Yliopistojen työsuojelupäivät Tulevaisuuden oppimisympäristöt

Transkriptio

1 Yliopistojen työsuojelupäivät Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi Dosentti, TkT, T&K&I Suomen Yliopistokiinteistöt Oy Tampereen teknillinen yliopisto Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 1

2 Olli Niemi Pohjanmaan poikia, syntynyt 1953 Teuvan Horonkylässä, Vaasaan 1966 Pohojalaasten Ameriikkaan Tampereelle opiskelemaan 1973 Vaimo ja anoppi Turusta 1980, Kangasalle, Ilkka -82, Heidi (-87) -88, Markos (-90) -91, Lina (-91) -97 Tampereen teknillisen yliopiston rakentamistalouden kasvatti Opiskelemaan 1973, DI 1979, Tekniikan tohtori 1987, Dosentti 1996 Tutkija ja opettaja, Tampereen teknillinen yliopisto, Rakentaminen kansantaloudessa, työllisyys, energia, verotus, kustannukset, ympäristövaikutukset Teollisuustilojen uudelleenkäyttö, asuntojen laatu 1985 Finlayson, Tampella, Toimitusjohtaja, Tampereen Teknologiakeskus Hermia, :3 Kiinteistöbisnes 1991, Tampereen teknologiakeskusten kehittäminen Yrityskehitystoiminta 1992 Alueellinen kehittäminen/osaamiskeskusohjelma 1994 Projektijohtaja /NCC Property Development Oy, 2005:4 2006, Tre Tampereen Tullin alueen kehittäminen, Tulli Business Park NCC Business Parks ja Logistiikka -konseptien kehittäminen Johtaja, liiketoiminnan kehitys/ncc Rakennus, :3, Hki NCC Business Parks konsepti, Workplace management, Stress free Asiakaskokemuksen johtaminen Green NCC ohjelma, kestävä kehitys, hiilineutraali elinympäristö Seniori- ja palveluasuminen Dosentti, Tampereen teknillinen yliopisto, (1 pv/vk) Uudet projektit ApreModel Tammelan uudistaminen Suunnitteluprosessien uudistaminen Dosentti, Suomen Yliopistokiinteistöt Oy, 2010:4, Tre Tutkimus- ja kehitystoiminta Oppimisen ja uuden tiedon luomisen ympäristöt (RYM SHOK) Kampusstrategiat, TTY, TaY-Tulli kampus, JTP arkkitehdit, Charrette malli Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 2

3 Perustettiin 2009 Yliopistolakiuudistuksen yhteydessä Omistajina valtio ja 10 pääkaupunkiseudun ulkopuolista yliopistoa, Omaisuuden tase-arvo 1,1 Mrd. Liikevaihto n. 140 M n. 1,3 miljoona k-m 2 20 kampuksella Tiloissa opiskelijaa, työntekijää, normaalikoululaista Verkostomainen toimintamalli 35 omaa työntekijää Kumppaneita 1000, joissa työntekijöitä lähes 8000 Suomen Yliopistokiinteistöt Oy Kunnianhimoinen visio 2015: Euroopan arvostetuin kampuskehittäjä Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 3

4 Yliopistokampukset tienhaarassa: Kolme kehityssuuntaa ja kuusi skenaariota 1.ATTEMPTING TO MAINTAIN THE STATUS QUO EI-MUUTUTA, PYSYTÄÄN SELLAISENA KUIN OLLAAN Skenaario 1.a: Jatketaan nykyisellä toimintamallilla" 2. RE-SCHOOLING KEHITETÄÄN VANHASTA UUTTA Skenaario 2.a UniverCity" skenaario 3. DE-SCHOOLING LUOVUTAAN INSTITUUTIOSTA Skenaario 3.a Virtuaaliyliopistot haastavat perinteiset yliopistot Skenaario 1.b Opiskelijamäärät supistuvat voimakkaasti Skenaario 2.b Yliopistot oppivia organisaatioita" Skenaario 3.b Tutkinnot kaupallistuvat" Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 4

