Toukokuu *CV. Opettajat Opiskelijat Työelämä KESKIMÄÄ RIN

Samankaltaiset tiedostot
Ammatillinen reformi ja opettaja

Henkilökohtaistamisen prosessi

YHTEISTYÖSSÄ YKSILÖLLISET OPISKELIJAN OPINTOPOLUT. Jyväskylän kotitalousoppilaitos

OPPIMAISEMAFESTIVAALI 2017 Joustavuus eri oppimisympäristöissä

Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.

Osaamisperusteisuus ja henkilökohtaistaminen. Markku Kokkonen Ammatillinen koulutus ajassa seminaari Huhtikuu 2017

Matkailualan perustutkinnon oppimistulosarvioinnin tulokset webinaari Arviointisuunnittelija Johanna Kiesi

Työelämän edustajien lomake

AMMATILLISEN ERITYISOPETUKSEN JA AMMATILLISEN ERITYISOPETTAJAN TULEVAISUUDENKUVIA. Ylijohtaja Mika Tammilehto

Raamit ja tuki henkilökohtaistamiseen. (työpaja 4) Oulu Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja

ARVIOINTISUUNNITELMA. Arviointineuvos Aila Korpi. Työelämätoimikuntien puheenjohtajiston tapaaminen , Opetushallitus

Opetus- ja kulttuuriministeriö Lukiouudistuksen maakuntakiertue. Limingan työpajan keskustelun teemoja

Ammatillinen koulutus ja sen ajankohtaiset haasteet

DIGIOPE-selvitys. Alustavia tuloksia Ammatillisen koulutuksen opetus- ja ohjaushenkilöstö Tampere

TULEVAISUUDEN OPETTAJAN OPAS

ECVETin toimeenpano ammatillisessa peruskoulutuksessa Osaamisperusteisuus ja osaamispisteet tutkinnon perusteissa

Strategia KUMPPANUUDELLA OSAAMISTA JA HYVINVOINTIA RIVERIA.FI POHJOIS-KARJALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ

Nuoret ja aikuiset, yhdessä osaamista hankkimassa Kirsi Malmstedt, Etelä-Savon ammattiopisto

Uusi ammatillisen koulutuksen lainsäädäntö monipuolistaa osaamisen hankkimista. Opetusneuvos Elise Virnes Kuhmo-talo

Reformin tavoitteiden suunnassa laadukasta ja kilpailukykyistä ammatillista koulutusta. Ajankohtaista Amiksesta Seija Katajisto 30.9.

1(7) Luonnos versio 8. Strategia

ADR- SEMINAARI Oppilaitoksen ja kuljetusalan yhteistyö. Aikuiskoulutuspäällikkö Arto Kähkönen Lapin ammattiopisto

Sujuvat siirtymät ohjauksen teemaseminaari Kati Lounema yksikön päällikkö, opetusneuvos

Miten kehittämishankkeiden hyvät käytännöt siirtyvät arjen toimintaan? Sirkka Hulkkonen

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Ammattikoulutus Koulutuksen järjestäjien kokoontumisajot Koulutuksen järjestäjien toiveita ja pelkoja

1(5) Strategia Hyväksytty yv

Asiantuntijalausunto HE 39/2017 vp

Tutkintorakenteen kehittäminen osana ammatillisen koulutuksen reformia - Tutkintojen uudistaminen

LPKKY & SASKY Tuloskortti Tarkastelu EFQM/CQAF viitekehykset

NUORISO- JA VAPAA- AJANOHJAUKSEN PERUSTUTKINTO

Osaamisperusteisuuden edistäminen ammatillisessa koulutuksessa

Työpaikkaohjaajakoulutus

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma

Tutkintojen uudistaminen osana ammatillisen koulutuksen reformia

PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINTO

Huoltajapalautekysely_suruen (2012) Iivisniemen koulu k

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

Reformin ehdotusten perusteella täsmentyneet valtionavustustoiminnan suuntaviivat osaamisperusteisuus ja asiakaslähtöisyys

