6. OPINTOJEN ETENEMINEN (OPINTOPOLKU)...18

Transkriptio

1 SISÄLTÖ 1. JOHDANTO Opetussuunnitelman soveltaminen Pop & Jazz Konservatorio Pop & Jazz Konservatorion arvot AMMATILLINEN PERUSKOULUTUS JA SEN TARKOITUS AMMATILLINEN PERUSTUTKINTO POP & JAZZ KONSERVATORIOSSA Ammatillisen koulutuksen toiminta-ajatus Koulutukselle asetetut tehtävät (Opetussuunnitelman perusteet, OPH 2001) Koulutuksen tavoitteet Koulutuksen järjestäminen peruskoulutuksena Koulutuksen järjestäminen näyttötutkintona (Aikuisten näyttötutkinto) Koulutuksen järjestäminen oppisopimuskoulutuksena Opetuksen järjestäminen Henkilökohtaisten opiskelusuunnitelmien (HOPS) laadintaperiaatteet Osaamisen tunnustaminen (opintojen ja työkokemuksen hyväksilukeminen) Opiskelijan arvioinnin ja ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamissuunnitelma Ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelua ja toteuttamista valvova toimielin Arvioinnin uusiminen ja oikaisu Opetuksen toteutus yhteistyössä muiden koulutuksen järjestäjien kanssa Opinto-ohjauksen ja siihen liittyvien tukipalvelujen järjestäminen Suunnitelma opiskelijahuollon järjestämisestä Suunnitelma oppilaitosyhteisön hyvinvoinnin ja turvallisuuden edistämisestä Opiskelijan osallistuminen opetukseen Kodin ja oppilaitoksen yhteistyö Työssäoppimisen järjestämissuunnitelma Erityisopetuksen ja siihen liittyvien tukipalvelujen järjestämissuunnitelma Maahanmuuttajaopiskelijoiden opetuksen järjestämissuunnitelma OPINTOJEN MUODOSTUMINEN Musiikkialan ammatillisen perustutkinnon rakenne Ammatillisten opintojen muodostuminen AMMATILLISTEN OPINTOKOKONAISUUKSIEN TAVOITTEET JA KESKEISET SISÄLLÖT OPINTOJEN ETENEMINEN (OPINTOPOLKU) OPINTOJAKSOJEN KUVAUKSET TUTKINNON YHTEISET PERUSOPINNOT 10 OV Musiikkialan perusvalmiudet 10 ov SOITINHUOLLON JA MUSIIKIN TEKNOLOGIAN KOULUTUSOHJELMAN YHTEISET OPINNOT 70 OV Musiikin hahmottaminen 15 ov Musiikkiteknologin instrumentti- ja yhtyetaidot 15ov Musiikkiteknologian perustaidot 20 ov Toimiminen muusikon/musiikkiteknologin eri työympäristöissä 5 ov Äänittäminen (syventävä opintokokonaisuus) 15 ov Musiikin tietotekniikka (syventävä opintokokonaisuus) 15 ov Äänentoisto (syventävä opintokokonaisuus) 15 ov /74

2 7.3. VALINNAISET OPINNOT 10 OV VAPAASTI VALITTAVAT OPINNOT 10 OV AMMATILLISTEN OPINTOKOKONAISUUKSIEN ARVIOINTI Ammatillisten opintokokonaisuuksien arviointimatriisit päättötodistusta varten Musiikkialan perusvalmiudet 10 ov Musiikin hahmottaminen 15 ov Musiikkiteknologin instrumentti- ja yhtyetaidot 15 ov Musiikkiteknologian perustaidot 20 ov Toimiminen muusikon/musiikkiteknologin eri työympäristöissä 5 ov Musiikin tietotekniikka (syventävä opintokokonaisuus) 15 ov Äänittäminen (syventävä opintokokonaisuus) 15 ov...40 Arviointimatriisi, jonka perusteella määritetään arvosana päättötodistukseen AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖT AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN ARVIOINNIN TOTEUTTAMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN ARVIOINNIN DOKUMENTOINTI AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖT OPINTOKOKONAISUUKSITTAIN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖJEN ARVIOINTIMATRIISIT NÄYTTÖTODISTUSTA VARTEN Musiikkialan perusvalmiudet 10 ov Musiikin hahmottaminen 15 ov Musiikkiteknologin instrumentti- ja yhtyetaidot 15 ov Musiikkiteknologian perustaidot 20ov Toimiminen muusikon/musiikkiteknologin eri työympäristöissä 5 ov Instrumenttitaitojen kehittäminen 5 ov Yhtye- ja orkesteritaitojen kehittäminen 5 ov Musiikkiteknologiataitojen kehittäminen 5 ov Produktiotyö 5 ov Säveltäminen ja sovittaminen 5 ov OPINNÄYTETYÖ Opinnäytetyön kuvaus Opinnäytetyötiimin tehtävät Opinnäytetyön arviointi YHTEISET OPINNOT 20 OV PAKOLLISET YHTEISET OPINNOT 16 OV VALINNAISET YHTEISET OPINNOT 4 OV TODISTUSMALLIT POP & JAZZ KONSERVATORION TOIMINNAN KEHITTÄMISSTRATEGIAT POP & JAZZ KONSERVATORION STRATEGIA 2010 (LYHENNELMÄ) HENKILÖSTÖN AMMATTITAIDON KEHITTÄMISSUUNNITELMA (LYHENNELMÄ) KANSAINVÄLISTYMISSUUNNITELMA (LYHENNELMÄ) TIETO- JA VIESTINTÄSTRATEGIA (LYHENNELMÄ) ITSEARVIOINNIN TOTEUTTAMISSUUNNITELMA (LYHENNELMÄ) AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON SANASTO /74

3 1. JOHDANTO 1.1. Opetussuunnitelman soveltaminen Pop & Jazz Konservatorion johtokunta on hyväksynyt tämän opetussuunnitelman Opetussuunnitelmaa sovelletaan vuonna Pop & Jazz Konservatorion musiikkialan ammatillisen perustutkinnon soitinhuollon ja musiikkiteknologian koulutusohjelmassa aloittaneisiin opiskelijoihin ja soveltuvin osin myös aikaisempiin vuosikursseihin Pop & Jazz Konservatorio Pop & Jazz Konservatorio on maan ainoa rytmimusiikkiin keskittynyt musiikin perusopetusta ja ammatillista peruskoulutusta antava oppilaitos. Pop & Jazz Konservatorio on kehittynyt 1970-luvun pienestä musiikkiopistosta yhdeksi Euroopan arvostetuimmista rytmimusiikkioppilaitoksista, joka nykyään järjestää opetusta yhteensä 700 opiskelijalle noin sadan opettajan voimin. Pop & Jazz Konservatorio on aktiivinen rytmimusiikin koulutuksen kehittäjä Pop & Jazz Konservatorion arvot Henkinen kasvu. Pop & Jazz Konservatoriossa opiskelija voi musiikin keinoin kehittää luovuuttaan, saada lisää itseluottamusta, kehittää persoonallisuuttaan ja jäsentää minäkuvaansa. Ilmaisu. Syvemmän itsensä ilmaisemisen opettelu musiikin teknistä ja taiteellista osaamista kehittämällä johtaa vapaampaan ilmaisuun. Musiikillisia ja esityksellisiä ilmaisukeinojaan kehittämällä opiskelija kasvaa vähitellen musiikin ammattilaiseksi. Pop/jazzmusiikin monimuotoinen kenttä opitaan hallitsemaan kehittämällä ilmaisutaitoja yhdessä soittamalla ja muun muassa improvisointitaitoja kehittämällä. Sosiaaliset taidot. Hyvät vuorovaikutus- ja kommunikaatiotaidot, joustavuus ja avoimuus, muiden huomioon ottaminen sekä avoimen ja viihtyisän ilmapiirin luominen työympäristöön auttavat opiskelijan musiikkiproduktioissakin parempaan lopputulokseen. Opiskelijalähtöisyys. Opiskelijan mielipiteen huomioon ottaminen koulutuksen järjestelyissä sekä opettaminen ja kannustaminen itsearviointiin opettavat opiskelijaa ottamaan vastuuta omasta opiskelustaan ja elämästään. Opiskelijat ovat oppilaitoksen voimavara myös jatkuvassa opetussuunnitelmatyössä. 2. AMMATILLINEN PERUSKOULUTUS JA SEN TARKOITUS 3/74

