[MYLLYKOSKEN YHTEISKOULUN OHJAUSSUUNNITELMA]
|
|
- Niina Kapulainen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 2013 [MYLLYKOSKEN YHTEISKOULUN OHJAUSSUUNNITELMA]
2 1 JOHDANTO Tässä ohjaussuunnitelmassa jäsennetään Myllykosken yhteiskoulun ohjauksen periaatteita ja työnjakoa. Myllykosken yhteiskoulun koulukohtainen ohjaussuunnitelma perustuu valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteisiin sekä Kouvolan kaupungin ohjaussuunnitelmaan. Koulukohtaisessa ohjaussuunnitelmassa on pyritty tuomaan ohjaus jokaisen henkilökunnan jäsenen jokapäiväisen työn luonnolliseksi osaksi. Oppilaan ohjaaminen ei ole pelkästään oppiaine. Se on kaiken opetustyön osa, jota tehdään moniammatillisessa yhteistyössä. Ohjaussuunnitelman laatiminen aloitettiin keväällä Suunnitelmaa on työstetty yhteistyössä opetushenkilöstön, oppilaiden sekä huoltajien kanssa. Oppilaanohjaajan koordinoimana ohjaussuunnitelmaan on kysytty mielipiteitä niin opettajilta (kyselyt, keskustelut ja pohdintatehtävät), oppilailta kuin vanhempainyhdistykseltäkin (kysely). Ohjaussuunnitelma valmistui vuonna Ohjaussuunnitelmaa päivitetään vuosittain, tarpeen mukaan. Ohjaussuunnitelmaa päivitetään nyt Myllykosken yhteiskoulun koulukohtainen ohjaussuunnitelma sisältää: ohjauksen keskeiset tehtäväalueet ja periaatteet opintojen alussa, opintojen aikana ja päättövaiheessa ohjauksen työnjako toiminta yhteistyökumppaneiden kanssa suunnitelma työelämään tutustumisesta suunnitelma yhteistyöstä kotien kanssa 1
3 2 OHJAUS KOULUSSA Tässä kappaleessa tarkastellaan Myllykosken yhteiskoulun koulukohtaista ohjaussuunnitelmaa. Suunnitelman laatimisen pohjana ovat toimineet valtakunnallinen opetussuunnitelma sekä Kouvolan kaupungin laatimat minimitavoitteet ohjauksen järjestämiseksi. Kursivoitu teksti on suora lainaus valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteista. 2.1 Ohjaus opetussuunnitelman perusteissa Ohjaustoiminnan tulee muodostaa koko perusopetuksen ajan kestävä jatkumo, jonka toteutuminen taataan siten, että ohjaustyöhön osallistuvat opettajat toimivat yhteistyössä oppilaan opintopolun aikana Myllykosken yhteiskoulussa ohjaustoiminta on oppilaanohjaajan koordinoimaa. Ohjaustoiminnassa toimitaan moniammatillisessa yhteistyössä rehtorin, luokanvalvojien, aineenopettajien, erityisopettajan, nuoriso-ohjaajan, terveydenhoitajan, koulukuraattorin, psyykkarin (=psykiatrinen sairaanhoitaja) ja koulunkäynninohjaajien kanssa. Tarvittaessa käytetään apuna myös koulupsykologin palveluja. Ohjausta annetaan yksilöohjauksena, pienryhmäohjauksena sekä luokkamuotoisena ohjauksena. Jokainen ohjaa nuorta omasta roolistaan käsin. Ohjauksen tavoitteena on olla läsnä oppilaan arjessa muutenkin kuin tiedon jakajina. ja opiskelun nivelvaiheissa. Nivelvaiheissa ohjaus toteutetaan seuraavan suunnitelman mukaan: Saattaen vaihtaen palaverit: Siirtyminen alakoulusta yläkouluun. Oppilaanohjaaja kutsuu ryhmän koolle. Tapaaminen järjestetään lähettävän koulun tiloissa. Palaveriin osallistuu vastaanottavasta koulusta erityisopettaja, rehtori, kuraattori, terveydenhoitaja sekä psyykkari. He tapaavat lähettävän koulun rehtorin, luokanopettajan, terveydenhoitajan, kuraattorin, koulunkäynninohjaajan, Psyykkarin ja erityisopettajan. Palaverin aikana siirretään tiedot yläkouluun siirtyvistä oppilaista. Saatuja tietoja hyödynnetään luokkien muodostamisessa. Luokkien muodostamisesta vastaavat oppilaanohjaaja, erityisopettaja sekä koulukuraattori. Luokat muodostetaan rehtorin antaman sabluunan perusteella. Siirtyminen peruskoulusta toiselle asteelle. Toisen asteen ammatillinen oppilaitos kutsuu oppilaanohjaajan, kuraattorin sekä erityisopettajan tiedon siirtoon. Tässä yhteydessä toimitetaan siirtohojksit vastaanottavaan oppilaitokseen. Tulevien 7.luokkalaisten vierailu: Vierailu toteutetaan keväällä. Vastuu järjestämisestä on oppilaanohjaajalla sekä nuoriso-ohjaajalla. Lisäksi mukana toimii tukioppilaita. Uusien 7.luokkalaisten tiedonsiirto uusille luokanvalvojille: Oppilaanohjaaja, erityisopettaja ja terveydenhoitaja tiedottavat uusia luokanvalvojia luokan oppilaisiin liittyvistä asioista. Uusien 7.luokkien ryhmäytys: Vastuu ryhmäytyksestä on nuoriso-ohjaajalla. Apuna toimii oppilaanohjaaja, luokanvalvoja, psyykkari ja seurakunta. Tarkkailijana toimii erityisopettaja. Ryhmäytyksiin osallistuvat lisäksi mahdollisuuksien mukaan myös rehtori sekä terveydenhoitaja. Ensimmäinen ryhmäytyspäivä pyritään pitämään mahdollisimman pian koulun alkamisen jälkeen. Tämä voi vaihdella vuosittain, samoin ryhmäyttämiseen käytettävä aika. Ryhmäytys jatkuu läpi syyslukukauden nuoriso-ohjaajan vetämänä. Hänen apunaan toimivat kuraattori, psyykkari ja oppilaanohjaja. Jälkiohjaus: Peruskoulun päättäneille, ilman opiskelupaikkaa jääneille järjestetään jälkiohjaustyöpaja kesäkuussa. Jälkiohjaustyöpajaan ovat tervetulleita kaikki ilman opiskelupaikkaa kevään yhteishaussa jääneet nuoret huoltajineen. 2
4 Jälkiohjaustyöpaja järjestetään yhteistyössä JOPOn, Kouvolan kaupungin Nuorisotoimen, Nuoriso Etsivä työn, oppilaanohjaajan, Ammattistartin, Kymppiluokan, KSAOn, Oppisopimustoimiston sekä TE-keskuksen kanssa. Pehmeät päivät: Ensimmäisten koulupäivien aikana on tarkoitus tutustua koulun käytänteisiin sekä tutustua omaan luokkaan. Opettajat voivat käyttää apunaan esim. kirjoitelmaa, haastattelua tai muita ryhmäytystehtäviä. Tämä vaihtelee vuosittain, yhtä konseptia ei ole. Kaikkien opettajien tehtävänä on ohjata oppilasta oppiaineiden opiskelussa sekä auttaa häntä kehittämään oppimaan oppimisen taitojaan ja oppimisen valmiuksiaan sekä ennaltaehkäistä opintoihin liittyvien ongelmien syntymistä. Jokaisen opettajan vastuulla on oppimaan opettaminen. Opettajat ohjaavat oppitunneillaan, kuinka oppiainetta opiskellaan ja mihin oppiainetta tulevaisuudessa (työelämässä) tarvitaan. Tarvittaessa opettaja saa lisämateriaalia oppilaanohjaajalta. Myös erityisopettaja antaa opiskeluohjeita. Oppilaanohjaaja voi tarvittaessa välittää opiskeluohjeita oppilaalle henkilökohtaisen ohjauksen kautta. Myllykosken yhteiskoulussa pyritään lisäämään oppilaan omaa aktiivisuutta ja vastuunottoa opiskelusta. Oppilaita kannustetaan pyytämään apua. Lisäksi oppilaat laativat (lukuvuositavoitteet sekä) jaksotavoitteet, joiden toteutumista seurataan luokanvalvojan johdolla. Luokkien tarkastelu lukuvuosittain: Luokanvalvojat tarkastelevat luokkansa oppilaiden tilannetta vähintään kerran lukuvuodessa ohjatun mallin mukaan. Oppilashuoltotyöryhmän puheenjohtaja ilmoittaa luokanvalvojalle ajan, jolloin luokanvalvoja saapuu OHryhmän (vararehtori, erityisopettaja, koulukuraattori, terveydenhoitaja, oppilaanohjaaja, nuoriso-ohjaaja