Ammatillisen koulutuksen laadunhallinta Työelämätoimikuntien puheenjohtajiston tapaaminen 5.9.2018 OKM-OPH-Karvi-työryhmä, 3.9.2018 Toimijoiden roolit ja vastuut
Opetushallitus
OPH:n rooli ja vastuut tarkemmin ROOLI: Laadunhallinnan kehittämisen kumppani koulutuksen järjestäjälle VASTUUT: Osallistuu koulutuspolitiikan suuntaviivojen ja lainsäädännön valmisteluun Kehittää koulutusta sekä tukee ja seuraa sen järjestämistä ohjaus ja tuki valtionavustuksilla, palvelemaan koulutuksen järjestäjän toiminnan suuntaamista muu ohjaus ja tuki (mm. tutkintojen ja niiden perusteiden kehittäminen, tutkintojen järjestäminen, osaamisen laadun varmistaminen ml. osaamisen arviointi) rahoituksen tiedonkeruu ja tietopalvelut sekä niiden ohjaus ja tuki - mm. koulutuksen kohtaannon, työelämävastaavuuden, laadun ja jatko-opintovalmiuksien edistäminen seuranta ja indikaattorit - laadunhallintaa tukevan seurantatiedon tuottaminen koulutuksen järjestäjille ja työelämätoimikunnille - indikaattorien luominen palvelemaan laadunhallinnan seurantaa ennakointiryhmien työn johtaminen tutkintojen tunnustaminen Määrää tutkintojen ja koulutusten perusteet sekä antaa koulutuksen järjestämistä koskevat muut määräykset Tukee, ohjaa ja neuvoo koulutuksen ja sen järjestämisen laadunhallinnassa ja kehittämisessä laadunhallinnan ohjaus ja tuki valtionavustuksilla laatuverkostojen työn johtaminen ja toiminnon koordinointi laatupalkintokilpailujen järjestäminen yhteistyössä OKM:n kanssa Toimii laadunhallinnan koordinaatiopisteenä (EU) Ammatillisen koulutuksen laadunhallinnan kehittäminen EU-tasolla Laadunhallinnan kansallisena koordinaatiopisteenä toimiminen
Karvin rooli ja vastuut tarkemmin ROOLI: Toteuttaa koulutuksen järjestäjien toimintaan liittyviä arviointeja, tukea koulutuksen järjestäjiä arviointia ja laadunhallintaa koskevissa asioissa VASTUUT: Ammatillisen koulutuksen järjestäjien laadunhallintajärjestelmien ulkoinen arviointi Arviointimallin ja -kriteeristön kehittäminen aiemmasta arvioinnista saatujen kokemusten ja palautteiden perusteella laajassa yhteistyössä eri toimijoiden kanssa itsearvioinnin ja kansallisen ulkoisen arvioinnin perustaksi Arviointikriteeristön testaaminen Kriteeristöön perustuva koulutuksen järjestäjien laadunhallintajärjestelmien ulkoinen arviointi Synergia Karvin toteuttaman varhaiskasvatuksen, perusopetuksen, lukiokoulutuksen ja korkeakoulutuksen laadunhallintajärjestelmien ulkoisen arvioinnin kanssa Ammatillisen koulutuksen laadunhallinnan kehittämisen tuki Koulutuksen järjestäjien tukeminen arviointitoiminnan ja -kulttuurin sekä arviointiosaamisen kehittämisessä Itsearvioinnissa ja vertaisarvioinnissa käytettävien lähestymistapojen, arviointimallien ja menetelmien kehittäminen (koulutuksen järjestäjien ja muiden tarpeiden pohjalta) Vaikuttavuuden ja taloudellisuuden arvioinnissa käytettävien mittareiden