Prosessin tasot a) valtakunnallinen taso b) alueellinen taso

Samankaltaiset tiedostot
Uudistustyön suunta IRMELI HALINEN

ALUEELLISET TYÖPAJAT. Ulla Ilomäki-Keisala

Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat Kati Costiander Opetushallitus

Opetussuunnitelmauudistus Suomessa Tiina Tähkä, Opetushallitus

MIKÄ ON? Jaana Inki /Ulla

Aloitusta odotellessasi

Opetussuunnitelmat. uudistuvat Tarja Ruohonen

TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA

OPS 2016 tietoisku: Uudistuvat opetussuunnitelman perusteet esiopetuksessa ja perusopetuksessa

Yleissivistävä koulutus uudistuu

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden linjauksia. Erja Vitikka

Tulevaisuuden koulun linjauksia etsimässä

Esiopetuksesta perusopetukseen. Anja Huurinainen-Kosunen

OPStuki 2016 Paikallisen opetussuunnitelmaprosessin tukihanke/tukikoulutus

Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat

Paikallisen opetussuunnitelmatyön tukikoulutus

LIIKKUVA KOULU JA OPS 2016

ENNAKKOTEHTÄVÄ: Oppimista tukeva arviointikulttuuri

Kouvolan työpaja 1. Ohjelma: *) Kahvitauko työskentelyn lomassa

LAAJA-ALAINEN OSAAMINEN JA HYVÄ OPETTAMINEN

OPStuki 2016 Paikallisen opetussuunnitelmatyön tuki -koulutuskokonaisuus

OPS Minna Lintonen OPS

Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet Teematyöpaja III. Opetushallitus

Laaja-alainen osaaminen ja monialaiset oppimiskokonaisuudet uusissa opetussuunnitelman perusteissa Sodankylä

OPS2016 Uudistuva perus- ja lisäopetus

OPS Turvallisuus opetussuunnitelmauudistuksessa

OPStuki 2016 Paikallisen opetussuunnitelmaprosessin tukikoulutus

OPETUSSUUNNITELMATYÖN KÄYNNISTÄMINEN LAPIN YLIOPISTON HARJOITTELUKOULUSSA. Lehtorit Satu Kumpulainen ja Laura Salmela

Arkistot ja kouluopetus

OPStuki 2016 Paikallisen opetussuunnitelmatyön tuki -koulutuskokonaisuus

AJANKOHTAISTA OPETUSTOIMESTA JA OPISKELUHUOLLOSTA

Leikin ja leikillisten oppimisympäristöjen kehittäminen pääkaupunkiseudun varhaiskasvatuksessa

Opetushallituksen kuulumiset

Aikuisten perusopetus

OPS- ja KeSu iltakoulu päättäjille ja sivistysjohtajille

Perusopetuksen uudistamisesta kohti lukion uudistamista

Lohjan OPS2016- prosessi

OPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI

OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEIDEN LAADINTA Opetusneuvos Irmeli Halinen OPETUSHALLITUS

Sivistystoimen Talouspäälliköiden Kesäpäivät Merja Narvo-Akkola

eops Opetusneuvos Irmeli Halinen Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPETUSHALLITUS

Uusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö Etelä- Suomen aluehallintovirasto Karkkila. Ulla Rasimus PRO koulutus ja konsultointi

Opetussuunnitelmien uudistaminen antaa mahdollisuuden miettiä oman työn lähtökohtia, tavoitteita, toteuttamista

Oppimisen ja koulun käynnin tuki

Tietostrategiaa monimuotoisesti. Anne Moilanen Rehtori, Laanilan yläaste, Oulu

Puhtia paikalliseen opetussuunnitelmatyöhön. Arja-Sisko Holappa Opetushallitus

Fysiikan ja kemian opetussuunnitelmat uudistuvat Tiina Tähkä, Opetushallitus

Puhtia paikalliseen opetussuunnitelmatyöhön. Arja-Sisko Holappa Opetushallitus

Perusopetuksen fysiikan ja kemian opetussuunnitelmien perusteiden uudistaminen

Opetussuunnitelmasta opettajille Mikä muuttuu ja miksi?

