Työpaikkaohjaajakoulutus Kouvolan seudun ammattiopistossa

Samankaltaiset tiedostot
1. Ohjaustyylit. Esimerkkejä tyylin käyttötilanteista. Tavoite. Työpaikkaohjaajan toiminta. Tulokset

Eri kieli- ja kulttuuritaustaisen oppijan ohjaus ja arviointi

työpaikkaohjaajan opas

Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi

Opiskelijan ohjaaminen ja oppimisen arviointi

Tämä opas on tarkoitettu kaikille niille, jotka työssään ohjaavat erilaisia oppijoita. Oppaan tarkoitus on auttaa sinua ohjaustyössäsi.

AJATUKSIA TYÖPAIKKAOHJAAJALLE PARTURI- KAMPAAJA OPISKELIJAN OHJAAMISESTA JA MOTIVOINNISTA TYÖPAIKALLA

Uudistunut ammatillinen koulutus tarjoaa yrityksille monia mahdollisuuksia. 10 askelta onnistumiseen

Työpaikkaohjaajan tietoperusta

TERVETULOA TYÖPAIKKAOHJAAJA- KOULUTUKSEEN!

10 askelta onnistumiseen

Tarvittavan ammattitaidon hankkimisen henkilökohtaistaminen

HAASTAVAN OPISKELIJAN OHJAAMINEN - S E I T S E M ÄN OVEN TA K A N A - Anu Kilkku koulutuspäällikkö Keskuspuiston ammattiopisto

J.J. Jedulainen

KANNUSTAVA PALAUTTEENANTO

Parasta Palvelua. Oppisopimusopiskelijan ohjaaminen

CARRY ON KÄRRYLLINEN TYÖKALUJA OHJAUKSEEN

Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

Työpaikkaosaamisen kehittämisen malli monikulttuurisille työpaikoille

OPPISOPIMUSKOULUTUS TIETOA OPISKELIJALLE JA TYÖPAIKALLE

Erityistä tukea tarvitseva opiskelija työssäoppimassa Materiaalia työpaikkaohjaajakoulutukseen ja työpaikkaohjaajien kanssa tehtävään yhteistyöhön

TYÖPAIKKAOHJAAJAN PEREHDYTTÄ- MINEN TYÖPAIKALLA TAPAHTUVAAN OPPIMISEEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖIHIN

Kehityskeskustelulomake

Nuoret ja aikuiset, yhdessä osaamista hankkimassa Kirsi Malmstedt, Etelä-Savon ammattiopisto

Lisätietoja ja syvempää tietoa työpaikalla tapahtuvasta oppimisesta ja koulutuksesta ja

Erityisopiskelijan työssäoppimisen ja työllistymisen tuki

#uusiamis #10askeltaonnistumiseen Uudistunut ammatillinen koulutus tarjoaa yrityksille monia mahdollisuuksia

TYÖSSÄOPPIMISEN LAATUKRITEERIT TYÖPAIKALLE Yhdessä tekemällä -hanke

Kokemuksia vankien opettamisesta Tuula Mikkola

Minea Ahlroth Risto Havunen PUUN JA KUOREN VÄLISSÄ

Kehityskeskustelulomake

Ohjaus ja tuki koulutukseen hakeutumisvaiheessa

Työpaikkaohjaajan tehtävät. momutoko. monimuotoinen työpaikkaohjaajien koulutus

Monet polut Työelämään hanke (ESR) Tukea kotoutumiseen

Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen ja arviointi. Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov

Työssäoppimisen kyselyt, ISKUT oppilaitokset

Erilaisen oppijan tunnistaminen ja kohtaaminen työtehtäviin liittyvissä tilanteissa

Vähittäiskaupan vuoden 2016 työpaikkaohjaaja kilpailu

Ydinosaajat Suurhankkeiden osaamisverkosto Pohjois-Suomessa (S20136) 27. huhtikuuta 2017 / 1 TYÖPAIKKAOHJAUKSEN VALMENNUSOPAS

Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.