4 Ammatillinen peruskoulutus perustuu lakiin ammatillisesta koulutuksesta (L630/1998), lakiin ammatillisesta aikuiskoulutuksesta (L 631/1998 ja L muutos 601/2005), asetukseen ammatillisesta koulutuksesta (A 811/1998, A muutokset 1139/99 ja 603/2005) ja asetukseen ammatillisesta aikuiskoulutuksesta (A 812/1998). Tutkinnon muodostumisesta on määrätty valtioneuvoston päätöksessä (VnP 213/1999), tutkinnon laajuudesta, koulutusohjelmista ja tutkintonimikkeistä opetusministeriön päätöksessä (1/011/2000), opintojen laajuudesta asetuksessa ammatillisesta koulutuksesta (A 811/98, 2 ), opintojen hyväksilukemisesta ja opiskeluajasta laissa ammatillisesta koulutuksesta (L 630/98, 30, 31 ). Valtakunnallisten opetussuunnitelmaperusteiden mukaisesti suoritettu ammatillinen peruskoulutus sijoittuu EY:n luokituksen tasolle 3 Euroopan yhteisöjen jäsenvaltioiden päätöksen ammatillisen koulutuksen todistusten vertailtavuudesta (85/368/ETY) ja opetusministeriön suosituksen Suomen ammatillisen koulutuksen sijoittamisesta ( /330/97) mukaan. Ammatillisen perustutkinnon suorittaminen antaa yleisen korkeakoulukelpoisuuden, joka mahdollistaa korkeakouluihin hakemisen. 3. AMMATILLINEN PERUSTUTKINTO POP & JAZZ KONSERVATORIOSSA Pop & Jazz Konservatorion antama ammatillinen koulutus tähtää musiikkialan perustutkintoon (muusikon koulutusohjelma: muusikko tai soitinhuollon ja musiikkiteknologian koulutusohjelma: musiikkiteknologi). Pop & Jazz Konservatorion ammatillisessa koulutuksessa voi opiskella seuraavia instrumentteja: harmonikka, huilu, kontrabasso, klarinetti, laulu, mallet-soittimet, pasuuna, lyömäsoittimet, piano, rummut, saksofonit, sähköbasso, sähkökitara, trumpetti ja jousisoittimet. Ammatissa toimivien muusikoiden on mahdollista suorittaa musiikkialan ammatillinen perustutkinto Pop & Jazz Konservatoriossa aikuisten näyttötutkintona Ammatillisen koulutuksen toiminta-ajatus Pop & Jazz Konservatorion avoimesta, työelämän kanssa vuorovaikutuksessa olevasta oppimisympäristöstä valmistuu alan perustehtävät monipuolisesti hallitsevia muusikoita ja musiikkiteknologeja. Pop & Jazz Konservatorio tarjoaa motivoituneille opiskelijoille mahdollisuuden oman ilmaisunsa kehittämiseen luovassa ilmapiirissä ja antaa eväitä ryhmätyöskentelyyn, erilaisuuden hyväksymiseen ja suvaitsevaisuuteen Koulutukselle asetetut tehtävät (Opetussuunnitelman perusteet, OPH 2001) Musiikkialan perustutkinnon yleistavoitteena on, että tutkinnon suorittaneella on sellaiset valmiudet, että hän osaa toimia työntekijänä musiikkialan osaamista vaativissa tehtävissä. Lisäksi hänellä on oltava sellainen ammattitaito, että hän voi tutkinnon koulutusohjelmasta ja erikoistumisestaan riippuen toimia erilaisissa musiikkialan tehtävissä sekä hakeutua alan 4/74

5 jatko-opintoihin. Tutkinnon suorittaneella on myös sellaiset perusvalmiudet, että hän pystyy toimimaan alansa osaamista vaativassa yritystoiminnassa. Musiikkialan perustutkinnon suorittanut osaa toimia joustavasti erilaisissa työympäristöissä. Hänellä on hyvät vuorovaikutustaidot ja kyky toimia ryhmässä. Hänellä on luovuutta, omaaloitteisuutta ja rohkeutta tehdä työssään myös itsenäisiä ratkaisuja. Hän osaa palvella asiakkaitaan ja ottaa huomioon heidän tarpeitaan. Hän on suvaitsevainen toisia kohtaan ja toimii tasa-arvoisesti. Hän osaa ottaa toiset huomioon ja hyväksyy ihmisten erilaiset tunteet. Hänellä on tietoyhteiskunnassa tarvittavat valmiudet jatkuvasti kehittyvän tieto- ja viestintätekniikan käyttämiseen tiedon hankkimisessa ja vuorovaikutteisessa viestimisessä. Hän osaa ilmaista ajatuksiaan ja kommunikoida omaan alaansa liittyvistä asioista myös muulla kuin omalla äidinkielellään. Musiikkialan perustutkinnon suorittanut tuntee musiikin säveltämiseen, esittämiseen ja tuottamiseen liittyvät tekijänoikeudet ja osaa ottaa ne huomioon työssään. Hän osaa toimia vastuullisesti, oikeudenmukaisesti ja tehtyjen sopimusten mukaisesti. Hän seuraa oman alansa kehitystä. Musiikkialan perustutkinnon suorittanut osaa huolehtia omasta terveydestään ja siten ylläpitää työ- ja toimintakykyään. Hän tuntee oman ammattinsa fyysiset ja psyykkiset vaaratekijät ja osaa ennaltaehkäistä niitä. Hän osaa huolehtia työturvallisuudesta ja noudattaa työsuojelumääräyksiä ja -ohjeita. Musiikkialan perustutkinnon suorittaneella on elinikäisen oppimisen edellyttämiä oppimaan oppimisen taitoja ja kykyä arvioida omaa oppimistaan ja osaamistaan. Hän osaa arvioida ja jäsentää tietoa, suunnitella omaa opiskeluaan ja asettaa itselleen tavoitteita. Hän arvostaa omaa ammattiaan, ja hänellä on halua ja motivaatiota oman osaamisensa ylläpitämiseen ja jatkuvaan itsensä kehittämiseen. Muusikon koulutusohjelman tulee tuottaa opiskelijalle sellaiset valmiudet, että hän kykenee toimimaan paitsi esiintyvänä muusikkona myös erilaisissa musiikin palvelu- ja tuotantotehtävissä sekä hakeutumaan alan jatko-opintoihin. Hän tuntee musiikkikulttuurin eri ilmenemismuotoja ja osaa soveltaa musiikin tiedollista osaamistaan omassa musiikillisessa ilmaisussaan ja työssään. Hän pystyy ylläpitämään ja kehittämään jatkuvasti omia musiikillisia taitojaan sekä hallitsemaan erilaisten esiintymistilanteiden paineet. Soitinhuollon ja musiikin teknologian koulutusohjelman tulee tuottaa opiskelijalle sellaiset valmiudet, että hän kykenee toimimaan oman erikoistumisensa mukaisissa työtehtävissä. Opiskelijalla on työtehtäviensä kannalta keskeiset tiedot ja taidot alan perinteisistä ja uusista työvälineistä ja työtavoista. Hän osaa suunnitella omaa työtään ja pystyy hyödyntämään omiin työtehtäviinsä liittyvää vieraskielistä materiaalia. Hänellä on myös kyky seurata alansa kehitystä ja soveltaa sen tuloksia työhönsä Koulutuksen tavoitteet Koulutuksen tavoitteena on, että opiskelija oppii ymmärtämään musiikkialan vaativana toimimisalueena, jossa tarvitaan soitto-, laulu- ja teknologiataitojen lisäksi vuorovaikutustaitoja, vastuunkantamista itsestä ja omasta ryhmästä, työelämäosaamista, itsenäisyyttä ja vahvaa itsetuntoa. 5/74

