Hypermedian jatko-opintoseminaari

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Hypermedian jatko-opintoseminaari"

Transkriptio

1 Hypermedian jatko-opintoseminaari Anne-Maritta Tervakari Hypermedialaboratorio Digitaalisen median instituutti Tampereen teknillinen yliopisto 1 Teemat: Tutkimusprosessin vaiheet Aiheen valinta Kirjallisuuskatsaus Tutkijan valinnat ongelmanasettelun tasolla tieteenfilosofian tasolla tutkimusstrategian tasolla teoreettisen ymmärtämisen tasolla tutkimussuunnitelma Aineiston keruu Aineiston analysointi Tutkimuksen raportointi 2 1

2 Tutkimusprosessi Tutkimusprosessi kuvaa niitä vaiheita, joita tutkimukseen kuuluu Näkemykset tutkimusprosessin kulusta vaihtelevat yleistys 1: ei ole olemassa mitään mallia yleistys 2: mallia tulee seurata tarkasti Molemmat yleistykset ovat vaarallisia. ( Bouma & Atkinson 1995 ref. Hirsjärvi ym. 2000, 14) Tieteenalasta riippumatta tutkimuksissa on yhteisiä piirteitä tutkimuksen aiheen valinta havaintojen tekeminen tutkittavasta kohteesta päätelmien tekeminen tutkimustulosten julkistaminen 3 Tutkimusprosessi Järvinen & Järvinen (2004) esittelevät kaksi näkemystä tyypillisestä tutkimusprosessista molemmat kuvaavat teoriaa testaavaa tutkimuksen etenemistä Lineaarinen malli ei toistoa tai silmukkaa sopii kuvaamaan empiiristä tutkimusta esim. Jenkinsin malli (vrt. Jenkins 1985 ref. Järvinen & Järvinen 2004, 3-8; Hirsjärvi ym ) Spiraalimalli syklinen joustava prosessi, missä alkupistettä ei ole määritelty tarkasti esim. Wallacen malli (vrt. Wallace 1969 ref. Järvinen & Järvinen 2004, 3-8) 4 2

3 Lineaarisen tutkimusprosessin vaiheita 1. idea 2. kirjallisuuskartoitus 3. tutkimusaihe 4. tutkimusstrategia 5. koesuunnittelu 6. tietojen keruu 7. tietojen analysointi 8. tulosten julkistaminen (Jenkins 1985 ref. Järvinen & Järvinen 2004) Aiheeseen perehtyminen aihepiiri tehtäväalueen valinta aiempaan tutkimukseen perehtyminen, käsitteiden valinta Tutkimussuunnitelma tutkimusongelman täsmentäminen tutkimusmenetelmän valinta aineistonkeruun, -käsittelyn sekä raportoinnin suunnitteleminen työohjelma (aikataulut, rahoitus jne.) Tutkimussuunnitelman toteutus aineiston keruu aineiston analysointi Tutkimuksen raportointi (Hirsjärvi ym. 2000, 58) 5 Tutkimusprosessin spiraalimalli TEORIAT looginen induktio looginen deduktio EMPIIRISET YLEISTYKSET METODIT HYPOTEESI luokitus ja laskentatoimet operationaalistaminen ja mittavälineiden laadinta HAVAINNOT (vrt. Hirsjärvi & Hurme 1982 ref. Järvinen & Järvinen 2004, 6) 6 3

4 Tutkimusaiheen valinta Tutkimus lähtee liikkeelle ideasta ja halusta lisätä omaa ymmärrystä voi pohjata aiemmin luettuun ja opittuun tai kokemukseen ja käytännön työhön Hyvän aiheen kriteerejä: Kiinnostaako aihe aidosti sinua? Sopiiko aihe tieteenalallesi? Onko aiheella yhteiskunnallista tai tieteensisäistä merkitystä? Löytyykö sopiva ohjaaja? Onko aiheeseen liittyvä tutkimus toteutettavissa kohtuullisessa ajassa? Löytyykö aiheesta aiempaa tutkimusta? Onko aiheeseen liittyvä tutkimus mahdollista toteuttaa kun huomioidaan taloudelliset resurssit, tutkimuskohteeksi aiotut henkilöt, tarvittavat erikoislaitteet ja tarvittavat tieto- ja tietämyskannat? Lisääkö aiheen tutkimus tietoa ja ymmärrystä aiheesta? Tulevatko kykysi esille? (Hirsjärvi ym. 2000, 70 74; Järvinen & Järvinen 2004, 4; Metsämuuronen 2003, 7-8) 7 Kirjallisuuskatsaus 1/2 Kirjallisuuteen on hyvä perehtyä tutkimuksen eri vaiheissa tutkimuksen alussa: mitä muut tukijat ovat tehneet ja miten tutustuminen ilmiöön käsitteiden ja näkökulman valinta (taustateoria) ohjausta menetelmän valintaan perusteita ja suuntaviivoja aiheen rajaukseen mitä hypoteeseja voidaan laatia tietoa mahdollisista käytännön ongelmista tutkimuksen aikana: ajan tasalla pysyminen sekä sisällöllisesti että metodisesti tutkimuksen jälkeen: omien tulosten vertailu muuhun tutkimukseen (Hirsjärvi ym. 2000, ; Metsämuuronen 2003, 9-11) 8 4

5 Kirjallisuuskatsaus 2/2 Lähdekritiikki: mikä tahansa tutkimus ei sovellu lähteeksi kiinnitä huomiota kirjoittajan tunnettuuteen ja arvovaltaan lähteen ikään: alan tuoreimmat julkaisut ja klassikot lähteen uskottavuuteen: julkaisijan (kustantajan) arvovalta ja vastuu Systemoitu kirjallisuuskatsaus tavoitteena estää aineiston valikoitumisesta aiheutuva harha antaa kullekin tutkimukselle sen ansaitsema arvo hyödyntää tehokkaasti olemassa olevia tuloksia vaiheet aiheen rajaus hyväksymis- ja poissulkukriteerien määritys kirjallisuushaku: tietokannat, viitehaku, käsinhaku, harmaa kirjallisuus Tee muistiinpanoja! (Hirsjärvi ym. 2000, ; Metsämuuronen 2003, 12-19) 9 Tutkimusstrategia tutkimussuunnitelma Valitaan tutkimuksen metodologiset ja teoreettiset lähtökohdat Tehtävä valintoja usealla tasolla ongelmanasettelun taso tieteenfilosofinen taso tutkimusstrateginen taso teoreettisen ymmärtämisen taso Tutkimussuunnitelman laatiminen sisältää tutkimuksen käytännön toteuttamisen kannalta olennaiset perusratkaisut (esim. Hirsjärvi ym. 2000, 118) 10 5

6 Tutkijan valinnat ongelmanasettelun tasolla Tutkimuksen ongelma tulisi muotoilla selkeästi ja tarkkarajaisesti jo ennen aineiston keruuta (tilastollisissa tutkimuksissa) Aihepiiri: tutkijaa kiinnostava tutkimusaihe Johtoajatus: ilmaisee tiiviisti ja lausemuodossa tutkimuksen perusidean, tarkastelunäkökulman ja käsittelyn rajat. usein myös kannanoton asiaan. Pääongelma: Muovataan johtoajatuksen pohjalta. Useimmiten yleisluonteinen kysymys, jossa tutkittava kokonaisuus hahmottuu. Alaongelmat: Kysymyksiä, jotka täsmentävät pääongelmaa. Saadut vastaukset auttavat vastaamaan myös pääongelmaan. Tutkimusongelmien esittelyssä selvitetään miksi nämä ongelmat valittiin ja miksi ne rajattiin ja täsmennettiin esitetyllä tavalla. (esim. Hirsjärvi ym. 2000, 38 ja ) 11 Tutkijan valinnat tieteenfilosofian tasolla Tieteenfilosofisia kysymysten pohdinta on tärkeätä teoreettiselle ja filosofiselle tutkimukselle empiiriselle tutkimukselle myös käytännölliselle ja työelämän sovelluksiin tähtäävälle tutkimukselle Miksi? On oltava tietoinen kaikista niistä enemmän tai vähemmän piilevistä maailmaa, ihmistä, tiedonhankintaa yms. koskevista filosofisista perusoletuksista, joille tutkimus perustuu. Filosofisten lähtökohtien ymmärtäminen auttaa tutkimuksellisten ratkaisujen perusteluissa esim. kvalitatiivinen vai kvantitatiivinen tutkimus Taustalla neljä filosofian aluetta: ontologia: kysymyksiä todellisuuden luonteesta (ihmiskäsitys) epistemologia: tietämisen luonne ja alkuperä (miten ilmiöstä saadaan tietoa) logiikka: toteen näyttäminen ja todistaminen (ovatko kausaaliset kytkennät mahdollisia) teleologia: tutkimuksen tarkoitus (mitä varten tutkitaan ja miten tutkimus lisää tietoa) 12 (esim. Hirsjärvi ym. 2000, 38 ja ) 6

