MENESTYS SYNTYY OSAAMISESTA HENKILÖKOHTAISTAMISEN OPAS
SISÄLLYSLUETTELO 1. JOHDANTO... 2 2. HENKILÖKOHTAISTAMISEN VAIHEET... 2 3. HENKILÖKOHTAISTAMISEN MENETELMÄT... 3 4. OHJAUS KOULUTUSALOILLA... 4 5. HENKILÖKOHTAISTAMISEN VASTUUHENKILÖT JA RESURSSIT... 4 6. HENKILÖSTÖN PEREHDYTYS JA TÄYDENNYSKOULUTUS... 4 7. ALOITTAVIEN TUTKINNONSUORITTAJIEN PEREHDYTYS... 5 8. ARVIOINTI JA KEHITTÄMINEN... 5 päivitetty 2.2.2013
HENKILÖKOHTAISTAMINEN POHJOIS-KARJALAN AIKUISOPISTOSSA 1. Johdanto Esimerkki mallinnuksesta Pohjois-Karjalan aikuisopistossa tutkinnon suorittaja / aikuisopiskelija voi joustavasti osoittaa ammatillista osaamistaan. Henkilökohtaistamisen avulla aikuisopiskelija saa parhaan mahdollisen ohjauksen ja opetuksen perustutkintojen, ammattitutkintojen, erikoisammattitukintojen ja niiden tutkinnon osien suorittamisessa sekä niihin valmistavassa koulutuksessa. Henkilökohtaistamisessa noudatetaan lakia ammatillisesta aikuiskoulutuksesta 631/1988 8 3 mom. Opetushallituksen määräystä 43/011/2006 SORA-lainsäädäntöä näyttötutkintoon ja siihen valmistavaan koulutukseen hakeutumisen ja tarvittavan ammattitaidon hankkimisen henkilökohtaistamisessa ja henkilökohtaistamisen dokumentoinnissa (OPH:n määräys 38/011/2011 ja 39/011/2011) Työvoimakoulutuksessa ja oppisopimuskoulutuksessa henkilökohtaistamista sovelletaan ottamalla huomioon koulutuksen tilaajan kanssa tehty hankintasopimus sekä koulutuksen erityispiirteet. Koulutuksen tilaaja ja aikuisopisto tutkinnon järjestäjänä täsmentävät henkilökohtaistamisen työnjaon ja toteutumisen hankintasopimuksen mukaan Opetushallituksen määräystä noudattaen. Henkilökohtaistaminen sisältää myös koulutuksen tilaajan kanssa sovitun erityisen tuen tarpeen määrittelyn, suunnittelun ja toteutuksen. 2. Henkilökohtaistamisen vaiheet Henkilökohtaistamisessa on kolme vaihetta: hakeutuminen tutkinnon suorittaminen tarvittavan ammattitaidon hankkiminen. Opiskelijaksi/tutkinnon suorittajaksi hakevaa on tiedotettu jo hakuvaiheessa SORA-lainsäädännön mukaisista tutkintokohtaisista terveydentilan ja toimintakyvyn vaatimuksista. Hakeutumisvaiheessa selvitetään aikuisopiskelijan aiempi osaaminen, opiskelun lähtökohdat, hänelle soveltuva tutkinto sekä mahdollinen ohjauksen ja tukitoimien tarve sekä huomioidaan SORA-lainsäädännön mukaisesti tutkintokohtaiset terveydentilan ja toimintakyvyn vaatimukset. Näyttötutkinnon suorittamisen vaiheessa suunnitellaan, kuinka tutkinnon suorittaja osoittaa hallitsevansa tutkinnon perusteiden mukaiset ammattitaitovaatimukset. Tarvittavan ammattitaidon hankkimisen vaiheessa huomioidaan SORA-lainsäädännön vaatimukset, aikuisopiskelijan elämäntilanne, osaaminen, todetut oppimisen tarpeet ja työssä oppimisen mahdollisuudet oppimisen suunnittelussa ja toteutuksessa. Aikuisopiskelijan lisäksi henkilökohtaistamiseen osallistuvat tutkinnosta vastaava opettaja, ohjaava opettaja, koulutuksesta vastaava opettaja, arvioijat sekä mahdollisesti erityisopettaja. Lisäksi työelämän asiantuntijat osallistuvat työssä oppimisen ja tutkintotilaisuuksien henkilökohtaistamisen suunnitteluun ja toteutukseen.