6 Tavoitteena on, että opintojensa loppuvaiheessa opiskelijalla on käsitys omista musiikillisista kiinnostuksen ja suuntautumisen alueistaan sekä laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet, joiden pohjalta näitä taitoja voi syventää. Tavoitteena on, että opiskelija saavuttaa ammattitaidon perusvalmiudet ja vahvistaa omaa suuntautumistaan opetussuunnitelman tarjoaman valinnaisuuden kautta Koulutuksen järjestäminen peruskoulutuksena Peruskoulutuksena lain 630/1999 mukaisesti järjestettävä musiikkialan ammatillinen perustutkinto on kolmevuotinen. Opiskelu on päätoimista ja sisältää vähintään 20 ov työpaikalla työtehtävien yhteydessä tapahtuvaa työssäoppimista. Perustutkinnon suorittaneella on yleinen jatko-opintokelpoisuus, jonka mukaan hän on kelpoinen pyrkimään ammattikorkeakouluihin ja yliopistoihin Koulutuksen järjestäminen näyttötutkintona (Aikuisten näyttötutkinto) Musiikkialan perustutkinnon muusikkokoulutusta järjestetään Pop & Jazz Konservatoriossa myös näyttötutkintona. PJK:n näyttötutkinto on erityisesti aikuisille suunniteltu joustava ammatillisen perustutkinnon suoritustapa, joka on tarkoitettu työelämässä ammattitaitonsa hankkineille henkilöille. Ammattitaidon voi osoittaa näytöillä riippumatta siitä, onko tiedot ja taidot hankittu työssä, opiskelussa tai harrastuksissa. Tutkinnon suorittajalle laaditaan henkilökohtainen näyttösuunnitelma, johon kirjataan mitä tutkintoon tai tutkinnon osiin liittyviä näyttöjä tutkinnon suorittaja antaa sekä missä, milloin ja millä tavoin hän ne antaa. Näyttöjen arvioinnissa on mukana työelämän edustus. PJK:lla on oikeus vastaanottaa musiikkialan perustutkinnon muusikkokoulutuksen näyttötutkintoja ja antaa näyttötutkintoihin valmistavaa koulutusta vuodesta 2005 lähtien. PJK:n näyttötutkintomestareina toimivat Jussi Saksa ja Olavi Oivanen. Pop & Jazz Konservatoriossa ei voi suorittaa soitinhuollon ja musiikkiteknologian koulutusohjelman mukaista musiikkiteknologian näyttötutkintoa lukuvuonna Koulutuksen järjestäminen oppisopimuskoulutuksena Koulutus voidaan erikseen niin päätettäessä järjestää myös oppisopimuskoulutuksena. Pop & Jazz Konservatoriossa ei lukuvuonna järjestetä koulutusta oppisopimuskoulutuksena Opetuksen järjestäminen PJK:ssa käytössä olevat opetusmuodot ovat lähi-, etä- ja monimuoto-opetus sekä työssäoppiminen. Opiskelija suunnittelee omaa opiskeluaan ja arvioi tavoitteiden toteutumista ohjatusti koko opiskeluajan. Instrumenttitaitojen opiskeluun kuuluu henkilökohtaista opetusta opetussuunnitelman mukaisesti. Yhtye- ja hahmotustaitojen tavoitteiden saavuttamiseksi opiskelijoista 6/74

7 muodostetaan opettajien ohjaamia ryhmiä, jotka opiskelevat niille laaditun lukujärjestyksen mukaisesti. Opintojen edetessä valinnaisten aineiden määrä lisääntyy ja opiskelijan vastuu opintojen suunnittelusta kasvaa. Ryhmissä opiskeltavat erityyliset ohjelmistokokonaisuudet vaihtelevat lukukausittain niin, että opintojen loppuvaiheessa opiskelija on hankkinut perustaidot tanssija iskelmämusiikissa, rock- ja popmusiikissa sekä jazzmusiikissa. Toisena vuonna opiskelija voi muiden opintojensa lisäksi valita esimerkiksi latinalaisamerikkalaisen musiikin, maailmanmusiikin tai muun lukuvuoden ohjelmaan kuuluvan musiikin tyylilajin ohjelmistopajan. Omia musiikillisen kiinnostuksen ja syventymisen alueita opiskellaan lisäksi valinnaisissa kokoonpanoissa ja yhtyeissä. Opettajat huolehtivat opetuksesta ja työssäoppimisen ohjauksesta. Opettajat suunnittelevat opetuksen ja valvovat sen toteutumista Henkilökohtaisten opiskelusuunnitelmien (HOPS) laadintaperiaatteet Kaikille opiskelijoille laaditaan ensimmäisen opintovuoden aikana opetussuunnitelman ja opiskelijan valintojen pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (hops), josta käyvät ilmi opintojen jaksottaminen, opinto-ohjelma, opiskelumuodot ja valinnaisuus. Henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laatii opiskelija yhdessä koulutusohjelmakohtaisten tutoropettajien kanssa. Lukukausittain tapahtuvan seurannan perusteella hopsia tarvittaessa muokataan. Henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman tarkoituksena on hahmottaa koulutukseen käytettävää aikaa sekä selkiyttää oman opiskelun lähtökohtia ja päämääriä Osaamisen tunnustaminen (opintojen ja työkokemuksen hyväksilukeminen) Osaamisen tunnustamisella tarkoitetaan aiempien opintojen hyväksilukemista ja aiemmin esimerkiksi työelämässä hankittujen taitojen hyväksymistä osaksi opintoja. Aiemmat opinnot luetaan tavoitteiltaan ja sisällöiltään soveltuvin osin hyväksi, samoin kuin työelämässä ennen opintojen alkua hankittu opetussuunnitelman mukainen osaaminen, josta tarvittaessa järjestetään näyttö. Hyväksilukeminen tapahtuu hopsin laadinnan yhteydessä heti opintojen alussa. Hyväksilukeminen saattaa lyhentää opiskeluaikaa. Hyväksiluettujen opintojaksojen osalta opiskelija ei saa opetusta PJK:ssa. Muussa oppilaitoksessa suoritettujen ja arvioitujen opintojen arvosanat muunnetaan PJK:n asteikolle. Arvosanat otetaan huomioon sen opintokokonaisuuden arvioinnissa, johon jakso kuuluu. Jos opiskelija haluaa aiemman työkokemuksensa otettavaksi huomioon arvioinnissa, hänen on annettava näyttö taidoistaan. Musiikkialan perustutkinnon opintoihin luetaan aikaisemmin suoritetuista lukio- tai ammatillisista opinnoista hyväksi opetussuunnitelman mukaiset yhteiset opinnot (20 ov) ja vapaasti valittavat opinnot (10 ov). Lukio-opintoja voidaan lukea hyväksi myös valinnaisina ammatillisina opintoina (10 ov). 7/74

8 Päätös opintojen aikana muualla kuin PJK:ssa suoritettavien opintojen tai työelämäjaksojen hyväksilukemisesta tehdään opiskelijan sitä pyytäessä ennen muualla suoritettavien opintojen aloittamista. Päätöksen tekee linjanjohtaja Opiskelijan arvioinnin ja ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamissuunnitelma Arvioinnin tavoitteet Arviointi tukee opiskelijan minäkuvan kehittymistä ja kasvua ammatti-ihmisenä, ohjaa ja kannustaa opiskelijaa myönteisesti omien tavoitteiden saavuttamiseen ja kehittää hänen itsearviointitaitojaan. Arvioinnin tulee tuottaa tietoa opiskelijan osaamisesta opettajille, työnantajille ja jatko-opintoihin pyrkimistä varten. Arvioinnin toteuttaminen ja arvosanan antaminen Opiskelijan oppimista, työskentelyä ja osaamista arvioidaan monipuolisesti. Kaikki opetussuunnitelman perusteiden mukaiset opintokokonaisuudet arvioidaan. Arvioinnin apuna voidaan käyttää kirjallisia kokeita, työnäytteitä ja -tehtäviä, oppimispäiväkirjaa, portfoliota, selostuksia, raportteja tms. Arvioinnissa opiskelijan osaamista verrataan jäljempänä mainittuihin opetussuunnitelman mukaisiin opintokokonaisuuksien tavoitteisiin ja arviointikriteereihin. Opiskelijan ammatillisten opintokokonaisuuksien osaamista arvioidaan muun arvioinnin ohella opiskelijan työpaikalla, oppilaitoksessa tai muussa koulutuksen järjestäjän osoittamassa paikassa työtilanteissa tai -tehtävissä antamien ammattiosaamisen näyttöjen perusteella. Tutkintotodistus koostuu päättötodistuksesta ja näyttötodistuksesta. Kumpikaan yksin ei ole tutkintotodistus. Näyttötodistuksen arvosanat muodostuvat ammattiosaamisen näyttöjen perusteella. Päättötodistuksen arvosanoissa otetaan huomioon myös oppilaitoksessa tehty muu arviointi. Arvosanalla tarkoitetaan opintokokonaisuudesta tehtävää numeerista arviointia. Arvosanat annetaan kaikista opetussuunnitelman perusteiden mukaisista opintokokonaisuuksista, myös kaikista vapaavalintaisista opinnoista. Yhteisistä opinnoista (20 ov) annetaan erilliset arvosanat. Ammatillisten opintokokonaisuuksien arviointi tapahtuu arviointikeskusteluissa viimeisen opiskeluvuoden aikana. Arvosanaa annettaessa huomio kiinnitetään opintojen loppuvaiheen osaamiseen. Arviointikeskusteluun osallistuvat opiskelija ja opintokokonaisuutta arvioiva opettaja. Arviointi perustuu opiskelijan itsearviointiin, opintosuorituksiin, työpaikkaohjaajien ja opettajien lausuntoihin sekä opiskelijan arviointia varten kokoamaan aineistoon (portfolio). Jos opiskelija ei osallistu arviointikeskusteluun eikä laadi itsearviointia, arviointi perustuu opintosuorituksiin ja muulla tavoin osoitettuun osaamiseen. Opinnäytetyö arvioidaan niiden opintokokonaisuuksien osana, joihin se sisältyy. Opinnäytetyöstä annetaan erillinen arvosana ja se merkitään tutkintotodistukseen. 8/74

