Olli Niemi Veneenkeikuttaja, innostuja Dosentti, TkT, T&K&I Suomen Yliopistokiinteistöt Oy (Tampereen teknillinen yliopisto)

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Olli Niemi Veneenkeikuttaja, innostuja Dosentti, TkT, T&K&I Suomen Yliopistokiinteistöt Oy (Tampereen teknillinen yliopisto)"

Transkriptio

1 Itä-Suomen rehtori- ja johtajuuspäivät Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi Veneenkeikuttaja, innostuja Dosentti, TkT, T&K&I Suomen Yliopistokiinteistöt Oy (Tampereen teknillinen yliopisto) Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 1

2 Olli Niemi Pohjanmaan poikia, syntynyt 1953 Teuvan Horonkylässä, Vaasaan 1966 Pohojalaasten Ameriikkaan Tampereelle opiskelemaan 1973 Vaimo ja anoppi Turusta 1980, Kangasalle, Ilkka -82, Heidi (-87) -88, Markos (-90) -91, Lina (-91) -97 Tampereen teknillisen yliopiston rakentamistalouden kasvatti Opiskelemaan 1973, DI 1979, Tekniikan tohtori 1987, Dosentti 1996 Tutkija ja opettaja, Tampereen teknillinen yliopisto, Rakentaminen kansantaloudessa, työllisyys, energia, verotus, kustannukset, ympäristövaikutukset Teollisuustilojen uudelleenkäyttö, asuntojen laatu 1985 Finlayson, Tampella, Toimitusjohtaja, Tampereen Teknologiakeskus Hermia, :3 Kiinteistöbisnes 1991, Tampereen teknologiakeskusten kehittäminen Yrityskehitystoiminta 1992 Alueellinen kehittäminen/osaamiskeskusohjelma 1994 Projektijohtaja /NCC Property Development Oy, 2005:4 2006, Tre Tampereen Tullin alueen kehittäminen, Tulli Business Park NCC Business Parks ja Logistiikka -konseptien kehittäminen Johtaja, liiketoiminnan kehitys/ncc Rakennus Oy, :3, Hki NCC Business Parks konsepti, Workplace management, Stress free Asiakaskokemuksen johtaminen Green NCC ohjelma, kestävä kehitys, hiilineutraali elinympäristö Seniori- ja palveluasuminen Dosentti, Tampereen teknillinen yliopisto, (1 pv/vk) Uudet projektit ApreModel Tammelan uudistaminen Suunnitteluprosessien uudistaminen Dosentti, Suomen Yliopistokiinteistöt Oy, 2010:4, Tre Tutkimus-, kehitys- ja innovaatiotoiminta Oppimisen ja uuden tiedon luomisen ympäristöt (RYM SHOK) T&K&I toiminnan kansainvälistäminen Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 2

3 Perustettiin 2009 Yliopistolakiuudistuksen yhteydessä Omistajina valtio ja 10 pääkaupunkiseudun ulkopuolista yliopistoa, Omaisuuden tase-arvo 1,1 Mrd. Liikevaihto n. 140 M n. 1,3 miljoona k-m 2 20 kampuksella Tiloissa opiskelijaa, työntekijää, normaalikoululaista Verkostomainen toimintamalli 36 omaa työntekijää Kumppaneita 1000, joissa työntekijöitä lähes 8000 Suomen Yliopistokiinteistöt Oy Kunnianhimoinen visio Euroopan arvostetuin kampuskehittäjä Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 3

4 Yliopistokampukset tienhaarassa: Kolme kehityssuuntaa ja kuusi skenaariota 1.ATTEMPTING TO MAINTAIN THE STATUS QUO EI-MUUTUTA, PYSYTÄÄN SELLAISENA KUIN OLLAAN Skenaario 1.a: Jatketaan nykyisellä toimintamallilla" 2. RE-SCHOOLING KEHITETÄÄN VANHASTA UUTTA Skenaario 2.a UniverCity" skenaario 3. DE-SCHOOLING LUOVUTAAN INSTITUUTIOSTA Skenaario 3.a Virtuaaliyliopistot haastavat perinteiset yliopistot Skenaario 1.b Opiskelijamäärät supistuvat voimakkaasti Skenaario 2.b Yliopistot oppivia organisaatioita" Skenaario 3.b Tutkinnot kaupallistuvat" Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 4

5 Kehittämiseen lisää tietoa Oppimisen tilat WP:n rakenne ja tutkimusaiheet ja budjetti Muuttuvat tarpeet Task 1: 605 t Aktivoivat työtavat ja sosiaalisen median mahdollisuudet vuonna ,68 M, milj. Uudet ratkaisut Task 2: t Oppimistilojen uudet suunnitteluratkaisut ja käytettävyys Kestävän kehityksen vaatimukset Task 3: 222 t Yhteiskuntavastuulliset ja energiatehokkaat oppimistilat Palveluiden kehittäminen Task 4: 382 t Oppimistilojen palvelut ja kumppanuudet t Opettajien sekä luonnontieteiden ja insinööritieteiden koulutus t 1) Opettajien täydennyskoulutus t Kampusten ja oppimistilojen uudet konseptit ja suunnitteluratkaisut t Terveelliset ympäristöt ja olosuhteiden hallinta t Energiatehokkaat oppimistilat t Sosiaalisesti ja kulttuurisesti vastuulliset oppimistilat t Luovat tilat ja niiden palveluiden kehittäminen t Koordinaatio ja living lab verkoston ylläpito t Tieto- ja viestintäteknologian ja sosiaalisen median mahdollisuudet t Oppimistilojen käyttäjäkokemukset ja käytettävyys t Taloudellisesti tehokkaat oppimistilat t Ennakointi Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 5

6 Suomen Yliopistokiinteistöt Oy:n tutkimus-, kehitys- ja innovaatiotoiminta vuonna 2015 Innovaatiot Tutkimus Kehitys Kaupallistaminen Panostetaan tutkimukseen /v Uusia Ideoita käyttäjiltä ja T&K:sta Testataan ideoita demoilla Kesto = 1 vuosi 10 demoa = 900 t /v Aluksi uusia tilaratkaisudemoja Miten suunnitellaan, rakennetaan, käytetään Demotoiminta kehittyy: => Yhteissuunnitteludemoja => Olosuhdedemoja => Jatkossa myös palveludemoja Analysoidaan vaikuttavuuksia Hyödynnetään markkinoinnissa Ennakkoasenteiden muuri Pohjoismaalainen Campus Retrofit CARE kehittämishanke, Suomessa :3 Oppimisen tilat RYM tutkimus 10 M 2011:4-2015:3 Tavoite: EU laajuinen Kampustutkimus Tavoite: Euroopan laajuinen kampusten demonstraatiohanke Kehitetään eteenpäin Hyödynnetään tuotannossa Hankkeet: vuotta 400 projektia = 130 M /v: Vuosikorjauksiin 17 M (josta 5 % demoihin) Investointeihin (uudis- ja korjausrak.) 113 M + Monikäyttäjätalot, uudet konseptit Rakentamis- ja valmisteluvaiheessa yhteensä 175 projektia, arvo 540 M Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 6

7 Suomen Yliopistokiinteistöt Oy:n demoissa tutkitaan tilaratkaisujen, olosuhteiden, suunnitteluprosessien ja palveluiden vaikuttavuutta Kampusdemot Demojen sisällöt Lapin yliopisto Prosessidemo Tilademo Olosuhdedemo Palveludemo FabLab ja F-hub 24/7 Turun yliopisto Käytävä ja sem. Käytävä ja kirj. Kirjasto Hub Vaasan yliopisto Monikäyt.rav. Lappeenrannan TY Monitilatsto Oppimisymp. Jyväskylän yliopisto Lukio Musica 24/7 Tampereen yliopisto Spacelab T: Valaistus ja energi SIMSpace NK: Charr. + WS OASIS CMT op. toimitus Itä-Suomen yliopisto Oulun yliopisto Biol. suunn. Käytäväkahvila LEAF LAB Kielikeskus Avoin op. labra Tampereen teknillinen yliopisto UBIKO monipaik. UBIKO akust. Vuorovaik LS2 POPup aula POPup kirj. Monikäytt. aula Monikäytt. ravintola Ilman lainaus TUKEMO valaistus +akust Ravintolan valot Monitilatsto tutk Tulev. op.ymp BIG Room Halli5 labra SYKOy:n oma toimisto SYKLinki monitilatoimisto + ilman lainaus Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli SYKCity co-working tsto Demojen lukumäärä Niemi =36 n

8 Miten uudistettava? Tila- ja prosessidemot Tilaratkaisut 1 Aulat ja käytävät - TTY:n Konetalon aula - Snellmannia kahvila - Musica Hub - TY Kauppakorkea Kahvilat ja ravintolat - Kuopio Snellmannia - TTY Newton kahvila - WU, aulakahvila Kirjastot - TTY kirjasto - TaY Oasis - TY kauppakorkean kirjasto Tilaratkaisut 2 Prosessit Uudet Oppimisympäristöt Workplace ratkaisut - Oy, Ubiko, L2 terassi - SYK, Workspace - Käyttäjäkyselyt, - Tay Oasis - Oulun biologia, WS - TTY, Kielikeskus, - LUT monitilatsto, FSRC sähkötalon op.tila, Big Pöyry - Charrette, Room - TTY, Kosunen Ideascout - Itä- S. yo, Joensuu, Käyttäjäkyselyt/FSRC - QPM, language garden - Ruusupuisto Sumplia - TY Educarium ja - SYKOy - Yrittäjyyspalvelut kauppakorkea - Taputa - Oppimisympäristöt Monitilatoimistot Charrette/Ideascout - SYKOy - UJ, Musica FEG Oy - TTY: Citer, A-laitos, R- - UEF, Kielikeskus - Uudet laitos - TUT, kielikeskus kalusteet Laboratoriot - SYK toimisto Martela - Oulu LeafLab QPM/Sumplia - Lasiseinä - Turun demot - TaY SIMSpace - Led - Jlä ja Joensuu SpaceLab valaistus Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 8

