meillä ei kiusata! kiusaamisen ennaltaehkäisynja puuttumisen suunnitelma JOENSUUN KAUPUNKI / VARHAISKASVATUS
10.2013 Sisällön koonti Mikko Tiihonen Taitto ja kuvitus Maria Vetola, Petäikkölän päiväkoti 2
Sisällys Saatteeksi 4 Taustaa 5 Mitä kiusaaminen on? 6 Kiusaamisen ehkäiseminen 8 Kiusaamisen tunnistaminen ja siihen puuttuminen 8 (kasvattajan velvollisuudet) Yhteistyö vanhempien kanssa 9 Yksikön suunnitelma 10 Yksikön suunnitelman malli 11 Arviointi 11 Kirjallisuutta ja materiaalia 12 3
SAATTEEKSI Kädessäsi on Joensuun kaupungin varhaiskasvatuksen kuntakohtainen kiusaamisen ennaltaehkäisyn ja puuttumisen suunnitelma. Suunnitelma on tarkoitettu ohjenuoraksi päivähoitoyksiköille, jotka työstävät omat yksikkökohtaiset suunnitelmansa tämän suunnitelman pohjalta. Kiusaaminen on yleistynyt yhä pienempien lasten keskuudessa ja siihen puuttuminen mahdollisimman varhaisessa vaiheessa on erittäin tärkeää. Joensuun kaupungin varhaiskasvatus on laatinut kiusaamisen ennaltaehkäisyn ja puuttumisen suunnitelmat käytettäväksi päivähoidon arjessa kaikissa päivähoitoyksiköissään. Jokainen päivähoidon henkilöstöön kuuluva on velvollinen työssään puuttumaan lasten kiusaamistilanteisiin ja toimimaan oman yksikkönsä suunnitelman mukaisesti. Kun suunnitelma otetaan käyttöön kaikissa kaupungin päivähoitoyksiköissä, yksiköstä toiseen siirtyvä lapsi saa yksiköstä riippumatta samanlaisen kohtelun päivähoitopäivänsä aikana. Joensuun kaupungin päivähoidon henkilöstö osallistuu toimintavuoden 2013 2014 aikana koko varhaiskasvatuksen kattavaan kehittämistyöhön, jonka kohteena on kiusaamisen ehkäisy ja siihen puuttuminen. Koko päivähoidon henkilöstölle järjestetään marraskuussa 2013 kaksi koulutuspäivää po. teemasta. Koulutuspäivien aikana aloitetaan yksikkökohtaisten suunnitelmien työstäminen. Lisäksi alkuvuodesta 2014 päivähoitoikäisten vanhemmille järjestetään aiheesta yleinen vanhempainilta yhdessä MLL:n Järvi-Suomen piirin kanssa. Yleisen vanhempainillan jälkeen kukin yksikkö järjestää oman vanhempainillan, jossa työstetään yhdessä vanhempien kanssa eteenpäin yksikkökohtaista kiusaamisen ennaltaehkäisyn ja puuttumisen suunnitelmaa sekä sitoutetaan vanhemmat suunnitelman käyttämiseen osana päivähoidon arkea. Kiusaamisen ennaltaehkäisyn ja puuttumisen kuntakohtainen suunnitelma on käsitelty varhaiskasvatuksen johtoryhmässä 25.9.2013 ja se viedään hyväksyttäväksi varhaiskasvatus- ja koulutuslautakuntaan syksyn 2013 aikana. Yksikkökohtaisten suunnitelmien käyttöönottoa ja juurtumista päivähoidon arkitoiminnaksi seurataan ja arvioidaan keväällä 2015, kun suunnitelmat ovat olleet käytössä yhden toimintakauden ajan. Joensuussa 7.10.2013 Päivi Liuski Päivähoidon johtaja 4
