesti muistuttavissa kulisseissa? Pelkkää naistenviihdettä teokset eivät ainakaan kirjailijan itsensä mielestä ole, koska hän vastustaa tällaista yksipuolista tulkintaa tosin päinvastoin kuin uransa alussa (tästä lisää luvussa 2). Vaikka Utrio korostaakin teostensa naisaisaa, ei teoksia voi tulkita feministiseksi ilman tutkimusta. Kirjailijan sukupuoli ei vielä takaa sitä, että hän automaattisesti vastustaa valtavirtaa ja purkaa naisen myyttiä (ks. esim. Launis 2005, 26). Tosin Diane Wallacen (2005, 7 8) mukaan juuri historiallisen romaanin kautta naiskirjailija voi kritisoida miesten maailmaa (Hatavara 2007, 199). 1.2 Teoreettiset lähtökohdat Tutkimukseni tarkastelee aineistoa feministisestä näkökulmasta ja pohjautuu romanttisen ja historiallisen romaanin genren teorioihin. Feministiset ja romanssin teoriat ovat suhteessa keskenään, koska juuri feministit ovat ottaneet asiakseen tutkia romanttista genreä ja sen tapaa kuvata parisuhdetta ja naisen 4

9 asemaa siinä. Keskeisiä romanttista kirjallisuutta käsitteleviä teoreetikoita ovat Janice Radway (1984), Tania Modleski (1982/1990) sekä Jackie Stacey ja Lynne Pearce (1995). Historiallisen romaanin alalta olen tutustunut etenkin Markku Ihosen (1986, 2002) tutkimuksiin. Tärkeitä taustateoksia tutkimukseni kannalta ovat myös erilaiset feminististä kirjallisuudentutkimusta käsittelevät tekstit, kuten Pam Morrisin Literature and Feminism (1993). Vaikka tarkastelen tutkimusongelmaani feministisestä näkökulmasta, on huomattava, että feministisiä kritiikkejä yhdistää vain ideologia (Ahokas 1988, 111). Niinpä tutkimusongelman tarkastelu jonkin tietyn feministisen teorian ohjaamana olisi mahdotonta. Pirjo Ahokkaan (1988, 111) sanoin yhdistävä tekijä on feministinen tietoisuus. Tarkasteluni onkin siinä mielessä subjektiivista, että täsmällisten työkalujen puuttuessa tutkijan on vain suunnattava katseensa feminististen kritiikkien esiintuomiin aiheisiin omassa tutkimusaineistossaan. Myös edellisessä luvussa mainitsemani naiskuvan tutkimus liittää tutkimukseni feministiseen kritiikkiin. Kati Launis (2005, 29 31) esittää naiskuvatutkimuksen olleen ensimmäisiä feministisen kirjallisuudentutkimuksen aihealueita luvulla, kun stereotyyppistä (patriarkaalisen yhteiskunnan) naiskuvaa alettiin kritisoida. Kaari Utrion teoksista on tehty aiemmin ainakin kaksi pro gradu -työtä. Pirkko Rautaheimo (1979) on tutkinut Utriota viihdekirjailijana ja erittelee hänen ensimmäisistä teoksistaan viihdekirjallisuuden elementtejä. Suurin osa näistä teoksista sijoittuu keskiaikaan. Kristina Malmio (1991) on myös tutkinut Utrion keskiajasta kertovia historiallisia romaaneja romanttisina kertomuksina. Tutkimukseeni verrattuna Rautaheimon ja Malmion tutkimusten kohdekirjallisuus on hyvin erilainen juuri historiallisen kontekstinsa kannalta; keskiajan ja 1800-luvun yhteiskunnat Suomessa olivat hyvin erilaiset. 5

10 Lähtökohtani tutkimukseen ovat Rautaheimon ja Malmion kanssa osittain samat, mutta painotukset ja näkökulmat poikkeavat. Malmio keskittyy analysoimaan Utrion teoksia Radwayn ideaalisen romanssikäsityksen avulla (Radwayn kehittelemästä ideaalisesta romanssista ja sen piirteistä tarkemmin luvussa 3). Hän löytää teoksista myös naisasiaa, mutta ei käsittele asiaa laajasti. Samoin hän ei huomioi teosten historiallista kontekstia merkittäväksi naisasian tutkimuksen kannalta. Sama ongelma on Rautaheimon tutkimuksessa naisasia todetaan ikään kuin itsestäänselvyytenä rakkausviihteen marginaalissa naisasiajulistuksena, eikä sitä todisteta tutkimalla (Rautaheimo 1979, 55 59). Asian käsittely ei mene pintaa syvemmälle, vaan feminismiksi nähdään puhtaasti se, että Utrion teokset kertovat naisista. Saman ongelman olen kohdannut myös Utriota ja hänen tuotantoaan esittelevissä tietoteoksissa. Usein Utrion feminismi määritellään yksinkertaisesti sen perusteella, että hän kirjoittaa historian Suomen naisista. Liisi Huhtala (1997, ) luettelee Utrion feministisiksi piirteiksi muun muassa sen, että Utrio antaa sankarittarelleen seksuaalisen halun ja [kuvaa] sukupuolielämää kaihtelematta. Rautaheimon ja Malmion tavoin Huhtala näkee myös, että Utrio paljastaa teoksissaan naisen alisteisuuden kuvaamalla esimerkiksi toistuvia raiskauksia. Utrion teokset tunnetaan voimakkaista ja suorista eroottisista kuvauksistaan (Nevala 1989, 644). Huhtalakin (1997, 142) keskittyy Utrion keskiajasta kertoviin teoksiin ja viittaa Utrion romaaniteoksiin värikkäinä sukelluksina keskiajan mentaliteettiin. Samoin Rautaheimon ja Malmion pro gradu - tutkimuksissa korostuu se, kuinka voimakkaita seksuaalikuvauksia Utrion teokset sisältävät. Tutkimissani romaaneissa tämä ei kuitenkaan ole niin näkyvää. Voisi oikeastaan sanoa, että eroottisuus loistaa poissaolollaan. Mistä tämä ero johtuu? Siihen palaan käsittelyosiossa. 6

11 Tutkimuksessani pyrin löytämään jo Rautaheimon ja Malmion vihjaamaa feminismiä romanttisten kertomusten sisältä ja tarkastelen erityisesti sitä, voidaanko romanssin kautta ylipäätään kritisoida patriarkaalista yhteiskuntaa. Viitatessani eri lähteisiin ja niiden suosimiin erilaisiin termeihin samasta asiasta, käytän tutkimuksessani rinnakkain termejä romanssi, rakkausromaani ja romanttinen kertomus. Tarkoitan näillä viihdekirjallisuuden romanttista kertomusta, jossa nainen ja mies rakastuvat ja erinäisten selkkausten jälkeen lopulta saavat toisensa. Patriarkaalisella yhteiskunnalla tarkoitan yhteiskuntajärjestystä, jossa itseään ylläpitävät yhteiskunnan valtarakenteet alistavat naisen kiinnostuksen kohteet aina miehen kiinnostuksen kohteille. Miehillä on ylivalta muun muassa laissa, koulutuksessa, työmaailmassa, uskonnossa ja perheessä. (Morris 1995/1993, 4.) Ovatko Utrion teokset ensisijaisesti historiallisia romaaneja vai kriittisiä kannanottoja naisen asemaan yhteiskunnassa? Sulkevatko nämä tulkintamahdollisuudet toisensa välttämättä pois? Ajatus siitä, että historiallisesti realistinen romaani voisi samalla kyseenalaistaa kuvaamansa yhteiskunnan arvoja ja asenteita, on mielenkiintoinen. Voisiko Utrio korostaa teostensa historiallisuutta vain siksi, että hänet otettaisiin vakavasti kirjailijana? Naisten kirjoitus nähdään usein poikkeuksellisena on kirjoitusta ja naisten kirjoitusta. Mieskirjailijat kuuluvat valtavirtaan, siihen normaaliin, joka kirjallisuudessa vallitsee. Naiskirjailijoiden on sen sijaan todisteltava ansioitaan ja toimittava patriarkaalisen kulttuurin sääntöjen mukaan. (Ks. esim. Morris 1995/1993, luku 2.) Koska tutkin Utrion teosten naiskuvaa ja muun muassa sitä, kuinka realistinen se on, on työn kannalta ollut välttämätöntä kartoittaa länsimaalaista 1800-lukua tietoteoksista käsin. Kuten jo aiemmin mainitsin, pyrin tutkimaan Utrion esitystä 7

12 1800-luvun naisesta ja hänen asemastaan vertailemalla romaanien naiskuvaa muun muassa Kai Häggmanin (1994) laajoihin tutkimuksiin 1800-luvun suomalaisesta perhe-elämästä. Samoin olen tutustunut Utrion (1998/2001) itsensä toimittamaan historiateokseen Perhekirja. Eurooppalaisen perheen historia. Myöhemmin viittaan tähän teokseen lyhyemmin Perhekirjana. 1.3 Aineisto ja työn eteneminen Utrion historiallisten romaanien päähenkilöinä ovat aina naiset. Jo teosten nimet viittaavat naisen läsnäoloon: kreivittäreen, prinsessaan, Henriettaan jne. Kaikki Utrion noin kolmekymmentä julkaistua romaania 1 on nimetty naisen mukaan tai teoksen naispäähenkilöön viitaten. Tutkittavat teokset ovat kaikki rakkausromaaneja sillä perusteella, että naisten ja miesten väliset suhteet ovat niissä pääroolissa. Tapahtumat vaativat myös loppuhuipennuksekseen tiettyjen parien yhteensaattamisen. Teoksissa keskitytään kuvailemaan lähinnä naispäähenkilöiden elämää ja rakkaushaaveita. Ne kertovat Helsingin seurapiireistä ja säätyläisten elämästä. Tapahtumat sijoittuvat historiallisesti todellisiin maisemiin, ja kerronta onkin monissa kohdin yksityiskohtaista ympäristön ja elinolojen kuvausta. Pappilan neidot romaani (1977) kertoo köyhästä Löfbergin pappisperheestä, jonka tyttäret kukin tahollaan pyrkivät naimisiin. Perhe asuu Somerniemellä, tapahtumat sijoittuvat 1830-luvulle. Teoksessa seurataan sisaruksia Hedvigiä, Lovisaa ja Saraa, jotka tekevät lopulta asemansa ja aikakauden tavat huomioon ottaen melko poikkeuksellisia ratkaisuja elämänkumppaninsa valinnan suhteen. 1 Ks. tarkempi luettelo Utrion tuotannosta esim. osoitteesta 8

13 Rakas Henrietta (1977) puolestaan on kuvaus erään helsinkiläisen 1840-luvun hienostopiirin elämästä. Teoksen päähenkilö on nuori, naimaton aatelinen Henrietta Silfverhane. Romaani kertoo tarinan siitä, kuinka Henrietta lopulta löytää pettymysten jälkeen elämänsä rakkauden. Ruma kreivitär -teoksessa (2003) tutustutaan 1830-luvun Espoon maaseudulla eläviin rutiköyhiin aatelisneitoihin Juliaan ja Doroteaan. Lopulta romaani päättyy onnellisesti, kun molemmat siskokset löytävät itselleen aviomiehen toisen sisaruksista itse kosiessa tulevaa miestään. Saippuaprinsessa (2004) on Rakas Henrietta -teoksen kanssa samantyylinen, 1830-luvun Helsinkiin sijoittuva rakkaustarina, jonka päähenkilö, orpo ja puoliaatelinen Ulrika Rutenfelt, lähetetään Helsinkiin kaukaisten sukulaisten luo seurapiireille esiteltäväksi tavoitteena löytää hänelle aviomies. Näissä Utrion romaaneissa kaikki merkittävät juonenkäänteet liittyvät ihmisten välisiin suhteisiin tai uusien suhteiden tavoitteluun. Teosten päärooleissa esiintyviä naisia yhdistää se, että he kaikki tekevät muun muassa poikkeuksellisia miesvalintoja esimerkiksi Ruma kreivitär -teoksen Julia valitsee miehen, joka ei ole kunnioitettu aatelinen, vaan on ansainnut elantonsa tekemällä paljon töitä. Muun muassa tämä säännönmukaiselta vaikuttava säätyrajojen rikkominen heikentää teosten historiallista uskottavuutta. Seuraavassa luvussa kartoitan Kaari Utrion kirjailijanuraa ja jonkin verran myös sitä, millaisia huomioita hänen tuotantonsa luonteesta on tehty. Tämä on tärkeää, jotta yleiskäsitys hänen tuotannostaan pääsisi keskustelemaan niiden huomioiden kanssa, joita hänen teoksistaan tulen tekemään. Utriota arvostetaan sekä historioitsijana että viihdekirjailijana, mutta näiden yhdistämisessä on monesti vaikeuksia. 9

