Yhteistyöehdotus NPDLohjelmaan osallistumisesta OSA I: NPDL ja 21. askeleen ohjelma Kehitysjohtaja Mika Silvennoinen Ohjelmajohtaja Vesa Äyräs
New Pedagogies for Deep Learning oppimisen muutoksen tukena
Mikä on NPDL? NPDL (New Pedagogies for Deep Learning) on kolmivuotinen kansainvälinen oppimisen, opetuksen ja koulun toimintakulttuurin systeeminen tutkimus- ja kehittämisohjelma. Tavoitteena on opettaa lapsille ja nuorille ns. tulevaisuustaidot ja kehittää heidän laaja-alaista osaamistaan. Seitsemän Suomen suurta kuntaa (Helsinki, Espoo, Vantaa, Tampere, Turku, Oulu ja Salo) ja Microsoft ovat osana kansainvälistä New Pedagogies for Deep Learning ohjelmaa (www.npdl.global) lähteneet yhdessä aivan uudella tavalla kehittämään koulutuksen digitalisaatiota ja luomaan uutta oppimisen ekosysteemiä. Ohjelmaa rahoittavat Microsoft sekä mukana olevat kunnat. NPDL (New Pedagogies for Deep Learning -linkki) on globaali pedagoginen viitekehys, joka tarjoaa työkaluja ja koulutuksia päättäjille, kunnille ja kouluille siitä, kuinka eri tahot kehittävät oppimisen muutosta portaittain. Viitekehyksen taustalla vaikuttavat maailman johtavat pedagogiset asiantuntijat. Suomessa Oppimisen Pohjantähti ohjelma on perustettu tukemaan oppimisen muutosta ja samalla siirtymistä uuteen OPS 2016 mukaiseen opetukseen ja osaamisen arviointiin. www.npdl.global
Miksi NPDL? Kun opetusta ja oppimista halutaan kehittää, se edellyttää, että sekä koulun tasolla, että laajemmin hallinnossa muutetaan toimintatapoja niin, että ne tukevat tätä muutosta. Tästä syystä ohjelmassa myös vahvistetaan ja suunnataan uudelleen koulun ja hallinnon muutoskapasiteettia. Ohjelma perustuu Michael Fullanin työryhmän näkemyksiin suunnasta, johon maailma on muuttumassa. Niin ikään se perustuu vuosien aikana rakennetulle muutosteorialle. Sen mukaisesti muutos etenee kapasiteetin eli edellytysten luomisesta muutosjohtamisen avulla (keskeltä johtaminen) kohti uudenlaista oppimiskulttuuria. Ohjelman toisessa vaiheessa myös muilla kaupungeilla on mahdollisuus tietyin edellytyksin päästä mukaan ohjelmaan. Educodella on oikeus toteuttaa koulutusta Suomessa. Hallituksen kärkihankkeita ovat opetuksen digitalisaatio ja uudet oppimisympäristöt. www.npdl.global
Viitekehys työkaluna NPDL:n ytimessä ovat 6 ydintaitoa, jotka ovat yhtenevät niin lukion kuin perusopetuksen laajaalaisen osaamisen taitojen kanssa. Syväoppimisen viitekehyksessä olennaista on, että kyseisiä taitoja harjoitellaan. Toimintakulttuurin muutos suuntaa opettajien toimintaa kohti ilmiöpohjaisuutta, jolloin myös opettajien välisten yhteistyörakenteiden merkitys kasvaa. Koulun johdolta tämä edellyttää myös johtamisrakenteiden tarkastelua. Kodin ja koulun väliseen yhteistyön merkitys muuttuu kasvatusvastuun lisäksi myös opetukselliseen yhteistyöhön. Syväoppimisen viitekehyksessä taustalla on vahva ajatus päästä vaikuttamaan aidosti myös lasten ja nuorten hyvinvointiin. New Pedagogies for Deep Learning on systeemitason muutoksen ohjelma. Muutos ei ole mahdollinen, ellei se lähde samaan aikaan niin ylhäältä alas kuin alhaalta ylös. Oppimisen keskiössä olevat 6 ydintaitoa: 1. Itseohjautuvuus ja oppimaan oppiminen 2. Globaali kansalaisuus 3. Tiimityötaidot 4. Viestintä- ja vuorovaikutustaidot 5. Luovuus 6. Kriittinen ajattelu ja ajattelun taidot
OPS ja NPDL yhteneväisyydet OPS:n laaja-alainen osaaminen NPDL:n ydintaidot Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) Itseohjautuvuus ja oppimaan oppiminen Y1 Globaali kansalaisuus Y2 Viestintä - ja vuorovaikutustaidot Y4 Ajattelun taidot Y6 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) Globaali kansalaisuus Y2 Monilukutaito (L4) Itseohjautuvuus ja oppimaan oppiminen Y1 Viestintä - ja vuorovaikutustaidot Y4 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) Itseohjautuvuus ja oppimaan oppiminen Y1 Globaali kansalaisuus Y2 Viestintä - ja vuorovaikutustaidot Y4 Luovuus Y5 Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7) Itseohjautuvuus ja oppimaan oppiminen Y1 Luovuus Y5 Ajattelun taidot Y6 Viestintä - ja vuorovaikutustaidot Y4 Ajattelun taidot Y6
Konkreettisia työkaluja muutoksen varmistamiseksi Olennaista NPDL-ajattelussa on se, että työkalut ja arviointivälineet eivät kerro, mitä pitää tehdä, vaan ne kuvaavat miltä kyseinen todellisuus näyttää milläkin kehittymisen eri asteella. Ohjelmassa on kuitenkin myös työkaluja, jotka konkretisoivat niin rehtoreille, opettajille kuin oppilaillekin sen, millä tavalla oppiminen vastaa tulevaisuudessa tarvittavia taitoja ja ennen kaikkea sitä, mitä todellisuutta opetussuunnitelmauudistuksessa haetaan. NPDL viitekehys tuo sisällöt opetussuunnitelman laaja-alaisen osaamisen taidoille. Esimerkki: Ajattelun taidoista ja sen sisältä yhdestä ulottuvuudesta Vastaavia työkaluja on myös opettajan itsearviointityökalut, koulun itsearviointityökalut sekä opetuksen järjestäjän itsearviointityökalut.
