Ammattiopisto Luovi Kansainvälisyysstrategia
|
|
- Hanna Järvinen
- 9 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Ammattiopisto Luovi Kansainvälisyysstrategia
2 Strategia 4.0/ (9) Sisällysluettelo 1 Johdanto Kansainvälisen toiminnan tehtävät, tarkoitus ja sidosryhmät Toimintaympäristö Strategiset tavoitteet vuodelle Kv. toiminnan menestystekijät Avaintavoitteet vuodelle Toiminnon organisointi Strategian käytäntöön vienti Strategian toteuttamisen seuranta ja onnistumisen arviointi... 8
3 Strategia 4.0/ (9) 1 Johdanto Kansainvälisyysstrategia määrittelee Luovin kansainvälisen toiminnan periaatteet vuosille Vuosittaisissa kv. toimintasuunnitelmissa tarkennetaan toiminnan painotuksia. Strategiassa on lähtökohtana Luovin strategia, strategiset linjaukset ja tavoitteet. Valtioneuvosten hyväksymä Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma ja Euroopan unionin ammatillisen koulutuksen Kööpenhamina prosessin tavoitteet ja asiakirjat on otettu huomioon strategiaa määritettäessä. Kansainvälisellä toiminnalla Luovissa tarkoitetaan opiskelija- ja henkilöstöliikkuvuutta, kotikansainvälisyyttä ja toiminnan kehittämistä yhteistyössä kansainvälisten kumppaneiden kanssa. Opiskelijaliikkuvuus työssäoppiminen ulkomailla muu opintoihin liittyvä vaihto ulkomailla (esimerkiksi muu opiskelu, opintomatkat, projektityöskentely, kilpailumatkat) Henkilöstöliikkuvuus tukihenkilönä toimiminen opiskelijavaihdoissa asiantuntijavaihdot työelämäjaksot opettajavaihdot valmistelevat vierailut projektikokoukset muu kv. liikkuvuus (konferenssit, seminaarit, työryhmät) Kotikansainvälisyys kansainvälisyys opetussuunnitelmissa teemapäivät yhteistyö paikallisten maahanmuuttajien ja maahanmuuttajayhdistysten kanssa kv. kamu-toiminta ulkomaalaiset vieraat Toiminnan kehittäminen kansainväliset hankkeet työskentely työryhmissä (esimerkiksi European Platform for Rehabilitation) asiantuntijana toimiminen ja konsultointi 2 Kansainvälisen toiminnan tehtävät, tarkoitus ja sidosryhmät Kansainvälisen toiminnan tarkoituksena on antaa opiskelijoille paremmat valmiudet toimia uusissa tilanteissa muuttuvissa olosuhteissa niin kansalaisena yhteiskunnassa kuin työntekijänä. Kansainvälisyyteen liittyvä osaaminen sisältyy elinikäisen oppimisen avaintaitoihin, joita ovat oppiminen ja ongelmanratkaisu, vuorovaikutus ja yhteistyö, ammattietiikka, terveys, turvallisuus ja työkyky, aloitekyky ja yrittäjyys, kestävä kehitys,
4 Strategia 4.0/ (9) estetiikka, viestintä- ja mediaosaaminen, matematiikka ja luonnontieteet, teknologia ja tietotekniikka sekä aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Luovi tarjoaa opiskelijoille ja henkilöstölle mahdollisuuksia osallistua kansainväliseen toimintaan niin ulkomailla kuin kotimaassa. Opiskelijoiden valmiuksia kanssakäymiseen muista kulttuureista olevien ihmisten kanssa kehitetään osana koulutusta. Opiskelijoita kannustetaan osallistumaan ulkomailla järjestettäville työssäoppimisen jaksoille, opintomatkoille tai erillisrahoitteisiin projekteihin liittyville vaihtojaksoille. Valinnassa kiinnitetään huomiota vaihtojakson merkitykseen opiskelijan kehittymisessä, terveydentilaan, motivaatioon, opintojen suunnitelman mukaiseen etenemiseen ja sosiaalisiin taitoihin sekä rohkeuteen käyttää vierasta kieltä. Myös kotikansainvälisyys toteuttaa kansainvälisyyskasvatuksen tavoitteita. Luovin yksiköissä ja toimipisteissä vastaanotetaan ulkomaalaisia opiskelijoita ja asiantuntijoita sekä järjestetään kansainvälisiä teemapäiviä. Henkilöstön osaaminen, ammattitaito ja suhtautuminen kansainvälisyyteen ovat keskeisiä tekijöitä kansainvälisyyden edistämisessä. Kansainvälinen toiminta antaa mahdollisuuksia vertaisoppimiseen ja benchmarkingiin. Henkilöstön valmiuksia ja osaamista kehitetään suunnitelmallisesti niin, että henkilöstöllä on valmiudet osallistua asiantuntijoina kansainvälisiin kehittämisprojekteihin. Tavoitteeseen päästään kieli- ja kulttuurikoulutuksella, asiantuntija- ja opettajavaihdoilla, työelämäjaksoilla ulkomailla, tukihenkilöinä opiskelijavaihdoissa toimimisella sekä täydennyskoulutuksella ja seminaareihin osallistumalla ja niissä esiintymisellä. Luovi toimii ammatillisen erityisopetuksen asiantuntijana ja palveluiden tuottajana muille oppilaitoksille ja palvelun tuottajille. Toimialan palveluita ja tuotteita kehitetään yhteistyössä ulkomaalaisten kumppaneiden kanssa esimerkiksi osallistumalla EPR:n (European Platform for Rehabilitation) työpajoihin ja teemaryhmiin. Kansainvälisten verkostojen ja kumppanuuksien kautta edistetään erityistä tukea tarvitsevien työllistymistä ja yhteiskunnallista asemaa vaikuttamalla eurooppalaisiin päätöksentekijöihin. Luovi on haluttu ja arvostettu yhteistyökumppani niin kotimaassa kuin ulkomailla. Yhteistyö ulkomaisten ja kotimaisten partnereiden kanssa on pitkäjänteistä ja laadukasta ja hyödyttää laajasti Luovin toimintaa. Luovi toimii valtakunnallisesti, mutta toiminnassa otetaan huomioon alueelliset elinkeino- ja työelämän painotukset ja vaatimukset. Työpaikkojen mukaan saanti kansainväliseen toimintaan esimerkiksi siten, että ne vastaanottaisivat aikaisempaa enemmän ulkomaalaisia työssäoppijoita, on haasteena seuraavien vuosien aikana. Luovin kansainvälisessä toiminnassa otetaan huomioon kestävän kehityksen periaatteet. Hankkeiden suunnittelussa, kumppaneiden valinnassa ja tulosten levittämisessä kiinnitetään huomiota kestävän kehityksen näkökulmien (ekologinen, taloudellinen, sosiaalinen ja kulttuurinen kestävä kehitys) toteutumiseen. Liikkuvuuden aiheuttamia ympäristövaikutuksia pyritään vähentämään käyttämällä vähiten saastuttavia kulkuvälineitä ja järjestämällä live meeting kokouksia aina, kun se on mahdollista. Kansainvälinen toiminta on kustannustehokasta ja liikkuvuudessa hyödynnetään ulkopuolisia rahoituslähteitä. Sosiaalisesti kestävä kehitys turvaa tasavertaiset mahdollisuudet hyvinvointiin, perusoikeuksiin ja elämän perusedellytysten hankkimiseen sekä mahdollisuuden osallistua päätöksentekoon omassa maassa ja maailmanlaajuisesti. Yksilötasolla sosiaalinen kestävyys tarkoittaa esimerkiksi edellytyksien luomista elämänhallinnalle,