7 Tutkijan valinnat tutkimusstrategian tasolla Tutkimusstrategia tarkoittaa tutkimuksen menetelmällisten ratkaisujen kokonaisuutta. Vrt. tutkimusmetodi, joka on suppeampi käsite. Tutkimusstrategian valinta riippuu tutkimuskohteesta, -ongelmasta ja ideasta (aiheen valinnasta). Perinteisiä tutkimusstrategioita kokeellinen tutkimus: mitataan yhden käsiteltävän muuttujan vaikutusta toiseen muuttujaan survey-tutkimus:kerätään tietoa standardoidussa muodossa joukolta ihmisiä tapaustutkimus (case-study): yksityiskohtaista, intensiivistä tietoa yksittäisestä tapauksesta tai pienestä joukosta toisiinsa liittyviä tapauksia Kvantitatiivinen vai kvalitatiivinen? mikä parhaiten tuo selvyyttä tutkimusongelmaan tukea valintaan metodikirjallisuudesta ja aihetta aikaisemmin tarkastelevista tutkimuksista. (esim. Hirsjärvi ym. 2001, ). 13 Tutkijan valinnat tutkimusstrategian tasolla Tutkimusstrategian valitsemiseksi tulee ensimmäiseksi pohtia tutkimuksen tarkoitusta. Mikä on tutkimusongelma muoto? luonteeltaan kartoittava pyrkii kuvaamaan ilmiön tai tapahtuman vaihtelevia ilmentymiä yrittää selittää jotakin esim. sosiaalista ilmiötä kysymyksessä tutkimuksen tarkoitus Lisäksi tulee pohtia myös edellyttääkö tutkimus kontrollointia (käyttäytymisen tai toimintojen) onko tutkimuksen tavoitteena kuvata luonnollisesti tapahtuvia ilmiöitä sijoittuuko tutkimuksen kohteena oleva ilmiö nykyisyyteen vai menneisyyteen (historiallisuus). (Yin 1984 ref. Hirsjärvi ym. 2001, 127.) 14 7

8 Tutkijan valinnat tutkimusstrategian tasolla Mikä on tutkimuksen tarkoitusta. Tutkimus voi olla : Kartoittava: tarkastella mitä tapahtuu, etsiä uusia näkökulmia, selvittää vähän tunnettuja ilmiöitä tai kehittää hypoteeseja (tavallisemmin kval.) Selittävä: etsiä syy-seuraus -suhteita, tunnistaa todennäköisiä syyseuraussuhteita (kvant./kval.) Kuvaileva: esittää tarkkoja kuvauksia tapahtumista, tilanteista, ihmisistä (kvant./kval.) Ennustava: ennustaa ilmiön seurauksena esiintyviä tapahtumia tai ihmisten toimintoja (eksperimentaalinen) Konstruointi: tutkia voidaanko ja miten saada aikaan uusi konstruktio Myös: systeemin ymmärtäminen, uudelleensovitus (reengineering) tai arviointi (Vrt. Järvinen & Järvinen 2000, 8; Hirsjärvi ym. 2001, 127; Metsämuuronen 2003, ) 15 Kvantitatiivinen tutkimus Hypoteettis-deduktiivinen, eksperimentaalinen, positivistinen tutkimus alkujuuret luonnontieteissä korostaa yleispäteviä syyn ja seurauksen lakeja taustalla realistinen ontologia (todellisuus rakentuu objektiivisesti todettavista tosiasioista looginen positivismi: tieto on peräisin suorista aistihavainnoista ja loogisesta päättelystä Keskeisiä piirteitä johtopäätökset aiemmista tutkimuksista aiemmat teoriat hypoteesien esittäminen käsitteiden määrittely koejärjestelyt tai aineiston kerääminen (määrällinen, numeerinen mittaaminen) koehenkilöiden tai tutkittavien henkilöiden valinta (otantasuunnitelmat: perusjoukko, otos perusjoukosta) aineisto tilastollisesti käsiteltävässä muodossa päätelmien teko aineiston tilastolliseen analysointiin perustuen (Hirsjärvi ym. 2001, 129) 16 8

9 Tutkijan valinnat teoreettisen ymmärtämisen tasolla Seuraavat toimenpiteet: tutkittava ilmiö sijoitetaan teoreettiseen suuntaukseen määritellään keskeiset käsitteet asetetaan hypoteesit (jos se on tarkoituksenmukaista) Teoria selittää aiemmin keksityt empiiriset säännönmukaisuudet ja ennustaa uusia samantapaisia säännönmukaisuuksia Teoria on kiinteästi yhteydessä empiriaan Tutkimuksessa selvitettävä miten teoreettinen tausta on ohjannut ongelmanasettelua, metodien valintaa, tulosten tulkintaa, johtopäätösten tekoa jne. Teoriat eivät useinkaan muodostu täsmällisistä laeista kuten luonnontietiessä 17 (Hirsjärvi ym. 2001, ) Teorian ja empirian suhde ideoiden maailma teoria deduktio ennusteet, hypoteesit reaalimaailma empiria, tosiasiat empiria, tosiasiat Teoria ohjaa uuden tiedon etsinnässä samalla kun se jäsentää ja systematisoi kerättyä aineistoa. (Hirsjärvi ym. 2001, 133) 18 9

10 Mallit Malli ei ole sama kuin teoria mallit ovat teorian muodostuksen apuvälineitä Malli on yksinkertaistettu kuvaus todellisuudesta esitetään ainoastaan olennaiset asiat ilmiöstä yleispätevä esitys voidaan soveltaa muihin vastaavankaltaisiin tapauksiin Yleispätevä malli muodostuu käsitteistä ja niiden välisistä suhteista käsitteiden yhtymäkohdista reaalimaailmaan (käsitteiden operationalisointi) Epätäsmällisetkin mallit voivat olla hyödyllisiä taksonomiat ja typologiat (Routio 2005) 19 Käsitteellistäminen Käsitteellistämisellä tarkoitetaan tutkittavan ilmiön hahmottamista yleisellä, teoreettisella tasolla. Teoreettinen käsite on useiden konkreettisten tosiseikkojen pohjalta muodostettu yleistys, joka on mahdollisimman tiiviisti ja yksiselitteisesti määritelty. Vrt. Arkikielen käsitteet ovat usein luonteeltaan konkreettisia ja esineellisiä, usein monimielisiä ja epätäsmällisiä.. Käsitteiden määrittely on haastavaa, mutta sitä kuitenkin tarvitaan. Määritelmä rajaa ja täsmentää käsitteen antaa käsitteelle merkityksen luo normin käsitteen käytölle sitoo yhteen käsitteen ja sen nimityksen (termin) Perehtyminen alan tutkimuksiin kannattaa: usein keskeiset käsitteet ja niiden määrittelyt löytyvät sieltä. (Esim. Hirsjärvi ym. 2001, ; Metsämuuronen 2003, ) 20 10

11 Käsitteiden valinnassa ja määrittelyssä huomioitava Määrittele tärkeimmät käsitteet Selvitä ensin mistä näkökulmasta tai teoriasuuntauksesta käsin tarkastelet ilmiötä Mitkä ovat tutkimuksesi peruskäsitteet (teoreettiset käsitteet). Mitä muita käsitteitä tarvitaan (käytännön seikkoihin liittyviä) Onko tarpeen keksiä uusia käsitteitä (harkitse tarkkaan) Vältä käsitteiden mekaanista lainaamista (tarvitaan omakohtaiset pohdintaa) Pyri ymmärtämään peruskäsitteet syvällisesti Jos käytät samasta termistä useita määritelmiä, valitse jokin ja perustele valintasi. Muista: operationaalistaminen on aina tulkintaa. Operationaalinen määrittely ei tuo esiin termin merkitystä. (Esim. Hirsjärvi ym. 2001, 147) 21 Hypoteesit Tutkimusongelmien ratkaisuja tai selityksiä ennakoivat sivistyneet arvaukset ovat hypoteeseja. Hypoteesit esitetään väitteen muodossa ovat perusteltuja (teoriaan, teoreettisiin malleihin, aiempiin tutkimuksiin perustuvia) liittyvät yleensä selittäviin ja vertaileviin tutkimuksiin (kuvailevissa ja kartoittavissa tutkimuksissa ei yleensä ole hypoteeseja). (Esim. Hirsjärvi ym. 2001, 147) 22 11

12 Hypoteesit Hypoteeseja on erilaisia suuntaa osoittavat hypoteesit esittävät positiivisen tai negatiivisen riippuvuuden tutkimuksen ilmiöiden välillä nolla-hypoteesi (tilastollinen hypoteesi) esittää, ettei tutkittavien ilmiöiden välillä ole suhdetta työhypoteesit ovat tutkijoiden odotuksia tuloksista (perustuvat myös teoriaan tai aikaisempaan tutkimukseen) Hyvä hypoteesi esittää odotetun, yksiselitteisen suhteen kahden tai useamman muuttujan välillä, on testattavissa ja koeteltavissa empiirisesti, nojaa perustellusti teoriaan tai muuhun todistusaineistoon, on muodoltaan lyhyt ja termeiltään selvä. (Esim. Hirsjärvi ym. 2001, ; Metsämuuronen 2003, 24-27) 23 Aineiston keruu Hirsjärvi ym. (2000, 177) mainitsevat kymmenen tärkeää seikkaa päätettäväksi liittyen aineiston hankintaan 1. Kerätäänkö aineisto itse vai käytetäänkö valmiita aineistoja? 2. Mikä tai ketkä ovat tutkimuksen kohteena? 3. Millainen aikaulottuvuus tarvitaan? 4. Mitä metodia tai metodeja käytettään, jos aineisto kerätään itse? 5. Tarvitaanko koulutusta metodin käyttöön tai soveltamiseen? 6. Miten paljon tutkittavia tarvitaan ja miten tutkittavat valitaan? 7. Miten tutkittavat tavoittaa ja miten heiltä pyydetään suostumus? 8. Keiden kanssa neuvotelaan järjestelyistä? 9. Mitä materiaaleja ja laitteistoja tarvitaan? 10. Mitkä ovat kustannukset? Huomattava, että aineiston hankintaan menee aina aikaa! 24 12

