Oppiminen yliopistossa

Oppiminen yliopistossa Taija Tuominen CMT 22.10.2012 opintopsykologi@uta.fi

Mistä menestyksekäs opiskelu koostuu? IDENTITEETTI OPISKELUTAIDOT OPISKELUTYÖ

Identiteetti Vastaus kysymykseen: Kuka minä olen? opiskelijana yliopistossa? oppijana yliopistossa? kehittyvänä oman alani asiantuntijana?

HARJOITUS Ota laukusta / taskun pohjalta jokin esine ja kerro sen avulla Kuka olet tällä hetkellä oman alasi opiskelijana?

Itseä (ja maailmaa) koskevat käsitykset ja uskomukset ohjaavat merkittävästi toimintaamme myös opiskelua ja oppimista! miten ajoissa aloittaa? saako aikaiseksi? saako valmiiksi? miten paljon käyttää aikaa? miten paljon on valmis ponnistelemaan? kuinka sitkeästi jaksaa yrittää? millaisia tavoitteita asettaa? mitä oppii? miten paljon nauttii opiskelusta?

Identiteettiin liittyvät kysymykset ovat usein opintojen jumiutumisen taustalla 1. identiteettikysymyksiä ei ole lähdetty miettimään ja opiskelijaprosessi ei ole käynnistynyt 2. identiteetti ei ole rakentunut opiskelua ja oppimista tukevaksi

HARJOITUS Mikä on ensimmäinen mieleen tuleva kielteinen asia itsestäsi oppijana? Missä koet olevasi huono? Mikä on ensimmäinen mieleen tuleva myönteinen asia itsestäsi oppijana? Missä koet olevasi hyvä? Kumpi oli helpompi keksiä?

Siis: KUKA MINÄ OLEN? opiskelijana yliopistossa? oppijana yliopistossa? kehittyvänä oman alani asiantuntijana? OPPIMISTA JA OPISKELUA TUKEVA KÄSITYS ITSESTÄ ON MYÖNTEINEN REALISTINEN

(vrt. opintopsykologia posteri, 2007)

Sivustoja opiskelun tueksi: Oulun yliopiston oppimisklinikka: http://www.oulu.fi/opetkeh/oppimisklinikka/ Verkkotutor: http://www.uta.fi/tyt/verkkotutor/sisalto.htm Akateemiset opiskelutaidot VATTI: http://www.oulu.fi/verkostovatti/materia/ Avoimen yliopiston opiskelutaitosivusto: http://www.uta.fi/tyt/avoin/opas/opiskelutaidot.html Opintoneuvonta ja ohjaus: http://www.uta.fi/opiskelu/opintoneuvonta/index.html

Opiskelu prosessina vs. Hetkellinen epävarmuus ja kaaos kuuluu opiskeluun sen sietäminen kuuluu taitavaan oppijuuteen

Piirrä oma oppimiskäyräsi - miltä on tuntunut opiskella yliopistossa? - tasaista puurtamista? ylämäkiä ja alamäkiä? - hurjia silmukoita? - mihin suuntaan ajattelet olevasi seuraavaksi menossa?

Opiskelutyö Opiskelu vaatii TYÖTÄ Opiskelutyötä on määrällisesti paljon: kandidaatin ja maisterin tutkintoon tarvitaan yhteensä 300op = noin 8100h opiskelutyötä (1op = 27h) Opiskelutyö on laadullisesti vaativaa Norsunkin voi syödä pala kerrallaan mutta se vaatii sitkeyttä ja sitoutumista

Yliopistossa on vapaus valita kursseja ja sivuaineita opiskella omaan tahtiin...tehdä omia valintoja olla osallistumatta luennoille ajatella itsenäisesti oppia ja rakentaa omaa osaamistaan tehdä virheitä toteuttaa itseään ja seurata omia kiinnostuksen kohteitaan olla tekemättä mitään ainakin jonkin aikaa

Miten sinä haluat käyttää vapauttasi? Miten sinä hyödynnät yliopiston tarjoamat mahdollisuudet?

Yliopistossa on vastuu omasta opiskelusta omasta oppimisesta...oman osaamisen rakentamisesta oman asiantuntijuuden kehittymisestä omien valintojen tekemisestä

Keskustelutehtävä Kirjaa kolme konkreettista tekoa: Miten otat vastuuta omasta oppimisestasi?

Millaisten asioiden oppimisympäristössäsi huomaat vaikuttavan työskentelyysi ja oppimiseesi? FYYSINEN: Miten fyysinen ympäristö tukee tai ehkäisee oppimistasi? SOSIAALINEN: Miten sosiaalinen tilanne vaikuttaa oppimiseesi? FYSIOLOGINEN: Miten keho liittyy oppimiseesi? Miten voit itse vaikuttaa oppimisympäristöösi? PSYYKKINEN: Millaisia asioita huomaat itsestäsi ja oppimisestasi psyykkisiin seikkoihin liittyen?