14 Kolmannen luvun omistan romanssin ja historiallisen romaanin lajityypin pohdinnalle. Ensin pyrin määrittelemään romanttisen kirjallisuuden sekä lajityyppinä että feministisen teorian kautta. Sen jälkeen pohdin historiallisen romaanin ja rakkausromaanin problematiikkaa. Esimerkiksi amerikkalaisen historiallisen romaanin tutkija George Dekker (1987) viittaa romanssin toimivan yhdessä historiallisen lajityypin kanssa. Neljäs ja viides luku koostuvat Utrion romaanien erittelystä romanssin tarinaelementtien tutkimuksen avulla. Kuudennessa ja seitsemännessä luvussa käsittelen romaaneja feministisestä näkökulmasta. Näiden lukujen yhteydessä teen katsauksen 1800-luvun Suomen historiaan naisnäkökulmasta, koska perustelen feministiset tulkintani pitkälti teosten historiallisuuden (ja sen todenperäisyyden) tarkastelulla. 10

15 2 KAARI UTRIO VIIHDEKIRJAILIJA JA AKATEEMINEN HISTORIOITSIJA 2.1 Utrion asema kirjailijana Kaari Utrio (synt. 1942) on toiminut kirjailijana 1960-luvun lopulta lähtien valmistuttuaan yliopistosta filosofian kandidaatiksi. Kaari Utrion historiatieteilijän akateemista taustaa korostetaan usein voimakkaasti (Nevala 1989, 644). On kuitenkin aiheellista epäillä, että Utrion akateemista taustaa korostetaan lähinnä siksi, että hänen teoksensa saisivat lisää uskottavuutta. Historiallinen naistenromaani koki nimittäin 1960-luvulla arvonlaskun, kun sitä alettiin pitää viihteenä (Manninen 1989, 643). Utrion teoksia pidettiinkin pitkään viihdekirjallisuutena, ja tästä leimasta kirjailija on hyvin aktiivisesti pyrkinyt eroon. Pam Morris viittaa naiskirjailijoiden heikkoon arvostukseen kirjoittaessaan siitä, kuinka tärkeää on, että naisetkin voivat nykyään kirjoittaa ja naisten elämää ja kokemuksia kuvaavat muutkin kuin miehet stereotypioiden. Morrisin mukaan monet naiskirjailijat joutuvat edelleenkin puolustelemaan kirjoittamistaan jopa länsimaisissa demokratioissa. (Morris 1997, ) Dale Spenderin (1986, 57 58) mukaan naistenkirjallisuus leimautuu helposti fiktioksi samoin kuin naisten puhe leimataan usein juoruiluksi. Tällainen arvoasettelu mies- ja naiskirjallisuuden välillä saa aikaan vääjäämättä sen, että naisten kirjoittama kirjallisuus voi joutua ankaramman kritiikin kohteeksi. Etenkin jos sitä pyritään korostamaan jonain muuna kuin viihdekirjallisuutena. 11

16 Kirsti Manninen käsittelee samaa naiskirjailijan hyväksymisen vaikeutta yhteiskunnassa. Hän uskoo, että etenkin historiallisten romaanien naiskirjoittajilla pitää olla statuksensa vahvistajana yliopistollisia historian opintoja. Toisaalta historiallinen romaani tarjosi aikanaan naisille myös uuden tavan toteuttaa itseään. Manninen toteaa, että historiallinen romaani tarjosi luvulta lähtien naisille foorumin, jossa pystyi aiempaa vapaammin kritisoimaan yhteiskuntaa tai kirjoittamaan romanttisia tarinoita. (Manninen 1989, 458.) Mannisen mielipide on mielenkiintoinen. Hän esittää kaksi vaihtoehtoa: historiallisen romaanin kirjoittaja voi joko kritisoida yhteiskuntaa tai kirjoittaa romanttisia tarinoita. Utrio kirjoittaa ainakin romanttisia tarinoita, mutta monet lähteet vihjailevat hänen tämän lisäksi kritisoivan myös naisen asemaa. Jos oletetaan, että Utrion teoksissa on myös yhteiskunnallista kritiikkiä, niin ainakaan se ei voi olla näkyvää, sillä hän saattaisi menettää lukijoitaan. Janice Radway on nimittäin todennut lukijatutkimuksissaan, että lukijat eivät halua lukea rakkaustarinoita, joissa patriarkaalista yhteiskuntajärjestelmää kritisoidaan avoimesti. Monet Radwayn haastattelemat lukijat kertoivat, että he lukevat romansseja paetakseen arjesta. (Radway 1984, ) Viihdekirjailijalla on omalla tavallaan vastuu viihdyttää lukijaa. Utrio voisi teoksissaan kritisoida naisen asemaa yhteiskunnassa selkeästi, mutta silloin teosten viihteellisyys kärsii. Tähän näkökulmaan palaan vielä tarkemmin myöhemmissä luvuissa. 2.2 Viihdekirjailijaksi leimattu historioitsija Historiallinen romaani on haasteellinen määriteltävä kirjallisuudentutkijoille. Markku Ihosen (1986, ) mukaan siinä ei ole onnistuttu kovinkaan hyvin. Hän määrittelee moniin tutkijoihin viitaten historiallisen romaanin teokseksi, jonka tapahtumat sijoittuvat niin kaukaiseen historiaan, että kirjailijan on täytynyt turvautua kirjalliseen tietoon tuosta ajankohdasta. 12

17 Yksi Kaari Utrion kirjallisista esikuvista on oletettavasti ollut Lempi Jääskeläinen ( ), joka kirjoitti 1900-luvun alussa nk. historiallisia naistenromaaneja. Jääskeläinen välitti teoksissaan todenperäisen kuvan historiallisen ajankohdan ajatustavoista ja ympäristöstä, mutta teokset keskittyivät enemmän naisten ja miesten välisten suhteiden kuvaamiseen. Jääskeläistä arvostettiin 1920-luvulla hänen uudenlaisesta kerrontatavastaan, jossa näkökulma vaihteli henkilöstä toiseen ja historiallisen miljöön kuvaus yhdistyi henkilöiden sisäiseen maailman kuvaukseen. Hän sai valtionpalkinnon vuonna luvulla Jääskeläisen tuotanto leimattiin yllättäen viihteeksi, ja tuotanto hävisi kirjallisuushistorioiden kaanonista. (Nevala 1989, ) Jääskeläisen kirjallisen tuotannon tyylistä ja kohtalosta on löydettävissä yhteneväisyyksiä Utrion tuotantoon. Kun Utrio aloitteli kirjailijan uraansa, ei hänen teoksiaan arvostettu historiallisen näkökulmansa takia laisinkaan, vaan ne leimattiin viihdekirjallisuudeksi. Tosin tätä leimaamista harjoitti kirjailija itsekin tuotantonsa alussa. Uskallan väittää juuri Radwayn (1984, ; ks. luku 2.1) tutkimustulosten valossa, että teoksia oli helpompi saada kaupaksi mainostamalla niitä viihteenä kuin yhteiskuntakriittisinä katsauksina naisen historiaan. Realistisia romaaneja on usein kritisoitu konservatiivisiksi, vanhoja arvoja ja asenteita säilyttäväksi muodoksi. Sen sijaan modernistinen kirjoitusmuoto kokeilevuudessaan on koettu ideologisia asetelmia murtavaksi ja kumoavaksi. (Lappalainen&Rojola 2005.) Tällainen moderni naiskirjailijoiden kirjoitusmuoto esitetään usein feministisissä teorioissa nimellä feminiininen kirjoitus (ks. esim. Cixous 1989). Naisten kirjoitus nähdään usein poikkeuksellisena on kirjoitusta ja naisten kirjoitusta. Mieskirjailijat kuuluvat valtavirtaan, siihen normaaliin joka kirjallisuudessa vallitsee. Naiskirjailijoiden sen sijaan on todisteltava ansioitaan ja toimittava patriarkaalisen kulttuurin sääntöjen mukaan. (Ks. esim. Morris 1997, luku 2.) 13

18 Rautaheimo (1978) on tarkastellut Kaari Utrion teoksia viihdekirjallisuutena. Hänen tutkimuskohteinaan ovat Utrion 11 ensimmäistä kaunokirjallista teosta, jotka ovat ilmestyneet vuosina Suurin osa näistä teoksista kertoo Suomen keskiajasta, poikkeuksen tekevät Pappilan neidot (1977) ja Rakas Henrietta (1977). Tutkimuksessaan Rautaheimo määrittelee viihdekirjallisuutta ja tekee kattavan katsauksen Utrion saamaan vastaanottoon 1970-luvulla, kun hän aloitti kirjallisen tuotantonsa. Mielenkiintoista on, että Rautaheimo paljastaa Utrion itsekin korostaneen kolmen ensimmäisen romaaninsa ajan olevansa viihdekirjailija. Kun Utrion ensimmäinen romaani Kartanonherra ja kaunis Kirstin (1968) ilmestyi, korostivat sekä kustantaja että Utrio, että kyseessä on myyntikirja, suomalainen Angelika 1 (Rautaheimo 1978, 51). Rautaheimo (1978, 51) viittaa tutkimuksessaan muun muassa erääseen naistenlehden haastatteluun, jossa Utrio on todennut ensimmäisen teoksensa olevan tarkkaan laskettua viihdettä. Kolmannen teoksensa jälkeen 1970-luvun alussa Utrio oli jo saavuttanut taitavan viihdekirjailijan maineen. Tuolloin hän kuitenkin alkoi korostaa teostensa historiallisen miljöön tarkkuutta viihteen sijaan (Rautaheimo 1978, 52). Utrio onkin sanonut, että Vehkalahden neidot -teosta (1971) kirjoittaessaan hän alkoi vähitellen ymmärtää, että pelkän rakkaustarinan kertominen ei riitä hänelle. Hän alkoi yhä tietoisemmin ajaa naisasiaa kertomalla ajasta, jolloin naisella ei ollut ihmisarvoa, ja näin edistää tasa-arvoaatetta. Rautaheimo kutsuukin tätä tavoitetta Utrion naisasiajulistukseksi. (Rautaheimo 1978, ) 1 Angelika on 1960-luvulla kehitetty ranskalainen seikkailukertomussarja, jossa on runsaasti seksuaalifantasioita, toimintaa ja jännitystä (Nevala 1989, 643). 14