TAUSTAA Lapsella on oikeus suojaan fyysistä ja psyykkistä väkivaltaa vastaan. Kaikilla lapsilla on samat oikeudet ja he ovat samanarvoisia, eikä ketään saa syrjiä. (YK:n lasten oikeuksien yleissopimus artikla 2, 19). Perusopetuslaki velvoittaa opetuksen järjestäjän laatimaan opetussuunnitelman yhteydessä suunnitelman oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä (629/1998, 29). Lisäksi esiopetuksen opetussuunnitelman perusteissa edellytetään kiusaamisen ehkäisyn ja puuttumisen suunnitelman laatimista myös esiopetukseen. Lapsille, heidän huoltajilleen sekä esiopetuksen henkilöstölle tulee antaa tietoa väkivallan, kiusaamisen ja häirinnän erilaisista ilmenemistavoista, ennaltaehkäisystä ja esiopetuksen toimintatavoista näissä tilanteissa. (Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2010, 24.) Joensuussa päivähoitotoiminnan perusajatuksena on humanistinen ihmiskäsitys, missä lähtökohtana on toisen ihmisen kunnioittaminen ja arvostaminen. Oikeudenmukaiseen ja tasa-arvoiseen kohteluun kuuluvat esimerkiksi tasavertaisuus, syrjinnän ja suosimisen estäminen, kuulluksi tuleminen ja oikeus selvittää ristiriidat. Lapsi kohdataan arvokkaana omana persoonana, häntä kuullaan ja hänen mielipiteitään arvostetaan. Lasta tuetaan toimimaan itsenäisenä ja toiset huomioon ottavana ryhmän jäsenenä. Lapselle taataan turvallinen, psyykkinen, fyysinen ja sosiaalinen kasvuympäristö (Joensuun kaupungin varhaiskasvatussuunnitelma, 2013). Päivähoitoyksikössä lapsella tulee olla turvallinen varhaiskasvatusympäristö ja mahdollisuus ystävyyssuhteisiin. Kasvattajat luovat yksinkertaiset säännöt, joita he toiminnallaan ylläpitävät. Kiusaamisen ehkäisy alle kouluikäisten lasten parissa hankkeen selvitys osoitti, että kiusaamisen ehkäiseminen on syytä aloittaa jo varhaiskasvatuksessa ja että kiusaamiseen puuttumisen ja sen ehkäisyn toimintasuunnitelma tulisi ottaa osaksi varhaiskasvatuksen suunnitelmaa. Joensuun kaupungin suunnitelma perustuu teokseen: Kiusaamisen ehkäisy varhaiskasvatuksessa Kiusaamisen ehkäisyn ja puuttumisen suunnitelman laatiminen. (Stoor-Grenner, Kirves) 5
MITÄ KIUSAAMINEN ON? Kiusaaminen on toistuvaa, tietoista ja tahallista. Se on ryhmäilmiö, missä ilmenee useita rooleja: kiusaaja, kiusattu, apuri, kannustaja, puolustaja sekä hiljainen hyväksyjä. Kiusaaminen voi olla joko suoraa tai epäsuoraa, fyysistä, sanallista tai psyykkistä ja siihen liittyy aina vallankäyttö. Päiväkodissa esiintyvät kiusaamisen muodot ja tavat (Kirves & Stoor-Grenner, 2010) Fyysinen Lyöminen Potkiminen Kamppaaminen Esteenä oleminen Vaatteiden repiminen Nipistely Kivien ja hiekan heittäminen Leikkien sotkeminen Psyykkinen Uhkailu Manipulointi Kiristäminen Ilveily, ilmeily Poissulkeminen Leikin sääntöjen muuttaminen Selän takana puhuminen Puhumatta jättäminen Sanallinen Haukkuminen Nimittely Härnääminen Lällättäminen Vaatteiden, hiusten ym. kommentointi 6