5 Kehittämiseen lisää tietoa Oppimisen tilat WP:n rakenne ja tutkimusaiheet ja budjetti Muuttuvat tarpeet Task 1: 605 t Aktivoivat työtavat ja sosiaalisen median mahdollisuudet vuonna ,68 M, milj. Uudet ratkaisut Task 2: t Oppimistilojen uudet suunnitteluratkaisut ja käytettävyys Kestävän kehityksen vaatimukset Task 3: 222 t Yhteiskuntavastuulliset ja energiatehokkaat oppimistilat Palveluiden kehittäminen Task 4: 382 t Oppimistilojen palvelut ja kumppanuudet t Opettajien sekä luonnontieteiden ja insinööritieteiden koulutus t 1) Opettajien täydennyskoulutus t Kampusten ja oppimistilojen uudet konseptit ja suunnitteluratkaisut t Terveelliset ympäristöt ja olosuhteiden hallinta t Energiatehokkaat oppimistilat t Sosiaalisesti ja kulttuurisesti vastuulliset oppimistilat t Luovat tilat ja niiden palveluiden kehittäminen t Koordinaatio ja living lab verkoston ylläpito t Tieto- ja viestintäteknologian ja sosiaalisen median mahdollisuudet t Oppimistilojen käyttäjäkokemukset ja käytettävyys t Taloudellisesti tehokkaat oppimistilat t Ennakointi Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 5

6 SISÄISET MALLIT OHJAAVAT HAVAINTOJAMME Ihmisen muisti ei toimi kuin kopiokone, vaan hän rakentaa sisäisiä malleja Sisäiset mallit ohjaavat havaintoja ja muistia Muistot eivät ole kopioita todellisuudesta, vaan painottavat meille tärkeitä asioita Uskomme: Ihminen uskoo minkä näkee. Näin ei ole! Ihminen ei usko, mitä näkee. Hän näkee, mitä uskoo tai olettaa! Kirsti Lonka/HY 6

7 Formaali oppiminen, Non-formaali oppiminen Informaali oppiminen Oppilaitokset on suunniteltu formaalin oppimisen pohjalta Opimme kolmella tavalla (Lombardo & Eichinger 1996) muodollinen oppiminen 10 % 20 % 70 % epämuodollinen oppiminen Harrastusten yhteydessä Aktiivinen, osallistuva oppiminen edellyttää uusia ratkaisuja Ääni heijastuu katosta Myös käytävät ja ravintolat ovat oppimisympäristöjä Lyhyt alku 5-10 min Hajaannutaan pienryhmiin Akustisia olosuhteita muutettava cv cv Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 7

8 Miten uudistettava? Tila- ja prosessidemot Tilaratkaisut 1 Aulat ja käytävät - TTY:n Konetalon aula - Snellmannia kahvila - Musica Hub - TY Kauppakorkea Kahvilat ja ravintolat - Kuopio Snellmannia - TTY Newton kahvila - WU, aulakahvila Kirjastot - TTY kirjasto - TaY Oasis - TY kauppakorkean kirjasto Tilaratkaisut 2 Prosessit Uudet Oppimisympäristöt Workplace ratkaisut - Oy, Ubiko, L2 terassi - SYK, Workspace - Käyttäjäkyselyt, - Tay Oasis - Oulun biologia, WS - TTY, Kielikeskus, - LUT monitilatsto, FSRC sähkötalon op.tila, Big Pöyry - Charrette, Room - TTY, Kosunen Ideascout - Itä- S. yo, Joensuu, Käyttäjäkyselyt/FSRC - QPM, language garden - Ruusupuisto Sumplia - TY Educarium ja - SYKOy - Yrittäjyyspalvelut kauppakorkea - Taputa - Oppimisympäristöt Monitilatoimistot Charrette/Ideascout - SYKOy - UJ, Musica FEG Oy - TTY: Citer, A-laitos, R- - UEF, Kielikeskus - Uudet laitos - TUT, kielikeskus kalusteet Laboratoriot - SYK toimisto Martela - Oulu LeafLab QPM/Sumplia - Lasiseinä - Turun demot - TaY SIMSpace - Led - Jlä ja Joensuu SpaceLab valaistus Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 8

9 Oppimisympäristö ratkaisu Tilajäsentelyä rikastetaan vyöhykkeistämällä oppimisympäristö neljään tasoon Julkinen vyöhyke Puolijulkinen Puoliyksityinen Yksityinen vyöhyke Lopullinen ratkaisu voisi olla tällainen Puolijulkinen Julkinen Oulun normaalikoulun Demotila (Heikki Luminen) Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 9