19 Pappilan neidot (1977) oli Utrion ensimmäinen 1800-luvulle sijoittuva romaani. Sitä ennen hänen romaaninsa olivat sijoittuneet keskiaikaiseen Suomeen. Utrio on todennut, että Pappilan neidot ja Rakas Henrietta (1977) olivat kepeää vaihtelua synkkäsävyisten keskiaikaromaanien jälkeen. Hän onkin kutsunut näitä teoksia tapakomedioiksi. Teosten ilmestymisvuonna hän on kuitenkin myös todennut, että näidenkin teosten avulla hän haluaa kertoa naisten asemasta ja tuoda esiin suvaitsevaisuuden merkitystä. (Rautaheimo 1978, ) Näiden haastattelulausuntojen perusteella voidaan siis olettaa, että Utriolla on teostensa taustalla viihteellisyyden ja historiallisuuden lisäksi toinenkin agenda: naisasian esiintuominen. Liisa Envald (1999, 209) on todennut, että 1980-luvulla tapahtui populaarina pidetyn, naisten tuottamaksi ja kuluttamaksi leimatun proosan uudelleenarviointi kulttuuri- ja lukijatutkimuksen yleistyessä. Tällöin muun muassa Kaari Utrion kirjallisuutta alettiin arvostaa myös historiallisina teoksina pelkän naistenviihteen sijaan. Envaldin mukaan (1999, 209) tähän asti Utrion teokset oli syrjäytetty kaanonista. Arvostuksen nouseminen alkoi näkyä muun muassa pidempinä ja syvällisempinä lehtikritiikkeinä. Ihonen on tutkinut useita suomalaisten kirjailijoiden historiallisia teoksia ja pohtinut, mikä tekee historiallisesta romaanista historiallisen. Eri teoksia vertaillessaan hän määrittelee suomalaisen historiallisen romaanin perustyypiltään sellaiseksi, joka selittää lukijalleen nykyisyyttä ja samalla identifioi kansakuntaa (Ihonen 1986, 159). Kuitenkin yksi Ihosen tutkimista teoksista Helvi Hämäläisen Suden kunnia (1962) ei kerro mistään tunnetusta historiallisesta tapahtumasta, mutta sijoittuu kylläkin todelliseen historialliseen miljööseen. Teos on Ihosen (1986, 183) mukaan edelleen historiallinen romaani siinä mielessä, että siinä on vahva historiallisen tuntu ja tapahtumat sijoittuvat kaukaisuuteen fiktiivisistä tapahtumistaan huolimatta. Historiallisen romaanin määrittelyn problematiikkaa tulen käsittelemään vielä tarkemmin 3. luvussa. 15

20 Ihosen esittämin perustein Kaari Utrion teokset voidaan määritellä historiallisiksi romaaneiksi. Pääkuvauksen kohteena olevat tapahtumat kuten parisuhteiden kehitys ovat fiktiivisiä ja hahmot yleensä keksittyjä, mutta historiallinen miljöö on tosi. Ehkä Utrion teokset ovat kokeneet arvoinflaatiota historiallisina romaaneina juuri siitä syystä, että ne eivät käsittele suuria suomalaisia aiheita ja tunnettuja tapahtumia, jotka yhdistäisivät kansakuntaa. Mari Hatavara (2003, 60, 69) esittääkin, että historiallisen romaanin kertoja menettää historiallisen uskottavuutensa, kun hän alkaa esittää henkilöiden sisäistä tilaa kaikkitietävänä kertojana. 2.3 Kriittisesti yhteiskunnan arvoista Yksinkertaistetusti historiallinen romaani esittää historiallisia tapahtumia mahdollisimman uskottavasti ja todenmukaisesti (ks. esim. Ihonen 1986, ). Myös Utrio pyrkii teoksissaan todenmukaisuuteen, kun hän viittaa esimerkiksi historiallisiin tapahtumiin, paikkojen nimiin ja jopa todellisiin aikalaisiin. Arkkitehtuurin, pukeutumisen ja tapojen historia ovat näkyvässä osassa teoksia luvun yhteiskunnassa naisilla ei ollut mahdollisuutta päättää omasta elämästään kovinkaan paljon, ja avioliittoja solmittiin usein hyötytarkoituksissa, vaikka tuleva kumppani ei romanttisesti kovin kiinnostava olisi ollutkaan (ks. esim. Häggman 1994). On mielenkiintoista, kuinka Utrio voisi yhtäaikaa kirjoittaa feministisestä näkökulmasta ja silti myötäillä realismin puitteissa patriarkaalisen yhteiskunnan sääntöjä. Kysymys kuuluukin: Kuinka Utrion historialliset romaanit voivat olla feministisiä, jos entisaikojen kulttuurit ovat Suomessa olleet miesvaltaisia? Tällöinhän todenmukaisuus romaaneissa edellyttäisi miehisen näkökulman omaksumista ja miehinen näkökulma mahdollisesti sulkisi pois tilaisuuden 16

21 tarkastella naisen asemaa yhteiskunnassa kriittisesti. Näin ainakin oletettavasti olisi, jos arvot ovat normaalisti aikansa kulttuurin muokkaamia ja sävyttämiä. Utrion historiallisista romaaneista on korostettu juuri sitä, kuinka tarkkoja historiallisia kuvauksia ne sisältävät. Niinpä ne voidaan lukea realististen romaanien joukkoon. Tällöin Utrion romaaneja voi olla vaikea tarkastella rajoja rikkovana muotona, kuten esimerkiksi naiskuvaan jotain uutta tuottavana ja yhteiskunnan arvoja kritisoivana kirjallisuutena. Toisaalta Utrion romaanit ovat yhtä lailla myös populaariviihdettä. Radway on keskittynyt naisviihteen tutkimuksissaan muun muassa Suomessakin ilmestyvään Harlekiini (alkup. Harlequin) -sarjaan, joka sai alkunsa Kanadassa vuonna 1949 (Radway 1984, 39). Harlekiini tarjoaa naisille romanttista viihdettä ja hienovaraisia eroottisia kuvauksia. Tania Modleski (1982/1990, 35) määrittelee Harlekiinit naisille suunnatuksi romanttiseksi kertomussarjaksi, joita voi ostaa edullisesti esim. kioskeista ja tavarataloista. Alun perin Harlekiinit ovat englanninkielistä sarjatuotantoa. (Ks. myös Kukkumäki 2000, 5, ) Radway korostaa, että Harlekiini-sarja on kuin kolikko, jolla on kaksi puolta. Yhtäältä Harlekiini-sarjan teokset vahvistavat tahattomasti miehistä arvomaailmaa asettamalla naisen miehisen rakkauden ja himon kohteeksi, mutta toisaalta teoksista voi löytää feministisen puolen, kun naiset toimivat patriarkaalisessa yhteiskunnassa omilla ehdoillaan, elämänsä pääsisältönä romanttinen rakkaus työelämässä miesten kanssa kilpaa kiipeämisen sijaan (Radway 1984, 147). Pirjo Ahokas (1988, ) toteaakin Radwayta tulkiten, että nämä romanttiset tarinat tarjoavat naislukijoille tyydytystä myös siitä syystä, että niissä heille ominaiset rakkauden arvot voittavat miehisen kulttuurin kilpailun ja kiipimisen. Loppuratkaisujensa puolesta teokset eivät kuitenkaan lopulta onnistu ilmaisemaan todellista muutoshalua, sillä ne Radwayn mukaan alistuvat sukupuolirooleihin perustuvalle patriarkaaliselle järjestykselle (Radway 1984, 17

22 ). Utrion romaaneissa mahdollisesti piilevää yhteiskunnallista kritiikkiä tarkastelen lähemmin luvuissa 6 ja 7. Seuraavaksi käsittelen lähemmin romanttisia kertomuksia ja historiallisia romaaneja niiden tyypillisten lajipiirteiden kannalta. 18

23 3 LAJITYYPIN MÄÄRITTELY 3.1 Romanttinen kirjallisuus Kirjallisuuden ääripäät Naisille suunnattu romanttinen kirjallisuus on yksi populaarikulttuurin osaalueista. Sitä on kutsuttu muun muassa naistenviihteeksi, naisten ajanvietekirjallisuudeksi, rakkausviihteeksi ja rakkausromaaniksi. (Eloranta 1974, 155.) Englanniksi romanttiseen kirjallisuuteen viitataan termillä romance (ks. esim. Radway 1984). Tässä luvussa esittelen romanttista kirjallisuutta lajityyppinä. Romanttisen kirjallisuuden lajista käytetään monia nimityksiä. Tässä tutkimuksessa käytän termejä romanssi, rakkausromaani ja romanttinen kertomus lajin kuvaamiseen. Harvinainen termin vaihtelu romanssista joksikin muuksi johtuu eri teoreetikoiden mieltymyksestä kuvata samaa ilmiötä eri termillä. Pyrin määrittelemään tätä lajityyppiä eri lähteiden avulla. Rakkausromaaneilla/romanssilla on tiettyjä juonikuviollisia, kerronnallisia ominaispiirteitä, jotka toistuvat eri teoksissa voisi siis sanoa, että rakkausromaani on helppo tunnistaa tietyistä piirteistä. Juhani Niemi on tutkinut rakkauskertomuksia teoksessaan Populaarikirjallisuus Suomessa (1975). Vaikka Niemen tutkimuksen rakkauskertomukset ovat naisille suunnattua kioskikirjallisuutta, ovat hänen huomionsa rakkauskertomusten luonteesta varteenotettavia yleiselläkin tasolla. Niemi jakaa rakkaudenkuvaukset kahteen: romanttiseen ja realistiseen kuvaukseen. Romanttisessa tarinassa kuvataan suuria tunteita, jotka johtavat yleensä avioliittoon. Realistisessa 19

24 kuvauksessa puolestaan korostuvat muun muassa irtosuhteet ja rakkaussuhteiden fyysisyys. (Niemi 1975, 81.) Keskityn tutkimuksessani yllä kuvatun tapaiseen romanttiseen rakkausfiktioon. Romanssi on vanhin kerronnan muoto, jolla naisia on kirjallisuudessa kuvattu. Tania Modleski (1982, 32) esittääkin, että romanttiset tarinat ja juonet ovat hyvin konventionaalisia. Tämä pätee etenkin Harlekiini-romaaneissa, joiden kirjoittajat seuraavat ns. Harlekiini-kaavaa, joka sanelee juonenkulun lisäksi myös näkökulman, josta tarina tulee kertoa. Lukija tavallaan tietää tarinan pääpiirteet jo ennen kuin lukee sen. (Modleski 1982, 32.) Janice Radway (1984) ja Ulla Eloranta (1974) ovat listanneet kattavasti näitä rakkausromaanien piirteitä, joita esittelen tässä luvussa. Jo johdannossa viittasin Niemen (1975, 17) havaintoon, jonka mukaan kaunokirjallisuudessa on kaksi ääripäätä. Ääripäissä ovat taiteellinen ilmaisu ja viihteellinen sarjatuotanto. Totesin myös, että Niemen mukaan on erittäin harvinaista, että nämä kaksi ääripäätä yhdistyisivät jonkun kirjailijan tuotannossa, mutta hän uskoo sen olevan mahdollista ainakin niin, että kirjailija aloittaa viihteellä ja pyrkii kohti taiteellista. Niemi esittääkin samassa yhteydessä, että korkeakirjallisuuden puolella ainakin 1970-luvulla pyrittiin todellisuushakuisuuteen. Esimerkiksi myyttejä voi rikkoa tai maailmaa voi tulkita kriittisesti viihdekirjallisuuden yksinkertaisten kaavojen kautta helpommin. Niemi enteili jo 1970-luvulla tutkimuksessaan tällaisten kirjallisten kokeilujen tulevan kapeuttamaan kirjallisten osakulttuurien kuilua. (Niemi 1975, 140.) Rakkausromaaneja kutsutaan usein viihdekirjallisuudeksi hieman halventavaan sävyyn. Viihteellisyyden voi ymmärtää laajasti niin, että viihde viihdyttää, tempaa mukaansa, vangitsee mielenkiinnon, vie pois arkirutiinista, aivan riippumatta siitä onko sen sisältö keveää vai painavaa (Leikola 1988, 127). Periaatteessa siis teoksia ei voi arvottaa korkeaan ja matalaan niiden 20

