CASE LASTEN JA NUORTEN ERITYISOHJAAJAN AMMATTITUTKINTO. Oulun Aikuiskoulutuskeskus Oy Paula Helakari ja Marja Keväjärvi

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "CASE LASTEN JA NUORTEN ERITYISOHJAAJAN AMMATTITUTKINTO. Oulun Aikuiskoulutuskeskus Oy Paula Helakari ja Marja Keväjärvi 10.2.2015"

Aino Salonen
8 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 CASE LASTEN JA NUORTEN ERITYISOHJAAJAN AMMATTITUTKINTO Oulun Aikuiskoulutuskeskus Oy Paula Helakari ja Marja Keväjärvi

KOULUTTAJAN MERKITYS Tiedän omaavani taidot, joita ohjaamiseen tarvitaan mutta tiedän myös sen, että nämä alueet on jotenkin vain minulta tukahdutettu.

2 KOULUTTAJAN MERKITYS Tiedän omaavani taidot, joita ohjaamiseen tarvitaan mutta tiedän myös sen, että nämä alueet on jotenkin vain minulta tukahdutettu. Kovan arvostelun ja haukkumisen ansiosta, mistä tuo epävarmuuskin minussa johtuu. Kouluttajalle kaunis kiitos sanoista, joita en ole koskaan kuullut sinulla on todella hyvät vuorovaikutustaidot. Juuri tuollaista rohkaisua tarvitsen, jotta motivaatiokin pysyy. Ehkä ammattilaisena sen huomasit =)

Kovan arvostelun ja haukkumisen ansiosta, mistä tuo epävarmuuskin minussa johtuu.

3 LASTEN JA NUORTEN ERITYISOHJAAJAN AMMATTITUTKINTO Ammattialan kuvaus Ohjauksen ossaaja eettisen ja vuorovaikutteisen ihmissuhdetyön tekijä lasten, nuorten ja perheiden parissa Yksilön arvon - ja yhteisöllisyyden tavoitteiden vaalija Moniammatillisissa työryhmissä ja verkostoissa toimija lasten, nuorten ja perheiden hyvinvoinnin edistämiseksi Kehittämisen ossaaja - yhteiskunnallisen ja tulevaisuuteen suuntautuvan näkökulman esille tuoja ja oman osaamisen kehittäjä Kasvatus-, ohjaus ja organisointitehtävissä toimija: lapsi- ja perhetyössä, nuorisotyössä, koulussa, aamu- ja iltapäivätoiminnassa, laitoksissa, sairaaloissa, kulttuuri- ja vapaaajantoiminnassa, erityisryhmien työpajoilla ja toimintakeskuksissa, kansalais- ja järjestötoiminnassa sekä alan yrityksissä

ja tulevaisuuteen suuntautuvan näkökulman esille tuoja ja oman osaamisen kehittäjä Kasvatus-, ohjaus ja organisointitehtävissä toimija: lapsi- ja perhetyössä, nuorisotyössä, koulussa, aamu- ja

4 OULUN AIKUISKOULUTUSKESKUS Kielet ja viestintä Kulttuuritietoisuus Markkinointi Monikulttuurisuus Taloushallinto Tietotekniikka Työyhteisökoulutus Työelämän lupa- ja korttikoulutukset Yrittäjyys

5 LASTEN JA NUORTEN ERITYISOHJAAJAN AT: AVAIMET TUTKINNON PERUSTEET, AMMATTITAITOVAATIMUKSET, ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT LANU - AREENA OHJAAJAN TYÖKALU- PAKKI KIINTEÄ TYÖELÄMÄ YHTEYS - OPPIMISEN ERI YMPÄRIS- TÖT TEKEMÄL- LÄ OPPIMI- NEN - TOIMIN- NALLISUUS, TAIDE, KULTTUURI OPPISOPPI OHJAUSTA NEUVON- TAA JA TUKEA OPPIMISEN HAASTEI- SIIN VAHVA VÄLITTÄMINEN

