Maahanmuuttajien osaamisen tunnistamisen tulevaisuudennäkymiä. Turku, Nanna Wilhelmsson, KL 1

Transkriptio

1 Maahanmuuttajien osaamisen tunnistamisen tulevaisuudennäkymiä Turku, Nanna Wilhelmsson, KL 1

2 Mikä maahanmuuttajan tilanne on? Maahanmuuttajan polku on usein umpikuja, hän ei pääse sisään koulutusjärjestelmään tai hän jää pysyvästi sisääntulo- ammatteihin Jos hän pääsee koulutusjärjestelmään hän jää ikuiseksi oppijaksi valmentaviin koulutuksiin Hän ei koskaan opi riittävästi suomea Hänellä on liikaa kulttuuria muuta ei nähdä Turku, Nanna Wilhelmsson, KL 2

3 Mikä maahanmuuttajan tilanne on? Maahanmuuttajan formaalinen osaaminen poikkeaa meidän säännöistä ja järjestelmistä Maahanmuuttajan osaaminen on usein informaalista Konteksti on meille vieras Osaaminen on hiljaista tietoa tai vaiennettua tietoa Osaamisen siirtovaikutusta ei tunneta Turku, Nanna Wilhelmsson, KL 3

4 Miksi tilanne on tämä? Koulutusjärjestelmä on periaatteessa avoin, mutta käytännössä joka ovella seisoo portinvartija. Omista systeemeistä on tullut ajatuksellisia häkkejä Säännöt muodostavat meidän kansalaistaitoa, jonka mukaan määrittelemme muita Kärsiikö vastaanottavat tahot asenteista vai johtaako heitä hiljainen tieto? Onko järjestelmässä syrjiviä ohjeistuksia, joiden taakse piiloudutaan? Turku, Nanna Wilhelmsson, KL 4

5 Mitä tulisi muuttaa? Poimintoja European Guidelines for validating nonformal and informal learning (Draft 30/April/2015) Ihmiset voisivat edetä oppimispolullaan saavutetun osaamisen perusteella Tarkoitus on purkaa erilaisia koulutusjärjestelmässä olevia esteitä polulla etenemiselle. Järjestelmiä tulee kehittää niin, että erilaiset kilpailevat lait eivät estä systeemin toimivuutta. Muodollisen koulutuksen vahva ote ei saisi olla haitaksi prosessin toimivuudelle ja estää non- ja informaalisen osaamisen tasavertaista asemaa Järjestelmää tulisi kehittää erityisesti erityisiä ryhmiä varten kuten työttömät tai alhaisella koulutuksella varustetut henkilöt. Turku, Nanna Wilhelmsson, KL 5

6 Mitä tulisi muuttaa? Poimintoja European Guidelines for validating nonformal and informal learning (Draft 30/April/2015) Validaation 4 vaihetta Tunnistaa osaamista Tavoite on nostaa henkilön itsetuntemusta ja itsetuntoa. Vaihe on erityisen merkityksellinen muodollisen koulutusjärjestelmän ulkopuolella oleville Dokumentoida tunnistettua osaamista Dokumentointi sisältää todisteita osaamisesta, joista portfolio on tavallinen väline. Todisteet ovat tärkeitä jatkopolkua silmällä pitäen. Arvioida tunnistettua osaamista Arviointi toteutuu vertailemalla osaamista standardeja vastaan. Standardien tulee olla kuvattu osaamistermein. Löytyy eroja ammatillisten standardien ja opetusstandardien välillä. Tämä muodostaa kriittisen kohdan mitä tulee non- ja informaalisesti syntyneen osaamisen arviointiin, jota kohtaan elää epäilystä johtuen asian tuoreudesta Sertifioida tai tunnustaa osaamista Edellyttää kaikkia 4 vaihetta ja tulee olla relevantti suhteessa muodolliseen järjestelmään. Turku, Nanna Wilhelmsson, KL 6

7 Miten muutosta voisi toteuttaa? Nopeutettaisiin ja järkevöitettäisiin maahanmuuttajan kotoutumisprosessia Kehitettäisiin osaamiskeskuksia, joissa olisi monipuolista ja moniammatillista osaamista tunnistaa maahanmuuttajien osaamista Osaamiskeskukset toimisivat yhden luukun periaatteella Osaamiskeskuksissa toimisi ihmisiä eikä pelkästään digitaalisia palveluita Osaamiskeskukset saisivat työrauhaa kehittää osaamistaan ja toimintaansa Turku, Nanna Wilhelmsson, KL 7

8 Miten muutosta voisi toteuttaa? Palautettaisiin luottamus ja tehostettaisiin yhteistyötä eri tahojen ja toimijoiden välillä erityisesti eri tasoisten koulutusmuotojen välille Opiskelijavalinta järjestelmä uusittaisiin niin, että tunnistettu ja dokumentoitu osaaminen voisi muodostaa pääsylipun ammatilliseen koulutukseen Osaamisen tunnistamista ja sen tunnustamista nähtäisiin koulutuspolun erillisinä vaiheina Kehitetäisiin Noste tyyppistä ohjelmaa maahanmuuttajille Turku, Nanna Wilhelmsson, KL 8

9 Miten muutosta voitaisiin toteuttaa? Tarjottaisiin jokaiselle tarvitsevalle maahanmuuttajalle vieressä kulkijan, joka toimisi sillanrakentajana Sillanrakentaja tekisi verkostotyötä ja Tuntisi erilaisia mahdollisuuksia Hahmottaisi kokonaisia polkuja Hallitsisi laaja-alaisesti työelämää ja ammattitaitovaatimuksia Nanna Wilhelmsson,KL Nanna Wilhelmsson/KL