KEUDAN YHDENVERTAISUUS- JA TASA-ARVOSUUNNITELMA OPETUSTOIMESSA

Transkriptio

1 KEUDAN YHDENVERTAISUUS- JA TASA-ARVOSUUNNITELMA OPETUSTOIMESSA

2 SISÄLLYSLUETTELO JOHDANTO YHDENVERTAISUUS JA TASA-ARVO KEUDASSA SUUNNITELMAN LAADINTAPROSESSI YHDENVERTAISUUS JA TASA-ARVO OPETUSTOIMINNASSA Opiskelijavalinnat, opinto-ohjaus ja opintojen valinnaisuus Opintosuoritusten arviointi Tiedonkulku Opetusjärjestelyt ja syrjinnän ehkäisy Yhdenvertaisuus eri toimipaikkojen kesken Oppimisympäristöt Sukupuolinen häirintä ja ahdistelu TILASTOINTI TIEDOTUS, TOIMEENPANO JA SEURANTA Lisätietoja:... 12

3 JOHDANTO Tämä suunnitelma on tehty juuri sinulle Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä Keudan opiskelijalle. Tasa-arvoinen ammattiopistoyhteisö ei synny itsestään, vaan sillä, että kaikki yhteisön jäsenet tiedostavat mistä tasa-arvossa on kysymys. Tämän suunnitelman tarkoitus on jakaa tietoa tasa-arvosta ja ohjata toimintaa. Suomen laissa tasa-arvo käsittää miesten ja naisten välisen tasa-arvon. Tasaarvolla ymmärretään yleisesti tasavertaisuutta muidenkin ominaisuuksien kuin vain sukupuolen suhteen. Suomen laki puhuu myös yhdenvertaisuudesta: ketään ei saa syrjiä iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon, varallisuuden, vakaumuksen, terveydentilan, vammaisuuden, sukupuolisen suuntautumisen tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Keudan yhdenvertaisuus- ja tasa-arvosuunnitelma vastaa lain asettamiin vaatimuksiin ja siinä on otettu huomioon Keudan arvot. Tämä suunnitelma käsitellään toimipaikkojen kehittämisryhmissä. Ryhmät kehittävät toimipaikkojensa toimintaa, jotta yhdenvertaisuus ja tasa-arvo toteutuvat. Toiminta raportoidaan Keudan johtoryhmään. Keudan arvot: Arvostamme ammattitaitoa Sitoudumme asiakaslähtöisyyteen Toimimme vastuullisesti Uudistumme yhteistyössä 2

4 1 YHDENVERTAISUUS JA TASA-ARVO KEUDASSA Yhdenvertaisuus ja tasa-arvo eivät tarkoita sitä, että kaikkia pitäisi kohdella täysin samalla tavalla. Yleensä olisikin parempi puhua mahdollisuuksien tasaarvosta, sillä oikein ymmärrettynä tasa-arvo luo kaikille lähtökohdista riippumatta samanlaiset mahdollisuudet. Nykyisinä ja tulevina yhteiskunnan jäseninä, ammattilaisina ja ammatinharjoittajina Keudan opiskelijat ovat velvollisia edistämään yhdenvertaisuutta ja tasaarvoa kaikessa toiminnassaan. Ihmisten moninaisuus yhdistettynä tasaarvoon on voimavara, joka rikastuttaa toimintaa ja luo hyvinvointia. Yhdenvertaisuus ja tasa-arvo tarkoittavat Keudassa paitsi fyysisen ympäristön, viestinnän ja työskentelyvälineistön suunnittelemista kaikille käyttäjäryhmille soveltuvaksi, myös ilmapiirin luomista sellaiseksi, että kaikki tulevat oikeudenmukaisesti kohdelluiksi. Tavoitteena olisikin saavuttaa esteetön oppilaitos jossa yhdistyy palvelujen saatavuus, välineiden käytettävyys, tiedon ymmärrettävyys ja mahdollisuus osallistua itseään koskevan päätöksentekoon. Keuda on sekä työnantaja, viranomainen että oppilaitos, joten yhdenvertaisuutta tulee toteuttaa kaikissa näissä rooleissa. Päätöksenteossa se tarkoittaa huomion kiinnittämistä siihen, ettei päätöksillä ole syrjiviä vaikutuksia. Opiskeluyhteisössä se tarkoittaa ihmisten erilaisuutta kunnioittavan ilmapiirin luomista. Opetuksessa se tarkoittaa moninaisuuden huomioimista niin opetusmateriaaleissa kuin opiskelijoihin suhtautumisessakin. Työnantajana Keuda takaa syrjimättömät toimintatavat ja edistää aktiivisesti työhyvinvointia. Viranomaisena Keuda vastaa siitä, että erilaisten ihmisten tarpeet otetaan huomioon tuottamalla palveluja ja tiedotusmateriaalia sellaisessa muodossa, että myös esimerkiksi vammaiset ihmiset voivat niitä hyödyntää. Oppilaitoksena Keuda kasvattaa työntekijöitä, jotka toiminnassaan toteuttavat ja edistävät yhdenvertaisuutta. Aikuiskouluttajana Keuda edistää työelämän yhdenvertaisuutta ja tasa-arvoa. Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden toteutuminen on meidän jokaisen vastuulla, joka näkyy kaikessa mitä teemme ja sanomme. 2 SUUNNITELMAN LAADINTAPROSESSI Keudan oppilaskunta Kuoma osallistuu Keudan opetustoimen yhdenvertaisuus- ja tasa-arvosuunnitelman laatimiseen ja päivittämiseen yhdessä Keudan opiskelija-asioiden päällikön kanssa, joka vastaa suunnitelmasta. Suunnitelma 3