10 Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 10

11 PEDAGOGISESTI JOUSTAVA KALUSTUS 100% 40mm akustinen paneeli katossa Akustinen monivärinen tekstiililattia auttaa ryhmien muodostamisessa Lukittavat ipadladattavat kaapistot. ipadit voidaan jakaa viiden luokan kesken Ubiko oppimisympäristö on pedagogisesti joustava Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 11

12 Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 12

13 Oulun yliopiston vuorovaikutteinen monikäyttöinen luentosali Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 13

14 Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 14

15 Panostetaan tutkimukseen /v Oppimisen tilat RYM tutkimus 10 M 2011:4-2015:3 Tavoite: EU laajuinen Kampustutkimus Ennakkoasenteiden muuri Suomen Yliopistokiinteistöt Oy:n tutkimus-, kehitys- ja innovaatiotoiminta vuonna 2015 Innovaatiot Tutkimus Kehitys Kaupallistaminen Pohjoismaalainen Campus Retrofit CARE kehittämishanke, Suomessa :3 Tavoite: Euroopan laajuinen kampusten demonstraatiohanke Uusia Ideoita käyttäjiltä ja T&K:sta Testataan ideoita demoilla Kesto = 1 vuosi Kehitetään eteenpäin Hyödynnetään tuotannossa Hankkeet: vuotta 10 demoa = 900 t /v Aluksi uusia tilaratkaisudemoja Miten suunnitellaan, rakennetaan, käytetään Demotoiminta kehittyy: => Yhteissuunnitteludemoja => Olosuhdedemoja => Jatkossa myös palveludemoja Analysoidaan vaikuttavuuksia Hyödynnetään markkinoinnissa 400 projektia = 130 M /v: Vuosikorjauksiin 17 M (josta 5 % demoihin) Investointeihin (uudis- ja korjausrak.) 113 M + Monikäyttäjätalot, uudet konseptit Rakentamis- ja valmisteluvaiheessa yhteensä 175 projektia, arvo 540 M Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 15

16 Suomen Yliopistokiinteistöt Oy:n demoissa tutkitaan tilaratkaisujen, olosuhteiden, suunnitteluprosessien ja palveluiden vaikuttavuutta n Kampusdemot Demojen sisällöt Lapin yliopisto Prosessidemo Tilademo Olosuhdedemo Palveludemo FabLab ja F-hub 24/7 Turun yliopisto Käytävä ja sem. Käytävä ja kirj. Kirjasto Hub Vaasan yliopisto Monikäyt.rav. Lappeenrannan TY Monitilatsto Oppimisymp. Jyväskylän yliopisto Lukio Musica 24/7 Tampereen yliopisto Spacelab T: Valaistus ja energi SIMSpace NK: Charr. + WS OASIS CMT op. toimitus Itä-Suomen yliopisto Oulun yliopisto Biol. suunn. Käytäväkahvila LEAF LAB Kielikeskus Avoin op. labra Tampereen teknillinen yliopisto UBIKO monipaik. UBIKO akust. POPup aula Vuorovaik LS2 POPup kirj. Monikäytt. aula Monikäytt. ravintola Ilman lainaus TUKEMO valaistus +akust Ravintolan valot Monitilatsto tutk Tulev. op.ymp BIG Room Halli5 labra SYKOy:n oma toimisto SYKLinki monitilatoimisto + ilman lainaus Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli SYKCity co-working tsto Demojen lukumäärä Niemi =36

17 Demoesimerkkinä TTY:n konetalon aulan kolme demoa ja niiden analysointi 1. Lasiboxit 2. Mattolaituri 3. Ilman lainaaminen Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 17

18 TTY:n konetalon aulan käyttöasteen lisääminen Motivaattori -kahvila rakennettiin luvulla Oli erittäin suosittu, mutta tarpeeseen nähden liian pieni Miten laajentaa kahvilaa koko alaaulaan ja muuttaa aula samalla uudeksi oppimis- ja työskentelyympäristöksi Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 18

19 Idea: Voisiko lasiboxi muuttaa aulan käyttötapaa? Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 19

20 Jenni Poutanen, TTY Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 20

21 Idea: Vaikuttaako lattiakorkeus tilan käyttöön cm Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 21

22 Ruuhka-aikana saattaa istua neljä tuntematonta rionnakkain Jenni Poutanen, TTY Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 22

23 Ennen ja jälkeen mittaukset Tietojen keruu Taputa QR palaute: Muutokset käyttäjäkokemuksissa Intervallikamerat: muutokset käyttöasteissa ja käyttötavoissa Wirepass mittaukset: muutokset olosuhteissa Muutokset energiatarpeessa Mittausvälineet Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 23