9 Työssäoppiminen arvioidaan niiden opintokokonaisuuksien yhteydessä, joihin se sisältyy. Työssäoppimisesta ei merkitä todistukseen arvosanaa. Vapaasti valittavista opinnoista todistukseen merkitään arvosana opiskelijan niin halutessa. Opintojakson alkaessa ja tarvittaessa jakson kuluessa opettaja käy läpi opiskelijan kanssa jakson arviointiin vaikuttavia tekijöitä. Tiedollisen ja taidollisen osaamisen lisäksi painotetaan myös asenteiden, opiskelijan oman kiinnostuksen, aktiivisuuden ja pitkäjänteisyyden merkitystä. Yksittäinen opintojakso voidaan hyväksyä suoritetuksi ilman arvosanaa. Opintojakson alkaessa opettaja selvittää opiskelijalle jakson tavoitteet, sisällöt ja arviointikriteerit. Opiskelija arvioi itseään oppijana suhteessa asettamiinsa tavoitteisiin. Tavoitteena on, että opiskelija oppii tuntemaan vahvuutensa ja kehittämiskohteensa ja arvioimaan omaa suoritustaan ja oppimistuloksiaan. Opinnoissa eteneminen ja arvosanan korottaminen Opiskelijalla, joka ei ole suorittanut hyväksytysti tutkintoon kuuluvia opintoja tai ammattiosaamisen näyttöjä, taikka joka haluaa korottaa saamaansa arvosanaa, on mahdollisuus uusintaan tai arvosanan korottamiseen esim. kokeella tai näytöllä (A 603/ ) Ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelua ja toteuttamista valvova toimielin Ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelua ja toteuttamista valvoo johtokunnan asettama toimielin. Toimielin hyväksyy ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamista ja arviointia koskevat suunnitelmat ja valvoo näyttötoimintaa sekä ammattiosaamisen näyttöjen periaatteiden toteutumista. Toimielin päättää ammattiosaamisen näyttöjen arvioijista ja käsittelee opiskelijan arviointia koskevat oikaisuvaatimukset. Toimielimen kokoonpano lukuvuonna : - Puheenjohtajana linjanjohtaja Tapio Kallio, Pop & Jazz Konservatorion Säätiön edustaja. - Ari Siikasaari, opettajien edustaja - Leevi Leppänen, opettajien ja työelämän edustaja - Jarkko Mélart, työelämän edustaja, Welldone LR - Anni Sarasti, opiskelijoiden edustaja Arvioinnin uusiminen ja oikaisu Opiskelijalla on mahdollisuus tutustua kirjalliseen tai muuten tallennettuun opintoja, osaamista tai ammattiosaamisen näyttöjä koskevaa arvioinnin perusteena olevaan aineistoon, jota on säilytettävä kuuden kuukauden ajan arvioinnin antamisesta. 9/74

10 Opinto-, näyttö- tai tutkintosuorituksensa arviointiin tai osaamisen tunnustamiseen tyytymätön opiskelija voi pyytää siihen suullisesti tai kirjallisesti oikaisua opettajalta tai muulta päätöksen tehneeltä henkilöltä, linjanjohtajalta tai rehtorilta. Oikaisupyynnön vastaanottavan henkilön on dokumentoitava oikaisupyyntö. Tieto arvioinnista katsotaan saaduksi, kun kokeen, tehtävän tms. palautteenantotilaisuus on järjestetty, tai arvosana on nähtävissä opintokortissa, opintorekisterissä tai näyttötodistuksessa. Arvioinnista tulee keskustella ensin arvioinnin antaneen opettajan tai muun arviointipäätöksen tehneen henkilön kanssa. Oikaisupyyntö on tehtävä 14 päivän kuluessa siitä, kun opiskelijalla on ollut tilaisuus saada arvioinnin tulokset tai osaamisen tunnustamisen päätös tietoonsa. Jos opiskelija on tyytymätön tehtyyn uuteen arviointiin tai päätökseen, jolla pyyntö on hylätty, opiskelija voi pyytää arviointiin oikaisua toimielimeltä kirjallisesti 14 päivän kuluessa siitä, kun hänellä on ollut mahdollisuus saada oikaisupyynnön jälkeinen arviointipäätös tietoonsa. Toimielin voi velvoittaa toimittamaan uuden arvioinnin, jos arviointipäätös on virheellinen Opetuksen toteutus yhteistyössä muiden koulutuksen järjestäjien kanssa Pop & Jazz Konservatorio tekee läheistä yhteistyötä samoissa tiloissa toimivan ammattikorkeakoulu Metropolian pop/jazzmusiikin koulutusohjelman kanssa. Ammatillisen perustutkinnon opiskelijat voivat erikseen niin sovittaessa opiskella osin samoissa ryhmissä ammattikorkeakouluopiskelijoiden kanssa. Tällaisia ryhmiä voivat olla esimerkiksi kuoro tai big band. PJK tekee orkesteri- ja muuta yhteistyötä muiden konservatorioiden ja musiikkiopistojen kanssa ja toteuttaa määräajoin myös muita taideoppilaitosten välisiä projekteja. Opiskelija voi Pop & Jazz Konservatorion ammatillisen perustutkinnon ohella suorittaa lukion ja ylioppilastutkinnon opiskelemalla lukiotutkinnon edellyttämät opinnot Mäkelänrinteen aikuislukiossa. Opiskeluaika on tällöin neljä vuotta Opinto-ohjauksen ja siihen liittyvien tukipalvelujen järjestäminen Opinto-ohjausta antavat eri tilanteissa ja aina pyydettäessä tutoropettajat, linjanjohtaja, rehtori, opintotoimiston henkilökunta ja opiskelijatutorit. Tutoropettajia ovat tehtävään erikseen nimetyt opettajat, joiden opetusvelvollisuuteen opinto-ohjaus sisältyy. Tutoropettajilla on säännöllinen vastaanottoaika, jolloin he ovat parhaiten opiskelijoiden tavoitettavissa. Tutoropettajat kokoontuvat säännöllisesti neuvonpitoon yhdessä opintosihteerin, linjanjohtajan ja tarvittaessa rehtorin kanssa. He toimivat opetuksen ohjausryhmien ja oppilaskunnan kanssa kiinteässä yhteistyössä ja järjestävät säännöllisesti opettajille ja opiskelijoille opinto-ohjausta esitteleviä tilaisuuksia. Opintojen alussa jokainen opiskelija laatii yhdessä tutoropettajan kanssa henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman (hops). Sitä laadittaessa otetaan huomioon aikaisemmat opinnot ja mahdollinen työelämän tehtävissä hankittu osaaminen. Opintojaksoista vastaavat opettajat laativat yhdessä opiskelijan kanssa osaamisen tunnustamista varten tarvittaessa opintojaksokohtaiset näyttösuunnitelmat. 10/74