13 Aineiston analysointi 1/2 Kerätyn aineiston analyysi, tulkinta ja johtopäätösten teko on tutkimuksen ydin. Tutkimusprosessin alkuvaiheen valinnat vaikuttavat ainakin osittain siihen miten aineistoa käsitellään ja tulkitaan. Aineiston luonti ja tietojen tarkistus tietojen tarkistus tietojen täydentäminen aineiston järjestäminen Varsinainen analysointi aloitetaan mahdollisimman pian keruu- tai kenttäaiheen jälkeen. valitaan analyysitapa, joka parhaiten tuo esiin vastauksen tutkimusongelmaan selittämiseen pyrkivässä tutkimuksessa usein tilastollisia menetelmiä ymmärtämiseen pyrkivässä tavallisesti laadullista otetta (esim. Hirsjärvi ym. 2000, ) 25 Aineiston analysointi 2/2 Aineiston analysoinnin jälkeen tulokset pitää tulkita [T]utkija pohtii analyysin tuloksia ja tekee niistä omia johtopäätöksiä (Hirsjärvi ym. 2000, 221). Tulkinnan kohteet kuten myös tulkinnan ongelmat ovat monentasoisia mitä tutkittavien kielelliset ilmaisut ovat merkinneet miten tutkija itse tai tutkimuskohteena oleminen on vaikuttanut tuloksiin miten tutkija itse on ymmärtänyt tutkittaviaan miten pätevää mittaaminen on ollut (empiirisessä tutkimuksessa) mitataanko sitä mitä on tarkoitus Tavoitteena muodostaa synteesejä tuloksista synteesit kokoavat yhteen pääseikat ja vastaavat ongelmiin Synteesien pohjalta johtopäätökset tulosten merkitys paitsi tutkimusalueella myös laajemmassa kontekstissa (esim. Hirsjärvi ym. 2000, ) 26 13

14 Tutkimuksen raportointi Tieteellinen työ katsotaan valmiiksi, kun tutkimustulokset on saatettu julkisuuteen. Kaikkea ei julkaista; pitää kuitenkin säilyttää primaaritiedot esim. aineistonkeruupöytäkirjat, autenttiset ääni- ja kuvatallenteet varsinainen aineisto Huomioitava myös eettiset periaatteet yksityistä koehenkilöä tai ryhmää koskevat tiedot ovat luottamuksellisia Kenelle kirjoitat opinnäytteen tarkastajalle tutkimuksen huolellisuus ja perustelujen aukottomuus rahoittajalle tulosten merkitys akateemiselta ja käytännön kannalta yleisölle reaalimaailman ja toimenpiteiden elävä kuvaus ja yleistajuinen esittäminen (esim. Hirsjärvi ym. 2000, ; Järvinen & Järvinen 2004, ) 27 Lähteet Bouma, G.D. & Atkinson, G.B A handbook of social science research. A comprehensive and practical guide for students. 2. painos. Oxford: Oxford University Press. Hirsjärvi, S. & Hurme. H Teemahaastattelu. Helsinki: Gaudeamus. Hirsjärvi,S., Remes, P. & Sajavaara, P Tutki ja kirjoita. 5. painos. Helsinki: Tammi. Hirsjärvi,S., Remes, P. & Sajavaara, P Tutki ja kirjoita painos. Helsinki: Tammi. Järvinen, P. & Järvinen, A Tutkimustyön metodeista. Tampere: Opinpaja. Jenkins, A.M Research methodologies and MIS research. Teoksessa: Mumford E. ym. (toim.) Research methods in information systems. Amsterdam: Elsevier Science Publishers B.V.,

15 Lähteet Metsämuuronen, J. 2003, Tutkimuksen tekemisen perusteet ihmistieteissä. 2. painos. Helsinki: International Methelp Ky. Routio, P. Tutkimuksen ja kehittämisen metodiikka: Mallit [online]. Helsinki: Taideteollinen korkeakoulu, päivitetty [viitattu ]. Saatavissa www-muodossa: <URL: > Wallace, W.L Sociological theory.chicago: Aldine. Yin, R.K Case study research: Design and Methods. Beverly Hills: sage. 29 Lisätietoa Seminaarin kotisivut Kvantitatiivinen metodologia verkossa [online]. Helsinki: Helsingin yliopisto. [viitattu ]. Saatavissa www-muodossa Menetelmäopetuksen valtakunnallinen tietovaranto. Aihetekstit. Yhteiskuntatieteellinen tietoarkisto FSD [online]. Tampere: Tampereen yliopisto. Päivitetty [viitattu ]. Saatavissa www-muodossa Johdatus tilastolliseen ajatteluun. Verkkokoulu [online]. Helsinki: Tilastokeskus. Päivitetty [viitattu ]. Saatavissa wwwmuodossa Raatikainen, P Ihmistieteet tiedettä vai tulkintaa? Teoksessa: Meurman-Solin, A. & Pyysiäinen, I. (toim.) Ihmistieteet tänään. Helsinki: Gaudeamus. Artikkelin työversio [online], [viitattu ]. Saatavissa pdfmuodossa:

Tutkimuksellinen vai toiminnallinen opinnäytetyö

Tutkimuksellinen vai toiminnallinen opinnäytetyö Tutkimuksellinen vai toiminnallinen opinnäytetyö (Salonen 2013.) (Salonen (Salonen 2013.) Kajaanin ammattikorkeakoulun opinnäytetyön arviointi (opettaja, opiskelija ja toimeksiantaja) https://www.kamk.fi/opari/opinnaytetyopakki/lomakkeet

Lisätiedot

Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen

Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen Eeva Willberg Pro seminaari ja kandidaatin opinnäytetyö 26.1.09 Tutkimuksen teoreettinen viitekehys Tarkoittaa tutkimusilmiöön keskeisesti liittyvän tutkimuksen

Lisätiedot

Analyysimenetelmien kuvaus

Analyysimenetelmien kuvaus Analyysimenetelmien kuvaus HAASTATTELUAINEISTON KVALITATIIVINEN JA KVANTITATIIVINEN ANALYYSI. Hypermedian jatko-opintoseminaari 15.4.2005 Maija Lakio-Haapio Yleisiä piirteitä kvantitatiivisessa ja kvalitatiivisessa

Lisätiedot

Kvalitatiivinen tutkimustoiminta

Kvalitatiivinen tutkimustoiminta Kvalitatiivinen tutkimustoiminta Kvalitatiivinen tutkimustoiminta Laadullisen tutkimusmenetelmän määrittelyä ja taustaa Hypermedian jatko-opintoseminaari 28.1.2005 Katja Kaunismaa Luennon teemat: * Kvalitatiivinen

Lisätiedot

Laadullinen tutkimus. KTT Riku Oksman

Laadullinen tutkimus. KTT Riku Oksman Laadullinen tutkimus KTT Riku Oksman Kurssin tavoitteet oppia ymmärtämään laadullisen tutkimuksen yleisluonnetta oppia soveltamaan keskeisimpiä laadullisia aineiston hankinnan ja analysoinnin menetelmiä

Lisätiedot

EDUTOOL 2010 graduseminaari

EDUTOOL 2010 graduseminaari EDUTOOL 2010 graduseminaari tutkimussuunnitelma, kirjallisuus ja aiheen rajaaminen Sanna Järvelä Miksi tutkimussuunnitelma? Se on kartta, kompassi, aikataulu ja ajattelun jäsentäjä Tutkimussuunnitelma

Lisätiedot

MATHM Kvalitatiiviset tutkimusmenetelmät 5 op.

MATHM Kvalitatiiviset tutkimusmenetelmät 5 op. MATHM-57550 Kvalitatiiviset tutkimusmenetelmät 5 op. Kirsi Silius & Anne-Maritta Tervakari 1. luento 13.12.2005 Yleisesti tutkimuksesta tieteellisen tiedon ominaispiirteet tutkimustiedon tarkoitus tutkimuksen

Lisätiedot

Mitä on laadullinen tutkimus? Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto

Mitä on laadullinen tutkimus? Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto Mitä on laadullinen tutkimus? Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto Määritelmiä Laadullinen tutkimus voidaan määritellä eri tavoin eri lähtökohdista Voidaan esimerkiksi korostaa sen juuria antropologiasta

Lisätiedot

Kajaanin ammattikorkeakoulu Opinnäytetyösuunnitelman ohje

Kajaanin ammattikorkeakoulu Opinnäytetyösuunnitelman ohje Kajaanin ammattikorkeakoulu Opinnäytetyösuunnitelman ohje Tutkintonimike Koulutus Syksy / Kevät 201X Opinnäytetyön aiheen valinnan ja aiheanalyysin hyväksynnän jälkeen tehdään opinnäytetyösuunnitelma.

