MILLAINEN TEKSTI ON KUVATEKSTI?



Samankaltaiset tiedostot
MONOGRAFIAN KIRJOITTAMINEN. Pertti Alasuutari

lehtipajaan! Oppilaan aineisto

KUVATEKSTI UUTISKUVAN JA LEHTIJUTUN ELEMENTTINÄ

Hyvin suunniteltu on puoliksi tehty. Tutkimussuunnitelma. Miten se tehdään?

Suoritusraportointi: Loppuraportti

Opintopolku löydä, vertaa, hae! Verkkopäätoimittaja Satu Meriluoto, OPH

Miten kirjoittaa koulutusten kuvailevat sisällöt Opintopolkuun? Verkkopäätoimittaja Satu Meriluoto, OPH

MaTänään otamme selvää, minkälaista sanomalehteä luemme.

PORTFOLIO-OHJEET. 1. Periodi. Lukuvuosi FyKeMaTT -aineet

PSY181 Psykologisen tutkimuksen perusteet, kirjallinen harjoitustyö ja kirjatentti

Tutkielman rakenne. Tellervo Korhonen. Tutki Hjelt-instituutti Kansanterveystieteen osasto

TEKSTI JA TYPOGRAFIA LEHDESSÄ. Johdanto Arja Karhumaa

Viestinnän mentelmät I: sisällön erittely. Sisällönanalyysi/sisällön erittely. Sisällön erittely. Juha Herkman

Kajaanin ammattikorkeakoulu Opinnäytetyösuunnitelman ohje

EDUTOOL 2010 graduseminaari

Mitä on laadullinen tutkimus? Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto

Tutkimussuunnitelmaseminaari. Kevät 2011 Inga Jasinskaja-Lahti

KESKUSTELUNANALYYSI. Anssi Peräkylä Kvalitatiiviset menetelmät

Jyväskylän yliopiston kauppakorkeakoulu Syventävien opintojen tutkielman arviointi

Tieteellisen artikkelin kirjoittaminen ja julkaiseminen

Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet

Eläinlääketieteen lisensiaatin tutkielma Seminaarityöskentelyohjeet

lehtipajaan! Opettajan aineisto

DIPLOMITYÖ. Ajatuksia ja kokemuksia valvojan näkökulmasta

Tekstin rakenne ja epälineaarinen työskentely. Kandidaattiseminaarin kielikeskuksen osuus, tekstipaja 1

Tietokoneohjelmien käyttö laadullisen aineiston analyysin apuna

ENG3043.Kand Kandidaatintyö ja seminaari aloitusluento Tutkimussuunnitelman laatiminen

TIEDEPOSTERI. - Viestinnän välineenä. Marisa Rakennuskoski

Viestinnän mentelmät I: sisällön erittely. Sisällönanalyysi/sisällön erittely. Sisällön erittely. Juha Herkman

KÄYTETTÄVYYDEN PERUSTEET 1,5op. Käyttäjäaineiston tulkinta. Tehtävä Käyttäjäaineiston tulkinta ja suunnitteluvaatimukset. Katja Soini TaiK 11.4.

Sanomalehtiviikko. Sanomalehtiviikon 2014 tehtäväehdotuksia

Fakta- ja näytenäkökulmat. Pertti Alasuutari Tampereen yliopisto

Opinnäytetyön ulkoasu

Kandityön kirjoittaminen. Opinnäyteseminaari

Pisteytysohje loppuraporttien vertaisarviointiin

Politiikka-asiakirjojen retoriikan ja diskurssien analyysi

Vinkkejä hyvään graduun. Janne Hukkinen Helsingin yliopisto

TUTKIMUSOTTEITA TIEDONINTRESSIN NÄKÖKULMA

ALAN ASIANTUNTI- JATEHTÄVISSÄ TOIMIMINEN, KE- HITTÄMINEN JA ONGELMANRAT- KAISU - perustella asiantuntijatehtävissä. toimiessaan tekemiään

Yleistä tarinointia gradusta

Väitöskirjan kirjoittaminen ja viimeistely

Perussurffaajat: Tiia Tirkkonen, Teppo Porkka, Janne Tuomisto. Verkkopalvelun arviointisuunnitelma Spotify

HAVAINTO LÄhde: Vilkka 2006, Tutki ja havainnoi. Helsinki: Tammi.