5 Strategia 4.0/ (9) omakohtaiselle vastuunotolle, kestävien elämäntapojen tavoittelulle, oman toiminnan merkityksen ja vaikutusten ymmärtämiselle ja oppimiselle. Kulttuurisesti kestävällä kehityksellä ymmärretään kulttuurien monimuotoisuuden säilyttämisestä ja kulttuurien keskinäisen vuorovaikutuksen edistämisestä. Tärkeää on esimerkiksi paikallisten, alueellisten ja kansallisten arvojen, tapojen, perinteiden, vähemmistöryhmien kulttuurien, taiteenlajien, maiseman sekä kulttuurihistoriallisesti arvokkaiden rakennusten ja asuinympäristöjen säilyttäminen. Samalla kulttuurisen kestävyyden haasteena on elämä globalisoituvassa maailmassa, jossa olennaisia arvoja ja valmiuksia ovat esimerkiksi moniarvoisuus ja suvaitsevaisuus, sekä valmiudet vuorovaikutukseen eri kulttuureista tulevien ihmisten kanssa. 3 Toimintaympäristö Työelämän kansainvälistyminen jatkuu ja yhä useammat Suomessa toimivat yritykset ovat ulkomaalaisomistuksessa. Kansainvälisen osaamisen merkitys ja vaatimukset lisääntyvät. Sosiaalisten taitojen merkitys korostuu. Sekä koulutuksessa että työelämässä on osattava toimia eri kulttuureista tulevien henkilöiden kanssa. Maahanmuuttajien määrä ja työperäinen maahanmuutto lisääntyy. Koulutus kansainvälistyy Euroopan ulkopuolelle. Verkostomainen työskentely lisääntyy entisestään niin kotimaassa kuin ulkomailla. Kansainvälisyys on arkipäivää. Toimintoja suunnitellessa on entistä enemmän kiinnitettävä huomiota turvallisuustekijöihin ja varauduttava siihen, että tulevaisuudessa esimerkiksi lentomatkustaminen voi vähetä. Myös liikkuvuuden ympäristövaikutuksiin kiinnitetään huomiota. Luovin opiskelijat tarvitsevat opinnoissaan tukea ja ohjausta. Opiskelijoiden tuen tarve lisääntyy tulevaisuudessa. Ulkomaan vaihdot toteutetaan pääsääntöisesti ryhmissä ja niissä on mukana henkilöstöä tukihenkilöinä. Vaihtoihin valmentautuminen on entistä pitkäkestoisempaa. Ulkomailla tapahtuvan työssäoppimisen lisäksi korostuu arkielämän taitojen oppiminen. Tämä edellyttää näiden taitojen tunnistamista ja tunnustamista osaksi opintoja eurooppalaisen viitekehyksen mukaisesti. Kansainvälisessä toiminnassa on entistä enemmän hyödynnettävä ulkopuolisia rahoituslähteitä ja etsittävä uusia toimintamalleja ja menetelmiä. Liikkuvuuden osalta painopiste on Euroopassa ja tavoitteena on vahvistaa erityisesti yhteistyötä Suomen lähialueilla Pohjoismaissa ja Virossa. Tietotekniikan hyödyntäminen antaa mahdollisuuksia virtuaaliliikkumiseen. Kotikansainvälisyyden merkitys korostuu tulevaisuudessa. Haasteena on kehittää uusia tapoja tuoda kansainvälisyyttä arkipäivään, niin että jokaisella opiskelijalla ja työntekijällä olisi mahdollisuus osallistua.
6 Strategia 4.0/ (9) 4 Strategiset tavoitteet vuodelle Kv. toiminnan menestystekijät Vaikuttavuus: Keskeiset kv. kumppanuudet on määritelty myös tavoitteiden osalta Haemme ja benchmarkkaamme uusia Luovin toimialan käytäntöjä Kansainvälisellä toiminnalla on myönteistä vaikutusta opiskelijan kokonaiskuntoutumiseen ja elämänhallintaan Nostamme kansainväliseen toimintaan osallistumisen astetta ja vaikutamme opiskelijoiden, henkilöstön ja sidosryhmien asenteisiin Kansainvälisyys on luonteva osa opetussuunnitelmia Prosessit: Kansainvälinen toiminta on luonteva osa Luovin ydin- ja tukiprosesseja Kansainvälinen toiminta on tunnustettua Luovi-laadun mukaista toimintaa Liikkuvuustoimintamme on sertifioitua Kaikilla opiskelijoilla ja koko henkilöstöllä on mahdollisuus osallistua Henkilöstöllä on oman työtehtävän edellyttämää kansainvälisen toiminnan osaamista Talous: Meillä on joustavat kv. toiminnan toimintatavat ja kehitämme niitä jatkuvasti Seuraamme kansainvälisen toiminnan kokonaiskustannuksia ja niiden kohdistamista Lisäämme hanketoiminnan osaamista ja hyödynnämme ulkopuolisen hanketoiminnan mahdollisuudet Lisäämme yhteistyötä lähialueille Henkilöstö ja oppiminen Kansainvälinen toiminta on osana Ilo työskennellä Luovissa projektia Kehitämme henkilöstön kielitaitoa ja kulttuurien tuntemusta sekä kv. yhteistyössä vaadittavaa ammatillista osaamista ja valmiuksia Kansainvälisyys on osa arkea 4.2 Avaintavoitteet vuodelle 2010 Vaikuttavuus: Meillä on mittarit kv. toiminnan arvioimiseen Meillä on määritettynä nykyisten kv. kumppanuuksien vaikuttavuus Meillä on kartoitettu keskeiset kv. kumppanuudet