Lisätiedot

PSY181 Psykologisen tutkimuksen perusteet, kirjallinen harjoitustyö ja kirjatentti

PSY181 Psykologisen tutkimuksen perusteet, kirjallinen harjoitustyö ja kirjatentti PSY181 Psykologisen tutkimuksen perusteet, kirjallinen harjoitustyö ja kirjatentti Harjoitustyön ohje Tehtävänäsi on laatia tutkimussuunnitelma. Itse tutkimusta ei toteuteta, mutta suunnitelman tulisi

Lisätiedot

KVANTITATIIVINEN TUTKIMUS

KVANTITATIIVINEN TUTKIMUS KVANTITATIIVINEN TUTKIMUS Hanna Vilkka 1 MITÄ KASVATUSTIETEISSÄ HALUTAAN TIETÄÄ, JOS TUTKITAAN KVANTITATIIVISESTI? halutaan ennakoida tulevaa teknisesti ohjata tulevaa strategisesti ja välineellisesti

Lisätiedot

TIETOINEN HAVAINTO, TIETOINEN HAVAINNOINTI JA TULKINTA SEKÄ HAVAINNOLLISTAMINEN

TIETOINEN HAVAINTO, TIETOINEN HAVAINNOINTI JA TULKINTA SEKÄ HAVAINNOLLISTAMINEN TIETOINEN HAVAINTO, TIETOINEN HAVAINNOINTI JA TULKINTA SEKÄ HAVAINNOLLISTAMINEN Hanna Vilkka Mikä on havainto? - merkki (sana, lause, ajatus, ominaisuus, toiminta, teko, suhde) + sen merkitys (huom. myös

Lisätiedot

Luento-osuusosuus. tilasto-ohjelmistoaohjelmistoa

Luento-osuusosuus. tilasto-ohjelmistoaohjelmistoa Kurssin suorittaminen Kvantitatiiviset menetelmät Sami Fredriksson/Hanna Wass Yleisen valtio-oppi oppi Kevät 2010 Luento-osuusosuus Tentti to 4.3. klo 10-12, 12, U40 P674 Uusintamahdollisuus laitoksen

Lisätiedot

Materiaalitutkimus Kirsti Taiviola/kevät2016

Materiaalitutkimus Kirsti Taiviola/kevät2016 Materiaalitutkimus Kirsti Taiviola/kevät2016 Outi Mustonen 2015: Tutkimus kierrätystekstiilimaateriaaleista Ville Heimala 2015: Savua ilman tulta? Puupolttoisen keramiikan tunnelmaa sähköuunilla Hanna-Kaarina

Lisätiedot

Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu Syventävien opintojen tutkielman arviointi

Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu Syventävien opintojen tutkielman arviointi Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu Syventävien opintojen tutkielman arviointi Syventävien opintojen tutkielmat arvioidaan 5-portaisella asteikolla arvosanoilla (1) välttävä, (2) tyydyttävä, (3) hyvä,

Lisätiedot

Tekstin rakenne ja epälineaarinen työskentely. Kandidaattiseminaarin kielikeskuksen osuus, tekstipaja 1

Tekstin rakenne ja epälineaarinen työskentely. Kandidaattiseminaarin kielikeskuksen osuus, tekstipaja 1 Tekstin rakenne ja epälineaarinen työskentely Kandidaattiseminaarin kielikeskuksen osuus, tekstipaja 1 tiina.airaksinen@aalto.fi Kirjoittaminen on palapelin kokoamista Kirjoittaminen on toimintaa Jörn

Lisätiedot

Tekstin rakenne ja epälineaarinen työskentely. Kandidaattiseminaarin kielikeskuksen osuus, tekstipaja 1

Tekstin rakenne ja epälineaarinen työskentely. Kandidaattiseminaarin kielikeskuksen osuus, tekstipaja 1 Tekstin rakenne ja epälineaarinen työskentely Kandidaattiseminaarin kielikeskuksen osuus, tekstipaja 1 tiina.airaksinen@aalto.fi Kirjoittaminen on palapelin kokoamista Kirjoittaminen on toimintaa Miten

Lisätiedot

1. Tutkimustoiminnan eettiset kysymykset

1. Tutkimustoiminnan eettiset kysymykset 1. Tutkimustoiminnan eettiset kysymykset Tieteen eettiset ongelmat voivat liittyä tiedon hankintaan ja tulosten julkistamiseen tai tieteen sosiaaliseettiseen vastuuseen. Sosiaaliseettiset vastuukysymykset

Lisätiedot

Tieteenfilosofia 3/4. Heikki J. Koskinen, FT, Dos. Helsingin yliopisto / Suomen Akatemia

Tieteenfilosofia 3/4. Heikki J. Koskinen, FT, Dos. Helsingin yliopisto / Suomen Akatemia Tieteenfilosofia 3/4 Heikki J. Koskinen, FT, Dos. Helsingin yliopisto / Suomen Akatemia 1 Keskeisiä peruskäsitteitä Päättely on sellaista ajattelutoimintaa, joka etenee premisseistä eli oletuksista johtopäätökseen

Lisätiedot

Laadullisen tutkimuksen luonne ja tehtävät. Pertti Alasuutari professori, Laitoksen johtaja Yhteiskuntatieteiden tutkimuslaitos

Laadullisen tutkimuksen luonne ja tehtävät. Pertti Alasuutari professori, Laitoksen johtaja Yhteiskuntatieteiden tutkimuslaitos Laadullisen tutkimuksen luonne ja tehtävät Pertti Alasuutari professori, Laitoksen johtaja Yhteiskuntatieteiden tutkimuslaitos Mitä on tieteellinen tutkimus? Rationaalisuuteen pyrkivää havainnointia ja

Lisätiedot

MONOGRAFIAN KIRJOITTAMINEN. Pertti Alasuutari

MONOGRAFIAN KIRJOITTAMINEN. Pertti Alasuutari MONOGRAFIAN KIRJOITTAMINEN Pertti Alasuutari Lyhyt kuvaus Monografia koostuu kolmesta pääosasta: 1. Johdantoluku 2. Sisältöluvut 3. Päätäntäluku Lyhyt kuvaus Yksittäinen luku koostuu kolmesta osasta

Lisätiedot

Aiheesta tutkimussuunnitelmaan

Aiheesta tutkimussuunnitelmaan Aiheesta tutkimussuunnitelmaan Aihepiiri Kiinnostaa, mutta ei ole liian tuttu oppii jotain uutta Mikä on se kysymys tai asia, jonka haluan selvittää? Miten jalostan pähkäilyni tieteellisesti tarkasteltavaksi

Lisätiedot

KON-C3004 Kone- ja rakennustekniikan laboratoriotyöt. Aloitusluento Panu Kiviluoma

KON-C3004 Kone- ja rakennustekniikan laboratoriotyöt. Aloitusluento Panu Kiviluoma KON-C3004 Kone- ja rakennustekniikan laboratoriotyöt Aloitusluento 16.9.2016 Panu Kiviluoma KON-C3004 - Kone- ja rakennustekniikan laboratoriotyöt Vastaava opettaja: TkT Panu Kiviluoma, Vanhempi yliopiston

Lisätiedot

Tohtorixi. Pasi Tyrväinen , Päivitetty Prof. Digital media

Tohtorixi. Pasi Tyrväinen , Päivitetty Prof. Digital media Tohtorixi 9.2. 2004, Päivitetty 9.1. 2005 http://www.jyu.fi/~pttyrvai/papers/tohtorixi.pdf Pasi Tyrväinen Prof. Digital media email: Pasi.Tyrvainen@jyu.fi Tutkinnon sisältö Tohtori Väitöskirja Lisensiaattityö

Lisätiedot

Gradu-seminaari (2016/17)

Gradu-seminaari (2016/17) Gradu-seminaari (2016/17) Tavoitteet Syventää ja laajentaa opiskelijan tutkimusvalmiuksia niin, että hän pystyy itsenäisesti kirjoittamaan pro gradu -tutkielman sekä käymään tutkielmaa koskevaa tieteellistä

Lisätiedot

SP 11: METODOLOGIAN TYÖPAJA Kevät Yliopistonlehtori, dosentti Inga Jasinskaja-Lahti

SP 11: METODOLOGIAN TYÖPAJA Kevät Yliopistonlehtori, dosentti Inga Jasinskaja-Lahti SP 11: METODOLOGIAN TYÖPAJA Kevät 2010 Yliopistonlehtori, dosentti Inga Jasinskaja-Lahti Työpajan tavoitteet 1. Johdattaa sosiaalipsykologian metodologisiin peruskysymyksiin, niiden pohtimiseen ja niistä

Lisätiedot

Sisällönanalyysi. Sisältö

Sisällönanalyysi. Sisältö Sisällönanalyysi Kirsi Silius 14.4.2005 Sisältö Sisällönanalyysin kohde Aineistolähtöinen sisällönanalyysi Teoriaohjaava ja teorialähtöinen sisällönanalyysi Sisällönanalyysi kirjallisuuskatsauksessa 1