MONISTE 2 Kirjoittanut Elina Katainen

Sisällönanalyysi. Sisältö

Ma Tänään tutustumme sanomalehteen ja sen eri osastoihin.

ARVO - verkkomateriaalien arviointiin

Näkökulmia ja työskentelytapoja

83450 Internetin verkkotekniikat, kevät 2002 Tutkielma <Aihe>

TIEDOTUSOPIN VALINTAKOE

TIEDONINTRESSI. Hanna Vilkka. 10. huhtikuuta 12

Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen

Osallisuuden ja kokemuksen prosessointia tehtävän avulla

TIETOINEN HAVAINTO, TIETOINEN HAVAINNOINTI JA TULKINTA SEKÄ HAVAINNOLLISTAMINEN

Tutkielman rakenne. Tellervo Korhonen. Tutki Hjelt-instituutti Kansanterveystieteen osasto Helsingin yliopisto

SP 11: METODOLOGIAN TYÖPAJA Kevät Yliopistonlehtori, dosentti Inga Jasinskaja-Lahti

9.-luokkalaisen kulttuurikansio

Lukijatutkimus Tutkimusraportti Focus Master Oy

3.4 Juttukentän tiedot

Tekstin rakenne ja epälineaarinen työskentely. Kandidaattiseminaarin kielikeskuksen osuus, tekstipaja 1

Tutkimussuunnitelmaseminaari. Kevät 2012 Inga Jasinskaja-Lahti

Turvallisuus, identiteetti ja hyvinvointi. Eero Ropo TAY Kasvatustieteiden yksikkö Aineenopettajakoulutus

PÄIVI PORTAANKORVA-KOIVISTO

Nimi: Syntymäaika: Kotikunta: Sähköpostiosoite: Toisen vaiheen tehtävien maksimipisteet (älä tee merkintöjä taulukkoon)

Puhutun ja kirjoitetun rajalla

Hyvinvointia työstä Jani Ruotsalainen. Työterveyslaitos

Opetusmateriaalin visuaalinen suunnittelu. Kirsi Nousiainen

Aiheesta tutkimussuunnitelmaan

Sonja Kniivilä, Sari Lindblom-Ylänne & Anne Mäntynen

LUKUDIPLOMIEN TEHTÄVÄT. Ideoita opettajille

muistiinpanot ryhmätöiden yhteenvedosta sekä aikaisempien kurssien vastaavia esille tulleita pointteja

Tutkimussuunnitelmamalli/ Oikeustieteiden tohtoriohjelma, UEF. Väitöskirjatutkimuksen otsikko Tutkijan nimi Päivämäärä

Hevospalveluiden tuotteistaminen ja asiakaslähtöinen markkinointi Susanna Lahnamäki

Seija Pylkkö Valkealan lukio

Oppilas keskustelee ryhmässä ja tuo esille mielipiteitään. Oppilas osallistuu luokan ja koulun ilmaisuesityksiin. Oppilas harjoittelee

Taidekasvatuksen tutkimusmenetelmät

Perimmäinen kysymys. Työllistämisen tukitoimien vaikuttavuuden arvioinnista. Mitkä ovat tukitoimen X vaikutukset Y:hyn? Kari Hämäläinen (VATT)

eeducation karnevaalit Vertaisarviointitaitoja oppimassa verkossa

Analyysi, dynaaminen mallintaminen, yhteistoimintakaavio ja sekvenssikaavio

KEMI-TORNION AMMATTIKORKEAKOULU

Oman oppimisen koontia. Tiina Pusa

Tieteellinen kirjoittaminen: tekstin temaattiset osat. Kandidaattiseminaarin kielikeskuksen osuus, tekstipaja 1

Lastensuojelun sosiaalityöntekijöiden ja lastenpsykiatrian poliklinikan yhteistyö. Eeva Vermas 2010

TEKSTIN LUETTAVUUS tavoite rakenne jäsentely näkökulma topiikki loogisuus tyylikeinot

Tekijänoikeus Tekijänoikeusbarometri_ttu&ple

naisille, jotka (työ)elämän neuvotteluissa.

Tekstin teko. Muokkaaminen. Tekstin teko prosessina

muusikoiden kaltaista marginaaliryhmittymää, vaan kansainvälisen menestyksen saavuttamiseksi artistin kuin artistin on tehtävä video.

Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä.