5 tarkistetaan Keudan johtoryhmässä ja mahdollisten korjausten jälkeen se hyväksytään yhtymähallituksessa. Kuoman tehtävänä on: seurata yhdenvertaisuus ja tasa-arvosuunnitelman toteutumista ottaa kantaa havaitsemiinsa tasa-arvo-ongelmiin tehdä parannusehdotuksia havaitsemiinsa epäkohtiin Yhdenvertaisuuteen ja tasa-arvoon liittyviä asioita käsitellään mm. tulosalueiden johtoryhmissä, toimipaikkojen opiskelijahuoltoryhmissä, Keudan johtoryhmässä ja yhtymähallituksessa sekä Keudan oppilaskunta Kuomassa. Keudassa toteutetaan säännöllisesti opiskelijoille ja henkilöstölle suunnattuja palautekyselyjä, joista nostetaan esiin myös tähän asiaan liittyviä kommentteja ja tilastoja. Tämän suunnitelman sisältöön on ollut mahdollista vaikuttaa mm. johtoryhmässä, pedagogisessa kehittämisryhmässä ja Keudan oppilaskunta Kuomassa. Suunnitelmassa käsitellään nykytilan kartoitusta jokaisen kappaleen yhteydessä. 3 YHDENVERTAISUUS JA TASA-ARVO OPETUSTOIMINNASSA Opiskeluyhteisössä yhdenvertaisuus ja tasa-arvo tarkoittavat ihmisten erilaisuutta kunnioittavan ilmapiirin luomista. Opetuksessa se tarkoittaa moninaisuuden huomioimista niin opetusmateriaaleissa kuin opiskelijoihin suhtautumisessakin. 3.1 Opiskelijavalinnat, opinto-ohjaus ja opintojen valinnaisuus Ammatillisessa peruskoulutuksessa Keudan opiskelijavalinta perustuu opetusministeriön asetukseen opiskelijaksi ottamisen perusteista ammatilliseen perustutkintoon johtavassa koulutuksessa 167/2002 (muutoksineen 1248/2003 ja 772/2006). Lakin ammatillisesta koulutuksesta ( /630) 27 ja uudistuneiden tutkintojen perusteiden mukaan opiskelijaksi ei voida ottaa sellaista henkilöä, jonka sairaus tai vamma ilmeisesti on esteenä koulutukseen osallistumiselle tai työllistymiselle. Opiskelijavalinnassa kiinnitetään huomiota tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden näkökulmasta mm. seuraaviin asioihin: valintaprosessi (ammatinvalinnan tukeminen, opinto-ohjaus, haku- ja valintaprosessi, pääsy- ja soveltuvuuskokeet, joustava haku, etninen tausta) koulutusohjelman/alan/valinnaisten tutkinnon osien valinnat 4