Lisätiedot

Eläinlääketieteen lisensiaatin tutkielma Seminaarityöskentelyohjeet

Eläinlääketieteen lisensiaatin tutkielma Seminaarityöskentelyohjeet Eläinlääketieteen lisensiaatin tutkielma Seminaarityöskentelyohjeet Eläinlääketieteellinen tiedekunta Helsingin yliopisto 2017 1 Yleistä Eläinlääketieteen lisensiaatin tutkielman seminaarityöskentelyyn

Lisätiedot

Politiikka-asiakirjojen retoriikan ja diskurssien analyysi

Politiikka-asiakirjojen retoriikan ja diskurssien analyysi Politiikka-asiakirjojen retoriikan ja diskurssien analyysi Perustuu väitöskirjaan Sukupuoli ja syntyvyyden retoriikka Venäjällä ja Suomessa 1995 2010 Faculty of Social Sciences Näin se kirjoitetaan n Johdanto

Lisätiedot

Hypermedian jatko-opintoseminaari

Hypermedian jatko-opintoseminaari Hypermedian jatko-opintoseminaari Tutkimusmenetelmät, kun tutkimuskohteena on ihminen ja tekniikka I, 1-4 ov Kirsi Silius 26.11.2004 Seminaarin aikataulu pe 26.11.04 Kirsi Silius: Seminaarin yleisesittely,

Lisätiedot

ESIPUHE... 3 SISÄLLYSLUETTELO... 4

ESIPUHE... 3 SISÄLLYSLUETTELO... 4 Sisällysluettelo ESIPUHE... 3 SISÄLLYSLUETTELO... 4 1. JOHDANTO JA PÄÄMÄÄRÄT... 6 1.1 TIETEELLISEN TIEDON OMINAISPIIRTEITÄ... 7 1.2 IHMISTIETEELLISEN TUTKIMUKSEN PIIRTEITÄ... 8 1.3 TILASTOTIEDE IHMISTIETEIDEN

Lisätiedot

Tutkimuksen logiikka ja strategiset valinnat

Tutkimuksen logiikka ja strategiset valinnat Tutkimuksen logiikka ja strategiset valinnat Päättelyn logiikat Tieteenfilosofian keskeinen käsite on päättely. On kolme erilaista päättelyn lajia: deduktiivinen päättely induktiivinen päättely abduktiivinen

Lisätiedot

Tieteellinen kirjoittaminen: tekstin temaattiset osat. Kandidaattiseminaarin kielikeskuksen osuus, tekstipaja 1

Tieteellinen kirjoittaminen: tekstin temaattiset osat. Kandidaattiseminaarin kielikeskuksen osuus, tekstipaja 1 Tieteellinen kirjoittaminen: tekstin temaattiset osat Kandidaattiseminaarin kielikeskuksen osuus, tekstipaja 1 tiina.airaksinen@aalto.fi Missä menet? Kirjoita vapaasti Mitä Miksi Miten teet kandintyössäsi.

Lisätiedot

Kuinka laadin tutkimussuunnitelman? Ari Hirvonen I NÄKÖKULMIA II HAKUILMOITUS

Kuinka laadin tutkimussuunnitelman? Ari Hirvonen I NÄKÖKULMIA II HAKUILMOITUS Kuinka laadin tutkimussuunnitelman? Ari Hirvonen 15.9.2014 I NÄKÖKULMIA II HAKUILMOITUS I NÄKÖKULMIA Hyvä tutkimussuunnitelma Antaa riittävästi tietoa, jotta ehdotettu tutkimus voidaan arvioida. Osoittaa,

Lisätiedot

Analyysi: päättely ja tulkinta. Hyvän tulkinnan piirteitä. Hyvän analyysin tulee olla. Miten analysoida laadullista aineistoa

Analyysi: päättely ja tulkinta. Hyvän tulkinnan piirteitä. Hyvän analyysin tulee olla. Miten analysoida laadullista aineistoa Analyysi: päättely ja tulkinta Analyysin - tai tulkinnan - pitää viedä tutkimus kuvailevan otteen ohi mielellään ohi ilmiselvyyksien KE 62 Ilpo Koskinen 20.11.05 Aineiston analyysi laadullisessa tutkimuksessa

Lisätiedot

Tutkimussuunnitelmaseminaari. Kevät 2011 Inga Jasinskaja-Lahti

Tutkimussuunnitelmaseminaari. Kevät 2011 Inga Jasinskaja-Lahti Tutkimussuunnitelmaseminaari Kevät 2011 Inga Jasinskaja-Lahti Osa II Tämän kurssin tutkimussuunnitelma Tehdään gradun toteuttamista varten Kohderyhmänä kurssin osanottajat, kurssin vetäjä ja gradun ohjaaja

Lisätiedot

Kandiaikataulu ja -ohjeita

Kandiaikataulu ja -ohjeita Kandiaikataulu ja -ohjeita Kandin tavoitteet Opinto-opas LuK-tutkielma: kirjallinen työ, osoittaa perehtyneisyyttä tutkielman kohteena olevaan aihepiiriin, kykyä tieteelliseen kirjoittamiseen ja tieteellisten

Lisätiedot

Tutkimussuunnitelmaseminaari. Kevät 2012 Inga Jasinskaja-Lahti

Tutkimussuunnitelmaseminaari. Kevät 2012 Inga Jasinskaja-Lahti Tutkimussuunnitelmaseminaari Kevät 2012 Inga Jasinskaja-Lahti Osa I Seminaarin tavoite Tukea pro gradu -tutkielman aiheen valintaa Perehdyttää tutkimussuunnitelman laatimiseen ja Käynnistää tutkielman

Lisätiedot

Yhteistyöaineiden edustajan puheenvuoro

Yhteistyöaineiden edustajan puheenvuoro Yhteistyöaineiden edustajan puheenvuoro Professori Ilkka Virtanen Talousmatematiikka Johdatus laskentatoimen ja rahoituksen tutkielmatyöskentelyyn 21.10.2002 Vaasan yliopisto Johdatus laskentatoimen ja

Lisätiedot

Pro gradu -tutkielmien arvostelu maantieteessä

Pro gradu -tutkielmien arvostelu maantieteessä Pro gradu -tutkielmien arvostelu maantieteessä Tutkielman arvostelussa on käytössä viisiportainen asteikko (1-5): o Ykkönen (1) merkitsee, että työ on hyväksyttävissä, mutta siinä on huomattavia puutteita.

Lisätiedot

Lausunto opinnäytetyöstä (AMK-tutkinto) Tekijä/tekijät: Työn nimi: Paikka ja aika:

Lausunto opinnäytetyöstä (AMK-tutkinto) Tekijä/tekijät: Työn nimi: Paikka ja aika: Lausunto opinnäytetyöstä (AMK-tutkinto) Tekijä/tekijät: Työn nimi: Paikka ja aika: 1. Tehtävän asettelu Työelämälähtöisyys ja työelämän tarpeisiin vastaaminen Ammatillinen osaaminen ja sen kehittymisen

Lisätiedot

HAVAINTO LÄhde: Vilkka 2006, Tutki ja havainnoi. Helsinki: Tammi.

HAVAINTO LÄhde: Vilkka 2006, Tutki ja havainnoi. Helsinki: Tammi. HAVAINTO LÄhde: Vilkka 2006, Tutki ja havainnoi. Helsinki: Tammi. 1 MIKÄ ON HAVAINTO? Merkki (sana, lause, ajatus, ominaisuus, toiminta, teko, suhde) + sen merkitys (huom. myös kvantitatiivisessa, vrt.

Lisätiedot

Tilastollisen tutkimuksen vaiheet

Tilastollisen tutkimuksen vaiheet Tilastollisen tutkimuksen vaiheet Jari Päkkilä Johdatus tilastotieteeseen Matemaattisten tieteiden laitos TILASTOLLISEN TUTKIMUKSEN TARKOITUS Muodostaa mahdollisimman hyvä mielikuva havaintoaineistosta,

Lisätiedot

Johdatus tutkimustyöhön (811393A)

Johdatus tutkimustyöhön (811393A) Johdatus tutkimustyöhön (811393A) 5 op eli 128 h opiskelijan työtä Aloitusluento 1.9.2015 Esittäytyminen Opettaja Opinnot LuK, merkonomi, FM, FL, FT Dosentti JyU, Research Associate NUIG, Visiting Associate

Lisätiedot

KTKP040 Tieteellinen ajattelu ja tieto

KTKP040 Tieteellinen ajattelu ja tieto KTKP040 Tieteellinen ajattelu ja tieto Tutkimuksellisia lähestymistapoja 15.2.2016 Timo Laine 1. Miksi kasvatusta tutkitaan ja miksi me opiskelemme sen tutkimista eikä vain tuloksia? 2. Tutkimisen filosofiset