7 Strategia 4.0/ (9) Prosessit: Meillä on määritelty ja kuvattu kv. toiminnan prosessit sekä kv. toiminta osana Luovin ydin- ja tukiprosesseja Meillä on määritelty kv. toiminnan Luovi-laatu Kehittäminen, kansalliset ja kv. hankkeet toimivat suunnitelmallisesti yhteistyössä Talous: Meillä on määritetty keskeiset kv. toiminnan rahoituslähteet Meillä on selvitetty mahdollisuudet laajentaa rahoituslähteitä Henkilöstö ja oppiminen: Kv. toiminnan rakenteet, kumppanuudet ja hankkeet tukevat Luovin ja sen henkilöstön kehittämistä Henkilöstön osallistuminen kv. toimintaan suunnitellaan osana Luovin/tietyn toiminnan kehittämissuunnitelmaa ja ko. henkilön kehityssuunnitelmaa ja kehityskeskustelua Meillä on yhteiset käytänteet kv. toimintaan osallistumiselle 5 Toiminnon organisointi Ammattiopisto Luovin kansainvälisestä toiminnasta vastaa kansainvälisyyspäällikkö. Kansainvälisen toiminnan kehittämiseksi Luovissa toimii kansainvälisyystiimi. Tiimissä on edustus peruskoulutuksesta, aikuiskoulutuksesta, opiskelijapalveluista, kehittämispalveluista sekä tarpeen mukaan muista toiminnoista. Kansainvälisyyspäällikkö toimii tiimin puheenjohtajana. Jokaisessa Luovin yksikössä toimii kansainvälisyysvastaava (Kv.vastaava). Toimipisteiden osalta kv. vastaavuus käsittää useamman toimipisteen ja siitä sovitaan erikseen toimipistejohtajien kanssa. Yksiköissä voi toimia kansainvälisyystyöryhmä. Kv. tiimin tehtävät kv-strategian laatiminen, tarkistaminen ja toteutumisen seuranta kv-toimintasuunnitelman ja budjetin käsittely ja toteutumisen seuranta kv-toiminnan kehittäminen ja arviointi kv-liikkuvuuden ja kv-hankkeiden linjaukset Kv. vastaavan tehtävät Kv. vastaava toimii yksikkönsä tai toimipisteensä kv-toiminnan yhdyshenkilönä. Kv. vastaava koordinoi opiskelijaliikkuvuuteen ja kotikansainvälistymiseen liittyvän kv. toiminnan käytännön toteutusta yksikössä/toimipisteessä kv. strategian ja toimintasuunnitelman mukaisesti. Opiskelijan kv.vaihtoprosessiin osallistuminen prosessikuvauksen mukaisesti (ks. prosessikuvaus intrasta) Kv. toiminnasta tiedottaminen omassa yksikössä ja omalta yksiköltä
8 Strategia 4.0/ (9) kv. toimintaan liittyvien tapahtumien (kv. teemapäivät, infotilaisuudet, vieraiden vastaanottaminen ja ohjelmat) organisointi oman yksikön kv-toiminnan tarpeiden selvittäminen ja toiminnan suunnittelu tietojen kokoaminen raportointia ja tilastointia varten Kansainvälistä toimintaa varten laaditaan kv. budjetti ja erillishankkeiden toteutusta varten kullekin hankkeelle oma budjetti. Luovi osallistuu yhteisiin kv. hankkeisiin kansallisissa yhteistyöverkostoissa. Kansainvälisen toiminnan toteutumista varten resursoidaan myös henkilöstön palkkakustannuksiin vaihtojen tukihenkilöinä toimiminen, asiantuntija- ja työelämäjaksoille osallistuminen sekä projekteissa tehtävä työ. Opiskelija- ja asiantuntijavierailujen järjestäminen edellyttää myös resursointia työaikaan. Liikkuvuustoiminnoissa pyritään vastavuoroisuuteen vastaanottavien kumppaneiden kanssa. 6 Strategian käytäntöön vienti Kansainvälisyysstrategiaa toteutetaan Luovin kaikissa toiminnoissa. Kansainvälisyys on osa normaalia toiminnan suunnittelua ja kansainvälisyystoimintasuunnitelman 2010 lisäksi se sisältyy vastuualueiden toimintasuunnitelmiin. 7 Strategian toteuttamisen seuranta ja onnistumisen arviointi Kansainvälistä toimintaa arvioidaan sisäisesti ja ulkoisesti. Kv. toimintaa itsearvioidaan vuosittain peilaamalla sitä kansainvälisyysstrategiaan ja vuosittaiseen toimintasuunnitelmaan sekä kv.toiminnalle asetettujen tavoitteiden toteutumiseen. Itsearviointiin osallistuvat henkilökunta, opiskelijat ja keskeiset kumppanit ja sidosryhmät. Kansainvälistä toimintaa arvioidaan EFQM:n mukaisin kriteerein osana Luovin itsearviointia ja ulkoisia arviointeja. Lisäksi toteutetaan teemakohtaisia arviointeja, esimerkiksi opiskelijaliikkuvuuden arviointi. Määrällisenä mittarina on kansainvälisen toiminnan laajuus eli liikkuvuus. Opiskelijaliikkuvuus: vähintään kahden viikon vaihdossa olleet opiskelijat alle kahden viikon vaihdossa olleet opiskelijat Henkilöstöliikkuvuus vähintään 5 työpäivää kestävä liikkuvuus alle 5 työpäivää kestävä liikkuvuus (projektikokoukset, seminaarit)
9 Strategia 4.0/ (9) Luoviin saapuvat: opiskelijat henkilöstö Toiminnan vaikuttavuutta arvioidaan palautekyselyllä, jossa selvitetään miten kv. vaihtoihin osallistuneet ovat kokeneet toiminnan tuloksellisuuden. Palautetta kerätään opiskelijoilta, henkilöstöltä ja kumppaneilta. Palautteen keräämisessä hyödynnetään Primus opiskelijahallintojärjestelmää. Myös Luovissa vaihdossa olleiden kokemuksia kerätään palautekyselyllä. Työnantajien palaute dokumentoidaan loppuarviointien yhteydessä ja kootaan erilliseksi raportiksi. Erillishankkeissa noudatetaan lisäksi niissä sovittua seurantaa ja arviointia.
SISÄLLYSLUETTELO VERSIONHALLINTA
1 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. Johdanto... 3 2. Kansainvälisen toiminnan arvot ja visio... 3 3. Kansainvälisen toiminnan Strategiset tavoitteet... 3 4. Kansainvälinen toiminta... 5 4.1 Kansainvälisen toiminnan
Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet
Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet t OPH:n infotilaisuus 23.11.2009 Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja
1. Oppilaitoksella on kansainvälisyysstrategia tai se on osa oppilaitoksen strategiaa.
Vertaisarviointikriteerit Arviointialue: Kansainvälisyystoiminta ja strategia versio 1.0./13.9.2016 Kansainvälisen toiminnan suunnittelu 1. Oppilaitoksella on kansainvälisyysstrategia tai se on osa oppilaitoksen
KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen
KV-PÄIVÄT OULU Aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen Terttu Virtanen Aikuiskoulutusjohtaja Helsingin tekniikan alan oppilaitos Ammatillisen aikuiskoulutuksen kansainvälistyminen oleellinen osa oppilaitosten
Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.
Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto
KANSAINVÄLISYYS KPEDU:N OSASTRATEGIANA
KANSAINVÄLISYYS KPEDU:N OSASTRATEGIANA 2012 1 STRATEGIA Koulutusyhtymän kansainvälisen toiminnan tarkoituksena on, että opiskelijalla on meiltä valmistuessaan oikea asenne erilaisia kulttuureita, eri kieliä
Kansainväliset hankkeet Luovin kehittämisen välineenä
Kansainväliset hankkeet Luovin kehittämisen välineenä Koulutuksen ja nuorison EU-ohjelmat uudistuvat Erasmus+ alkaa 2014, Oulu Anne Tornberg Lyhyesti Luovista Suomen suurin ammatillinen erityisoppilaitos
AMEO-strategia
AMEO-strategia 2022 9.10.2018 AMEOn missio ja visio AMEO-missio Ammatillisen erityisopetuksen tulevaisuuden rakentaja AMEO-visio Kaikille yhdenvertainen, saavutettava ja osallistava ammatillinen koulutus
Kestävän kehityksen kriteerit, ammatilliset oppilaitokset
Kestävän kehityksen kriteerit, ammatilliset oppilaitokset Osa 1: Kestävän kehityksen asioiden johtaminen Arvot ja strategiat KRITEERI 1 Kestävä kehitys sisältyy oppilaitoksen arvoihin, ja niiden sisältöä
Kansainvälisten hankkeiden strateginen ohjaus
Kansainvälisten hankkeiden strateginen ohjaus Myötätuulessa-laivaseminaari, 20.3.2012 Mika Saarinen, yksikön päällikkö, Ammatillinen koulutus, CIMO Ammatillisen koulutuksen kansainvälisyys uudessa KESUssa
Kansainvälinen yhteistyö ja liikkuvuus jatkuvan kehittämisen välineenä ammatillisessa koulutuksessa
Kansainvälinen yhteistyö ja liikkuvuus jatkuvan kehittämisen välineenä ammatillisessa koulutuksessa Koulu goes Global 2.10.2012 Hämeenlinna Katriina Lammi-Rajapuro Ammatillinen koulutus, CIMO Ammatillisen
Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa Uudistuneet ammatillisten perustutkintojen perusteet
Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa Uudistuneet ammatillisten perustutkintojen perusteet 19.3.2015 Helsinki, Messukeskus, Messuaukio 1 Aira Rajamäki, opetusneuvos, Ammatillinen
Erasmus+ -ohjelma edistää laajoja tavoitteita
Erasmus+ -ohjelma edistää laajoja tavoitteita Työelämässä ja yhteiskunnassa tarvittava osaaminen ja ammattitaito Koulutuksen laadun parantaminen, innovointi ja kansainvälistäminen Eurooppalaisen elinikäisen
Kansainvälisen toiminnan strategia 2016 2017. Työryhmä: kansainvälisyysryhmä, Suvi Mikkilä, Antti Virtanen, Anne Mähönen
Kansainvälisen toiminnan strategia 2016 2017 Työryhmä: kansainvälisyysryhmä, Suvi Mikkilä, Antti Virtanen, Anne Mähönen Yhtymähallitus 15.12.2015 Sisällysluettelo 1 Taustaa... 1 2 Toiminnan linjaukset...
osien (aik. yhteiset opinnot) uusi muoto
Ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien (aik. yhteiset opinnot) uusi muoto Tiedotustilaisuus koulutuksen järjestäjille Susanna Tauriainen Tiedotustilaisuus 15.9.2008 www.oph.fi Osaamisen ja sivistyksen
D3: Miten ammattikorkeakoulujen ja yliopistojen uudet rahoitusmallit vaikuttavat korkeakoulujen kv-toimintaan nyt ja tulevaisuudessa?
D3: Miten ammattikorkeakoulujen ja yliopistojen uudet rahoitusmallit vaikuttavat korkeakoulujen kv-toimintaan nyt ja tulevaisuudessa? Korkeakoulujen kv-kevätpäivät 16.5.2019 Kirsi Jokipakka, Kansainvälisten
Merellinen Raahe ELÄVÄ KAUPUNKI
Merellinen Raahe ELÄVÄ KAUPUNKI suvaitsevaisuus rohkeus oikeudenmukaisuus vastuullisuus MAAILMANKANSALAINEN aktiivisuus terve itsetunto avoimuus muutosvalmius RAAHEN OPETUSTOIMI Kansainvälisyysstrategia
Ammatillisten erityisoppilaitosten kansainvälisyystyöryhmä. Ammattikoulutuksen kansainvälisyyspäivät Tallinna
Ammatillisten erityisoppilaitosten kansainvälisyystyöryhmä Ammattikoulutuksen kansainvälisyyspäivät 7.11.2012 Tallinna Kansainvälisyystyöryhmä - Perustettu 2002 - Yhteinen tavoite ja tehtävät > toimintasuunnitelma
Kansainvälisyys muuttuvassa ammatillisessa koulutuksessa
Kansainvälisyys muuttuvassa ammatillisessa koulutuksessa Ikaalinen 22.11.2016 Askelmerkit tulevaan - reformi Rahoituksen taso alenee 2014-2017. OPH ja CIMO yhdistyvät 2017. Lainsäädäntö uudistuu 2018.