6 Tavoitteet: Opinto-ohjauksen järjestämisen tavoitteena on edistää koulutuksellista, etnistä ja sukupuolten välistä tasa-arvoa. Opiskelijavalinnoissa opiskelijat otetaan opiskelijoiksi opetusministeriön asetuksessa määräämällä tavalla yhteisvalintajärjestelmää käyttäen (KOULUTA). Jokaiselle opiskelijalle laaditaan henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (HOPS), jota päivitetään vähintään lukuvuosittain Keudan ohjeiden mukaisesti. Henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laadinnan yhteydessä ryhmänohjaaja tiedottaa opiskelijoille erilaisista valinnan mahdollisuuksista, jotka liittyvät opintopolkuihin, opiskelumenetelmiin ja erilaisiin yksilöllisiin tapoihin suorittaa tutkinto. Nykytila: Opiskelijavalinta toteutuu valtakunnallisen yhteishaun kautta. Sukupuolijakaumassa voidaan todeta ns. miesvaltaisten alojen olevan Keudassakin miesvaltaisia ja päinvastoin. Keudassa opiskelee lähes yhtä paljon miehiä ja naisia, vaikka Keudan tekniikan ja liikenteen alan opiskelijoita onkin eniten. (Ks. kuva 1) Kuva 1. Kevään 2010 yhteishaun opiskelijavalinnan sukupuolijakauma koulutusaloittain prosentteina (%). (Lähde: Kouluta) Keudan opiskelijoista on n. 73 % Keski-Uudenmaan alueen opiskelijoita. (Ks. Taulukko 1.) 5

7 Taulukko 1. Keudan opiskelijat kunnittain ja tulosalueittain Keuda Järvenpää Keuda Kerava Keuda Mäntsälä Keuda Nurmijärvi Keuda Tuusula Keuda Aikuiskoulutus Yhteensä Järvenpää Kerava Mäntsälä Nurmijärvi Pornainen Sipoo Tuusula Muut kunnat Opisk. Yht Oppisopimus: peruskoulutus 324, lisäkoulutus 908, yhteensä 1232 Kaikki oppilaitokset järjestävät myös lisäkoulutusta ja oppisopimuskoulutuksen oppilaitosjaksoja. Vuoden 2009 opiskelijakyselyn mukaan vapaissa kommenteissa nousevat esille Keudan hyvät ohjaus- ja tukipalvelut. Kehitettävää olisi vastausten perusteella alkuvaiheen ohjauksessa ja henkilökohtaisen ohjauksen tehostamisessa. Nämä asiat tulevat korjaantumaan, sillä syksyn 2010 aikana otettiin Keudan opetussuunnitelmaperusteisessa koulutuksessa käyttöön sähköinen HOPS (Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma) Winha-järjestelmään. HOPS lisää keskusteluja opiskelijan ja ryhmänohjaajan välillä. Sähköinen HOPS on käytössä 2010 aloittaneilla opiskelijoilla ja ns. vihko-hops 2009 aloittaneilla. Sähköisen HOPSin avulla varmistetaan keskustelujen toteutumisen lisäksi tiedon kulku opiskelijan, ryhmänohjaajan, opinto-ohjaajan, opiskelijahuoltohenkilöstön ja opettajien välillä. Palautteessa tuli esille tarve tehokkaampaan ryhmänohjaajan toimintaan, jota olemme parantaneet mm. lukuvuoden aikana pidettävillä ryhmänohjaajien koulutuksilla. Koulutukset toteutetaan 1., 2. ja 3. vuoden ryhmänohjaajille erikseen vuosittain. Kyselyn perusteella meidän tulee vahvistaa ohjausta jatkoopintoihin. Sähköinen HOPS ohjaa myös valmistumisvaiheen henkilökohtaiseen keskusteluun, jossa nämä asiat tulevat esille. Edellä mainittujen kehittämistoimenpiteiden avulla varmistamme tasa-arvoisen ja yhdenvertaisen ohjauksen jokaiselle Keudan opiskelijalle. Toiveita vapaasti valittavien opintojen laajemmasta valikoimasta ja jopa todellisesta valinnaisuuden mahdollisuudesta oli vastauksissa esillä. Vastaavasta asiasta palaute tuli myös sisäisen HOPS-arvioinnin kautta. Kehittämistä tulisi tämän asian suhteen tehdä mm. tiedottamisessa erilaisista valintamahdollisuuksista, joita Keudassa on runsaasti. Toimenpiteet: Pääsy- ja soveltuvuuskokeet laaditaan siten, että se ei erottele opiskelijoita tarpeettomasti puutteellisen kielitaidon, iän, vamman tai sukupuolen perusteella. 6

