Osaaminen monipuolisesti esiin Kyvyt.fi eportfolio-palvelun ja Open Badges -konseptin avulla. Eric Rousselle Discendum Oy



Samankaltaiset tiedostot
Eric Rousselle Discendum Oy

Open Badge osaamismerkit korkeakoulujen toiminnassa. Eric Rousselle Discendum Oy

Johdatus eportfolioihin

Kyvyt.fi ja uudet ominaisuudet FUAS Heli Karjalainen Discendum Oy

OPEN BADGE - OSAAMISMERKKI. Petri Louko / Hämeen partiopiiri ry:n johtajapäivä

Optiman uudet ominaisuudet ja tuotekehityksen suuntaviivat

Sähköisen portfolion käsitteet opintoohjaajankoulutuksessa

SULAKO hanke & Case: Projektinhallinta 4 op

OPINTOJEN JA OSAAMISEN HYVÄKSILUKEMISEN MENETTELYOHJE

Vapaaehtoistoiminnassa syntyvän osaamisen tunnistaminen

Osaamismerkit vapaaehtoistoiminnassa. Lotta Pakanen ja Minna Pesonen

Osaamisperusteisuus työpaikalla tapahtuvassa oppimisessa. Opettajan opas

Lotta Pakanen Asiantuntija, Opintokeskus Sivis Digitaaliset. osaamismerkit BADGES

GRUNDTVIG-ohjelma. - Tavoitteet ja kohderyhmät - Aikuiskoulutus Grundtvigissa

Korkeakoulujen S2-opetuksen idea- ja materiaalipankki KOTIKIMARA

Epävirallisen ja arkioppimisen tunnustaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa

Digitalisaation vahvistaminen

ECVETin ABC ECVET liikkuvuudessa ja opettajan työssä

Teknologiateollisuuden kummiyritystoiminta

Tutkimustietoa ja kokemuksia vertaisarviointimallin 1. pilotointivaiheesta VERTAISARVIOINTI KEHITTÄMISTYÖN TUKENA - kehittämisen ja hanketyön tukena

Kommenttipuheenvuoro. Satu Ågren

PLE, PLN, PWT, LMS, IMLE OMG?

Työryhmä 1: Opiskelijan aikaisemmin hankittu osaaminen tunnistatko ja tunnustatko?

Opettajankoulutuslaitos, Rauma. VERME-hankkeen Vastuullinen johtaja Tuula Laes Koordinaattori Susanne Leväniemi

Työelämän pelisäännöt

Oman osaamisen tunnistaminen

Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulu

Nykyiset aiemmin hankitun osaamisen tunnustamiskäytännöt yliopistoissa

Henkilökohtaistamista ja joustavaa oppimista

AHOT korkeakouluissa hanke: Työelämässä hankitun osaamisen tunnustaminen Itä- Suomen korkeakouluissa hanke:

10 osp Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

SOSIAALI-, TERVEYS- ja LIIKUNTA-ALAN KOULUTUS TYÖELÄMÄN ARVIOIJILLE. syksy 2016 ja kevät 2017

Kansainvälisyys muuttuvassa ammatillisessa koulutuksessa

PALVELUJEN TUOTTAMISEN JA JOHTAMISEN KOULUTUSOHJELMA. Mikkeli Restonomiopiskelijat 1

Taitojen kehittämisen tukeminen Open Badge - osaamismerkeillä. ITK Jenni Meriläinen ja Antti Salopuro

MITENKÄS ON SEN OSAAMISEN LAITA? AHOT-prosessi ammatillisessa opettajankoulutuksessa

Työssäoppimisen ohjaus soveltuu pääosin käytettäväksi myös opiskelijoiden liikkuvuusjaksoilla

Ryhmä 2.3. Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnustaminen: Miten AHOT tehdään? PJ Timo Halttunen

Huomaathan, että ohjeessa olevat näytöistä otetut kuvat voivat poiketa sinun koulutuksesi vastaavien sivujen kuvista.