ALUEKEHITTÄMISEN PROSESSI / DIAK ALUEVAIKUTTAJANA
ALUEKEHITTÄMISEN PROSESSI / DIAK ALUEVAIKUTTAJANA PROSESSIN OMISTAJA Yksikönjohtajat PROSESSIKUVAUKSEN HYVÄKSYJ KSYJÄ Johtoryhmä PRSESSIKUVAUS LUOTU JA PÄIVITETTY P Syyskuu 2008 PROSESSIKUVAUS HYVÄKSYTTY
OULUN ETELÄISEN KORKEAKOULUKESKUS KANSAINVÄLISEN TOIMINNAN STRATEGISET LINJAUKSET
OULUN ETELÄISEN KORKEAKOULUKESKUS KANSAINVÄLISEN TOIMINNAN STRATEGISET LINJAUKSET 2013 2020 Kansainvälinen Oulun Eteläinen Vuonna 2020 Alueen koulutus- ja tutkimusorganisaatiot muodostavat kansainvälisesti
KANSAINVÄLISYYS OPETUSSUUNNITELMISSA 29.3.2011
KANSAINVÄLISYYS OPETUSSUUNNITELMISSA 29.3.2011 Sirkka-Liisa Kärki Tutkinnot - yksikön päällikkö, opetusneuvos AMMATTIKOULUTUKSEN TUTKINTOJÄRJESTELMÄ Valmistavat ja valmentavat koulutukset (4) 52 ammatillista
Työturvallisuus ammatillisessa peruskoulutuksessa. 4.2.2015 Tuija Laukkanen Ammatillinen peruskoulutus yksikkö
Työturvallisuus ammatillisessa peruskoulutuksessa 4.2.2015 Tuija Laukkanen Ammatillinen peruskoulutus yksikkö Työturvallisuus ammatillisessa peruskoulutuksessa 1/2 Tutkinnon perusteisiin sisältyy erilaisia
Pedagogisen johtamisen katselmus
Pedagogisen johtamisen katselmus Pedagogisen johtamisen katselmuksen lomakkeen täyttöohje: Pedagogista katselmusta käytetään pedagogisen johtamisen arvioinnin ja kehittämisen työkaluna. Arviointi on hyvä
Strategia KUMPPANUUDELLA OSAAMISTA JA HYVINVOINTIA RIVERIA.FI POHJOIS-KARJALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ
Strategia 2018 2021 KUMPPANUUDELLA OSAAMISTA JA HYVINVOINTIA RIVERIA.FI POHJOIS-KARJALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ Toimintaympäristön muutos Pohjois-Karjalan maakunta Työllisyysasteen parantaminen on keskeisin
LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO
LAPSI- JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO Lastenohjaaja 1 TUTKINNON RAKENNE Pakolliset tutkinnon osat 70 ov - Lapsen kasvun ohjaus ja huolenpito 30ov - Perhelähtöinen ja yhteisöllinen kasvatustyö 25 ov - Koululaisten
Kansainvälisten asioiden kevätpäivät 2019 Visioiden ja strategioiden vuodet kansainvälisyys kaikkialla Jouni Ahonen, Haaga-Helia amk
Kansainvälisten asioiden kevätpäivät 2019 Visioiden ja strategioiden vuodet kansainvälisyys kaikkialla 17.5.2019 Jouni Ahonen, Haaga-Helia amk Kansainvälisyys Haaga-Heliassa Noin 1100 kansainvälistä tutkinto-opiskelijaa,
Leonardo Adult Moblity Pool LAMP
Leonardo Adult Moblity Pool LAMP Aikuiskoulutuksen kansainvälisyysseminaari 16.-17.4.2013 Paasitorni / Helsinki AMKE International Oy Marja Suomaa Kansainvälisten asioiden päällikkö www.amke.fi Miksi ja
Osaamisen tunnistamista tehdään koko tutkintoihin valmentavan koulutuksen ajan sekä tietopuolisessa opetuksessa että työssäoppimassa.
1 Sosiaali- ja terveysalan tutkintoihin valmentava koulutus maahanmuuttajille OSAAMISEN TUNNISTAMINEN LÄHIHOITAJAN AMMATTITAITO - perustuu Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja 2010 ammatillisen
Elinikäinen oppiminen ja uudistetut ammatilliset tutkinnot
Elinikäinen oppiminen ja uudistetut ammatilliset tutkinnot Opin ovi Pirkanmaa projektin alueellinen seminaari 11.11.2010 Opetusneuvos Aira Rajamäki Ammattikoulutus, Tutkinnot yksikkö Opetushallitus Toimintaympäristön
Osaamisen arviointi, arvosanan antaminen ja arvioinnin dokumentointi ammatillisessa peruskoulutuksessa
Osaamisen arviointi, arvosanan antaminen ja arvioinnin dokumentointi ammatillisessa peruskoulutuksessa 2011 Osaamisen arviointi (1) Osaaminen (oppimisen tulosta) arvioidaan mahdollisimman aidoissa työelämän
Opetussuunnitelman perusteet - valmiina käyttöön!
Opetussuunnitelman perusteet - valmiina käyttöön! Ammattistartin kokeilun päätösseminaari Jyväskylä 13.4.2010 Opetusneuvos Ulla Aunola OPH/Ammattikoulutus/Tutkinnot Osaamisen ja sivistyksen asialla Valmistavien
Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet
Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 12.12.2008 Elisabet Kinnunen ja Anne Huhtala Osaamisen ja sivistyksen asialla LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ Johdanto
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta
Oppimistulostiedon tuottamisen järjestelmä AMOP ja arviointitiedon tallentaminen ammattiosaamisen näytöistä
Oppimistulostiedon tuottamisen järjestelmä AMOP ja arviointitiedon tallentaminen ammattiosaamisen näytöistä Tiedotustilaisuus 27.11.2008 Paula Kilpeläinen, OPH OPPIMISTULOSTIEDON TUOTTAMINEN Oppimistulosten
RAPORTTI. Kansainvälisen toiminnan resurssit ammatillisessa koulutuksessa vuonna 2013. Siru Korkala
RAPORTTI Kansainvälisen toiminnan resurssit ammatillisessa koulutuksessa vuonna 2013 Siru Korkala Kansainvälisen toiminnan resurssit ammatillisessa koulutuksessa vuonna 2013 CIMOn kysely oppilaitoksille
Kansainvälisyys korkeakoulujen ohjauksessa ja rahoituksessa Tomi Halonen
Kansainvälisyys korkeakoulujen ohjauksessa ja rahoituksessa 7.3.2012 Tomi Halonen Ohjauksen kokonaisuus ja välineet Politiikkaohjaus Hallitusohjelma Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma Säädösohjaus
AMMATILLISEN KOULUTUKSEN JA TYÖELÄMÄN KEHITTYVÄ YHTEISTYÖ
AMMATILLISEN KOULUTUKSEN JA TYÖELÄMÄN KEHITTYVÄ YHTEISTYÖ Myötätuulessa toimintaa ja tuloksia ammatilliseen koulutukseen 19.-21.3.2012 Helsinki-Tukholma-Helsinki, M/S Silja Serenade Hallitusneuvos Merja
SAKU ry ammatillisen koulutuksen hyvinvoinnin edistämisen KUMPPANINA. Suomen ammatillisen koulutuksen kulttuuri- ja urheiluliitto, SAKU ry
SAKU ry ammatillisen koulutuksen hyvinvoinnin edistämisen KUMPPANINA Suomen ammatillisen koulutuksen kulttuuri- ja urheiluliitto, SAKU ry Hyvä hetki ajattelutavan muutokselle ESR-tuen avulla päästiin kehittämään
Kulttuurisesti kestävän kehityksen huomioiminen täydennyskoulutuksissa
Kulttuurisesti kestävän kehityksen huomioiminen täydennyskoulutuksissa Helsinki 24.01.2013 Risto Tenhunen Osuuskunta Eco-One & Erkka Laininen OKKA-säätiö Oppilaitosten kestävän kehityksen sertifiointi
PEFC SUOMI SUOMEN METSÄSERTIFIOINTI RY
PEFC SUOMI SUOMEN METSÄSERTIFIOINTI RY 10.12.2018 PEFC Suomen STRATEGIA 2019-2021 Johdanto PEFC Suomen strategiaan vuosille 2019-21 PEFC on kansainvälinen metsäsertifiointijärjestelmä, joka edistää ekologisesti,
AMMATTILAISEKSI KANSAINVÄLISESTI, 15 osp
AMMATTILAISEKSI KANSAINVÄLISESTI, 15 osp OPPIMISTAVOITTEET n opintokortin runko Työelämälähtöiset työtehtävät Arvioidaan S = oppimistavoite saavutettu Valmentautuminen ja raportointi Valmentautuminen työelämässä
Opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpauksessa. Merja Rui ja Heikki Tuomainen lehtorit, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus
Opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpauksessa Merja Rui ja Heikki Tuomainen lehtorit, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus Pedagoginen johtaminen Salpauksessa Opiskelijat ja työelämä Maarit
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN SUUNNITELMA. Kiinteistöpalvelujen perustutkinto
AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN SUUNNITELMA Kiinteistöpalvelujen perustutkinto Sisältö 1 JOHDANTOA... 3 2 TUTKINNON MUODOSTUMINEN... 6 3 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN KUVAUKSET... 7 4 TUTKINNON OSIEN ARVIOINTIMENETELMÄT...