8 Jokaisen toimipaikan ryhmänohjaajille järjestetään koulutus mm. henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laadinnasta sekä tutkintokohtaisen opetussuunnitelman kokonaisuuden hallinnasta. Vastuuhenkilöt: Keudan johtoryhmä ja koulutusalajohtajat sekä aikuiskoulutuksen vastuuhenkilöt. Mittarit ja seuranta: Toteutettujen toimenpiteiden seuranta. Ammatillisessa aikuiskoulutuksessa tulosalueet vastaavat itsenäisesti opiskelijavalinnoista. Aikuiskoulutuksessa opiskelijan kanssa laaditaan opintojen henkilökohtaistamissuunnitelma (Laki ammatillisesta aikuiskoulutuksesta 631/1998). Henkilökohtaistamisessa on otettava huomioon myös erilaisesta kulttuuri- ja kielitaustasta tai muusta syystä kuten luki- ja kirjoitushäiriöistä mahdollisesti johtuvat erityistarpeet ja lähtökohdat (OPH:n määräys ). Henkilökohtaistaminen toteutetaan hakeutumisvaiheessa, tutkinnon suorittamisvaiheessa ja ammattitaidon hankkimisvaiheessa. Hakeutumisvaiheessa käytetään monipuolisia osaamisen tunnistamisen menetelmiä. Tavoitteena on esim. hakijan voimavarojen löytäminen ja tutkinnon suorittamisen henkilökohtaistaminen. Aikuiskoulutuksen opetushenkilöstölle järjestetään koulutusta mm. henkilökohtaistamiseen liittyvissä asioissa. Aikuiskoulutuksessa seurataan jatkossa miesten ja naisten osuutta kirjoilla olevista tutkintotavoitteisesta koulutuksesta WAIKUn eli opiskelijahallintojärjestelmän avulla. 3.2 Opintosuoritusten arviointi Tavoitteet: Jokaisen opiskelijan oppimisen arviointi on motivoivaa ja kannustavaa ja antaa opiskelijalle palautetta siitä, mitä hän jo osaa ja mitä pitää vielä oppia saavuttaakseen asettamansa tavoitteet. Jokaisen opiskelijan osaamisen arviointi perustuu ainoastaan tutkinnon määräysten mukaisiin vaatimuksiin ja tavoitteisiin sekä määräysten mukaisiin kriteereihin. Jokainen opettaja hallitsee keskeiset asiat Keudan arviointiohjeista. Nykytila: Arvioinnin oikeudenmukaisuus on Keudassa parantunut edellisiin lukuvuosiin. (Ks. Kuva 2.) 7

9 Kuva 2. Arvioinnin oikeudenmukaisuus Keudassa. (Lähde: Keudan opiskelijakyselyt ) 3.3 Tiedonkulku Arvioinnin osalta sanalliset palautteet Keudan opiskelijakyselyssä 2009 olivat enemmän positiivisia kuin negatiivisia. Opiskelijakyselyn tulosten mukaan tyytyväisyys arvioinnin yhdenvertaisuuteen näyttää parantuneen. Toimenpiteet: Opetushenkilöstölle järjestetään arviointiin ja arviointimenetelmiin liittyvää koulutusta. Vastuuhenkilöt: Rehtorit, apulaisrehtorit ja koulutuspäälliköt. Mittarit ja seuranta: Seurataan arvioinneista ja tutkinnon suorittamisesta tulleita oikaisupyyntöjen määriä/vuosi. Toteutettujen toimenpiteiden seuranta. Tavoitteet: Kaikki opiskelijat ovat tasavertaisesti tietoisia mm. Keudan menettelytavoista, mahdollisuuksista osallistua tapahtumiin, kilpailutoimintaan ja opiskelijakunnan toimintaan sekä opiskelijan oikeuksista ja velvollisuuksista. Nykytila: Tiedonkulun osalta ei opiskelijakyselyn pohjalta löytynyt kommentteja. Toimenpiteet: Kaikki opettajat ja opiskelijat perehdytetään heti opintojen alussa sähköisten järjestelmien käyttöön. Opetussuunnitelmaperusteisessa koulutuksessa uusille opiskelijoille jaetaan Keudan opiskelijan opas ja sen sisältö käsitellään ryhmänohjaajan tunnilla opintojen alussa. Opiskelijat toimivat oman toimipaikan kehittämisryhmissä, mikä edistää tiedon kulkua myös kehittämisen näkökulmasta. Opintojen alussa ja edetessä tulee terävöittää Kermitin ja Keudan sähköpostin käyttöä. Tekstiviestien, sähköpostien, Moodlen ja sosiaalisen median tehokas käyttö edistää tiedottamista ja vuoropuhelua opiskelijoiden kanssa. 8