Ohje työpaikkaohjaajalle

Mielestämme hyvä kannustus ja mukava ilmapiiri on opiskelijalle todella tärkeää.

Muutoksia Muutoksia

AHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE

AMMATILLISEN ERITYISOPETUKSEN JA AMMATILLISEN ERITYISOPETTAJAN TULEVAISUUDENKUVIA. Ylijohtaja Mika Tammilehto

TIEDONHALLINTATAITOJEN OPETUS OSANA YLIOPISTO-OPETUSTA. TieVie-hankkeen esittelyä Eija Suikkanen Turun yliopiston kirjasto

TAUSTATIEDOT. 1. Ikäryhmä. 2. Sukupuoli. 3. Äidinkieli. 4. Maakunta, jossa opiskelet

Moderni baari kansainvälisessä virtuaalimaailmassa

AIEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN (AHOT) KORKEAKOULUISSA

Tuutori verkossa: Yksin vai yhdessä?

Portfolio. Kun oppiminen on tärkeintä. Syksyllä 2014

ARVIOINTI ON SUHTEUTTAMISTA: TOISIIN KRITEERI: HENKILÖN SUORITUS / OSAAMINEN VERRATTUNA MUIHIN; LUOKITTELU, NORMATIIVISUUS, NORMAALIJAKAUMA OPPIMIS- T

KYSELY AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN OPISKELIJOILLE TYÖSSÄOPPIMISESTA

Selvitys aiemmin hankitun osaamisen tunnustamisen ja tunnistamisen (AHOT) prosesseista korkeakouluissa

Uusia tuulia ja uutta osaamista kaupan kentälle

ELINIKÄINEN OPPIMINEN JA YHTEISKUNTA

Nuorten tieto- ja neuvontatyön osaamiskartta Pirjo Kovalainen

Aalto-yliopiston yleiset ohjeet opintojen hyväksilukemisesta

Kotiväen ja tukijoukkojen kanssa yhteistyö nuorten hyväksi tulisi vahvistaa, luoda mahdollisuus

Yhteistyö sekä yhtymäkohdat Ammattistartin ja Kotitalousopetuksen koulutukseen, opetukseen ja ohjaukseen Opetusneuvos Merja Lahdenkauppi

Maija Alahuhta, Merja Jylkkä, Nina Männistö, Oamk

AHOT-prosessien johtaminen Pedaforum 2013

Työelämän kehittämis- ja palvelutehtävän valtionavustukset ELY-keskuksissa Paula Lohikoski Pohjois-Pohjanmaan ELY

Rakennusterveyteen liittyvän opetuksen sisältö ja kosteusvaurion korjausasiantuntijoiden AHOTmenettely

Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa

Elinikäinen oppiminen AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN

Heli Karjalainen ja Eric Rousselle Discendum Oy

HAMK / Ammatillinen opettajakorkeakoulu /

POHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS

Yhdessä erilainen. Jyväskylän museoiden pedagoginen strategia ja toimintasuunnitelma

Maahanmuuttajat ammatillisessa koulutuksessa

OIKEUS TUKEEN HETI KUN TARVE ILMENEE: SAAKO RIITTÄVÄT VALMIUDET JATKOA AJATELLEN? ONKO TULEVAISUUDESTA REALISTINEN VISIO?

KOULUTTAJAKOULUTUS (20 op)

AHOTOINTI TERVEYSPALVELUT-TUTKINTOKOKONAISUUDEN YAMK-TUTKINNOISSA

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma

Elämänkatsomustieto. Arto Vaahtokari Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu Sari Muhonen

Vapaaehtoistoiminnan opinnollistaminen. Verkkovirta-seminaari Tampereella Mai Salmenkangas, Metropolia

Strategia vuosille Tarkistetut tavoitteet Strategiset päämäärät:

OPH:n ajankohtaiset asiat

Joustavia polkuja osaamisen tunnistamisella

Sähköinen oppikirja ja sähköinen vihko.