11 Jokaisella opiskelijalla on joka lukukausi tutoropettajan kanssa vähintään yksi 30 minuutin henkilökohtainen ohjaustuokio, jonka yhteydessä opiskelusuunnitelma tarvittaessa päivitetään. Lisäksi opintoja koskevaa ohjausta annetaan aina tarvittaessa. Opiskelijaa ohjataan myös henkilökohtaisen lukujärjestyksen laatimisessa ja noudattamisessa aina tarvittaessa. Opetuksen ohjausryhmiin kuuluvat kutsuttuina kaikki ohjausryhmän opiskelijoiden päätoimiset opettajat. Ohjausryhmät kokoontuvat määräajoin käsittelemään opintojen kulkuun liittyviä kysymyksiä. Aloittavien opiskelijoiden ohjausryhmä kokoontuu tarvittaessa käsittelemään opintojen aloitusvaiheen erityiskysymyksiä. Toiminta keskittyy ensimmäistä lukukautta opiskeleviin. Työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen ohjausryhmä huolehtii työpaikalla työtehtävien yhteydessä tapahtuvan opiskelun ja arvioinnin suunnittelusta ja toteuttamisesta. Ohjausryhmä seuraa myös etäopiskelijoiden opiskelun toteutumista. Valmistuvien opiskelijoiden ohjausryhmä huolehtii viimeistä lukuvuotta opiskelevien opintojen ja arvioinnin toteutumisesta sekä opinnäytteiden suunnittelusta ja toteuttamisesta Suunnitelma opiskelijahuollon järjestämisestä Opiskelijahuollolla tarkoitetaan opiskelijan hyvän oppimisen, hyvän psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä sosiaalisen hyvinvoinnin edistämistä ja ylläpitämistä sekä niiden edellytyksiä lisäävää toimintaa. Pop & Jazz konservatorion opiskelijahuoltoryhmä Svengijengi huolehtii opiskelijoista, joilla on oppimisvaikeuksia, runsaasti poissaoloja, asenneongelmia tai elämänhallintaan liittyviä vaikeuksia. Rehtorin johtama opiskelijahuoltoryhmä kokoontuu säännöllisesti kerran kuussa. Svengijengi toimii osana oppilashuollon kokonaisuutta, jossa ytimenä ovat opettajat ja opettajien muodostamat opetuksen ohjausryhmät. Opiskelijahuoltoryhmä luo opiskelijahuollon toimintamalleja, puuttuu vaikeisiin tilanteisiin, kokoaa ja tiedottaa opiskelijahuoltoa koskevista määräyksistä ja on tarvittaessa yhteydessä viranomaisiin. PJK panostaa ennaltaehkäisevään opiskelijahuoltotyöhön pyrkien siihen, että turvallinen oppimisympäristö, sujuvat opetusjärjestelyt ja toimijoiden keskinäinen vuorovaikutus ehkäisisivät suurimman osan mahdollisista ongelmista jo ennalta Suunnitelma oppilaitosyhteisön hyvinvoinnin ja turvallisuuden edistämisestä Opiskelijoiden ja oppilaitosyhteisön hyvinvointia edistetään muokkaamalla toimintakäytänteitä yhteisöllisiksi ja antamalla myös opiskelijoille mahdollisuus osallistua heitä koskevaan päätöksentekoon opintojen suunnittelussa ja arvioinnissa. Yhteisöllisyyttä vahvistetaan sijoittamalla opiskelijat opiskeluryhmiin, joissa opiskellaan yhdessä eri opintokokonaisuuksien opintojaksoja. Ryhmät esittävät valmistamaansa musiikin eri tyylilajien ohjelmistoa yhteisissä konserteissa ja työpaikoilla. Ryhmätyöskentelyn 11/74

12 taitoja vahvistetaan opettamalla opiskelijat toimimaan tavoitteellisesti esityksen, tapahtuman tai produktion toteuttamiseksi. Opiskelija sitoutuu yhteisiin projekteihin ja oppii kantamaan vastuuta kokonaisuuden onnistumisesta. Tällä tavoin yhteisöllinen toiminta myös ehkäisee syrjäytymistä. Yhteisöllistä identiteettiä luovat myös jamitoiminta ja musiikkitapahtumat, joihin osallistuu opiskelijoiden ja opettajien lisäksi työelämän edustajia ja muuta henkilökuntaa. Opiskelija kutsutaan jo opiskeluaikanaan mukaan musiikkialan työelämäyhteisöön, jonka kohtaamispaikkana oppilaitos toimii. Valmistuttuaan hän voi jatkaa yhteisön jäsenenä, nyt työelämän osaajana. Opetussuunnitelmatyö toteutuu näin jatkuvana prosessina vuorovaikutuksessa opettajien, opiskelijoiden ja työelämän edustajien kanssa. Tupakointi on ehdottomasti kielletty Pop & Jazz Konservatorion tiloissa ja niiden välittömässä läheisyydessä olevilla ulkoalueilla. Välittömässä läheisyydessä olevilla ulkoalueilla tarkoitetaan Arabiankatu 2:n ja Arabiasalin sisäänkäynnin edustaa, oppilaitoksen sisäpihaa ja Hämeentie 133 B:n sisäänkäyntialuetta. Tasa-arvotoiminta PJK on tasa-arvoinen opiskelu- ja työyhteisö, jossa ketään opiskelijaa tai työntekijää ei saa syrjiä. Vuonna 2009 tasa-arvovastaavana toimii Raila Kulokari PJK:ssa toimii tasa-arvotoimikunta, jonka puheenjohtajana toimii rehtori Janne Murto. Tasaarvotoimikunnan ammatillisen perustutkinnon opiskelijoiden edustaja on Joonas Saikkonen. Tasa-arvoperiaatteet koskevat myös opetustyötä sekä opettajan ja opiskelijan kohtaamista. Jos opinnoissasi kohtaat tasa-arvoloukkauksia, voit ottaa yhteyttä edellä mainittuihin henkilöihin. Voit tutustua erilliseen tasa-arvosuunnitelmaan opiskelijoiden huoneessa. Oppilaitoksella on erillinen järjestyssääntö sekä kriisi- ja turvallisuussuunnitelmat, jotka ovat nähtävänä opiskelijoiden huoneessa. Näitä ohjeita on kaikkien noudatettava Opiskelijan osallistuminen opetukseen Opiskelijan on osallistuttava opetussuunnitelman mukaiseen opetukseen, ellei linjanjohtaja tai rehtori ole häntä siitä vapauttanut Kodin ja oppilaitoksen yhteistyö Linjanjohtaja ja tutoropettajat ovat aktiivisesti yhteydessä koteihin, tarvittaessa yhteistyössä opiskelijahuoltoryhmä Svengijengin kanssa. Heti opintojen alussa järjestetään tapaaminen opiskelijoiden huoltajien/vanhempien kanssa. Oppilaitos pitää säännöllisesti yhteyttä koteihin tapaamisten tai vanhempainiltojen avulla. Erityistä huomiota kiinnitetään yhteydenpitoon alaikäisten opiskelijoiden koteihin. Opiskelijoiden vanhemmat voivat tutustua yhteisöön myös käymällä oppilaitoksen järjestämissä lukuisissa konserteissa ja tapahtumissa Työssäoppimisen järjestämissuunnitelma 12/74