Hyvä kohtaaminen, kun vanhempi tarvitsee tukea asioiden oppimisessa ja ymmärtämisessä

Lukemisen ja kirjoittamisen testistö tukemaan toisen asteen ammatillista koulutusta

KEHITYSKESKUSTELUTAITOJEN ITSEARVIO

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Ohje työpaikkaohjaajalle

Ohjeet opettajalle. Ohjeet opettajalle. Korttien käyttö opiskelijan työssäoppimisjakson tukena. Korttien muita käyttötapoja

KesäJeesi -toiminta Koulutuskeskus Sedun tiloissa. Kokemuksia ja käytännön ohjeita

NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013

Opinnollistaminen oppilaitoksen näkökulmasta

OPS2016 painottaa toimintakulttuurin muutosta

määritelty opetussuunnitelman perusteissa:

Esimiesopas varhaiseen tukeen. Elon työhyvinvointipalvelut 1

KOULUMESTARIN VUOROVAIKUTUSSOPIMUS

TEEMAHAASTATTELU / TYÖNANTAJA. Yleistä oppilaitosyhteistyöstä

Opiskelija hankkii tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten mukaista osaamista osallistumalla aktiivisesti seuraaviin työtehtäväkokonaisuuksiiin:

Valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus. Työelämään valmentautuminen ja työllistyminen - yhteistyön kehittäminen työelämän kanssa

Opiskeluhuolto työpaikoille -hyviä käytäntöjä

Erityisen hyvää. Ideoita ammatilliseen erityisopetukseen

Toimintakulttuuri. Arviointikulttuuri

Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma

Mestari oppipoika? - Ajankohtaista ammattipedagogista pohdintaa

VERTAA KOULUTUSTOIMIJOITA

Työssäoppiminen Ammatillinen koulutus Ammatillisen koulutuksen toiminnanohjausryhmä Johtoryhmä

Työssäoppimisen (TOP) palaute

Näyttö/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus

Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.

Työpaikkaohjaajakoulutus

Tieto- ja kirjastopalvelujen ammattitutkinto. Reija Piilola Kirjastoautopäivät Jyväskylä

Työväline työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen toteutuksen arviointiin

MONIKULTTUURINEN TOIMINNAN OHJAUS

Työpaikan pelisäännöt. PÄIJÄT-HÄMEEN HYVINVOINTIYHTYMÄ Strategia ja tukipalvelut

Oma-aloitteisuutta ja asiakaslähtöistä työtapaa voidaan tukea ohjauksella.

Raamit ja tuki henkilökohtaistamiseen. (työpaja 4) Oulu Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja

Perheet, joissa vanhemmalla on tuentarvetta asioiden oppimisessa ja ymmärtämisessä

Henkilökohtaistamisen prosessi

ERITYISOHJAUS TYÖVOIMAKOULUTUKSESSA?

Opettajasta valmentajaksi -- miten koet uuden roolisi siinä? Kyselyn tulosten yhteenveto

KOULUTUS TEKEE HYVÄÄ.

OPISKELIJAN ITSEARVIOINNIN OHJAUS. Merja Rui Lehtori, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus

Kuvasanakirja. näyttötutkinnoista ja henkilökohtaistamisesta

YKSI PIENI TARINA GOLFKENTÄNHOITAJASTA GOLFKENTTÄMESTARIKSI

Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus

Ammatillisen koulutuksen reformi Erityistä tai vaativaa erityistä tukea tarvitseva opiskelija ammatillisessa koulutuksessa

EVÄSPAKETTI OPISKELIJAN TYÖSSÄOPPIMISEEN

Työelämäpedagogi. Mitä työelämäpedagogiikka on?

Erityisoppilaitos työllistymisen ja työuran tukena

Auranlaakson koulu. Auranlaakson koulu Koulun hyvinvointiprofiili (alakoulu)

HARJOITTELUN OHJAUKSEN LAATUKRITEERIT

Kuusiston koulu (Kaarina)

(8) KOULUJEN HYVINVOINTIPROFIILI 2014 ALAKOULUT KYSYMYKSITTÄIN Koko maa 2014 Lappeenranta 2014, 2013 ja 2012 KOULUN TILAT JA TOIMINTA

Ohjaava opettaja -osaajamerkki

Ohjaa ja opasta onnistuneen työssäoppimisen tueksi. Ohjeet opettajalle

Hyvinkään kaupunki Vuosiluokat 3 6 Lv ARVIOINTIKESKUSTELULOMAKE. Oppilas: Luokka: Keskustelun ajankohta:

Kirjastoalan koulutus Tieto- ja kirjastopalvelujen ammattitutkinto Reija Piilola Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keuda

Kouluilta kerätyistä kriteeristöistä parastettuja malleja päivitettynä Hämeenlinnan perusopetuksen arviointiohjeita vastaaviksi /RH

TUTKINNON SUORITTAMISVAIHEEN PALAUTEKYSELY LISÄKYSYMYKSINEEN (Pohjois-Karjalan aikuisopisto)

ARVIOINTISUUNNITELMA Sivu 1/5

ITSEARVIOINTILOMAKE. Alkuarviointi Keskiarviointi Loppuarviointi. Kuntouttava työtoiminta

TYÖPAIKKAKOULUTTAJA nuoren ohjaajaksi?