9 SISÄISET MALLIT OHJAAVAT HAVAINTOJAMME Ihmisen muisti ei toimi kuin kopiokone, vaan hän rakentaa sisäisiä malleja Sisäiset mallit ohjaavat havaintoja ja muistia Muistot eivät ole kopioita todellisuudesta, vaan painottavat meille tärkeitä asioita ÞKeskustelu Þ Osallistuminen Þ Kiinnostus Uskomme: Ihminen uskoo minkä näkee. Näin ei ole! Ihminen ei usko, mitä näkee. Hän näkee, mitä uskoo tai olettaa! 9

10 Formaali oppiminen, Non-formaali oppiminen Informaali oppiminen Oppilaitokset on suunniteltu formaalin oppimisen pohjalta Opimme kolmella tavalla (Lombardo & Eichinger 1996) muodollinen oppiminen 10 % 20 % 70 % epämuodollinen oppiminen Harrastusten yhteydessä Aktiivinen, osallistuva oppiminen edellyttää uusia ratkaisuja Ääni heijastuu katosta Myös käytävät ja ravintolat ovat oppimisympäristöjä Lyhyt alku 5-10 min Hajaannutaan pienryhmiin Akustisia olosuhteita muutettava cv cv Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 10

11 Oulun Yo:n UBIKO tutkimushanke: Tavoitteena taitava oppija Asettaa ja tarvittaessa muokkaa tavoitteita Käyttää tehokkaita oppimisstrategioita (esim. jäsentely, harjoittelu, muistiinpanot) Monitoroi ja arvioi tavoitteiden saavuttamista Muokkaa opiskeluympäristöä Tuntevat kykynsä Lähde: 9/2008. Teknologian mahdollisuudet ymmärtävän oppimisen tukena. Luokkanen, T., Näykki, P., Impiö, N. & Vuopala, E. (toim.) Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 11

12 Taitavaksi oppijaksi kehittyy, jos oppijalla on mahdollisuus 1. Sitoutua pitempikestoisiin (multiple sessions), monitahoisiin ja merkityksellisiin tehtäviin, 2. Tehdä valintoja työskentelynsä suhteen mitä, milloin ja kenen kanssa, 3. Vaikuttaa haasteisiinsa kuinka paljon, kuinka nopeasti, millaisella tuen määrällä, 4. Vaikuttaa arviointikriteereihin sekä oman oppimisensa tarkasteluun ja reflektointiin. (Perry & Rahim, 2011, p. 130) Perry, N. E. & Rahim, A. (2011). Studying self-regulated learning in classrooms. In B. J. Zimmerman & D. H. Schunk (Eds.), Handbook of self-regulation of learning and performance (pp ). New York: Routledge Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 12

13 Oulun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunta ja normaalikoulun UBIKO hankkeen tavoitteet Opettajien tiimityöskentelyn kehittäminen Opetussuunnitelman joustavuuden kehittäminen yksilöllisten ja yhteisöllisten oppimispolkujen ja reflektoinnin mahdollistamiseksi Monipaikkaista oppimista tukevan tilajäsennyksen rikastaminen Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 13

14 Oppimisympäristö ratkaisu Tilajäsentelyä rikastetaan vyöhykkeistämällä oppimisympäristö neljään tasoon Julkinen vyöhyke Puolijulkinen Puoliyksityinen Yksityinen vyöhyke arkkitehti Heikki Luminen) Lopullinen ratkaisu voisi olla tällainen Puolijulkinen Julkinen Oulun normaalikoulun Demotila Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 14

15 Ääntä eristävä lattia Monipaikkainen opettamisympäristö Korkeatasoinen äänen eristys katossa Erikokoiset oppijat Erikokoiset ryhmät ja yksin työskentely Joustava kalustejärjestys Ryhmäyttämistä tukeva lattian väritys Liikkuvat miniauditoriot Magneettiset tussitaulupinnat kaapien ovina Erkauttamistilat Leikkisä laiva oppimisympäristö 24+1 henkilölle Monipaikkainen oppimisympäristö Liukuseinät Oppimista tukeva valaistus Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 15

16 OPETTAJA VOI LIIKKUA PAIKASTA TOISEEN Pöydissä ja pulpeteissa on pyörät Ryhmätyöskentelytilat mahdollistetaan siirtämällä pöytiä ja tuoleja sopivaan asentoon Erilaiset ryhmät on helppo muodostaa Mahdollistaa opiskelun joko ryhmässä tai itsenäisesti Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 16

17 PÖYTIEN MUOTOILU JA SIIRRELTÄVYYS MAHDOLLISTAVAT NOPEAT MUUTOKSET HUONEJÄRJESTELYISSÄ Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 17

18 SIIRRELTÄVÄT MINI AUDITORIUMIT OPPIMISTILASSA PIENIIN TAI ISOMPIIN TILAISUUKSIIN Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 18

19 OPPIMISEN LAIVA Rentoutumisalue tai epävirallinen luokkahuone 24+1 henkilölle Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 19

20 PEDAGOGISESTI JOUSTAVA KALUSTUS 100% 40mm akustinen paneeli katossa Akustinen monivärinen tekstiililattia auttaa ryhmien muodostamisessa Lukittavat ipadladattavat kaapistot. ipadit voidaan jakaa viiden luokan kesken Ubiko oppimisympäristö on pedagogisesti joustava Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 20

21 PEDAGOGISESTI JOUSTAVA KALUSTUS 100% 40mm acoustic panel coverage Pyöreä malli ryhmätyöskentelyyn Parityöskentelymalli Ubiko learning environment is pedagogically flexible. Jono - malli Löydökset: Perinteisesti akustiikka läpäisee juuri ja juuri asetetut normit (20mm akustiikkapaneelit 60% kattavuus, kova vinyyli lattiapinta). Asentamalla Db-vinyylilattian akustiikka paranee. Tekstiililattialla akustiikka paranee entisestään. 40mm 100% akustiikkapaneeleilla kattoon tilanne paranee edelleen. Kun lisätään edelleen pehmeät päällysteet istuimiin saatiin oppilaiden ja opettajien mielestä huoneeseen paras akustiikka Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 21

22 PEDAGOGISESTI JOUSTAVA KALUSTUS Suosituin: lasikoppi 100% 40mm acoustic panel coverage Epävirallinen tilajärjestys oppimisyhteisölle. Lisää Fatboy säkkituoli ja tila toimii hyvin lapsille, joilla on erityistarpeita. Suosituin opiskelualue on lasikoppi, jossa on helposti siirreltävät seinät. Tila on open top, joka tarkoittaa sitä että tilassa ei ole ilmastointiin liittyviä ongelmia. Siirreltävät miniauditoriot, jotka ovat pedagogisesti joustavia Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 22

23 Vajaakäyttöisestä käyvävästä monikäyttöinen tila Oppimisyhteisöalueen kalusteet ja järjestys on muunneltavissa ja joustava. Tila soveltuu sekä pienen että ison ryhmän työtilaksi ja myös kaikenikäisille. Koulun rehtori lanseeraa Ubiko oppimisympäristön Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 23

24 Voiko käytävät olla oppimisympäristöjä? Älä loukkaa? Kuvittele jos sinun käskettäisiin tehdä töitä käytävällä 1. Lasiboxit 2. Mattolaituri Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 24

25 TTY:n konetalon aulan käyttöasteen lisääminen Motivaattori -kahvila rakennettiin luvulla Oli erittäin suosittu, mutta tarpeeseen nähden liian pieni Miten laajentaa kahvilaa koko alaaulaan ja muuttaa aula samalla uudeksi oppimis- ja työskentelyympäristöksi Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 25

26 Idea: Voisiko lasiboxi muuttaa aulan käyttötapaa? Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 26

27 Jenni Poutanen, TTY Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 27

28 Idea: Vaikuttaako lattiakorkeus tilan käyttöön cm Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 28

29 Ruuhka-aikana saattaa istua neljä tuntematonta rionnakkain Jenni Poutanen, TTY Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 29

30 Ennen ja jälkeen mittaukset Tietojen keruu Taputa QR palaute: Muutokset käyttäjäkokemuksissa Intervallikamerat: muutokset käyttöasteissa ja käyttötavoissa Wirepass mittaukset: muutokset olosuhteissa Mittausvälineet Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 30

31 Uudet ratkaisut elävöittävät aulatiloja 190 h +40 cm +190 tuntia 60 0 Lasi boksi +70 h Ennen demoa aulaa ei juurikaan käytetty, käyttöaste = 0 h cm lattiatason yläpuolella Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 31

32 Kampusareenan aulaan ja kirjastoon uusia tilaratkaisuja Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 32

33 Yliopistoympäristön oppimisympäristöt? Voiko auditoriota parantaa? Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 33

34 TaY SIS Oasis Uudentyyppinen avoin yhteisöllinen kirjasto Keskustelua, tuumailua, ideointia OASIS =Opportunistic learning and research Area for School of Information Sciences Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 34

35 SimSpace/TaY, SIS älykäs ja muuntuva, vuorovaikutteinen simulointi- ja kokeilutila, Multimodaaliset maisemat Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 35

36 Luentosalista vuorovaikutteinen oppimisympäristö Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 36

37 Oulun yliopiston vuorovaikutteinen monikäyttöinen luentosali Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 37

38 Luennoitsijan tukikohta Vuorovaikutteinen monikäyttöinen auditorio ALALOUNGE - Sisääntuloaula - Lasiseinä aularavintolaan - Rennompi paikka luennon seuraamiseen - Messujen aikana esittelypisteitä - Siirrettävät kalusteet, jakkaroita, matalia pöytiä - 24 paikkaa TYÖSKENTELYTERASSIT - Varsinainen luennon seuraaminen - Ryhmätyöskentely - Kiinteät työpöydät, siirrettävät tuolit paikkaa Virtuaaliympäristöt - Vuorovaikutteista teknologiaa - Neljä screeniä, joista kaksi edessä ja kaksi sivuilla - Langaton verkko ja riittävästi pistorasioita YLÄLOUNGE - Sisääntuloaula - Hengailua, sivukorvalla kuuntelua - Messujen aikaan esittelypisteitä - Takaseinällä vaihtelevan korkuinen pöytä/penkki - Keskellä molemmin puolin istuttava pehmustettu penkki Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 38

