Toiminnallinen tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma

Transkriptio

1 Toiminnallinen tasa-arvo- ja Rauman normaalikoulu

2 Yhdenvertaisuus ja tasa-arvo perustuslaissa 6 Ihmiset ovat yhdenvertaisia lain edessä. Ketään ei saa ilman hyväksyttävää perustetta asettaa eri asemaan sukupuolen, iän, alkuperän, kielen, uskonnon, vakaumuksen, mielipiteen, terveydentilan, vammaisuuden tai muun henkilöön liittyvän syyn perusteella. Lapsia on kohdeltava tasa-arvoisesti yksilöinä, ja heidän tulee saada vaikuttaa itseään koskeviin asioihin kehitystään vastaavasti. Sukupuolten tasa-arvoa edistetään yhteiskunnallisessa toiminnassa sekä työelämässä, erityisesti palkkauksesta ja muista palvelussuhteen ehdoista määrättäessä, sen mukaan kuin lailla tarkemmin säädetään.

3 Suunnitelma perustuu opetushallituksen antamaan määräykseen ja lakiin Opetushallituksen antama määräys _2015.pdf Laki miesten ja naisten välisestä tasa-arvosta (609/1986) ja sen muutos (1329/2014) 5 a Yhdenvertaisuuslaki

4 Lakimuutoksen sisältö 5 a ( /1329) Toimenpiteet tasa-arvon edistämiseksi oppilaitoksissa Koulutuksen järjestäjä vastaa siitä, että vuosittain laaditaan oppilaitoskohtaisesti tasaarvosuunnitelma yhteistyössä henkilöstön ja oppilaiden tai opiskelijoiden kanssa. Suunnitelma voidaan sisällyttää osaksi opetussuunnitelmaa tai muuta oppilaitoksen suunnitelmaa. Tasa-arvosuunnitelman tulee sisältää: 1) selvitys oppilaitoksen tasa-arvotilanteesta; 2) tarvittavat toimenpiteet tasa-arvon edistämiseksi; 3) arvio aikaisempaan tasa-arvosuunnitelmaan sisältyneiden toimenpiteiden toteuttamisesta ja tuloksista. Erityistä huomiota tulee kiinnittää oppilas- tai opiskelijavalintoihin, opetuksen järjestämiseen, oppimiseroihin ja opintosuoritusten arviointiin sekä seksuaalisen häirinnän ja sukupuoleen perustuvan häirinnän ehkäisemiseen ja poistamiseen. Vuosittaisen tarkastelun sijasta suunnitelma voidaan laatia enintään kolmeksi vuodeksi kerralla.

5 Suunnitelman laadinnan pohjana ja lähteenä olleet opetushallituksen aineistot Tasa-arvotyö on taitolaji Tasa-arvokyselyn mallipohja Kysely (ohjaa OPH sivuille)

6 Tasa-arvoisen ja yhdenvertaisen koulun periaatteet Jokainen uskaltaa olla oma itsensä tuntien olonsa turvalliseksi Kaikki viihtyvät ja tuntevat osallisuutta omaan kouluyhteisöönsä Opetus on sukupuolitietoista KUVA CLIPART

7 Sukupuolitietoinen ja tasa-arvoinen opetus Sukupuolten tasa-arvoa rakennetaan johdonmukaisesti Oppilasta ei esimääritellä hänen sukupuolensa mukaan Ymmärretään, että sukupuolen ilmentäminen voi vaihdella tilannekohtaisesti ja yksilöllisesti Oppilaan ohjaus on tasa-arvoa tukevaa ja sukupuolten välinen eriarvoisuus nostetaan esiin Oppilasvalinnoissa noudatetaan tasa-arvoperiaatetta Opetus ja oppimisen tuki toteutetaan tasapuolisesti Arviointi on oikeudenmukaista Seksuaalinen häirintä tai sukupuoleen kohdistuva häirintä on kiellettyä