25 viihteellisyyden perusteella. Rakkausromaanit eivät kuitenkaan korkeakirjallisuuden kastiin ole päässeet sarjamaisuutensa takia. Keskustelu siitä, missä taiteen ja viihteen raja kulkee, on varmasti ikuinen. Niinpä hedelmällisempää onkin tutkia, miten jokin teos ylipäätään määritellään tähän romanttiseen viihteen lajiin kuuluvaksi. Mitkä ovat ne ehdot, jotka teoksen tulee täyttää? Ulla Elorannan (1974, 157) mukaan populaarikulttuuri ilmentää aikansa yhteiskunnan arvoja, tarpeita ja unelmia. Viihdekirjallisuus, tässä tapauksessa rakkausromaani, tarjoaa lukijalleen mahdollisuuden eskapismiin, tästä maailmasta hetkeksi irroittautumiseen, kun hän seuraa ideaalisen sankarin ja sankarittaren päätymistä onnellisesti yhteen (Radway 1984, 60 63; Eloranta 1974, 158). Naistenromaani eli rakkausromaani on tarkoitettu naisille. Tiettyjen teosten luokittelu puhtaasti rakkausromaaniksi on kuitenkin mustavalkoista, etenkin jos tapahtumat sijoittuvat esimerkiksi sairaalaan tai historialliseen miljööseen. Esimerkiksi Kaari Utrion kirjallisuuden Eloranta luokittelee historialliseksi naistenromaaniksi, jonka tunnuspiirteitä ovat mm. henkilöhahmojen ylhäiset syntyperät ja kauhuromanttiset miljööt (Eloranta 1974, ). Tarkastelemieni Utrion romaanien päähenkilöt ovat säädyltään ylhäisiä, ja miljöön kuvaus on hyvin kauhuromanttista kartanoita kuvataan usein öisissä maisemissa ja naispäähenkilöitä riepottelevilla rajumyrskyillä herkutellaan. Runsaan tunnelmallisen kuvailun rinnalla kulkee kuitenkin historiallista miljöötä (1800-luvun alun Helsinkiä) selostava kertoja. Utrion teokset näyttävät luovivan tietään viihteen ja vakavasti otettavan historiallisen romaanin rajamailla. 21

26 3.1.2 Feministinen näkökulma romanttiseen genreen Romanttisen genren, kuten rakkausromaanin, tutkijoita yhdistää yleensä kriittinen naisnäkökulma. Feministisessä tutkimuksessa romanssiviihteen tutkimus on jakautunut kahden näkemyksen varaan. Etenkin luvuilla romanssiviihteen nähtiin tarjoavan naisille riippuvuuden aiheuttavaa viihdettä, jotta naiset sitoutuisivat tyytyväisinä heteroseksuaalisiin rooleihinsa kodin hengettäriksi ja lastenhoitajiksi luvulle tultaessa tätä näkemyksen perinnettä jatkoi Tania Modleskin Loving with a Vengeance (1982). Samalla vuosikymmenellä heräsi kuitenkin toinen näkökulma romanssiviihteeseen: Muun muassa Janice Radway toi esille teoksessaan Reading the Romance (1984), että asiaa voi lähestyä myös tutkimalla, miksi ja miten naiset romanssikirjallisuutta lukevat. Tärkeitä kysymyksiä tällaisen tutkimuksen kannalta on, missä määrin romanssikirjallisuuden tekstit määräävät omat lukutapansa ja mikä on lukijan rooli. (Koivunen 1996, 67.) Modleskin ja Radwayn mukaan romanssi tarjoaa naisille paikan, jossa voi tutkailla omia sukupuolitettuja identiteettejään sekä sosiaalisia ja emotionaalisia halujaan. Modleski pohtii tätä Roland Barthesin 3. persoonan kerronnan teoretisoinnin avulla lukija voi kohdistaa omat haaveensa teokseen, koska kertoja ei ole minämuotoinen (Modleski 1982/1990, 54 55). Radwayn mukaan romanssin fantasiat kertovat sukupuoli-identiteetin rakentumisesta patriarkaalisessa kulttuurissa. Hän uskoo, että romanssin kautta voi kyseenalaistaa omaa elämää. Radwayn mukaan romanttisten romaanien lukeminen antaa naisille emotionaalista tyydytystä, koska rakkaus voittaa miehisen kulttuurin. Hän kuitenkin kysyy, eivätkö kirjat ristiriitaisesti vahvista patriarkaalista järjestystä vahvistaessaan perinteisiä rooleja. (Radway 1984, 87 90, ) 22

27 Radwayta uudempaa feminististä tutkimusta edustaa Lynne Pearcen ja Jackie Staceyn toimittama teos Romance Revisited (1995). Teoksessa muistutetaan romanssin monimuotoisuudesta. Pearcen ja Staceyn mukaan klassinen romanssi ei pidä enää paikkaansa, sillä postmodernissa kulttuurissa ei ole enää olemassa yhtä perustavaa tarinaa, johon kaikki romanssin juonikuviot pohjautuvat. Muun muassa rotu ja seksuaalisuus ovat haaste klassiselle romanssin kaavalle. (Pearce & Stacey 1995, 27, 37.) Kirjallisuudentutkimus jakaa rakkauskertomukset viihdelukemistojen romansseihin ja korkeakirjallisuuden perhekeskeisiin teemoihin. Enimmäkseen romanssitutkimus on kuitenkin keskittynyt profiloimaan lukijoita. (Soikkeli 1998, 10.) Tästä hyvänä esimerkkinä onkin juuri Radwayn (1984) laaja reseptiotutkimus Reading the Romance, johon jo tämän luvun alussa viittasin. Tutkimuksessaan Radway selvittää laajalta lukijajoukolta, miksi romansseja luetaan. Radwayn tutkimukseen osallistui 40 naista, jotka lukivat ahkerasti naisille suunnattua romanttista viihdekirjallisuutta. Radway pyrki löytämään tässä reseptiotutkimuksessaan ns. ideaalisen romanssin eli ne piirteet, jotka muodostavat hyvän romanssijuonen. Hän tulikin siihen lopputulokseen, että romanssin tärkein piirre on, että siinä tarkkaillaan päähenkilönä olevan naisen ja miehen suhteen kehittymistä (Radway 1984, 122, 132). Radway käyttää laajassa reseptiotutkimuksessaan psykoanalyysin termejä ja viittaa feministisen sosiologin ja psykoanalyytikko Nancy Chodorowin termein naisen varhaisoidipaaliseen äitisuhteeseen, joka ei häviä edes sen kehitysvaiheen myötä, kun tytär kääntyy äidistä isän puoleen. Romanssi on kertomus siitä, kuinka tyttö pyrkii yli äidinrakkaudestaan kokeakseen romanttista rakkautta mutta palaa kuitenkin äidinrakkauteen (Radway 1984, ). 23

28 Radwayn mukaan romanttinen kertomus opettaa naisille, että heidän tulee luottaa miehen rakkauteen, vaikka mies ei sitä näyttäisi. Kun nainen oppii tämän, tulevat hänen tarpeensa äidillisestä hoivasta, isällisestä suojasta ja aikuisen rakkaudesta tyydytetyiksi. (Radway 1984, 149.) Markku Soikkeli (1998, 8 9) kirjoittaa, että rakkauskertomukset ovat historian näkökulmasta tarkasteltuna monimutkaisempia kuin pelkkiä rakkaustarinoita. Soikkeli viittaa Ti-Grace Atkinsonin näkemykseen siitä, että heterorakkaus on naista orjuuttava patologinen fantasia. Sari Näre (1994, 35) on tulkinnut tätä näkemystä edelleen ja tulkinnut romanssissa naista kahlitsevaksi diskurssin tavan, jolla rakkaudesta puhutaan. Romanssi nähdään ikään kuin naisen omaisuutena. Miehet ovat viettiensä vietävissä, mutta nainen on se, joka kaipaa romanttista rakkautta ja hahmottaa elämänsä sen voimin. Soikkeli esittää mielenkiintoisen ajatuksen, että rakkausromaani ei niinkään esitä tasa-arvoa sukupuolten välillä, vaan se luo yhteistä sosiaalista identiteettiä. Rakkaussuhteet mahdollistavat yhteisön järjestyä uudelleen ylittäen sosiaaliset luokkarajat. (Soikkeli 1998, 8 9.) Myös Radway (1984, 93 96) viittaa tutkimuksessaan eräänlaiseen romanttiseen utopiaan: Rakkausromaaneja lukevat naiset tietävät, että tapahtumat eivät voisi toteutua todellisessa elämässä, mutta kokevat lukemisen kuitenkin mielekkääksi ja arvokkaaksi. 24

29 3.2 Lajityyppiongelmia Mikä on historiallinen romaani? Yrjö Hosiaisluoma (2003, ) määrittelee Kirjallisuuden sanakirjassaan historialliseksi romaaniksi teoksen, jossa ajan ja miljöön kuvaus, tapahtumien kulku ja usein ainakin osa teoksen keskeisistä henkilöistä ovat historiallisiksi havaittavia. Hosiaisluoma kertoo Utrion itsensä maininneen, ettei historiallisen romaanin tapahtumien tarvitse olla todennäköisiä, kunhan ne ovat mahdollisia. Tällä viitataan historiallisen romaanin historiallisen aitouden tuntuun, joka on paljolti riippuvaista kirjailijan tiedoista ja taidoista. Hosiaisluoma toteaakin, että monesti historiallisten romaanien historiallisuus perustuukin vain historiallisten kulissien rakenteluun. Teoksissa keskitytään henkilöiden tunne-elämän kuvaamiseen, joka Hosiaisluoman mukaan on samanlaista kuin nykyihmisten tunne-elämä. Tällainen anakronistinen ja usein viihteellinen teos kuvaa valeasussa nykypäivää. (Hosiaisluoma 2003, ) Historiallisen romaanin lajin sisällä on paradoksi: siinä fiktiivisyys yhdistyy dokumentaarisuuteen (Ihonen 2002, 137). Markku Ihonen viittaa Ina Schabertin (Schabert 1981, 8 9) lajin määrittelyyn, jonka mukaan teos on historiallinen romaani, kun se käsittelee ei-välittömästi koettua, kollektiivisesti relevanttia menneisyyttä joko tapahtuneina tapahtumina tai kuvauskohteen tiedostamisilmiöinä (Ihonen 2002, 137). Schabertin ajatusta mukaillen Utrion teoksia ei voi luokitella historiallisiksi romaaneiksi, koska niissä käsitellään kollektiivisesti merkittävien tapahtumien sijaan parisuhteita. Eloranta (1974, 189) esittää saman ajatuksen, ettei historiallisista kehyksistään huolimatta naistenromaania voi koskaan luokitella varsinaiseksi historialliseksi romaaniksi. Vaikka teoksessa olisi todellista historiantietoa esimerkiksi vaatetuksesta ja tapakulttuurista, ovat ne esillä vain 25

30 illuusion luomiseksi. Tämän huomion kohdalla Eloranta palaa kuitenkin alaviitteessä Kaari Utrioon mainitsemalla: Tässä yhteydessä on kuitenkin mainittava erikseen Kaari Utrion ajan, esineistön ja tapojen kuvauksen tarkkuus ja autenttisuus. Myöhemmissä teoksissaan hän on liukunut kohti historiallista romaania ja pyrkinyt murtamaan totuttuja kaavoja. (emt., 189) Historiallinen romaani vai rakkausromaani? Ihosen (2002, 140) mukaan historiallisen romaanin lajiin kuuluu muun muassa historiallinen viihderomaani. Tällaisia viihteellisiä edustajia kritisoidaan kuitenkin usein eskapismista, naiiveista henkilöhahmoista, juonikaavoista, stereotyyppisestä kerronnasta sekä historian ideologisoinnista tai suoranaisesta vääristelystä (Ihonen 2002, 140). Ihonen mainitsee historiallisen viihderomaanin takaavan lukijoilleen lajina jo perusoletuksena sen, että siinä ei voida kertoa mitä tahansa (todellinen historia ja tiedot siitä rajoittavat). Samoin hän viittaa juonen ennalta-arvattavuuteen mainitsemalla, että lukija voi luottaa siihen, että historiallisen viihderomaanin sankaria ei jätetä pulaan. (Ihonen 2002, 141.) Tulkitsen Elorannan käyttämän termin rakkausromaani tarkoittavan samaa kuin Ihosen historiallinen viihderomaani, vaikka Elorannan termin merkitys on laajempi, sillä kaikki rakkausromaanit eivät ole historiallisia (ks. luku 3). Ihonen (2002, 154) kuitenkin määrittelee historiallista viihderomaania samoin kriteerein kuin Eloranta rakkausromaania, muun muassa luettelemalla tälle lajityypille tyypillisiä elementtejä: Romanssia luonnehtivat edelleen muun muassa tiiviisti kierrätetyt aiheet ja juonikaavat. - - lajin kirjoittajat tunnistavat moderninkin ihmisten tarpeen myytteihin ja palvelevat sitä kuitenkin nykyaikaan sopivaksi muokaten. 26

