Ryhmätyön työn n perusteet ja menetelmät Ulla-Maija Rantalaiho Terveyden edistämisen kehittämisp mispäivät Pohjanrannassa 12.1. 2010 13.1. 2010 14.1.2010 1
Esityksen rakenne 1. Ryhmä yhteisö sosiaalinen tuki 2. Ryhmätyö 3. Tutkimuskurkistuksia 4. Johtopäätöksiä 14.1.2010 2
Ihmisen olemus Ihminen realisoituu kehollisena, tajunnallisena ja sosiaalisena olentona Kokonaisvaltaisuuden idea Sosiaalinen kenttä rakentuu Ryhmistä, yhteisöistä - Vuorovaikutuksesta - Toiminnasta - Suhdejärjestelmistä 14.1.2010 3
Sosiaalinen tuki Tarkoittaa usein erilaisia tapoja, joilla ihmiset auttavat toisiaan rohkaisemalla emotionaalisesti, antamalla neuvoja, tietoa ja konkreettista apua Virallinen Epävirallinen -Voivatko ryhmät olla sosiaalisen tuen areenoita? 14.1.2010 4
Ryhmä Ryhmän määrittelyä: - Ryhmä on joukko ihmisiä, jotka kommunikoivat toistuvasti toistensa kanssa. Ryhmään muodostuu niin vähäisessä määrin ihmisiä, että jokainen heistä voi kommunikoida ryhmään kuuluvan kanssa, ei toissijaisesti, vaan suorassa kontaktissa. Kauppila 2000 Ryhmätyön määrittelyä - Ryhmän jäsenten yhteistä toimintaa ryhmän tehtävän ja tavoitteen määrittämiseksi Tilakontakti, psykologinen kontakti, sosiaalinen kontakti,yhteinen päämäärä (Eskola & Jauhianen 1993; 35-65) 14.1.2010 5
Esimerkkejä ryhmistä Oppimiseen ja kognitiivisiin teorioihin perustuvat ryhmät Humanistisiin teorioihin perustuvat kasvu- ja kehitysryhmät Voimaantumiseen ja valtaistumiseen perustuvia vertais- ja itseapuryhmiä Toiminta- ja harrastusryhmiä Psykoedukatiivisia ryhmiä Tiimit 14.1.2010 6
Ryhmän ehdot ja ryhmäprosessit LÄHTÖTEKIJÄT RYHMÄN TARKOITUS YMPÄ RISTÖTEKIJÄT RYHMÄN JÄSENET Perustehtävä Fyysinen ja sosiaalinen Ryhmän koko Toimintakonsepti Ryhmän asema Ryhmän jäsenten erilaisuus Ryhmän tavoite Valmiit sisäiset rakenteet RYHMÄSSÄ SYNTYVÄT ILMIÖT Suhdejärjestelmät: roolit, normit, valta, tunteet, kommunikaatio Kiinteys, toimivuus, motivaatio TULOKSET Ryhmäkokemus Tuloksellisuus, tyytyväisyys Hyvinvointi Voimavaraistuminen Voimaantuminen - Valtaistuminen Mukaellen Niemistö, Raimo 1998,s. 21 14.1.2010 7
Ryhmän toiminta ja rakenteistuminen Tavoitteet Kaksoistavoite: asia tunnetavoite Ryhmän ohjaajan keskeinen tehtävä koko prosessin ajan Jäsenyys Valikoitumismekanismit Koostumus Suhdejärjestelmät rooli, normi, valta-, kommunikaatio- ja tunnesuhdejärjestelmät 14.1.2010 8
Suhdejärjestelmät Roolit - suhteessa tehtävään, jäseniin - tehokkuus liittyy ryhmän jäsenten omista rooleistaan tietoiseksi tulemisesta Normit - toiminnan yhdenmukaistaminen, toiminnassa luotuja - tiedostamatonta, tiedostettua Valtasuhteet - keskeistä toiminnan kannalta - tietoiseksi tuloa ja vaikuttamista Kommunikaatio - toimintaa ja suhteita ylläpitävä kitti - turvallisuuden tunteen ja demokratian vaaliminen 14.1.2010 9
Ryhmän elinkaari Muotoutumisvaihe - Orientoituminen, tehtävän selkiyttäminen, ohjaajakeskeisyys l Kuohuntavaihe - Testaaminen, uskallus ilmaista erilaisia näkemyksiä, alaryhmiä, ristiriitoja, jännitteitä suhteessa toisiin, ohjaajaan, tehtävään Normienluomisvaihe - Jännitysten tiedostaminen, kohtaaminen ja käsittely, ilmapiirin selvittely, yhteiset normit, tavoitteet Toteuttamisvaihe - Ryhmän sisäisten ongelmien ratkaisu, joustavat roolit, vastuun ottaminen Alku, keskivaihe, työskentely ja lopettamisvaihe - ohjaajakeskeisyys, uusi johtajuus, tyytymättömyyden ilmaisut, vastuun ottaminen, ahdistumatta erilaisen yksilöllisyyden hyväksyminen; luopuminen, arviointi uudet tavoitteet Ryhmäytyminen sidoksissa auktoriteettisuhteisiin ja identiteetin säilymiseen 14.1.2010 10
Esimerkki ryhmän prosessista Humanistinen ryhmätyö (Glassman & Kates 1998) Demokraattisten arvojen kekskeisyys ilmenee prosesiissa Me ei kyllä olla vastuussa oikeus kuulua ja tulla kuulluksi Me olemme vastuussa - avoin päätöksenteko, erojen hyväksyminen, avoimet roolit ja kommunikointi Me haastamme sinut ohjaajan vastuu ryhmälle, vallan tasaaminen Turvasatama oikeus kuulua Eikö tämä ole enää hyvä juttu erilaisuuden hyväksyminen, toisenlaisuuden, poikkeavuuden hyväksyminen, oikeus itsemääräämiseen Olemme hyviä ja osaavia avoin kommunikaatio, erot rikastuttavana tekijänä Eikö jatkettaisi vielä vähän. itsemääräämisoikeus, erojen rikkaus, kokemuksten vahvistama 14.1.2010 11