sekä psyykkari) tapaamiseen kertomaan luokkansa tilanteesta. Luokanvalvojat täyttävät huolilomakkeet jokaisesta luokkansa oppilaasta ennen saapumista ryhmään. Huolilomakkeiden pohjalta käydään keskustelu OH-ryhmän kanssa luokan oppilaiden tilanteesta. Tilaisuudessa suunnitellaan jatkotoimenpiteitä niitä tarvitseville oppilaille. Oppilaanohjaajan huolioppilaat: Oppilaanohjaaja seuraa oppilaita, joiden keskiarvo on alle seitsemän. Oppilaanohjaajan erityisessä tarkkailussa ovat 8./9.luokkien oppilaat. Oppilashuollollinen ryhmä eli Tsemi: Nuoriso-ohjaaja / koulukuraattori sekä oppilaanohjaaja vetävät ryhmää, joka koostuu max. seitsemästä yhdeksäsluokkalaisesta nuoresta. Ryhmään otettavavilla nuorilla on alhainen keskiarvo, vaikeuksia motivoitua opiskeluun, tulevaisuus hukassa ja/tai elämäntilanne haastava. Ryhmä tapaa koko 9.luokan ajan säännöllisesti. Lukuvuonna poikien ryhmää vetävät nuoriso-ohjaaja sekä oppilaanohjaaja. Tyttöjen ryhmän toiminnasta vastaavat koulukuraattori sekä oppilaanohjaaja. Luokanvalvojan / aineenopettajan huolioppilaat: Luokanvalvojat / aineenopettajat vinkkaavat oppilaanohjaajaa /erityisopettajaa / koulukuraattoria oppilaista, ketkä aiheuttavat huolta (numerot laskussa, paljon poissaoloja, ongelmia tunnilla käyttäytymisessä jne.). Ennen tätä luokanvalvoja / aineenopettaja on keskustellut itse oppilaan kanssa sekä ottanut itse yhteyttä huoltajaan. Jatkoryhmäytys: Luokille järjestetään tarvittaessa jatkoryhmäytystä läpi koko yläkoulun ajan. Jokaisen opettajan tehtävänä on oppilaiden persoonallisen kasvun, kehityksen ja osallisuuden tukeminen. Opettajien oppitunneilla antaman kasvatuksen lisäksi Myllykosken yhteiskoulussa nuorten persoonallista kasvua, kehitystä ja osallisuutta tuetaan erilaisin toimin, kuten: tukioppilastoiminta oppilaskunta 3
5 yhdyshenkilö-toiminta, toiminta käynnistetään mahdollisuuksien mukaan kerhot KiVa tunnit ja tempaukset juhlat ja teemapäivät Välkkärit luokkien aikana tapahtuu muun muassa seuraavaa: kevät/joulujuhla, päihdeviikko, kiusaamisviikko, vappupippalot, vierailevat esitykset sekä vierailut esityksiin, mopomiitti, onnelliseksi-viikko sekä juhla-ateria. Koulussa toteutettavan ohjauksen tulee ennaltaehkäisevän toiminnan lisäksi tukea erityisesti niitä oppilaita, joilla on opiskeluun liittyviä vaikeuksia tai jotka ovat vaarassa jäädä koulutuksen tai työelämän ulkopuolelle perusopetuksen jälkeen. Oppilaasta huolehtiminen on jokaisen koulussa työskentelevän velvollisuus. Oppilashuollon toimijoita on koko koulun henkilökunta. Opettajat kohtaavat niin yksittäisiä oppilaita kuin ryhmiäkin päivittäin ja toistuvasti, ja näin ollen heillä on mahdollisuus havaita ongelmia ja oireita. Aktiivisella välittämisellä sekä kasvattavalla huolenpidolla voidaan ennalta ehkäistä useita ongelmia. Ennaltaehkäisevän toiminnan tukena toimivat muun muassa tukiopetus ja läksykerho. Opettajien tukena oppilashuollollisissa asioissa toimii oppilashuoltoryhmä. 2.2 Yhteistyö kotien kanssa Oppilaalla ja hänen huoltajallaan on oltava mahdollisuus saada tietoa perusopetuksen työtavoista, valintamahdollisuuksista ja niiden merkityksestä oppilaan oppimiselle ja tulevaisuudelle. Oppilaalle ja hänen huoltajalleen tulee selvittää ohjauksen järjestämiseen, opiskeluun, oppilashuoltoon ja tukipalveluihin liittyvät koulukohtaiset asiat. Huoltajalle tulee järjestää tilaisuuksia neuvotella oppilaan opiskeluun ja valintoihin liittyvistä kysymyksistä opettajan, oppilaanohjaajan, oppilaan ja huoltajan yhteisissä tapaamisissa. Myllykosken yhteiskoulun tärkein yhteydenpitokanava on sähköinen Wilmajärjestelmä. Lisäksi tietoa koulun toiminnasta saa syksyisin valmistuvan koulutiedotteen avulla. Koulutiedotteeseen on koottu perustietoja Myllykosken yhteiskoulussa opiskelusta. Koulun kotisivut toimivat tiedonlähteenä, kuten myös koululta kotiin lähtevät erilaiset tiedotteet. Myllykosken yhteiskoulussa on käytössä erivärisiä lappuja koulun terveisten välittämisessä kotiin. Punainen; jälki-istunto sekä sininen; tupakkatiedote. Luokanvalvojilla on mahdollisuus pitää vanhempainvartteja. Huoltajiin pidetään yhteyttä myös puhelimella; soittaen ja tekstiviestein. Vanhempainyhdistys toimii omalta osaltaan linkkinä kodin ja koulun välillä. Vanhempainyhdistyksen kokouksissa on paikalla opettajakunnan edustus. Myös oppilaskunnan edustus olisi toivottava. Myllykosken yhteiskoulussa järjestettävät vanhempainillat: 4
6 6.lk 7.lk 8.lk 9.lk Ajankohta: toukokuu Aihe: tutustuminen yläkouluun, oppilashuoltotyöryhmä tutuksi sekä luokkajaon perusteet Paikalla: rehtori, terveydenhoitaja, koulukuraattori, erityisopettaja, nuoriso-ohjaaja, oppilaanohjaaja, psyykkari, tukioppilaat sekä tulevat luokanvalvojat 1.vanhempainilta Aika: ensimmäisen ja toisen jakson vaihteessa Aihe: opiskelu yläkoulussa, kokemukset ensimmäisen jakson jälkeen Paikalla: rehtori, oppilaanohjaaja, lv:t sekä kaikki 7.luokkien opettajat 2.vanhempainilta, mahdoll. Aika: tammihelmikuu Aihe: valinnaisaineet Paikalla: rehtori, oppilaanohjaaja, kaikki valinnaisaineiden opettajat, luokanvalvojat Aika: syyskevätlukukausi Aihe: murrosikä, terveelliset elämäntavat tms. Paikalla: kouluterveydenhoitaja, koulukuraattori, psyykkari, rehtori, oppilaanohjaaja, luokanvalvoja, ulkopuolinen asiantuntija Erilaisia totetutusmalleja, vaihtelee vuosittain. 1.vanhempainilta (järjestetään tarvittaessa, voidaan korvata myös vanhempainvarttina tms.) Aika: syksy Aihe: viimeinen peruskouluvuosi 2.vanhempainilta, mahdoll. Aika: tammihelmikuu Aihe: yhteishaku Paikalla: oppilaanohjaaja sekä luokanvalvojat 2.3 Työelämään tutustuminen Tämän yhteistyön keskeisen osan muodostavat työelämän edustajien vierailut luokkatunneilla, työpaikkakäynnit, projektityöt, eri alojen tiedotusmateriaalien käyttö ja työelämään tutustuminen (TET). Myllykosken yhteiskoulun työelämään tutustuminen on oppilaanohjaajan koordinoimaa. Työelämään tutustumisesta on pyritty rakentamaan jatkumo, niin että ammatinvalinta on koko yläkoulun kestävä, prosessinomaisesti muodostuva kokonaisuus. Myllykosken yhteiskoulussa järjestettävät TET-jaksot: 7.luokka Järjestetään koulun sisäinen TET-päivä. Oppilas työskentelee lukuvuoden aikana ½ päivää koulun ruokalassa. 2.4 Suunnitelma yhteistyökumppaneiden kanssa 8.luokka LähiTET järjestetään loppukeväästä. Kesto 5 päivää. Oppilas tutustuu huoltajan, sukulaisen, tuttujen tms. työpaikalle. Myös itseä kiinnostavaan alan tutustuminen käy. 9.luokka Oppilaat tutustuvat vähintään viiden päivän ajan itseä kiinnostavaa ammattiin / alaan. TET järjestetään syyslukukaudella. Lukuvuonna TET kesti poikkeuksellisesti kaksi viikkoa. Opetussuunnitelmaan tulee sisältyä kuvaus, miten yhteistyötä paikallisen työ- ja elinkeinoelämän kanssa toteutetaan koko koulun toiminnan tasolla. Myllykosken yhteiskoulussa toteutetaan Kouvolan kaupungin yhteistä suunnitelmaa yhteistyökumppaneiden kanssa. Yhteistyö on oppilaanohjaajan koordinoimaa. 5
7 3 OHJAUS KOULUPOLUN ERI VAIHEISSA Tässä kappaleessa on selvennetty ohjausta yläluokkien aikana. Ohjaus on jäsennelty ennen opintoja, opintojen aikana sekä opintojen päättövaiheessa. Tarkastelussa on huomioitu ohjauksen eri ulottuvuudet kasvun ja kehityksen tukeminen, oppimisen ja opiskelun ohjaus sekä ammatillisen suuntautumisen ohjaus. Lihavoidulla kirjoitetut asiat ovat lisäystä Kouvolan kaupungin minimitavoitteisiin. 3.1 Ennen opintoja Kasvun ja kehityksen tukeminen - Tiedonsiirtokokousten pohjalta laaditaan ryhmäsijoittelu sekä suunnitelma erityisoppilaiden huomioimisesta. Oppimisen ja opiskelun ohjaus - 6.luokkalaisten tutustuminen yläkouluun sekä vanhempainilta 6.luokkalaisten huoltajille. Ammatillisen suuntautumisen ohjaus - Tiedottaminen 6.luokkalaisille toteutetaan yläkouluun tutustumisen yhteydessä. 3.2 Opintojen aikana Kasvun ja kehityksen tukeminen - Oppilaanohjaaja tiedottaa tulevia luokanvalvojia luokkansa oppilaista. - Ryhmäyttäminen yhdessä nuorisotoimen ja muiden yhteistyötahojen kanssa. - Oppilaan itsetuntemusta, minäkuvaa sekä osallisuutta pyritään kehittämään edellä olevien kappaleiden esittelemien toimien mukaan. - Kodin ja koulun yhteistyö käynnistetään heti 7.luokan alussa. Syksyllä pidetään yhteinen vanhempainilta. - Luokanvalvoja sekä oppilaanohjaaja antavat tarvittaessa henkilökohtaista ohjausta. - 8.luokalla järjestetään vanhempainilta (päävastuu terveydenhoitajalla sekä koulukuraattorilla). Luokanvalvojat pitävät yhteyttä haluamallaan tavalla esim. vanhempainvartit. - 9.luokan oppilaanohjauksen tunneilla suunnitellaan ja hahmotetaan oman tulevaisuutta. - 9.luokan syksyllä järjestetään vanhempainilta viimeisen peruskouluvuoden asioista. Oppimisen ja opiskelun ohjaus 6
8 Oppilaanohjaaja: - 7.luokalla oppilaanohjaaja haastattelee oppilaat. Myös luokanvalvojat voivat haastatella oppilaat oman aikataulun mukaisesti. - 7.luokan oppilaanohjauksen tunneilla kehitetään oppilaan omaa opiskelustrategiaa, oppimistaitoja, oppimistyylejä sekä motivaatiota. - Työelämään tutustuminen, ammattien esittely sekä Suomen koulutusjärjestelmä esitellään oppilaanohjauksen tunneilla 7.luokalla. Aineenopettaja: Aineenopettajat huolehtivat oman oppiaineen opiskelun ohjauksesta. Erityisopettaja: -koordinoi erityisopetusta yhdessä aineenopettajan sekä oppilaanohjaajan kanssa. - 8.luokan oppilaanohjauksen tunneilla jatketaan 7.luokalla aloitettujen aiheiden käsittelyä. - Oppilailla on mahdollisuus 8.luokalla tulla oppilaanohjaajan luo ohjauskeskusteluun. - 8.luokalla aloitetaan tarkempi koulutusesittely. - 8.luokkalaiset osallistuvat 4-5 päivää kestävään lähitettiin. - 9.luokan oppilaanohjauksen tunneilla käsitellään jatko-opintoihin liittyviä aiheita. Opintojen seuraaminen kuuluu koko opetushenkilöstölle. Seurantaa tehdään yhteistyössä huoltajan kanssa. Oppilaanohjaaja kokoaa oporaportin, jossa näkyvät myös luokkien huolioppilaat. Ammatillisen suuntautumisen ohjaus - Valinnaisainevalinnoista järjestetään tarvittaessa vanhempainilta 7.luokalla tai ohjaus toteutetaan muilla keinoin. Oppilaanohjaaja sekä aineenopettajat antavat tietoa valinnaisaineista oppilaille. - 7.luokalla järjestetään oman koulun sisäinen TET. - 9.luokkalaiset suorittavat TETin itseään kiinnostavassa työpaikassa. - Oppilaitoksiin tutustumista jatketaan 9.luokan oppilaanohjauksen oppitunneilla. Oppilaanohjaaja käy jokaisen oppilaan kanssa ohjauskeskustelun tulevaisuuden suunnitelmista. - 9.luokalla järjestetään mahdollisuuksien mukaan vierailuja 2.asteen oppilaitoksiin sekä vierailijoita pyydetään koululle. - Yhteishausta järjestetään vanhempainilta 9.luokan oppilaiden huoltajille tai ohjaus toteutetaan muilla keinoin. 3.3 Opintojen päättövaihe 7
9 Kasvun ja kehityksen tukeminen - Oppilaanohjaaja sekä erityisopettaja osallistuvat 2.asteen tiedonsiirtokokoukseen. Oppimisen ja opiskelun ohjaus - Oppilaanohjaaja koordinoi oppilasvalintoihin liittyviä asioita. Ammatillisen suuntautumisen ohjaus - Oppilaanohjaaja tiedottaa 2.asteen opintojen sisällöistä sekä koulutusalojen rekrytointitapahtumista. - Oppilaanohjaaja antaa jälkiohjausta yhteisvalintatulosten jälkeen sekä huolehtii omalta osaltaan täydennyshausta. 4 OHJAUKSEN TYÖNJAKO Tässä kappaleessa on esitelty ohjauksen työnjakoa Myllykosken yhteiskoulussa. Ohjauksen ja tuen tarjoaminen kuuluvat kouluyhteisössä kaikille. Laadukkaan ohjauksen edellytyksenä ovat koulun sisäinen yhteistoiminta sekä toimiva yhteistyö koulun ulkopuolisten tahojen kanssa. Jokainen ohjaa oppilasta omasta roolistaan käsin yhteistyössä oppilaiden huoltajien kanssa. Rehtori koordinoi ja tukee hallinnollisin keinoin ohjauksen yksilöllistä toteuttamista koulussa. Hän vastaa siitä, että koulussa on ohjauksen koulukohtainen suunnitelma. Lisäksi rehtori vastaa oppilashuollon toiminnasta. Rehtori mahdollistaa kodin ja koulun yhteistyön järjestämisen; tarvittaessa osallistuu yhteistyöhön kotien kanssa oppilaan koulunkäyntiin ja käyttäytymiseen liittyvissä asioissa. Oppilaanohjaaja vastaa ohjauksen kokonaisuuden suunnittelusta ja toteutuksesta sekä henkilökohtaisen ohjaussuunnitelman laatimisesta yhteistyössä muun kouluhenkilöstön kanssa. Hänen roolinsa on konsultoiva; tekee yhteistyötä myös muiden oppilaitosten ja työelämän edustajien kanssa. Oppilaanohjaaja antaa luokkamuotoista, pienryhmä- sekä henkilökohtaista ohjausta sekä kasvun ja kehityksen tukemisena, opiskelun ohjauksena että ammatin ja uravalinnan ohjauksena. Ohjaa ja tukee oppilaita koulutuksen siirtymävaiheissa. Lisäksi oppilaanohjaaja seuraa ja tarvittaessa ohjaa ja tukee oppilaiden opintoja yhteistyössä moniammatillisten ja poikkihallinnollisten henkilöiden kanssa. Oppilaanohjaaja antaa tietoa oppilaan huoltajalle sekä ottaa itse tarvittaessa yhteyttä oppilaan huoltajiin. Hän osallistuu oppilashuoltotyöhön ja sen toiminnan kehittämiseen. Luokanvalvoja osallistuu ohjauksen toteuttamiseen olemalla luokalleen se aikuinen, joka huolehtii yksittäisen oppilaan ja koko luokan jokapäiväisen koulunkäynnin sujumisesta. Hän seuraa oppilaan opintojen etenemistä ja opintomenestystä yhdessä aineenopettajan ja oppilaanohjaajan kanssa. Luokanvalvoja seuraa poissaoloja sekä pitää yhteyttä luokkansa oppilaiden koteihin. Hän osallistuu vanhempainiltoihin sekä pitää tarvittaessa vanhempainvartteja. Luokanvalvoja osallistuu aktiivisesti kouluun ja sen toimintakulttuuriin tutustuttamiseen, luokan ryhmäyttämiseen sekä ryhmähengen ylläpitämiseen. Hän tekee yhteistyötä oppilashuollon ja kotien kanssa oppilaan koulunkäyntiin liittyvissä ongelmissa. Luokanvalvoja osallistuu aktiivisesti kiusaamistapausten selvittämiseen; ottaa tarvittaessa yhteyttä KiVa-tiimiin. Aineenopettaja osallistuu ohjauksen toteuttamiseen. Hän ohjaa oppilasta opettamansa oppiaineen opiskelussa ja tarkoituksenmukaisen opiskelustrategian kehittämisessä. Hän tiedottaa opiskelumenestyksestä kotiin. Oppimisen ongelmissa aineenopettaja huolehtii tukiopetuksen antamisesta; keskustelee erityisopettajan kanssa erityistuesta. Aineenopettaja informoi luokanvalvojaa, oppilaanohjaajaa ja erityisopettajaa oppilaan opintomenestyksen muutoksista, oppimisja/tai käyttäytymisongelmista. Aineenopettaja selvittää huomaamansa kiusaamistilanteet sekä tarvittaessa ohjaa asian eteenpäin KiVa-kaavion mukaisesti. Erityisopettaja osallistuu ohjauksen toteuttamiseen. Erityisesti hän tukee niitä oppilaita, jotka tarvitsevat erityistä tukea oppimisvalmiuksiensa parantamiseen. Osa-aikainen, laaja-alainen erityisopetus on yleisopetuksen yhteydessä annettavaa eriyttävää opetusta. Erityisopettaja laatii oppimissuunnitelman tai HOJKS:n yhteistyössä oppilaan, huoltajien, opetta- 8
10 jien ja tarvittaessa muiden asiantuntijoiden kanssa. Erityisopettaja osallistuu oppilashuoltotyöhön ja sen toiminnan kehittämiseen. Kouluterveydenhoitaja tekee terveystarkastukset asetuksen määräämällä tavalla. Hän osallistuu ohjaukseen kuuntelemalla, hoitamalla ja ohjaamalla eteenpäin oppilaita, joilla on fyysisiä, psyykkisiä ja/tai sosiaalisia ongelmia. Vastaa kouluterveydenhuollosta tiedottamisesta oppilaille, vanhemmille ja opettajille. Kouluterveydenhoitaja osallistuu vanhempainiltoihin tarvittaessa. Osallistuu moniammatillisiin työryhmiin oppilaiden, heidän huoltajiensa ja koulun muiden toimijoiden kanssa. Kouluterveydenhoitaja osallistuu resurssien puitteissa koulun tapahtumiin (esim. ryhmäytys) sekä antaa asiantuntija-apua opetukseen. Osallistuu oppilashuoltotyöhön ja sen toiminnan kehittämiseen. Koulukuraattori toimii alansa asiantuntijana oppilaitoksessa ja antaa tarvittaessa konsultaatiota. Osallistuu oppilashuoltotyöhön ja sen kehittämiseen. Koulukuraattori tukee ja edistää oppilaan sosiaalista ja psyykkistä hyvinvointia. Ennaltaehkäisee ongelmien syntymistä ja puuttuu havaittuihin ongelmiin. Koulukuraattori tukee oppilaan koulunkäyntiä keskustellen hänen itsensä sekä tarvittaessa huoltajien tai muiden oppilaan asioissa mukana olevien kanssa. Koulukuraattori selvittää ja arvioi oppilaan tilanteen ja ohjaa mahdollisesti eteenpäin avun saamiseksi. Nuoriso-ohjaaja osallistuu ohjauksen toteuttamiseen. Toimii koululla lisäaikuisena tukien ja ohjaten nuoren kasvua ja kehitystä. Toimii silminä ja korvina oppilaiden joukossa ja viestittää tarvittaessa havaintojaan koulun aikuisille. Osallistuu nivelvaiheen ohjaukseen sekä tukee 7.luokkalaisten sopeutumista yläkouluun. Tekee työtä moniammatillisesti sekä poikkihallinnollisesti. Osallistuu oppilashuoltotyöhön. Suunnittelee ja toteuttaa koulun teemapäiviä. Mukana myös oppilaskunnassa, tukioppilastoiminnassa, KiVa-tiimin jäsen sekä Välkkäriohjaaja. Psyykkari on psykiatrinen sairaanhoitaja eli mielenterveystyön ammattilainen. Työn tavoitteena on lasten ja nuorten mielenterveysongelmien ennaltaehkäisy ja varhaisen tuen tarjoaminen sekä mielenterveysasioista puhuminen ja ymmärryksen lisääminen. Työ sisältää tapaamisia lapsen tai nuoren ja tarvittaessa perheen kanssa, oppilaan havainnointia luokka- tai ryhmätilanteessa, yhteydenpitoa vanhempiin ja tarvittaviin yhteistyökumppaneihin sekä opettajien ja oppilashuoltotyöryhmän konsultointia oppilaan tukemiseksi koulussa. Psyykkari toimii oppilashuoltoryhmässä mielenterveystyön asiantuntijana. Lisäksi Psyykkari osallistuu koulun erilaisiin teemapäiviin ja mm. ryhmäytyksen järjestämiseen. Koulunkäynninohjaajat osallistuvat omalta osaltaan perusopetuslain mukaiseen oppilaiden kasvun tukemiseen. Koulunkäynninohjaajan työnkuva on monipuolinen. He tukevat nuoren kasvua ja oppimista luokkatilanteissa sekä antavat tarvittaessa tukea henkilökohtaisesti tai pienryhmässä. Koulunkäynninohjaaja tukee ja edistää toiminnallaan oppilaiden edellytysten lisäämistä suhteessa hyvään oppimiseen, psyykkiseen ja fyysiseen terveyteen sekä sosiaaliseen hyvinvointiin. 9
Oppilaanohjauksen malli
Espoon kristillinen koulu Oppilaanohjauksen malli Elina Palosaari 2015 Sisällys Espoon kristillisen koulun oppilaanohjauksen malli 1. Ohjauksen toteutuminen käytännössä Henkilökohtainen ohjaus Luokkamuotoinen
LisätiedotILMAJOEN ESI- JA PERUSOPETUKSEN OHJAUSSUUNNITELMA
ILMAJOEN ESI- JA PERUSOPETUKSEN OHJAUSSUUNNITELMA Suunnitelmassa kuvataan oppilaanohjauksen järjestämisen rakenteet - ohjauksen eettiset periaatteet toimintatavat -vuosikellot alakoulu ja yläkoulu työn
LisätiedotMeri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma
Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma SISÄLLYS 1 Ohjauksen järjestämisen rakenteet, sisällöt, tavoitteet ja toimintatavat... 4 1.1 Vuosiluokat 1-2... 4 1.1.1 Tavoitteet... 4 1.1.2 Sisällöt
Lisätiedotalkaen. Ohjaussuunnitelma.
1.8.2016 alkaen Ohjaussuunnitelma www.nurmijarvi.fi SISÄLLYS Ohjaus... 4 Ohjaussuunnitelma... 4 Ohjaus perusopetuksessa... 5 Ohjaus esi- ja perusopetuksen siirtymävaiheessa ja vuosiluokilla 1 6... 6 Siirtyminen
LisätiedotKÄRSÄMÄEN KUNNAN PERUSOPETUKSEN KOULUJEN OHJAUSSUUNNITELMA. Käytössä alkaen. Hyväksytty Opetustoimen lautakunnassa 29.6.
1 KÄRSÄMÄEN KUNNAN PERUSOPETUKSEN KOULUJEN OHJAUSSUUNNITELMA Käytössä 1.8.2016 alkaen Hyväksytty Opetustoimen lautakunnassa 29.6.2016 2 Sisällys 1 Oppilaanohjauksen järjestämisen rakenteet ja toimintatavat...
LisätiedotJYVÄSKYLÄN NORMAALIKOULUN PERUSKOULUN JA LUKION OHJAUSSUUNNITELMA. 1. Ohjauksen järjestämisen rakenteet ja toimintatavat
JYVÄSKYLÄN NORMAALIKOULUN PERUSKOULUN JA LUKION OHJAUSSUUNNITELMA Jyväskylän Normaalikoulun ohjaussuunnitelmassa kuvataan perusopetuksen oppilaanohjauksen ja lukion opinto-ohjauksen järjestämisen rakenteet,
LisätiedotHailuodon peruskoulu Maahanmuuttajaoppilaan ohjaussuunnitelma
Hailuodon peruskoulu Maahanmuuttajaoppilaan ohjaussuunnitelma Ohjaus ennen opintojen alkua Ohjaus maahanmuuttajaoppilaan opintojen alkaessa TEHTÄVÄ TEHTÄVÄN SISÄLTÖ JA AJOITUS VASTUUHENKILÖT MUUTA Oppilaan
LisätiedotOhjaussuunnitelma Esi- ja perusopetus
Ohjaussuunnitelma Esi- ja perusopetus 1.8.2016 2 Sisällysluettelo 1 Oppilaanohjaus... 3 2 Oppilaanohjauksen eettiset periaatteet... 3 Itsemääräämisoikeus... 3 Totuudellisuus... 3 Luottamuksellisuus...