liikkuvuus ja kielitaitotarpeet
Korkeakoulujen kansainvälinen liikkuvuus ja kielitaitotarpeet Kv-kevätpäivät, Vaasa 10.5.2017 Riitta Pyykkö Sisältö Kielivarannon monipuolisuus ja kielitaitotarpeet -selvityshanke Kielivaranto: mikä siihen
Kv-strategian synty, JOENSUU. Esa Räty, lukion rehtori, kv-koordinaattori, Joensuun kaupunki
Kv-strategian synty, JOENSUU Esa Räty, lukion rehtori, kv-koordinaattori, Joensuun kaupunki Asukkaita noin 74 000, ydinkaupunki ja laaja maaseutu, Venäjän raja. Voidaan puhua seudusta Koulutustoimeen perustettiin
Tekemisen laatu ratkaisee Koulutusorganisaation laadun parantamisen prosessit Laatua laivalla -seminaari
Tekemisen laatu ratkaisee Koulutusorganisaation laadun parantamisen prosessit Laatua laivalla -seminaari 26.8.2013 Jatta Herranen kehitysjohtaja jatta.herranen@pkky.fi 2 21.8.2013 Mitkä asiat ovat olennaisia?
Ammatillisen perus- ja lisäkoulutuksen valtionavustukset TIEDOTUSTILAISUUS Ryhmä 2
Ammatillisen perus- ja lisäkoulutuksen valtionavustukset 2015 TIEDOTUSTILAISUUS 6.2.2015 Ryhmä 2 Opetushallituksen valtionavustustoiminta Ammatillisen koulutuksen valtionavustushankkeet tukevat kansallisen
AUD 4.2.16 Hyvinvointia mediasta 20ov
AMMATILLINEN PAIKALLISESTI TUOTETTU TUTKINNON OSA AUD 4.2.16 Hyvinvointia mediasta 20ov Ammattitaitovaatimukset osaa: suunnitella ja laatia toiminnan tavoitteet asiakkaan tarpeet huomioiden ottaa huomioon
Tavoitteena hyvä elämä ja yksilölliset reitit työelämään - Miten arvioimme näiden saavuttamista?
Tavoitteena hyvä elämä ja yksilölliset reitit työelämään - Miten arvioimme näiden saavuttamista? Laatua laivalla 22.-24.8.2012 Ryhmä A4) 22.8.2012 klo 17.10 19.00 Marjut Huttunen, Kuvaus esityksestä Esityksessä
Savon koulutuskuntayhtymän Strategia 2022
Savon koulutuskuntayhtymän Strategia 2022 1 muuttuva toimintaympäristö Huomioimme toiminnassamme globalisaation, yhteiskunnalliset muutokset ja nopeasti muuttuvat lähiympäristön tarpeet. Olemme aktiivinen
Tredun strateginen ohjelma. Tilaisuus yhteistyökumppaneille Tervetuloa!
Tredun strateginen ohjelma Tilaisuus yhteistyökumppaneille 18.1.2019 Tervetuloa! AMMATILLISTA ETUMATKAA ROHKEE, RETEE JA REILU TREDU TAUSTAA STRATEGISESTA OHJELMASTA Ohjelma luo suunnan Tredun toiminnalle,
Hanketoiminnan vaikuttavuus ja ohjaus 11.9.2013 klo 11.45-12.15
Ammatillisen peruskoulutuksen valtionavustushankkeiden aloitustilaisuus Hanketoiminnan vaikuttavuus ja ohjaus 11.9.2013 klo 11.45-12.15 Opetusneuvos Leena.Koski@oph.fi www.oph.fi Hankkeen vaikuttavuuden
Ammatillisen koulutuksen nykytila ja tulevaisuus Työpaikkaohjaaja koulutus 3 ov
Ammatillisen koulutuksen nykytila ja tulevaisuus Työpaikkaohjaaja koulutus 3 ov Anu Hultqvist OSAO, Koulutuspäällikkö TtM, Työelämäpedagogi, NTM Perustutkintojen tutkinnonperusteiden uudistuminen ja ammatillisen
Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto
Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto AIKUISKOULUTUKSEN LAATU- JA VAIKUTTAVUUS, OPISKELIJAPALAUTE KEVÄT 2015 Vastausprosentti: 43 % Koulutuksen sisällöt ja tavoitteet Sivu 1 / 10 Koulutuksen sisällöt ja
Tavoitteena hyvinvoinnin edistämisen kumppanuus SAKU RY:N STRATEGIA
Tavoitteena hyvinvoinnin edistämisen kumppanuus SAKU RY:N STRATEGIA 2012 2016 Suomen ammatillisen koulutuksen kulttuuri- ja urheiluliitto, SAKU ry Lähtökohdat ennen: liikunnan kilpailutoimintaa ja kulttuurikisat
Matkalla maailmankansalaiseksi kansainvälinen toimintakyky osaamistavoitteena
Matkalla maailmankansalaiseksi kansainvälinen toimintakyky osaamistavoitteena Kaisa Kurki Kansainväliset asiat, Tampereen yliopisto Korkeakoulujen kansainvälisten asioiden hallinnon kevätpäivät, Lahti
Kansainvälisen toiminnan resurssit ammatillisessa koulutuksessa vuonna 2017
Kansainvälisen toiminnan resurssit ammatillisessa koulutuksessa vuonna 2017 Kansainvälisten liikkuvuuslukujen keräämisen yhteydessä ammatillisilta oppilaitoksilta ja aikuiskoulutuskeskuksilta sekä oppisopimustoimistoilta
SAKU-strategia
1 (6) SAKU-strategia 2012 2016 Sisältö: 1. TOIMINTA-AJATUS 2. TOIMINTAPERIAATTEET 3. VISIO 3.1 Visio 2016 3.2 Vision mukaiset päämäärät 3.3 Tavoitteet ja menestystekijät 1. TOIMINTA-AJATUS SAKU ry edistää
Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat
SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEET AMMATILLISEN TUTKINNON OSAN MUODOSTUMINEN JA TUTKINNON OSIEN VALINNAISUUS 19.11.2008 Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen
Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet
Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 24.11.2008 Pirkko Laurila ja Raili Laasonen Osaamisen ja sivistyksen asialla LABORATORIOALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ Johdanto
Piilotettu osaaminen. tunnistammeko kansainväliset osaajat
Piilotettu osaaminen tunnistammeko kansainväliset osaajat Työpaikoilla tarvitaan uteliaita ja sitkeitä muutoksentekijöitä. Kansainvälisissä osaajissa on juuri näitä ominaisuuksia. Millaista osaamista työelämä
MILLAISTA TIETOA ARVIOINTIJÄRJESTELMÄ TUOTTAA?
