Viivästymisestä valmistumiseen opintojen etenemisen haasteet ja tukeminen Oulun yliopistossa Opiskeluterveyspäivät 14.11.2011 Opintopsykologi Päivi Räty Suunnittelija Anita Perttunen
Oulun yliopisto Perustettu 1958 6 tiedekuntaa 16 000 opiskelijaa Perustutkintoja 1452 (2010) Tohtoritutkintoja 141 (2010) 2900 työntekijää Suomen suurimpia ja monitieteisimpiä yliopistoja
Koulutusalat opiskelijat humanistinen 2 287 kasvatustieteellinen 1 823 luonnontieteellinen 3 968 lääketieteellinen 1 082 hammaslääketieteellinen 312 terveystieteet 385 kauppatieteellinen 1 571 teknillistieteellinen 3 902
Runkoa Haasteet Tuki
Yliopisto-opiskelun haasteet Nuori aikuisuus elämänvaiheena opintojen ulkopuoliset paineet Muutto kotoa Muuttuvat ihmissuhteet Itsenäistymisen haasteet (Ammatti)-identiteetin rakentuminen Akateemisen opiskelun haasteet Vapaus ja vastuu Rajattu opiskeluaika (3+2+2 vuotta) Itsenäisyys ja oman toiminnan organisointi Opintojen suunnittelun ja ajanhallinnan haasteet Opiskelutaitojen oppiminen/ laajat kokonaisuudet Lukiosta yliopistoon > opiskelun haasteet, uudet tavat opiskella Opiskelualan valinta? Opintojen valinnat HOPS-työskentely, ohjauksen haasteet tutkintokokonaisuuden rakentamisessa
TAITAMATTOMAT OPPIJAT Asettavat epämääräisiä, epärealistisia tavoitteita. En käytä kalenteria! Etsivät ja arvostavat mielihyvää. Laiska päivärytmi, työnteko tuntuu raskaalta. Välttämiskäyttäytyminen. Mielihyväorientoituneita Tavoitteet ovat näennäistavoitteita, paljon aikavarkaita oikean opiskelun sijaan. Yksipuoliset opiskelutekniikat. Syyt omaan tekemättömyyteen haetaan itsen ulkopuolelta. Tulkitsevat heikkojen tulosten johtuvan siitä, että ovat muita huonompia. Todellisuudessa eivät ponnistele tarpeeksi oppiakseen. Noidankehä: En pysty tekemään asialle mitään!
Seurantatietoa opintojen viivästymisestä Opintopolkukysely Toteutettu vuosina 2009, 2010 ja 2011 Kohderyhmä 1.,3. ja 5.vuosikurssin opiskelijat Kyselyyn vastasi vuonna 2011 594 opiskelijaa Valtti-hanke = Valmis tutkinto työelämävalttina (2008-2011) Viivästynyt? Minäkö? Opiskelijoiden näkemyksiä opintojen viivästymisestä, työelämästä sekä opiskelusta korkeaasteella (valmistu.net)
Mikä on kun ei taidot riitä, mikä on kun ei onnistu viivästymisen syitä Työssä käynti Perhe-elämä / Ihmissuhteet Opintojen järjestämiseen ja laatuun liittyvät asiat Ei ole saanut tarpeeksi ohjausta Motivaation puute Gradujumi Ajankäytön suunnittelun vaikeus Laiskuus Psyykkinen hyvinvointi (jaksaminen) Uuden elämänvaiheen haasteet Opintojen vaativuus
Opintopsykologinen ohjaus: kesä 2010 - kesä 2011 tulosyy / työskentely (%) Opintojen suunnittelu/ Opiskeluitsetunto Mielenterveyden ongelmat Muu ongelma Jaksaminen ja stressi Elämänkriisi Motivaatio-ongelmat Opiskelutekniset ongelmat Arjen hallinta Paluu opintoihin Esiintymisjännitys Oppimisvaikeudet 12,0 % 10,3 % 10,1 % 10,0 % 9,3 % 8,6 % 7,2 % 7,0 % 5,2 % 2,3 % 1,9 % 16,2 % 0% 5% 10% 15% 20%
Tuetusti kohti tutkintoa
Ois kiva jos joku joskus kysyis, miten sulla menee Erityisjärjestelyt Yksilöohjaus/ erityisohjaus Ryhmät Teemailtapäivät Alkuvaiheen ohjaus Omaopettajatoiminta
Opintojen alkuvaiheen ohjaus - omaopettaja ja pienryhmäohjaaja työparina Omaopettajatoimintaa kehittämishankkeina 1990- luvun alkupuolelta lähtien Opinnoissa tukeva opettaja omalta tieteenalalta Tutor = lempeä peräänkatsoja Syksystä 2010 lähtien kaikilla aloittavilla opiskelijoilla nimetty omaopettaja HOPS-työskentely Tavoitteena on, että opiskelun esteisiin puututaan ajoissa Tuetaan opiskelijaa ongelmatilanteissa ja haetaan ratkaisuja yhteistyössä Pienryhmäohjaajaperinne jo 1970-luvulta alkaen Jo pidemmälle opinnoissa edennyt opiskelija samalta koulutusalalta. Opastaa käytäntöihin opintojen alkuvaiheessa.