Analyysi, dynaaminen mallintaminen, yhteistoimintakaavio ja sekvenssikaavio

Tulevaisuuden kunta? Havaintoja kuntauudistusten valmisteluprosessien arvioinnista ARTTU2-tutkimusohjelmassa

Sami Hirvonen. Ulkoasut Media Works sivustolle

Tiivistelmä, yhteenveto (yhteenveto = kypsyysnäyte, jos työ on muulla kuin koulusivistyskielellä)

PIENI KAMPANJAKOULU. Ohjeita onnistuneen kampanjan toteuttamiseen 1 PIENI KAMPANJAKOULU

TIIVISTELMÄ. Työstä eläkkeelle tulokehitys ja korvaussuhteet. Eläketurvakeskuksen raportteja 2010:3. Juha Rantala ja Ilpo Suoniemi

Ohjeistus korvausmalleihin

TEKSTIÄ YLEISÖLLE - tarina viestinnässä

Tottumukset. Tarpeet ja tunteet. Kontekstit. Printti & Digi. Aikakauslehtihetki. Tutkimus. Aikakausmedia & 15/30

Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet

Villa Hockeyn päihdekuntoutuksen käyneiden nuorten osallisuuden tukeminen kotiutumisen kehittämisessä

Transkriptio:

MILLAINEN TEKSTI ON KUVATEKSTI? Elina Heikkilä Kuvan ja tekstin välissä. Kuvateksti uutiskuvan ja lehtijutun elementtinä. Suomalaisen Kirjallisuuden Seuran Toimituksia 1065. Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura 2006. 286 s. ISBN 951-746-800-8. M ediatekstien analyysi ja tulkinta on kiinnostanut tekstintutkijoita kriittisen lingvistiikan ja funktionaalisen tekstianalyysin ensi askeleista alkaen. Helsingin yliopistossa keväällä 2006 tarkastettu Elina Heikkilän väitöskirja Kuvan ja tekstin välissä on monipuolinen tutkimus multisemioottisista teksteistä, tarkemmin kuvan ja kuvatekstin suhteesta suomalaisissa sanomalehdissä. Väitöskirjassa etsitään vastausta kolmeen kysymykseen: mitkä ovat kuvatekstin ominaispiirteet, mikä on kuvatekstin suhde kuvaan ja mikä on sen asema osana lehtijuttua. Aihetta ei ole mediatutkimuksen eikä kielitieteen piirissä näin laajasti aikaisemmin käsitelty. Väitöskirja koostuu seitsemästä luvusta. Kolmessa ensimmäisessä luvussa käsitellään teoreettisia kysymyksiä, kolmessa jälkimmäisessä analysoidaan aineistoa. Viimeinen luku on kooste. Johdantoluvussa esitellään tutkimuksen tavoitteet, teoreettiset lähtökohdat ja metodit, perus- ja vertailuaineistot sekä tutkimuksen rakenne. Siinä valotetaan myös aihetta sivuavaa aiempaa tutkimusta. Toisessa ja kolmannessa luvussa tarkastellaan kuvien tehtäviä sanomalehdessä sekä suomalaisten sanomalehtien kuvankäytön kehitystä viime vuosisadan aikana. Näissä luvuissa käsitellään myös kuvatekstin suhdetta kuvaan ja kuvatekstin rakennetta. Neljännessä luvussa analysoidaan kuva tekstin kieliopillisia piirteitä keskittyen lauserakenteeseen ja verbien aikamuotoihin. Viidennessä luvussa tarkastelun kohteena on kuvatekstien ideationaalinen metafunktio systeemis-funktionaalisesta näkökulmasta. Tässä luvussa käsitellään osallistujien nimeämistä ja kategorisointia, prosessityyppejä ja osallistujien rooleja teksteissä. Kuudennessa luvussa tarkastellaan kuvatekstiä lehtijutun paratekstinä. Tutkimuksen kohteena on kuvatekstin suhde lehtijutun otsikkoon ja leipätekstiin. Viimeisessä luvussa pohditaan vielä kuvatekstin kokonaisrakennetta, kuvatekstin vaikutusta kuvan tulkintaan ja kuvatekstin tehtävää lehtijutun osana sekä arvioidaan käytettyjä tutkimusmenetelmiä. AINEISTO Analyysin perusaineistona on yli 2 000 kuvatekstiä kuvineen 21 sanomalehdestä, mitä voi kokonaisuudessaan pitää riittävänä työn johdannossa esitettyjen tavoitteiden ja päämäärien saavuttamiseksi. Laajaan tutkimusaineistoon kuuluvat kuvat, kuvatekstit ja niihin liittyvät lehtijutut. Mukaan on otettu vain sellaisia kuvia, jotka on julkaistu kuvatekstin kera vähintään kahdesti, jotta samojen kuvien yhteydessä julkaistuja tekstivariantteja vertailemalla voisi tutkia kuvatekstin mahdollisuuksia johdatella kuvan tulkintaa (s. 50). Varianttien vertailu jää tut- 113 Virittäjä 1/2007