Lisätiedotmääritelty opetussuunnitelman perusteissa:
Nousiainen määritelty opetussuunnitelman perusteissa: - edistää lapsen ja nuoren oppimista sekä tasapainoista kasvua ja kehitystä - oppimisen esteiden, oppimisvaikeuksien sekä koulunkäyntiin liittyvien
LisätiedotALA- JA YLÄKOULUN NIVELVAIHEEN PROSESSIKUVAUS
ALA- JA YLÄKOULUN NIVELVAIHEEN PROSESSIKUVAUS www.nurmijarvi.fi ELOKUU 7. luokkalaisten ryhmäyttämiset syyskuun SYYSKUU Vanhempainilta 7. luokkalaisten huoltajille lokakuun loppuun Alueen vastaava nuoriso-ohjaaja
Lisätiedot1. YLEISTÄ OPPILASHUOLLOSTA
1. YLEISTÄ OPPILSHUOLLOST Perusopetuslain mukaan oppilailla on oikeus saada maksutta opetukseen osallistumisen edellyttämä tarvittava oppilashuolto. Oppilashuolto on sekä yhteisöllistä että yksilöllistä
LisätiedotNIVELVAIHEIDEN VUOSIKELLO
Kauhavan kaupunki Sivistystoimi NIVELVAIHEIDEN VUOSIKELLO Varhaiskasvatus-esiopetus, esiopetus-alkuopetus, alakoulu-yläkoulu ja yläkoulu-toinen aste Oppilaanohjauksen, tehostetun ja erityisen tuen -KELPO
LisätiedotEspoon kristillinen koulu. Oppilaanohjauksen malli
Espoon kristillinen koulu Oppilaanohjauksen malli Sisällys Espoon kristillisen koulun oppilaanohjauksen malli 1. Ohjauksen toteutuminen käytännössä Henkilökohtainen ohjaus Luokkamuotoinen oppilaanohjaus
LisätiedotAKAAN KAUPUNGIN OHJAUSSUUNNITELMA VUOSILUOKILLE 1-9
AKAAN KAUPUNGIN OHJAUSSUUNNITELMA VUOSILUOKILLE 1-9 SISÄLLYS 1. OHJAUSTYÖN TAVOITTEET 1.1. Mitä ohjaus on? 1.2. Hyvän ohjauksen kriteerit 1.3. Ohjaustyön tavoitteet vuosiluokilla 1-2: Koululaiseksi kasvaminen
Lisätiedot4 OPISKELUN YLEINEN TUKI 4.1 KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ
4 OPISKELUN YLEINEN TUKI 4.1 KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ Lapsi ja nuori elää samanaikaisesti sekä kodin että koulun vaikutuspiirissä. Tämä edellyttää näiden kasvatusyhteisöjen vuorovaikutusta ja
LisätiedotOppilashuolto Lahden kaupungin perusopetuksessa
Oppilashuolto Lahden kaupungin perusopetuksessa Piirros Iita Ulmanen Oppilashuolto Oppilashuollolla tarkoitetaan huolenpitoa oppilaiden oppimisesta ja psyykkisestä, fyysisestä ja sosiaalisesta hyvinvoinnista.
LisätiedotKyyjärven perusopetuksen ohjaussuunnitelma
Kyyjärven perusopetuksen ohjaussuunnitelma 1. Ohjauksen järjestäminen Ohjaustoiminta muodostaa koko perusopetuksen ajan kestävän jatkumon, jonka toteutuminen taataan siten, että ohjaustyöhön osallistuvat
Lisätiedot1. Kolmiportainen tuki
1 1. Kolmiportainen tuki Erityinen tuki Suunnataan pedagogiseen selvitykseen perustuen, opetuspäällikön päätöksellä oppilaalle, jonka selviytyminen perusopetuksesta edellyttää yksilöllisiä opetusjärjestelyjä.
LisätiedotJUVAN KUNNAN OHJAUSSUUNNITELMA YHTENÄINEN PERUSOPETUS
JUVAN KUNNAN OHJAUSSUUNNITELMA YHTENÄINEN PERUSOPETUS Tämä suunnitelma on tehty käytettäväksi ohjauksen työvälineenä koko perusasteella 1-9 luokilla. Suunnitelmassa kuvataan ohjauksen periaatteet, tavoitteet
LisätiedotKouvolan kaupungin JOPOt
Kouvola Kouvolan kaupungin JOPOt Kaupungissa toimii viisi JOPO-ryhmää Eskolanmäen koulu (kaksi ryhmää), Myllykosken yhteiskoulu, Urheilupuiston koulu ja Valkealan yläkoulu Kouvola on ollut mukana kehittämishankkeessa
LisätiedotMuuta (materiaalit) Opintojen vaihe Tehtävä Tehtävän sisältö ja ajoitus Vastuut tehtävässä. Ohjaus esiopetuksessa. Ohjaus ennen alkuopetuksen alkua
Opintojen vaihe Tehtävä Tehtävän sisältö ja ajoitus Vastuut tehtävässä Ohjaus esiopetuksessa Ohjaus ennen alkuopetuksen alkua Koulumaiseen toimintaan perehtyminen Erityisen tuen tarpeiden kartoitus Yhteistyö
LisätiedotKOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA
KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA Imatran kaupunki Hyvinvointipalvelut Lasten ja nuorten palvelut 1 Huoltajalle Hyvään esiopetus- ja koulupäivään kuuluvat laadukas opetus, kasvua ja kehitystä
LisätiedotHAUKIPUTAAN KUNNAN OPETUSTOIMEN LUOKKIEN 1-9 OPPILAANOHJAUKSEN SUUNNITELMA
HAUKIPUTAAN KUNNAN OPETUSTOIMEN LUOKKIEN 1-9 OPPILAANOHJAUKSEN SUUNNITELMA Työryhmä Vesa Anttila, Anne Järvelä, Seppo Rantahalvari, Sirkka Riepula, Päivi Salmela (2010) Ohjaus ennen peruskoulun alkua Esioppilaan
LisätiedotOPPILAANOHJAUKSEN SUUNNITELMA
27.4.2011 HAILUODON PERUSKOULUN OPPILAANOHJAUKSEN SUUNNITELMA Suunnitelma on toteutettu opetusministeriön rahoittamalla Oppilaanohjauksen kehittämishankkeen kautta saadulla rahoituksella. Tekijät: Hailuodon
LisätiedotPeruskouluissa. Tuen kolmiportaisuus
Tuki annetaan mahdollisuuksien mukaan omassa tutussa ympäristössä ja luokassa. Tarpeen kasvaessa tukimuotoja voidaan lisätä joustavasti ja päinvastoin. Tuen kolmiportaisuus Peruskouluissa 3 Tuen kolmiportaisuus
LisätiedotHankasalmen kunnan ohjaussuunnitelma
Hankasalmen kunnan ohjaussuunnitelma Perusopetuslaki 15 2 mom. (477/2003) mukaan Jokaisella oppilaalla on oikeus saada opetuksen lisäksi ohjausta. 1.8.2016 voimaan tulevassa perusopetuksen opetussuunnitelmassa
LisätiedotGUMERUKSEN KOULUN ESI- JA PERUSOPETUKSEN OPPILASHUOLTOSUUNNITELMA LUKUVUONNA 2015-2016
GUMERUKSEN KOULUN ESI- JA PERUSOPETUKSEN OPPILASHUOLTOSUUNNITELMA LUKUVUONNA 2015-2016 Opetuksen järjestäjä vastaa siitä, että oppilashuollon toteuttamista, arviointia ja kehittämistä varten laaditaan
Lisätiedot1. OHJAUSSUUNNITELMA Ohjauksen työnjako ja sisällöt. Liite 4: Ohjaussuunnitelma Rehtori Opinto-ohjaaja. Ensimmäinen vuositaso
Liite 4: Ohjaussuunnitelma 1. OHJAUSSUUNNITELMA Lukion ohjaustoiminnan tavoitteena on auttaa opiskelijaa suunnittelemaan ja toteuttamaan omaa opinto-ohjelmaansa, tukea häntä oppimisen taitojen kehittämisessä
LisätiedotLaadukkaan ohjauksen malli. Espoon perusopetuksessa
Laadukkaan ohjauksen malli Espoon perusopetuksessa Sisältö Ohjaus Espoon perusopetuksessa...3 Ohjaus Espoon perusopetuksessa Laadukkaan ohjauksen kriteerit...4 Ohjauksen toteutuminen käytännössä...6 Henkilökohtainen
LisätiedotLuokanohjaajan ohjauksellinen työnkuva 7.-9.-luokilla
Osa B Luokanohjaajan ohjauksellinen työnkuva 7.-9.-luokilla Opintopolun nivelvaihe alaluokilta yläluokille on erityisen tärkeä. Yläkoulun erityisopettaja ja oppilaanohjaaja ovat yhteydessä 6. luokkalaisten
Lisätiedot1. OPPILAANOHJAUKSEN JÄRJESTÄMISEN RAKENTEET JA TOIMINTATAVAT
Siikalatvan peruskoulut OHJAUSSUUNNITELMA 16.8.2016/mLe vers 2.1 Siikalatvan kunnan peruskoulujen ohjaussuunnitelmassa kuvataan oppilaanohjauksen järjestämisen rakenteet, toimintatavat, työn- ja vastuunjako
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät Sivistystoimiala 10.8. Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä Kaikki vastaajat
LisätiedotSisällys ... ... ... ... ... ... ...