Ryhmän prosessi (Eskola & Jauhiainen 1993, 81 97) Prosessi Jatkuvaa tapahtumista, liikettä ja muutosta, tarpeiden ja tavoitteiden keskinäistä vuorovaikutusta Ryhmän elinkaaren ilmentymä Muutos ja kehitysprosessin Muutos prosessissa joudutaan kohtaamaan tehtävä ja prosessiongelmat Ryhmien prosessia edistävät tehtävät Yksilöllinen tehtävä yksilölliset intressit Käytännön työt, aikataulut Tavoitteellinen toiminta, tiedonkeruu, ehdotukset, pohdinta, päätösten teko Integroivaa toimintaa 14.1.2010 12
Tehtävä- ja prosessiongelmat Johtuvat ryhmän tehtävien aiheuttamista ristiriidoista, jännitteistä ja ahdistuksesta, jotka vaikeuttavat ryhmässä etenemistä - tehtävämäärittely, toimintaedellytykset Prosessiongelmat Minäkäsitys, aiemmat kokemukset vuorovaikutussuhteista, muiden ryhmien jäsenyys, kiinnostus ryhmän tehtävään Ratkaisut - Pakeneminen, taisteleminen, riippuvuus, liittyminen - Yhteisesti ratkaistava; kaaos, älyllistäminen, tunteiden ilmaisu ja kohtaaminen, vastuksesta luopuminen, eteneminen kaksoistavoitteen suuntaan 14.1.2010 13
Ryhmän ohjaaja Tehtävä ja prosessin ohjaamista Toimintaa ja sisäistä kiinteyttä vaalimalla Johtajuuden ymmärtämistä - ryhmän delegoimana - ryhmälle palautuvana - ryhmien erilaisuuteen 14.1.2010 14
Erilaisia menetelmiä Keskustelu, puhuminen Toiminnalliset menetelmät Leirit Arkinen toiminta, ateriat, käsityöt Draamat, pelit, kortit Erilaiset harjoitteet Lämmittelyt, esittäytymiset, ryhmän kiinteyttäminen, kuunteleminen, roolit, luottamus, itsetunnon vahvistaminen, ahdistuksen käsittely, jaksamisen auttaminen, ongelmien tutkiminen, konfliktit, tunteet, palautteen vastaanottaminen, rentoutus 14.1.2010 15
Tutkimustuulahduksia Näe minut kuule minua kokemuksia ryhmästä (Heikkinen & Levamo & Parviainen & Savolainen) Olenko minä sitä riskiryhmää? - Murrosikäiset pojat kouluvaikeuksien keskellä? Omaa elämää etsimässä - Tutkimus ryhmämuotoisen sosiaalityön mahdollisuudesta tukea nuorten selviytymisessä Draama puree, purkaa ja parantaa -kokemuksia draaman käytöstä tyttöryhmässä 14.1.2010 16
Arvioinnin tuloksia Ryhmillä merkitystä, mutta merkitys on suhteessa kunkin ryhmäläisen perustilanteeseen Tutkimuksissa kiinnitettiin muutokset hyvinvointia estäviin, mahdollistaviin tekijöihin Hyvinvoinnin muutokset prosessin aikana Muutokset sosiaalisissa suhteissa (ryhmä, uusia ystäviä, kertoi ryhmälle muutoksista; mutta myös lopetti ryhmän, suhteet läheisiin katkesivat Muutokset ammatissa ja koulutuksessa (esim. aloitti tai lopetti koulutuksen Muutokset parisuhteessa ( esim. lopetti tai aloitti uuden parisuhteen) Muutokset itsenäisessä elämässä ja asumisessa (esim. itsenäistä valintoja, valintoja ulkoisista paineista huolimatta) PÄÄTELMIÄ: Muutoksia molempiin suuntiin 14.1.2010 17
Pestorius: What Makes Group Work? Perustuu kirjallisuuden kautta saatuun kuvaan Erilaisia ryhmiä: yhteisön kehittämiseen, koulutukseen liittyvä ja henkilökohtaiseen kasvuun ja tukeen (43) Tutkittiin rakenne, johtajuus, sisältö, prosessit, tulokset Osallistuminen; motivaatio, selviytyminen, itsensä - toteuttaminen, sosiaalisuus, toivon ylläpitäminen 14.1.2010 18
Ammattilaiset ja asiakkaat Developing a Parent- Professional Team Leadership Model in group work: Work with Families with Ch Experincing Behavioral and Emotional problems Developing a Parent( Ruffolo 2006) Taustalla lasten emotionaaliset ongelmat/käytöshäiriö Vanhempiryhmät, joita ohjasivat yhdessä vanhempi ja ammttilainen Yhteinen koulutus Persoonien yhteensopivuus Uudet roolit vanhemmat asiantuntijoina Molemminpuolinen kunnioitus Tarve jatkuvalle palautteelle Jaettu johtajuus Merkityksellisyyttä erityisesti vanhempien kannalta 14.1.2010 19
Johtopäätökset Ryhmillä on merkitystä ihmisten voimaantumisessa arjessa Edellyttää innostusta, uteliaisuutta, uskallusta oppia itsestään ja toisista Palkitsevaa 14.1.2010 20
14.1.2010 21