VAPAA SIVISTYSTYÖ MUUTOKSESSA Tiistai , Opetushallitus Tulevaisuuden oppimisympäristöt

Transkriptio

1 VAPAA SIVISTYSTYÖ MUUTOKSESSA Tiistai , Opetushallitus Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi TkT, Dosentti Tutkimus- ja kehitystoiminta Suomen Yliopistokiinteistöt Oy Tampereen teknillinen yliopisto Palveluliiketoiminta käytännössä - Olli Niemi 1

2 Olli Niemi Tampereen teknillisen yliopiston rakentamistalouden kasvatti Opiskelemaan 1973, DI 1979, Tekniikan tohtori 1987, Dosentti 1996 Tutkija ja opettaja, Tampereen teknillinen yliopisto, Rakentaminen kansantaloudessa, työllisyys, energia, verotus, kustannukset, ympäristövaikutukset Teollisuustilojen uudelleenkäyttö, asuntojen laatu 1985 Finlayson, Tampella, Toimitusjohtaja, Tampereen Teknologiakeskus Hermia, :3 Kiinteistöbisnes 1991, Tampereen teknologiakeskusten kehittäminen Yrityskehitystoiminta 1992 Alueellinen kehittäminen/osaamiskeskusohjelma 1994 Projektijohtaja /NCC Property Development Oy, 2005:4 2006, Tre Tampereen Tullin alueen kehittäminen, Tulli Business Park NCC Business Parks ja Logistiikka -konseptien kehittäminen Johtaja, liiketoiminnan kehitys/ncc Rakennus, :3, Hki NCC Business Parks konsepti, Workplace management, Stress free Asiakaskokemuksen johtaminen Green NCC ohjelma, kestävä kehitys, hiilineutraali elinympäristö Seniori- ja palveluasuminen Dosentti, Tampereen teknillinen yliopisto, 2009:4 (1 pv/vk) Uudet projektit ApreModel Tammelan uudistaminen Suunnitteluprosessien uudistaminen Dosentti, Suomen Yliopistokiinteistöt Oy, 2010:4, Tre Tutkimus- ja kehitystoiminta Oppimisen ja uuden tiedon luomisen ympäristöt (RYM SHOK) Kampuskonseptit Palveluliiketoiminta käytännössä Olli Niemi 2

3 Perustettiin 2009 Yliopistolakiuudistuksen yhteydessä Omistajina valtio ja 10 pääkaupunkiseudun ulkopuolista yliopistoa, Omaisuuden tase-arvo 980 M Liikevaihto n. 133 M n. 1,3 miljoona k-m 2, 28 työntekijää Tiloissa opiskelijaa, työntekijää, normaalikoululaista Kumppaneita 1000, joissa työntekijöitä lähes 8000 Suomen Yliopistokiinteistöt Oy Kunnianhimoinen visio 2015: Euroopan arvostetuin kampuskehittäjä Palveluliiketoiminta käytännössä - Olli Niemi 3

4 Suomalaiset Yliopistokiinteistö yhtiöt investoivat 5 vuodessa yli miljardi euroa yliopistokampuksiin Helsinki Yliopistokiinteistöt Oy +500 M Aalto-Yliopistokiinteistöt Oy +300 M Suomen Yliopistokiinteistöt Oy +400 M Investointien tavoitteena on parantaa yliopistojen vetovoimaisuutta ja kilpailukykyä Meidän kilpailevat yliopistot investoivat vielä enemmän, esim Akademiska HUS 2,6 mrd, Ruotsissa yhteensä lähes 4 mrd. Karkeat, vanhat ympäristöt vaikuttavat olevan käyttäjistä vetovoimaisempia kuin uudet? Aalto Design Factory, Venture Garage, Urban Mill Uusi tehdas, Demola, Protomo, Hub, Proakatemia Tampereen Finlaysonilla Millainen ratkaisu on paras: uudisrakennus, korjaushanke vai urbaani kesanto? Tähän vastausta haetaan Tulevaisuuden oppimisympäristöt RYM SHOK tutkimushankkeella, 10 M Oppimis- ja työskentely-ympäristöjen muutos Olli Niemi 4