13 Työssäoppiminen Ammatilliseen perustutkintoon sisältyy työpaikalla työtehtävien yhteydessä tapahtuvaa ohjattua opiskelua eli työssäoppimista vähintään 20 opintoviikkoa. Työssäoppimisena voi erikseen sovittaessa opiskella mitä tahansa tässä opetussuunnitelmassa mainittuja ammatillisten opintojen opetussisältöjä. Musiikkialalla työssäoppiminen liittyy usein esiintymisiin ja niiden valmisteluun tai äänityksiin. Suurin osa rytmimusiikin alan työtehtävistä tehdään freelance-luonteisissa työsuhteissa keikkatöinä niin, että työnantaja ja työn suorituspaikka vaihtelevat jopa päivittäin. Tästä syystä myös työssäoppimista toteutetaan yleensä useissa lyhyissä jaksoissa opintojen ohessa koko opintojen ajan. Musiikkialan työssäoppimista voidaan toki tehdä myös vakinaisten töiden alojen tapaan vakinaisessa työssäoppimispaikassa pidemmänkin työssäoppimisjakson ajan, mikäli tällainen mahdollisuus tarjoutuu. Työssäoppimispaikat Työssäoppimista voidaan toteuttaa työpaikoilla tai oppilaitoksen tiloissa. Työssäoppimispaikkoja valitaan monipuolisesti opiskelijan tarpeen ja opiskeltavien asiakokonaisuuksien mukaan. Työssäoppimispaikkana voi toimia mm. tanssipaikka, klubi, ohjelmatoimisto, festivaali, studio, teatteri, bändiyhtiö tai muu vastaava paikka. Työssäoppiminen voi tapahtua myös aktiivisesti työelämässä toimivassa yhtyeessä. Työssäoppimisesta ei pääsääntöisesti makseta opiskelijalle palkkaa. Työssäoppimista on mahdollista suorittaa myös palkallisessa työsopimussuhteessa, mikäli tällainen mahdollisuus tarjoutuu. PJK:lla on lukuisia vakituisia yhteistyökumppaneita, joiden kanssa osa opiskelijoiden työssäoppimisesta toteutuu. PJK ei maksa työnantajille työssäoppimismahdollisuudesta eikä oppilaitos itse hyödy taloudellisesti opiskelijoiden tekemästä työssäoppimisesta. Tavoitteena on saada aikaan pitkäaikaisia yhteistyösuhteita työssäoppimispaikkojen kanssa. Työssäoppimispaikkojen edustajat koulutetaan tarvittaessa työpaikkaohjaajiksi. Työssäoppimisen järjestäminen Pop & Jazz Konservatoriossa Työssäoppimista järjestetään pääasiassa kahdella tavalla, oppilaitoksen tai opiskelijan itsensä järjestämillä työssäoppimisjaksoilla. a) Oppilaitoksen järjestämät työssäoppimismahdollisuudet Työssäoppimista on sisällytetty opetussuunnitelmaan siten, että sitä kuuluu automaattisesti pakollisiin opintoihin osana musiikin hahmottamisen, instrumenttitaitojen, yhtye/orkesteritaitojen ja musiikkialan työympäristöissä toimimisen opintokokonaisuuksia. Työssäoppimista voi sisältyä muihinkin opintoihin. Musiikin hahmottamisen opintokokonaisuudessa työssäoppimista on mm. nuottiaineiston valmistaminen, säveltäminen ja sovittaminen. Instrumenttitaitojen yhteydessä työssäoppiminen sisältyy Instrumentti työelämässä - opintojaksoihin. Yhtye- ja orkesteritaitojen opinnoissa opiskelijat valmistavat työssäoppimisena ohjelmakokonaisuuksia ja esittävät niitä työelämän tavanomaisten käytäntöjen mukaisissa 13/74

14 työympäristöissä. Opintoihin sisältyy valmistelu- ja järjestelytöitä sekä esiintymisiä oppilaitoksessa ja työpaikoilla. Näistä esiintymisistä ei makseta palkkioita. Toimiminen muusikon/musiikkiteknologin eri työympäristöissä -opintokokonaisuuden opinnoissa opiskelija toimii musiikkialan keskeisissä työympäristöissä. Opiskelija oppii tarkastelemaan kriittisesti omaa ja yhtyeensä työskentelyä ja omaksuu ammattimaiset ja taloudellisesti kestävät toimintatavat. b) Opiskelijan järjestämät työssäoppimismahdollisuudet Koska freelancemuusikon toimenkuvaan kuuluu vahvasti myös työtilaisuuksien aktiivinen etsiminen ja työhön hakeutuminen, Pop & Jazz Konservatoriossa opiskelijat hankkivat myös itse itselleen työssäoppimispaikkoja. Opiskelijan täytyy ennen itsenäisesti hankkimansa työssäoppimisen alkamista sopia asiasta työssäoppimista ohjaavan opettajan kanssa. Itse sovitun työssäoppimisjakson toteutumisen edellytyksinä ovat opetussuunnitelman mukaiset oppimistavoitteet, ennalta sopiminen, työpaikan riittävä työturvallisuus, oppimispäiväkirjan pitäminen ja arviointi. Työssäoppimiseen hakeuduttaessa opetussuunnitelman tavoitteet on purettava konkreettisiksi työssäoppimisen aikaisiksi tehtäviksi. Työssäoppimisen ohjaus ja arviointi Työssäoppimista ja ammattiosaamisen näyttöjä ohjaavat siihen erikseen nimetyt opettajat ja työssäoppimisen ohjausryhmä yhdessä työpaikkaohjaajien kanssa. Työssäoppimisen ohjaukseen kuuluvat työssäoppimispaikkojen järjestäminen, työssäoppimisen aikainen ohjaus ja arviointi työssäoppimisen päätteeksi. Työssäoppimisen ohjaukseen voi kuulua ohjaavan opettajan käyntejä työpaikoilla ja työpaikkaohjaajien käyntejä oppilaitoksessa. Työssäoppimista ohjaava opettaja pitää yhteyttä opiskelijaan ja työpaikkaohjaajaan myös puhelimen tai sähköpostin välityksellä. Työpaikkaohjaaja antaa lausunnon opiskelijan toiminnasta työssäoppimisessa. Työssäoppimista ohjaava opettaja päättää tarvittaessa arvosanasta työpaikkaohjaajan lausunnon ja opetussuunnitelmaan sisältyvien arviointikriteerien pohjalta opiskelijaa kuultuaan. Työssäoppiminen arvioidaan niiden opintokokonaisuuksien yhteydessä, joihin se sisältyy. Työssäoppimisesta ei merkitä päättötodistukseen erillistä arvosanaa. Työssäoppimisen yhteydessä mahdollisesti toteutetuista ammattiosaamisen näytöistä merkitään näyttötodistukseen erillinen arvosana. Työssäoppimissopimukset Opiskelijat tekevät työssäoppimista pääasiallisesti ilman työsopimusta. Tarvittaessa voidaan kuitenkin tehdä työsopimus. Pääsääntöisesti työssäoppimisesta ei makseta palkkaa, poikkeuksena opiskelijan itse järjestämät palkalliset työssäoppimisjaksot ja mahdolliset muut maksulliset esiintymiset. 14/74

15 Työssäoppimista tehdään pääsääntöisesti työpaikoilla, joiden kanssa PJK:lla on työssäoppimissopimus. Sopimuksella sovitaan työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen järjestelyistä yleisellä tasolla oppilaitoksen ja työpaikan kesken. PJK tekee kirjallisen työssäoppimissopimuksen vakituisten työssäoppimispaikkojen kanssa. Työturvallisuus työssäoppimisen aikana Työssäoppimissopimus tehdään ainoastaan sellaisien työpaikkojen kanssa, jotka hoitavat työturvallisuusasiat määräysten mukaisesti. Työnantaja vastaa työpaikalla käytännön työtehtävien yhteydessä järjestettävässä koulutuksessa opiskelijan työturvallisuudesta siten kuin siitä työntekijöiden osalta säädetään ja määrätään myös silloin kun opiskelija ei ole työsopimussuhteessa työnantajaan (Laki ammatillisesta koulutuksesta 630/1998) Erityisopetuksen ja siihen liittyvien tukipalvelujen järjestämissuunnitelma Opiskelijaksi ei voida ottaa sellaista henkilöä, jonka sairaus tai vamma ilmeisesti on esteenä koulutukseen osallistumiselle. Opiskelijaksi pyrkivän on annettava koulutuksen järjestäjälle opiskelijaksi ottamisen arvioinnin edellyttämät terveydentilaansa koskevat tiedot. Koulutukseen otetuille erityisopetusta tarvitseville opiskelijoille laaditaan henkilökohtaiset opiskelusuunnitelmat, joista ilmenevät asetuksen 811/1998 edellyttämät seikat. Arviointi toteutetaan opiskelijalle laadittujen mukautettujen tavoitteiden mukaisesti Maahanmuuttajaopiskelijoiden opetuksen järjestämissuunnitelma Maahanmuuttajaopiskelijoiden ammatilliset tavoitteet ovat samat kuin muidenkin opiskelijoiden. Opiskelijoille laaditaan henkilökohtainen opiskelusuunnitelma, johon voi liittyä erityisiä opetusjärjestelyitä. Opiskelijaksi ei voida ottaa henkilöä, jonka suomen kielen suulliset ja kirjalliset taidot eivät ole riittävät koulutuksen aloittamiseen ja opinnoista suoriutumiseen. Opiskelijoita, joiden äidinkieli on muu kuin suomi, tuetaan etenkin kielten opinnoissa ja erityisillä opetusjärjestelyillä. 15/74