ja indikaattoreiden kehittäminen Hyviä käytäntöjä koskevan tiedon levittäminen Synergia Karvin toteuttaman varhaiskasvatuksen, perusopetuksen, lukiokoulutuksen ja korkeakoulutuksen laadunhallinnan tuen kanssa Tutkinnon perusteissa määriteltyjen tavoitteiden saavuttamista koskevien oppimistulosten arviointien sekä teema- ja järjestelmäarviointien toteuttaminen Ammatillisen koulutuksen arviointia koskeva kansainvälinen yhteistyö Karvi mukana eri koulutusasteiden arviointia koskevassa kansainvälisessä yhteistyössä
Tutkinnon perusteet annetaan (oletus: toimikunnan kausi alkaa samaan aikaan) Työelämätoimikuntien tehtävät TYÖELÄMÄTOIMIKUNTIEN OHJAUS JA TUKI prosessin omistaja: OPH, tukena työelämätoimikuntien sihteeristö 2) OSALLISTUMINEN KEHITTÄMISEEN Työelämätoimikunnat osallistuvat ammatillisen koulutuksen tutkintorakenteen sekä ammatillisten tutkintojen ja niiden perusteiden kehittämiseen yhteistyössä OKM:n ja OPH:n kanssa. KARVI TYÖELÄMÄ OPISKELIJAT KOULUTUKSEN JÄRJESTÄJÄT 3) OIKAISUPYYNTÖJEN KÄSITTELY Työelämätoimikunnat käsittelevät opiskelijan osaamisen arviointia koskevat oikaisupyynnöt. 1) OSALLISTUMINEN LAADUN VARMISTUKSEEN Työelämätoimikunnat osallistuvat näyttöjen toteutuksen ja osaamisen arvioinnin laadun varmistamiseen ja toimittavat tiedot havaitsemistaan puutteista OKM:lle sekä pyynnöstä antavat OKM:lle lausuntoja koulutuksen järjestäjäkohtaisesti tutkinnoittain eriytyvistä osaamisen arvioinnin toteuttamissuunnitelmista. LAADUN VARMISTUS (omalta osaltaan) prosessin omistaja: TYÖELÄMÄTOIMIKUNTA muita uuden ammatillisen koulutuksen laadun varmistuksen toimijoita omissa rooleissaan: OKM, OPH, KARVI, KOULUTUKSEN JÄRJESTÄJÄ, TYÖELÄMÄ, OPISKELIJAT TOIMINTA- SUUNNITELMA TOIMEENPANON SEURANTA. Työelämätoimikunnat voivat osallistua myös oman toimialansa tutkintojen perusteiden toimeenpanon seurantaan silloin, kun seurantaa tehdään toimikunnan osaamis- ja toimialalla. Työelämätoimikunnan kehittämisaloite Ennakointitieto Arviointitieto Palautetieto Seurantatieto VALMISTELU (tutkinnon perusteen tai sen muutoksen valmistelu) prosessin omistaja: OPH Työelämätoimikunnan lausunto 17.2.2018 K. Lounema Muutos tutkintorakenteessa Lausuntokierros Tutkinnon perusteet voimaan SEURANTA. Työelämätoimikunta seuraa ammatillisten tutkintojen järjestämistä valtakunnallisen palaute-, seuranta- ja arviointitiedon avulla. VIERAILUKÄYNNIT. Työelämätoimikunta tekee tarvittaessa vierailukäyntejä näyttöympäristöihin. TOIMEENPANO (tutkinnon perusteen toimeenpano) prosessin omistaja: KOULUTUKSEN JÄRJESTÄJÄ KOULUTUKSEN JÄRJESTÄJIEN OHJAUS JA TUKI (tutkinnon perusteen toimeenpano) prosessin omistaja: OPH 1. vuosi 2. vuosi 3. vuosi VUOSIRAPORTOINTI. Työelämätoimikunta tuottaa vuosittain tietoa näyttöjen toteutuksen ja osaamisen arvioinnin laadusta omalla toimialallaan seurannan ja vierailukäynneillä saadun tiedon perusteella.