5 Kehittämiseen lisää tietoa Oppimisen tilat WP:n rakenne ja tutkimusaiheet ja budjetti Muuttuvat tarpeet Task 1: 605 t Aktivoivat työtavat ja sosiaalisen median mahdollisuudet t Opettajien sekä luonnontieteiden ja insinööritieteiden koulutus t 1) Opettajien täydennyskoulutus t Tieto- ja viestintäteknologian ja sosiaalisen median mahdollisuudet vuonna ,68 M, milj. Uudet ratkaisut Task 2: t Oppimistilojen uudet suunnitteluratkaisut ja käytettävyys t Kampusten ja oppimistilojen uudet konseptit ja suunnitteluratkaisut t Terveelliset ympäristöt ja olosuhteiden hallinta t Oppimistilojen käyttäjäkokemukset ja käytettävyys Kestävän kehityksen vaatimukset Task 3: 222 t Yhteiskuntavastuulliset ja energiatehokkaat oppimistilat t Energiatehokkaat oppimistilat t Sosiaalisesti ja kulttuurisesti vastuulliset oppimistilat t Taloudellisesti tehokkaat oppimistilat Palveluiden kehittäminen Task 4: 382 t Oppimistilojen palvelut ja kumppanuudet t Luovat tilat ja niiden palveluiden kehittäminen t Koordinaatio ja living lab verkoston ylläpito t Ennakointi (KISS WP:ssä) Palveluliiketoiminta käytännössä - Olli Niemi 5

6 Yliopistokampukset tienhaarassa: Kolme kehityssuuntaa ja kuusi skenaariota 1.ATTEMPTING TO MAINTAIN THE STATUS QUO EI-MUUTUTA, PYSYTÄÄN SELLAISENA KUIN OLLAAN Skenaario 1.a: Jatketaan nykyisellä toimintamallilla" 2. RE-SCHOOLING KEHITETÄÄN VANHASTA UUTTA Skenaario 2.a UniverCity" skenaario 3. DE-SCHOOLING LUOVUTAAN INSTITUUTIOSTA Skenaario 3.a Virtuaaliyliopistot haastavat perinteiset yliopistot Skenaario 1.b Opiskelijamäärät supistuvat voimakkaasti Skenaario 2.b Yliopistot oppivia organisaatioita" Skenaario 3.b Tutkinnot kaupallistuvat" vationceri-theoecdschoolingscenariosinbrief.htm Palveluliiketoiminta käytännössä - Olli Niemi 6

7 Kasvua UniverCity visiolla Akateemisia toimintoja varten: Vetovoimaisia tutkimus ja koulutustiloja Lisäksi: Asuntoja opiskelijoille, henkilökunnalle ja vieraille Hyvinvointia ja liiketoimintaa edistäviä palveluita Läheistä liiketoimintaa Korkeatasoinen sisäinen ja ulkoinen infrastruktuuri liittää nämä toiminnot yhteen vetovoimaiseksi oppimisen ja tutkimisen, työnteon ja vapaa-ajan sekä asumisen ympäristöksi CAMPUS IS A CITY Akateeminen koulutus ja tutkimus Läheinen liiketoiminta Asuminen Infrastruktuuri Palvelut kauppa & vapaa-aika Palveluliiketoiminta käytännössä - Olli Niemi 7

8 Opimme kolmella tavalla Formaali oppiminen, Non-formaali oppiminen Informaali oppiminen Oppilaitokset on suunniteltu formaalin oppimisen pohjalta (Lombardo & Eichinger 1996) 10 % (muodollinen opp.) 20 % (epämuodollinen opp.) 70 % (jokapäiväisen elämän yht.) Aktiivinen, osallistuva oppiminen edellyttää uusia ratkaisuja Ääni heijastuu katosta Myös käytävät ja ravintolat ovat oppimisympäristöjä Lyhyt alku 5-10 min Hajaannutaan pienryhmiin Akustisia olosuhteita muutettava cv cv Palveluliiketoiminta käytännössä - Olli Niemi 8

9 Olemme kaikki siirtymässä tuotebisneksestä palvelubisnekseen Teollisuudessa valtavirraksi jo 2000 luvulla Kiinteistö- ja rakennusala? Koulutus ja tutkimus? Ne jotka siirtyvät ensimmäisenä menestyvät! Palveluliiketoiminta käytännössä - Olli Niemi 9