Omaopettaja, opettajatutor, kummiopettaja ETEENPÄIN OHJAAMINEN: * Koulutusohjelman sisällä *Ohjaus- ja työelämäpalvelut *Opintopsykologi *Ryhmät *YTHS *Opiskelukaverit *Yhteisöllisyyden lisääminen *Alkuvaiheen ohjaus TIETO/ TUNNIS- TAMINEN ETEENPÄIN OHJAAMI- NEN VAINU
Toimenpiteitä valmistumisen edistämiseksi/ strategiahankkeet (http://www.oulu.fi/koulutusneuvosto/koulutuksen_strategia hankkeet/index.html) Mm. seuraavia toimenpiteitä: Etsivä työ Opinnoissaan viivästyneiden etsiminen ja tuki opintojen jatkamiseksi Pullonkaulat Alkuvaiheen ohjaukseen panostaminen Joustavat koulutuspolut
Oulun yliopiston ensimmäisen opintovuoden sisäinen auditointi 2011 Auditointi toteutettiin koulutusohjelmajohtajien haastatteluilla, joiden tuloksia varmennettiin webropol-kyselyotoksella 1. vuoden opiskelijoista ja opettajista. Kohteena olivat opintojen organisointi, sujuvuus ja tukitoimet. Kyselyistä nousi esiin hyviä käytäntöjä ja kehittämiskohteita. Koulutusohjelmia myös arvioitiin tietyin kriteerein ja sen perusteella listattiin parhaat 15 koulutusohjelmaa, jotka palkittiin. Auditoinnin pohjalta tehtyyn kuuteen toimenpide-esitykseen on jo osin ryhdytty:
Auditoinnin perusteella tehdyt toimenpide-esitykset: 1) koulutusohjelmajohtajien vastuun ja vallan selkeyttäminen, 2) palautejärjestelmän kehittäminen, 3) opintoprosessin etenemistä kuvaavien tilastojen seuraaminen, 4) erityinen huomio 1. vuoden opiskelijoiden opintoihin opintosuunnitelmatyössä 5) erityinen huomio tieteenalan perusopintojaksojen läpäisyyn, 6) riittävät resurssit ohjaukseen ja omaopettajatoimintaan.