kimuksessa kuitenkin aika marginaaliseksi; enimmäkseen kuvatekstejä analysoidaan kokonaisena tekstikorpuksena. Aineisto jakautuu kahteen osa-aineistoon: suomalaisten urheilijoiden suorituksiin Sydneyn olympialaisissa sekä palestiinalaisten ja israelilaisten yhteenottoihin palestiinalaisten toisen kansannousun alussa syys lokakuussa 2000. Osa-aineistojen rajaus ja koko poikkeavat toisistaan: urheilukuvista on otettu mukaan vain sellaiset, joissa on suomalaisurheilijoita, usein yksi ihminen kuvassa. Lähi-idän kuvia ei ole rajattu temaattisesti; mukana ovat myös sellaiset kuvat, joissa ei ole ihmisiä. Siitä huolimatta olympiakuvia on kolme kertaa enemmän kuin Lähi-idän kuvia. Vertailuaineistona aikaisemmilta vuosikymmeniltä käytetään vain olympiakuvia. Kuvateksti kuitenkin riippuu kuvasta. Esimerkiksi urheilukuvien yhteydessä Heikkilä toteaa (s. 154), että kun kyseessä on kasvokuva, kuvatekstinä on usein vain urheilijan nimi. Palestiinalaiskuvien joukossa kasvokuvia ei erityisemmin ole. Myös kuvatekstien muodostusprosessit ovat erilaisia: palestiinalaiskuvien kuvateksti perustuu useimmiten kansainväliseltä kuvatoimistolta saatuihin kuvatietoihin, urheilukuvien tekstit taas laaditaan lehden toimituksessa. On vaikea uskoa, ettei osaaineistojen maantieteellinen, diskursiivinen ja mentaalinen etäisyys toisistaan, samoin kuin osa-aineistojen erilainen rajaus, vaikuttaisi myös kuvatekstien luonteeseen ja tekisi aineistoista vaikeasti verrattavia. Väitöskirjan analyysiluvuissa tuodaankin esiin useita seikkoja, joiden suhteen kahden osa-aineiston kuvatekstit eroavat toisistaan melko jyrkästikin. Systemaattista osa-aineistojen vertailua kaikista tutkituista näkökulmista ei ole esitetty, mutta löytyy myös sellaisia piirteitä, joissa aineistojen välillä ei näytä olevan suurta eroa. Jos näinkin poikkeavat aineistot antavat yhteneväisiä analyysituloksia, niissä on pakko olla jotakin kaikille kuvateksteille ominaista, ja siitä näkökulmasta katsoen osa-aineistojen erilaisuus voi olla perusteltua. Valitettavasti aineiston valintakriteerejä ei ole tutkimuksessa lähemmin selitetty. Aineiston lähteinä olevien 21 sanomalehden joukossa on myös kaksi tabloidilehteä. Niiden kuvateksteihin ei ole analyysivaiheessa kiinnitetty erikseen huomiota, ja vastausta vaille jää kysymys, onko iltapäivälehdissä erilaiset käytänteet kuvatekstien laatimiselle ja missä määrin se mahdollisesti sekoittaa tutkimusaineistoa. TEORIAT JA MENETELMÄT Heikkilän tutkimus kuuluu tekstintutkimuksen alaan, ja sen lähtökohtana on tekijän mukaan toisaalta kriittinen tekstianalyysi, toisaalta samaan systeemisfunktionaaliseen kieliteoriaan perustuva sosio semioottinen visuaalinen teoria (s. 14). Tutkimus perustuu laajaan teoreettiseen tietoon; kirjallisuusluettelo käsittää 12 sivua ulkomaisia ja suomalaisia lähteitä, joihin kuuluu sekä lingvististä, tiedotusopillista että valokuvateoreettista kirjallisuutta. Tutkimuksen teoreettista taustaa esittelevä luku herättää enemmän odotuksia kuin mihin aineiston analyysista saa vastauksia; erityisesti visuaalisen analyysin mahdollisuuksia hyödynnetään satunnaisesti, ja kuvan merkitysten analyysi jää sivuosaan, vaikka siihen teorialuvussa kiinnitetään melko paljon huomiota. Teoreettisissa luvuissa esitellään käsitteitä ja analyysimenetelmiä, joita analyysiluvuissa ei käytetä. Käsitteet kuvan näkymä, kuvan sisältö, kuvan seloste vs. kehysjakso ja reaalimaailman tilanne eivät aina ole tarkasti määriteltyjä, ja kuvatekstien analyysissa on joissakin luvuissa lähtökohtana kuvan näkymä, toisissa luvuissa kuvan sisältö, eikä Virittäjä 1/2007 114