24 Tilojen käyttäjien määrä tarkasteluajanjaksolla Lasiboxi = paras reviiri Suljetumpi tila => Huonommat sisäolosuhteet Ei niin suosittu kuin koroke Suosituin ryhmä 40 cm korkeammalla Miksi suosituin? Hallitsen tilannetta Turvallinen Viihtyisä Avoin tila - paremmat sisäilmaolosuhteet cm lattiatason yläpuolella Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 24

25 Ratkaisu Tietokoneluokka TTY:n Konetalon Ilmanvaihto menee pois päältä klo 17:20, jolloin tietokoneluokan CO2 nousee liian korkeaksi Hiilidioksidipitoisuus (ppm) Hiilidioksidipitoisuudet luokassa K1103 keskiviikkona ja tasaus ei käytössä tasaus käytössä Klo 17:20-19:00 ~ avg 11 ihmistä :30 17:00 17:30 18:00 18:30 19:00 Kellonaika ~ avg 14 ihmistä 2*4 W:n puhallinta = 120 l/s raikasta ilmaa luokkaan Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 25

26 Tilaisuudet näkyväksi Luentosali TTY R-talo Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 26

27 Labrat näkyväksi TTY, S-talo Luultiin, että harjoituslabra on aina täynnä Vaadittiin isompaa Ei tarvitakaan Aina tilaa, kun varaustilanne nähdään Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen 27

28 TTY panostaa nyt itsekin käytävien ja aulojen kehittämiseen vetovoimaisiksi oppimisympäristöiksi Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen 28

29 Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen 29

30 Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen 30

31 Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen 31

32 Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen 32

33 Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen 33

34 Kampusareena: Täyden mittakaavan pilotti Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 34

35 Visio 2010: TTY:stä UniverCity VTT TTY Rakennetun ympäristön tiedekunta Rajat pois ja avaudutaan Hermia Avoin areena? Sisäinen katu ja aukiot: Kaikki palvelut keskitetään näille paikoille, vaikka timanttileikkurilla Tuo tullessaan sosiaalista, poikkitieteellistä pörinää Arkkitehtitoimisto Lasse Kosunen Oy Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 35

36 TTY:stä UniverCity: Tiiviimpää ja enemmän PolAMK + VTT + Lisää m 2 Hotel Lisää m 2 Yrityksiä Hermia m 2, tt Asuntoja m 2, 200 as. Kampusareena TTY m tt op Lisää m 2 Enemmän asuntoja m as Lisää yrityksiä m m Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 36

37 Uusi poikkitieteellinen ja kulttuurinen yhteistyöskentelyympäristö keskelle kampusta Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 37

38 Kampusareenan toimintamalli Yhteistyökumppanit yritystorniin Laitoksille Laitoksilta Rajapinnalla tavoitekeskeistä transdisiplinaarista yhteistyötä Vetovoimaiset palvelut houkuttelevat akateemista yhteisöä kivijalkaan Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 38

39 Yliopiston strategiset yhteistyökumppanit aivan yliopiston ytimeen Coworking areena Yliopiston poikkitieteellinen ydin - palveluita Mitä yliopistolta löytyy? Tietoa ja osaamista Intohimoa, kiinnostusta Ongelmanratkaisukykyä Tutkijoita Opiskelijoita Kiltoja, harrastuspiirejä Laboratorioita Koneita ja laitteita enemmän kuin uskottekaan Nyt kaikki vain piilossa Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 39

40 Kampusareena Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 40

41 Leikillisyys ja työssä jaksaminen Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 41

42 TaY SIS Oasis Uudentyyppinen avoin yhteisöllinen kirjasto Keskustelua, tuumailua, ideointia OASIS =Opportunistic learning and research Area for School of Information Sciences Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 42

43 SimSpace/TaY, SIS älykäs ja muuntuva, vuorovaikutteinen simulointi- ja kokeilutila, Multimodaaliset maisemat Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 43

44 Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen 44

45 Murmur tyynyt Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 45

46 Leikillisyys ja työn ilo Työyhteisöön tutustuminen OASIS Deck pelikorttien avulla Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 46