39 Erilaisia käyttötilanteita Ryhmätyöskentelyä Paneelikeskustelu Luento Messuesittely Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 39

40 L2 otettiin käyttöön helmikuussa 2015 Satuin olemaan paikalla samana päivänä Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 40

41 Henkilökunnalle: Lahjoita yliopistolle 35 /vuodessa annat puoli miljoonaa Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 41

42 Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 42

43 Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 43

44 Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 44

45 Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 45

46 Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 46

47 Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 47

48 Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 48

49 Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 49

50 AVR7 Luodaan sisältöjä Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 50

51 Ja esitetään niitä muille Ja esitetään niitä muille Kaikilla Kanavilla Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 51

52 Käytännössä muutoksia kuitenkin vastustetaan voimakkaasti Mistä vastustus johtuu? Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 52

53 Mistä vastustus johtuu? Daniel Kahneman: Meidän ns. nopeasta ajattelusta Julkaisi ajatuksensa 2011 kirjassaan Ajattelu Nopeasti ja hitaasti (suom. 2012) 571 s Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 53

54 Kahnemanin mukaan meillä on kaksi ajattelujärjestelmää Nopea ajattelu (järjestelmä 1) On intuitiivista ja emotionaalista On salamannopeaa, esim. tunnistamme kasvojen ilmeet, liikenne- ja ammatilliset tilanteet, arki sujuu luontevasti Vastustaa muutoksia Tekee systemaattisia virheitä loogista, matemaattista päättelyä edellyttävissä ongelmissa Hidas ajattelu (järjestelmä 2) On harkitseva ja looginen Mutta valitettavasti laiska. Siksi sitä pitää motivoida! Rationaalinen päätöksenteko edellyttää siis kykyä vetää henkeä ja kyseenalaistaa mitä nopea ajattelu sanoo Tästä löydöksestä psykologian professori Daniel Kahneman sai taloustieteen Nobelin Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 54

55 Nopea ajattelu? Kahneman sivu 29 Esimerkiksi kokemuksemme oheisen naisen kasvojen katsomisesta kertoo siitä, mitä normaalisti sanomme näkemiseksi tai intuitiiviseksi ajatteluksi. Yhtä nopeasti kuin näimme, että naisella on tumma tukka, tiesit että hän on vihainen Lisäksi näkemäsi ulottui tulevaisuuteen Aistit että tämä nainen on sanomaisillaan jotakin erittäin epäystävällistä, luultavasti kovalla ja kimeällä äänellä. Aavistus hänen seuraavasta teostaan tuli mieleesi automaattisesti ja vaivatta. Tarkoituksesi ei ollut arvioida hänen mielialaansa tai ennakoida, mitä hän tekee seuraavaksi, eikä reaktiosi kuvaan tuntunut siltä että sinä olisit tehnyt jotakin. Se vain tapahtui sinulle. Se oli nopean ajattelun hetki Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 55

56 Hidas ajattelu? Kahneman Sivu 30 ja 57 Hidas ajattelu vaatii sen sijaan ponnisteluja Ja me olemme luontaisesti laiskoja Kuinka paljon on esimerkiksi 17*24? ? 123? 568? + 20*24=480-3*25 = 75 => = 408 Maila ja softpallo maksavat yhteensä 1,10 Maila 1 kalliimpi Mitä pallo maksaa? Intuitiivinen vastaus tulee nopeasti: 0,10 Mutta se on väärin! Suurin osa ei viitsi tarkistaa onko intuitiivinen vastaus oikein: olemme laiskoja ajattelussa Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 56

57 Kylmä käsi koe Käsi +14 asteiseen veteen Yleensä luotamme muistiimme Kokeva minä muistava minä Kahneman s. 436 Kaksi koetta: A: käsi 60 sekuntia 14 o C vedessä, B: sek + 1 o C lämpiävässä vedessä Kolmas vapaaehtoisesti: A vai B? 80 %: B, koska viimeinen kokemus parempi, lämpimämpi A B 60 sekuntia 60 sekuntia + 30 sek. +14 A B Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 57

58 Toimivat ratkaisut eivät riitä. Tarvitaan yhteiskehittämistä ja rohkaisevia demoja On puhuttava käyttäjien kielellä käyttäjille tärkeistä asioista. Esim.: Millaista teidän toiminta voisi/pitäisi olla 10 vuoden kuluttua Tilavisio Nykyiset tilat Vieläkin pelottaa Demo + 10 vuotta Nopea 1) ajattelu kokee muutoksen usein uhkaavana Siksi käyttäjät haluavat yleensä samaa kuin ennenkin 1) Kahneman: Ajattelu: Nopea ja hidas Hidas 1) ajattelu tuottaa tulevaisuuden kannalta harkitumpia ratkaisuja Omassa toiminnassaan käyttäjät ovat todellisia asiantuntijoita, innostuneita ja valmiita innovoimaan uutta. Näin käynnistyy hidas 1) rationaalinen ajattelu Muutoksen aikaansaamiseksi Tarvitsemme hidasta ajattelua Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 58

59 Suunnittelu :00 9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00 Tilavalmistelu Ohjaustiimi: tavoitteet. + Tilan katselmointi Lounas Visio ja perusdata CoCreation1 Tilaideointi Tiimikokous Tilavalmistelu Tiimikokous CoCreation2 / Suunnittelukilpailu Käytön konseptit Kons. Kehitys Lounas Tila Proton valmistelu Lobby Tulosten arviointi Tammikuu 2014: Tulosten perusteella tehtävää suunnittelua tammikuun työskentelyä varten Aamiainen Aamiainen Aamiainen Tiimikokous CoCreation3 Suuri Suunnittelu Tiimikokous Tiimikokous Lounas Lounas Lounas Tilakonseptien yhdistäminen ja jatkokehitys. Tulosten katselmointi. Ohjaustiimi Open Asiantunt.- House arviointi rakennus CoCreation4 OpenHouse Input Tilan testaus. Tilan käyttö Päätökset ja valinnat Confirmation Raportointi CoCreation5 Ohjaustiimi: Arviointi 18:00 Päivällinen Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 59

60 Mitä tehdä entiselle ravintolatilalle Musican stage ennen kalustamista Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 60

61 Avajaisjuhlat Musicalla Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 61

62 VTLXe2h6RI&feature=youtu.be Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 62

63 Ma 17.2 Ti 18.2 Ke :00 9:00 Ohjausryhmä 10:00 11:00 Visiot + ideat: Mitä tilassa tehdään? Tilasuunnittelu Tuotanto Päätökset 12:00 Lounas Lounas Keskustelu + pohjapiirrustus 13:00 14:00 15:00 16:00 Konseptointi: Käyttötapojen kuvaukset Yhteenveto Tuotanto Tilasuunnittelu Suunnitelman arviointi Lounas Ohjausryhmä: Päätös ja arviointi 17:00 Avoimet Ovet Näyttely Tutkijatapaaminen Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 63

64 Päivä 3: Suunnittelu ja valinnat Klo 9.00 Klo Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 64

65 Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 65

66 Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 66

67 Käytävällä lasiseinän edessä olevat kalusteet siirretty sivulle Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 67

68 Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 68

69 Suomessa mielenkiintoisimmat oppimisympäristöt ovat yleensä käyttäjien itselleen muokkaamia vanhoja tiloja Aallossa Design factory, Venture garage, Urban mill, olivat alun perin tyhjiä laboratoriorakennuksia Tampereella Uusi tehdas, Proakatemia, Tampere Hub, Finlaysonin museoidussa 6-vooninkisessa Uudisrakennushankkeet eivät juurikaan ole onnistuneet Poikkeus Haaga-Helia AMK:n Porvoo Campus, joka onnistunut uudisrakennus Jukka Siren, arkkitehti Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 69

70 Haaga-Helian Porvoon campus, vierailu Haaga-Helian ja Laurean Porvoon AMKt käynnistivät hankkeen suunnittelun ennen kuin oli tehty edes rakentamispäätöstä Toiminnallinen visio: Living lab for Creativity, Learning and Innovations. Edellytti uusia pedagogisia ratkaisuja Kampusvisio: Oppimista tukeva työympäristö, jossa tekeminen tulee näkyväksi, kohtaaminen on helppoa, asioita tehdään yhdessä ja joka tukee tasavertaisuutta Kampusvision toimivuus testattiin 60 opiskelijan demohankkeella. (Uudisrakennukseen muutettaessa demosta oli vaikea luopua) Tämän jälkeen he tiesivät täsmälleen mitä halusivat ja mitä eivät (Haaste: Miten kuvata se arkkitehdille, joka ei ollut ollut mukana prosessissa) Kaikesta ei oltu yksimielisiä: 10 % vastusti voimakkaasti, 30 % oli puolesta, 60 % neutraaleja Prosessin aikana valituksia, valmistuttua valituksia, Tulos: erittäin suosittu opiskelupaikka, paljon yritysyhteistyötä, paljon vierailuja, kiertävät kertomassa ratkaisustaan Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 70

71 Porvoo Campus Haaga-Helia AMK Henkilökunnan tilat Esittelijöinä lehtori Monika Birkle, yksikkön johtaja Lis-Marie Enroth-Niemi yliopettaja Jarmo Ritalahti Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 71