Fysiikan ja kemian opetussuunnitelmat uudistuvat Tiina Tähkä, Opetushallitus

Miten kansainvälisyys ja globaalit haasteet näkyvät opetussuunnitelmauudistuksessa

Opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen

Matematiikan ja luonnontieteiden uudet opetussuunnitelmat tarkastelussa Tiina Tähkä, Opetushallitus

Terveisiä ops-työhön. Heljä Järnefelt

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden muutos ja perusopetuksen tuntijakouudistus OPS-KEMPELE 2016

Savonlinnan normaalikoulun OPS 2016-prosessi

Kommenttipuheenvuoro Musiikinopetuksen oppimisympäristön kehittämishanke

Punaisella merkityt kohdat ovat koulutyöskentelyn kysymyksiä, joihin toivomme teidän ottavan kantaa.

OPS2016 Koulu rakentaa tulevaisuutta

Uudistuva varhaiskasvatus ja esiopetuksen opetussuunnitelmaprosessi

Varhaiskasvatussuunnitelma johtamisen välineenä

OPETUKSEN EHEYTTÄMINEN JA MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET

OPS 2016 ESI- JA PERUSOPETUS UUDISTUVAT

Renkomäen koulun ½ veso Laaja-alainen osaaminen

OPS2016 Koulu katsoo tulevaisuuteen

Puhtia paikalliseen opetussuunnitelmatyöhön. Arja-Sisko Holappa Opetushallitus

Monilukutaito, OPS, kirjastot ja koulu

Monilukutaito. Marja Tuomi

Puhtia paikalliseen opetussuunnitelmatyöhön. Arja-Sisko Holappa Opetushallitus

Käsitys oppimisesta koulun käytännöissä

Oulu Irmeli Halinen ja Eija Kauppinen OPETUSHALLITUS

Uudistuvat varhaiskasvatussuunnitelmat laadukkaan varhaiskasvatuksen tukena

OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA

Opetussuunnitelmat uudistuvat! OPStuki koulutuksen toinen aalto alkamassa tervetuloa!

Tulevaisuuden edellyttämä laaja-alainen osaaminen Liikennevaloissa -tehtävä/ Kajaani

HYOL:in syyspäivät

OPStuki Jyväskylä. Tuuli Murtorinne Marita Kontoniemi

Kasvatuksen ja koulutuksen kehittämissuunnitelma

OULU Paikallinen työn merkitys, ohjaaminen ja eteneminen

Käsitys oppimisesta koulun käytännöissä

Jyväskylän normaalikoulu - opetusharjoittelu 2

OPS2016 Koulu rakentaa tulevaisuutta

Joensuun seudun opetussuunnitelma. Keskeiset uudistukset

Valterilla on kuusi toimipistettä, joiden yhteydessä toimii Valteri-koulu. Oppimis- ja ohjauskeskus Valteri toimii Opetushallituksen alaisuudessa.

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet. Vanhempainiltakiertue Iissä syyskuu 2017 Alarannan koulu Vuosiluokat 0-6 Jaana Anttonen

LUKION UUDET OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET. Johtaja Jorma Kauppinen Savonlinnan seudullinen koulutuspäivä Savonlinna

OPS

Opetussuunnitelmien uudistaminen antaa mahdollisuuden miettiä oman työn lähtökohtia, tavoitteita, toteuttamista

Opetussuunnitelman perusteet esi- ja perusopetuksessa Osa ohjausjärjestelmää, jonka tarkoitus on varmistaa opetuksen tasa-arvo ja laatu sekä luoda

MUSIIKKI. Sari Muhonen Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu Sari Muhonen

KOTIEN OPS-OPAS. OPS = opetussuunnitelma, jossa kerrotaan ARVOT

Oman äidinkielen opetus valtakunnallinen ajankohtaiskatsaus. FT Leena Nissilä Opetusneuvos, yksikön päällikkö Opetushallitus

Uudistuva esiopetus osana oppimisen polkua

Liikkuminen ja hyvinvointi varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa

Johtamisen Foorumi Esi- ja perusopetuksen työpaja

MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET JA EHEYTTÄMINEN. Paula Äimälä Rauman normaalikoulu

OPSISSA JA OPSISTA. Opetussuunnitelma Joensuun seudun ops, Satu Huttunen

Opetussuunnitelma uudistui mikä muuttui? Tietoja Lielahden koulun huoltajille

Opetussuunnitelman perusteiden laadinta yleissivistävässä koulutuksessa Opetusneuvos Irmeli Halinen OPETUSHALLITUS

Transkriptio:

OPS- uudistus

Prosessin tasot a) valtakunnallinen taso - oph - oph: n kanssa yhteistyössä ohjausryhmä - norssien koordinaattorit - kouluttajien koulutus ( 4 moduulia) b) alueellinen taso - kouluttajat ( työpajat) - AVI:t - esim. Tampereen kaupunki - koulutuksiin osallistuvat opettajat kouluttavat omilla alueillaan ja kouluissaan lisää opettajia opsuudistukseen

Moduulit 1. tulevaisuuden koulu toimintakulttuurin muutoksessa 2. oppiminen ja opiskelu muutoksessa 3. opettajuus/ jaettu asiantuntijuus muutoksessa 4. oppiaineet ja arviointi

c) paikallinen taso - norssien yhteistyö - norssien oman ops:n kehittäminen - norssien avoimet sivut, joiden avulla voidaan seurata ops- uudistuksen vaiheita

Mitä on tehty? Ops - perusteiden lausunto s. 2012 ja verkkopalautteet oph:lle AVI:t ovat järjestäneet tai järjestävät seudullisia koulutustilaisuuksia kuntien ja norssien rehtoreille, ops - koordinaattoreille, sivistystoimelle ja muille ops - työssä mukana oleville 4.-5.4.2013 Tampereella Länsi- ja Sisä-Suomen AVI:en järjestämä koulutustilaisuus

ainekohtaiset ops - vastaavat ovat aloittaneet työnsä Tampereen kaupunki on aloittanut opsprosessin ja Tampereen yliopiston normaalikoulun ainekohtaisessa osiossa mukana olevat henkilöt ovat siinä mukana

Prosessi ops:n yleinen osa keskustelu koulun tasolla Seudullinen suunnittelu työryhmä (Irma + Tuula) Seudulliset aineryhmät (Treen kaupunki) Seudullinen ops koulun tason keskustelu, ops- työryhmä aineryhmien kokoukset oph koulun ops

Luonnos perusopetuksen opetuksen perusteista: 1. opetussuunnitelmasta koulutyöhön - kansallinen taso - paikallisen tason ops laatiminen - paikallisen opetussuunnitelman kehittä- minen ja arvointi

2. perusopetus yleissivistyksen perustana - opetuksen arvoperusta - oppimiskäsitys - paikallisesti päätettävät asiat

3. perusopetuksen tehtävät ja tavoitteet - opetuksen ja kasvatuksen valtakunnalliset tavoitteet - kasvu ihmisyyteen ja yhteiskunnan jäsenyyteen - sivistyksen tasa-arvoisuuden ja elinikäisen oppimisen edistäminen

tulevaisuus edellyttää laaja-alaista osaamista - ajattelu ja oppiminen - vuorovaikutus, kulttuurinen osaaminen ja ilmaisu - itsestä huolehtiminen, arjenhallinta ja turvallisuus - monilukutaito - tieto- ja viestintäteknologian osaaminen - työskentely, opiskelu ja työelämässä tarvittava osaaminen - ympäristöstä huolehtiminen - osallistuminen, vaikuttaminen ja vastuullisuus

4. Kasvua ja oppimista tukeva toimintakulttuuri 5. oppimisen edistäminen koulutyössä - oppimisympäristöt - työtavat - ohjaus ja tuki - opetuksen yhtenäisyys ja eheyttäminen - yhdysluokkaopetus - etäyhteyksiä hyödyntävä opetus - perusopetusta tukeva muu toiminta mm. kerhot

6. Arviointi ja palaute osana oppimista 7. Oppimisen ja koulunkäynnin tuki 8. Oppilashuolto ja turvallisuuden edistäminen 9. Kieli- ja kulttuuriryhmien opetus 10. Vieraskielinen opetus ja kotimaisten kielten kielikylpy 11. Erityiseen maailmankatsomukseen tai kasvatusopilliseen järjestelmään perustuva opetus 12. Oppiaineiden tavoitteet ja keskeiset sisällöt 13. Oppiaineosuuksien rakenne

Koordinaattorit harjoittelukoulut työstävät työkalupakkia, jonka tarkoitus on ohjeistaa ja opastaa ops- työn käytäntöön paikallisella tasolla( www.enorssi.fi) Työkalupakin sisältö: 1. Yleistä 2. Mitä? Miksi? Miten? 3. Ajoitus 4. Käynnistys 5. Organisointi 6. Mikä ops:ssa muuttuu? 7. Työtapoja 8. Lisätuki ( verkostoituminen, linkit, luennoitsijoita)

