TOIMINTASUUNNITELMA 2015 2016 KURAATTORI- JA PSYKOLOGIPALVELUT Sivistystoimi/koulutuspalvelut Porvoon kaupunki
Sisällys 1 Kuraattori- ja psykologipalveluiden visio ja toiminta-ajatus... 2 1.1 Visio... 2 1.2 Toiminta-ajatus... 2 2 Henkilökunta ja sen tehtävät... 2 2.1 Henkilökunta... 2 2.2 Kuraattorin keskeisimmät tehtävät... 3 2.2.1 Vastaavan kuraattorin tehtävät... 4 2.3 Psykologin keskeisimmät tehtävät... 4 2.3.1 Vastaavan psykologin tehtävät... 5 2.4 Kuraattori- ja psykologipalveluiden työntekijöiden aluejako... 6 2.4.1 Kuraattorit... 6 2.4.2 Psykologit... 6 3 Kehittämiskohteet lukuvuodelle 2015 2016... 7 3.1 Yhteisöllinen opiskeluhuoltotyö... 7 3.2 Työhyvinvointi ja työkäytänteet... 7 3.3 Tiedottaminen... 8 4 Toimintasuunnitelman arviointi... 8 1
1 Kuraattori- ja psykologipalveluiden visio ja toiminta-ajatus 1.1 Visio Huomisen hyvinvointia kuraattori- ja psykologipalvelut koulupolun tukena. 1.2 Toiminta-ajatus Porvoon suomenkielisten koulutuspalveluiden kuraattori- ja psykologipalveluiden tarkoituksena on antaa tukea ja ohjausta, joilla: - tuetaan lasten, oppilaiden ja opiskelijoiden oppimista ja hyvinvointia sekä sosiaalisia ja psyykkisiä valmiuksia - edistetään -, koulu- ja oppilaitosyhteisön hyvinvointia sekä yhteistyötä perheiden ja muiden läheisten kanssa 2 Henkilökunta ja sen tehtävät 2.1 Henkilökunta Henkilökuntaan kuuluu viisi psykologia, yhdeksän kuraattoria ja toimistosihteeri. Psykologeista neljä toimii perus- ja esiopetuksen piirissä, ja yksi toisella asteella. Yhdellä psykologilla on perustehtävän lisäksi vastaavan psykologin tehtävät. Kuraattoreista kuusi toimii perus- ja esiopetuksen piirissä, ja kaksi toisella asteella. Yksi kuraattoreista toimii koulutuksellisen tasa-arvo -projektin kautta, ja yhdellä kuraattorilla on perustehtävän lisäksi vastaavan kuraattorin tehtävät. Toimistosihteeri on yhteinen ruotsinkielisen oppilashuollon kanssa. Henkilökunta tarjoaa kuraattori- ja psykologipalveluita yksiköissä, peruskouluissa, Fredrika-koulussa, lukiossa sekä Ammattiopisto Amistossa. Työyhteisön, asiantuntijayksikön ja resurssien säilyminen vähintään nykyisellään on ensisijaista työn onnistumisen kannalta. 2 (8)
2.2 Kuraattorin keskeisimmät tehtävät Kuraattorin työtä säätelevät oppilas- ja opiskelijahuoltolaki, lastensuojelulaki, sosiaalihuoltolaki, laki sosiaalihuollon asiakasasiakirjoista ja laki sosiaalihuollon ammattihenkilöistä. Kuraattori noudattaa työssään sosiaalialan ammattieettisiä periaatteita. Valtakunnallisissa opetussuunnitelmien perusteissa määrätään opiskeluhuollon keskeisistä periaatteista. Kuntatasolla kuraattoripalveluista sekä monitasoisesta opiskeluhuollosta kerrotaan kunnallisessa lasten- ja nuorten hyvinvointisuunnitelmassa sekä opetussuunnitelmassa, kuraattori- ja psykologipalveluiden toimintasuunnitelmassa ja oppilaitoskohtaisessa opiskeluhuoltosuunnitelmassa. Kuraattori