näitä valintoja ole aina riittävästi perusteltu. Varsinaista kuva-analyysia on tutkimuksessa oikeastaan melko vähän. Lingvistinen analyysi perustuu toisaalta kieliopin kuvausperinteeseen (4. luku), toisaalta kriittiseen tekstintutkimukseen ja Hallidayn systeemis-funktionaaliseen kieliteoriaan (5. ja 6. luku). Analyysin yhtenä lähtökohtana esitetään tekstin metafunktiot: ideationaalinen, interpersoonainen ja tekstuaalinen. Luvussa 5 analysoidaan ideationaalista metafunktiota (kuten luvun alussa kerrotaan), 6. luku on tulkittavissa lähinnä tekstuaalisen metafunktion analyysiksi (vaikka sitä ei mainitakaan). Interpersoonaista metafunktiota ei analysoida erikseen eikä siihen teorialuvun jälkeen enää kiinnitetä huomiota. Pohdintaluvussakaan ei palata enää systeemis-funktionaaliseen teoriaan. Journalistista tutkimusta on hyödynnetty eniten 6. luvussa. Onnistunut on paratekstin käsite, jota käytetään analysoitaessa kuvatekstin suhdetta lehtijutun otsikkoon ja leipätekstiin. AINEISTON ANALYYSI Aineiston analyysiluvuista ovat parhaiten onnistuneet mielestäni neljäs ja kuudes luku. Kuvatekstin kieliopillinen rakenne on selvitetty yksityiskohtaisesti koko korpuksesta, ja analyysi tarjoaa selvän yleiskuvan kuvatekstin syntaktisista erityispiirteistä. Kvantitatiiviseen analyysiin perustuvat taulukot antavat tietoja lause- ja lauseketyypeistä, sivulauseiden, partisiippiattribuuttien ja lauseenvastikkeiden käytöstä. Erityistä huomiota kiinnitetään oikeutetusti verbeihin, sekä finiittiverbittömiin lauseisiin että verbien aikamuotoihin. Tuloksia vertaillaan muihin olemassa oleviin kuvatekstikorpuksiin. Kuvaus on perusteellinen, mutta tulkinnat ja selitykset eivät aina vakuuta. Esimerkiksi partisiipin preesensin ja agenttipartisiippien muista kuvateksteistä poikkeavaa esiintymistiheyttä perustellaan näin:»selityksen täytyy löytyä siitä, että oma aineistoni on vain kahdesta lehden osastosta, joissa partisiipin preesensille ja agenttipartisiipille ei ole niin suurta tarvetta kuin lehden muissa osastoissa» (s. 122). Tutkimustulosta, että urheilukuvateksteissä on enemmän sivulauseita, ulkomaankuvien teksteissä enemmän partisiippiattribuutteja, selitetään sillä, että urheilutekstit pyrkivät rentoon tyyliin (s. 130). Uskottavampi syy on nähdäkseni se, että Palestiina- kuvien tekstit ovat enimmäkseen käännöksiä englannista, mikä luultavasti vaikuttaa tekstirakenteeseen. Sivulla 132 esitetystä aikamuotojen taulukosta syntyy tämän tutkimuksen ehkä mielenkiintoisin ristiriita. Kaikki re feroidut lähdeteokset ovat yksimielisiä: kuvatekstin tyypillinen aikamuoto on preesens. Myös taulukossa 17 esitetyt aikaisempien kuvatekstikorpusten analyysitulokset osoittavat samaa preesensin ylivoimaa. Heikkilän tutkimuksen aineistossa finiittiverbeistä 65 prosenttia on kuitenkin imperfektissä, ja preesensissä on vain alle 30 prosenttia. Voisi ajatella, että tämän korpuksen kuvateksteissä on enemmän tausta tietoja tilanteesta, mutta sekään ei pidä paikkaansa. Sivulla 135 esitetyssä kuvan sisältöä käsittelevien lauseiden taulukossa 18 imperfektin osuus on vielä suurempi: 77 prosenttia vs. 21 prosenttia. Yhtenä selityksenä esitetään taas aineiston rajaus (s. 134), mutta mielestäni se ei ole uskottavaa: eihän kuvatekstin preesensille pitänyt olla muita syitä kuin viittaus kuvaan. Ovatko kuvatekstien muodostustavat muuttuneet? Tällaisten hyvin mielenkiintoisten poikkeamien syitä olisi voinut pohtia perusteellisemmin. Viidennen luvun ensimmäisessä alaluvussa analysoidaan tapoja nimetä kuvassa esiintyviä henkilöitä kummassakin osa-aineistossa ja osoitetaan, miten tutut suomalaisurheilijat personifioidaan 115