Opettaja/kouluttaja oppimisen ja osaamisen laadun varmistajana ja kehittäjänä, ryhmä B:n alustus

Teematyöskentely ryhmissä Hakeutuminen ja opiskelijaksi ottaminen

Valmentavat koulutukset Vankilaopetuksenpäivät 2015 Tampere opetusneuvos Anne Mårtensson Ammatillisen koulutuksen osasto

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

Uudistettujen ammatillisen koulutuksen perusteiden toimeenpanon seuranta

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

Työelämän kehittämis- ja palvelutehtävä. Asko Jaakkola Sivistystoimentarkastaja. Kaakkois-Suomen elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus 30.3.

Opettajan arviointiosaamisen ammattitaitovaatimukset ja koulutusohjelman perusteet

Kestävän kehityksen kriteerit, ammatilliset oppilaitokset

Tervetuloa ehoksseminaariin!

Tutkintorakenteen kehittäminen osana ammatillisen koulutuksen reformia - Tutkintojen uudistaminen

KOULUTUKSEN TYÖELÄMÄRELEVANSSI - työpajan sisältö

Näkökulmia ajankohtaisiin yhteiskunnallisiin kysymyksiin ja poliittisen päätöksenteon tueksi.

Vammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano

Monikulttuurisuus näyttötutkinnoissa

Työssäoppimisen kyselyt, ISKUT oppilaitokset

MITEN JOHDAN OSAAMISEN KEHITTÄMISTÄ? Riitta Karusaari Ammatillisen koulutuksen laatuseminaari OPH

Sipilän hallituksen visio: Suomi 2025

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN ERITYISPIIRTEET. Omnian oppisopimustoimisto Tarmo Välikoski, oppisopimusjohtaja

Miten koulutuksen järjestäjä ohjaa ja tukee työpaikalla tapahtuvaa osaamisen kehittämistä?

OPAL: Laatuvertailun tulokset

Reformi puheesta nostettua

Työpaikkaohjaajakoulutus

Opetuksen ja TKI:n johtaminen ammattikorkeakouluissa

Esimiesten näkemyksiä laadunhallinnasta miten laatua varmistetaan ja kehitetään eri aloilla

Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä ELINTARVIKEALAN PERUSTUTKINTO

Sastamalan koulutuskuntayhtymä KÄSI- TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO

Ammatillisen peruskoulutuksen valmentavat koulutukset Eväitä uraohjaukseen 2015 Helsinki

Tutkinnon muodostuminen

HIUSALAN PERUSTUTKINTO

Osaaminen ja tutkinnon suorittaminen opiskelijalähtöisesti. Minna Bálint Opetushallitus AMPA

ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVAN OPISKELIJAN OHJAAMINEN TYÖELÄMÄÄN- TOIMINTAMALLI

OSAAMISPERUSTEISUUS JA UUDISTETUT PROSESSITEOLLISUUDEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET

SÄHKÖ- JA AUTOMAATIOTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO

SÄHKÖ- JA AUTOMAATIOTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO

Kestävän kehityksen kriteerit näyttötutkinnon järjestäjille KRITEERIT. 1) Hakeutumisen vaihe

Osahankkeen nimi Työssäoppimisen laajentaminen kokeilumallilla Hankkeen tavoitteet Kohderyhmät ja hyödynsaajat...

Osaamisperusteisuutta vahvistamassa

Onnistunut työssäoppiminen M.O.T. -hankkeen hyviä käytäntöjä

HIUSALAN PERUSTUTKINTO

Työssäoppimisen (TOP) prosessi. Omnian ammattiopisto. Päivitys Omnian ammattiopiston johtoryhmä

MUSIIKKIALAN PERUSTUTKINTO

Mestari oppipoika? - Ajankohtaista ammattipedagogista pohdintaa

Ammatillinen reformi ja opettajan työ

Hyvän ohjauksen kriteerityö

Ammatillinen koulutus muutospyörteessä

TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO

AIKUISKOULUTUKSEN VALMISTUVIEN OPISKELIJOIDEN PALAUTE 2017

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Huoltajakyselyn tulokset: Sepon koulu. Kevät 2018 N = 147

KEVÄÄLLÄ 2016 HAUSSA!

Työssäoppimisen haasteet ja kehittämistarpeet. Opetusneuvos Anu Räisänen Opetushallitus

Energiatehokkuus muuttuvassa ammatillisessa koulutuksessa Arto Pekkala

Opettajankoulutuksen kehittämisohjelman seuranta ja arviointi 2005 Perusopetus Ellen Piesanen & Ulla Kiviniemi

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO

Ammattiosaamisen barometri

Erityistä tukea tarvitseva opiskelija työssäoppimassa Materiaalia työpaikkaohjaajakoulutukseen ja työpaikkaohjaajien kanssa tehtävään yhteistyöhön

Oppisopimuskoulutuksen laatuhankkeen loppuraportin keskeiset viestit koulutuksen järjestäjille

Ammatillisen koulutuksen suurseminaari Taitaja 2015 tapahtuma Turku. Pääjohtaja Aulis Pitkälä

Transkriptio:

Toukokuu 2017 1 Ammatillisen koulutuksen osaamisperusteisuus, asiakaslähtöisyys ja toiminnan tehokkuus - Järjestäjäkohtaiset tulokset - KIRKKOPALVELUT RY johtaminen johtaminen Koulutustarjonta sekä koulutuksen saatavuus ja saavutettavuus Työelämä- ja opiskelijalähtöinen koulutustarjonta ja sen kehittäminen Tiedonsaanti koulutustarjonnasta ja -palveluista ja koulutuksen piiriin hakeutuminen Opiskelijoiden mahdollisuus henkilökohtaisiin valintoihin opinnoissaan Johto Opettajat Opiskelijat Työelämä KESKIMÄÄ RIN *CV 12 % Johto Opettajat Opiskelijat Työelämä KESKIMÄÄ RIN *CV 3,8 3,6 3,6 10 % 3,8 3,7 4,1 15 % 2,6 x 21 % Yhteistyö muiden tahojen kanssa koulutuksen suunnittelussa, opiskeluvalinnassa ja rahoittamisessa x x x KESKIMÄÄRIN 3,4 3,4 3,9 3,7 9 % Johto Opettajat Opiskelijat Työelämä KESKIMÄÄ RIN *CV Taloudelliset 2,3 x x 12 % rakenne 3,7 x x 9 % ja tehtävät ajankäyttö x 3,4 x x 3,4 3,4 3,1 x x 7 % Työpaikkaohjaajien/ -kouluttajien x 8 % Työssäoppimispaikkojen x x x 2,3 2,3 saatavuus Työpaikkaohjaajien riittävyys ja x x x koulutus KESKIMÄÄRIN x 2,9 6 %

Toukokuu 2017 2 Ammatillisen koulutuksen osaamisperusteisuus, asiakaslähtöisyys ja toiminnan tehokkuus - Järjestäjäkohtaiset tulokset - KIRKKOPALVELUT RY Toimintatavat ja rakenteet Johto Opettajat Opiskelijat Työelämä *CV Henkilökohtaistaminen ja opetuksen 3,8 4,6 x 3,9 14 % yksilöllistäminen Opetusvälineet ja oppimisympäristöt 3,4 3,4 14 % Opetus ja ohjaus 2,9 17 % Työssäoppiminen x 2,7 3,6 22 % Opiskelijan arviointi 4,7 4,4 4,3 18 % Toimintatapojen yhtenäisyys 6,0 x 4,3 35 % Työelämäyhteistyö x x 20 % KESKIMÄÄRIN 3,8 3,7 3,7 3,8 3,7 1 % Seuranta, arviointi ja tulokset Seuranta ja arviointi - x x Tulokset 1,6 2,4 32 % KESKIMÄÄRIN 3,1 1,6 2,4 30 % YLEISARVIOINTI Yleisarviointi osaamisperusteisuuden toteutumisesta 0 % *CV: Tarkoittaa variaatiokerrointa (Coefficient of Variation). Luku kertoo, kuinka suuri suhteellinen vaihtelu itsearvioinnin eri teemoissa on vastaajaryhmien (johto, opettajat, opiskelijat, työelämä) välillä. Se, missä luku on suurempi, ovat myös vastaajien näkemyserot suurempia. Jos variaatiokerroin (CV) on 0, ovat kaikki ryhmät vastanneet täsmälleen samalla lailla. Kertoimen kasvaessa näkemysten suhteellinen vähenee.