OPAS LUKSIAN TYÖELÄMÄ- KUMPPANEILLE TYÖPAIKOILLA JÄRJESTETTÄVÄ KOULUTUS

Transkriptio:

Ideoita ohjauksen haasteisiin Työpaikkaohjaajakoulutus Kouvolan seudun ammattiopistossa

Carry on - kärryllinen työkaluja ohjaukseen Työpaikalla järjestettävässä koulutuksessa työpaikkaohjaajaa saattaa joutua ottamaan puheeksi vaikeitakin asioita opiskelijan kanssa. Viuhka tarjoaa ratkaisuideoita ohjauksen haastaviin tilanteisiin. Idea on saatu Tarja Friskin toimittamasta Työpaikkaohjaaja opiskelijan ohjaajana -oppaasta.

Opiskelija on arka Opiskelija saattaa pelätä työtehtävien tekemistä tai asiakkaiden kanssa toimimista ja vetäytyä työpaikkaohjaajan selän taakse. Pahimmassa tapauksessa opiskelija ei pysty toimimaan, koska jännittää. Takaa löydät ideoita tilanteen ratkaisemiseksi.

Suunnittele työtehtävät yhdessä opiskelijan kanssa Käy työtehtävät riittävän yksityiskohtaisesti läpi Anna opiskelijan seurata sivusta työntekijöiden toimimista Ole saatavilla, tukena ja apuna opiskelijan työskennellessä Anna alkuun pieniä työtehtäviä ja palautetta pienistäkin onnistumisista Muistuta, että käytännön työtehtävät ovat tärkein oppimisen lähde Keskustele tilanteesta yhdessä opettajien ja opiskelijan kanssa

Opiskelija on kaikkitietävä tai liian oma-aloitteinen Opiskelija saattaa tuoda esiin omaa tietämystään ja osaamistaan ja halua olla aina oikeassa. Hän saattaa kertoa, miten asiat työpaikalla tulisi hoitaa ja puuttuu sellaiseenkin, joka ei hänelle kuulu. Hän saattaa kilpailla osaamisessa ja osoittaa, että muut ovat väärässä. Joskus myös oman osaamisen ja kehittämiskohteiden tunnistaminen saattaa olla vaikeata. Takaa löydät ideoita tilanteiden ratkaisemiseen.

Käy selvästi läpi opiskelijan ja työpaikkaohjaajan vastuut ja roolit Pyydä opiskelijaa kertomaan ennalta, mitä hän aikoo tehdä ja toimia Pyydä opiskelijalta toimintaehdotuksia Anna opiskelijalle osaamisesta todenmukaista kehittävää palautetta Ota puheeksi opiskelijan käytös ja keskustele käytöksen muuttamisesta Keskustele yhdessä opettajan ja opiskelijan kanssa tilanteesta

Opiskelijalla ei ole motivaatiota Opiskelija voi tehdä työpaikalla selväksi, että hän ei ole motivoitunut kyseisessä työpaikassa työskentelyyn ja osallistuu vain, koska se kuuluu tutkintoon. Opiskelijaa voi mietityttää myös alan valinta. Nuorten kiinnostus opiskeluun muun elämän ohessa, ei aina riitä ja motivaation puute voi näyttäytyä vähättelevänä asenteena työpaikkaa kohtaan. Takaa löydät ideoita opiskelijan motivaation selvittämiseen ja tukemiseen.

Ota havaintosi puheeksi mahdollisimman pian Käy ohjauskeskustelu opiskelijan motivaatiosta ja kiinnostuksesta Käy läpi opiskelijan tavoitteet ja keskustele, mitä ne hänelle merkitsevät Älä loukkaannu tai provosoidu Keskustele opiskelijan kanssa hänen tulevaisuudestaan Keskustele yhdessä opettajan ja opiskelijan kanssa tilanteesta

Ei riittävää tietoa......opiskelijan pulmista tai oppimisvaikeuksista Jokainen opiskelija on lähtökohdiltaan erilainen. Opiskelijan taustan riittävä tunteminen auttaa työpaikkaohjaajaa oppimisen tukemisessa. Takaa löydät ideoita tilanteen helpottamiseksi.