31 Ihonen tuo esiin artikkelissaan mielenkiintoisia näkökulmia, joiden avulla rakkausromaanin ja historiallisen romaanin voi määritellä olevan samaa lajityyppiä. Ihonen esittää, että historiallinen romanssi on historiallisen romaanin klassinen versio. Muita historiallisen romaanin lajeja ovat modernistiset ja postmodernistiset kokeilut ja muunnelmat historiallisesta romaanista. Ihonen korostaa, että historiallisella romaanilla on realistinen perinne, vaikka se onkin pakoa arjesta (ks. Ihonen 2002, 155): Kun nationalististen äänenpainojen oli pakko vaieta toisen maailmansodan jälkeen, romanttiset aihepiirit ja käsittelytavat korostuivat populaareissa teoksissa entisestään. Lajin romanssipiirteet nousivat siis entistä selvemmin esiin. Romaanimaisuutta historiallisen romaanin lajin sisällä edusti etenkin alkuvaiheessa nimenomaan realistinen perinne. (Ihonen 2002, 156.) Ihosen mukaan historiallisen romaanin sisältö on muuttunut kollektiivisesti merkittävien tapahtumien kuvauksesta romanttiseen nationalismin vaikenemisen myötä. Ehkä romaanin historiallisuutta ei voikaan määritellä vain sen käsittelemien aiheiden perusteella. Romanttinen käsitetään kuitenkin yleensä irralliseksi piirteeksi kaunokirjallisuudessa eikä historiallisen romaanin uudeksi sisällöksi. Hosiaisluoma (2003, ) määrittelee romantiikan taipumukseksi romanttisuuteen, haaveellisuuteen, tunnelmallisuuteen, tunteenomaisuuteen tms. Tällainen romantiikka on ajaton, tyylisuuntauksista ja valtavirtauksista riippumaton ilmiö, joka esiintyy uusina muunnelmina myös nykykirjailijoilla. Ihosen (2002, 153) mukaan [r]omanssin käsitteeseen kirjallisuustieteen sanakirjat liittävät viihteellisyyden, mielikuvituksellisuuden, arjesta irrallisuuden, rakkauden, seikkailullisuuden, sankaruuden, ihmeellisyyden ja jopa myyttiset elementit. Ihonen (2002, 153) tukee näkemyksiään tuomalla esiin George Dekkerin, joka teoksessaan The American Historical Romance (1987) ehdottaa, että 27

Parhaimmillaan kirjallisuus auttaa ymmärtämään elämää. Kirjallisuustutkielma 9. luokan kotimaisen kirjallisuuden historia

Parhaimmillaan kirjallisuus auttaa ymmärtämään elämää. Kirjallisuustutkielma 9. luokan kotimaisen kirjallisuuden historia Parhaimmillaan kirjallisuus auttaa ymmärtämään elämää Kirjallisuustutkielma 9. luokan kotimaisen kirjallisuuden historia Tutkielmatyöskentely opettaa tieteellisen ja analyyttisen kirjoittamisen taitoja.

Lisätiedot

3. Kuinka monta teemaa kannattaa valita? Voiko itse keksiä teemoja?

3. Kuinka monta teemaa kannattaa valita? Voiko itse keksiä teemoja? ÄI 61 Nir Kirjapäiväkirjan ohjeet 1. Millainen teksti kirjapäiväkirja on? Kirjapäiväkirja tarkastelee lukemiasi teoksen erilaisten teemojen kautta. Teemoja luetellaan näissä ohjeissa tuonnempana. Päiväkirjasta

Lisätiedot

KIRJOITTAMINEN JA ROOLIPELIT

KIRJOITTAMINEN JA ROOLIPELIT KIRJOITTAMINEN JA ROOLIPELIT Antti Eronen ae_anttieronen@hotmail.com http://anttieronen.blogspot.fi PROFIILI: ANTTI ERONEN Dreamland Aavekomppania (2008) Talvi (2011) Operaatio: Harmageddon (2013) AIHEITAMME

Lisätiedot

Naiskuva Marja-Liisa Vartion romaanissa Tunteet

Naiskuva Marja-Liisa Vartion romaanissa Tunteet Naiskuva Marja-Liisa Vartion romaanissa Tunteet Laura Vesti Tampereen yliopisto Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö Suomen kirjallisuus Pro gradu -tutkielma Toukokuu 2014 Tampereen yliopisto

Lisätiedot

TASA-ARVO JA SUKUPUOLI OPPIMATERIAALEISSA

TASA-ARVO JA SUKUPUOLI OPPIMATERIAALEISSA TASA-ARVO JA SUKUPUOLI OPPIMATERIAALEISSA Muistiot 2011:1 1 Opetushallitus ja tekijät Muistiot 2011:1 ISBN 978-952-13-4639-2 (pdf) ISSN-L 1798-8896 ISSN 1798-890X (verkkojulkaisu) Taitto: Sirpa Ropponen

Lisätiedot

Lukupiiri 9 lk. ensimmäinen tunti

Lukupiiri 9 lk. ensimmäinen tunti Lukupiiri 9 lk. ensimmäinen tunti 1. Keskustelkaa kirjoistanne yleisesti! Esittele pääpiirteittäin oma kirjasi, - kirjailijan nimi - painovuosi - mistä kirja kertoo - mille aikakaudelle kirjan tapahtumat

Lisätiedot

Kirja-analyysi Nuortenkirjan tulkintatehtävä Anna Alatalo

Kirja-analyysi Nuortenkirjan tulkintatehtävä Anna Alatalo Kirja-analyysi Nuortenkirjan tulkintatehtävä Anna Alatalo Anna Alatalo Aihe Mistä teos kertoo? - Aihe on konkreettisesti selitettävissä oleva kokonaisuus, joka kirjassa kuvataan. - Mika Wickströmin Kypärätempun

Lisätiedot

Seija Pylkkö Valkealan lukio

Seija Pylkkö Valkealan lukio ELOKUVA ANALYYSIA Seija Pylkkö Valkealan lukio ELOKUVA ANALYYSIA Sukella tarinaan Selvitä, mikä on elokuvan aihe eli mistä se keskeisesti kertoo? Miten tapahtumat etenevät, eli millainen on juoni? Kertooko

Lisätiedot

MONOGRAFIAN KIRJOITTAMINEN. Pertti Alasuutari

MONOGRAFIAN KIRJOITTAMINEN. Pertti Alasuutari MONOGRAFIAN KIRJOITTAMINEN Pertti Alasuutari Lyhyt kuvaus Monografia koostuu kolmesta pääosasta: 1. Johdantoluku 2. Sisältöluvut 3. Päätäntäluku Lyhyt kuvaus Yksittäinen luku koostuu kolmesta osasta

Lisätiedot

Millainen on mielestäsi hyvä parisuhde?

Millainen on mielestäsi hyvä parisuhde? tekstit parisuhde sidor_layout 1 2019-01-09 13:2 Sida 1 tekstit parisuhde sidor_layout 1 2019-01-09 13:2 Sida 2 tekstit parisuhde sidor_layout 1 2019-01-09 13:2 Sida 3 Millainen on mielestäsi hyvä parisuhde?

Lisätiedot

Laadullisen tutkimuksen piirteitä

Laadullisen tutkimuksen piirteitä Laadullisen aineiston luotettavuus Kasvatustieteiden laitos/ Erityispedagogiikan yksikkö Eeva Willberg 16.2.09 Laadullisen tutkimuksen piirteitä Laadullisessa tutkimuksessa tutkitaan ihmisten elämää, tarinoita,

Lisätiedot

Käsitteistä. Reliabiliteetti, validiteetti ja yleistäminen. Reliabiliteetti. Reliabiliteetti ja validiteetti

Käsitteistä. Reliabiliteetti, validiteetti ja yleistäminen. Reliabiliteetti. Reliabiliteetti ja validiteetti Käsitteistä Reliabiliteetti, validiteetti ja yleistäminen KE 62 Ilpo Koskinen 28.11.05 empiirisessä tutkimuksessa puhutaan peruskurssien jälkeen harvoin "todesta" ja "väärästä" tiedosta (tai näiden modernimmista

Lisätiedot

Kandityön kirjoittaminen. Opinnäyteseminaari

Kandityön kirjoittaminen. Opinnäyteseminaari Kandityön kirjoittaminen Opinnäyteseminaari Lue ja kirjoita Ajatukset eivät kasva tyhjästä. Ruoki niitä lukemalla ja kirjoittamalla lukemastasi. Älä luota muistiisi Merkitse alusta asti muistiinpanoihin

Lisätiedot

Lahjakkuutta ja erityisvahvuuksia tukeva opetus äidinkielen näkökulma

Lahjakkuutta ja erityisvahvuuksia tukeva opetus äidinkielen näkökulma Lahjakkuutta ja erityisvahvuuksia tukeva opetus äidinkielen näkökulma Ulkomailla toimivien peruskoulujen ja Suomi-koulujen opettajat 4.8.2011 Pirjo Sinko, opetusneuvos Millainen on kielellisesti lahjakas

Lisätiedot

Fakta- ja näytenäkökulmat. Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto

Fakta- ja näytenäkökulmat. Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto Fakta- ja näytenäkökulmat Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto Mikä on faktanäkökulma? sosiaalitutkimuksen historia: väestötilastot, kuolleisuus- ja syntyvyystaulut. Myöhemmin kysyttiin ihmisiltä tietoa

Lisätiedot

Laadullinen tutkimus. KTT Riku Oksman

Laadullinen tutkimus. KTT Riku Oksman Laadullinen tutkimus KTT Riku Oksman Kurssin tavoitteet oppia ymmärtämään laadullisen tutkimuksen yleisluonnetta oppia soveltamaan keskeisimpiä laadullisia aineiston hankinnan ja analysoinnin menetelmiä

Lisätiedot

Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen

Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen Eeva Willberg Pro seminaari ja kandidaatin opinnäytetyö 26.1.09 Tutkimuksen teoreettinen viitekehys Tarkoittaa tutkimusilmiöön keskeisesti liittyvän tutkimuksen

Lisätiedot

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko. SUBSTANTIIVIT 1/6 juttu joukkue vaali kaupunki syy alku kokous asukas tapaus kysymys lapsi kauppa pankki miljoona keskiviikko käsi loppu pelaaja voitto pääministeri päivä tutkimus äiti kirja SUBSTANTIIVIT

Lisätiedot

Lähteet: Tuhat ja yksi yötä. 1994. Tuhannen ja yhdenyön satuja. 1994.