PAKKI KIINTEÄ TYÖELÄMÄ YHTEYS - OPPIMISEN ERI YMPÄRIS- TÖT TEKEMÄL- LÄ OPPIMI- NEN -

6 KOULUTUSMALLI/VIIKKO 42 VKO 42 MA LANU AREENA TI KEHITYS- PSYKOLOGIA KE KEHITYS- PSYKOLOGIA TO TOP PE TOP Ammatillinen toiminta lasten ja nuorten erityisohjauksessa Lapsuus/ nuoruus elämänvaiheena Lapsen ja nuoren kehitys - reflektio menneeseen - orientaatio tulevaan - ajankohtaista - ryhmän omat ideat, oppimisen menetelmät - luovuus, taide, kulttuuri, hyvinvointi - tutustumiskäynnit - vierailut - fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen kehitys - lapsuus ja nuoruus elämänvaiheena - fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen kehitys Keinulauta Oulun kaupungin teatterin pienellä näyttämöllä klo Jokaisessa lapsessa asuu pieni karhu Ensi ja turvakodilla, Oulun kaupungin perhetyössä, Kouluilla, Päiväkodissa, Nuorten Ystävillä, Auta lasta ry, Aamu ja iltapäivätoiminnassa, Nuorten vapaaajan toiminnassa Ensi ja turvakodilla, Oulun kaupungin perhetyössä, Kouluilla, Päiväkodissa, Nuorten Ystävillä, Auta lasta ry, Aamu ja iltapäivätoiminnassa, Nuorten vapaaajan toiminnassa

ideat, oppimisen menetelmät - luovuus, taide, kulttuuri, hyvinvointi - tutustumiskäynnit - vierailut - fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen kehitys - lapsuus ja nuoruus elämänvaiheena - fyysinen,

7 OPISKELIJOIDEN PALAUTETTA KOULUTUSMALLISTA paljon helpompi sulattaa, oppia ja sisäistää uusia asioita, kun niitä alkuviikosta opiskellaan yhdessä ja loppuviikosta saan soveltaa niitä jo käytännön työssä tärkeää, että saan heti opintojen alusta saakka tehdä oikeita asioita koulutusmuoto on minulle sopiva, napakoita, teräviä lähipäiviä, jaksaa keskittyä käytännönläheinen koulutus, saanut harjoitella esimerkiksi ohjaamista ja taitoja, joista ei aiemmin kokemusta hyvää, pehmeää laskua työyhteisöön, tunnustelua käytäntöihin

oikeita asioita koulutusmuoto on minulle sopiva, napakoita, teräviä lähipäiviä, jaksaa keskittyä käytännönläheinen koulutus,

8 PUNAINEN LANKA/KUVIA

9 TYÖELÄMÄYHTEISTYÖ TYÖELÄMÄ - TREFFIT MAISTUVAA PURTAVAA KÄY JA KÄÄNNY INNOSTAVIA IDEOITA KONTAKTEJA RENNOISSA MERKEISSÄ KYSYMYKSIÄ JA PALAUTETTA

10 NAOLA VIEHÄTTÄVÄ SYLI KOULUTTAJAN TUNNELMIA JA TUKEA NAO kouluttajille ja ohjaajille varattu yksi aamupäivä kerran kuukaudessa Työnohjauksellinen hyvien käytäntöjen ja haasteiden jakamiseen omistettu aika Yhdessä keskustellen, toinen toisiltamme oppien, prosessissa edeten, ajankohtaisiin ja yhdessä tuotettuihin teemoihin pureutuen. Naolassa koettua: vertaismentorointia, kokemusten vaihtoa ja jakamista, pedagogista pohdintaa, hyvinvoivia työntekijöitä, yhteisöllisyyttä, helppoutta yhteistyöhön ja verkostoitumiseen, tähtihetkiä, vinkkejä omaan työhön, ammatillista kasvua

edeten, ajankohtaisiin ja yhdessä tuotettuihin teemoihin pureutuen.

11 MITÄ NYT MIELESSÄ?

Samankaltaiset tiedostot

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto