KANSAINVÄLISYYS 2020

Transkriptio

1 KANSAINVÄLISYYS

2 STRATEGIA KANSAINVÄLISYYS KPEDU:N OSASTRATEGIANA Koulutusyhtymän kansainvälisen toiminnan tarkoituksena on, että opiskelijalla on meiltä valmistuessaan oikea asenne erilaisia kulttuureita, eri kieliä ja eritaustaisia ihmisiä kohdatessaan. Erilaisissa työkulttuureissa selviäminen on osa ammattitaitoa. Bryggen kommunikean ( ) keskeisistä osa-alueista kansainväliseen toimintasuunnitelmaamme sopivat mm. liikkuvuuden lisääminen, erityisryhmien koulutus ja yrittäjämäinen ajattelu koulutuksen osana. TOIMINTA-AJATUS ELI MISSIO Olemme olemassa, jotta alueen opiskelijat saavat nykyaikaista ammattiin valmistavaa koulutusta, johon sisältyy kielten, erilaisten kulttuurien, sosiaalistaen taitojen ja muiden kansainvälisyystaitojen oppimista. Henkilökuntamme on asenteeltaan ja koulutukseltaan tähän sopivaa ja osaa luoda edellytyksiä kansainväliseen toimintaan. Yrittäjämäinen asenne ja työmoraali sisällytetään kansainvälisyysopetukseen. Kansainvälistymisessä hyödynnetään maahanmuuttajien olemassaoloa. Työpaikoille opiskelijamme tuovat ammatin osaamista, uusista asioista kiinnostumista, sitkeää paneutumista ja tuottavuuteen tähtäämistä. TOIMINTAYMPÄRISTÖ Keski-Pohjanmaa on kaksikielinen alue, jonka historia tukee kansainvälisyyttä; alueelta on aina lähdetty ulkomaille töihin. Pienyrittäjät ovat alueen vahvaa perinnettä, alueella on yhä paljon perheyrityksiä, joten yrittäjyysopintoja tarvitaan. Alueen vientiteollisuuden työnantajille koulutetaan kansainvälistä työvoimaa; on ammattitaitoista osata toimia monentaustaisten työtovereiden rinnalla, palvella ulkomaisia asiakkaita tai työskennellä ulkomaisen työnantajan palveluksessa. Opintojen aikaisesta kansainvälisestä kokemuksesta opiskelija saa vahvuutta työnhakuun. Alueelle saapuu lisää maahanmuuttajia, heille järjestetään kotouttamista ja koulutusta. Yhtymästrategiaa ja maakunnan kansainvälistymisstrategiaa toteutetaan kansainvälisessä toiminnassa. EU2020 asettaa kansainvälistymiselle tavoitteita. VISIOT Pyrimme siihen, että opiskelija saa haluamansa työpaikan valmistuttuaan. Hän on haluttu ammattiosaaja työpaikassaan, ottaa huomioon eri kulttuurien, kielten ja 2

3 työtapojen tarpeen. Hän osaa olla erilaisissa sosiaalisissa ja ammattitaitoa vaativissa tilanteissa ja osaa ennakoida vaihtuvia olosuhteita. Hän osaa imagon! Opiskelijamme saavat työelämässä kiitosta kansainvälisistä taidoistaan. Oppilaitoksemme tarjoaa mahdollisuuksia kansainvälisten kokemusten saamiseen. Ulkomailla opittu hyväksiluetaan opiskelijalle. Henkilökunta motivoi ja kannustaa opiskelijaa kansainvälisiin tilanteisiin. Kpedu on arvostettu ja yhä aktiivisempi toimija alueen kansainvälisissä työryhmissä, valtakunnallisessa kansainvälisyysyhteistyössä ja kansainvälisissä verkostoissa. Organisaationa olemme luova, aktiivinen ja huipulla oleva kansainvälisyyden osaaja. Olemme mukana työnantajia kiinnostavassa alueyhteistyössä. Valitsemme kansainvälisen toiminnan kohdemaat työnantajien, alueen ja opiskelijoiden mielenkiinnon ja tarpeiden mukaan. Seuraamme kansainvälisyyden uusia toimintatapoja, kohdemaita ja verkostoja sekä olemme niissä mukana. Kansainvälisyys on kaikessa yhtymän toiminnassa automaattisesti mukana. Kehityshankkeissamme on partnereina kansainvälisiä toimijoita. Maahanmuuttajakoulutuksen tuomaa monikulttuurisuutta hyödynnetään toimipaikoissa. ARVOT Asiakaslähtöisyys Asiakkaitamme ovat opiskelijat ja alueen työnantajat. Kansainvälistä työtä teemme opiskelijoiden asenteiden ja osaamisen vuoksi. Alueen työnantajat saavat näin suvaitsevaa ja maailmaa ymmärtävää työvoimaa. Alueen työnantajia kuunnellaan ja ulkomaisten työssäoppijoiden vastaanottaminen lisää työpaikkojen kansainvälisyyttä. Osaaminen Koulussa opittua ammattitaitoa täydentää ulkomailla nähty työskentely erilaisissa olosuhteissa. Ammattitaitoon liittyvää ajankohtaista kansainvälistä tietoa välitetään opiskelijoille. Tätä edesauttaa mm. henkilöstön työelämäjaksot ulkomailla. Vastuullisuus Hankkeissa on kehityskohteina ajankohtaisia asioita, mm. ympäristö, yrittäjyys, ammattitaito. Projektien tuotoksena saadaan aikaa kestäviä, konkreettisia ja tarpeellisia tuloksia ja tuotteita. Avoimuus Kansainvälisen toiminnan tulokset ja raportit ovat avoimesti netissä luettavissa. Kansainvälisyydestä tiedotetaan henkilöstölle kuukausittain. Opiskelijoille, henkilöstölle, työnantajille ja luottamushenkilöille annetaan tasa-arvoisesti mahdollisuus hakeutua kansainvälisiin tapahtumiin ja hakea vaihtojaksoille. Kaikilla toimipaikoilla on yhteiset pelisäännöt ja käytännöt. YDINOSAAMINEN 3

4 Henkilökuntamme pystyy antamaan koulutusta, joka tekee opiskelijasta ammattitaitoisen. Pystymme vertaamaan opittua ammattitaitoa muiden maiden tilanteeseen ja olosuhteisiin. Kielten ja kulttuurien opettaminen ja oppiminen on arvostettua. Henkilökuntamme pystyy etsimään uusia rahoituskanavia, hankkimaan apurahoja ja järjestämään olosuhteita, jotta opiskelijat ja henkilöstö saavat kansainvälistä kokemusta. Osaamme toimia kansainvälisissä ja kansallisissa kv-verkostoissa. Olemme kansainvälisesti ajattelevia ja asenteiltamme uteliaita, sitkeitä ja tuottavia. TAVOITTEET JA TOIMINTASUUNNITELMA (=PAINOPISTEET) Jotta toiminta-ajatus toteutuu, tavoitteiksi asetetaan seuraavat päälinjaukset: 1. Kansainvälisyys opetussuunnitelmiin Opettajien toimesta tarkistetaan, että jokaisen alan opetussuunnitelmassa on otettu kansainvälisyys huomioon. Opiskelijoiden ja opettajien kansainvälistymiseen kuuluu ulkomaisia projekteja ja niihin liittyviä kokousmatkoja, opintomatkoja sekä ryhmätyöskentelyä ulkomaisten vieraiden kanssa. Toimipaikoissa järjestetään kansainvälisen toiminnan mahdollisuuksia myös niille opiskelijoille, jotka eivät eri syistä voi matkustaa ulkomaille. Kansainvälisyys on pitkäjänteistä toimintaa. Yhteistyön jatkuvuus pitkäaikaisten ulkomaisten oppilaitosten kanssa on tärkeää. 2. Opiskelijoiden kansainvälistyminen Opiskelijoiden ulkomailla tapahtuvaa työssäoppimista varten anotaan ja etsitään uusia rahoituksia ja rahoituspohja pyritään pitämään laajana. Kontakteja ylläpidetään ulkomaisiin partnerikouluihin ja verkostoihin, joiden avulla löydetään riittävän laadukkaita työssäoppimispaikkoja. Vuosittain tilastoidaan erilaisten kansainvälisten matkojen ja tapahtumien ja niihin osallistuneiden henkilöiden määrä. 3. Henkilökunnan kansainvälisyys Henkilökunnalle järjestetään rahoitusta ulkomaisiin työelämäjaksoihin. Vuosittain noin viisi henkilöä voi työskennellä ulkomailla apurahan turvin. Henkilöstö saa tarvittaessa kieli- ym. koulutusta, jotta opiskelijoita voidaan tukea ja motivoida kansainvälisiin tilanteisiin. Henkilökunta osallistuu myös ulkomailla pidettäviin projektikokouksiin, oppilaitosvierailuihin ja kontaktiseminaareihin. 4. Verkostot ja projektit Yhtymä ja sen toimipaikat ovat aktiivisesti mukana verkostoissa, jotka edistävät kansainvälistä toimintaa ja sen laatua. Kumppanuusverkostot voivat olla paikallisia, alueellisia, kansallisia ja kansainvälisiä. Toimipaikat ovat mukana omissa alakohtaisissa verkostoissa ja kehitysprojekteissa. Konsernipalvelut hallinnoi toimipaikkojen yhteisiä projekteja ja toimipaikat omiaan. Vahvan EU-yhteistyön lisäksi painotutaan yhteistyöhön Ruotsiin ja Norjaan, työelämäyhteistyöhön ja työperäisen maahanmuuton kehittämiseen. 4

5 Osallistutaan valtakunnallisiin ja kansainvälisiin pilottihankkeisiin. 5. Kotikansainvälistyminen Maahanmuuttajatoiminta tuo kansainvälisyyttä toimipaikkoihin. MobiTutor toiminnassa suomalaiset opiskelijat opastavat saapuvia ulkomaisia opiskelijoita. Opetukseen sisältyy suvaitsevaisuuskasvatus. Toimipaikat etsivät erilaisia tapoja kansainvälistää toimintaa, mm. kummilapsitoiminta. 6. Maahanmuuttajat Maahanmuuttajien koulutus ja rekrytointi palvelevat saapuvien maahanmuuttajien kotoutumista ja työllistymistä, mutta myös alueen työnantajia. Maahanmuuttajille tarkoitettu Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus on arvokasta myös toimipaikan kotikansainvälistäjänä. KAMU-tiimin maahanmuuttajatyöryhmä työryhmä toimii aktiivisesti ja etsii keinoja maahanmuuttajaopiskelijoiden yksilölliseen tukemiseen. 7. Kilpailutoiminta Opiskelijoiden osallistuminen kansainvälisiin Skills-ammattitaitokilpailuihin on tärkeä imagotekijä. Valmentautumiseen annetaan mahdollisuus ja kilpailuihin osallistutaan mahdollisuuksien mukaan. 8. ECVET ECVET-järjestelmän käyttöönottoon valmistaudutaan ja projekteihin lisätään ECVET-osio. 9. Kansainvälisen toiminnan arviointi ja kehittäminen Kansainvälisen toiminnan tuloksia kirjataan ylös ja analysoidaan. Laadun mittareina kansainvälisessä toiminnassa on liikkuvuustilastot, opiskelijakyselyn kansainvälisyyteen liittyvät kysymykset, projekteihin liittyvät palautekyselyt sekä talousarvioteksteissä mainitut muut määrälliset mittarit. Suomesta, Euroopasta ja maailmalta kerätään uusia tapoja kansainvälistää opiskelijoita ja aluetta. KAMU-tiimissä ja hallinnossa tartutaan palauteraporteissa tulleisiin kehityskohtiin ja toimitaan niiden parantamiseksi yhtymästrategian ja arvojen puitteissa. TOIMINNAN ORGANISOINTI JA SEURANTA Yhtymässä on KAMU-tiimi (kansainvälisyys + maahanmuuttajakoulutus), jossa on edustaja kaikista toimipaikoista. Yhtymän johtajistosta on valittu KAMU-tiimin puheenjohtaja. Koulutusyhtymässä on yksi vakituinen henkilö vastaamassa kansainvälisestä toiminnasta. Myös matkajärjestelyihin löytyy apua tarvittaessa. Toimipaikoissa on kansainvälisyysvastaavat ja sen lisäksi omia sisäisiä kv-tiimejä tai työryhmiä, joiden avulla käytännön asiat hoidetaan. 5

6 On tärkeää, että toimipaikkojen kansainvälisessä toiminnassa on riittävästi henkilöitä. Päivittäistä kansainvälisyystyötä on mm. opiskelijoiden matkojen mahdollistaminen ja toteutus, rahoituksen järjestäminen, budjetointi, tilastointi, raportointi, tiedotus, verkostoyhteistyö, imagon luominen, markkinointi, projektihallinnointi. KANSAINVÄLISEN TOIMINNAN TULEVAISUUS Uhkaava skenaario Jos opiskelijoita ei enää kiinnosta kansainvälistyminen, jos henkilökunnan ei anneta matkustaa? Jos opettajat eivät kiinnostu kansainvälisyydestä eivätkä halua laittaa siihen aikaansa? Jos kansainvälisyyttä ei enää pidetä tärkeänä, jos rahoitusta ei enää saada, jos ECVET ei Euroopassa toteudu? Todennäköinen skenaario Opiskelijavaihtojen määrä vaihtelee rahoituksen mukaan, henkilökuntaa saadaan jonkin verran lisää kansainväliseen työhön, joskin työtä hidastaa vielä henkilökunnan epäusko kielitaitoonsa. Kansainvälisyyteen kohdennettujen resurssien määrää joudutaan tarkastelemaan vuosittain. Organisaatio tukee kansainvälisyystyötä. Toivottava skenaario Opiskelijoiden kansainväliset vaihdot lisääntyvät ja kansainvälistyminen monipuolistuu, henkilökunta osallistuu ja aktivoituu, jokaiselle on jotakin kansainvälisyyttä. Mahdollisimman monet opettajat osaavat kansainvälisyyttä ja asennoituvat siihen innolla. Toimintaympäristönä organisaatio arvostaa ja tukee kansainvälisyystyötä, resursointi on kohdillaan. Projektitoiminta on aktiivista ja rahoitus tauotonta, ECVET otetaan käyttöön opetuksessa. 6

7 7