Lisätiedot

IHANTEET JA ARKI PÄIHTEIDEN KÄYTÖN PUHEEKSIOTTOTILANTEISSA PÄIVYSTYSVASTAANOTOILLA

IHANTEET JA ARKI PÄIHTEIDEN KÄYTÖN PUHEEKSIOTTOTILANTEISSA PÄIVYSTYSVASTAANOTOILLA IHANTEET JA ARKI PÄIHTEIDEN KÄYTÖN PUHEEKSIOTTOTILANTEISSA PÄIVYSTYSVASTAANOTOILLA Minna-Maria Behm, TtT, henkilöstöasiantuntija Etelä-Karjalan sosiaali- ja terveyspiiri Pykälistä käytäntöön: ehkäisevän

Lisätiedot

Tietotekniikan kandidaattiseminaari

Tietotekniikan kandidaattiseminaari Tietotekniikan kandidaattiseminaari Luento 1 14.9.2011 1 Luennon sisältö Seminaarin tavoitteet Seminaarin suoritus (tehtävät) Kandidaatintutkielman aiheen valinta Seminaarin aikataulu 2 2011 Timo Männikkö

Lisätiedot

Lapin kirjastojen portaali lappilaisten opetuksen, opiskelun ja oppimisen tukena

Lapin kirjastojen portaali lappilaisten opetuksen, opiskelun ja oppimisen tukena Lapin kirjastojen portaali lappilaisten opetuksen, opiskelun ja oppimisen tukena Tiina Kemppainen Rovaniemen ammattikorkeakoulu Ohjelmistotekniikan koulutusohjelma Tiina.Kemppainen@ramk.fi 18.9.2003 http://amc.pori.tut.fi/moments

Lisätiedot

Hoitotieteen laitos. VALINTAKOE , Kysymykset ja arviointikriteerit

Hoitotieteen laitos. VALINTAKOE , Kysymykset ja arviointikriteerit Kysymys 1. Nimeä tieteellisen tiedon kriteerit ja määrittele niiden sisältö (5 pistettä) (sivut 24-29) Eriksson K, Isola A, Kyngäs H, Leino-Kilpi H, Lindström U, Paavilainen E, Pietilä A-M, Salanterä S,

Lisätiedot

Johdatus tutkimustyöhön (811393A)

Johdatus tutkimustyöhön (811393A) Johdatus tutkimustyöhön (811393A) 5 op eli 128 h opiskelijan työtä 6. luento 4.10.2016 Tutkimuksen lähestymistapa osa 3 Kertausta... Miksi tutkimusta tehdään? Tuotetaan uutta tietoa Luodaan uusia käsitteitä

Lisätiedot

TUTKIMUSOTTEITA TIEDONINTRESSIN NÄKÖKULMA

TUTKIMUSOTTEITA TIEDONINTRESSIN NÄKÖKULMA TUTKIMUSOTTEITA TIEDONINTRESSIN NÄKÖKULMA Hanna Vilkka KVANTITATIIVINEN ANALYYSI ESIMERKKINÄ TEKNISESTÄ TIEDONINTRESSISTÄ Tavoitteena tutkittavan ilmiön kuvaaminen systemaattisesti, edustavasti, objektiivisesti

Lisätiedot

Aiheen rajaus Tutkimussuunnitelma. Aiheen rajaaminen. Aiheen rajaaminen tutkittavaan muotoon

Aiheen rajaus Tutkimussuunnitelma. Aiheen rajaaminen. Aiheen rajaaminen tutkittavaan muotoon Aiheen rajaus Tutkimussuunnitelma Digitaalisen kulttuurin tutkimusmenetelmät 17.3. 2009 2 Aiheen rajaaminen Aihepiirin täsmentäminen ja supistaminen Aihetta helpompi tutkia Mahdollistaa syvemmän analyysin

Lisätiedot

ENG3043.Kand Kandidaatintyö ja seminaari aloitusluento Tutkimussuunnitelman laatiminen

ENG3043.Kand Kandidaatintyö ja seminaari aloitusluento Tutkimussuunnitelman laatiminen ENG3043.Kand Kandidaatintyö ja seminaari aloitusluento 12.9.2016 Tutkimussuunnitelman laatiminen Prof. (Professor of Practise) Risto Kiviluoma, Sillanrakennustekniikka Tutkimussuunnitelma Tutkimussuunnitelman

Lisätiedot

Joustavuus ja eettisyys: Opiskelija osaa tehdä päätöksiä ja toimia itsenäisesti terveystieteiden eettisten perusteiden mukaisesti

Joustavuus ja eettisyys: Opiskelija osaa tehdä päätöksiä ja toimia itsenäisesti terveystieteiden eettisten perusteiden mukaisesti Terveystieteiden kandidaatin tutkinnon osaamistavoitteet Osaamistavoitteet vastaavat tutkintojen ja muun osaamisen kansallista viitekehystä, ja laaja- alaisen terveystieteiden kandidaatin tutkinnon suoritettuaan

Lisätiedot

LAADULLISESTA SISÄLLÖNANALYYSISTÄ

LAADULLISESTA SISÄLLÖNANALYYSISTÄ LAADULLISESTA SISÄLLÖNANALYYSISTÄ Aineiston ja teorian suhde INDUKTIIVINEN ANALYYSI Tulokset/teoria muodostetaan aineiston perusteella Tutkimuskysymykset muotoutuvat analyysin edetessä ABDUKTIIVINEN ANALYYSI

Lisätiedot

Tietokoneohjelmien käyttö laadullisen aineiston analyysin apuna

Tietokoneohjelmien käyttö laadullisen aineiston analyysin apuna Tietokoneohjelmien käyttö laadullisen aineiston analyysin apuna Laadullinen, verbaalinen, tulkinnallinen aineisto kootaan esimerkiksi haastattelemalla, videoimalla, ääneenpuhumalla nauhalle, yms. keinoin.

Lisätiedot

Kandidaatintutkielman arviointikriteerit

Kandidaatintutkielman arviointikriteerit Kandidaatintutkielman arviointikriteerit Kandidaatintutkielman laajuus on 10 op, josta kypsyysnäyte 1 op ja tieteellinen tiedonhankinta 2 op. Kuvataidekasvatuksen koulutusohjelmassa tieteellinen tiedonhankinta

Lisätiedot

hyvä osaaminen

hyvä osaaminen MERKITYS, ARVOT JA ASENTEET FYSIIKKA T2 Oppilas tunnistaa omaa fysiikan osaamistaan, asettaa tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelee pitkäjänteisesti. T3 Oppilas ymmärtää fysiikkaan (sähköön

Lisätiedot

Pro gradu - tutkielma. Kasvatustieteiden tiedekunta, Oulun yliopisto KT HANNU Heikkinen

Pro gradu - tutkielma. Kasvatustieteiden tiedekunta, Oulun yliopisto KT HANNU Heikkinen Pro gradu - tutkielma Kasvatustieteiden tiedekunta, Oulun yliopisto KT HANNU Heikkinen Usein kysyttyjä kysymyksiä infon teemat Pro gradu-tutkielman lähtökohdat Kandista graduun vai uusi tutkielma? Yksin

Lisätiedot

Teoria tieteessä ja arkikielessä. Teoriat ja havainnot. Teorian käsitteitk. sitteitä. Looginen positivismi ja tieteen kielen kaksitasoteoria (1)

Teoria tieteessä ja arkikielessä. Teoriat ja havainnot. Teorian käsitteitk. sitteitä. Looginen positivismi ja tieteen kielen kaksitasoteoria (1) Teoria tieteessä ja arkikielessä Teoriat ja havainnot Johdatus yhteiskuntatieteiden filosofiaan 2. Luento 18.1. Arkikielessä sanaa teoria käytetään usein synonyyminä hypoteesille (olettamukselle) tai idealisoidulle

Lisätiedot

Tutkimuspäiväkirja ja tutkimussuunnitelma Eeva Jokinen

Tutkimuspäiväkirja ja tutkimussuunnitelma Eeva Jokinen Tutkimuspäiväkirja ja tutkimussuunnitelma Eeva Jokinen Kääk!??? Idea! TUTKIMUSPÄIVÄKIRJA Empiirisessä tutkimuksessa tutkimustulokset saadaan tekemällä konkreettisia havaintoja tutkimuskohteesta ja analysoimalla

Lisätiedot

Aiheenvalinta ilmoitetaan MyCoursesin keskustelualueella (ei saman yrityksen tarkastelua lähes samasta näkökulmasta) viimeistään tiistaina 27.2.