Lähteet: Tuhat ja yksi yötä. 1994. Tuhannen ja yhdenyön satuja. 1994. Kertomus Sehrezadesta Viisaan ja rakastetun sulttaanin valtasi viha, kun hänelle selvisi, että hänen kaunis puolisonsa oli pettänyt häntä. Hän surmautti puolisonsa ja otti käyttöön sellaisen tavan, että

Lisätiedot

KÄYTTÄJÄKOKEMUKSEN PERUSTEET, TIE-04100, SYKSY 2014. Käyttäjätutkimus ja käsitteellinen suunnittelu. Järjestelmän nimi. versio 1.0

KÄYTTÄJÄKOKEMUKSEN PERUSTEET, TIE-04100, SYKSY 2014. Käyttäjätutkimus ja käsitteellinen suunnittelu. Järjestelmän nimi. versio 1.0 KÄYTTÄJÄKOKEMUKSEN PERUSTEET, TIE-04100, SYKSY 2014 Käyttäjätutkimus ja käsitteellinen suunnittelu Järjestelmän nimi versio 1.0 Jakelu: Tulostettu: 201543 Samuli Hirvonen samuli.hirvonen@student.tut.fi

Lisätiedot

Elämänkumppani voi löytyä mistä vain ja miten vain

Elämänkumppani voi löytyä mistä vain ja miten vain Elämänkumppani voi löytyä mistä vain ja miten vain Monikulttuuriset parisuhteet entistä arkipäiväisempiä Tilastojen valossa lisääntyvät jatkuvasti Parin haku kansainvälistyy Globalisaatiokehityksen vaikuttaa

Lisätiedot

Kertojan epäluotettavuus

Kertojan epäluotettavuus Kertojan epäluotettavuus Johdanto 6.9.2018 Sari Salin Termit unreliable narrator= epäluotettava kertoja narrative unreliability= kerronnan epäluotettavuus unreliable narration=epäluotettava kerronta implied

Lisätiedot

arvioinnin kohde

arvioinnin kohde KEMIA 8-lk Merkitys, arvot ja asenteet T2 Oppilas asettaa itselleen tavoitteita sekä työskentelee pitkäjänteisesti. Oppilas kuvaamaan omaa osaamistaan. T3 Oppilas ymmärtää alkuaineiden ja niistä muodostuvien

Lisätiedot

Haittoja vähentävää työtä 15 vuotta Suomessa: mitä seuraavaksi?

Haittoja vähentävää työtä 15 vuotta Suomessa: mitä seuraavaksi? Haittoja vähentävää työtä 15 vuotta Suomessa: mitä seuraavaksi? Riikka Perälä Helsingin yliopisto Sosiaalitieteiden laitos Center for Researchon Addiction, Control and Governance Terveysneuvontatyötä

Lisätiedot

MIES JA NAINEN JUMALAN LUOMUKSINA. Matin ja Maijan eväät Pekka Tuovinen, 15.11.2015

MIES JA NAINEN JUMALAN LUOMUKSINA. Matin ja Maijan eväät Pekka Tuovinen, 15.11.2015 MIES JA NAINEN JUMALAN LUOMUKSINA Matin ja Maijan eväät Pekka Tuovinen, 15.11.2015 LUOMINEN 1) Raamattu kertoo kaiken olevaisen synnystä yksinkertaisen (entisajan) maailmankuvan puitteissa. 2) Raamatun

Lisätiedot

Kun isä jää kotiin. Teksti: Liisi Jukka Kuvat: Iida Vainionpää

Kun isä jää kotiin. Teksti: Liisi Jukka Kuvat: Iida Vainionpää Teksti: Liisi Jukka Kuvat: Iida Vainionpää Kun isä jää kotiin Mikko Ratia, 32, istuu rennosti olohuoneen tuolilla, samalla kun hänen tyttärensä Kerttu seisoo tuolista tukea ottaen samaisessa huoneessa.

Lisätiedot

-mitä historia on, mihin sitä tarvitaan. -Tansanian kehityshistoria hanke: päälinjoja ja metodologisia haasteita

-mitä historia on, mihin sitä tarvitaan. -Tansanian kehityshistoria hanke: päälinjoja ja metodologisia haasteita Juhani Koponen 5/3/04 -mitä historia on, mihin sitä tarvitaan -historia, kehitysmaat ja kehitysmaatutkimus -Tansanian kehityshistoria hanke: päälinjoja ja metodologisia haasteita - akateeminen historiankirjoitus

Lisätiedot

Johdatus maantieteeseen tieteenalana. Juha Ridanpää 2017

Johdatus maantieteeseen tieteenalana. Juha Ridanpää 2017 Johdatus maantieteeseen tieteenalana Juha Ridanpää 2017 Aluemaantiede Taustalla 1800-luvulle (ja kauemmaksi) asti ulottuva tarve paloitella maailma toisistaan irrallisiksi osiksi. Alexander von Humboldt

Lisätiedot

Taiteen ja sosiaalityön rajalla. Arja Honkakoski

Taiteen ja sosiaalityön rajalla. Arja Honkakoski Taiteen ja sosiaalityön rajalla Aikuissosiaalityön i i päivät ä 18.-19.1.201119 1 Työryhmä 19.1.2011: Taiteen avaamat mahdollisuudet d sosiaalityössä Arja Honkakoski Mahdollisuus enemmän kuin todellisuus?

Lisätiedot

Puolison rooli nais- ja miesjohtajien urilla

Puolison rooli nais- ja miesjohtajien urilla Puolison rooli nais- ja miesjohtajien urilla Suvi Heikkinen Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu NaisUrat-hanke Työn ja yksityiselämän tasapaino 6.5.2014 Väitöskirjatutkimus Pyrkimyksenä on selvittää

Lisätiedot

arkikielessä etiikka on lähes sama kuin moraali

arkikielessä etiikka on lähes sama kuin moraali Etiikan teoriat Katse s. 133-149 etiikka = 1) moraalin ja moraalikäsitysten tutkimista 2) tavat perustella sitä, mikä on moraalisesti hyvää tai oikein ja pahaa tai väärin arkikielessä etiikka on lähes

Lisätiedot

Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät

Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät Päähenkilöön liittyvät tehtävät 1. Vertaile itseäsi ja kirjan päähenkilöä. Mitä teissä on samaa, mitä erilaista? 2. Kirjoita kirje valitsemallesi kirjan henkilölle. 3. Kuvittele,

Lisätiedot

Tasa-arvoista ja sukupuolisensitiivistä varhaiskasvatusta

Tasa-arvoista ja sukupuolisensitiivistä varhaiskasvatusta Tasa-arvoista ja sukupuolisensitiivistä varhaiskasvatusta Outi Ylitapio-Mäntylä Lapin yliopisto Seminaari 27.10.2011: Varhaiskasvatus ja perusopetus edistämään tyttöjen ja poikien tasa-arvoa Lastentarhaopettajien

Lisätiedot

Miehet haluavat seksiä useammin kuin naiset

Miehet haluavat seksiä useammin kuin naiset Miehet haluavat seksiä useammin kuin naiset Julkisessa keskustelussa nostetaan ajoittain esille väitteitä siitä, haluavatko miehet vai naiset seksiä useammin ja joutuvatko jotkut elämään seksuaalisessa

Lisätiedot

STEP 1 Tilaa ajattelulle

STEP 1 Tilaa ajattelulle Työkalu, jonka avulla opettaja voi suunnitella ja toteuttaa systemaattista ajattelutaitojen opettamista STEP 1 Tilaa ajattelulle Susan Granlund Euran Kirkonkylän koulu ja Kirsi Urmson Rauman normaalikoulu

Lisätiedot

3.2 Zhuāngzǐ ja Dàodéjīng

3.2 Zhuāngzǐ ja Dàodéjīng 3.2.1 Zhuāngzǐ Zhuāngzǐ 莊 子 on eräs tunnetuimmista taolaisuuteen liitetyistä klassikoista. Se on todennäköisesti varhaisempi kuin Dàodéjīng[50]. Taolaisessa kaanonissa se tunnetaan nimellä Nánhuán Totuuden

Lisätiedot

Vlogi aikakaudella. kaupallinen vuorovaikutus

Vlogi aikakaudella. kaupallinen vuorovaikutus Vlogi360 kaupallinen vuorovaikutus 360-aikakaudella Prof. Markku Turunen sekä tutkijat Juhani Linna, Mari Ainasoja, Kimmo Ronkainen ja Elina Vulli Tampereen yliopisto Tutkija Hanna Reinikainen Jyväskylän

Lisätiedot

Jokainen haastattelija muotoilee pyynnön omaan suuhunsa sopivaksi sisällön pysyessä kuitenkin samana.

Jokainen haastattelija muotoilee pyynnön omaan suuhunsa sopivaksi sisällön pysyessä kuitenkin samana. Muistatko? hanke Kysymykset yksilöhaastatteluun Alkulämmittelynä toimivat jokaisen haastattelun alussa täytettävän perustietolomakkeen kysymykset (nimi, syntymäaika ja paikka, osoite jne.). Haastattelun

Lisätiedot

SEISKALUOKKA. Itsetuntemus ja sukupuoli

SEISKALUOKKA. Itsetuntemus ja sukupuoli SEISKALUOKKA Itsetuntemus ja sukupuoli Tavoite ja toteutus Tunnin tavoitteena on, että oppilaat pohtivat sukupuolen vaikutusta kykyjensä ja mielenkiinnon kohteidensa muotoutumisessa. Tarkastelun kohteena

Lisätiedot

hyvä osaaminen. osaamisensa tunnistamista kuvaamaan omaa osaamistaan

hyvä osaaminen. osaamisensa tunnistamista kuvaamaan omaa osaamistaan MERKITYS, ARVOT JA ASENTEET FYSIIKKA 8 T2 Oppilas asettaa itselleen tavoitteita sekä työskentelee pitkäjänteisesti. Oppilas harjoittelee kuvaamaan omaa osaamistaan. T3 Oppilas ymmärtää lämpöilmiöiden tuntemisen

Lisätiedot

JEESUKSEN YLÖSNOUSEMUS JA VARHAINEN KRISTINUSKO

JEESUKSEN YLÖSNOUSEMUS JA VARHAINEN KRISTINUSKO JEESUKSEN YLÖSNOUSEMUS JA VARHAINEN KRISTINUSKO Ylösnousemustutkimukseen liittyy laaja filosofinen keskustelu, koska kyseessä on kristinuskon oppijärjestelmän kannalta varsin keskeinen uskonkappale Jeesuksen

Lisätiedot

Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet

Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet Päivämäärä.. Oppilaitos.. Nimi.. Tehtävä 1 Millainen kielenoppija sinä olet? Merkitse rastilla (x) lauseet, jotka kertovat sinun tyylistäsi oppia ja käyttää kieltä. 1. Muistan

Lisätiedot

Nainen ja seksuaalisuus

Nainen ja seksuaalisuus Nainen ja seksuaalisuus Kun syntyy tyttönä on Kela-kortissa naisen henkilötunnus. Onko hän nainen? Millaista on olla nainen? Naisen keho Kun tytöstä tulee nainen, naiseus näkyy monella tavalla. Ulospäin

Lisätiedot

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja Leikkiä oppia liikkua harjoitella syödä nukkua terapia koulu päiväkoti kerho ryhmä haluta inhota tykätä jaksaa ei jaksa Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa,

Lisätiedot

-mitä historia on, mihin sitä tarvitaan ja käytetään. -Tansanian kehityshistoria hanke: päälinjoja ja metodologisia haasteita

-mitä historia on, mihin sitä tarvitaan ja käytetään. -Tansanian kehityshistoria hanke: päälinjoja ja metodologisia haasteita Juhani Koponen 1/11/04 -mitä historia on, mihin sitä tarvitaan ja käytetään -historia, kehitysmaat ja kehitysmaatutkimus -Tansanian kehityshistoria hanke: päälinjoja ja metodologisia haasteita - akateeminen

Lisätiedot

Kielet sähköistävät. Mitä muutoksia perusopetuksen opetussuunnitelmaprosessi on tuomassa kieliin? Opetusneuvos Anna-Kaisa Mustaparta

Kielet sähköistävät. Mitä muutoksia perusopetuksen opetussuunnitelmaprosessi on tuomassa kieliin? Opetusneuvos Anna-Kaisa Mustaparta Sähköä ilmassa IX valtakunnalliset lukiopäivät 12.- 12.11.2013 Kielet sähköistävät Mitä muutoksia perusopetuksen opetussuunnitelmaprosessi on tuomassa kieliin? Opetusneuvos Anna-Kaisa Mustaparta Suomi

Lisätiedot

työtä kartoittamassa

työtä kartoittamassa Veronika Honkasalo 12.2.2016 Sukupuolisensitiivistä ja monikulttuurista työtä kartoittamassa Airin Bahmani ja Veronika Honkasalo 12.2.2016 Lähtökohdat - Keitä olemme me? - Taustaa: Miksi monikulttuurisen

Lisätiedot

Lastensuojelun sosiaalityöntekijöiden ja lastenpsykiatrian poliklinikan yhteistyö. Eeva Vermas 2010

Lastensuojelun sosiaalityöntekijöiden ja lastenpsykiatrian poliklinikan yhteistyö. Eeva Vermas 2010 Lastensuojelun sosiaalityöntekijöiden ja lastenpsykiatrian poliklinikan yhteistyö Eeva Vermas 2010 Itäinen perhekeskus Sörnäisten lastenpsykiatrian poliklinikka Lastensuojelu on sosiaaliviraston lapsiperheiden

Lisätiedot

Semioottinen brändäys, ruoka esimerkkinä

Semioottinen brändäys, ruoka esimerkkinä Semioottinen brändäys, ruoka esimerkkinä Vaula Norrena/ 1 Kulutuksen symbolifunktio Merkkituote eli brändi kantaa mukanaan kokonaista maailmankuvaa, arvoja joita kulutamme yhtä lailla kuin kulutamme itse

Lisätiedot

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. 1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA

Lisätiedot

MYYTIT Totta vai tarua?