Toukokuu 2017 3 Ammatillisen koulutuksen osaamisperusteisuus, asiakaslähtöisyys ja toiminnan tehokkuus - Järjestäjäkohtaiset tulokset - KIRKKOPALVELUT RY osa-alueet vastaajaryhmittäin 3,9 3,7 3,83,73,7 3,8 3,7 3,4 3,4 2,9 3,1 2,4 1,6 johtaminen Koulutustarjonta sekä koulutuksen saatavuus ja saavutettavuus Toimintatavat ja rakenteet Seuranta, arviointi ja tulokset Johto Opettajat Opiskelijat Työelämä KESKIMÄÄRIN johtaminen Jo Johto Opettajat Opiskelijat Työelämä KESKIMÄÄRIN

Toukokuu 2017 4 Ammatillisen koulutuksen osaamisperusteisuus, asiakaslähtöisyys ja toiminnan tehokkuus - Järjestäjäkohtaiset tulokset - KIRKKOPALVELUT RY Koulutustarjonta sekä koulutuksen saatavuus ja saavutettavuus 3,8 3,6 3,8 3,7 Työelämä- ja opiskelijalähtöinen koulutustarjonta ja sen kehittäminen Tiedonsaanti koulutustarjonnasta ja -palveluista ja koulutuksen piiriin hakeutuminen 3,4 3,4 2,6 Opiskelijoiden mahdollisuus henkilökohtaisiin valintoihin opinnoissaan Yhteistyö muiden tahojen kanssa koulutuksen suunnittelussa, opiskeluvalinnassa ja rahoittamisessa Johto Opettajat Opiskelijat Työelämä 3,9 KESKIMÄÄRIN 3,7 3,4 3,4 3,1 2,9 2,3 2,3 Taloudelliset rakenne ja tehtävät ajankäyttö Työpaikkaohjaajien/ -kouluttajien Työssäoppimispaikkojen saatavuus Työpaikkaohjaajien riittävyys ja koulutus KESKIMÄÄRIN Johto Opettajat Työelämä

Toukokuu 2017 5 Ammatillisen koulutuksen osaamisperusteisuus, asiakaslähtöisyys ja toiminnan tehokkuus - Järjestäjäkohtaiset tulokset - KIRKKOPALVELUT RY 3,8 4,6 3,4 2,9 Toimintatavat ja rakenteet 2,7 4,7 4,4 3,8 3,7 3,7 3,8 Opetus ja ohjaus Opiskelijan arviointi Henkilökohtaistaminen ja opetuksen yksilöllistäminen Opetusvälineet ja oppimisympäristöt Työssäoppiminen Toimintatapojen yhtenäisyys Työelämäyhteistyö KESKIMÄÄRIN Johto Opettajat Opiskelijat Työelämä Seuranta, arviointi ja tulokset 1,6 Seuranta ja arviointi Tulokset Johto Opettajat Opiskelijat Työelämä

Toukokuu 2017 6 Ammatillisen koulutuksen osaamisperusteisuus, asiakaslähtöisyys ja toiminnan tehokkuus - Järjestäjäkohtaiset tulokset - KIRKKOPALVELUT RY Yleisarviointi osaamisperusteisuuden toteutumisesta Johto Opettajat Opiskelijat