Vapaus ja vastuu paljon VALINTOJA Järkevyys vs. kiinnostavuus Määrä vs. laatu Opiskelu vs. muu elämä Valintojen tekeminen voi usein tuntua raskaalta ja vaikealta Valinnan vapauden hyödyntäminen edellyttää hyviä oman toiminnan ohjauksen taitoja

Taitava opiskelija......ymmärtää oppimisen prosessiluonteen...omaa opiskelua ja oppimista tukevan identiteetin...omaa hyvät opiskelutaidot: motivoituminen, opintojen suunnittelu, itseohjautuvuus, opiskelutekniikat......huolehtii jaksamisestaan ja opiskelukunnostaan...uskaltaa tehdä valintoja...on valmis tekemään työtä OTTAA VASTUUN opiskelusta, oppimisesta, oman osaamisen rakentamisesta, oman asiantuntijuuden kehittymisestä

Opintojen suunnittelu

Suunnittelun tasot Tutkintotaso HOPS Vuosi / lukukausi / periodi suunnitelma Viikkosuunnitelma Suunnitelmat ovat nimenomaan suunnitelmia ne voivat muuttua Suunnitelmia voi ja pitää muuttaa, muokata, tarkentaa ja päivittää

Hyvä pohtia Mitkä ovat omat tavoitteesi oppimisen ja opiskelun suhteen? Millaisia tavoitteita koulutukselle asetetaan tutkintovaatimuksissa ja opinto-oppaassa? Miten ne sopivat yhteen omien tavoitteidesi kanssa? Millaista opiskelu- ja työkokemusta sinulla on? Miten ne voivat tukea opintojasi? Mitkä ovat vahvuutesi opiskelijana ja missä sinun pitäisi vielä kehittyä? Millainen opiskelutapa sopii sinulle parhaiten? Millaista tukea tarvitset opiskelussasi? Millaisia mahdollisuuksia ja rajoituksia yliopisto asettaa opiskelulle? Miten opiskelu, työ, perhe ja vapaa-aika rytmittyvät? Kuinka paljon aikaa ja resursseja voit ja haluat antaa opiskelulle? Mitä olet valmis tekemään tavoitteidesi saavuttamiseksi?

Suunnittelun vaiheet 1. Asetetaan tavoitteet ja tärkeysjärjestys 2. Listataan tarvittavat opiskeluteot 3. Arvioidaan opiskelutekojen vaatima aika 4. Arvioidaan paljonko aikaa on käytettävissä 5. Onko aikaa riittävästi? Ovatko tavoitteet realistiset? 6. Muokataan suunnitelmaa 7. Tehdään toteutussuunnitelma tai lukujärjestys

Suunnittelu kannattaa Kun opiskelulle varaa tietyn ajan, on helpompi saada tehtyä tehokkuus lisääntyy Stressi ja aikataulut hallintaan Tavoitteet on helpompi asettaa realistisiksi Työ ja vapaa ajan erottaminen jää aikaa myös muulle kuin opiskelulle Todellisen ajankäytön seuraaminen tehostaa ja realisoi

HOPS ja HUPS eli suunnitelmat eivät toteutuneetkaan Mikä meni pieleen? - Uskoitko todella tavoitteen toteutumiseen? Uskalsitko ja halusitko onnistua? - Oliko sinulla tarpeeksi aikaa ja tukea tavoitteesi toteuttamiselle? Oliko sinulla riittävästi voimavaroja opiskeluun? - Olisiko opiskelusuunnitelmassasi, opiskelutaidoissasi tai opiskelutavoissasi kehittämisen varaa? - Miten reagoit ongelmatilanteissa? Lannistutko vai mietitkö miten kannattaisi jatkaa ja muuttaa suunnitelmaa? Jaksatko yrittää uudestaan jos et heti onnistu? - Kuinka paljon todella teit töitä tavoitteesi saavuttamiseksi? Kuinka paljon käytit aikaa, ponnistelit ja vaivasit ajatuksiasi?

HUPS miten tästä eteenpäin? Jokainen epäonnistuu joskus, lipsuu tai eksyy polulta olennaista on se, pystyykö palaamaan polulle Ts. kun suunnitelma ei toteudukaan, tee uusi suunnitelma, joka vie taas oikeaan suuntaan ja jatka eteenpäin RYHDY TYÖHÖN! Älä jää yksin hae tukea muilta opiskelijoilta Tarvittaessa hae apua ohjaustahoilta

Liikennevaloharjoitus Punainen: ei tärkeät tai ei kiireelliset asiat, joita en tee tänä vuonna/tällä lukukaudella/koskaan Keltainen: vähemmän tärkeät tai vähemmän kiireelliset asiat, jotka teen jos ehdin ja jaksan/voin tarvittaessa jättää pois/voin tehdä kevyemmällä panostuksella Vihreä: tärkeät tai kiireelliset asiat, jotka teen tänä vuona/tällä lukukaudella (Eerola, 2012)