10 Ajattelumalli Palveluiden markkinoinnista Grönroos 1996 Grönroos (1996) Palveluliiketoiminta käytännössä - Olli Niemi 10

11 Priorisoimmeko oikein? Koulutus- ja tutkimus muuttuu tuotebisneksestä palvelubisnekseksi Yliopistot SYKOy Asiakkailla on vapaa tahto Resurssit: Henkilöstö Tilat Välineet Unelma: Avoin innostava ilmapiiri Co-ympäristöt Keeping promises Opetus ja tutkimus Co-learning, co-creating co-working, co-designing Opiskelijat Yhteistyökumppanit Rahat on ansaittava Grönroos 1996 Palveluiden markkinointi pohjalta Palveluliiketoiminta käytännössä - Olli Niemi 11

12 Vastustajia on paljon Mistä vastustus johtuu? Kuva Kahnemanin kirjasta: Ajattelu nopeasti ja hitaasti Charrette - uusi tapa suunnitella, Olli Niemi 12

13 Kahneman: Ajattelu Nopeasti ja hitaasti Nopea ajattelu (järjestelmä 1) Intuitiivista ja emotionaalista Salamannopeaa, esim. kasvojen ilmeet, liikenne, ammatilliset asiat, arki sujuu luontevasti Kokee muutokset uhkaavana Tekee valitettavasti systemaattisia virheitä loogista päättelyä edellyttävissä ongelmissa Hidas ajattelu (järjestelmä 2) Laiska Harkitseva ja looginen Rationaalinen päätöksenteko edellyttää kykyä vetää henkeä ja kyseenalaistaa mitä nopea ajattelu sanoo Tämä erityisen ansiokasta ajattelua talous- ja käyttäytymistieteissä (tästä Nobel palkinto 2002) 571 s Charrette - uusi tapa suunnitella, Olli Niemi 13

14 Oppimis- ja tutkimusympäristöjen uudistaminen haastavaa On puhuttava käyttäjien kielellä käyttäjille tärkeistä asioista. Esim.: Millaista teidän toiminta voisi/pitäisi olla 10 vuoden kuluttua Tilavisio Nykyiset tilat Vieläkin pelottaa Demo + 10 vuotta Nopea 1) ajattelu kokee muutoksen usein uhkaavana Siksi käyttäjät haluavat yleensä samaa kuin ennenkin 1) Kahneman: Ajattelu: Nopea ja hidas Hidas 1) ajattelu tuottaa tulevaisuuden kannalta parempia ratkaisuja Omassa toiminnassaan käyttäjät ovat todellisia asiantuntijoita, innostuneita ja valmiita innovoimaan uutta Näin käynnistyy hidas 1) rationaalinen ajattelu Tarvitaan hidasta ajattelua Palveluliiketoiminta käytännössä - Olli Niemi 14

15 Ennakkoasenteiden muuri Kokeileva tutkimusmetodi Mitkä ovat oikeita ongelmia? Mitkä ovat oikeita ratkaisuja? Uusi havainto tai idea Kokeillaan, tehdään interventio Kehitetään eteenpäin Laajennetaan toimintaa Opitaan tekemällä Analysoidaan vaikuttavuuksia Tulevaisuuden oppimisympäristöt, Olli Niemi 15

16 Ympäristöllä on voimaa! Paljon enemmän kuin tiedostammekaan! Valoa pimeyteen - Olli Niemi 16

17 Lääketieteellinen tutkimusote: Evidence based research Näyttää lääkkeiden voiman => Roger S. Ulrich Evidence Based Design 1984 Osoitti ympäristön voiman Valoa pimeyteen - Olli Niemi 17