Oppilaitos kannustaa opiskelijaa kertomaan työpaikkaohjaajalle itse häntä rajoittavista tekijöistä Pyydä opiskelijaa käymään keskustelemassa ennen työpaikalla järjestettävän koulutuksen alkua Keskustele yhdessä opettajan ja opiskelijan kanssa tilanteesta Järjestä aikaa opiskelijan vastaanottoon ja alkukeskusteluun Luo hyvä ja luottamuksellinen ohjaussuhde heti alussa Sovi säännöllisistä ohjauskeskusteluista

Opiskelijalla on oppimisvaikeuksia Joskus opiskelijalla on oppimisen vaikeus, joka voi vaikeuttaa työtehtävien tekoa ja sujuvuutta. Oppimisvaikeuksia ovat mm. lukemiseen, kirjoittamiseen ja laskemiseen sekä ajan ja järjestyksen hahmottamiseen liittyvät vaikeudet. Silloin on tärkeää suunnitella ohjaus työpaikalla ja tarvittavat tukitoimet erityisen huolellisesti opiskelijan ja opettajan kesken. Takaa löydät ideoita opiskelijan tukemiseen.

Oppilaitos kannustaa opiskelijaa kertomaan itse häntä rajoittavista tekijöistä Oppilaitos antaa ohjaajalle kaiken mahdollisen käytettävissä olevan tuen Pyydä opiskelijaa käymään keskustelemassa ennalta esim. tuen tarpeesta Pidä yhteistyö tiiviinä opettajan kanssa Huolehdi tarkasta ja selkokielisestä perehdyttämisestä Suunnittele työtehtävät yhdessä ja tarkista, miten opiskelija asian ymmärsi Seuraa opiskelijan työntekoa ja anna heti palautetta Anna aikaa tehtävän tekemiseen ja vinkkejä oppimiseen (mm. muistilaput) Voit ottaa yhteyttä tietoa ja tukea välittäviin tahoihin (esim. HERO).

Opiskelijalla on vaikeutta ottaa palautetta vastaan Palaute on tärkeää opiskelijan oppimisen ja kehittymisen edistymiseksi. Palautteen antaminen ja saaminen eivät aina käy helposti. Syynä voi olla mm. epäonnistumisen pelko. Takaa löydät ideoita palautteen vastaanottamisen tehostamiseksi.

Keskustele alussa palautteen merkityksestä ja sen antamistavoista ja -ajoista Anna myönteistä palautetta pienistäkin onnistumisista hyvässä ilmapiirissä Käy ohjauskeskusteluja usein, säännöllisesti ja ajan kanssa Erittele mikä tilanteessa meni hyvin ja miten toimintaa pitää muuttaa Anna palaute käytännönläheisesti yhdistettynä käytännön esimerkkeihin Ilmaise palaute ystävällisesti, rauhallisesti, kahden kesken Varmista miten opiskelija ymmärtää palautteen ja miten toimintaansa Jos opiskelijan reaktio palautteeseen on voimakas, kuuntele häntä ja sovi uusi ohjauskeskustelu pidettäväksi mahdollisimman pian

Opiskelija ei noudata/ymmärrä työpaikan sääntöjä Työpaikkaohjaaja voi joskus havaita, että opiskelija ei noudata työpaikan pelisääntöjä. Opiskelija saattaa esimerkiksi joustaa työajoista omin luvin, ei huolehdi asiakaspalvelun vaatimusten mukaisesta puhetavasta tai ulkoisesta olemuksestaan. Hänellä voi olla selittämättömiä poissaoloja, myöhästymisiä tai hän rikkoo vaitiolovelvollisuutta. Takaa löydät ideoita tällaisten tilanteiden ratkaisemiseen.

Kertaa työpaikan sääntöjä työpaikalla järjestettävän koulutuksen alusta alkaen Ota puheeksi pulmatilanteet heti ja muistuta pelisäännöistä Sovi toimintatavoista opiskelijan kanssa ja seuratkaa niiden toteutumista yhdessä Työpaikan esimies osallistuu tarpeen mukaan keskusteluihin Ota yhteys oppilaitokseen ja ohjaavaan opettajaan Keskustele yhdessä opettajien ja opiskelijan kanssa tilanteesta