72 Haaga-Helian Porvoo kampuksen opettajahuoneessa neljä vyöhykettä Kahvila Kirjasto Työtila, keskustelu sallittu Hiljainen työtila Vastaanotto-, neuvottelu-, vetäytymis- ja työtiloja Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 72

73 Kahvila ja taukotila Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 73

74 Kirjasto Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 74

75 Työtilat Hiljainen Keskustelu sallittu Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 75

76 Omat tavarat? Opettajat Opiskelijat Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 76

77 Tekeminen näkyväksi Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 77

78 Opettajan pöytä ei valtaa luokkahuoneen koko päätyä vaan on ainoastaan opettajan pöytä yhteisen työtilan nurkassa ja oppijat keskiössä. Myös tasa-arvoisuus toteutuu Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 78

79 Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 79

Yliopistojen työsuojelupäivät 20-21.8.2015 Tulevaisuuden oppimisympäristöt

Yliopistojen työsuojelupäivät 20-21.8.2015 Tulevaisuuden oppimisympäristöt Yliopistojen työsuojelupäivät 20-21.8.2015 Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi Dosentti, TkT, T&K&I Suomen Yliopistokiinteistöt Oy Tampereen teknillinen yliopisto 21.8.2015 Tulevaisuuden oppimisympäristöt

Lisätiedot

Pienet ketterät kokeilut

Pienet ketterät kokeilut Oppimaisema festivaali Hyvät käytänteet, TkT, dosentti Suomen Yliopistokiinteistöt Oy Tampereen teknillinen korkeakoulu 1 Suomen Yliopistokiinteistöt Oy Kunnianhimoinen visio: Euroopan arvostetuin kampuskehittäjä

Lisätiedot

Kiinteistö- ja rakentamisfoorumi 19.11.2013 Inspiroivat oppimisympäristöt Miten ne tehdään?

Kiinteistö- ja rakentamisfoorumi 19.11.2013 Inspiroivat oppimisympäristöt Miten ne tehdään? Kiinteistö- ja rakentamisfoorumi Olli Niemi Dosentti, TkT Suomen Yliopistokiinteistöt Oy Tampereen teknillinen yliopisto 1 Ilkka Halavalta kysyttiin: Oletko Himasen ystävä? Olen vaikka en henkilökohtaisesti

Lisätiedot

dosentti Olli Niemi, Suomen Yliopistokiinteistöt Oy Tampereen teknillinen yliopisto

dosentti Olli Niemi, Suomen Yliopistokiinteistöt Oy Tampereen teknillinen yliopisto Tekesin Rakennettu ympäristö (2009-2014) tulosseminaarista 3.10.2014 Kierros 3: TEOLLINEN KORJAAMINEN JA KANSAINVÄLISYYS Kampusalueiden uudistaminen kansainvälisesti vetovoimaisiksi ympäristöiksi korjaamalla

Lisätiedot

VAPAA SIVISTYSTYÖ MUUTOKSESSA Tiistai 18.3.2014, Opetushallitus Tulevaisuuden oppimisympäristöt

VAPAA SIVISTYSTYÖ MUUTOKSESSA Tiistai 18.3.2014, Opetushallitus Tulevaisuuden oppimisympäristöt VAPAA SIVISTYSTYÖ MUUTOKSESSA Tiistai 18.3.2014, Opetushallitus Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi TkT, Dosentti Tutkimus- ja kehitystoiminta Suomen Yliopistokiinteistöt Oy Tampereen teknillinen

Lisätiedot

Strateginen kehitystyö ja muutosjohtaminen oppimisympäristöissä, Case Suomen Yliopistokiinteistöt Oy

Strateginen kehitystyö ja muutosjohtaminen oppimisympäristöissä, Case Suomen Yliopistokiinteistöt Oy Työympäristömuutosten johtaminen ja viestintä -klinikka 1. työpaja maanantaina 12.12. klo 12.00-16.00 Meeting Park, Kukontori, Yrjönkatu 23, 00100, Helsinki muutosjohtaminen oppimisympäristöissä, Case

Lisätiedot

Talotekniikan laatu onko kaikki kunnossa?

Talotekniikan laatu onko kaikki kunnossa? Rakennusfoorumi Talotekniikan laatu Onko kaikki kunnossa? Käyttäjän puheenvuoro Olli Niemi, dosentti, tutkimus, kehitys Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 1 Perustettiin 2009 Yliopistolakiuudistuksen yhteydessä

Lisätiedot

Olli Niemi Dosentti, TkT Suomen Yliopistokiinteistöt Oy Tampereen teknillinen yliopisto

Olli Niemi Dosentti, TkT Suomen Yliopistokiinteistöt Oy Tampereen teknillinen yliopisto -seminaari Tampereen messu- ja urheilukeskus, Mars Näkökulmia korkeakoulujen liikuntapaikkarakentamiseen: Kiinteistöjen ylläpitäjän puheenvuoro Dosentti, TkT Suomen Yliopistokiinteistöt Oy Tampereen teknillinen

Lisätiedot

Jyväskylän yliopiston viestintäyhdyshenkilöiden, Viksujen, tapaaminen 9.4.2013 L304

Jyväskylän yliopiston viestintäyhdyshenkilöiden, Viksujen, tapaaminen 9.4.2013 L304 Jyväskylän yliopiston viestintäyhdyshenkilöiden, Viksujen, tapaaminen 9.4.2013 L304 Riitta Pirilä, kampusmanageri KAMPUS KOUKUTTAA Suomen Yliopistokiinteistöt Oy haluaa olla Euroopan vetovoimaisin kampusten

Lisätiedot

Oppimisympäristöjen asiantuntija. Helsinki 24.1.2015

Oppimisympäristöjen asiantuntija. Helsinki 24.1.2015 Oppimisympäristöjen asiantuntija Helsinki 24.1.2015 YRITYKSEN HISTORIA 2008 Abu Dhabin Future School arkkitehtikilpailuvoiton innoittamana syntyy kouluviennin THINK TANK 2009 THINK-TANK voitti TEKES in

Lisätiedot

Koulujen tilatehokkuutta metsästämässä

Koulujen tilatehokkuutta metsästämässä Koulujen tilatehokkuutta metsästämässä Uusien oppimisympäristöjen edut Raila Oksanen, johtava konsultti, FCG Konsultointi Mikko Kaira, toimialajohtaja, FCG Suunnittelu ja tekniikka & FCG Suunnittelu ja

Lisätiedot

Kansallisten kampushankkeiden esittely TTY:n Kampusareena, Tampere

Kansallisten kampushankkeiden esittely TTY:n Kampusareena, Tampere Tulevaisuuden korkeakouluympäristö rakentuu Lahdessa klo 12.30-16.00, Tampere Olli Niemi Dosentti, TkT, T&K&I Suomen Yliopistokiinteistöt Oy Tampereen teknillinen yliopisto 1 Kampusareena TTY:n ytimeen

Lisätiedot

Carelia ja konservatorio

Carelia ja konservatorio Carelia ja konservatorio Yliopistokatu 4, Joensuu Hankkeen esittely, Joensuun kaupunki 11.2.2019 Suomen Yliopistokiinteistöt Oy Valtakunnallinen kampuskehittäjä Tulevaisuuden tilaratkaisuja ja houkuttelevia

Lisätiedot

Oppimistilojen protot

Oppimistilojen protot Oppimistilojen protot ideoita oppimisympäristöjen pedagogiseen muotoiluun KM, LO, Lauri Vaara 14.4.2016 Mitä on uusi oppiminen? Ajanmukainen näkemys syvällisemmän oppimisen merkityksestä, edellytyksistä

Lisätiedot

Olli Niemi Dosentti, TkT Suomen Yliopistokiinteistöt Oy Tampereen teknillinen yliopisto

Olli Niemi Dosentti, TkT Suomen Yliopistokiinteistöt Oy Tampereen teknillinen yliopisto Oppimisympäristöjen kehittäminen seminaari, Tampereen yliopiston päätalo, ls D11 Dosentti, TkT Suomen Yliopistokiinteistöt Oy Tampereen teknillinen yliopisto 1 Perustettu 2009 Yliopistolakiuudistuksen

Lisätiedot

LIIKKUVA KOULU JA OPS 2016

LIIKKUVA KOULU JA OPS 2016 Raahe 3.3.2016 Laura Rahikkala liikunnanopettaja OPS 2016 HAASTE MAHDOLLISUUS HYPPY JOHONKIN UUTEEN OPS UUDISTUKSEN KESKEISIÄ LÄHTÖKOHTIA PEDAGOGINEN UUDISTUS -> Siirtyminen kysymyksestä MITÄ opitaan,

Lisätiedot

Nova Schola Finlandia moderni koulu

Nova Schola Finlandia moderni koulu Nova Schola Finlandia moderni koulu Raila Oksanen 22.9.2016 Page 1 JOS HALUAT MUUTTAA KULTTUURIA, PITÄÄ MUUTTAA ITSE YRITYSTÄ JA SEN TOIMINTATAPOJA. (Molotsi, H. 2014. The Lean Enterprise) JOS HALUAT MUUTTAA

Lisätiedot

Suomen Yliopistokiinteistöt Oy

Suomen Yliopistokiinteistöt Oy Suomen Yliopistokiinteistöt Oy Oulun yliopisto Kampuskehitys 24.4.2013 Aki Havia Suomen Yliopistokiinteistöt Oy Suomen Yliopistokiinteistöt Oy on perustettu yliopistouudistuksen yhteydessä pääomittamaan

Lisätiedot

Tervetuloa Vastuulliset toimijat - kestävät kampukset - tilaisuuteen Suomen Yliopistokiinteistöt Oy Toimitusjohtaja Mauno Sievänen

Tervetuloa Vastuulliset toimijat - kestävät kampukset - tilaisuuteen Suomen Yliopistokiinteistöt Oy Toimitusjohtaja Mauno Sievänen Tervetuloa Vastuulliset toimijat - kestävät kampukset - tilaisuuteen 23.5.2017 Suomen Yliopistokiinteistöt Oy Toimitusjohtaja Mauno Sievänen SYK:n strategia 2016 2019 30.5.2017 SYK Oy toiminnan esittely