18 Klassikkotutkimus: Valoa pimeyteen - Olli Niemi 18

19 Myös oppimisympäristöllä on väliä!! Palveluliiketoiminta käytännössä - Olli Niemi 19

20 Muutostarve suurin perinteisissä oppimistiloissa Uudella Y- ja sen jälkeisellä sukupolvella on erilaiset kokemukset, odotukset ja tarpeet kuin heidän vanhemmillaan, opettajillaan - nykyiset tilat ei tyydytä nuoria Nopeasti kehittyvä teknologia tarjoaa jatkuvasti uusia tapoja oppia ja opettaa - nykyiset tilat eivät tue uuden teknologian käyttöä Uudet pedagogiset menetelmät voivat tehostaa oppimista kaikilla oppimisen tasoilla ja aloilla nykyiset tilat eivät tue vuorovaikutteisia, aktivoivia metodeja Koulutuksen tavoite on myös muuttunut: haluamme että oppilaitoksista valmistuu yhä luovempia ja yrittäjähenkisempiä kansalaisia nykyiset tilat opettavat nöyryyteen ja passiivisuuteen Budjettien kiristyminen pakottaa tilankäytön tehostamiseen - jokaista tilaa voidaan hyödyntää oppimisympäristönä nykyistä paremmin Inspiroivat oppimisympäristöt, Olli Niemi 20

21 Oppijoiden vaikutusmahdollisuudet parantavat oleellisesti viihtyisyyttä Aalto yliopiston Design factory, venture garage, Urban mill Tampereen Finlaysonilla Proakatemia, Tampere Hub, Uusi tehdas, Protomo, Yrityskiihdyttämö Palveluliiketoiminta käytännössä - Olli Niemi 21

22 Aallon design Factory Tyhjän betonilaboratiorin pohjalta luotu malli Mikä oleellista? Karheat, joustava, erityyppiset tila Sisällä oleva innostunut meininki ABCD ja MIND -ajattelu ABCD =ask, brainstorm, choose, do, tässä erityisesti DO Oppimis- ja työskentely-ympäristöjen muutos Olli Niemi

23 Aalto Design Factory Oppimis- ja työskentely-ympäristöjen muutos Olli Niemi

24 Proakatemia Tilat oppimisen tukena, Olli Niemi 24

25 Hub Tampere Tilat oppimisen tukena, Olli Niemi 25

26 Hub Tampere Kokouksia Tilat oppimisen tukena, Olli Niemi 26

27 Uusi tehdas kokouksia Tilat oppimisen tukena, Olli Niemi 27

28 POP up -Demot Case TTY:n kirjasto 2500 euron budjetti 10 arkkitehtiopiskelijan harjoitustyö Palveluliiketoiminta käytännössä - Olli Niemi 28

29 Kirjaston aulasta viihtyisämpi Portaikon taakse piilopaikka - säkkituoleja Palveluliiketoiminta 29

30 Yläkerrassa erilaisia lukutiloja Palveluliiketoiminta 30

31 Kirjaston takaosassa voi katsella kauas Palveluliiketoiminta 31

32 Aulat ja käytävät oppimisympäristöiksi Palveluliiketoiminta käytännössä - Olli Niemi 32

33 Gryada Valeria Tulevaisuuden oppimisympäristöt, Olli Niemi 33

34 Tulevaisuuden oppimisympäristöt, Olli Niemi 34

35 Tulevaisuuden oppimisympäristöt, Olli Niemi 35

36 Tulevaisuuden oppimisympäristöt, Olli Niemi 36

37 Tulevaisuuden oppimisympäristöt, Olli Niemi 37

38 Käyttäjät eivät juurikaan mukana suunnittelussa Kesti 6 kk ennen kuin paikka löydettiin Tulevaisuuden oppimisympäristöt, Olli Niemi 38

39 Tulevaisuuden oppimisympäristöt, Olli Niemi 39

40 Sisäympäristöjä parannetaan pienillä kokeiluilla Motivaattori -kahvila rakennettiin luvulla Oli erittäin suosittu, mutta tarpeeseen nähden liian pieni Miten laajentaa kahvilaa koko alaaulaan ja muuttaa aula samalla uudeksi oppimis- ja työskentelyympäristöksi Oppimis- ja työskentely-ympäristöjen muutos Olli Niemi 40