MILLAISTA TIETOA ARVIOINTIJÄRJESTELMÄ TUOTTAA? RAKENNUS- JA METSÄALAN PETUSTUTKINTOJEN OPPIMISTULOKSET 12.11.2012, OPH NÄYTÖISTÄ KOOTUT TIEDOT 1. Koulutuksen järjestäjän nimi, oppilaitoksen/toimintayksikön
Kansainvälisyysinfo opiskelijoille
Kansainvälisyysinfo opiskelijoille CAREERIASSA KANNUSTETAAN KANSAINVÄLISYYTEEN, KOSKA SE: kehittää omaa osaamista ja itseluottamusta parantaa kielitaitoa ja laajentaa näkemystä opiskeltavasta alasta lisää
AMMATTILAISEKSI KANSAINVÄLISESTI 15 osp
Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa AMMATTILAISEKSI KANSAINVÄLISESTI 15 osp Ammattilaiseksi kansainvälisesti tutkinnon osa tarjoaa opiskelijalle yksilöllisen mahdollisuuden lisätä
Kotoutumiskoulutuksen arviointi. Riina Humalajoki
Kotoutumiskoulutuksen arviointi Riina Humalajoki Osallisena Suomessa -hanke Laki kotouttamisesta uudistui 2009. Laki sisältää Osallisena Suomessa kokeilulakihankkeen, jonka toimikausi on 22.3.2010-30.6.2013.
Bolognan prosessi vuoteen 2020
Bolognan prosessi vuoteen 2020 LEUVENIN KOMMUNIKEA prosessia jatketaan vuoteen 2020 ministerikokoukset kolmen vuoden välein (seuraava Bukarest, 27.- 28.4.2012) seurantaryhmä laatii ensimmäisen työsuunnitelman
Lähihoitajan ammattitaito (Tutkinnon perusteet 2010)
Lähihoitajan ammattitaito (Tutkinnon perusteet 2010) Lähihoitajan ammattitaito muodostuu: ammattieettisestä osaamisesta eettisten ongelmien tunnistaminen, käsittely ja ratkaisu vastuullinen ja oikeudenmukainen
Tehtäväkirja ryhmänohjaajien ja TOP-jaksoja ohjaavien opettajien tunneille opintojen eri vaiheissa.
Tehtäväkirja ryhmänohjaajien ja TOP-jaksoja ohjaavien opettajien tunneille opintojen eri vaiheissa. Sisältää tehtäviä seuraavista aiheista: PerusKOODI Oma ala ja opiskelu Omaan alaan perehtyminen Millaista
KANSAINVÄLISYYS 2020
KANSAINVÄLISYYS 2020 1 STRATEGIA KANSAINVÄLISYYS KPEDU:N OSASTRATEGIANA Koulutusyhtymän kansainvälisen toiminnan tarkoituksena on, että opiskelijalla on meiltä valmistuessaan oikea asenne erilaisia kulttuureita,
LIITE 4 VASTAUSTEN JAKAANTUMINEN KRITEEREITTÄIN VERTAISARVIOINTI VERKKOVIRTA -HANKKEESSA OPINTOJEN AIKAISEN TYÖN OPINNOLLISTAMINEN
LIITE 4 VASTAUSTEN JAKAANTUMINEN KRITEEREITTÄIN VERTAISARVIOINTI VERKKOVIRTA -HANKKEESSA OPINTOJEN AIKAISEN TYÖN OPINNOLLISTAMINEN Vertaisarvioinnissa olivat mukana seuraavat koulutusorganisaatiot: - Centria
Miten kehittämishankkeiden hyvät käytännöt siirtyvät arjen toimintaan? Sirkka Hulkkonen
Miten kehittämishankkeiden hyvät käytännöt siirtyvät arjen toimintaan? 25.3.2010 Sirkka Hulkkonen Vaikuttavuus alkaa ideasta Mihin hanke perustuu? Onko taustalla Teknologian kehittyminen Rakenteiden muuttuminen
KANSAINVÄLISYYSSTRATEGIA 2015 2016 Yhtymähallituksen hyväksymä (12.2.2015)
1 (8) SASTAMALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ KANSAINVÄLISYYSSTRATEGIA 2015 2016 Yhtymähallituksen hyväksymä (12.2.2015) 2 (8) SASTAMALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ KANSAINVÄLISYYSSTRATEGIA 2015 2016 SISÄLLYSLUETTELO:
SUUPOHJAN AMMATTI-INSTITUUTTI
SUUPOHJAN AMMATTI-INSTITUUTTI Käsittely: YH 10.11.2016 108 YV 25.11.2016 18 Versio 1.1 Sivu 2 / 8 Sisällysluettelo 1 Johdanto... 3 2 Strategiset lähtökohdat... 4 3 Strategiset tavoitteet... 5 4 Kriittiset
AMMATTITAITOVAATIMUKSET, ARVIOINNIN KOHTEET JA YLEISET ARVIOINTIKRITEERIT
AMMATTITAITOVAATIMUKSET, KOHTEET JA YLEISET ARVIOINTIKRITEERIT Tämän luvun ammattitaitovaatimusten määrittely sekä arvioinnin kohteet ja yleiset arviointikriteerit on tarkoitettu koulutuksen järjestäjien
Ryhmätyö 1 EQAVET-suosituksen ohjeellisten kuvaajien hyödyntäminen
Ryhmätyö 1 EQAVET-suosituksen ohjeellisten kuvaajien hyödyntäminen Taustaa Ammatillisen koulutuksen laadunvarmistuksen eurooppalaisen viitekehyksen perustamisesta annetussa suosituksessa (EQAVET-suositus)
Erasmus+ -ohjelman linjaukset
Erasmus+ -ohjelman linjaukset CIMO, ammatillinen koulutus 2013 Mitä Erasmus+ tarjoaa ammattikoulutukselle Liikkuvuus (KA1) Opiskelijoiden liikkuvuus Vastavalmistuneiden liikkuvuus Opettajien ja muun henkilöstön
LARK alkutilannekartoitus
1 LARK alkutilannekartoitus 1 Toimintojen tarkastelu kokonaisuutena Suunnittelu Koulutuksen järjestäjällä on dokumentoitu toimintajärjestelmä, jonka avulla se suunnittelee ja ohjaa toimintaansa kokonaisvaltaisesti
Arkioppimisen tunnistaminen ja tunnustaminen
Arkioppimisen tunnistaminen ja tunnustaminen Eurooppalainen opintopolku verkosto http://eurooppalainenopintopolku.fi/index.php Leonardo kesäpäivät 2014 3.6.2014 Anne Mari Behm Savonlinnan ammatti ja aikuisopisto
Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto
Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto AIKUISKOULUTUKSEN LAATU- JA VAIKUTTAVUUS, OPISKELIJAPALAUTE 2016 Vastausprosentti: 50 % 1. Koulutuksen sisällöt ja tavoitteet Sivu 1 / 10 1. Koulutuksen sisällöt ja
työpaikkaohjaajan opas