10 Aikuiskoulutuksessa oleville opiskelijoille jaetaan Aikuisopiskelijan opas, joka käsitellään vastuukouluttajan kanssa. Vastuuhenkilöt: Rehtorit, apulaisrehtorit, koulutuspäälliköt ja opettajat/kouluttajat. Mittarit ja seuranta: Palautekyselyt ja toteutettujen toimenpiteiden seuranta. 3.4 Opetusjärjestelyt ja syrjinnän ehkäisy Keudassa kiinnitetään huomiota opetuksessa ja ohjauksessa tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden toteutumiseen. Tavoitteet: ihmisoikeuksien kunnioittaminen ja noudattaminen demokratian ja tasa-arvon edistäminen elinikäiseen oppimiseen tarvittavien valmiuksien edistäminen suvaitsevaisuuteen ja kansainvälisyyteen oppiminen vastuun ottaminen omista valinnoista Opetustilanteissa huomioidaan seuraavia seikkoja: syrjinnän ja epätasa-arvoisen toiminnan ehkäiseminen /varhainen puuttuminen epätasa-arvoa edistävän piilo-opetussuunnitelman näkyväksi tekeminen ja sen poistaminen (tietojen salaaminen, loukkaava vallankäyttö, syyllistämisen ja häpeän tunne) oman kulttuurin, kielen ja identiteetin tukeminen sosiaaliseen vuorovaikutukseen kannustaminen kiusaamisen tunnistaminen ja sen poistaminen seksuaalisen häirinnän tunnistaminen ja poistaminen yhdenvertaisuuteen perustuvien opetuskäytäntöjen noudattaminen riittävä resursointi opetukseen ja ohjaukseen riittävät tukipalvelut, joilla varmistetaan se, että opiskelja/tutkinnonsuorittaja voi tavoittaa ohjaavan henkilön, joka auttaa opinnoissa. Toimenpiteet: Tiedottaminen yhdenvertaisuus- ja tasa-arvosuunnitelmasta, elinikäisen oppimisen avaintaitojen sisällyttäminen opetukseen. Opinnon alussa käydään läpi opinnon sisältö ja arvioinnin perusteet. Opetussuunnitelmaperusteisessa koulutuksessa olevien ryhmistä valitaan ns. tiedotusvastaavat, joiden toimenkuvaa tulisi tarkentaa ja yhteistyötä lisätä oppilaskuntien kanssa. Vastuuhenkilöt: Rehtorit, apulaisrehtorit, koulutuspäälliköt, opettajat/kouluttajat ja opiskelijahuoltotyöryhmät. 9

11 Mittarit ja seuranta: Säännöllisesti kerätyt palautteet, tiedotusvastaavien toiminta, oppilaskuntein kokoukset. Toteutuneiden toimenpiteiden seuranta. 3.5 Yhdenvertaisuus eri toimipaikkojen kesken Tavoite: Opetus ja opiskelijapalvelut ovat yhdenvertaisia riippumatta toimipaikasta. Jokaisessa toimipaikassa järjestetään opiskelijoille tapahtumia. Toimenpiteet: Keudan opetussuunnitelmat ovat alasidonnaisia ja opiskelijapalvelut ovat yhtenevät toimipaikoittain. Keudan ohjauksen ja tuen suunnitelma ohjaa yhtenäisiin opiskelijapalveluihin niin opinto-ohjauksen kuin opiskelijahuollonkin osalta. Oppilaskunnista vastaavat henkilöt kehittävät yhdessä toimipaikkojen oppilaskuntien kanssa tapahtumia ja vapaa-ajantoimintaa. Aikuiskoulutuksen osalta näitä asioita toteutetaan soveltuvin osin. Vastuuhenkilöt: Rehtorit, apulaisrehtorit, koulutuspäälliköt ja oppilaskunnista vastaavat henkilöt. Mittarit ja seuranta: Opiskelijapalautteet. 3.6 Oppimisympäristöt Tavoite: Jokaisessa toimipaikassa opiskelijoilla on asianmukaiset kalusteet ja välineet. Suojavaatetuksen osalta on alakohtaisia eroja rahoituksessa. Toimenpiteet: Talousarvioon varataan riittävästi resursseja ajanmukaisia kaluste- ja välinehankintoja varten ja huolehditaan siitä, että niiden käyttö on asianmukaista. Vastuuhenkilöt: Keudan johtoryhmä, rehtorit, apulaisrehtorit, koulutuspäälliköt ja kiinteistöpäällikkö. 3.7 Sukupuolinen häirintä ja ahdistelu Sukupuoleen perustuva häirintä ja ahdistelu ovat kiellettyjä. Sukupuolinen häirintä ja ahdistelu määritellään yksipuoliseksi fyysiseksi tai sanalliseksi käyttäytymiseksi, joka on aina kohteelle vastentahtoista tai ainakin ei-toivottua. Tehokas tapa lopettaa häirintä on kertoa siitä opiskelijana ryhmänohjaajalle tai opiskelijahuoltohenkilöstölle. 10