Sisällys..................... REHTORI pitää yhteyttä koteihin tiedottamalla ja osallistumalla vanhempainiltoihin päättää luokanvaihdosta yhteistyössä huoltajan, luokanohjaajan ja oppilashuoltoryhmän
LisätiedotPerusopetuksen ohjaussuunnitelma
Perusopetuksen ohjaussuunnitelma 1 SISÄLTÖ Johdanto 1. Ohjausmuodot ja ohjauksen sisällöt 3 1.1 Ohjausmuodot 3 1.2 Ohjauksen sisällöt 6 1.3 Opinto-ohjaajan työn vuosikierto 7 2. Tiedotus 9 3. Kodin ja
Lisätiedot4.4 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKI ILMAJOELLA
4.4 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN ILMAJOELLA Ilmajoella perusopetuksen oppilaille annettava oppimisen ja koulunkäynnin tuki on muuttunut kolmiportaiseksi. Tuki jaetaan kolmeen tasoon: 1. yleinen tuki, 2.
LisätiedotPERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN KÄSIKIRJA
PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN KÄSIKIRJA Oulunsalo Opetussuunnitelman perusteet muuttuivat vuoden 2011 alusta, mikä velvoitti kuntia tekemään muutoksia myös kuntakohtaisiin opetussuunnitelmiin. Oulunsalon
LisätiedotPERUSOPETUKSEN JA TOISEN ASTEEN NIVELVAIHEEN PROSESSIKUVAUS
PERUSOPETUKSEN JA TOISEN ASTEEN NIVELVAIHEEN PROSESSIKUVAUS www.nurmijarvi.fi KUUKAUSI TOIMENPIDE VASTUUHENKILÖ LÄSNÄ LOMAKKEET MUUTA ELOKUU Edellisenä keväänä päättötodistuksen saaneitten 9.- luokkalaisten
LisätiedotLAADUKAS OHJAUS KOUVOLASSA
LAADUKAS OHJAUS KOUVOLASSA 1. Ohjauksen määritelmä 2. Ohjauksen muodot 3. Ohjauksen työnjako 4. Oppilaan/opinto-ohjaajan työnkuva 5. Ohjauksen laatukriteerit ja tavoitteet Kouvolassa 1. Ohjauksen määritelmä
LisätiedotOhjaustoiminnan tavoitteena on opiskelijoiden hyvinvointi, lukio-opinnoissa eteneminen tavoitteellisesti sekä jatko-opintoihin sijoittuminen.
Siikajoen lukion ohjaussuunnitelma Yleistä Siikajoen lukion ohjaussuunnitelma on osa opetussuunnitelmaa ja perustuu Opetushallituksen Opetussuunnitelman perusteissa (2015) määriteltyihin sisältöihin. Ohjaussuunnitelmassa
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
LisätiedotOpetuksen järjestäjänä Neulamäen yhtenäiskoulu Toinen lukuvuosi menossa Vuosittain otetaan noin 20 oppilasta Valinta haun kautta; haastattelulla
Ammattikymppi Opetuksen järjestäjänä Neulamäen yhtenäiskoulu Toinen lukuvuosi menossa Vuosittain otetaan noin 20 oppilasta Valinta haun kautta; haastattelulla varmistetaan hakijoiden motivaatio ja opiskeluasenne
LisätiedotLisäopetuksen. opetussuunnitelma
Lisäopetuksen opetussuunnitelma Sivistyslautakunta 14.10.2010 88 www.nurmijarvi.fi 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus... 3 2. Lisäopetuksen tavoitteet...
LisätiedotKoulukuraattorit ja koulupsykologit perusopetuksessa. Sivistystoimi
Koulukuraattorit ja koulupsykologit perusopetuksessa Sivistystoimi Sisällysluettelo Oppilashuolto lapsen koulunkäyntiä tukemassa... 3 Koulukuraattoreiden ja koulupsykologien tarjoama tuki... 4 Koulukuraattori...
LisätiedotOPISKELUHUOLTO JA ERITYISOPETUS
OPISKELUHUOLTO JA ERITYISOPETUS 7.3.2016 Annamari Murtorinne yläkoulun rehtori ja Niina Rekiö-Viinikainen erityisopettaja TOIMINTAKULTTUURIN KESKEISET PIIRTEET Hyvinvointi ja turvallinen arki Yhdenvertaisuus
LisätiedotALA- JA YLÄKOULUN NIVELVAIHEEN PROSESSIKUVAUS
ALA- JA YLÄKOULUN NIVELVAIHEEN PROSESSIKUVAUS www.nurmijarvi.fi KUUKAUSI TOIMENPIDE VASTUUHENKILÖ LÄSNÄ LOMAKKEET TAI MUU KIRJALLI- NEN MATERIAALI ELOKUU 7. luokkalaisten ryhmäyttämiset syyskuun loppuun
LisätiedotA.1.3. Tukioppilaille tiedottaminen Opo tiedottaa tukioppilaille vierailusta kuutosluokkiin, jossa kerrotaan yläkoululle siirtymisestä
OHJAUS YLÄLUOKILLA A. OHJAUS ENNEN YLÄKOULUN OPINTOJA A.1. SIIRTYMÄVAIHEEN TOIMINNASTA TIEDOTTAMINEN A.1.1 Alakouluille tiedottaminen Yläkoulun rehtori/opo tiedottaa alakouluille siirtymävaiheen toiminnoista
LisätiedotOSALLISUUS. Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen
OSALLISUUS Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen Monipuoliset yhteistyökokemukset Oppilaiden osallistuminen suunnitteluun Oppilaskunta yhteistyön
LisätiedotINARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47
INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 1 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN SISÄLTÖ 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus 3 2. Lisäopetuksen
LisätiedotTVA LOMAKKEET SELITYKSINEEN 2015
TVA LOMAKKEET SELITYKSINEEN 2015 TVA-LOMAKKEET JA NIIDEN KÄYTTÖ 2015 Tämän vuoden TVA-lomakkeissa on vain pieniä muutoksia. Lomakkeiden lisäksi niistä on kirjoitettu tarkennukset erilliselle lomakkeelle.
LisätiedotNivelvaiheet. Johanna Wahlman Pontuksen päiväkotikoulu, Lappeenranta
Nivelvaiheet Johanna Wahlman Pontuksen päiväkotikoulu, Lappeenranta Pontuksen päiväkotikoulu pähkinänkuoressa 2017 toimintansa aloittanut solumallin koulu - pian kaksivuotias! Eri-ikäiset lapset soluissa
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
LisätiedotKemiönsaaren kunnan perusopetuksen oppilaanohjaussuunnitelma
Kemiönsaaren kunnan perusopetuksen oppilaanohjaussuunnitelma Johdanto Kouluilla tulee olla yhteinen käsitys oppilaanohjauksesta, jotta ne pystyvät tekemään työtä tavoitteellisesti. Oppilaanohjaussuunnitelma
LisätiedotOppilashuolto. lasten ja nuorten hyvinvointia varten
Oppilashuolto lasten ja nuorten hyvinvointia varten Oppilashuolto Oppilashuolto on oppilaiden fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta hyvinvoinnista huolehtimista. Oppilashuolto kuuluu kaikille kouluyhteisössä
LisätiedotLohjan kokemuksia nivelvaiheen ohjauksesta ja toteutuksesta
Lohjan kokemuksia nivelvaiheen ohjauksesta ja toteutuksesta Oppilaan- ja opinto-ohjauksen kansallinen kehittämispäivä 20.4.2011 Katri Kalske Lohjan sivistysjohtaja Tiivis verkostoyhteistyö Säännölliset
LisätiedotTervolan lukion ohjaussuunnitelma
Tervolan lukion ohjaussuunnitelma Sisällys: 1. Ohjaustoiminnan tavoitteet... 3 2. Ohjauksen järjestäminen, työmuodot ja tehtävien jakautuminen... 3 3. Kodin ja oppilaitoksen yhteistyö... 5 4. Keskeiset
LisätiedotOPPILAANOHJAUKSEN KEHITTÄMINEN 2009 2010 / TOIMINTASUUNNITELMA:
OPPILAANOHJAUKSEN KEHITTÄMINEN 2009 2010 / TOIMINTASUUNNITELMA: Pälkäneen kunta Perusopetuksen luokat 6-9, Pälkäneen lukio Koordinaattori: Jussi Vilanen-Arkimies Opetuksen järjestäjän (koulu/ kunta/seutu)
LisätiedotOPPILASHUOLLON TOIMINTASUUNNITELMA Lukuvuosi Mukkulan peruskoulu
OPPILASHUOLLON TOIMINTASUUNNITELMA Lukuvuosi 2011-2012 Mukkulan peruskoulu 1. OPPILASHUOLLON TOIMINTA-AJATUS Oppilashuollolla tarkoitetaan oppilaan oppimisen, hyvän psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä
LisätiedotOpettamisesta ja avustamisesta ohjaukseen. Kivirannan koulu
Opettamisesta ja avustamisesta ohjaukseen Kivirannan koulun moniammatillinen yhteistyö joustavasti ja tavoitteellisesti Kivirannan koulu Oppilaita 320 16 opetusryhmää 2 pienryhmää luokanopettajia 16, kieltenopettajia
LisätiedotVantaan kaupungin perusopetuksen ohjaussuunnitelma
Vantaan kaupungin perusopetuksen ohjaussuunnitelma Sisällys 1. Johdanto... 1 2. Ohjauksen järjestämisen rakenteet ja viitekehys... 1 3. Ohjauksen järjestämisen toimintatavat... 1 Luokkamuotoinen ohjaus...