toimii sosiaalialan asiantuntijana oppilaitoksen toimintaympäristössä (, perusopetus ja toinen aste). Asiakastyö Suunnittelu- ja kehittämistyö Yksilökohtainen työ Tuetaan opiskelijan oppimista ja hyvinvointia sekä sosiaalisia ja psyykkisiä valmiuksia. (ohl. 1287/2013) Opiskelijan psykososiaalinen tukeminen mm. kasvuun ja kehitykseen, sosiaalisiin suhteisiin tai kriisitilanteeseen liittyen (asiakasprosessi) Opiskelijan ja hänen huoltajansa tukeminen ja ohjaaminen opiskeluun liittyvien ongelmien ratkaisemiseksi Huoltajan tukeminen kasvatustehtävässä Tarvittaessa monialaisen asiantuntijaryhmän kokoaminen ja koordinointi Jatkotutkimuksiin tai lisätuen pariin ohjaaminen Asiakaskertomuksen kirjaaminen sekä lausuntojen ja lähetteiden laatiminen Yhteisöllinen työ Edistetään opiskeluyhteisön hyvinvointia sekä yhteistyötä perheiden ja muiden toimijoiden kanssa. (ohl. 1287/2013) Luokan tai opiskelijaryhmän kanssa työskentely Oppilaitoksen henkilökunnan konsultointi ja ohjaaminen Oppilaitoksen monialaisen opiskelijahuoltoryhmän työskentelyyn opiskeluhuollollisten toimintamallien kehittämiseksi Tuen suunnitteluun ja toteutukseen Oppilaitosta koskeva yleinen toiminta mm. kriisityö ja yhteisiin tapahtumiin Tarjotaan laadukkaat tasapuoliset palvelut opiskelijoille, heidän huoltajilleen ja oppilaitoksille. Palveluista tiedottaminen Opiskelijahuoltotyön ja opetusjärjestelyiden suunnittelu ja kehittäminen oppilashuollossa ja kuntatasolla Sosiaali-, terveys-, kasvatusja opetusalan tiimeihin, projekteihin ja kehittämistyöryhmiin koulun sosiaalityön asiantuntijana Suomen- ja ruotsinkielisen sekä alueellisen kuraattoriryhmän yhteinen suunnittelu ja työn kehittäminen Ammattitaidon ylläpitäminen ja kehittäminen 3 (8)
2.2.1 Vastaavan kuraattorin tehtävät Vastaavan psykologin avustaminen kuraattori- ja psykologipalveluiden työyhteisön kokonaisuuden kehittämisessä. Yhteyshenkilönä toimiminen sosiaalipalveluihin oppilas- ja opiskelijahuoltolain mukaisesti. Kuraattorityön sekä sen kehittämisen koordinointi. 2.3 Psykologin keskeisimmät tehtävät Psykologin työtä säätelevät oppilas- ja opiskelijahuoltolaki, lastensuojelulaki, laki terveydenhuollon ammattihenkilöistä sekä laki potilaan asemasta ja oikeuksista. Psykologin työtä ohjaa lisäksi Suomen psykologiliiton ammattieettiset periaatteet. Valtakunnallisissa opetussuunnitelmien perusteissa määrätään opiskeluhuollon keskeisistä periaatteista. Kuntatasolla psykologipalveluista sekä monitasoisesta opiskeluhuollosta kerrotaan kunnallisessa lasten- ja nuorten hyvinvointisuunnitelmassa sekä opetussuunnitelmassa, kuraattori- ja psykologipalveluiden toimintasuunnitelmassa ja oppilaitoskohtaisessa opiskeluhuoltosuunnitelmassa. 4 (8)