16 4. OPINTOJEN MUODOSTUMINEN 4.1. Musiikkialan ammatillisen perustutkinnon rakenne Yhteiset opinnot 20 ov Ammatilliset opinnot 90 ov Vapaasti valittavat opinnot 10 ov 4.2. Ammatillisten opintojen muodostuminen Soitinhuollon ja musiikin teknologian koulutusohjelma, musiikkiteknologi Musiikkialan perusvalmiudet 10 ov Musiikin hahmottaminen 15 ov Musiikkiteknologin instrumentti- ja yhtyetaidot 15 ov Musiikkiteknologian perustaidot 20 ov Toimiminen muusikon/musiikkiteknologin eri työympäristöissä 5 ov Valinnaiset ammatilliset opinnot 10 ov Lisäksi yksi seuraavista vaihtoehtoisista, syventävistä opintokokonaisuuksista Musiikin tietotekniikka 15 ov Äänittäminen 15 ov Äänentoisto 15 ov (Äänentoisto-opintoihin syventymisestä on neuvoteltava erikseen vastaavan opettajan ja linjanjohtajan kanssa) Ammatillisiin opintoihin sisältyy vähintään 20 ov työssäoppimista ja vähintään kahden opintoviikon laajuinen opinnäytetyö. 5. AMMATILLISTEN OPINTOKOKONAISUUKSIEN TAVOITTEET JA KESKEISET SISÄLLÖT Soitinhuollon ja musiikin teknologian koulutusohjelma, musiikkiteknologi Musiikkialan perusvalmiudet (10 ov) Keskeisiä sisältöjä ovat musiikin menneisyys ja nykyisyys sekä soitintuntemus, tietotekniikan monipuolinen käyttö, työergonomia ja vuorovaikutustaidot. Musiikin hahmottaminen (15 ov) Keskeisiä sisältöjä ovat musiikin luku- ja kirjoitustaidot, musiikin rakenteet ja analyysi, soinnutus, moniäänisen satsin kirjoitus ja soitto, sovitus ja sävellys Musiikkiteknologin instrumentti- ja yhtyetaidot (15 ov) Keskeisiä sisältöjä ovat musiikin, notaation ja äänen laadun hahmottamiseen liittyvät instrumenttitaidot, musiikin esittäminen yhdessä muiden kanssa, musiikin eri tyylien ja erityispiirteiden tunnistaminen, ryhmätyötaidot ja esiintymistilanteen järjestelytehtävät. 16/74

17 Musiikkiteknologian perustaidot (20 ov) Keskeisiä sisältöjä ovat musiikin tietotekniikan, äänittämisen ja äänentoiston sovellukset, musiikillisen tekstuurin lukeminen ja kirjoittaminen, sovittaminen ja soitinnus. Toimiminen muusikon/musiikkiteknologin eri työympäristöissä (5 ov) Keskeisiä sisältöjä ovat musiikkialan työympäristöjen ja käytäntöjen tunteminen sekä ammatin oikeudellisten ja sopimusteknisten perusteiden tunteminen ja tiedonhankinta Näihin liittyvät myös oman osaamisen markkinointi ja oman ammatti-identiteetin kehittäminen sekä työelämän työskentelytilanteen kokonaisuuden hahmottaminen ja ammattitaidon soveltaminen muuttuvissa tilanteissa Valinnaiset ammatilliset opinnot (10 ov) Projektityö musiikin tietotekniikassa 5 ov Projektityö äänityksessä 5 ov Projektityö äänentoistossa 5 ov Instrumenttitaitojen kehittäminen 5 ov Yhtye- ja orkesteritaitojen kehittäminen 5 ov Musiikkiteknologiataitojen kehittäminen 5 ov Säveltäminen ja sovittaminen 5 ov Produktiotyö 5 ov. Yrittäjyys ja yritystoiminta 20 ov Vaihtoehtoiset opintokokonaisuudet, joista yksi suoritettava Musiikin tietotekniikka (15 ov) Keskeisiä sisältöjä ovat musiikin tietotekniikan sovellukset, työaseman konfigurointi ja postproduction-työt. Äänittäminen (15 ov) Keskeisiä sisältöjä ovat äänittäminen sekä äänitysprosessin suunnittelu, valmistelu ja toteutus. Äänentoisto (15 ov) Keskeisiä sisältöjä ovat äänentoisto, äänentoistoprosessin suunnittelu, valmistelu ja toteutus. Opintokokonaisuuden suorittamisesta tulee opiskelijan neuvotella erikseen vastaavan opettajan ja linjanjohtajan kanssa. Opintokokonaisuus suoritetaan pääosin työssäoppimisena. 17/74

18 6. OPINTOJEN ETENEMINEN (OPINTOPOLKU) (Opintojaksojen opintoviikkomäärät neliöiden sisällä, toteutuslukukausi pystysarakkeessa) SOITINHUOLLON JA MUSIIKIN TEKNOLOGIAN KOULUTUSOHJELMA, MUSIIKKITEKNOLOGI OPS 2009 lukukausi MUSIIKKIALAN PERUSVALMIUDET Musiikkitieto Tietotekniikka 1 1 Kuulonsuojelu ja työergonomia 1 1 Opinnäyteseminaari MUSIIKIN HAHMOTTAMINEN Säveltapailu Teoria Transkriptio MUSIIKKITEKNOLOGIN INSTRUMENTTI- JA YHTYETAIDOT Instrumentti, musiikkiteknologi Instrumentti sivuaineena 2 2 Yhtyetaidot MUSIIKKITEKNOLOGIAN PERUSTAIDOT Musiikkifysiikka Musiikin tietotekniikka Äänitys ja miksaus Äänentoisto Partituurinluku 1 1 Analyyttinen kuuntelu MUSIIKKITEKNOLOGIAN SYVENTÄVÄT OPINNOT ÄÄNITTÄMINEN 15ov Äänitys ja miksaus Äänitys ja miksaus Editointi 1 1 Projektityöt TIETOTEKNIIKKA 15ov Musiikin tietotekniikka Musiikin tietotekniikka Editointi 1 1 Projektityöt 2 3 Äänittämisen ja tietotekniikan moduleita voi myös yhdistellä 15 ÄÄNENTOISTO 15ov Sovittava erikseen linjanjohtajan kanssa, suoritetaan pääosin työssäoppimisena 15 TOIMIMINEN MUUSIKON/MUSIIKKITEKNOLOGIN ERI TYÖYMPÄRISTÖISSÄ Työympäristöt VALINNAISET AMMATILLISET OPINNOT Valinnainen opintokokonaisuus 5 Valinnainen opintokokonaisuus 5 VAPAASTI VALITTAVAT OPINNOT Vapaasti valittavat opintojaksot 5 5 YHTEISET OPINNOT Suomi Ruotsi 1 Englanti 1 1 Matematiikka Fysiikka ja kemia 2 Yritys-, yhteiskunta- ja työelämätieto 1 Taide ja kulttuuri 1 Liikunta 1 Terveystieto 1 Valinnaiset opintojaksot /74