3. Henkilökohtaistamisen menetelmät Aiemmin hankitun osaamisen ja oppimisen taitojen tunnistaminen sekä itsearviointi toteutetaan tähän tarkoitettujen välineiden ja ohjauksen avulla. Selvitysmenetelminä käytetään seuraavia kartoituksia: 1. Tutkinnonperusteiden ammattitaitovaatimusten mukainen osaamiskartoitus Osaamiskartoituksen tekevät kaikki tutkinnon suorittajat osoitteessa www.osaan.fi. Lisäksi voidaan käyttää muita alakohtaisia osaamiskartoituksia. Näyttötutkinnosta vastaava henkilö teettää kartoitukset. Tulkinnat tekee pääsääntöisesti näyttötutkinnosta vastaava henkilö tai erityisestä syystä koulutuksesta vastaava henkilö. Tuloksia käytetään osaamisen tunnistamiseen. 2. Atk-taitojen selvitys Selvityksessä käytetään aikuisopiston atk-taitojen kartoitustehtävää ja se tehdään tarvittaessa atk-koulutuksen alussa. Ohjaaja ja atk-opettaja teettävät selvityksen ja tulkitsevat sen tulokset. Kartoitukseen varataan aikaa 3 h. 3. Oppimistyylin selvitys Ohjaaja teettää oppimistyylin selvityksen kaikille opiskelijoille ja tulkitsee sen tulokset yhdessä aikuisopiskelijan kanssa. Aikaa selvitykseen varataan 60-90 min. Aikuisopiskelijaa ohjataan tulosten perusteella hyödyntämään monipuolisesti erilaisia oppimistyylejä. 4. Tekstitaitojen arviointi Ammattitaidon edellyttämien tekstitaitojen kartoitus tehdään orientaatiojakson aikana. Luetunymmärtämisen, mieleen painamisen, keskeisten asioiden tiivistämisen ja kirjoittamisen taidot mahdollistavat ammatillisten taitojen omaksumisen ja tehokkaan opiskelun. 5. Matemaattisten taitojen arviointi Ammattitaidon edellyttämiä matematiikan taitoja arvioidaan alalle soveltuvalla menetelmällä. 6. Oppimisvalmiuksien itsearviointi Aikuisopiskelija arvioi itse oppimistaan edistäviä ja hankaloittavia tekijöitä, käy läpi aikaisempia oppimiseen liittyviä kokemuksiaan sekä kartoittaa mahdollista tuen tarvetta ohjaavan opettajan avulla. Aikuisopiskelijan tarve ja tahto oppimisvaikeuksien selvittämiseen ja tukitoimiin täsmennetään yksilökeskustelussa, joka sovitaan henkilökohtaisesti. 7. Suomen kielen lähtötason kartoitus Suomen kielen lähtötason kartoitus tehdään ensisijaisesti maahanmuuttajille, mutta tarvittaessa se voidaan tehdä myös muille aikuisopiskelijoille. Yleisten kielitutkintojen käyttömahdollisuus ja tarve harkitaan erikseen. Yleiset kielitutkinnot ovat mahdollisia yhteistyössä Joensuun seudun kansalaisopiston kanssa. Pohjois-Karjalan aikuisopistossa opettaja Maritta Koukkari teettää kartoituksen ja tulkitsee kielitaidon lähtötason. Tarvittaessa tehdään myös vieraiden kielten tasokartoituksia (englanti, saksa ja ruotsi) Dialang -testiohjelmalla. 8. Opiskelijavalinnan yhteydessä tehdyt kartoitukset Valmiuksia tutkinnon suorittamiseen / tarvittavan ammattitaidon hankkimiseen voidaan arvioida opiskelijavalinnan yhteydessä järjestetyissä soveltuvuustesteissä esim. lähihoitajakoulutuksessa sekä kone- ja metallialalla. Tehtyjen selvitysten perusteella ohjaavat opettajat opastavat tutkinnon suorittajaa / aikuisopiskelijaa henkilökohtaistamisessa. Haastattelun yhteydessä tiedotetaan tutkintokohtaisista terveydentilan ja toimintakyvyn vaatimuksista (SORA-lainsäädäntö).