41 Palveluliiketoiminta käytännössä - Olli Niemi 41

42 Jenni Poutanen, TTY Palveluliiketoiminta käytännössä - Olli Niemi 42

43 Palveluliiketoiminta käytännössä - Olli Niemi 43

44 Jenni Poutanen, TTY Palveluliiketoiminta käytännössä - Olli Niemi 44

45 Ympäristöä korkeampi = Hallinnan tunne Lasiboxi = Reviiri Palveluliiketoiminta käytännössä - Olli Niemi 45

46 Ratkaisu TTY:n Konetalon Ilmanvaihto menee pois päältä klo 17:20, jolloin tietokoneluokan CO2 nousee liian korkeaksi 2*4 W:n puhallinta = 120 l/s raikasta ilmaa luokkaan Palveluliiketoiminta käytännössä - Olli Niemi 46

47 Paras demo: Oulun yliopiston Normaalikoulun UBIKO -tutkimus ja siihen liittyvä demo rmaalikoulun+toimintaperiaate Oulu UBIKO demo on EAPRIL:in Best Research & Practice Project Awardin voittajaehdokas Inspiroivat oppimisympäristöt, Olli Niemi 47

48 Tavoitteena taitava oppija Asettaa ja tarvittaessa muokkaa tavoitteita Käyttää tehokkaita oppimisstrategioita (esim. jäsentely, harjoittelu, muistiinpanot) Monitoroi ja arvioi tavoitteiden saavuttamista Muokkaa opiskeluympäristöä Tuntevat kykynsä Lähde: 9/2008. Teknologian mahdollisuudet ymmärtävän oppimisen tukena. Luokkanen, T., Näykki, P., Impiö, N. & Vuopala, E. (toim.) Inspiroivat oppimisympäristöt, Olli Niemi 48

49 Taitavaksi oppijaksi kehittyy, jos oppijalla on mahdollisuus 1. sitoutua pitempikestoisiin (multiple sessions), monitahoisiin ja merkityksellisiin tehtäviin, 2. tehdä valintoja työskentelynsä suhteen mitä, milloin ja kenen kanssa, 3. vaikuttaa haasteisiinsa kuinka paljon, kuinka nopeasti, millaisella tuen määrällä, 4. vaikuttaa arviointikriteereihin sekä oman oppimisensa tarkasteluun ja reflektointiin. (Perry & Rahim, 2011, p. 130) Perry, N. E. & Rahim, A. (2011). Studying self-regulated learning in classrooms. In B. J. Zimmerman & D. H. Schunk (Eds.), Handbook of self-regulation of learning and performance (pp ). New York: Routledge Inspiroivat oppimisympäristöt, Olli Niemi 49

50 Oulun normaalikoulu Monipaikkainen, vuorovaikutteinen oppiminen, tiimiopettajuus, ICT Opettaja voi aloittaa tunnin kutsumalla oppilaat tiiviiseen puolikaareen Pyörillä olevia pöytiä ja tuoleja voi helposti ryhmitellä tarpeiden mukaisesti Keskitilan molempiin päätyihin ovet, jolloin tilaan ei pääse ulkopuolisia Opettajalla on oma pyörillä oleva seisoma-pöytä luokan keskellä. Valaistuksella voi säädellä tilan tunnelmaa (asennetaan myöhemmin) Kaapeissa on magneettinen pinta, johon voi kirjoittaa ja/tai kiinnittää muistiinpanoja Keskitilan laiva on epämuodollinen ryhmätila. Sen painimatolle mahtuu löhöilemään koko luokka (24+1) Inspiroivat oppimisympäristöt, Olli Niemi 50

51 Uudet, entistä joustavammat tilat mahdollistavat monipaikkaisen, yhteisöllisen ja yksilöllisen oppimisen ja tiimiopettajuuden Kuvat: Heikki Kontturi / OY, UBIKO Ja jatkuu pienryhmissä. Tarvittaessa opettaja auttaa Katossa 360 o kamera Usein tunti alkaa yhdessä työskennellen 24 kanavainen nauhuri Halutuin paikka on aulan pienryhmätila Inspiroivat oppimisympäristöt, Olli Niemi 51

52 Myös opettajan ympäristö on monipaikkainen. Liikuteltavista pöydistä voi tehdä turvallisia lukunurkkauksia Myös yhteiset hetket on helppo järjestää, Samoin erilaiset ryhmätyöt Harjoitustöitä voi ohjata erikseen tai yhdessä Vetäytyä oman nurkkaansa tekemään muistiinpanoja Inspiroivat oppimisympäristöt, Olli Niemi 52