ja karakterisoidaan nimeämällä, mutta Palestiina -kuvien kuvateksteissä nimeltä mainitaan lähinnä vain poliitikot; muut kuvissa esiintyvät henkilöt jäävät nimettömiksi israelilaissotilaiksi ja palestiinalaismielenosoittajiksi, joista käytetään vain appellatiiveja (mies, palestiinalainen, mielenosoittaja, lapsi). Tässä luvussa on myös perusteellisesti ja uskottavasti tulkittu konkreettisen ja impersonaalisen nimeämisen syitä. Tähän lukuun osallistujien nimeämiseen ja kategorisointiin valitettavasti loppuu kvantitatiivinen analyysi. Myöhemmin ei enää tarjota koko aineistoa kattavaa yleiskuvaa eikä taulukoita. Erityisesti jäin kaipaamaan kattavia tuloksia prosessityypeistä alaluvussa 5.2. Koska kuva on staattinen, olisi mielenkiintoista tietää, missä määrin ja millaisia prosesseja kuvatekstit esittävät. Johdantoluvussa puhutaan prosessityypeistä melko yksityiskohtaisesti. Sivuilla 169 176 on mielenkiintoisia esimerkkejä verbivalinnalla aikaansaaduista merkitysvivahteista ja toistuvien verbien taajuuksista, mutta olisin odottanut kunnon taulukkoa kummankin osa-aineiston prosessityypeistä, joihin luvun johdanto viittaa: siitä, millainen on relationaalisten, mentaalisten ja materiaalisten prosessien suhde. Muutamat huomautukset viittaavat hyvin mielenkiintoisiin valintoihin, esimerkiksi se, että urheilukuvissa olla-lauseilla on suuri osuus (s. 170). Kuvaavatko urheilukuvatekstit siis enimmäkseen staattisia suhdeprosesseja eivätkä toimintaa, niin kuin odottaisi? Vai onko syynä kuva-aineiston valinta? Alaluku 5.2.2»Kuvatekstin toimijat ja kohteet» (s. 176 181) tarkastelee sitä, esitetäänkö saman kuvan tekstivarianteissa aina sama osapuoli aktiivisena toimijana vai vaihtelevatko toimijan ja kohteen roolit. Analyysi rajoittuu kuvaukseen ja jää muutamien esimerkkien varaan. Lukija jää kaipaamaan tulkintaa mistä vaihtelu riippuu ja mitä se kertoo tekstintekijän suhtautumisesta kuvan näkymään ja tilanteeseen? Tähän olisi johdantoluvussa esitelty kriittinen tekstianalyysi tarjonnut hyviä mahdollisuuksia. Alaluvussa 5.2.3 eritellään kiinnostavasti kuvien analyyttisiä ja symbolisia prosesseja, mutta niitä ei valitettavasti yhdistetä kuvateksteihin, paitsi yhden urheilukuvan yhteydessä. Myös kuvien tulkintaa ohjaavien yksityiskohtien analyysistä esitetään vain yksi esimerkki yhden kuvan tekstivarianteista. Alaluvut 5.2.2 ja 5.2.3 valottavat tutkimustulosten tarjoamisen asemesta pikemminkin muutamalla esimerkillä menetelmää, jolla kuvaa ja kuvatekstiä voi analysoida, ja osoittavat, että kuvien analyysi ja kuvatekstien analyysi eivät tässä tutkimuksessa kovinkaan systemaattisesti kohtaa toisiaan. Alaluku 5.3 kuvatekstin näkymän kehystämisen tavoista ja ulottovuuksista on ansiokas ja tarjoaa mielenkiintoista ja yksityiskohtaista tietoa tekstinmuodostustavoista. Kuudennessa luvussa tarkastellaan kuvatekstin suhdetta lehtijutun otsikkoon ja leipätekstiin. Se on aihe, jota tietääkseni aikaisemmin ei ole juuri tutkittu, ainakaan näin perusteellisesti. Tekijä on löytänyt hyvän ja toimivan luokitteluperustan ja selvittänyt, millaisia merkityssuhteita otsikoiden ja kuvatekstien välille rakentuu ja millaisin syntaktisin keinoin näitä merkityssuhteita ilmaistaan. Samoin on selvitetty kuvatekstin ja leipätekstin välille rakentuvia merkityssuhteita ja tekstuaalisia kytkentöjä. Suhde voi joskus olla melko etäinen ja välillinen, mutta tällaisiakin suhteita esitellään ja luonnehditaan väitöskirjassa melko onnistuneesti. Etäinen suhde vaikuttaa luonnolliselta, kun kuvateksti pohjautuu kuvatoimistosta saatuihin kuvatietoihin eikä lehtijuttuun, kuten on Palestiinaaineistossa. Samalla kiinnitetään huomiota toistojen runsauteen, kun kuvateksti on 116