19 7. OPINTOJAKSOJEN KUVAUKSET 7.1. Tutkinnon yhteiset perusopinnot 10 ov Musiikkialan perusvalmiudet 10 ov Tietotekniikka 1 Opiskelutaidot ja tietokone Toteutus: 90 min/vko Opintoviikot: 1 Lukukausi: 1 Kuvaus: Opiskelija oppii suunnittelemaan omia opintojaan ja laatimaan niihin liittyviä asiakirjoja. Hän oppii sähköposti-, Internet- ja toimisto-ohjelmien käyttöä ja omaksuu opiskelun kannalta keskeiset käyttörutiinit. Jakson suorittanut tai siihen osallistuva opiskelija saa oikeuden käyttää oppilaitoksen verkkopalveluja. Arviointi: Opintojakso merkitään suoritetuksi osallistumisen tai opiskelijan antaman näytön perusteella. Tietotekniikka 2 Musiikkisovellukset Toteutus: 90 min/vko Opintoviikot: 1 Lukukausi: 2 Kuvaus: Opiskelija tutustuu midi-teknologian perusteisiin. Hän tutustuu audio-midi-sekvensseriin ja kehittää työtapoja ja työskentelytehokkuutta. Opiskelija oppii notaatio-ohjelman ja muiden musiikkialan keskeisten sovellusten perusteet. Opiskelija tekee harjoitustehtäviä käsitellyillä ohjelmilla. Opintojakson suorittanut tai siihen osallistuva opiskelija saa oikeuden varata aikaa musiikkiteknologialuokista. Arviointi: Opintojakso merkitään suoritetuksi osallistumisen tai opiskelijan antaman näytön perusteella. Musiikkitieto 1 Juuret Toteutus: 90 min/vko Opintoviikot: 1 Lukukausi: 1 Kuvaus: Opiskelija tutustuu rytmimusiikin juuriin tallenteiden, kirjallisuuden ja medialähteiden avulla. Opiskelija suunnittelee ohjelmistokokonaisuuksia ja etsii raporttien, ohjelmaesittelyjen ja juontojen valmistamisen avuksi tietoja eri lähteistä. Arviointi: Opintojakso merkitään suoritetuksi osallistumisen ja harjoitustehtävien perusteella. Musiikkitieto 2 Nykyisyys Toteutus: 90 min/vko Opintoviikot: 1 Lukukausi: 2 Kuvaus: Opiskelija tutustuu rytmimusiikin nykyisyyteen tallenteiden, kirjallisuuden ja medialähteiden avulla. Opiskelija suunnittelee ohjelmistokokonaisuuksia ja etsii raporttien, ohjelmaesittelyjen ja juontojen valmistamisen avuksi tietoja eri lähteistä. Arviointi: Opintojakso merkitään suoritetuksi osallistumisen ja harjoitustehtävien perusteella. Musiikkitieto 3 Jazz Toteutus: 90 min/vko Opintoviikot: 1 Lukukausi: 3 Kuvaus: Opiskelija tutustuu jazzmusiikin nykyisyyteen ja juuriin tallenteiden, kirjallisuuden ja medialähteiden avulla. Opiskelija suunnittelee ohjelmistokokonaisuuksia ja etsii raporttien, ohjelmaesittelyjen ja juontojen valmistamisen avuksi tietoja eri lähteistä. Arviointi: Opintojakso merkitään suoritetuksi osallistumisen ja harjoitustehtävien perusteella.. 19/74

20 Musiikkitieto 4 Maailma Toteutus: 90 min/vko Opintoviikot: 1 Lukukausi: 4 Kuvaus: Opiskelija tutustuu maailman eri musiikkikulttuureihin, niiden nykyisyyteen ja menneisyyteen seuraamalla niitä käsittelevää luentosarjaa. Opiskelija voi suunnitella ohjelmistokokonaisuuksia ja etsiä raporttien, ohjelmaesittelyjen ja juontojen valmistamisen avuksi tietoja eri lähteistä. Arviointi: Opintojakso merkitään suoritetuksi osallistumisen ja harjoitustehtävien perusteella. Kuulonsuojelu ja työergonomia Toteutus: osallistuminen yhteisluentoihin sekä ryhmä- ja henkilökohtaiseen ohjaukseen Opintoviikot: 2 Lukukausi: 1 ja 2 Kuvaus: Opiskelija tutustuu kuulonsuojelun ja työergonomian perusteisiin. Kuulonsuojelussa tarkastelun kohteena ovat turvallisuusnormit harjoittelussa ja esiintymisissä sekä mittaus- ja suojavälineet. Työergonomian osalta keskitytään soitto- ja työasentojen erityiskysymyksiin sekä rasitukselle alttiiden lihasryhmien huoltoon. Opintojakson suorittanut tai siihen osallistuva opiskelija saa oikeuden varata aikaa soitin- ja yhtyeluokista. Arviointi: Opintojakso merkitään suoritetuksi osallistumisen perusteella. Opinnäyteseminaari Toteutus: lähiopetus 90 min/vko Opintoviikot: 2 Lukukausi: 5-6 Kuvaus: Opiskelija kehittää taitojaan kirjallisessa ja suullisessa viestinnässä. Seminaarissa keskitytään oman opinnäytetyön suunnitteluun, toteuttamiseen sekä kirjalliseen ja suulliseen esittelyyn. Arviointi: Opettaja arvioi osaamisen asteikolla 1-3 osallistumisen ja opinnäytetyön esittelyn perusteella Soitinhuollon ja musiikin teknologian koulutusohjelman yhteiset opinnot 70 ov Musiikin hahmottaminen 15 ov Säveltapailu 1-3 Toteutus: 90 min/vko Opintoviikot: 5 x 1 Lukukausi: 1-3 Kuvaus: Opiskelija kehittää säveltapailutaitojaan jatko-opintojen ja työelämän työtehtävien edellyttämälle tasolle. Arviointi: Opintojakso merkitään suoritetuksi osallistumisen perusteella. Osaaminen arvioidaan lukukausittain järjestettävien tasokokeiden yhteydessä. Teoria 1-5 Toteutus: 90 min/vko Opintoviikot: 5 x 1 Lukukausi: 1-5 Kuvaus: Opiskelija kehittää musiikin analyysi- ja kirjoitustaitojaan jatko-opintojen ja työelämän työtehtävien edellyttämälle tasolle. Arviointi: Opintojakso merkitään suoritetuksi osallistumisen perusteella. Osaaminen arvioidaan lukukausittain järjestettävien tasokokeiden yhteydessä. Transkriptio 1-5 Toteutus: 90 min/vko Opintoviikot: 5 x 1 20/74

21 Lukukausi: 1-5 Kuvaus: Opiskelija tuntee nuotinkirjoituksen perusteet ja osaa kirjoittaa oman instrumenttinsa stemmoja äänitteiltä nuoteille. Opiskelija osaa valmistaa nuottiaineistoa yhtyeiden ja instrumenttiopintojen tarpeisiin sekä musiikin analyysin opintomateriaaliksi. Arviointi: Opintojakso merkitään suoritetuksi osallistumisen perusteella. Osaaminen arvioidaan lukukausittain järjestettävien tasokokeiden yhteydessä. Opintojen yhteydessä toteutetaan ammattiosaamisen näyttö sekä valmistavia harjoitusnäyttöjä. Opintokokonaisuuden arvioinnissa otetaan huomioon ammattiosaamisen näytön arvosana sekä tasokokeissa osoitettu osaaminen Musiikkiteknologin instrumentti- ja yhtyetaidot 15ov Instrumentti, musiikkiteknologi Toteutus: 30min/vk Opintoviikot: 8 Lukukausi: 1-4 Kuvaus: Opiskelija kehittää instrumenttitaitojaan tavoitteena jatko-opintojen edellyttämät instrumenttitaidot. Tavoitteena on Pop & Jazz Konservatorion instrumenttikohtaisten opintokuvausten tasojen 1-10 hallinta. Arviointi: Opintojakso merkitään suoritetuksi osallistumisen perusteella. Osaamista arvioidaan instrumenttitaitojen tasokokeessa vuosittain. Instrumentti sivuaineena Toteutus: 30min/vk Opintoviikot: 4 Lukukausi: 5-6 Kuvaus: Opiskelija perehtyy sivuinstrumentin perusohjelmiston vaatimiin taitoihin. Arviointi: Opintojakso merkitään suoritetuksi osallistumisen perusteella. Osaamista arvioidaan instrumenttitaitojen tasokokeessa vuosittain. Soitinryhmät Toteutus: 90min/vk Opintoviikot: 2 Lukukausi: 1 ja 3 Kuvaus: Opiskelijat kehittävät yhtyetaitojaan soittamalla yhdessä muiden kanssa. Arviointi: Opintojakso merkitään suoritetuksi osallistumisen perusteella. Musiikkiteknologin instrumentti- ja yhtyetaitojen opintojen yhteydessä toteutetaan ammattiosaamisen näyttö sekä valmistavia harjoitusnäyttöjä. Näyttö voidaan antaa harjoitusolosuhteissa. Opintokokonaisuuden arvioinnissa otetaan huomioon ammattiosaamisen näytön arvosana sekä mahdollisesti suoritetuissa instrumenttitaitojen tasokokeissa osoitettu osaaminen Musiikkiteknologian perustaidot 20 ov Musiikkifysiikka 1-4 Toteutus: 90 min/vko, 4 lukukautta Opintoviikot: 4 Lukukaudet: 1-4 Suoritus: Luennot, kokeet ja harjoitustyöt 21/74