4. Ohjaus koulutusaloilla Merja Tukiainen koordinoi tiimien yhteistyötä henkilökohtaistamisessa. Ohjauksen ja erityisopetuksen asiantuntijapalveluja tarjotaan orientaatiojakson aikana tehtyjen johtopäätösten perusteella. Ohjauksen asiantuntijoina aikuisopistossa toimivat: tekniikan koulutusala: Ahonen Rauni Holopainen Marja Incrosnatu Hannele Oinonen Erja hyvinvoinnin koulutusala: Tarma Niina Järvinen Päivi Mutanen Jere Koukkari Marita Oinonen Marja-Riitta 5. Henkilökohtaistamisen vastuuhenkilöt ja resurssit Tutkinnon suorittaja / aikuisopiskelija vastaa omasta osallistumisestaan henkilökohtaistamisen suunnitteluun ja toteutukseen saamansa ohjauksen tuella. Ohjauksen asiantuntijat tekevät tutkinnon suorittajien / aikuisopiskelijoiden lähtötilanteen selvityksen koulutuksen orientaatiojakson aikana. Henkilökohtaistamisen hakeutumisvaiheessa heille on varattu ryhmäohjaukseen 21 h/ryhmä ja henkilökohtaiseen ohjaukseen 45 min/tutkinnon suorittaja/aikuisopiskelija. Tutkinnon suorittamisvaiheessa ohjaukseen on varattu 2-4 h/ryhmä. Erityisopetuksen tukitoimien tarve täsmennetään yksilökeskustelussa. Tiimikoordinaattori toimii yhteyshenkilönä henkilökohtaistamisen organisoinnissa ja koordinoi kokonaisuutta omassa tiimissään. Tutkinnosta vastaavalle henkilölle on varattu hakeutumisvaiheen ryhmäohjaukseen 12-14 h/ryhmä ja henkilökohtaiseen ohjaukseen 45 minuuttia / tutkinnon suorittaja/tutkinnon osa. Tutkinnon suorittamisen vaiheessa tutkinnosta vastaava henkilö voi käyttää ryhmäohjaukseen 47 h/ryhmä ja henkilökohtaiseen ohjaukseen 1,5 h/tutkinnon suorittaja. Koulutuksesta vastaavalle opettajalle hakeutumisvaiheen ryhmäohjaukseen on varattu 14 h/ryhmä. Tarvittavan ammattitaidon hankkimisen vaiheessa ohjauksen resurssit tarkentuvat kokemuksen myötä. 6. Henkilöstön perehdytys ja täydennyskoulutus Kaikki Pohjois-Karjalan aikuisopiston opettajat perehdytetään henkilökohtaistamisen toteutukseen. Opettajilla on myös mahdollisuus tarvittaessa osallistua opettajien täydennyskoulutukseen. Pohjois-Karjalan aikuisopisto järjestää arvioijakoulutusta säännöllisesti myös työpaikkojen asiantuntijoille.
7. Aloittavien tutkinnonsuorittajien perehdytys Näyttötutkinnon suorittajan perehdyttämisestä vastaa ohjauksesta vastuussa oleva opettaja. Tiimikoordinaattori, tutkinnosta vastaava henkilö ja koulutuksesta vastaava opettaja sopivat perehdytysohjelman ajankohdista ja toteutuksesta. 8. Arviointi ja kehittäminen Henkilökohtaistaminen on osa Pohjois-Karjalan aikuisopiston perustehtävää. Sen toteutumista tuetaan ohjaajien ja opettajien yhteisellä kehittämisellä, johon osallistuu osaltaan koko henkilöstö. Palaute henkilökohtaistamisen toteutuksesta hakeutumisen, näyttötutkinnon suorittamisen ja tarvittavan ammattitaidon hankkimisen vaiheissa kerätään valtakunnallisella AIPALpalautejärjestelmällä. Tutkinnon suorittajien ja henkilöstön palaute on tärkeä työväline henkilökohtaistamisen kehittämiseksi aikuisopistossa. Opas päivitetään seuraavan kerran joulukuussa 2013.
Näyttötutkintoon ja siihen valmistavaan koulutukseen hakeutumisen henkilökohtaistaminen
Näyttötutkinnon/tutkinnon osan suorittamisen henkilökohtaistaminen
Ammattitaidon arviointi näyttötutkinnossa
Tarvittavan ammattitaidon hankkimisen henkilökohtaistaminen
Hakeminen ja hakeutuminen oppisopimuskoulutukseen
PL 199 (Kaislakatu 3) 80101 Joensuu p. 013 244 2360 Savikontie 13 82500 Kitee p. 013 244 3274 Kuhmonkatu 32 81720 Lieksa p. 013 244 3650 Niittylahdentie 297 82220 Niittylahti p. 013 244 2358 Nurmeksenkatu 11 75500 Nurmes p. 013 244 3650 Teollisuuskatu 2 83500 Outokumpu p. 013 244 3970 Metsurintie 2 A 75700 Valtimo p. 013 244 2358 PL 179 (Kaislakatu 3) 80101 Joensuu p. 013 244 2540 PL 77 (Rantakatu 13) 80101 Joensuu p. 013 244 2371 Aikuisopiston Työelämän koulutussalkku www.pkky.fi/aiko g Työelämän koulutussalkku Sähköposti: etunimi.sukunimi@pkky.fi