Psykologi toimii psykologian alan asiantuntijana oppilaitoksen toimintaympäristössä (, perusopetus ja toinen aste). Asiakastyö Suunnittelu- ja kehittämistyö Yksilökohtainen työ Tuetaan opiskelijan oppimista ja hyvinvointia sekä sosiaalisia ja psyykkisiä valmiuksia (ohl. 1287/2013) Konsultoiva työ - Psykologi arvioi opiskelijan psykologisen tuen tarpeen ja jatkotyöskentelytavan Tukikeskustelut - Opiskelijan oppimiseen, kehitykseen tai elämäntilanteeseen liittyvä tavoitteellinen tukijakso - Yksittäiset keskustelut Psykologinen arviointi - Psykologintutkimus oppimisvaikeuksien, käyttäytymisen tai tunne-elämän haasteiden kartoittamiseksi Yhteistyö - Avoin keskustelu huoltajan kanssa liittyen koulunkäyntiin ja kasvatukseen - Huoltajapalaverit yhdessä koulun henkilökunnan kanssa - Verkostoneuvottelut opiskelijan asioissa mukana olevien toimijoiden kanssa - Tarvittaessa monialaisen asiantuntijaryhmän kokoaminen ja koordinointi Kirjallinen työ - Asiakaskertomuksen kirjaaminen - Lausuntojen ja yhteenvetojen laatiminen - Lähetteiden laatiminen - Jatkotutkimuksiin, kuntoutukseen tai muihin tukimuotoihin ohjaaminen Yhteisöllinen työ Edistetään opiskeluyhteisön hyvinvointia sekä yhteistyötä perheiden ja muiden toimijoiden kanssa. (ohl. 1287/2013) Konsultoiva työ - Oppilaitoksen henkilökunnan konsultointi - Yhteistyötahojen konsultointi Psykologisen tiedon jakaminen - Luokan tai opiskelijaryhmän kanssa työskentely - Oppilaitoksen henkilökunnan teemakeskustelut Oppilaitoksen moniammatillisen opiskelijahuoltoryhmän työskentelyyn Tuen suunnitteluun ja toteutukseen Oppilaitosta koskeva yleinen toiminta - Kriisityö - Yhteisiin tapahtumiin Tarjotaan laadukkaat tasapuoliset palvelut opiskelijoille, heidän huoltajilleen ja oppilaitoksille. Palveluista tiedottaminen Opiskelijahuoltotyön ja opetusjärjestelyiden suunnittelu ja kehittäminen oppilashuollossa ja kuntatasolla Sosiaali-, terveys-, kasvatus- ja opetusalan tiimeihin, projekteihin ja kehittämistyöryhmiin psykologian alan asiantuntijana Yhteistyökäytäntöjen kehittäminen - Suomen- ja ruotsinkielinen oppilashuolto - Alueellinen psykologityö Ammattitaidon ylläpitäminen ja kehittäminen - Työnohjaukseen - Koulutuksiin - Ammattikirjallisuuteen perehtyminen 2.3.1 Vastaavan psykologin tehtävät Kuraattori- ja psykologipalveluiden työyhteisön kokonaisuuden kehittäminen Psykologien työn ammatillisen sisällön ja edellytysten kehittäminen Psykologien ammatillinen ohjaus ja tuki Osallistuminen yksikön edustajana eri sektoreiden väliseen kehittämis- ja yhteistyöhön Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki (1287/2013), lastensuojelulaki (417/2007), sosiaalihuoltolaki (1301/2014), laki sosiaalihuollon asiakasasiakirjoista (254/2015), laki sosiaalihuollon ammattihenkilöistä (817/2015), laki terveydenhuollon ammattihenkilöistä (559/1994) ja laki potilaan asemasta ja oikeuksista (785/1992). 5 (8)