Lisätiedot

TAMPEREEN TEKNILLINEN LUKIO

TAMPEREEN TEKNILLINEN LUKIO TAMPEREEN TEKNILLINEN LUKIO 1.8.2012 1 Visio ja toiminta ajatus Tampereen teknillinen lukio on Suomessa ainutlaatuinen yleissivistävä oppilaitos, jossa painotuksena ovat matematiikka ja tekniikka sekä

Lisätiedot

Yritysten ja korkeakoulujen kehittämiskumppanuus. Maakuntakorkeakoulufoorumit

Yritysten ja korkeakoulujen kehittämiskumppanuus. Maakuntakorkeakoulufoorumit Yritysten ja korkeakoulujen uj kehittämiskumppanuus Maakuntakorkeakoulufoorumit Sastamala Ikaalinen 8.3.2011 29.3.2011 Asiakkuusjohtaja Esa Ala-Uotila s akkuusjohtaja Esa la Uot la etunimi.sukunimi@tamk.fi

Lisätiedot

Tilatehokkaat oppimisympäristöt laadusta tinkimättä

Tilatehokkaat oppimisympäristöt laadusta tinkimättä Tilatehokkaat oppimisympäristöt laadusta tinkimättä Raila Oksanen, johtava konsultti, FCG Konsultointi Mikko Kaira, toimialajohtaja, FCG Suunnittelu ja tekniikka FCG Suunnittelu ja tekniikka 24.9.2018

Lisätiedot

Tieteen, tutkimuksen ja teknologian keskipiste. Tule mukaan Kampusareenalle

Tieteen, tutkimuksen ja teknologian keskipiste. Tule mukaan Kampusareenalle Tule mukaan Kampusareenalle Tule mukaan Kampusareenalle Innovaatiot syntyvät rajapinnoilla v Kampusareena - Poikkitieteellisen yhteistyön uusi aika alkaa - Uusia teknologioita ja tuotteita ja palveluita

Lisätiedot

Joustavat oppimisen tilat JOT Väistötilat uusiutuvan oppimisen mahdollistajana. Sampo Suihko, Sivistystoimen johtaja JOT-päätösseminaari 21.1.

Joustavat oppimisen tilat JOT Väistötilat uusiutuvan oppimisen mahdollistajana. Sampo Suihko, Sivistystoimen johtaja JOT-päätösseminaari 21.1. Joustavat oppimisen tilat JOT Väistötilat uusiutuvan oppimisen mahdollistajana Sampo Suihko, Sivistystoimen johtaja JOT-päätösseminaari 21.1.2016 Joustavat oppimisen tilat - JOT Lähtökohdat 2014 Tilat

Lisätiedot

Miten tamperelaisia oppimisympäristöjä kehitetään?

Miten tamperelaisia oppimisympäristöjä kehitetään? Vain kiinnostus ja tieto reagoivat toisiinsa Herbart (1776-1841) Miten tamperelaisia oppimisympäristöjä kehitetään? Riitta Juusenaho projektijohtaja tilaajaryhmä 1 Koulutus on murrosvaiheessa, jossa on

Lisätiedot

Tieteen, tutkimuksen ja teknologian keskipiste. Tule mukaan Kampusareenalle

Tieteen, tutkimuksen ja teknologian keskipiste. Tule mukaan Kampusareenalle Tule mukaan Kampusareenalle Tule mukaan Kampusareenalle Innovaatiot syntyvät rajapinnoilla v Kampusareena - Poikkitieteellisen yhteistyön uusi aika alkaa - Uusia teknologioita ja tuotteita ja palveluita

Lisätiedot

Turun normaalikoulun remontti: ICT-näkökulma

Turun normaalikoulun remontti: ICT-näkökulma Turun normaalikoulun remontti: ICT-näkökulma Jari Sjo lund Tieto- ja viestintaẗekniikan opetuskaÿto n suunnittelija Turun yliopisto, Turun normaalikoulu jari.sjolund@utu.fi Turun normaalikoulu Varissuon

Lisätiedot

Mitä yrittäjyys- ja työelämätaidot voivat tarkoittaa peruskoulussa ja lukiossa?

Mitä yrittäjyys- ja työelämätaidot voivat tarkoittaa peruskoulussa ja lukiossa? Mitä yrittäjyys- ja työelämätaidot voivat tarkoittaa peruskoulussa ja lukiossa? Ohjausryhmän kokous 2.10.2014 Lenita Hietanen Hankejohtaja, YriTy-hanke Lapin yliopisto, Kasvatustieteiden tiedekunta Hankkeen

Lisätiedot

Joustavat oppimisen tilat Oppimaisemafestivaali Grand Marina Helsinki klo

Joustavat oppimisen tilat Oppimaisemafestivaali Grand Marina Helsinki klo Joustavat oppimisen tilat Oppimaisemafestivaali 2017 Grand Marina Helsinki 4.5.2017 klo 11.35 11.55 Joustavat oppimisen tilat - JOT Lähtökohdat Tilat Alueellinen kehitys ja palveluverkko Väistötiloissa

Lisätiedot

Miten varustelimme uudistetut oppimistilat koulun peruskorjauksessa

Miten varustelimme uudistetut oppimistilat koulun peruskorjauksessa Miten varustelimme uudistetut oppimistilat koulun peruskorjauksessa Satu Kekki, perusopetuksen rehtori ja Jari Sjo lund, TVT:n opetuskäytön suunnittelija Turun yliopisto, Turun normaalikoulu Turun normaalikoulu

Lisätiedot

Mitä merkitsee opetussuunnitelman yhteneväisyys? Yhtenäinen perusopetus. Muutossuunta Kehittämissuunta Prosessi

Mitä merkitsee opetussuunnitelman yhteneväisyys? Yhtenäinen perusopetus. Muutossuunta Kehittämissuunta Prosessi Mitä merkitsee opetussuunnitelman yhteneväisyys? Heikki Happonen Perusasteen rehtori Kasvatustieteen tohtori Joensuun normaalikoulu Yhtenäinen perusopetus Muutossuunta Kehittämissuunta Prosessi Hallinnollinen

Lisätiedot

Tilat ja opetussuunnitelmien perusteet

Tilat ja opetussuunnitelmien perusteet Tilat ja opetussuunnitelmien perusteet Eija Kauppinen 13.4.2016 Perusopetuksen oppimiskäsitys Oppilas on aktiivinen toimija ja oppii asettamaan tavoitteita, ratkaisemaan ongelmia ja toimimaan muiden kanssa.

Lisätiedot

Joustavat oppimisen tilat. Hankkeen demotilan tarina Tapiolan koulussa

Joustavat oppimisen tilat. Hankkeen demotilan tarina Tapiolan koulussa Joustavat oppimisen tilat Hankkeen demotilan tarina Tapiolan koulussa Tilat innostamaan aktiiviseen oppimiseen Joustavat oppimisen tilat (JOT) -hankkeessa koulun oppimisympäristöä on kehitetty vastaamaan

Lisätiedot

LearningWorks. Leenamaija Otala, 5.4.2011. Leenamaija Otala, Metropolia

LearningWorks. Leenamaija Otala, 5.4.2011. Leenamaija Otala, Metropolia LearningWorks Leenamaija Otala, 5.4.2011 Leenamaija Otala, Metropolia Agenda 1. Miten vastataan työelämän uusiin tarpeisiin Metropolian(TiVi:n) opetuksessa 2. Learning Works uusi oppimisympäristö 3. Millaista

Lisätiedot

Oppimisympäristöt perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa 2014

Oppimisympäristöt perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa 2014 Oppimisympäristöt perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa 2014 Eija Kauppinen Opetushallitus Rakennusfoorumi 6.11.2018, Helsinki Oppimisympäristöt muutoksessa Valtioneuvoston asetus perusopetuslaissa

Lisätiedot

MUSIIKKI. Sari Muhonen Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu sari.muhonen@helsinki.fi. Sari Muhonen

MUSIIKKI. Sari Muhonen Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu sari.muhonen@helsinki.fi. Sari Muhonen MUSIIKKI Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu sari.muhonen@helsinki.fi OPPIAINEEN TEHTÄVÄ luoda edellytykset monipuoliseen musiikilliseen toimintaan ja aktiiviseen kulttuuriseen osallisuuteen ohjata

Lisätiedot

Technopolis Business Breakfast 21.11.2013 VIIHDY TÖISSÄ. Työympäristön suunnittelun haasteet

Technopolis Business Breakfast 21.11.2013 VIIHDY TÖISSÄ. Työympäristön suunnittelun haasteet Technopolis Business Breakfast 21.11.2013 VIIHDY TÖISSÄ Työympäristön suunnittelun haasteet miten erityyppisiä työtilaratkaisuja suunnitellaan ja mitkä työskentelytiloihin liittyvät asiat edistävät työhyvinvointia

Lisätiedot

CCC CO-CREATION CENTER LINNANMAAN KAMPUS, OULU

CCC CO-CREATION CENTER LINNANMAAN KAMPUS, OULU CO-CREATION CENTER LINNANMAAN KAMPUS, OULU 8.8.2014 Toimistoalueen käytävä (arkkitehdin näkemys) CO-CREATION CENTER Co-Creation Center sijaitsee noin viisi kilometriä Oulun keskustan pohjoispuolella Linnanmaalla,

Lisätiedot

Kohti monimuotoista työyhteisöä

Kohti monimuotoista työyhteisöä Laura Mure Aalto-yliopisto Kohti monimuotoista työyhteisöä - Kokemuksia mobiilityöskentelystä Aalto-yliopiston kirjastossa Aallon tilastrategia: jakaminen, kohtaamiset ja monimuotoisuus Monitilatoimistot