21CLD 21st Century Learning Design -työkalu auttaa opettajia suunnittelemaan omaa opetustaan niin, että ydintaidot/laaja-alaisen osaamisen taidot lähtevät kehittymään.
Viiden vaiheen ja 21 askeleen toteutus 1. Muutostarpeen määrittely 2. Opetuksen ja oppimisen uudelleen määrittely 3. Muutoksen johtaminen 4. Digitalisointi 5. Arviointi H1 / 2016 H1/ 2016 H2 / 2016 H1/ 2017 H2 / 2016 H1 / 2017 H2 / 2017
21 askelta kohti 21.vuosisadan oppimista Microsoft (Educode) Educode ja kunnat (sovitaan erikseen) Kuntien oma toiminta - 1:1 CC / Strateginen yhteissuunnittelu - Bruce Dixon seminaari 26.10. -27.10. 2015 Paikallinen tiekartta: lähtö- ja tavoitetaso, erityispiirteet, muut hankkeet yms. määrittely
21 askelta kohti 21.vuosisadan oppimista 21 CLD-seminaari 23.11. 2015 opet., Alueel. NPDL-rexikoulutukset Alueelliset/paikalliset opettajien NPDL-koulutukset Paikallinen OPS-työ
21 askelta kohti 21.vuosisadan oppimista 3. VAIHE: Muutoksen johtaminen 6. ASKEL: Strategia, muutosjohtaminen ja toimintakulttuuri: Uuden OPS tavoitteet, laaja-alainen osaaminen, ilmiöläht. Oppilaita osallistavat käytänteet Yhteisopettajuus Modernin oppimisympäristön luominen Arviointi TVT:n hyödyntäminen 7. ASKEL: Rahoitus, resurssit ja rakenteet 8. ASKEL: Sidosryhmäviestintä (jaettu ymmärrys) ja kumppanuudet 9. ASKEL: Ammatillinen kehittyminen (kesut ja valmennukset) - PLC ryhmät rehtoreille - Koulutukset / PLC ryhmät opet. - Koulu- ja opekesut - Paikalliset kysymykset - Mahd. hankkeet
21 askelta kohti 21.vuosisadan oppimista 4. VAIHE : Digitalisaatio (TVT:n hyödyntäminen) 10. ASKEL: Valmiusarviointi 11. ASKEL: Laajennettavien rakenteiden suunnittelu 12. ASKEL: Teknologia-, laite-, sovellus- ja palveluvalinnat 13. ASKEL: Modernin oppimisympäristön luominen 14. ASKEL: Aikataulun ja toteuttamissuunnitelman laadinta 15. ASKEL: Erilaiset resurssi-, rahoitus- ja vakuutusmallit 16. ASKEL: Kriittisten kumppanuuksien luominen 17. ASKEL: Tukipalveluiden hallinta ja kehittäminen 18. ASKEL: Keskeisten käytänteiden kirkastaminen (tehokas käyttö) 19. ASKEL: Yhteydenpito : vanhemmat ja sidosryhmät 20. ASKEL: Aloitus! Toteutuksen ja asenteiden seuranta - PLC-ryhmät rehtoreille ja opettajille. Mahdollisesti erikseen sovitut O365 valmennukset - Paikallinen toiminta: Toimialajohto, rehtorit ja tietohallinto keskeisessä roolissa
21 askelta kohti 21.vuosisadan oppimista 5. VAIHE : Jatkuva arviointi 21. ASKEL: Tarkastelu ja arviointi - NPDL arviointityökalut - Konsultointi tarvittaessa - Paikalliset mittarit, laatujärjestelmät yms.