47 Kalusteiden siirron vaikutus tilojen käyttöön Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 47

48 Ympäristöllä on voimaa! Paljon enemmän kuin tiedostammekaan! Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 48

49 Lääketieteellinen tutkimusote: Evidence based research Näyttää lääkkeiden voiman => Roger S. Ulrich Evidence Based Design 1984 Osoitti ympäristön voiman Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 49

50 Klassikkotutkimus: Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 50

51 Tutkimus muuttanut sairaalasuunnittelua Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 51

52 Myös sairaalakampukset ovat muuttuneet Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 52

53 Aina ei voida tehdä ikkunoita Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 53

54 Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 54

55 Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 55

56 Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 56

57 JAMK Dynamo, Piippukatu 2, Jyväskylä Iloa oppimiseen kaikkialla Iloa oppimiseen oppimisympäristöstä! Satu Aksovaara, Lehtori, Ammatillinen opettajakorkeakoulu Paljon etäopiskelijoita Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 57

58 Satu Aksovaara eoppimisen pioneeri Oppimisalustat ja www-sivut eoppimisympäristöt Työelämä oppimisympäristönä Oppimisympäristö verkkopalveluista Verkko-oppimisen laatu OnLine opetus ja ohjaus Fyysiset ympäristöt Uusi oppiminen ja muuntojoustavat oppimisympäristöt Satu Aksovaara: Iloa oppimiseen oppimisympäristöstä! Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 58

59 Mikä tahansa eläinlaji lamaantuu pelkistetyssä tilassa. Satu Aksovaara: Iloa oppimiseen oppimisympäristöstä! Tiededokumentti, Yle Teema: Rakennusten salattu elämä ( ) Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 59

60 Tehtaiden, koulujen ja toimitilojen pitäisi innoittaa ja motivoida meitä. Satu Aksovaara: Iloa oppimiseen Tulevaisuuden oppimisympäristöstä! oppimisympäristöt Olli Niemi

61 Ympäristö voi muuttaa tunteita, käyttäytymistä ja jopa aivotoimintaa. Satu Aksovaara: Iloa oppimiseen oppimisympäristöstä! Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 61

62 Olemme kaikki siirtymässä tuotebisneksestä palvelubisnekseen Teollisuudessa valtavirraksi jo 2000 luvulla Kiinteistö- ja rakennusala? Koulutus ja tutkimus? Ne jotka siirtyvät ensimmäisenä menestyvät! Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 62

63 iphone on palvelubisneksessä. Applella oli vain yksi puhelinmalli iphonesta kehitettiin palvelualusta Sadat tuhannet intohimoiset yrittäjät myyvät rakastamiaan ratkaisuja iphonen käyttäjille Maailma voi muuttua ällistyttävän nopeasti Jokainen iphone on erilainen Nokia oli maailman suurin älypuhelinvalmistaja 2010 Nokia oli tuotebisneksessä. Nokia myi puhelimia, joita se oli itse kehittänyt eri käyttäjäryhmille. Nokialla oli noin 500 erilaista mallia Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 63

64 Koulumaailman on siirryttävä tuotebisneksestä palvelubisnekseen Tuotelähtöisessä bisneksessä Asiakas, oppija on kohteena Fokus on tuotteessa = luento Tuotanto muuttuu digitaaliseksi (vrt. verotus, pankki, entä koulut) Luennot muuttuvat digitaalisiksi ja katsellaan tulevaisuudessa netistä kotona, tarvittaessa monta kertaa Tai ne muuttuvat peleiksi, jotka parhaimmillaan koukuttavat, Koulussa epäonnistumista pelätään, pelissä kuollaan monta kertaa eikä se tunnu miltään. Mitä tehdään vanhoille verotoimistoille, pankeille? Entä auditoriot, luentosalit, yliopistot, AMK:t? Lopetetaanko nekin? Palvelukeskeisessä bisneksessä Asiakas, oppija on osapuoli, aktiivinen toimija Fokus arvon luonnissa = oppimisessa Arvon yhteisluonti muuttuu fyysiseksi Esim. harjoitustyöt tehdään yhdessä koulussa Missä tehdään ryhmätöitä? Yliopistoista ja ammattikorkeakouluista tulee tehdä palvelualusta Palvelualusta opiskelijoille mutta myös yrityksille, ympäröivälle yhteiskunnalle, Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 64

65 Käytännössä muutoksia kuitenkin vastustetaan voimakkaasti Mistä vastustus johtuu? Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 65