Aiheenvalinta ilmoitetaan MyCoursesin keskustelualueella (ei saman yrityksen tarkastelua lähes samasta näkökulmasta) viimeistään tiistaina 27.2. 1 (5) Lopputyö Aiheenvalinta viimeistään ti 27.2. MyCoursesin kyseisellä keskustelualueella Suunnitelma 10 %, palautus viimeistään ma 5.3. Tiimiesitys 15 %, tiistaina 27.3. tai torstaina 29.3. Raportti

Lisätiedot

Psykologia tieteenä. tieteiden jaottelu: TIETEET. EMPIIRISET TIETEET tieteellisyys on havaintojen (kr. empeiria) tekemistä ja niiden koettelua

Psykologia tieteenä. tieteiden jaottelu: TIETEET. EMPIIRISET TIETEET tieteellisyys on havaintojen (kr. empeiria) tekemistä ja niiden koettelua Psykologia tieteenä tieteiden jaottelu: FORMAALIT TIETEET tieteellisyys on tietyn muodon (kr. forma) seuraamista (esim. logiikan säännöt) matematiikka logiikka TIETEET LUONNON- TIETEET fysiikka kemia biologia

Lisätiedot

Tieteiden välinen kommunikaatio oikeus- ja yhteiskuntatieteiden välillä

Tieteiden välinen kommunikaatio oikeus- ja yhteiskuntatieteiden välillä Tieteiden välinen kommunikaatio oikeus- ja yhteiskuntatieteiden välillä Kaisa Raitio Yhteiskuntapolitiikan laitos Joensuun yliopisto Monitieteisen ympäristötutkimuksen metodit 12.-13.10.2006 SYKE Esityksen

Lisätiedot

Kandidaatintyö Tuotantotalouden osasto Mirja Väänänen & Henna Paananen & Hanna Kropsu-Vehkaperä

Kandidaatintyö Tuotantotalouden osasto Mirja Väänänen & Henna Paananen & Hanna Kropsu-Vehkaperä Kandidaatintyö 23.9.2010 Kandintyön osaamistavoitteet Opiskelija osaa ratkaista pieniä organisaatioiden ongelmia itsenäisesti eli osaa laatia tutkimussuunnitelman, osaa määritellä tutkimusongelman ja tutkimuskysymykset.

Lisätiedot

LASKENTATOIMEN PRO GRADU INFO

LASKENTATOIMEN PRO GRADU INFO LASKENTATOIMEN PRO GRADU INFO Sisältö 1. Tutkielmatyöskentelyn käytännönjärjestelyt Hyödyllisiä nettisivuja ja ohjeita Ohjaajat ja tutkielmaryhmät Kirjoitusohjeet 2. Miten teen gradun? Aiheen etsiminen

Lisätiedot

Taidekasvatuksen tutkimusmenetelmät

Taidekasvatuksen tutkimusmenetelmät Taidekasvatuksen tutkimusmenetelmät Tiina Pusa 12.9.2015 Aalto-yliopisto Taiteiden ja suunnittelun korkeakoulu Kurssiohjelma 12.9. Orientaatio. Kurssin sisällöt, tavoitteet ja tehtävät. 19.9. Arkistotutkimuksen

Lisätiedot

Työelämäläheisyys ja tutkimuksellisuus ylemmän amktutkinnon. Teemu Rantanen yliopettaja 31.10.2008

Työelämäläheisyys ja tutkimuksellisuus ylemmän amktutkinnon. Teemu Rantanen yliopettaja 31.10.2008 Työelämäläheisyys ja tutkimuksellisuus ylemmän amktutkinnon opinnäytetöissä Teemu Rantanen yliopettaja 31.10.2008 aiheita Tutkimuksen ja kehittämisen suhde Laatusuositukset ylemmän AMK-tutkinnon opinnäytetöille

Lisätiedot

Tieteellisen artikkelin kirjoittaminen ja julkaiseminen

Tieteellisen artikkelin kirjoittaminen ja julkaiseminen Tieteellisen artikkelin kirjoittaminen ja julkaiseminen Dosentti Mikko Ketola Kirkkohistorian laitos Workshop tohtorikurssilla toukokuussa 2008 Teologinen tiedekunta Workshopin sisältö Miksi kirjoittaa

Lisätiedot

arvioinnin kohde

arvioinnin kohde KEMIA 9-lk Merkitys, arvot ja asenteet T2 Oppilas tunnistaa omaa kemian osaamistaan, asettaa tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelee pitkäjänteisesti T3 Oppilas ymmärtää kemian osaamisen

Lisätiedot

Tieteenfilosofia 4/4. Heikki J. Koskinen, FT, Dos. Helsingin yliopisto / Suomen Akatemia

Tieteenfilosofia 4/4. Heikki J. Koskinen, FT, Dos. Helsingin yliopisto / Suomen Akatemia Tieteenfilosofia 4/4 Heikki J. Koskinen, FT, Dos. Helsingin yliopisto / Suomen Akatemia 1 Tieteellinen selittäminen Tieteellisen tutkimuksen perustehtävä on maailmaa koskevan uuden ja totuudenmukaisen

Lisätiedot

Kvantitatiivisen aineiston analyysi

Kvantitatiivisen aineiston analyysi Kvantitatiivisen aineiston analyysi Liiketalouden tutkimusmenetelmät SL 2014 Kvantitatiivinen vs. kvalitatiivinen? tutkimuksen lähtökohtana ovat joko tiedostetut tai tiedostamattomat taustaoletukset (tieteenfilosofiset

Lisätiedot

Tiede ja tutkimus (Teemaopintokurssi TO1.1)

Tiede ja tutkimus (Teemaopintokurssi TO1.1) Tiede ja tutkimus (Teemaopintokurssi TO1.1) : Opiskelija kehittää monitieteellistä ja kriittistä ajattelua tutustuu tiedemaailman käytäntöihin harjaantuu lukemaan ja arvioimaan tieteellisiä tutkimuksia

Lisätiedot

Tuotantotalouden tiedekunnan tietojohtamisen ja informaatioverkostojen diplomityöseminaari

Tuotantotalouden tiedekunnan tietojohtamisen ja informaatioverkostojen diplomityöseminaari Tuotantotalouden tiedekunnan tietojohtamisen ja informaatioverkostojen diplomityöseminaari 2013-2014 Professori Tuomo Uotila Tutkijaopettaja Hannele Lampela Aikataulu 24.1.2014 10.00 11.30 Diplomitöiden

Lisätiedot

Laadullisen tutkimuksen piirteitä

Laadullisen tutkimuksen piirteitä Laadullisen aineiston luotettavuus Kasvatustieteiden laitos/ Erityispedagogiikan yksikkö Eeva Willberg 16.2.09 Laadullisen tutkimuksen piirteitä Laadullisessa tutkimuksessa tutkitaan ihmisten elämää, tarinoita,

Lisätiedot

Tutkiva Oppiminen Lasse Lipponen

Tutkiva Oppiminen Lasse Lipponen Tutkiva Oppiminen Lasse Lipponen Miksi Tutkivaa oppimista? Kasvatuspsykologian Dosentti Soveltavan kasvatustieteenlaitos Helsingin yliopisto Tarjolla olevan tietomäärän valtava kasvu Muutoksen nopeutuminen

Lisätiedot

Kandidaatintutkielma 6 op (Äidinkielinen viestintä 3 op) (Ttkimustiedonhaku 1 op) (Kypsyysnäyte 0 op) Kevät 2011 Jaakko Kurhila

Kandidaatintutkielma 6 op (Äidinkielinen viestintä 3 op) (Ttkimustiedonhaku 1 op) (Kypsyysnäyte 0 op) Kevät 2011 Jaakko Kurhila Kandidaatintutkielma 6 op (Äidinkielinen viestintä 3 op) (Ttkimustiedonhaku 1 op) (Kypsyysnäyte 0 op) Kevät 2011 Jaakko Kurhila Päivän ohjelma Nimenhuuto Tärkeimmät asiat tutkielman tekemiseen ( muista

Lisätiedot

Tutkielman rakenne. Tellervo Korhonen. Tutki Hjelt-instituutti Kansanterveystieteen osasto Helsingin yliopisto

Tutkielman rakenne. Tellervo Korhonen. Tutki Hjelt-instituutti Kansanterveystieteen osasto Helsingin yliopisto Tutkielman rakenne Hjelt-instituutti Kansanterveystieteen osasto Helsingin yliopisto Tutki 2 30.10.2013 1 Periaatteet tieteellisessä tekstissä Tieteellä omat traditionsa Esitystavassa Rakenteessa Perusajatus

Lisätiedot

Onko empiirinen käänne vain empirian kääntötakki?

Onko empiirinen käänne vain empirian kääntötakki? Onko empiirinen käänne vain empirian kääntötakki? Tommi Nieminen 40. Kielitieteen päivät, Tampere 2. 4.5.2013 Empiria (kielitieteessä)? lähtökohtaisesti hankala sana niin käsitteellisesti kuin käytöltään

Lisätiedot

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen KEMIA Kemian päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 ja niitä täydentävä tukimateriaali Opetuksen tavoite Merkitys, arvot ja asenteet T1 kannustaa ja innostaa oppilasta kemian opiskeluun T2 ohjata ja

Lisätiedot

ESIPUHE... 3 SISÄLLYSLUETTELO... 4 1. JOHDANTO... 6

ESIPUHE... 3 SISÄLLYSLUETTELO... 4 1. JOHDANTO... 6 Sisällysluettelo ESIPUHE... 3 SISÄLLYSLUETTELO... 4 1. JOHDANTO... 6 2. LAADULLISEN TUTKIMUKSEN KÄSITTEITÄ... 9 1.1 TUTKIMUKSEN TEKEMISEN TAUSTAFILOSOFIAT... 10 1.2 LAADULLINEN TUTKIMUS VS. MÄÄRÄLLINEN

Lisätiedot

Kvalitatiiviset tutkimusmenetelmät sosiaalisten verkostojen tutkimuksessa

Kvalitatiiviset tutkimusmenetelmät sosiaalisten verkostojen tutkimuksessa Kvalitatiiviset tutkimusmenetelmät sosiaalisten verkostojen tutkimuksessa Anne-Maritta Tervakari TTY/ 3.10.2008 Kuva: http://jheer.org/vizster/ Teemat Laadullisen tutkimuksen tunnuspiirteitä Tutkimusasetelmia