Keinoja kiusaamisen huomaamiseksi ja tunnistamiseksi: (Kirves & Stoor-Grenner, 2010) 1. Havannoi lasten leikkejä sekä sisällä että ulkona. 2. Keskustele lasten kanssa kiusaamisesta ja ystävyydestä. 3. Keskustele ja kysele lapsilta kiusaamiseen liittyvistä asioista, kuten missä negatiivisia tekoja, tyhmää, tapahtuu. 4. Rohkaise lapsia kertomaan, kiusaamisesta kertominen ei ole kantelua. 5. Tee yhteistyötä vanhempien kanssa, rohkaise heitä ottamaan yhteyttä. 6. Tee jäsenneltyjä haastatteluja (ota valokuvia mukaan tueksi). 7. Käytä kuvia, jotka esittävät erilaisia kiusaamistilanteita. 8. Lue lasten kanssa erilaisia aihetta käsitteleviä kirjoja. 9. Tarkkaile tai tutki lähemmin lasten yhteistoimintaa ryhmässä ja dokumentoi havaintosi. 7
KIUSAAMISEN EHKÄISEMINEN Kiusaamisen ehkäisy on kasvatusta tasa-arvoiseen yhteiskuntaan, jossa yksilöt kannattelevat ja kunnioittavat toinen toisiaan. Ennalta ehkäisyssä tärkeää on kasvattajan sensitiivisyys, oikeudenmukaisuus, sanat lapsen identiteetin muodostumisessa, lasten tasa-arvoinen kohtaaminen, mutta ennen kaikkea se on osa arjen pedagogiikkaa ja laadukasta varhaiskasvatusta. Kiusaamisen ehkäisyn keinoja (Kirves & Stoor-Grenner, 2010) 1 Turvallinen ilmapiiri 2 Sosiaaliset ja emotionaaliset taidot 2.1 Torjutut lapset ja heidän tunnistaminen 2.2 Aggressiivisesti käyttäytyvät lapset 2.3 Syrjäänvetäytyvät ja ujot lapset 3 Leikin havainnointi, ohjaaminen ja osallistuminen 4 Tapa- ja moraalikasvatus 5 Lapsen itsetunnon vahvistaminen 6 Lasten osallisuus 7 Tasa-arvon edistäminen KIUSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA SIIHEN PUUTTUMINEN kasvattajan velvollisuudet Päivähoidossa kasvattajan tulee toimia kiusaamista ennaltaehkäisevästi, tunnistaa kiusaaminen, puuttua siihen yhdessä sovituilla tavoilla sekä arvioida ja havainnoida lasta. Kiusaamiseen puuttumisesta keskustellaan aina huoltajien kanssa. Kasvattaja toimii lapsen tulkkina, koska lapselta puuttuu usein sanat kertoa kokemastaan. Tärkeää on kuitenkin se, mitä lapsi itse kokee! 8
HAVANNOINTI ENNALTA EHKÄISEMINEN ARVIOINTI TUNNISTAMINEN PUUTTUMINEN YHTEISTYÖ VANHEMPIEN KANSSA Lasten vanhempien rooli on tärkeä kiusaamisen ehkäisemisessä. Kiusaaminen ja kiusatuksi tuleminen on päivähoidon ja vanhempien yhteinen asia. Henkilökunnan tehtävänä on lisätä vanhempien tietoisuutta kiusaamisesta ilmiönä. Kiusaamisen ehkäisyssä kasvatuskumppanuus ja yhteiset arvot vanhempien ja päivähoidon välillä ovat erityisen tärkeitä. Vanhempien osallistaminen teemaan esimerkiksi aihetta käsittelevien vanhempainiltojen kautta ja tietoisuuden lisääminen aiheesta on tärkeää, jotta kiusaamiseen puuttuminen tuo toivotun tuloksen ja kiusaaminen loppuu. Vanhempien tuki päivähoidon henkilöstölle on ensiarvoisen tärkeää. 9
YKSIKÖN SUUNNITELMA Kiusaamisen ehkäisyyn ja siihen puuttumiseen ei ole olemassa valmista mallia. Päivähoitoyksikkö kirjaa suunnitelmaansa ne konkreettiset toimenpiteet, jotka ovat tehokkaita juuri siinä yksikössä siellä olevien kasvattajien ja lasten kanssa. Kiusaamisen ehkäisyn ja puuttumisen suunnitelman tavoitteena on: - nostaa tietoisuutta kiusaamisilmiöstä - vaikuttaa kiusaamiseen liittyviin asenteisiin - sitouttaa ja motivoida henkilökuntaa työhön paremmin - selkeyttää työyhteisöä - selkeyttää miten toimitaan ja perustellaan toimintansa - tehdä työstä johdonmukaista