LisätiedotTERVETULOA! 6. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu 13.1.2014
TERVETULOA! 6. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu 13.1.2014 Lielahden koulu tänään Oppilaita on yhteensä 577-264 oppilasta vuosiluokilla 1-6 - 313 oppilasta vuosiluokilla 7-10 Luokkia - 7. luokkia
LisätiedotKauhava. Nivelvaiheiden vuosikello - esi- ja perusopetus
9.12.2016 Kauhava Nivelvaiheiden vuosikello - esi- ja perusopetus NIVELVAIHEIDEN VUOSIKELLO, VARHAISKASVATUS - ESIOPETUS Kuukausi Mitä tehdään/toimenpiteet Vastuuhenkilö/taho Tammikuu Helmikuu Tiedotetaan
LisätiedotOsa alue Ydinkohdat Tavoitearvot Mittarit Seuranta. oppilaitoskohtaisen oppilashuoltoryhmän toimintaan.
Terveydenhoito Oppilashuoltoon osallistuminen terveydenhoitaja osallistuu oppilaitoskohtaisen oppilashuoltoryhmän toimintaan. Terveystarkastus kaikille vuosiluokille Toteutuu vuosittain Laaja terveystarkastus
LisätiedotVuosiluokkien 0-6 ohjaustoimia
MAahMUut Sos. toimi NUor.toimi PSykologi Lääkäri TervHoit Kuraattori KKohjaaja PeErOpe LuokOpe EsiOpettaja RehtJoht. KOODI. OHJAUSTOIMI 0- Siirtopalaverit (mm. esi/alkuopetus) B C D G H I 0- Työskentelytaitojen
LisätiedotTAMMELAN KUNNAN JOUSTAVAN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA
TAMMELAN KUNNAN JOUSTAVAN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Joustavan perusopetuksen toiminta Perusopetuslain mukaan kunta voi järjestää päättämässään laajuudessa perusopetuksen 7-9 vuosiluokkien yhteydessä
LisätiedotKOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA
KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA Imatran kaupunki Hyvinvointipalvelut Lasten ja nuorten palvelut 1 Huoltajalle Hyvään esiopetus- ja koulupäivään kuuluvat laadukas opetus, kasvua ja kehitystä
LisätiedotLUKU 15 VUOSILUOKAT 7-9
LUKU 15 VUOSILUOKAT 7-9 Normaalikoulun paikallinen sisältö 1 SISÄLLYSLUETTELO: LUKU 15 VUOSILUOKAT 7-9 15.3 Vuosiluokkien 7-9 opetus Rauman normaalikoulussa... 3 15.3.1 Siirtyminen kuudennelta luokalta
LisätiedotLAHDEN KAUPUNGIN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA OPPILAANOHJAUKSEN OHJAUSSUUNNITELMA
LAHDEN KAUPUNGIN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA OPPILAANOHJAUKSEN OHJAUSSUUNNITELMA Oppilaanohjauksella on keskeinen merkitys sekä oppilaiden, koulun että yhteiskunnan näkökulmasta. Ohjaustoiminnan tulee
LisätiedotNÄIN LIIKUTAAN TUEN PORTAILLA (YTE)
NÄIN LIIKUTAAN TUEN PORTAILLA (YTE) Tuki jaetaan kolmeen portaaseen: 1. Yleinen tuki Tuki on tilapäistä ja ennaltaehkäisevää. 2. Tehostettu tuki Oppilaalla oppimissuunnitelma, tuki on jatkuvaa/säännöllistä.
Lisätiedot-oppilas osaa arvioida toimintaansa -oppilas tutustuu monipuolisiin työtapoihin -oppilas saa tietoa eri ammateista
Oppilaanohjaus Oppilaanohjauksen tehtävänä on tukea oppilaan kasvua ja kehitystä siten, että oppilas kykenee edistämään opiskeluvalmiuksiaan ja sosiaalista kypsymistään sekä kehittämään elämänsuunnittelun
LisätiedotOhjaus- ja tukitoimia osana kolmiportaista tukea. Pedagogisten ratkaisujen malleja. Tukitoimi Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki
Ohjaus- ja tukitoimia osana kolmiportaista tukea. Pedagogisten ratkaisujen malleja. Tukitoimi Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki eriyttäminen opetuksessa huomioidaan oppilaan opetusta voidaan
LisätiedotOppilashuolto. Painopistealueet lv Rehtori. Oppilashuollon vastaava. Linnakankaan koulu Oppilashuollon toimintasuunnitelma
Linnakankaan koulu Oppilashuollon toimintasuunnitelma 2018-2019 Oppilashuolto Koulun koko henkilökunta osallistuu päivittäiseen oppilashuoltotyöhön Perusopetuksessa olevalla oppilaalla on oikeus saada
Lisätiedot7.3 Tehostettu tuki Pedagoginen arvio
7.3 Tehostettu tuki Oppilaalle, joka tarvitsee oppimisessaan tai koulunkäynnissään säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja, on pedagogiseen arvioon perustuen annettava tehostettua tukea
LisätiedotTuettu oppimispolku. Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville
Porvoo - Borgå Tuettu oppimispolku Tietoa kasvun ja oppimisen tuesta huoltajille ja oppilaiden kanssa työskenteleville Porvoo - Borgå Turvallinen ja yhtenäinen oppimispolku Porvoossa halutaan turvata lapsen
LisätiedotTupakointi ja päihteiden käyttö on kielletty kouluaikana ja koulun tapahtumissa sekä koulualueella. Vrt. tupakkalaki
HANKONIEMEN YLÄASTEEN JA LUKION PÄIHDESTRATEGIA 1. TUPAKKATUOTTEIDEN KÄYTÖN EHKÄISEMINEN Tupakkatuotteiden käytön ehkäisevä työ on tarpeen tupakoinnista aiheutuvien huomattavien niin yksilölle, kuin yhteiskunnallekin
LisätiedotOppilaalla, saada jolla tukiopetusta. on vaikeuksia oppimisessaan tai koulunkäynnissään, on oikeus saada osa-aikaista tukea, on
Yleisellä tuella tarkoitetaan jokaiselle suunnattua Yleinen tukea tuki muoto. erityisen Tehostamalla yleisen tuen tukimuotoja pyritään ennalta ja se on ehkäisemään ensisijainen tuen tehostetun järjestämisen
LisätiedotHyvinkään kaupungin joustavan perusopetuksen ryhmät: Paja-ryhmä
JOPO Joustava perusopetus 1/2 Hyvinkään kaupungin joustavan perusopetuksen ryhmät: Paja-ryhmä Uudenmaankatu 17 Rehtori Janne Peräsalmi 05800 Hyvinkää Vehkojan koulu 0400-756276 janne.peräsalmi@hyvinkää.fi
LisätiedotPerusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala
Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)
LisätiedotKÄSIKIRJA KUUDESLUOKKALAISELLE 2016
KÄSIKIRJA KUUDESLUOKKALAISELLE 2016 Mikä sitten muuttuu? Yläkouluun tullessasi opiskelu muuttuu entistä itsenäisemmäksi. Opiskelu saattaa tuntua aluksi vapaammalta, mutta oma vastuusi asioiden hoitamisesta
LisätiedotKoulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat
Koulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat Luku Sivunro Turun opsissa 1.4 (s 9) Koulun tasaarvosuunnitelma Otsikko Asiat Koulun opetussuunnitelmassa laaditaan erilliseksi liitteeksi.
LisätiedotOPPILAANOHJAUKSEN KEHITTÄMINEN / TOIMINTASUUNNITELMA:
OPPILAANOHJAUKSEN KEHITTÄMINEN 2009 2010 / TOIMINTASUUNNITELMA: Pälkäneen kunta Perusopetuksen luokat 6-9, Pälkäneen lukio Koordinaattori: Jussi Vilanen-Arkimies Opetuksen järjestäjän (koulu/ kunta/seutu)
LisätiedotOHJAUKSEN PALAUTE- JA ARVIOINTI- JÄRJESTELMÄ. Yläkoulu
1 OHJAUKSEN PALAUTE- JA ARVIOINTI- JÄRJESTELMÄ Yläkoulu 2 OPINTOJEN OHJAUKSEN ARVIOINTI- JA PALAUTEJÄRJESTELMÄ SIDOSRYHMÄ- PALAUTE OPISKELIJA- PALAUTE OPPILAAN OHJAUKSEN POLKU HENKILÖSTÖ- PALAUTE MÄÄRÄLLISET
LisätiedotOppilashuolto Huittisissa. Koulu ja oppilaitos lasten ja nuorten hyvinvoinnin tukena Pori Eija Mattila, Huittisten kaupunki
Oppilashuolto Huittisissa Koulu ja oppilaitos lasten ja nuorten hyvinvoinnin tukena 1.11.2017 Pori Eija Mattila, Huittisten kaupunki Tuen ja oppilashuollon selvitystyö Huittisissa käynnistettiin keväällä
LisätiedotOpetussuunnitelma. Salon kaupungin perusopetus Särkisalon koulu
Opetussuunnitelma Salon kaupungin perusopetus Särkisalon koulu 1 Hyväksytty opetuslautakunnassa 12.4.2011 Johdanto Perusopetuslaki on muuttunut osittain 24.6.2010 (PoL 642/2010). Tästä johtuen myös perusopetuksen
LisätiedotKalkkisten koulu 2015 2016
Lukuvuosisuunnitelma Kalkkisten koulu 2015 2016 yhteystiedot koulu Lähiosoite Kenttätie 5 Postinumero 17240 Postitoimipaikka Kalkkinen Puhelin 03 7671008 Sähköposti kalkkistenkoulu@asikkala.fi Kanslia
LisätiedotOPS OPPIMISTAVOITTEET JA OPETUKSEN KESKEISET SISÄLLÖT OPPILAANOHJAUS
OPS OPPIMISTAVOITTEET JA OPETUKSEN KESKEISET SISÄLLÖT OPPILAANOHJAUS 2013-2014 7.21 Oppilaanohjaus OPPILAANOHJAUS Oppilaanohjauksen tehtävänä on tukea oppilaan kasvua ja kehitystä siten, että oppilas kykenee
LisätiedotTUEN KOLMIPORTAISUUDEN TOTEUTTAMINEN PERUSOPETUKSESSA
TUEN KOLMIPORTAISUUDEN TOTEUTTAMINEN PERUSOPETUKSESSA YLEINEN TUKI (jokaiselle oppilaalle tilapäisesti annettava tuki) Oppilas on jäänyt jälkeen opetuksesta tai on muuten tilapäisesti tuen tarpeessa TAI
LisätiedotLukuvuonna tehdyt OPS-muutokset:
Lukuvuonna 2017-2018 tehdyt OPS-muutokset: Tekstistä muutettu seuraavat termit koko opsiin: - Vihreä Lippu-raati Ympäristöneuvosto - Oppilaskunnan hallitus Oppilasparlamentti - Taito- ja taideaineet Taide-
LisätiedotSuomen opinto-ohjaajat ry: opinto-ohjaajan työtehtävät eri kouluasteilla
Suomen opinto-ohjaajat ry: opinto-ohjaajan työtehtävät eri kouluasteilla Perusopetus 1. Henkilökohtainen ohjaus o oppilaan kasvun ja kehityksen tukemiseen liittyvä ohjaus o oppimaan oppimisen, tavoitteellisuuden
LisätiedotKodin tietopaketti lapsen oppimisen ja koulunkäynnin tuesta. Mitä lapsen vanhempien on hyvä tietää lapsen oppimisen ja koulunkäynnin tukemisesta?
Kodin tietopaketti lapsen oppimisen ja koulunkäynnin tuesta Mitä lapsen vanhempien on hyvä tietää lapsen oppimisen ja koulunkäynnin tukemisesta? - 1 - Mä en osaa! Jos lapsella on oppimisvaikeuksia ja koulunkäynti
LisätiedotKorpitien koulun ohjaussuunnitelma
2017 Korpitien koulun ohjaussuunnitelma 9.5.2017 Sisällys 1. Ohjauksen tavoitteet, tehtävät ja keskeiset sisällöt... 2 Keskeiset sisällöt vuosiluokilla 1-2... 3 Keskeiset sisällöt vuosiluokilla 3-6...
LisätiedotJOUSTAVA PERUSOPETUS
JOUSTAVA PERUSOPETUS Sisältö 1 JOUSTAVAN PERUSOPETUKSEN TOTEUTTAMINEN... 2 1.1 Muu opetus ja toiminta... 2 1.2 Joustavan perusopetuksen toiminnan tavoitteet ja sisältö... 2 1.3 Oppilaan ottaminen joustavan
LisätiedotKoulukohtainen oppilashuoltosuunnitelma / alakoulut
Kangasniemen kunta Koulukohtainen oppilashuoltosuunnitelma / alakoulut 1 Oppilashuoltosuunnitelmat Koulun oppilashuoltotoimintaa suunnittelee ja johtaa oppilashuoltoryhmä (OHR). OHR kokoontuu säännöllisesti.
LisätiedotOPPILAANOHJAUKSEN KEHITTÄMISEN TULOKSIA JA TAVOITTEITA Koordinaattoritapaaminen 19.8. Paasitorni
OPPILAANOHJAUKSEN KEHITTÄMISEN TULOKSIA JA TAVOITTEITA Koordinaattoritapaaminen 19.8. Paasitorni Sanna Mäkinen, KM, sanna.makinen@joensuu.fi Kehittävä arviointi, Joensuun yliopisto TAUSTALLA: Hallitusohjelma:
Lisätiedot8 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki
8 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki Tuen tarpeiden arviointi ja tarvittavan tuen tarjoaminen kuuluvat opettajan työhön ja kaikkiin opetustilanteisiin. Tuki rakennetaan opettajien sekä tarvittaessa muiden
LisätiedotLiite: Mäntsälän kunnan perusopetuksen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma. Sivistyslautakunta 12.6.2013
Liite: Mäntsälän kunnan perusopetuksen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2013 Sivistyslautakunta 12.6.2013 Sisällys 1 Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 2 2 Opetuksen järjestäminen...
LisätiedotOppilashuollon toimintasuunnitelma
KIRKONKYLÄN YHTENÄISKOULU Oppilashuollon toimintasuunnitelma 2016-2017 27.9.2016 Koulun koko henkilökunta osallistuu päivittäiseen oppilashuoltotyöhön Oppilashuolto Perusopetuksessa olevalla oppilaalla
Lisätiedot5.2.1 KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ
Korkeakosken koulun opetussuunnitelman täydennysosa (2010 perusteiden mukaan) Muilta osin opetussuunnitelma on hyväksytty 30.11.2010 5.2.1 KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ Oppilas elää samanaikaisesti
LisätiedotMitä pidetään tärkeänä? Oppimisen monet tavat ja oppilaan hyvinvointi Koulun toimintakulttuurin avainsanat: Yhteisöllisyys, osallisuus ja kuulluksi
Mitä pidetään tärkeänä? Oppimisen monet tavat ja oppilaan hyvinvointi Koulun toimintakulttuurin avainsanat: Yhteisöllisyys, osallisuus ja kuulluksi tuleminen Uuden lain keskeiset tavoitteet: Edistetään
LisätiedotKolmiportainen tuki alakoulun arjessa. 29.3.2012 Ikaalinen
Kolmiportainen tuki alakoulun arjessa 29.3.2012 Ikaalinen Ohjelma Klo 14-14.20 Yleinen, tehostettu ja erityinen tuki opetussuunnitelman perusteissa aluekoordinaattorit Marika Korpinurmi, Mari Silvennoinen
LisätiedotKodin ja koulun yhteistyö 2.0 vanhempien osallisuus tulevaisuuden koulussa
Kodin ja koulun yhteistyö 2.0 vanhempien osallisuus tulevaisuuden koulussa Kotkan perusopetuksen pajapäivä, 10.10.2015 Tuija Metso Suomen Vanhempainliitto Vanhempainyhdistysten yhteistyöjärjestö noin 1350
Lisätiedot