Reflektoiva oppiminen harjoittelussa Insinööritieteiden korkeakoulu Seija Leppänen

Transkriptio

1 Reflektoiva oppiminen harjoittelussa Insinööritieteiden korkeakoulu Seija Leppänen

2 Mitä reflektointi on? Miten reflektointia voi tehdä?

3 Reflektointiprosessi aloittaa oppimisen 1. Orientoituminen: millainen tehtävä ja tilanne on? 2. Mikä herättää eniten tunteita etukäteen? 3. Toimintasuunnitelma: ajankäyttö ja tavoite? 4. Toiminnan seuranta ja testaaminen: muistanko ja ymmärränkö? Tietopohjani riittävyys? Palaute? 5. Suunnitelman ja toiminnan mukauttaminen tuloksen perusteella: miten pärjään ja opin paremmin?

4 Kokemuksen mieleen palauttaminen tuottaa uusia näkökulmia Mihin perehdyin, mitä taitoja käytin? Mitä pitäisi vielä oppia? (kehittymismahdollisuudet) Miksi toimin niin kuin toimin? (ammatilliset ja ammattieettiset perusteet) Millainen tulos oli suhteessa tavoitteeseen? (palautteen saaminen) Mikä herättää eniten tunteitani jälkikäteen? (arvot) Mikä lopputuloksessa oli minun osuuteni, mikä muiden? Olivatko tehtävien vaatimukset sopivan kokoisia? Olisiko jotain voitu tehdä toisin, ja mitä siitä olisi seurannut? Mitä voisin huomioida seuraavalla kerralla?

5 Ylivertaisuusvinouma vaikeuttaa oman taitotason arviointia Dunning Kruger effect (kuva sivulta Tervettaskeptisyytta.net)

6 Tehokas kokemuksesta oppiminen = Yksilöllinen reflektointi - kriittistä ja pohdiskelevaa havainnointia + 2) Yhteinen reflektointi - ohjauskeskustelu, porinaryhmä avartaa omia uskomuksia ja näkemyksiä muiden kokemusten ja tulkintojen avulla + 3) Myönteisten ja kielteisten kokemusten kirjaaminen: oppimispäiväkirja, portfoliotyöskentely

7 Porina: Mitä opit harjoittelussa? Mikä oppimassasi on käyttökelpoisinta tai tärkeintä jälkeenpäin ajatellen? Mitä opit itsestäsi?

8 Huomaa, miten monenlainen osaaminen rakentuu opiskeluvuosien aikana Oppimisen taidot reflektointikyky, kyky jäsentää tavoitteita ja omia voimavaroja, hakea lisätietoja ja apua Eettinen osaaminen oman alan ammattieettiset periaatteet ja arvot, oma maine alan ammattilaisena, ammatti-identiteetti Työyhteisöosaaminen osaa toimia rakentavasti yhteisön jäsenenä Innovaatio-osaaminen osaa etsiä asiakaslähtöisiä, kestäviä ja taloudellisesti kannattavia ratkaisuja Kansainvälistymisosaaminen ymmärtää monikulttuurisuuden ja kansainvälisyyskehityksen mahdollisuudet Oman alan tekninen osaaminen ja työelämäosaaminen osaa selittää oman alansa käytäntöjä ja menetelmiä, soveltaa standardeja, valita laatujärjestelmiä, analysoida laitteiden elinkaarta, tunnistaa kannattavan liiketoiminnan edellytykset

9 Dokumentoi osaamistasi säännöllisesti: esimerkki osaamiskartasta Osaamiskartta ja Uraohjauksen työkirja löytyvät Aalto Intosta: Palvelut / Opinto- ja uraohjauspsykologit / Nettipua / Urasuunnittelu tai Palvelut / Ura-ja rekrytointipalvelut / CareerWeb / Urasuunnittelu

10 Tämän olisin halunnut kuulla ensimmäisenä opiskeluvuonna - reflektointia jälkikäteen Kannattaa kysyä, kun ei tiedä tai osaa. Vaikka homma sujuisi, hae välihyväksyntää ja kommentteja työhösi. Jos homma ei kiinnosta, ei pitkään jaksa vaikka liksa olisi kova. Ensimmäisessä kesätyöpaikassa ehtii vain raapaista pintaa, asiantuntijan roolin omaksuminen vie vuosia. Jokaisella työpaikalla on oma sisäinen dynamiikkansa, kannattaa oppia itsestään eri tilanteissa erilaisten ihmisten kanssa. Töitä ehtii tehdä vuosikymmeniä, opiskeluvaihe on ohi muutamissa vuosissa, kannattaa nauttia siitä.

11 Suunnitelmia pidemmälle ajalle Pyydä palautetta ja pohdi rehellisesti kokemuksiasi. Ymmärrä osaamisesi ja vahvuutesi muihin verrattuna. Tee väljä ja kiinnostava toimintasuunnitelma ja arvioi sitä säännöllisesti Pysy jyvällä työelämästä: ymmärrä, miten oman alan yritykset toimivat kun ne rekrytoivat uusia ihmisiä Rakenna omien arvojesi näköistä elämää, jonka osa työura on. Tutkinto on vain pääsylippu työelämään, sen jälkeen voi tapahtua mitä tahansa.

12