ja tuloksellisempaa - arvioida työtä - jäntevöittää vanhempien kanssa tehtävää yhteistyötä Päivähoitoyksikön kiusaamisen ehkäisyn ja puuttumisen suunnitelmassa: (Joensuun yksikkökohtaisen suunnitelman sisältämät asiat) 1. Päiväkodin henkilöstön yhteinen näkemys kiusaamisesta ja yhteinen tavoite kiusaamisen ehkäisemiseksi 2. Kiusaamisen ehkäisyn keinot 3. Kiusaamisen puuttumisen keinot 4. Suunnitelman arviointi 5. Ryhmäkohtainen suunnitelma (tehdään mikäli ryhmän henkilökunta kokee, että tarvitaan talokohtaista suunnitelmaa tarkempi toimintasuunnitelma) 6. Suunnitelmaan perehdyttäminen ja siitä tiedottaminen (henkilökunta, vanhemmat, yhteistyötahot) 10
YKSIKÖN SUUNNITELMAN MALLI Kiusaamisen ehkäisyn ja puuttumisen suunnitelma Päivähoitoyksikön kiusaamisen ehkäisyn ja puuttumisen suunnitelmassa tulisi näkyä ainakin seuraavat asiat: - mitä laki ja valtakunnallinen varhaiskasvatuksen suunnitelma sanovat lapsen oikeudesta turvalliseen päivähoitoon - päiväkodin arvot ja näkemys siitä, mitä kiusaaminen on - kiusaamisen huomaaminen ja tunnistaminen - kiusaamiseen puuttumisen keinot ja seuranta - kiusaamisen ehkäisyn keinot - yhteistyö vanhempien kanssa - dokumentointi ja suunnitelman arviointi - suunnitelman päivittäminen ja siitä tiedottaminen ARVIOINTI Kiusaamisen ehkäisemisen ja puuttumisen kuntakohtainen suunnitelma liitetään Joensuun kaupungin varhaiskasvatussuunnitelmaan ja yksikkökohtaiset suunnitelmat liitetään kunkin yksikön varhaiskasvatussuunnitelmiin. Suunnitelma käydään läpi vuosittain ja suunnitellut toimenpiteet suunnitelman käytöstä kirjataan vuosisuunnitelmaan (yksikkö-/ryhmätasolla). Suunnitelman käyttöä ja toimivuutta sekä sen käytöstä saatuja tuloksia arvioidaan vuosisuunnitelman arviointiosassa. Suunnitelman käyttöönottoa ja toimintaa arvioidaan ja siitä raportoidaan varhaiskasvatus- ja koulutuslautakunnalle keväällä 2015, kun suunnitelma on ollut käytössä vuoden. 11
KIRJALLISUUTTA JA MATERIAALIA Kirjallisuutta: Kiusaamisen ehkäisy varhaiskasvatuksessa, Kirves, L. & Stoor-Grenner, M. 2010, Kiusaamisen ehkäisy ja puuttumisen suunnitelman laatiminen, Helsinki: MLL & Folkhälsan. Kiusaavatko pienetkin lapset? Kirves, L. & Stoor-Grenner, M. 2010, Helsinki: MLL & Folkhälsan. Pienet lapset ja kiusaamisen ehkäisy, Kirves, L. 2013. PS-kustannus. Kiukkukirja - Aggressiokasvattajan käsikirja vauvasta kouluikään, Cacciatore, R. 2008., Helsinki: Väestöliitto. Aggression portaat,cacciatore, R. 2008.. Helsinki: Opetushallitus. Taaperosta taitavaksi toimijaksi: Itsesäätelytaitojen kehitys ja tukeminen. Aro, T & Laakso, M-L, Niilo Mäki Instituutti. 2011. Jyväskylä: Niilo Mäki Instituutti. Hoivaa ja leiki Vauvan ja vanhemman vuorovaikutus. Salo, S & Tuomi, K. 2008, Psykologien kustannus OY. LISÄÄ Materiaalia VERKOSSA : Aggression portaat Askelettain, PS-kustannus Muksuoppi Turvataitoja lapsille, THL, 2009 Tunneideat, www.papunet.net TULIKO TUNNE? Välineitä tunnetaitojen harjoitteluun, Mikael koulu VASTUUNPORTAAT