66 Mistä vastustus johtuu? Daniel Kahneman: Meidän ns. nopeasta ajattelusta Julkaisi ajatuksensa 2011 kirjassaan Ajattelu Nopeasti ja hitaasti (suom. 2012) 571 s Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 66

67 Kahnemanin mukaan meillä on kaksi ajattelujärjestelmää Nopea ajattelu (järjestelmä 1) On intuitiivista ja emotionaalista On salamannopeaa, esim. tunnistamme kasvojen ilmeet, liikenne- ja ammatilliset tilanteet, arki sujuu luontevasti Vastustaa muutoksia Tekee systemaattisia virheitä loogista, matemaattista päättelyä edellyttävissä ongelmissa Hidas ajattelu (järjestelmä 2) On harkitseva ja looginen Mutta valitettavasti laiska. Siksi sitä pitää motivoida! Rationaalinen päätöksenteko edellyttää siis kykyä vetää henkeä ja kyseenalaistaa mitä nopea ajattelu sanoo Tästä löydöksestä psykologian professori Daniel Kahneman sai taloustieteen Nobelin Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 67

68 Nopea ajattelu? Kahneman sivu 29 Esimerkiksi kokemuksemme oheisen naisen kasvojen katsomisesta kertoo siitä, mitä normaalisti sanomme näkemiseksi tai intuitiiviseksi ajatteluksi. Yhtä nopeasti kuin näimme, että naisella on tumma tukka, tiesit että hän on vihainen Lisäksi näkemäsi ulottui tulevaisuuteen Aistit että tämä nainen on sanomaisillaan jotakin erittäin epäystävällistä, luultavasti kovalla ja kimeällä äänellä. Aavistus hänen seuraavasta teostaan tuli mieleesi automaattisesti ja vaivatta. Tarkoituksesi ei ollut arvioida hänen mielialaansa tai ennakoida, mitä hän tekee seuraavaksi, eikä reaktiosi kuvaan tuntunut siltä että sinä olisit tehnyt jotakin. Se vain tapahtui sinulle. Se oli nopean ajattelun hetki Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 68

69 Hidas ajattelu? Kahneman Sivu 30 ja 57 Hidas ajattelu vaatii sen sijaan ponnisteluja Ja me olemme luontaisesti laiskoja Kuinka paljon on esimerkiksi 17*24? ? 123? 568? + 20*24=480-3*25 = 75 => = 408 Maila ja softpallo maksavat yhteensä 1,10 Maila 1 kalliimpi Mitä pallo maksaa? Intuitiivinen vastaus tulee nopeasti: 0,10 Mutta se on väärin! Suurin osa ei viitsi tarkistaa onko intuitiivinen vastaus oikein: olemme laiskoja ajattelussa Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 69

70 Toimivat ratkaisut eivät riitä. Tarvitaan yhteiskehittämistä ja rohkaisevia demoja On puhuttava käyttäjien kielellä käyttäjille tärkeistä asioista. Esim.: Millaista teidän toiminta voisi/pitäisi olla 10 vuoden kuluttua Tilavisio Nykyiset tilat Vieläkin pelottaa Demo + 10 vuotta Nopea 1) ajattelu kokee muutoksen usein uhkaavana Siksi käyttäjät haluavat yleensä samaa kuin ennenkin 1) Kahneman: Ajattelu: Nopea ja hidas Hidas 1) ajattelu tuottaa tulevaisuuden kannalta harkitumpia ratkaisuja Omassa toiminnassaan käyttäjät ovat todellisia asiantuntijoita, innostuneita ja valmiita innovoimaan uutta. Näin käynnistyy hidas 1) rationaalinen ajattelu Muutoksen aikaansaamiseksi Tarvitsemme hidasta ajattelua Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 70

71 Suunnittelu :00 9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00 Tilavalmistelu Ohjaustiimi: tavoitteet. + Tilan katselmointi Lounas Visio ja perusdata CoCreation1 Tilaideointi Tiimikokous Tilavalmistelu Tiimikokous CoCreation2 / Suunnittelukilpailu Käytön konseptit Kons. Kehitys Lounas Tila Proton valmistelu Lobby Tulosten arviointi Tammikuu 2014: Tulosten perusteella tehtävää suunnittelua tammikuun työskentelyä varten Aamiainen Aamiainen Aamiainen Tiimikokous CoCreation3 Suuri Suunnittelu Tiimikokous Tiimikokous Lounas Lounas Lounas Tilakonseptien yhdistäminen ja jatkokehitys. Tulosten katselmointi. Ohjaustiimi Open Asiantunt.- House arviointi rakennus CoCreation4 OpenHouse Input Tilan testaus. Tilan käyttö Päätökset ja valinnat Confirmation Raportointi CoCreation5 Ohjaustiimi: Arviointi 18:00 Päivällinen Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 71