12 Toimenpiteet: Rehtorit vastaavat siitä, että opiskelijat ja henkilökunta tietävät, että kaikenlainen häirintä, ahdistelu ja syrjivä käyttäytyminen ovat ehdottomasti kiellettyjä. Menettelyohjeet häirintätapauksia varten tulee olla saatavilla, ja häirintätapauksissa toimitaan ohjeiden mukaisesti. Vastuuhenkilöt: Keudan laajennettu johtoryhmä, rehtorit, apulaisrehtorit, koulutuspäälliköt ja opettajat/kouluttajat. Mittarit ja seuranta: Säännöllisesti kerätyt palautteet ja toteutuneiden toimenpiteiden seuranta. 4 TILASTOINTI Keudassa ei tähän mennessä ole tehty järjestelmällistä tilastointia yhdenvertaisuuden ja tasa-arvon osalta opetustoimessa. Keudan tärkeimpänä kehittämisen kohteena on määrittää ne mittarit, millä mitataan yhdenvertaisuutta ja tasa-arvoa jatkossa. Mittarit pyritään saamaan jo olemassa olevia kyselyjä kehittämällä. Sukupuolen mukaan eritellyt tilastot voisi jatkossa julkaista Keudan vuosikertomuksessa vuosittain: 1. opiskelemaan pyrkineet ja hyväksytyt sekä tutkinnon suorittaneet (ammatillinen peruskoulutus) 2. valmistavaan koulutukseen osallistuneet ja tutkinnon suorittaneet (aikuiskoulutus) 3. opiskelijakyselyn tulokset 5 TIEDOTUS, TOIMEENPANO JA SEURANTA Keuda tiedottaa aktiivisesti tasa-arvotyöstä ja siihen liittyvistä toimenpiteistä. Tasa-arvotyön tiedottamisenvälineenä käytetään kaikkia käytössä olevia tiedotusmenetelmiä ja tiedottamisvastuu on ensisijaisesti tulosalueiden johtajilla. Keskustelua tulisi käydä huoltajien illoissa myös yhdenvertaisuus tasaarvoasioista. Keudassa järjestetään yhdenvertaisuus- ja tasa-arvoasioissa koulutusta tarvittaessa. Tämä yhdenvertaisuus- ja tasa-arvosuunnitelma toimitetaan Keudan eri toimipaikkojen käyttöön. Suunnitelma on saatavilla myös Keudan nettisivuilta ja opiskelijaintra Kermitistä. Suunnitelmasta tiedotetaan säännöllisesti henkilöstölle mm. ryhmänohjaajien koulutuksissa. Ryhmänohjaajat/vastuukouluttajat käsittelevät suunnitelman sisältämiä asioita opiskelijoiden kanssa. Suunnitelmasta tiedottaminen on osa uuden henkilöstön perehdyttämistä. Keudan opetustoimen yhdenvertaisuus- ja tasa-arvosuunnitelma päivitetään tarvittaessa, mutta vähintään kolmen vuoden välein. Tämä suunnitelma on hyväksytty kuntayhtymän yhtymähallituksessa ja suunnitelma astuu voimaan

13 Lisätietoja: Suomen perustuslaki /731 Laki naisten ja miesten välisestä tasa-arvosta /609. Yhdenvertaisuuslaki /21 Hallintolaki /434 Laki ammatillisesta koulutuksesta /630 Laki ammatillisesta aikuiskoulutuksesta 631/1998 Keudan opetussuunnitelman yhteinen osa, Savion Kirjapaino Oy, 2010; Luettavissa: ops_2010.pdf Syrjinnän vastainen käsikirja, Vammalan Kirjapaino Oy, 2003; Luettavissa: 12