Lisätiedot

HSPACE / Vuosaaren peruskoulu

HSPACE / Vuosaaren peruskoulu HSPACE / Vuosaaren peruskoulu Ryhmä 4 18.3.2011 Konsepti Monitoimitila ja käytävät, yhdistäminen Kirjaston nykyinen funktio - Äidinkielen opettajien hoidossa - Auki noin 15 min päivässä - Vanhoja kirjoja

Lisätiedot

Toimintamallit ja kansalliset suunnitelmat koulun arjeksi ja eloon! ITK-workshop , Aulanko

Toimintamallit ja kansalliset suunnitelmat koulun arjeksi ja eloon! ITK-workshop , Aulanko Toimintamallit ja kansalliset suunnitelmat koulun arjeksi ja eloon! ITK-workshop 21.4.2010, Aulanko 14:00 14:10 Workshopin avaus (Hämeenlinna, Aulanko) professori Marja Kankaanranta, OPTEK-hanke, Jyväskylän

Lisätiedot

Tulevaisuuden työympäristöt

Tulevaisuuden työympäristöt Tulevaisuuden työympäristöt Green Office-aamukahvit/ Ilmatieteen laitos ja Senaatti-kiinteistöt Tuomme tilalle ratkaisut Esityksen sisältö Muutoksesta Tilatehokkuudesta Toimitilakustannuksista Etä-/joustotyöstä

Lisätiedot

Avoin toimintakulttuuri. SotePeda 7/24 Hanna Lahtinen

Avoin toimintakulttuuri. SotePeda 7/24 Hanna Lahtinen Avoin toimintakulttuuri SotePeda 7/24 Hanna Lahtinen 6.11.2018 Avoimuus on luonteva osa elämäämme Jaamme vapaaehtoisesti omaa henkilökohtaista elämäämme verkossa mm. somen kautta Osaamme valita, osaamme

Lisätiedot

LAAJA-ALAINEN OSAAMINEN JA HYVÄ OPETTAMINEN

LAAJA-ALAINEN OSAAMINEN JA HYVÄ OPETTAMINEN LAAJA-ALAINEN OSAAMINEN JA HYVÄ OPETTAMINEN Mitä laaja-alainen osaaminen tarkoittaa? Mitä on hyvä opettaminen? Miten OPS 2016 muuttaa opettajuutta? Perusopetuksen tavoitteet ja laaja-alainen osaaminen

Lisätiedot

INTO- Innovatiivinen ja taitava oppija. Jaana Anttonen Oulun normaalikoulu

INTO- Innovatiivinen ja taitava oppija. Jaana Anttonen Oulun normaalikoulu INTO- Innovatiivinen ja taitava oppija Jaana Anttonen Oulun normaalikoulu INTO-hankkeen tarkoitus Kehittää käsityön opetuksessa innovatiivista ajattelua ja taitavaa oppimista tukevaa pedagogista toimintaa

Lisätiedot

Kansainvälinen liiketoiminta Digitalisaatio ja digitaaliset oppimisympäristöt. Pepe Vilpas

Kansainvälinen liiketoiminta Digitalisaatio ja digitaaliset oppimisympäristöt. Pepe Vilpas Kansainvälinen liiketoiminta Digitalisaatio ja digitaaliset oppimisympäristöt Pepe Vilpas Digitalisaatiolla tarkoitetaan laajasti toimintatapojen uudistamista ja prosessien ja palveluiden sähköistämistä

Lisätiedot

Tärkeimmät mittarit strategisen työympäristöjohtamisen kannalta?

Tärkeimmät mittarit strategisen työympäristöjohtamisen kannalta? Tärkeimmät mittarit strategisen työympäristöjohtamisen kannalta? Työhyvinvointi ja- tyytyväisyys Johtaminen, avoimuus ja läpinäkyvyys, matala hierarkia, mahdollisuus vaikuttaa omaan työhön Yhteisöllisyys

Lisätiedot

OPS Minna Lintonen OPS

OPS Minna Lintonen OPS 26.4.2016 Uuden opetussuunnitelman on tarkoitus muuttaa koulu vastaamaan muun yhteiskunnan jatkuvasti muuttuviin tarpeisiin. MINNA LINTONEN Oppilaat kasvavat maailmaan, jossa nykyistä suuremmassa määrin

Lisätiedot

Fiksu kaupunki /2013 Virpi Mikkonen / Timo Taskinen

Fiksu kaupunki /2013 Virpi Mikkonen / Timo Taskinen Fiksu kaupunki 2013-2017 5/2013 Virpi Mikkonen / Timo Taskinen Fiksu kaupunki Suomi on edelläkävijä älykkäissä ympäristöissä. Fiksun kaupungin sujuva arki syntyy käyttäjätarpeiden sekä erilaisten osaamisten

Lisätiedot

SUKELLUS TULEVAISUUDEN OPPIMISEEN

SUKELLUS TULEVAISUUDEN OPPIMISEEN SUKELLUS TULEVAISUUDEN OPPIMISEEN Prof Kirsti Lonka kirstilonka.fi, Twitter: @kirstilonka Opettajankoulutuslaitos Helsingin yliopisto Blogs.helsinki.fi/mindthegap Blogs.helsinki.fi/mindthegap Opettajan

Lisätiedot

TIETOMALLI Tietomallin hyödyntäminen perusparannushankkeessa LT015. Perusparannushanke

TIETOMALLI Tietomallin hyödyntäminen perusparannushankkeessa LT015. Perusparannushanke Tietomallin hyödyntäminen perusparannushankkeessa LT015 Arkkitehti SAFA Piia Viitanen, Aihio Arkkitehdit oy 25.4.2016 - YTV - Tilaajan tietomallinnusohjeet - Nykytilanteen kartoitus ja mallintaminen- tapauskohtainen

Lisätiedot

Suomalaisen koulun kehittäminen

Suomalaisen koulun kehittäminen Suomalaisen koulun kehittäminen 31.10.2016 Aulis Pitkälä, pääjohtaja Opetushallitus Yhteinen visio Tavoitteena on eheä oppimisen polku jokaiselle lapselle ja nuorelle. Suomi on maa, jossa tekee mieli oppia

Lisätiedot

Kokonaisvaltainen energiahallinta Suomen Yliopistokiinteistöt Oy:n kiinteistökannassa

Kokonaisvaltainen energiahallinta Suomen Yliopistokiinteistöt Oy:n kiinteistökannassa Kokonaisvaltainen energiahallinta Suomen Yliopistokiinteistöt Oy:n kiinteistökannassa Aki Havia 4.10.2017 Rakennusten energiaseminaari 2017 1 Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 4.10.2017 Rakennusten energiaseminaari

Lisätiedot

Virtuaaliopetuksen päivät Kommenttipuheenvuoro Leena Mäkelä

Virtuaaliopetuksen päivät Kommenttipuheenvuoro Leena Mäkelä Virtuaaliopetuksen päivät Kommenttipuheenvuoro 2.12.2013 Leena Mäkelä Pirkanmaalle syntyi 1.1.2013 Tredu Tampereen ammattiopisto ja Pirkanmaan koulutuskonserni-kuntayhtymä PIRKO yhdistyivät vuoden alussa

Lisätiedot

Tietostrategiaa monimuotoisesti. Anne Moilanen Rehtori, Laanilan yläaste, Oulu

Tietostrategiaa monimuotoisesti. Anne Moilanen Rehtori, Laanilan yläaste, Oulu Tietostrategiaa monimuotoisesti Anne Moilanen Rehtori, Laanilan yläaste, Oulu Miksi? Koska oppilaalla on oikeus monipuolisiin oppimisympäristöihin sekä TVT-taitoihin Change is voluntary but inevitable!

Lisätiedot

Onnistuneen oppimisprosessin edellytyksiä verkossa

Onnistuneen oppimisprosessin edellytyksiä verkossa Onnistuneen oppimisprosessin edellytyksiä verkossa prof. Sanna Järvelä Oulun yliopisto Kasvatustieteiden tiedekunta Koulutusteknologian tutkimusyksikkö tietokoneavusteinen opetus etäopetus tietoverkkojen

Lisätiedot

HARJOITTELUOHJE OPISKELIJALLE

HARJOITTELUOHJE OPISKELIJALLE Opettajan pedagogiset opinnot yliopisto-opettajille Pilottikoulutus 2011-2013, Oulun yliopisto, kasvatustieteiden tiedekunta Harjoittelu (laaja-alainen opettaja) 7 op HARJOITTELUOHJE OPISKELIJALLE Harjoittelusta

Lisätiedot

VIREILLÄ EHDOTUS TREY:N PIENTEOLLISUUSTALON TOIMISTOTILAN UUDISTUKSEKSI NIMIM. KOPPI NÄYKYMÄ IDEOINTITLAAN JA RENTOON TYÖTILAAN PÄIN

VIREILLÄ EHDOTUS TREY:N PIENTEOLLISUUSTALON TOIMISTOTILAN UUDISTUKSEKSI NIMIM. KOPPI NÄYKYMÄ IDEOINTITLAAN JA RENTOON TYÖTILAAN PÄIN EHDOTUS TREY:N PIENTEOLLISUUSTALON TOIMISTOTILAN UUDISTUKSEKSI NÄYKYMÄ IDEOINTITLAAN JA RENTOON TYÖTILAAN PÄIN TILOJEN MUOKKAUS Olemassa olevista väliseinistä puretaan suurin osa. Myös kaikki alakatot

Lisätiedot

Sormitietokoneet alkuopetuksessa pintaselailua vai syvällistä oppimista?

