Tietostrategiaa monimuotoisesti. Anne Moilanen Rehtori, Laanilan yläaste, Oulu

Transkriptio

1 Tietostrategiaa monimuotoisesti Anne Moilanen Rehtori, Laanilan yläaste, Oulu

2 Miksi?

3

4

5

6

7 Koska oppilaalla on oikeus monipuolisiin oppimisympäristöihin sekä TVT-taitoihin Change is voluntary but inevitable! - Michael Fullan

8 Koska TVT luo opettajalle mahdollisuuksia uudistaa opetustaan Flipping the classroom OPS 2016 edellyttää tieto- ja viestintäteknologian käyttöä opetuksessa

9 OPS 2016 laaja-alainen osaaminen L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L4 Monilukutaito L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

10 OPSin perusteet (L5) Tieto- ja viestintäteknologinen (tvt) osaaminen on tärkeä kansalaistaito sekä itsessään että osana monilukutaitoa. Se on oppimisen kohde ja väline. Perusopetuksessa huolehditaan siitä, että kaikilla oppilailla on mahdollisuudet tieto- ja viestintäteknologisen osaamisen kehittämiseen. Tieto- ja viestintäteknologiaa hyödynnetään suunnitelmallisesti perusopetuksen kaikilla vuosiluokilla, eri oppiaineissa ja monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä muussa koulutyössä.

11 TVT-osaamista kehitetään neljällä pääalueella 1) Oppilaita ohjataan ymmärtämään tieto- ja viestintäteknologian käyttö- ja toimintaperiaatteita ja keskeisiä käsitteitä sekä kehittämään käytännön tvttaitojaan omien tuotosten laadinnassa. 2) Oppilaita opastetaan käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa vastuullisesti, turvallisesti ja ergonomisesti. 3) Oppilaita opetetaan käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedonhallinnassa sekä tutkivassa ja luovassa työskentelyssä. 4) Oppilaat saavat kokemuksia ja harjoittelevat tvt:n käyttämistä vuorovaikutuksessa ja verkostoitumisessa.

12 Kaikilla näillä alueilla tärkeätä on oppilaiden oma aktiivisuus ja mahdollisuus luovuuteen sekä itselle sopivien työskentelytapojen ja oppimispolkujen löytämiseen. Tärkeätä on myös yhdessä tekemisen ja oivaltamisen ilo, mikä vaikuttaa opiskelumotivaatioon. Tieto- ja viestintäteknologia tarjoaa välineitä tehdä omia ajatuksia ja ideoita näkyväksi monin eri tavoin ja siten se myös kehittää ajattelun ja oppimisen taitoja

13 Oppilaita opastetaan tuntemaan tvt:n erilaisia sovelluksia ja käyttötarkoituksia sekä huomaamaan niiden merkitys arjessa, ja ihmisten välisessä vuorovaikutuksessa ja vaikuttamisen keinona. Yhdessä pohditaan, miksi tieto- ja viestintäteknologiaa tarvitaan opiskelussa, työssä ja yhteiskunnassa ja miten näistä taidoista on tullut osa yleisiä työelämätaitoja. Tieto- ja viestintäteknologian vaikutusta opitaan arvioimaan kestävän kehityksen näkökulmasta ja toimimaan vastuullisina kuluttajina. Oppilaat saavat perusopetuksen aikana kokemuksia tvt:n käytöstä myös kansainvälisessä vuorovaikutuksessa. He oppivat hahmottamaan sen merkitystä, mahdollisuuksia ja riskejä globaalissa maailmassa.

14 Lukion opetussuunnitelman perusteet 2015 (luonnos) Opiskelijoita ohjataan hyödyntämään digitaalisia opiskeluympäristöjä ja työvälineitä eri muodossa esitetyn informaation hankintaan ja arviointiin sekä uuden tiedon tuottamiseen ja jakamiseen. Opiskelijoiden omia tietoteknisiä laitteita voidaan käyttää oppimisen tukena opiskelijoiden ja huoltajien kanssa sovittavilla tavoilla. Samanaikaisesti huolehditaan siitä, että kaikilla opiskelijoilla on mahdollisuus tieto- ja viestintäteknologian käyttöön.

15 Opiskelijoiden yksilöllistä etenemistä, henkilökohtaisia oppimispolkuja ja verkko-opiskelutaitojen kehittymistä tuetaan tarjoamalla opiskelijoille mahdollisuuksia suorittaa opintoja myös etäopiskeluna. Etäopiskeluna suoritettu kurssi sisältää opettajan ohjaamaa itsenäistä opiskelua ja opiskelijoiden yhteisöllistä työskentelyä, ja siinä käytetään monipuolisesti tietoverkkoja ja muuta tieto- ja viestintäteknologiaa. Lukiokurssi voidaan järjestää myös monimuotoopetuksena, jolloin verkossa tapahtuvan etäopetuksen ja -opiskelun lisäksi kurssi sisältää myös lähiopetusta ja - ohjausta. Lukio-opiskelijoille järjestetään myös mahdollisuus suorittaa osa opinnoistaan itsenäisesti opetukseen osallistumatta.

16 Lukion OPSista poimittua Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään luontevasti opiskeluympäristöjen osana....turvautuen tarpeen mukaan tieto- ja viestintäteknologiaan... tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa monipuolisesti biologian opiskelun tukena hyödyntää tieto- ja viestintäteknologiaa ihmisen biologiaa koskevan tiedon etsimisessä ja esittämisessä hyödyntää tieto- ja viestintäteknologiaa biologian sovelluksia koskevan tiedon hakemisessa ja esittämisessä osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa globaaleja kysymyksiä koskevan tiedon hankinnassa, analysoinnissa ja esittämisessä Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään muun muassa mallintamisen välineenä, tutkimusten tekemisessä ja tuotosten laatimisessa

17 Tietostrategia on opetusta, kehittämistä, toimintakulttuuria ja investointeja ohjaava asiakirja

18 Mieti Miten järkeväksi näet strategiatyön yleensä? Mikä on sen vaikuttavuus opetustyöhön ja oppimiseen? Miten se liittyy omaan perustehtävääsi? Miten se auttaa kehittämään koulua?

19 Mikä on visio? Unelma Kuva tulevaisuudesta Tavoitetila, mikä halutaan saavuttaa ja joka innostaa Missä olemme nyt, mitä haluamme olla, minne haluamme päästä?

20 Minkälainen vision tulee olla Realistinen Konkreettinen Selkeä ja yksinkertainen Uskottava Vaikuttava ja voimakas Johdonmukainen

21 Vision ja strategian ero Visio kuvaa tavoitetilaa, strategia on se kuvattu kehityspolku, joka johtaa vision toteutumiseen.

22 Kiitos