Ohjaus- ja työelämäpalveluiden ohjauspalvelut (www.oulu.fi/careerservices) Yksilö- ja ryhmäohjaus, info- ja teematapahtumat (mm. teemailtapäivät) Henkilökunnan tukeminen ohjaustyössä Työelämätiedon tuottaminen opiskelijoiden ja henkilökunnan käyttöön Teemoja: Opintojen eteneminen, valmistumisen tukeminen HOPS-työskentely (Henkilökohtainen opintosuunnitelma) Urasuunnittelu Työllistyminen Gradutyöskentelyn tuki Erityisohjaus
Teemailtapäivät (TIPIT) syksy 2011 Tuunaa työnhakusi Oivalla osaamisesi, hyödynnä HOPSisi Otetta opinnäytetyöhön - Se on vaan gradu Kuinka jaksaa ja kuinka jaksan TIPIT Ajankäyttö ja suunnitelmallin en opiskelu Kirjoittaminen prosessina Oppiminen on taitolaji! Luku- ja muistiinpanotekniikat/opiskel u-tekniikat Urasuunnittelu
OPINTOPSYKOLOGIA Opiskelutaidot Motivaation rakentamisen taidot Ajanhallinnan taidot Opiskelukunnon ylläpito Metakognitiiviset taidot Opiskelustrategiat Akateeminen luku- ja kirjoitustaito Kriittisen ajattelun taito Kiinnostuksen ylläpito Tavoitteiden asettaminen Innostuminen, onnistuminen Ajankäytön suunnittelu Ajankäytön arviointi Jaksaminen Rentoutuminen Tunteet opiskelussa Oman oppimisen suunnittelu, säätely ja arviointi
Ryhmätoimintaa Oulun yliopistossa Otetta opintoihin (6 kerran ryhmä 10-15 opiskelijalle) Jännittäjäryhmä kelaa ja relaa (5 kerran ryhmä 8 opiskelijalle) Yksinäiset sudet (7 kerran ryhmä 6-8 opiskelijalle) Graduryhmät (monialaiset tsemppiryhmät sekä yksiköiden omat) Uraryhmät (8 kerran ryhmä 8-10 opiskelijalle)
Otetta opintoihin ryhmän teemoja opinnot osana hyvää arkea, suunnittelu, tavoitteet, ajankäyttö opintojen jäsentäminen aloittaminen, motivaation luonne, oma vaikutus siihen, motivaation rakentaminen ja vaihtelu, itsensä palkitseminen uskomukset, pelot, käsitykset itsestä oppijana / opiskelijana, omien ajatusten työstäminen: millaista todellisuutta luomme sisäinen puhe positiivisemmaksi prokarastinaatio ~ vetkuttelu, lykkääminen Lisätietoa julkaisusta: Liimatainen, J. O. ja Keskinarkaus, P. 2011. Otetta opintoihin -ryhmämalli ja sen koulutus. Teoksessa Kaisto, J., & Liimatainen, J. O. (toim). 2011. Asiantuntijaksi kasvun tukeminen korkeakoulussa - ajatuksia urasta, asiantuntijuudesta ja opiskelun etenemisestä korkeakoulussa. Oulu: Oulun yliopisto.
Ajanhallinnan ja -seurannan väline (Carousel Oy)
Otetta opintoihin - palautetta Minulle oli alussa vähän outoa tulla, mutta ryhmästä on ollut suurenmoinen apu niin opiskelussa kuin muussa arjessa Vertaistuki oli tosi hyvä samat asiat vaivasi monesti muitakin Mahtava juttu ja ajoitus juuri sopiva omaan tilanteeseen. Tämä antoi eväitä eteenpäin ja tai uskoa tulevaisuuteen: Kyllä minä sittenkin taidan valmistua! Tätä pitäisi tarjota kaikille, joilla syystä tai toisesta opinnot uhkaavat venyä "Tämän avulla olen innostunut ottamaan otetta omista opinnoistani ja saanut aikaiseksi aloittaa opinnot jälleen uudella draivilla" "Tuki!"
OPISKELUN ERITYISJÄRJESTELYT Kun erityistä tarvetta on: esim. oppimisvaikeus tai terveydentilan sanelema juttu Opintopsykologi räätälöi erityisjärjestelyn yhdessä opiskelijan kanssa, tarvittaessa mukana on laitoksen henkilökuntaa Tyypillinen esimerkki: lisäaika tentissä, tentti omassa tilassa, lisäohjaus harjoitustöissä Lomake löytyy netistä, opintotoimistosta ja tiedekuntien palvelupisteistä http://www.oulu.fi/esteetonyliopisto/hak emus.pdf
Kiitos! Elämä on ruma, kaunis ja rakas, rikas, rämä, mutta oma Ismo Alanko