Liiketalouden perustutkinnon toteutus- ja arviointisuunnitelma Pori

Maahanmuuttajien osaamisen tunnistamisen tulevaisuudennäkymiä. Turku, Nanna Wilhelmsson, KL 1

Sosiaalisen ja yhteisöllisen median hyödyntäminen ja käyttäminen marata-alan koulutuksessa

Osaamisen tunnistaminen AHOTmenetelmällä. Pätevyyden osoittaminen. Marita Mäkinen

Arkioppimisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Digitaalisuus ja erityinen tuki

Tietohallintomallin soveltamisohje julkiselle hallinnolle

Työssäoppiminen - talous- etiikka

VOO VASTUUTA OTTAMALLA OPIT

Avoimesti ja yhteisymmärryksessä. Lapin korkeakoulukonsernin innovaatio-ohjelma

Mitä haluamme ammatillisen koulutuksen olevan 2025?

Strategia, johtaminen ja KA. Virpi Einola-Pekkinen

Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhanke

Ammatillisen koulutuksen reformin vaikutukset vankilakoulutukseen. Ylijohtaja Mika Tammilehto

Ammatillisen kasvun ohjaus ammattikorkeakoulussa

Ilmastovastuun oppimisen kysely 2019

114.fi on avoin eteläsavolainen ohjauksen malli

TYÖELÄMÄ- JA YHTEISKUNTATAIDOT JA OHJAUS. Aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutuksen opetussuunnitelman perusteet Opetushallitus 29.2.

OPPIMAISEMAFESTIVAALI 2017 Joustavuus eri oppimisympäristöissä

OPPIMINEN ONLINE. Sanna Brauer E-oppiminen on oikeaa oppimista. OsaOppi III - osaamispisteet pelissä

Transkriptio:

Osaaminen monipuolisesti esiin Kyvyt.fi eportfolio-palvelun ja Open Badges -konseptin avulla Eric Rousselle

Taustani :n toimitusjohtaja Verkko-oppimisratkaisujen kehittäjänä vuodesta 1991 lähtien Pitkä kokemus opettajana

Osaaminen keskiössä Opetus Oppiminen Elinikäinen oppiminen Osaamisen kehittäminen Tietoyhteiskunnalla ja työelämällä on tarvetta saada osaaminen paremmin esiin. Osaajalla pitäisi olla kykyä kertoa monipuolisesti omasta osaamisestaan. Osaaminen ei synny vain koulutuksen kautta. On tärkeätä tunnistaa myös työelämässä ja epävirallisen oppimisen kautta hankittua osaamista.

Haasteet Lokeroituneet ja organisaatiokeskeiset koulutusjärjestelmät. Elinikäisestä oppimisesta puhutaan paljon, mutta käytännön tuki puuttuu. Vapaasivistystoiminnan ja arkioppimisen kautta hankittua osaamista jää tunnistamatta ja tunnustamatta. Formaalin oppimisen maailmalla on sertifioinnin monopoli. Tutkinnot ja sertifikaatit kertovat usein suorituksesta ja liian harvoin osaamisesta.

Kyvyt.fi

Mikä Kyvyt.fi on? eportfolio-palvelu, johon voi liittyä oppilaitoksia, järjestöjä ja yrityksiä. Kyvyt.fi-palvelulla on jo yli 30 000 käyttäjää ja 150 jäsenorganisaatiota. Loppukäyttäjälle Kyvyt.fi on ilmainen ja hän voi jatkaa palvelun käyttöä valmistumisensa jälkeen. Kyvyt.fi on oppimisympäristö, PLE (Personal Learning Environment), joka on rakennettu Mahara - nimisen avoimen lähdekoodin alustan pohjalta.