Paikallinen taso Työkalupakin lisäksi paikallisella tasolla opsprosessin käynnistämiseksi pitäisi pohtia: a) tiekartta eli mitä muutokset ops:ssa voisivat olla paikallisesti (ops2016, paikallisen työn tuki) b) keskustelua oppimisympäristöistä, oppimi- sesta, arvopohjasta, eettinen pohdinta, har- joittelu mukaan muutokseen c) yhteistyö paikallisella/ seudullisella tasolla

Keskustelun käynnistämiseksi paikallisella tasolla: Koordinaattoreiden tuottamia videoita Vanhempainiltoja Oppilaskunnat keskusteluun mukaan Opettajien kokoukset Vanhempainyhdistykset jne.

Tukimateriaalit auttamaan paikallisen tason keskusteluja Näistä noussut esiin seuraavia seikkoja: Leikki Projekti Sovellutus Draama Ongelmanratkaisu Oppilaan tekemä Tiedon jakaminen Toiselta oppiminen Ryhmän kautta oppiminen Tilan anto oppilaalle pohtia itse (Viikin norssin materiaaleja)

Ensin pohdittavaa Mitkä asiat ovat koulutyössä tärkeitä? Millaisia taitoja opettajat tarvitsevat kyetäkseen työskentelemään tulevaisuuden osaamista ja sivistystä edistävällä tavalla? Millaista osaamista oppilaat tarvitsevat? Millaista oppimiskäsitystä oma toimintamme nyt ilmentää? Miten sen pitäisi muuttua? Pitäisikö sen muuttua? Missä olosuhteissa oppimista tapahtuu parhaiten?

Oppimiskäsitys ja pedagogiikan kehittäminen - Mistä syntyy hyvä oppiminen? - Onko meillä asiasta riittävän yhtenäinen käsitys? - Miten oppimiskäsitys ilmenee koulun toiminnan eri osa-alueilla erityisesti työtavoissa, oppimisympäristöissä, oppimisen ja koulunkäynnin tuessa?

- Miten yhteinen oppimiskäsitys ilmenee eri oppiaineissa ja oppilaan arvioinneissa? - Miten oppimiskäsitys on avattu opetus- suunnitelman perusteissa ja millaisia muutoshaasteita se meille asettaa?

Esiopetuksen pedagogiikka Perusopetuksen pedagogiikka ja opetuksen eheyttäminen perusopetuksessa Laaja-alainen osaaminen eri vaiheissa ( esiopetus, perusopetus, monilukutaito) Omien kehittämishaasteiden tunnistaminen ja kehittyvä toimintakulttuuri ( toimintakulttuurin ulottuvuuksien avaaminen mitä merkitsee se, että koulussa on oppiva yhteisö)

Oppilashuolto ja koulun työrauha - mitä uutta oppilas/ opiskelijahuoltolaki tuo tullessaan? - mitä uutta koulun työrauhan ylläpitoon ja kehittämiseen tuovat lainsäädännön muutokset ja opetussuunnitelman perusteet?

Mistä siis on kyse? Aiempaan verrattuna ops- työ on nyt prosessi, jossa norssit ja kunnat ovat mukana eli ops ei tule valmiina ylhäältä saneltuna Tuotoksena syntyy vuorovaikutteisesti laadittu ops, johon on voinut vaikuttaa Seuraava kokous oph on 2.10.2013

Mitä aineryhmäkokouksilta ja luokkaasteiden kokouksilta odotetaan? Keskustelkaa em. kysymyksistä ja tuottakaa kooste ajatuksistanne 10.5.2013 mennessä ops- työryhmän puheenjohtajalle Koosteiden avulla jatketaan ops- prosessia elokuussa 2013. Ops -työryhmä laittaa enorssin sivuille maininnan koulumme ops-prosessin vaiheesta

1. osallistumalla hankkeen neljään eri valtakunnalliseen moduulikoulutukseen; 2-3 pv/koulutus syksyn 2013 ja vuoden 2014 aikana 2. alueellisen koulutuksen suunnitteluun ja toteuttamiseen neljän eri ops-työpajan vetämiseen sovittavilla AVIalueilla. Kukin työpaja toistetaan kaksi kertaa, yhteensä kahdeksan työpajaa syksyn 2013 ja vuoden 2014 aikana (Tre 4 työpajaa ja Jyväskylä 4 työpajaa) Valtakunnalliset moduulikoulutukset valmentavat alueellisten työpajojen toteuttamiseen.