MYYTIT Totta vai tarua? MYYTIT Totta vai tarua? MYYTTI ON TARINA Arkikielessä myytti merkitsee usein epätotta, satua, juttua vain. Tämä on myytin todellisen olemuksen sivuuttamista ja vähättelyä! Maailmassa on muitakin totuuksia

Lisätiedot

ESSE 1, PUUKAUPUNKISTUDIO 2015

ESSE 1, PUUKAUPUNKISTUDIO 2015 ESSE 1, PUUKAUPUNKISTUDIO 2015 Ida Fraser 2.11.2015 Kurssia aloitettiin pohtimalla annettua teema ryhmässä. Ryhmämme teemana oli identiteetti. Jouduimme aluksi määrittelemään itsellemme mitä identiteetti

Lisätiedot

Gradu-seminaari (2016/17)

Gradu-seminaari (2016/17) Gradu-seminaari (2016/17) Tavoitteet Syventää ja laajentaa opiskelijan tutkimusvalmiuksia niin, että hän pystyy itsenäisesti kirjoittamaan pro gradu -tutkielman sekä käymään tutkielmaa koskevaa tieteellistä

Lisätiedot

Mitä on laadullinen tutkimus? Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto

Mitä on laadullinen tutkimus? Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto Mitä on laadullinen tutkimus? Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto Määritelmiä Laadullinen tutkimus voidaan määritellä eri tavoin eri lähtökohdista Voidaan esimerkiksi korostaa sen juuria antropologiasta

Lisätiedot

Kolminaisuusoppi. Jumala: Isä - Poika - Pyhä Henki

Kolminaisuusoppi. Jumala: Isä - Poika - Pyhä Henki Kolminaisuusoppi Jumala: Isä - Poika - Pyhä Henki KOLMINAISUUSOPPI - KIRKON TÄRKEIN OPPI Kolminaisuusoppia pidetään yhtenä kristinuskon tärkeimmistä opeista. Se erottaa kirkon uskon muista uskonnoista.

Lisätiedot

9.-luokkalaisen kulttuurikansio

9.-luokkalaisen kulttuurikansio 9.-luokkalaisen kulttuurikansio Kokoa kulttuurikansioon puolen vuoden ajan kulttuurielämyksiäsi. Kulttuurikansio palautetaan opettajalle 31.3. 2009. Liimaa pääsyliput kansioon! Pakolliset sivut Huom! -

Lisätiedot

Aiheesta tutkimussuunnitelmaan

Aiheesta tutkimussuunnitelmaan Aiheesta tutkimussuunnitelmaan Aihepiiri Kiinnostaa, mutta ei ole liian tuttu oppii jotain uutta Mikä on se kysymys tai asia, jonka haluan selvittää? Miten jalostan pähkäilyni tieteellisesti tarkasteltavaksi

Lisätiedot

Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi. Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna

Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi. Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna Osaamisen arviointi Osaamisen arvioinnin tavoitteena oli LEVEL5:n avulla tunnistaa osaamisen taso, oppiminen

Lisätiedot

Pitkä ja monivaiheinen prosessi

Pitkä ja monivaiheinen prosessi Sähköinen ylioppilaskoe Äidinkielen opettajain liiton talvipäivät Lahti 17.1.2016 Minna-Riitta Luukka YTL & Jyväskylän yliopisto ylioppilastutkinto.fi digabi.fi Pitkä ja monivaiheinen prosessi Joulukuu

Lisätiedot

Monikulttuurinen parisuhde kotoutuuko seksuaalisuus?

Monikulttuurinen parisuhde kotoutuuko seksuaalisuus? Monikulttuurinen parisuhde kotoutuuko seksuaalisuus? Monikulttuurinen osaamiskeskus 2.11.2015 1 Monikulttuurisesta parisuhteesta lyhyesti Jokaisella parilla omat yksilölliset perusteet - rakkaus - sopimus

Lisätiedot

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole.

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole. 1 Unelma-asiakas Ohjeet tehtävän tekemiseen 1. Ota ja varaa itsellesi omaa aikaa. Mene esimerkiksi kahvilaan yksin istumaan, ota mukaasi nämä tehtävät, muistivihko ja kynä tai kannettava tietokone. Varaa

Lisätiedot

Venäläistaustaiset naiset Suomessa: sukupuoliroolit ja perhe. Pirjo Pöllänen Itä-Suomen yliopisto Karjalan tutkimuslaitos & yhteiskuntapolitiikka

Venäläistaustaiset naiset Suomessa: sukupuoliroolit ja perhe. Pirjo Pöllänen Itä-Suomen yliopisto Karjalan tutkimuslaitos & yhteiskuntapolitiikka Venäläistaustaiset naiset Suomessa: sukupuoliroolit ja perhe Pirjo Pöllänen Itä-Suomen yliopisto Karjalan tutkimuslaitos & yhteiskuntapolitiikka Venäläiset maahanmuuttajat Suomessa Venäläisiä maahanmuuttajia

Lisätiedot

Löydätkö tien. taivaaseen?

Löydätkö tien. taivaaseen? Löydätkö tien taivaaseen? OLETKO KOSKAAN EKSYNYT? LÄHDITKÖ KULKEMAAN VÄÄRÄÄ TIETÄ? Jos olet väärällä tiellä, et voi löytää perille. Jumala kertoo Raamatussa, miten löydät tien taivaaseen. Jumala on luonut

Lisätiedot

arvioinnin kohde

arvioinnin kohde KEMIA 9-lk Merkitys, arvot ja asenteet T2 Oppilas tunnistaa omaa kemian osaamistaan, asettaa tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelee pitkäjänteisesti T3 Oppilas ymmärtää kemian osaamisen

Lisätiedot

Tunneklinikka. Mika Peltola 0443336719 www.tunneklinikka.palvelee.fi

Tunneklinikka. Mika Peltola 0443336719 www.tunneklinikka.palvelee.fi Tunneklinikka Mika Peltola 0443336719 www.tunneklinikka.palvelee.fi Tunnekehoterapia on luontaishoitomenetelmä, joka on kehittynyt erilaisten luontaishoitomenetelmien yhdistämisestä yhdeksi hoitomuodoksi.

Lisätiedot

Yhteenveto Kansalliskielistrategia-hankkeen kyselystä: Kuinka käytät kansalliskieliäsi?

Yhteenveto Kansalliskielistrategia-hankkeen kyselystä: Kuinka käytät kansalliskieliäsi? Kansalliskielistrategia-hanke Valtioneuvoston kanslia Projektisihteeri Karin Hautamäki VNK009:00/2011 Yhteenveto Kansalliskielistrategia-hankkeen kyselystä: Kuinka käytät kansalliskieliäsi? Kansalliskielistrategia-hanke

Lisätiedot

TIEDONINTRESSI. Hanna Vilkka. 10. huhtikuuta 12

TIEDONINTRESSI. Hanna Vilkka. 10. huhtikuuta 12 TIEDONINTRESSI Hanna Vilkka JÜRGEN HABERMASIN TEORIA TIEDONINTRESSEISTÄ Kokemukset organisoituvat yhteiskunnalliseksi tiedoksi pysyvien ja luonnollisten maailmaa kohdistuvien tiedon intressien avulla.

Lisätiedot

hyvä osaaminen

hyvä osaaminen MERKITYS, ARVOT JA ASENTEET FYSIIKKA T2 Oppilas tunnistaa omaa fysiikan osaamistaan, asettaa tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelee pitkäjänteisesti. T3 Oppilas ymmärtää fysiikkaan (sähköön

Lisätiedot

Mies ja seksuaalisuus

Mies ja seksuaalisuus Mies ja seksuaalisuus Kun syntyy poikana on Kela-kortissa miehen henkilötunnus. Onko hän mies? Millaista on olla mies? Miehen keho eli vartalo Kehon kehittyminen miehen kehoksi alkaa, kun pojan vartalo

Lisätiedot

Miten monikulttuurisuus ja tasa arvo kohtaavat nuorisotyössä? Veronika Honkasalo 27.1.2011

Miten monikulttuurisuus ja tasa arvo kohtaavat nuorisotyössä? Veronika Honkasalo 27.1.2011 Miten monikulttuurisuus ja tasa arvo kohtaavat nuorisotyössä? Veronika Honkasalo 27.1.2011 Esityksen rakenne 1) Nuorisotyön tyttökysymys mistä kaikki alkoi? 2) Nuorisotyö ja sukupuolten tasa arvo (tasa

Lisätiedot

TIETOINEN HAVAINTO, TIETOINEN HAVAINNOINTI JA TULKINTA SEKÄ HAVAINNOLLISTAMINEN

TIETOINEN HAVAINTO, TIETOINEN HAVAINNOINTI JA TULKINTA SEKÄ HAVAINNOLLISTAMINEN TIETOINEN HAVAINTO, TIETOINEN HAVAINNOINTI JA TULKINTA SEKÄ HAVAINNOLLISTAMINEN Hanna Vilkka Mikä on havainto? - merkki (sana, lause, ajatus, ominaisuus, toiminta, teko, suhde) + sen merkitys (huom. myös

Lisätiedot

Minkälaista on hyvä ympäristökasvatus materiaali? Malva Green www.luontoliitto.fi

Minkälaista on hyvä ympäristökasvatus materiaali? Malva Green www.luontoliitto.fi Minkälaista on hyvä ympäristökasvatus materiaali? Malva Green www.luontoliitto.fi Minkälaista on hyvä ympäristökasvatusmateriaali? Tässä puheenvuorossa: esittelen kolmen järjestön yhteistä suositusluonnosta,

Lisätiedot

ESIPUHE... 3 SISÄLLYSLUETTELO... 4 1. JOHDANTO... 6

ESIPUHE... 3 SISÄLLYSLUETTELO... 4 1. JOHDANTO... 6 Sisällysluettelo ESIPUHE... 3 SISÄLLYSLUETTELO... 4 1. JOHDANTO... 6 2. LAADULLISEN TUTKIMUKSEN KÄSITTEITÄ... 9 1.1 TUTKIMUKSEN TEKEMISEN TAUSTAFILOSOFIAT... 10 1.2 LAADULLINEN TUTKIMUS VS. MÄÄRÄLLINEN

Lisätiedot

Aino Kääriäinen Aino Kääriäinen yliopistonlehtori Helsingin yliopisto

Aino Kääriäinen Aino Kääriäinen yliopistonlehtori Helsingin yliopisto 30.9.2011 Aino Kääriäinen yliopistonlehtori Helsingin yliopisto 1 2 1 Asiakirjojen kirjoittamisesta? Asiakkaiden tekemisten kirjoittamisesta? Työntekijöiden näkemysten kirjoittamisesta? Työskentelyn dokumentoinnista?