2.4 Kuraattori- ja psykologipalveluiden työntekijöiden aluejako 2.4.1 Kuraattorit Suvi Aitto-oja 040 489 5743 Linnankosken lukio Amisto, Pomo-talon toimipiste Anne Aropaltio 040 536 5093 Albert Edelfeltin koulu Tuorilan koulu Hornhattulan, Näsin ja Kaarenkylän päiväkotien Leena Haveri 0400 562 234 Peipon koulu + pienluokka Kevätkummun koulu Saija Heikkinen 040 489 5744 Amisto, Perämiehentien toimipiste Terhi Hirvonen 0400 131 404 Hamarin koulu Hinthaaran koulu Kulloon koulu Tolkkisten koulu Hamarin, Tollkisen, Kulloon ja Hinthaaran päiväkotien Sari Makkonen 040 718 6776 Pääskytien koulu Horisontin ja Päivänsäteen päiväkotien ja liikuntaesikoulu Hyppiksen Leena Perokorpi 040 526 2834 Keskuskoulu Linnajoen koulu Suomenkylän päiväkodin, Puistopäiväkodin ja Keskuskoulun Jaana Santonen 040 489 1743 Kevätkummun koulun ja Peipon koulun koulutuksellinen tasa-arvohanke Kevättuulen, Gammelbackan ja Eestinmäen päiväkotien Anna-Leena Terrihauta 040 489 9567 Huhtisen koulu Ilolan koulu Epoon koulu Kerkkoon koulu Fredrika-koulu Kuutamopolun, Ilolan ja Epoon päiväkotien 2.4.2 Psykologit Liina Graverson 040 518 2329 Amisto, Porvoon toimipisteet Linnankosken lukio Anna Hanén 040 6761298 Pääskytien koulu Tolkkisen koulu Ilolan koulu Fredrika-koulu Tolkkisen, Ilolan, Horisontin ja Päivänsäteen päiväkotien ja liikuntaesikoulu Hyppiksen Anna Honkinen 040 489 1738 Albert Edelfeltin koulu Hamarin koulu Tuorilan koulu Kerkkoon koulu Näsin, Hornhattulan, Hamarin ja Kaarenkylän päiväkotien Leila Korhonen 040 526 2837 Linnajoen koulu Keskuskoulu Huhtisen koulu Epoon koulu Puistopäiväkodin, Keskuskoulun, Suomenkylän, Kuutamopolun ja Epoon päiväkotien Artturi Aho 040 5689561 (elo- syyskuu) Peipon koulu + pienluokat Kevätkummun koulu Hinthaaran koulu Kulloon koulu Gammelbackan, Eestinmäen, Kevättuulen, Hinthaaran ja Kulloon päiväkotien 6 (8)
3 Kehittämiskohteet lukuvuodelle 2015 2016 3.1 Yhteisöllinen opiskeluhuoltotyö Elokuussa 2014 voimaan astunut uudistettu oppilas- ja opiskelijahuoltolaki painottaa yhteisöllistä työotetta opiskeluhuoltotyössä. Yhteisöllisen työn kautta on mahdollista tukea koko oppilaitoksen hyvinvointia. Yhteisöllisen opiskeluhuoltotyön käytäntöjen jalkauttaminen ja yhtenäistäminen on tärkeää, jotta kaikki porvoolaisten oppilaitokset ovat tasa-arvoisessa asemassa palveluiden piirissä. Yhteisöllisen opiskeluhuoltotyön konkreettiset kehittämiskohteet ovat: Kuraattorien ja psykologien yhteisöllisen työn käytäntöjen kartoittaminen eri kouluyhteisöissä Oppilaitosyhteisöjen yhteisölliseen opiskeluhuoltoryhmätoimintaan ja yhteisöllisiin tapahtumiin Kouluyhteisöjen tukeminen ja ohjaaminen KiVa koulun toimintamallin hyödyntämisessä ja mahdollisuuksien mukaan KiVa -oppituntien ohjaamiseen yhdessä luokanopettajan kanssa Suuntaviivojen luominen esiopetuksessa tehtävän työn sisältöön yhteistyössä terveyskeskuspalveluiden ja esiopetuksen henkilökunnan kanssa Yhteistyötapaamisten järjestäminen eri tahojen kanssa ja työkäytänteistä keskusteleminen myös lähikuntien