Lisätiedot

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen 1 FYSIIKKA Fysiikan päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 ja niitä täydentävä tukimateriaali Opetuksen tavoite Merkitys, arvot ja asenteet T1 kannustaa ja innostaa oppilasta fysiikan opiskeluun T2 ohjata

Lisätiedot

Aiheen rajaus Tutkimussuunnitelma

Aiheen rajaus Tutkimussuunnitelma Aiheen rajaus Tutkimussuunnitelma Digitaalisen kulttuurin tutkimusmenetelmät 5.2. 2008 Aiheen rajaaminen Aihepiirin täsmentäminen ja supistaminen Aihetta helpompi tutkia Mahdollistaa syvemmän analyysin

Lisätiedot

AIHEEN KEHITTELY. Seminaarisessio 2 ARTS3016.KAND TAITEEN KANDIDAATIN OPINNÄYTE JA SEMINAARI. Antti Pirinen, Aalto ARTS, Muotoilun laitos 2017

AIHEEN KEHITTELY. Seminaarisessio 2 ARTS3016.KAND TAITEEN KANDIDAATIN OPINNÄYTE JA SEMINAARI. Antti Pirinen, Aalto ARTS, Muotoilun laitos 2017 AIHEEN KEHITTELY Seminaarisessio 2 ARTS3016.KAND TAITEEN KANDIDAATIN OPINNÄYTE JA SEMINAARI Antti Pirinen, Aalto ARTS, Muotoilun laitos 2017 Millainen on hyvä opinnäyte? Millainen on hyvä opinnäyte? Aiheeltaankiinnostava

Lisätiedot

Pikkugee. Krista Anttila Rykäsyryhmä -09

Pikkugee. Krista Anttila Rykäsyryhmä -09 Pikkugee Krista Anttila Rykäsyryhmä -09 Intoa Gradu on usein mielekkäin osa opiskeluja jälkikäteen mietittynä, vaikkei siltä gradua tehdessä tunnukaan varsinkin, jos aihe on jollain lailla antoisa Omaan

Lisätiedot

VI Tutkielman tekeminen

VI Tutkielman tekeminen VI Tutkielman tekeminen Mikä on tutkielma? Tutkielma on yhden aiheen ympärille rakentuva järkevä kokonaisuus. Siitä on löydyttävä punainen lanka, perusajatus. Tutkielma on asiateksti. Se tarkoittaa, että

Lisätiedot

Etiikan mahdollisuudesta tieteenä. Henrik Rydenfelt Helsingin yliopisto

Etiikan mahdollisuudesta tieteenä. Henrik Rydenfelt Helsingin yliopisto Etiikan mahdollisuudesta tieteenä Henrik Rydenfelt Helsingin yliopisto Etiikka tieteenä? Filosofit ja ei-filosofit eivät pidä etiikkaa tieteenä Tiede tutkii sitä, miten asiat ovat, ei miten asioiden tulisi

Lisätiedot

K6 Kvalitatiiviset tutkimusmenetelmät. Janne Matikainen

K6 Kvalitatiiviset tutkimusmenetelmät. Janne Matikainen K6 Kvalitatiiviset tutkimusmenetelmät Janne Matikainen Tavoite Opintojakson suoritettuaan opiskelijalla on perustiedot viestinnän tutkimuksissa käytettävistä kvalitatiivisista tutkimusmenetelmistä ja niiden

Lisätiedot

Osaamispassi ja erityisosaamistietokanta tulevaisuuden osaajille

Osaamispassi ja erityisosaamistietokanta tulevaisuuden osaajille Osaamispassi ja erityisosaamistietokanta tulevaisuuden osaajille Futurex -seminaari Korkeakoulujen täydennyskoulutusten laatu Helsinki 6.3.2013 Anne-Maritta Tervakari Intelligent Information Systems Laboratory

Lisätiedot

klo 14:15 salissa FYS2

klo 14:15 salissa FYS2 Kandi info 2016: Orientaatio LuK työn ja tutkielman tekemiseen keväällä 2017 28.11.2016 klo 14:15 salissa FYS2 28.11.2016 Jussi Maunuksela 1 Infon tarkoituksena on perehdyttää LuK tutkielman suorittamiseen

Lisätiedot

Aineistoista. Laadulliset menetelmät: miksi tarpeen? Haastattelut, fokusryhmät, havainnointi, historiantutkimus, miksei videointikin

Aineistoista. Laadulliset menetelmät: miksi tarpeen? Haastattelut, fokusryhmät, havainnointi, historiantutkimus, miksei videointikin Aineistoista 11.2.09 IK Laadulliset menetelmät: miksi tarpeen? Haastattelut, fokusryhmät, havainnointi, historiantutkimus, miksei videointikin Muotoilussa kehittyneet menetelmät, lähinnä luotaimet Havainnointi:

Lisätiedot

arvioinnin kohde

arvioinnin kohde KEMIA 8-lk Merkitys, arvot ja asenteet T2 Oppilas asettaa itselleen tavoitteita sekä työskentelee pitkäjänteisesti. Oppilas kuvaamaan omaa osaamistaan. T3 Oppilas ymmärtää alkuaineiden ja niistä muodostuvien

Lisätiedot

LAADULLISEN TUTKIMUKSEN OMINAISLAATU

LAADULLISEN TUTKIMUKSEN OMINAISLAATU LAADULLINEN TUTKIMUS Hanna Vilkka 1 LAADULLISEN TUTKIMUKSEN OMINAISLAATU Hermeneuttinen tieteenihanne: intentionaaliset selitykset, subjektiivisuus, sanallinen/käsitteellinen tarkastelutapa, metodien moneus.

Lisätiedot

Tutkimustavoitteiden, - ongelmien, -kysymysten ja tehtävien asettaminen sekä hypoteesit. Tutkimusasetelma. Tutkimustavoite. Graduryhmä Leena Hiltunen

Tutkimustavoitteiden, - ongelmien, -kysymysten ja tehtävien asettaminen sekä hypoteesit. Tutkimusasetelma. Tutkimustavoite. Graduryhmä Leena Hiltunen Tutkimustavoitteiden, - ongelmien, -kysymysten ja tehtävien asettaminen sekä hypoteesit Graduryhmä Leena Hiltunen Tutkimusasetelma Tutkimusasetelmalla viitataan tutkimuksen eri vaiheisiin, tutkimuksen

Lisätiedot

Opinnot ja tiedonhankinta. 1op

Opinnot ja tiedonhankinta. 1op 1op Opintojaksosuunnitelma Oppimistavoite Opiskelija sitoutuu opintoihinsa, ottaa vastuun oppimisestaan ja osaa suunnitella opintojaan työelämään suuntautuen. Opiskelija perehtyy ammattikorkeakoulun oppimisympäristöön

Lisätiedot

Viestinnän mentelmät I: sisällön erittely. Sisällönanalyysi/sisällön erittely. Sisällön erittely. Juha Herkman

Viestinnän mentelmät I: sisällön erittely. Sisällönanalyysi/sisällön erittely. Sisällön erittely. Juha Herkman Viestinnän mentelmät I: sisällön erittely Juha Herkman 10.1.008 Helsingin yliopisto, viestinnän laitos Sisällönanalyysi/sisällön erittely Sisällönanalyysi (SA), content analysis Veikko Pietilä: Sisällön

Lisätiedot

Tilastotieteen rooli uuden tieteellisen tiedon tuottamisessa Tieteen ja tutkimuksen lähtökohtia

Tilastotieteen rooli uuden tieteellisen tiedon tuottamisessa Tieteen ja tutkimuksen lähtökohtia Tilastotieteen rooli uuden tieteellisen tiedon tuottamisessa Tieteen ja tutkimuksen lähtökohtia Tilastotiede käytännön tutkimuksessa -kurssi, kesä 2001 Reijo Sund Tiede ja tutkimus Tiede on järjestelmällistä

Lisätiedot

Tutkimusyksikön johtajan/tutkinto-ohjelman vastuunhenkilön hyväksyntä

Tutkimusyksikön johtajan/tutkinto-ohjelman vastuunhenkilön hyväksyntä Oulun yliopisto Hoitotieteen ja terveyshallintotieteen tutkimusyksikkö PRO GRADU-TUTKIELMAN ARVIOINTILOMAKE Tutkielman tekijä(t): Tutkielman nimi: Pääaine: Tutkielman ohjaaja(t): Tutkielman arviointi Tutkielman

Lisätiedot

Tekstin rakenne ja prosessimainen työskentely. Kandidaattiseminaarin kielikeskuksen osuus, tekstipaja 1

Tekstin rakenne ja prosessimainen työskentely. Kandidaattiseminaarin kielikeskuksen osuus, tekstipaja 1 Tekstin rakenne ja prosessimainen työskentely Kandidaattiseminaarin kielikeskuksen osuus, tekstipaja 1 tiina.airaksinen@aalto.fi Tekstipajat ja kypsyysnäyte Kaksi tekstipajaa: 1. paja kesäkuussa ja 2.

Lisätiedot