työpaikkaohjaajan opas LUKIJALLE Tähän oppaaseen on koottu ohjauksessa huomioitavat ydinasiat, jotka antavat vinkkejä työssä tapahtuvan oppimisen suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin. Paljon lisämateriaalia
Terveys ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä
Terveys ja hoitoalan ammattilaisia ja monipuolista yhteistyötä Metropolia Ammattikorkeakoulu Radiografian ja sädehoidon koulutusohjelma: Röntgenhoitaja Röntgenhoitaja (AMK) Opinnot kestävät 3,5 vuotta
Ammatillisen koulutuksen kansainvälisyyspäivät Jyväskylä
Ammatillisen koulutuksen kansainvälisyyspäivät 2013 5-6.11.2013 Jyväskylä Sirkka-Liisa Kärki Ammatillinen peruskoulutus -yksikön päällikkö, opetusneuvos Ammatillisen koulutuksen eurooppalaiset välineet
Opetussuunnitelmauudistus Suomessa Tiina Tähkä, Opetushallitus
Opetussuunnitelmauudistus Suomessa 2.6.2015 Tiina Tähkä, Opetushallitus MAHDOLLINEN KOULUKOHTAINEN OPS ja sen varaan rakentuva vuosisuunnitelma PAIKALLINEN OPETUSSUUNNITELMA Paikalliset tarpeet ja linjaukset
Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto
Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto AIKUISKOULUTUKSEN LAATU JA VAIKUTTAVUUS, OPISKELIJAPALAUTE kevät 2017 Vastausprosentti: 42,4 % 1. Koulutuksen sisällöt ja tavoitteet 1. Sivu 1 / 10 1. Koulutuksen sisällöt
Kansainvälisyys kilpailuetu! CIMOn tarjonta yrityksille
Kansainvälisyys kilpailuetu! CIMOn tarjonta yrityksille Anni Kallio CIMO 16.4.2015 CIMOn perustehtävä on edistää suomalaisen yhteiskunnan kansainvälistymistä. Kansainvälisen liikkuvuuden ja yhteistyön
KUNNAN KOULUTOIMEN MERKITYS KOULUJEN KANSAINVÄLISTYMISESSÄ - KANSAINVÄLISYYSSTRATEGIA APUNA OPSIN TOTEUTTAMISESSA
KUNNAN KOULUTOIMEN MERKITYS KOULUJEN KANSAINVÄLISTYMISESSÄ - KANSAINVÄLISYYSSTRATEGIA APUNA OPSIN TOTEUTTAMISESSA Rehtori Esa Räty Joensuun Niinivaaran lukio Itä-Suomen rehtori- ja johtajuuspäivät 5.9.2013
29.10.2014/Marjut Huttunen
Toimivaa laadunhallintaa ja laadun jatkuvaa parantamista tukevan järjestelmän itsearviointi Luovissa kevään 2014 pilotissa - Alueellinen perehdytystilaisuus 29.10.2014 Oulu Toimivaa laadunhallintaa ja
LUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty
Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto
Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto AIKUISKOULUTUKSEN LAATU- JA VAIKUTTAVUUS, OPISKELIJAPALAUTE kevät 2016 Vastausprosentti: 46,0 % Koulutuksen sisällöt ja tavoitteet Sivu 1 / 11 Koulutuksen sisällöt
Ammatillisten erityisoppilaitosten asiantuntijapalvelut ja kehittämiskumppanuus
Ammatillisten erityisoppilaitosten asiantuntijapalvelut ja kehittämiskumppanuus Seija Eskola Asiantuntijapalveluiden työryhmän pj Kehittämispäällikkö Invalidiliiton Järvenpään koulutuskeskus Ammatillisen
Lapin ammattiopistossa
VALMA JA TELMA Lapin ammattiopistossa Mitä on Valma? Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavassa koulutuksessa (VALMA) on yhdistetty neljä aiempaa eri kohderyhmille suunnattua valmistavaa, valmentavaa,
LAAKERI työelämäyhteistyö sujuvaksi Varsinais-Suomessa
LAAKERI työelämäyhteistyö sujuvaksi Varsinais-Suomessa 1.2.2009-31.12.2011 Toimintalinja 3: Työmarkkinoiden toimintaa edistävien osaamis-, innovaatio- ja palvelujärjestelmien kehittäminen Tilannekatsaus
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty
Amispalaute -päättökysely Tulosten yhteenveto
Amispalaute -päättökysely Tulosten yhteenveto Tulokset 1.7.2018-30.6.2019 Opiskelijapalaute - Amispalautekyselyt Ammatillisen koulutuksen opiskelijapalaute kuvaa ammatillisten perustutkintojen, ammattitutkintojen,
Kansainvälisyys osana korkeakouluopintoja kokemuksia ja haasteita suomalaisista korkeakouluista
Kansainvälisyys osana korkeakouluopintoja kokemuksia ja haasteita suomalaisista korkeakouluista Irma Garam, CIMO Kv kevätpäivät Lahti 22.5.2012 Jun- 12 Selvitys: Kansainvälisyys osana korkeakouluopintoja
Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet
Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 19.11.2008 Marja Hollo ja Hanna Ketonen Osaamisen ja sivistyksen asialla KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ
Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet
Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 24.11.2008 Annamaija Aro ja Hanna Ketonen Osaamisen ja sivistyksen asialla TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ
Kansainvälistyvä ammatillinen osaaminen
Kansainvälistyvä ammatillinen osaaminen puheenjohtajana yksikön, päällikkö Mika Saarinen, CIMO alustajana ja havainnoijana, opetusneuvos Hanna Autere, OPH Hyvät käytännöt ja toimintamallit (1) Kansainvälistyminen
KANSAINVÄLISEN TOIMINNAN LAATUSUOSITUS. Yleissivistävä koulutus
KANSAINVÄLISEN TOIMINNAN LAATUSUOSITUS Yleissivistävä koulutus Kansainvälisen toiminnan laadun kehittäminen pohjautuu ajatukseen kansainvälisyydestä osana suomalaisen perusopetuksen ja lukiokoulutuksen