Moderni verkko-oppimisympäristö

Kyvyt.fi:n ominaisuudet Työkalut ansioluettelon ja portfoliosivujen rakentamiseen ja julkaisemiseen Blogit refleksiivistä oppimista varten Yhteisöllistä oppimista ja ohjausta Ryhmät Foorumit Sivujen kommentointi Tiedostojen ja sivujen jako Viestit ja kaverit

Miten Kyvyt.fi:tä käytetään? Opiskelijoiden (HOPS), ja työharjoittelun ohjaus Näyteportfoliot ja portfoliotyöskentelyn opettamiseen. Oppimisympäristönä, yhteisöllisen oppimisen tukena (turvallinen SoMe) Yhteistyön tukeminen (työelämän ja oppilaitosten väliset hankkeet) Yhteisen oppimateriaalin kehittäminen Opettajien koulutus (ammatillinen portfolio)

Mikä Open Badge on? Open Badge on sähköinen osaamismerkki. Visuaalinen, palkitseva ja pelimäinen tapa tehdä näkyväksi henkilön osaamista, taitoja ja saavutuksia verkossa. Mozilla-säätiön kehittämä konsepti (vuonna 2011) Avoin, ilmainen ja globaali standardi, nopeassa kasvussa

Syntynyt työelämän tarpeista Tietoyhteiskunnan / työelämän tarve saada työnhakijoiden ja -tekijöiden osaaminen paremmin näkyviin ja sen kautta paremmin hyödynnetyksi. Menetelmä, jolla voidaan tunnistaa ja tunnustaa myös arkioppimisen ja epävirallisen oppimisen kautta hankittua osaamista. Open Badge -konsepti täydentää koulumaailman myöntämiä todistuksia ja tutkintoja.

Kuka myöntää Open Badge - osaamismerkkejä? Edelläkävijät löytyvät Pohjois-Amerikasta, mutta Euroopassa ja Aasiassa on kiinnostus nopeasti kasvanut. Mukana on järjestöjä, julkisen sektorin organisaatioita, oppilaitoksia, koulutusalan yrityksiä, isoja konserneja. Suomessa konsepti on vielä uusi, mutta keväällä osaamismerkkejä myöntävät useat ammattikorkeakoulut ja järjestöt. Mukaan on tulossa myös koulutusalan yrityksiä ja yliopistojen täydennyskoulutuskeskuksia.

Open Badge -konseptin roolit ja arkkitehtuuri Lähde: http://www.openbadges.org/en-us/about.html#how-it-works 13

Osaamismerkit Kyvyt.fi:ssä 14

15 Osaamismerkin perustiedot

Kuvaus ja kriteerit

Todisteet

Kyvyt.fi ja osaamismerkit Osaamismerkki: on myöntäjätahon validoima todiste se tukee osaamisperusteista oppimista se on pelimäinen ja motivoiva keino asettaa oppimistavoitteita. Portfolio luo kokonaisuuden ja antaa laajemman merkityksen osaamismerkeille.

Vapaasivistyskentälle uusia mahdollisuuksia Open Badges standardin avulla on mahdollisuus tunnistaa, tunnustaa ja sertifioida kentän toimintaan liittyviä taitoja ja osaamista. Mahdollisuus kehittää osaamismerkkejä yhteiseen käyttöön (badge ecosystem). Mahdollisuus ottaa tärkeä rooli portfoliotyöskentelyn, elinikäisen oppimisen ja oman osaamisen kehittämisen kulttuurin edistäjänä.

eportfolio tulevaisuuden oppimisympäristönä

Lisätietoa Kyvyt.fi:stä https://kyvyt.fi Kyvyt.fi seminaari 22.5.2014 Laureassa: http://www.discendum.com/koulutukset Lisätietoja: https://kyvyt.fi/contact.php

Lisätietoa Open Badges -konseptista openbadges.org openbadgefactory.com https://www.facebook.com/groups/openbadgesfi/ Open Badges -workshop 7.5 Helsingissä: http://www.discendum.com/koulutukset

Kiitos! Eric Rousselle eric.rousselle@discendum.com