kuraattoreiden ja psykologien kanssa Vuoden 2015 kouluterveyskyselyjen tulosten hyödyntäminen mahdollisuuksien mukaan oppilaitosyhteisöjen yhteisöllisen opiskeluhuoltotyön kehittämisessä yhteistyössä oppilaitosyhteisöjen muiden opiskeluhuoltotyötä toteuttavien kanssa 3.2 Työhyvinvointi ja työkäytänteet Laadukkaan työn takaamiseksi työhyvinvointiin ja työkäytänteisiin liittyvät asiat ovat keskeisiä. Työhyvinvoinnin ja työkäytänteiden kehittämiskohteet ovat: Tasaisemman aluejaon luominen kuraattori- ja psykologipalveluihin: psykologeilla uuden aluejaon toimivuutta arvioidaan, ja kuraattorien kohdalla aluejaon muutoksen prosessi on kesken Arkistointikäytännön päivittäminen ja ajanmukaistaminen Kirjaamisen käytäntöjen yhdenmukaistaminen ja ohjeiden laatiminen Työn vaativuuden arviointi Kuraattori- ja psykologipalveluiden henkilöstölle tarvitaan syventävää ammatillista koulutusta ja myös oman alan ajankohtaista valtakunnallista koulutusta. Tulevana luku- 7 (8)
vuonna psykologit panostavat strukturoituun tukijaksotyöskentelyyn osallistumalla verkossa TF-CV-BT menetelmäkoulutukseen. Kuraattorit perehtyvät koulutuksessa mm. sosiaalihuoltolakiin sekä hyvinvointia edistäviin menetelmiin Osaamisen jakaminen työyhteisön omissa kokouksissa ja ammattiryhmittäin Uuden sosiaalihuoltolain tuomien muutosten vaikutusten huomioiminen työnkuvassa, ja muutosprosessissa yhteistyön tekeminen sosiaalitoimen kanssa Ryhmätyönohjaukseen ammattiryhmittäin lukuvuoden ajan. Lisäksi koko työyhteisön työnohjaus kaksi kertaa syksyllä Työhyvinvointitapahtumien järjestäminen muutaman kerran vuodessa yhdessä ruotsinkielisen oppilashuollon kanssa 3.3 Tiedottaminen Palveluista tiedottaminen on keskeistä oikeanlaisen palveluihin ohjaamisen kannalta. Ajantasainen tiedottaminen ja kaikille avoin palvelukuvaus mahdollistavat porvoolaisille oppilaitoksille ja opiskelijoille tasa-arvoisen aseman. Kehittämiskohteet tiedottamisessa ovat: Porvoon kaupungin kotisivuilla sekä peda.net-sivustolla olevan sisällön ajanmukaistaminen. Luodaan sähköinen materiaali kuraattori- ja psykologipalveluista, jota yhteistyötahot voivat halutessaan hyödyntää ja käyttää Organisaatiomuutoksesta ja työkäytänteistä tiedottaminen yhteistyökumppaneille mm. heidän kokouksissaan Kuraattori- ja psykologipalveluista palvelukuvauksen laatiminen Koppari.fi-palvelun käyttöönotto yhdessä muiden toimijoiden kanssa. Koppari.fi on internetissä oleva sivusto, jonka avulla porvoolainen 12 28 -vuotias voi löytää itselle sopivan palvelun piiriin 4 Toimintasuunnitelman arviointi Toimintasuunnitelman toteutuminen arvioidaan lukuvuoden lopussa toimintakertomuksessa, joka lähetetään suomenkielisen koulutusjaoston käsiteltäväksi. Koulutuksellista tasa-arvoa edistävän Kota-projektin parissa työskentelevä kuraattori arvioi omaa työtään myös hankekoordinaattorin sekä ohjausryhmän ohjeiden mukaisesti. 8 (8)