Sormitietokoneet alkuopetuksessa pintaselailua vai syvällistä oppimista? Sormitietokoneet alkuopetuksessa pintaselailua vai syvällistä oppimista? ITK2012 Call for papers vaihe Sari Muhonen, luokanopettaja, Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu Ari Myllyviita, hankekoordinaattori,

Lisätiedot

Projektipäällikkö Olli Vesterinen

Projektipäällikkö Olli Vesterinen Projektipäällikkö Olli Vesterinen OSAAMISEN JA KOULUTUKSEN KÄRKIHANKE 1 Uusi peruskoulu -ohjelma on osa Uudet oppimisympäristöt ja digitaaliset materiaalit peruskouluihin -kärkihanketta Uudet opetussuunnitelman

Lisätiedot

Lappeenrannan kaupungin kasvatusja opetustoimen tieto ja viestintätekniikan opetuskäytön strategia

Lappeenrannan kaupungin kasvatusja opetustoimen tieto ja viestintätekniikan opetuskäytön strategia Lappeenrannan kaupungin kasvatusja opetustoimen tieto ja viestintätekniikan opetuskäytön strategia Visio etaitoa kalastamassa tietoa ja taitoa hyvillä toimintamalleilla, verkoilla ja välineillä Rohkeus

Lisätiedot

OPS2016 painottaa toimintakulttuurin muutosta

OPS2016 painottaa toimintakulttuurin muutosta OPS2016 painottaa toimintakulttuurin muutosta, projektitutkija 2.11.2016 OPS2016 Muovaa käsitystä oppimisesta Oppimisen ilo Oppijan aktiivinen rooli, ongelmanratkaisutaidot Monipuoliset oppimisympäristöt

Lisätiedot

Tulevaisuuden oppimisympäristöt

Tulevaisuuden oppimisympäristöt Tulevaisuuden oppimisympäristöt Prof Kirsti Lonka kirstilonka.fi, Twitter: @kirstilonka Opettajankoulutuslaitos Helsingin yliopisto Blogs.helsinki.fi/mindthegap Blogs.helsinki.fi/mindthegap Mistä tulevaisuuden

Lisätiedot

Munkkiniemen ala-aste

Munkkiniemen ala-aste Munkkiniemen ala-aste Mikä on ops? Opetuksen järjestämistä ohjaava suunnitelma Määrittelee: Mitä opiskellaan Miten paljon oppitunteja käytetään Miten opiskellaan Miten arvioidaan Uusitaan n. 10v. välein

Lisätiedot

Osaava rehtorikoulutus 29.3.2012, Ikaalinen Tulevaisuuden oppimisympäristöt

Osaava rehtorikoulutus 29.3.2012, Ikaalinen Tulevaisuuden oppimisympäristöt Osaava rehtorikoulutus 29.3.2012, Ikaalinen Tulevaisuuden oppimisympäristöt Suomen Yliopistokiinteistöt Oy Tampereen teknillinen korkeakoulu 22.3.2012 1 Tulevaisuuden menestystekijät Pohjanmaalla Teuvan

Lisätiedot

Oppimiskeskussuunnittelu ja palvelumuotoilu

Oppimiskeskussuunnittelu ja palvelumuotoilu Oppimiskeskussuunnittelu ja palvelumuotoilu Matti Raatikainen Aalto-yliopiston kirjasto Tuuletetaan palveluajattelua! seminaari 24.10.2014 Sisältö 1. Kirjastosta Oppimiskeskukseksi 2. Palvelumuotoiluhanke

Lisätiedot

Oppimisympäristöajattelu oppimisen tukena

Oppimisympäristöajattelu oppimisen tukena Oppimisympäristöajattelu oppimisen tukena kaisa vähähyyppä, opetusneuvos, opetushallitus Oppiminen on tapahtuma tai tapahtumasarja, jossa oppija saavuttaa uusia taitoja tai tietoja jostain aiheesta. Opittu

Lisätiedot

Oppimisympäristöt muutoksessa Markku Rimpelä, Finnish Education Group FEG Oy

Oppimisympäristöt muutoksessa Markku Rimpelä, Finnish Education Group FEG Oy Oppimisympäristöt muutoksessa Markku Rimpelä, Finnish Education Group FEG Oy Tilojen hierarkia Scenario Kurkela School G 1-9 Isku 16/05/2018 Kerava, Finland (2017) Private Public Spatial Hiararchcy Isku

Lisätiedot

Tilojen muuttuminen koulun toimintakulttuurin myötä. Pertti Parpala

Tilojen muuttuminen koulun toimintakulttuurin myötä. Pertti Parpala Tilojen muuttuminen koulun toimintakulttuurin myötä Pertti Parpala Päivittäinen puurtaminen, vaatimus istua hiljaa, omalla paikalla, liikkumatta, kyky kontrolloida itseään motorisesti. Valta-asemat opettaja-oppilas

Lisätiedot

#DigCompOrg ja #HAMK Työkalu oppilaitoksen digikyvyn kehittämiseen ja arviointiin

#DigCompOrg ja #HAMK Työkalu oppilaitoksen digikyvyn kehittämiseen ja arviointiin #foorumi140 #DigCompOrg ja #HAMK Työkalu oppilaitoksen digikyvyn kehittämiseen ja arviointiin EU:n DigCompOrg-viitekehyksen soveltaminen Hämeen ammattikorkeakoulussa ITK 7.4.2017 Jaana Kullaslahti @jkullaslahti

Lisätiedot

Tulevaisuus haastaa opettajuuden

Tulevaisuus haastaa opettajuuden Tulevaisuus haastaa opettajuuden Peruskoulupäivät 21.11.2014 Helsinki Anneli Rautiainen Opetusneuvos, esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö Opetushallitus For learning and competence Opettajien työtyytyväisyys

Lisätiedot

Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen. Ryhmä 5

Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen. Ryhmä 5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen Ryhmä 5 Kehityksen suunta.. Mitä teema tarkoittaa? Teeman punaisena lankana on pohjimmiltaan se, että teknologiakasvatus ja teknologian arkipäiväistäminen tulee

Lisätiedot

S M ALL. 45 dbrw asti * Korkeus 2.5 m. Muunneltavissa. Ilman jäähdytys * Korkeus 2.2 m. Esteetön tila. Tilan sopivuus. henkilölle. 1-2 henkilölle 1-4

S M ALL. 45 dbrw asti * Korkeus 2.5 m. Muunneltavissa. Ilman jäähdytys * Korkeus 2.2 m. Esteetön tila. Tilan sopivuus. henkilölle. 1-2 henkilölle 1-4 XS SLS MLM L XL GW n sopivuus 2.2 m 2.5 m 45 dbrw asti * Muunneltavissa * Ilman jäähdytys * Esteetön tila XS S M L XL 1 henkilölle 1-2 henkilölle 1-4 henkilölle 1-6 henkilölle Yli 8 henkilölle Helppo pystyttää

Lisätiedot

TERVETULOA! Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu Alansa suunnannäyttäjä

TERVETULOA! Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu Alansa suunnannäyttäjä TERVETULOA! Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulu Alansa suunnannäyttäjä Ingmar Björkman Dekaani Kristiina Mäkelä Varadekaani Aalto-yliopisto Ainutlaatuiseen yhteisöömme kuuluu: 80 000 alumnia 20 000 opiskelijaa

Lisätiedot

Lahden keskustassa avattiin 8.8.2011. Sirkku Blinnikka tietopalvelujohtaja. www.fellmannia.fi Kirkkokatu 27 15140 Lahti

Lahden keskustassa avattiin 8.8.2011. Sirkku Blinnikka tietopalvelujohtaja. www.fellmannia.fi Kirkkokatu 27 15140 Lahti Lahden keskustassa avattiin 8.8.2011 Sirkku Blinnikka tietopalvelujohtaja www.fellmannia.fi Kirkkokatu 27 15140 Lahti Tervetuloa tiedon ja oppimisen kohtaamispaikalle Fellmannian taustaa Fellmannian rakennus

Lisätiedot

CoCreat -Enabling Creative Collaboration through Supporting Technlogies. Essi Vuopala, LET

CoCreat -Enabling Creative Collaboration through Supporting Technlogies. Essi Vuopala, LET CoCreat -Enabling Creative Collaboration through Supporting Technlogies Projektin tausta ja tarve Oppivan yhteiskunnan toimintaympäristöille on tyypillistä muuttuvuus ja kompleksisuus aktiivinen toiminta

Lisätiedot

Lappeenrannan lukiokoulutuksen strateginen kehittämissuunnitelma Suomen paras lukiokoulutus 2022

Lappeenrannan lukiokoulutuksen strateginen kehittämissuunnitelma Suomen paras lukiokoulutus 2022 Lappeenrannan lukiokoulutuksen strateginen kehittämissuunnitelma Suomen paras lukiokoulutus 2022 Painopistealueet Kivijalka: Turvallinen oppisympäristö Yhteisöllisyys ja yhdessä tekeminen Kannustava ilmapiiri

Lisätiedot

Ilmanlaadun parantaminen tasaamalla olosuhteita tilojen välillä

Ilmanlaadun parantaminen tasaamalla olosuhteita tilojen välillä Ilmanlaadun parantaminen tasaamalla olosuhteita tilojen välillä Sisäilmastoseminaari 11.3.2015 Tampereen teknillinen yliopisto Suomen Yliopistokiinteistöt Oy Esityksen jäsennys Taustaa Oivallus ja idea

Lisätiedot

Future Classroom Lab Oppimisen vyöhykkeet ja oppimisympäristöjen kehittäminen

Future Classroom Lab Oppimisen vyöhykkeet ja oppimisympäristöjen kehittäminen Future Classroom Lab Oppimisen vyöhykkeet ja oppimisympäristöjen kehittäminen Mikko Horila ja Tuomo Tammi (Sampo Forsström, Aino-Maaria Rautenbach, Pentti Mankinen, Markku Lang) FCLab.fi -hanke FCLab.fi-hanke