Lisätiedot

Moni-ilmeinen vanhenemisen tutkimus

Moni-ilmeinen vanhenemisen tutkimus Vanhenemisen tutkimuksen johdantokurssi 8. 9. 2015 Moni-ilmeinen vanhenemisen tutkimus Vanhenemisen tutkimusta (elämäkerta- ja sukupolvitutkimusta) yhteiskuntapolitiikan oppiaineessa Helsingin yliopistossa

Lisätiedot

Kulttuuriperintö huomenna Elämystalouden arvokohde vai osallisuus tulevaisuuden rakentamisessa?

Kulttuuriperintö huomenna Elämystalouden arvokohde vai osallisuus tulevaisuuden rakentamisessa? Kulttuuriperintö huomenna Elämystalouden arvokohde vai osallisuus tulevaisuuden rakentamisessa? Professori Katriina Siivonen, Helsingin yliopisto Elävä perinne! Avaus aineettoman kulttuuriperinnön vaalimiseen

Lisätiedot

Avaimet aina hukassa? Kartan luku mahdoton tehtävä? Kyse voi olla hahmotushäiriöstä

Avaimet aina hukassa? Kartan luku mahdoton tehtävä? Kyse voi olla hahmotushäiriöstä Avaimet aina hukassa? Kartan luku mahdoton tehtävä? Kyse voi olla hahmotushäiriöstä Eriasteiset hahmottamisen vaikeudet tekevät arjesta selviytymistaistelua. Hahmotushäiriöstä kärsivä saattaa eksyä toistamiseen

Lisätiedot

Rakastatko minua tänäänkin?

Rakastatko minua tänäänkin? Rakastatko minua tänäänkin? Aivoverenkiertohäiriöt ja seksuaalisuus Aivoverenkiertohäiriöt ja seksuaalisuus Lukijalle 3 Aivoverenkiertohäiriöt 4 Seksuaalisuuden monet ulottuvuudet 5 Aivoverenkiertohäiriön

Lisätiedot

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen 1 FYSIIKKA Fysiikan päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 ja niitä täydentävä tukimateriaali Opetuksen tavoite Merkitys, arvot ja asenteet T1 kannustaa ja innostaa oppilasta fysiikan opiskeluun T2 ohjata

Lisätiedot

PSY181 Psykologisen tutkimuksen perusteet, kirjallinen harjoitustyö ja kirjatentti

PSY181 Psykologisen tutkimuksen perusteet, kirjallinen harjoitustyö ja kirjatentti PSY181 Psykologisen tutkimuksen perusteet, kirjallinen harjoitustyö ja kirjatentti Harjoitustyön ohje Tehtävänäsi on laatia tutkimussuunnitelma. Itse tutkimusta ei toteuteta, mutta suunnitelman tulisi

Lisätiedot

KASVATETTAVAN OSALLISTAMINEN JA KASVUN ARVIOINTI

KASVATETTAVAN OSALLISTAMINEN JA KASVUN ARVIOINTI KASVATETTAVAN OSALLISTAMINEN JA KASVUN ARVIOINTI VTT/ Sosiologi Hanna Vilkka Opetusmenetelmät ja opetuksen arviointi -seminaari/ Turun kesäyliopisto 11.12.2010 RAKENTEISTA TOIMIJAAN Oma kasvu merkityksissä,

Lisätiedot

Tiede ja tutkimus (Teemaopintokurssi TO1.1)

Tiede ja tutkimus (Teemaopintokurssi TO1.1) Tiede ja tutkimus (Teemaopintokurssi TO1.1) : Opiskelija kehittää monitieteellistä ja kriittistä ajattelua tutustuu tiedemaailman käytäntöihin harjaantuu lukemaan ja arvioimaan tieteellisiä tutkimuksia

Lisätiedot

IHMISOIKEUSKASVATUS Filosofiaa lapsille -menetelmällä

IHMISOIKEUSKASVATUS Filosofiaa lapsille -menetelmällä Pohdi! Seisot junaradan varrella. Radalla on 40 miestä tekemässä radankorjaustöitä. Äkkiä huomaat junan lähestyvän, mutta olet liian kaukana etkä pysty varoittamaan miehiä, eivätkä he itse huomaa junan

Lisätiedot

Tiivistelmä ostamisesta ja Suomalaisen Työn Liiton merkeistä. 27.3.2015 Jokke Eljala

Tiivistelmä ostamisesta ja Suomalaisen Työn Liiton merkeistä. 27.3.2015 Jokke Eljala Tiivistelmä ostamisesta ja Suomalaisen Työn Liiton merkeistä 27.3.2015 Jokke Eljala Esityksen sisältö 1. Tutkimuksen tausta ja keskeisimmät löydökset 2. Mitä tuotteissa ja palveluissa arvostetaan ja ollaanko

Lisätiedot

KOHTI UUTTA KIRJAA Opas omaa kaunokirjaa suunnitteleville

KOHTI UUTTA KIRJAA Opas omaa kaunokirjaa suunnitteleville KOHTI UUTTA KIRJAA Opas omaa kaunokirjaa suunnitteleville Kustannus Aarni 2018 Ensimmäinen painos, 2018 Kustannus Aarni Kannen piirrokset ja suunnittelu: Noora Jantunen Takakannen kuva: Hanna-Maria Hämäläinen

Lisätiedot

JUURI SINULLE SOPIVIA KIRJOJA

JUURI SINULLE SOPIVIA KIRJOJA JUURI SINULLE SOPIVIA KIRJOJA - Lukuvalmennus henkilökohtaisena ja syvällisenä kirjavinkkauksena Sini Turunen Helsingin kaupunginkirjasto / Kallion kirjasto Mikä on Lukuvalmentaja? Helsingin kaupunginkirjastossa

Lisätiedot

KASILUOKKA. Koulutusvalinnat ja sukupuoli

KASILUOKKA. Koulutusvalinnat ja sukupuoli KASILUOKKA Koulutusvalinnat ja sukupuoli Tavoite ja toteutus Tunnin tavoitteena on rohkaista nuoria tekemään koulutusvalinnat omien kykyjen ja kiinnostuksen kohteiden perusteella sukupuolen ja siihen liitettyjen

Lisätiedot

Suomen kielen Osaamispyörä -työkalu

Suomen kielen Osaamispyörä -työkalu Suomen kielen Osaamispyörä -työkalu Tavoitteet Kohderyhmät Käyttö Suomen kielen Osaamispyörän tavoitteena on tehdä näkyväksi maahanmuuttajataustaisten työntekijöiden suomen kielen osaamista. Osaamispyörä

Lisätiedot

Ei kai taas kaappiin?

Ei kai taas kaappiin? Ei kai taas kaappiin? Sateenkaariseniorit asiakkaina Yhdenvertainen vanhuus II -projekti Seta ry Setan Pasilanraitio 5, 00240 Helsinki www.seta.fi/yhdenvertainen-vanhuus www.facebook.com/yhdenvertainen-vanhuus

Lisätiedot

Tieteiden välinen kommunikaatio oikeus- ja yhteiskuntatieteiden välillä

Tieteiden välinen kommunikaatio oikeus- ja yhteiskuntatieteiden välillä Tieteiden välinen kommunikaatio oikeus- ja yhteiskuntatieteiden välillä Kaisa Raitio Yhteiskuntapolitiikan laitos Joensuun yliopisto Monitieteisen ympäristötutkimuksen metodit 12.-13.10.2006 SYKE Esityksen

Lisätiedot

Kilpailemaan valmentaminen - Huipputaidot Osa 2: Taitava kilpailija. Harjoite 12: Kilpailuanalyysi. Harjoitteiden tavoitteet.

Kilpailemaan valmentaminen - Huipputaidot Osa 2: Taitava kilpailija. Harjoite 12: Kilpailuanalyysi. Harjoitteiden tavoitteet. Kilpailemaan valmentaminen - Huipputaidot Osa 2: Taitava kilpailija Harjoite 12: Kilpailuanalyysi Harjoite 12 A: Kilpailun tavoiteanalyysi Harjoite 12 B: Kilpailussa koettujen tunteiden tarkastelu Harjoite

Lisätiedot

Tietokoneohjelmien käyttö laadullisen aineiston analyysin apuna

Tietokoneohjelmien käyttö laadullisen aineiston analyysin apuna Tietokoneohjelmien käyttö laadullisen aineiston analyysin apuna Laadullinen, verbaalinen, tulkinnallinen aineisto kootaan esimerkiksi haastattelemalla, videoimalla, ääneenpuhumalla nauhalle, yms. keinoin.

Lisätiedot

kertaa samat järjestykseen lukkarissa.

kertaa samat järjestykseen lukkarissa. Opetuksen toistuva varaus ryhmällee TY10S11 - Tästä tulee pitkä esimerkki, sillä pyrin nyt melko yksityiskohtaisesti kuvaamaan sen osion mikä syntyy tiedon hakemisesta vuosisuunnittelusta, sen tiedon kirjaamiseen

Lisätiedot

Design yrityksen viestintäfunktiona

Design yrityksen viestintäfunktiona Design yrityksen viestintäfunktiona Hanna Päivärinta VTM Pro gradun esittely Tutkimuksen taustaa Design on ollut pitkään puhutteleva ilmiö Designia tuntuu olevan kaikkialla Helsinki World Design Capital

Lisätiedot

kertomusta, tarinaa tai tutkimusta menneisyydestä selittää ja kuvaa ihmisen toimintaa

kertomusta, tarinaa tai tutkimusta menneisyydestä selittää ja kuvaa ihmisen toimintaa Mitä historia on? historia on kreikkaa ja tarkoittaa kertomusta, tarinaa tai tutkimusta menneisyydestä humanistinen aine, joka selittää ja kuvaa ihmisen toimintaa eri aikakausina ja eri ilmiöissä tiedot

Lisätiedot

Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission. Leaving Certificate 2011. Marking Scheme. Finnish. Higher Level

Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission. Leaving Certificate 2011. Marking Scheme. Finnish. Higher Level Coimisiún na Scrúduithe Stáit State Examinations Commission Leaving Certificate 2011 Marking Scheme Finnish Higher Level VASTAUKSET I Tehtävä: Vastaa kaikkiin kysymyksiin. 1. Selitä omin sanoin seuraavat

Lisätiedot

KUINKA VIIHDEROMANSSI KIRJOITETAAN?

KUINKA VIIHDEROMANSSI KIRJOITETAAN? Niina Mero KUINKA VIIHDEROMANSSI KIRJOITETAAN? Suuntaviivoja romanttisen viihdekirjallisuuden kentälle Maisterintutkielma Jyväskylän yliopisto Musiikin, taiteen ja kulttuurin tutkimuksen laitos Kirjallisuus

Lisätiedot

MIKÄ USKONNONOPETUKSESSA

MIKÄ USKONNONOPETUKSESSA MIKÄ USKONNONOPETUKSESSA MUUTTUU UUDEN OPETUSSUUNNITELMAN MYÖTÄ? Seminaari perusopetuksen opetussuunnitelman perusteista Opetushallitus 13.3.2015 FT tutkija Kati Mikkola, (HY, SKS) kati.m.mikkola@helsinki.fi

Lisätiedot

Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset

Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset Riikka Niemi, projektipäällikkö ja Pauliina Hytönen, projektityöntekijä, Jyväskylän ammattikorkeakoulu

Lisätiedot

Suomalaisten yritysten kokemuksia Kiinasta liiketoiminta-alueena

Suomalaisten yritysten kokemuksia Kiinasta liiketoiminta-alueena Suomalaisten yritysten kokemuksia Kiinasta liiketoiminta-alueena KTT, KM Arja Rankinen Suomen Liikemiesten Kauppaopisto 4.6.2010 Kulttuurinen näkökulma Kulttuurin perusta Kulttuuri Sosiaalinen käyttäytyminen

Lisätiedot