72 Mitä tehdä entiselle ravintolatilalle Musican stage ennen kalustamista Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 72

73 Avajaisjuhlat Musicalla Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 73

74 VTLXe2h6RI&feature=youtu.be Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen 74

75 Ma 17.2 Ti 18.2 Ke :00 9:00 Ohjausryhmä 10:00 11:00 Visiot + ideat: Mitä tilassa tehdään? Tilasuunnittelu Tuotanto Päätökset 12:00 Lounas Lounas Keskustelu + pohjapiirrustus 13:00 14:00 15:00 16:00 Konseptointi: Käyttötapojen kuvaukset Yhteenveto Tuotanto Tilasuunnittelu Suunnitelman arviointi Lounas Ohjausryhmä: Päätös ja arviointi 17:00 Avoimet Ovet Näyttely Tutkijatapaaminen Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 75

76 Päivä 3: Suunnittelu ja valinnat Klo 9.00 Klo Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 76

77 Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 77

78 Tulevaisuuden oppimisympäristöt Olli Niemi 78

79 Suomessa mielenkiintoisimmat oppimisympäristöt ovat yleensä käyttäjien itselleen muokkaamia vanhoja tiloja Aallossa Design factory, Venture garage, Urban mill, olivat alun perin tyhjiä laboratoriorakennuksia Tampereella Uusi tehdas, Proakatemia, Tampere Hub, Finlaysonin museoidussa 6-vooninkisessa Uudisrakennushankkeet eivät juurikaan ole onnistuneet Poikkeus Haaga-Helia AMK:n Porvoo Campus, joka onnistunut uudisrakennus Jukka Siren, arkkitehti Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen 79

80 Haaga-Helian Porvoon campus, vierailu Haaga-Helian ja Laurean Porvoon AMKt käynnistivät hankkeen suunnittelun ennen kuin oli tehty edes rakentamispäätöstä Toiminnallinen visio: Living lab for Creativity, Learning and Innovations. Edellytti uusia pedagogisia ratkaisuja Kampusvisio: Oppimista tukeva työympäristö, jossa tekeminen tulee näkyväksi, kohtaaminen on helppoa, asioita tehdään yhdessä ja joka tukee tasavertaisuutta Kampusvision toimivuus testattiin 60 opiskelijan demohankkeella. (Uudisrakennukseen muutettaessa demosta oli vaikea luopua) Tämän jälkeen he tiesivät täsmälleen mitä halusivat ja mitä eivät (Haaste: Miten kuvata se arkkitehdille, joka ei ollut ollut mukana prosessissa) Kaikesta ei oltu yksimielisiä: 10 % vastusti voimakkaasti, 30 % oli puolesta, 60 % neutraaleja Prosessin aikana valituksia, valmistuttua valituksia, Tulos: erittäin suosittu opiskelupaikka, paljon yritysyhteistyötä, paljon vierailuja, kiertävät kertomassa ratkaisustaan Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen 80

81 Porvoo Campus Haaga-Helia AMK Henkilökunnan tilat Esittelijöinä lehtori Monika Birkle, yksikkön johtaja Lis-Marie Enroth-Niemi yliopettaja Jarmo Ritalahti Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen 81

82 Haaga-Helian Porvoo kampuksen opettajahuoneessa neljä vyöhykettä Kahvila Kirjasto Työtila, keskustelu sallittu Hiljainen työtila Vastaanotto-, neuvottelu-, vetäytymis- ja työtiloja Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen 82

83 Kahvila ja taukotila Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen 83

84 Kirjasto Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen 84

85 Työtilat Hiljainen Keskustelu sallittu Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen 85

86 Omat tavarat? Opettajat Opiskelijat Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen 86

87 Tekeminen näkyväksi Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen 87

88 Myös tasa-arvoisuus toteutuu Opettajan pöytä ei valtaa luokkahuoneen koko päätyä vaan on ainoastaan opettajan pöytä yhteisen työtilan nurkassa ja oppijat keskiössä Tulevaisuuden oppimisympäristö kehittäminen 88