Lisätiedot

Löydämme tiet huomiseen

Löydämme tiet huomiseen Saimaan amk 1(5) Saimaan ammattikorkeakoulun strategia 2016-2020 Löydämme tiet huomiseen Osakeyhtiön hallitus hyväksynyt 9.2.2016 Saimaan amk 2(5) Saimaan ammattikorkeakoulun visio 2025 Vuonna 2025 Saimaan

Lisätiedot

Ilmanlaadun parantaminen tasaamalla olosuhteita tilojen välillä

Ilmanlaadun parantaminen tasaamalla olosuhteita tilojen välillä Ilmanlaadun parantaminen tasaamalla olosuhteita tilojen välillä Sisäilmastoseminaari 11.3.2015 Tampereen teknillinen yliopisto Suomen Yliopistokiinteistöt Oy Esityksen jäsennys Taustaa Oivallus ja idea

Lisätiedot

Näkymiä oppilashuoltotyön johtamisesta Siilinjärvellä

Näkymiä oppilashuoltotyön johtamisesta Siilinjärvellä Näkymiä oppilashuoltotyön johtamisesta Siilinjärvellä VIP Joensuu 14.11.2018 Tiina Simpanen, rehtori Tiina Simpanen MINUN RYHMÄNI NÄIDEN NÄKÖKULMIEN TAUSTALLA OPPILASHUOLLON OHJAUSRYHMÄ YHTEISÖLLINEN OPPILASHUOLTORYHMÄ

Lisätiedot

Mitä olemme oppineet normittavien ops-prosessien johtamisesta - case OPS. Tuija Viitasaari ja Sari Salomaa-Niemi

Mitä olemme oppineet normittavien ops-prosessien johtamisesta - case OPS. Tuija Viitasaari ja Sari Salomaa-Niemi Mitä olemme oppineet normittavien ops-prosessien johtamisesta - case OPS Tuija Viitasaari ja Sari Salomaa-Niemi OPS prosessin tasot Lainsäädäntö valtakunnallinen ja kansainvälinen Opetushallituksen perusteet

Lisätiedot

Kommenttipuheenvuoro Musiikinopetuksen oppimisympäristön kehittämishanke

Kommenttipuheenvuoro Musiikinopetuksen oppimisympäristön kehittämishanke Kommenttipuheenvuoro Musiikinopetuksen oppimisympäristön kehittämishanke 2008-2010 TeknoDida 5.2.2010 Eija Kauppinen Opetushallitus Eija.kauppinen@oph.fi Otteita opetussuunnitelmien perusteista 1 Oppimiskäsitys

Lisätiedot

VAPAA SIVISTYSTYÖ KEHITTÄMISPÄIVÄ Maalaus: Alvar Cawen, Oittila, Vaarunhovi

VAPAA SIVISTYSTYÖ KEHITTÄMISPÄIVÄ Maalaus: Alvar Cawen, Oittila, Vaarunhovi 8/31/18 VAPAA SIVISTYSTYÖ KEHITTÄMISPÄIVÄ 31.8.2018 Maalaus: Alvar Cawen, Oittila, Vaarunhovi Hannu Ikonen Kehittämispäällikkö 040 528 3762 Hannu.Ikonen@jamk.fi 1 V E R K O S T O K U M P P A N U U S K

Lisätiedot

Yhteenveto Hiekanpään koulun opettajien haastatteluista, 5/2015. Riku Ruotsalainen,

Yhteenveto Hiekanpään koulun opettajien haastatteluista, 5/2015. Riku Ruotsalainen, Yhteenveto Hiekanpään koulun opettajien haastatteluista, 5/2015 Riku Ruotsalainen, riku.ruotsalainen@vu.nl Opettajien kokemukset mahdollisuudesta osallistua suunnitteluun Tapaamiset arkkitehtien kanssa:

Lisätiedot

MEIDÄN VESANNON KOULU

MEIDÄN VESANNON KOULU MEIDÄN VESANNON KOULU Mikä on meidän visio? Ajatukset lentoon! Kouluhankkeen työpajapäivät 23.-24.8.2017 Vesannon kunnan hankesuunnittelutyöryhmä yhdessä WSP Finlandin asiantuntijoiden (Monika Gardini

Lisätiedot

Suuntana ajatteleva koulu. Liperin vanhempainilta

Suuntana ajatteleva koulu. Liperin vanhempainilta Suuntana ajatteleva koulu Liperin vanhempainilta 20.11.2017 OPH:n rahoittama hanke Akaan perusasteen koulut (8) Lappeenrannasta kolme koulua Viinijärven alakoulu, Liperi Helsingin yliopiston koulutuksen

Lisätiedot

Korkeakoulujen henkilöstön pedagogisen ja digitaalisen opetus- ja ohjausosaamisen vahvistaminen

Korkeakoulujen henkilöstön pedagogisen ja digitaalisen opetus- ja ohjausosaamisen vahvistaminen Korkeakoulujen henkilöstön pedagogisen ja digitaalisen opetus- ja ohjausosaamisen vahvistaminen Koordinaatio Turun yliopisto Johtaja vararehtori Riitta Pyykkö Mukana 14 partneriyliopistoa https://sites.utu.fi/okmdigipeda/

Lisätiedot

Opetussuunnitelmat. uudistuvat Tarja Ruohonen

Opetussuunnitelmat. uudistuvat Tarja Ruohonen Opetussuunnitelmat uudistuvat 2016 Tarja Ruohonen OPS-uudistuksen tavoitteita: Kasvun ja oppimisen jatkumon vahvistaminen Rakennetaan olemassaoleville vahvuuksille Määritellään kasvatustyötä ja toimintakulttuurin

Lisätiedot

Koulun nimi: Salpausselän koulu

Koulun nimi: Salpausselän koulu Toimintakulttuurin merkitys ja kehittäminen Voidaan kehittää Toimintakulttuuria muovaavat tiedostetut ja tiedostamattomat, joskus tahattomat tekijät Aikuisten tapa toimia välittyy oppilaille (arvot, asenteet,

Lisätiedot

OPPIMISKONSEPTI. Yleisesitys, kevät 2017

OPPIMISKONSEPTI. Yleisesitys, kevät 2017 OPPIMISKONSEPTI Yleisesitys, kevät 2017 2 MIKÄ ON PLACE TO BE? Place to be Haaga uudistaa ja rikastuttaa koko hospitality-toimialaa tuottamalla rohkeampaa ajattelua ja parempaa tietoa jaettavaksi koko

Lisätiedot

Tulevaisuuden näkökulmia tietoyhteiskuntavalmiuksiin

Tulevaisuuden näkökulmia tietoyhteiskuntavalmiuksiin 1 Tulevaisuuden näkökulmia tietoyhteiskuntavalmiuksiin Päivi Häkkinen PERUSOPETUS 2020 Tietoyhteiskuntavalmiudet 18.3.2010, Opetushallitus, Helsinki 2 Millaista osaamista tulevaisuudessa tarvitaan ja halutaan

Lisätiedot

Laaja-alainen osaaminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet uusissa opetussuunnitelman perusteissa Sodankylä

Laaja-alainen osaaminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet uusissa opetussuunnitelman perusteissa Sodankylä Laaja-alainen osaaminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet uusissa opetussuunnitelman perusteissa 5.9.2015 Sodankylä Opetusneuvokset Aija Rinkinen ja Anneli Rautiainen Opetushallitus Mistä tulemme? Minne

Lisätiedot

LeaForum Palvelupooli

LeaForum Palvelupooli Päivi Tikkala, Project Manager Learning & Educational Technology Research Unit paivi.tikkala@oulu.fi LeaForum Palvelupooli LeaForumin palvelujen tuotteistaminen ja myynti -työpaja 16.5.2013 Palvelu 1:

Lisätiedot

Muotoiluopetus perusopetuksessa ja opettajankoulutuksessa. Professori Pirita Seitamaa-Hakkarainen Helsingin yliopisto OKL

Muotoiluopetus perusopetuksessa ja opettajankoulutuksessa. Professori Pirita Seitamaa-Hakkarainen Helsingin yliopisto OKL Muotoiluopetus perusopetuksessa ja opettajankoulutuksessa Professori Pirita Seitamaa-Hakkarainen Helsingin yliopisto OKL Mikä oppiaine tarjoaa? ongelmanratkaisua ja toiminnallisia taitoja kehittävää toimintaa,

Lisätiedot

Avoimen AMKn koulutustarjonnan kokoaminen s yhteiset linjaukset. opetuksen johtoryhmän kokous

Avoimen AMKn koulutustarjonnan kokoaminen s yhteiset linjaukset. opetuksen johtoryhmän kokous Avoimen AMKn koulutustarjonnan kokoaminen s 2017 2018 yhteiset linjaukset opetuksen johtoryhmän kokous 9.3.2017 Tavoitteet vuodelle 2017 AVOIN AMK 24 200 op Hyvinvointi 15 000 op ( + 2000 op) Tekniikka

Lisätiedot

Opetussuunnitelma uudistui mikä muuttui? Tietoja Lielahden koulun huoltajille

Opetussuunnitelma uudistui mikä muuttui? Tietoja Lielahden koulun huoltajille Opetussuunnitelma uudistui mikä muuttui? Tietoja Lielahden koulun huoltajille Mikä on opetussuunnitelma? Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta Siinä kerrotaan Mitä opiskellaan milläkin vuosiluokalla

Lisätiedot

Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan

Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan 5.9.2016 Opetussuunnitelma = OPS Opetussuunnitelma on suunnitelma siitä, miten opetus järjestetään. Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta. Opetussuunnitelmassa

Lisätiedot

Matematiikan assistenttien koulutuspäivä

Matematiikan assistenttien koulutuspäivä Matematiikan assistenttien koulutuspäivä 6.9.2010 Linda Havola, Helle Majander Aalto-yliopiston teknillinen korkeakoulu Matematiikan ja systeemianalyysin laitos Sisältö Esittäytyminen Hyvän laskuharjoitusten

Lisätiedot