poimittu suoraan leipätekstistä. Ilmeisesti suurin osa tällaisista kuvateksteistä on urheiluaineiston jutuissa, joiden kuvatekstit laaditaan toimituksessa. Tässä luvussa ei kuitenkaan ole osa-aineistojen vertailua. LOPUKSI Elina Heikkilän väitöskirja on monipuolinen ja melko laaja tutkimus, jonka kunnianhimoisena tehtävänä on selvittää sanomalehden kuvatekstin tekstuaalisia ominaisuuksia mahdollisimman monesta näkökulmasta. Tutkimuksen aihe, teoreettiset lähtökohdat ja analyysimenetelmät on onnistuneesti valittu ja aineiston analyysi tarjoaa mielenkiintoisia ja ajatuksia herättäviä tuloksia sekä avaa uusia näkökulmia mediatekstien tulkintaan. Pidän väitöskirjan ansiona erityisesti laajaa tutkimusaineistoa, johon kuuluvat sekä kuvat, kuvatekstit että niihin liittyvät lehtijutut. Tutkimus osoittaa konkreettisesti, miten kuva, kuvateksti ja lehtijuttu muodostavat merkityskokonaisuuden, jossa jokaisen komponentin tulkinta riippuu toisista komponenteista ja vaikuttaa niihin. Näin laajaan ja monitahoiseen tutkimukseen jää pakostakin vähemmän perusteellisesti kuvattuja näkökulmia. Systeemisfunktionaalisen teorian ja kriittisen tekstintutkimuksen tarjoamia mahdollisuuksia olisi kielellisten valintojen tulkinnassa ja selityksissä voinut käyttää rohkeammin. Erityisesti viidennessä luvussa on pääosassa kuvateksteissä esiintyvien kielellisten valintojen kuvaus, jonka yhteydessä olisi voinut perusteellisemmin pohtia valintojen merkityksiä, syitä ja päämääriä. Informaatioyhteiskuntamme on yhä enemmän kuvallisen viestinnän yhteiskunta. Kuvat eivät ainoastaan selitä ja koristele tekstiä: usein ne ovat pääosassa, ja tekstin ensisijaiseksi tehtäväksi mielletään kuvan tulkitseminen. Tutkimusta kuvan ja tekstin suhteesta siis tarvitaan, ja tämä kirja tar joaa tiedon lisäksi myös runsaasti ajatuksia tulevalle tutkimukselle. REET KASIK Sähköposti: reet.kasik@ut.ee 117