53 Aulan liikuteltavien katsomoiden avulla voi helposti järjestää isompiakin tapahtumia Myös katsomoiden sisälle voi vetäytyä työskentelemään Inspiroivat oppimisympäristöt, Olli Niemi 53

54 Aulan laiva on monikäyttöinen: painimatto, rentoutumispaikka Se on esiintymislava tai opiskelupaikka Eri paikoissa lattioilla työskentely on hyvin yleistä Inspiroivat oppimisympäristöt, Olli Niemi 54

55 Social learning spaces The importance of non-designated space for students to work together outside the classroom is increasingly being recognised for its educational value and contribution to creating a sense of community. Blending classroom and online work and increased need for group study outside of class time will demand more informal work settings campus-wide Re-appropriating the 30-40% of balance space to create learning and social settings Using balance space to tell stories, express ideas, celebrate success Swarthmore College Science Lounge, USA lab classroom breakout building seminar lecture theatre socializing group study the space between networking individual study workspace designing eating inventing workspace co-creating meeting rooms Source: DEGW Tilat oppimisen tukena, Olli Niemi 55

56 Luentosali demo 2014: Oulun yliopiston luentosali L2:stä vuorovaikutteinen, monikäyttöinen 350:sta 136 paikkaiseksi 350 tiloista käytetty yleensä vain 25 % (80 paikkaa) Yksikäyttöisyydestä monikäyttöisyyteen Copyright Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 56

57 Copyright Suomen Yliopistokiinteistöt Oy 57

58 Oulun yliopiston vuorovaikutteinen monikäyttöinen luentosali Inspiroivat oppimisympäristöt Miten ne tehdään? 58

59 Luennoitsijan tukikohta Vuorovaikutteinen monikäyttöinen auditorio ALALOUNGE - Sisääntuloaula - Lasiseinä aularavintolaan - Rennompi paikka luennon seuraamiseen - Messujen aikana esittelypisteitä - Siirrettävät kalusteet, jakkaroita, matalia pöytiä - 24 paikkaa TYÖSKENTELYTERASSIT - Varsinainen luennon seuraaminen - Ryhmätyöskentely - Kiinteät työpöydät, siirrettävät tuolit paikkaa Virtuaaliympäristöt - Vuorovaikutteista teknologiaa - Neljä screeniä, joista kaksi edessä ja kaksi sivuilla - Langaton verkko ja riittävästi pistorasioita YLÄLOUNGE - Sisääntuloaula - Hengailua, sivukorvalla kuuntelua - Messujen aikaan esittelypisteitä - Takaseinällä vaihtelevan korkuinen pöytä/penkki - Keskellä molemmin puolin istuttava pehmustettu penkki Inspiroivat oppimisympäristöt Miten ne tehdään? 59

60 Erilaisia käyttötilanteita Paneelikeskustelu Ryhmätyöskentelyä Luento Messuesittely Inspiroivat oppimisympäristöt Miten ne tehdään? 60

61 Onko tuossa mitään järkeä? Voiko samassa tilassa olla meneillään useita tapahtumia yhtä aikaa? Voiko luentosalissa tehdä harjoitustöitä? Häiritsevätkö toiminnot toisiaan? Inspiroivat oppimisympäristöt Miten ne tehdään? 61

62 Case Delftin teknillinen korkeakoulu Hollanti Future Campuses - New solutions Olli Niemi 62

63 Case Delftin teknillinen korkeakoulu Hollanti Future Campuses - New solutions Olli Niemi 63

64 TaY:n SIS Demot Palveluliiketoiminta käytännössä - Olli Niemi 64

65 TaY SIS Oasis Uudentyyppinen avoin yhteisöllinen kirjasto Keskustelua, tuumailua, ideointia OASIS =Opportunistic learning and research Area for School of Information Sciences Palveluliiketoiminta käytännössä - Olli Niemi 65

66 SimSpace/TaY, SIS älykäs ja muuntuva, vuorovaikutteinen simulointi- ja kokeilutila, Multimodaaliset maisemat Palveluliiketoiminta käytännössä - Olli Niemi 66