8 Onko opetus ja ohjaus koulussamme sukupuolitietoista?- tarkistuslista Opetuksella tuetaan yhdenvertaisesti kaikkien oppilaiden oppimista ja hyvinvointi (monipuoliset opetusmenetelmät, oppimisympäristöt ja verkostot) Opettajat eivät luokittele tyttöjä tietynlaisiksi ja poikia tietynlaisiksi (tytöt kilttejä ja ahkeria, pojat luovia ja rohkeita) Oppilaita ei ryhmitellä sukupuolen mukaan, ellei siihen ole erityistä perustetta (esim. suihkussa käynti). Koulussa käsitellään avoimesi sukupuoleen ja seksuaalisuuteen liittyviä asioita. Oppimateriaalit valitaan ja laaditaan sukupuoli- ja tasa-arvotietoisesti. Varmistetaan, että niissä esiintyy seksuaalisuuden moninaisuutta, tyttöjä ja poikia eri tehtävissä sekä erilaisia perhemalleja. Opettajat kyseenalaistavat stereotyyppisiä sukupuolirooleja, työnjakoa, heteronormatiivisuutta ja yksipuolisia perhemalleja. Opettajat edellyttävät samoja asioita sukupuolesta riippumatta. Sukupuoli ei vaikuta opintosuoritusten arviointiin. Oppilasta rohkaistaan myös perinteisesti sukupuolelleen epätyypillisiin koulutus- ja työuravalintoihin.

9 Tasa-arvo ja asenteet Tasa-arvo voi toteutua vain asenteiden muuttamisen ja arvioimisen kautta: 1. Asennemuutoksen aloittaminen henkilöstön keskuudessa 2. Asenteiden itsearviointi työtavaksi henkilöstölle 3. Tasa-arvon toteutumisen esteiden havainnointi oppilaiden havainnot opettajaopiskelijoiden havainnot huoltajien havainnot

10 Tasa-arvo ja käsitteet Tietämättömyys tasa-arvoon liittyvistä käsitteistä vaikeuttaa asioiden käsittelyä. Jokaisen koulun aikuisen pitää perehtyä ja perehdyttää myös nuoret ja lapset ikä ja käsityskyky huomioiden oikeaan käsitteistöön. Sukupuolten väliseen tasa-arvoon ja sukupuoliin liittyvästä käsitteistöstä on tehty diaesitys opetushallituksen Tasa-arvo on taitolaji -oppaan (Jääskeläinen et al.) perusteella. Dioja voi käyttää aineistona opetuksessa.

11 Tasa-arvon edistäminen vuosiluokittain ja oppiaineittain Tasa-arvon edistämisestä opetuksessa oppiaineittain on tehty diaesitys opetushallituksen Tasa-arvo on taitolaji -oppaan perusteella. Dioja voi käyttää aineistona opetuksen suunnittelussa ja tasaarvoisen opetuksen arvioinnissa.

12 Tasa-arvoryhmä Tasa-arvoryhmään valitaan vuosittain jäseniksi: opettajien edustajaa/valitsevat keskuudestaan - 1 muun henkilökunnan edustaja/valitsevat keskuudestaan - 1 oppilashuoltohenkilöstön edustaja/valitsevat keskuudestaan oppilaiden edustajaa/oppilaskunta tiedottaa ja valitaan kiinnostuneista - 1 huoltajien edustaja/vanhempainyhdistys tiedottaa - muita asiasta kiinnostuneita voidaan aina ottaa ryhmään jäseneksi tai vierailijaksi Työryhmän valinta tehdään syyslukukauden alettua.

13 Tasa-arvoryhmän vuosittaiset tehtävät Tasa-arvoryhmä suunnittele toimintansa lukuvuosittain, mutta sen on toteutettava ainakin seuraavat tehtävät: - tiedotettava ryhmän kokoonpano koko kouluyhteisölle - tiedotettava suunnitelmansa lukuvuodelle - muistutettava perehtymisestä käsitteistöön - muistutettava tasa-arvon huomioimisesta opetuksessa - suunniteltava miten tasa-arvotilanne lukuvuoden aikana selvitetään? Opetushallituksen mallikysely? KivaKoulukyselyn tasa-arvoa koskevat kysymykset? - tiedotettava tasa-arvoselvityksen tulokset - suunniteltava tai annettava tehtäväksi suunnitella tasaarvoa edistävät toimenpiteet selvityksen perusteella - arvioitava toimenpiteiden toteutusta ja vaikuttavuutta

14 Lain edellyttämät tehtävät Tasa-arvoryhmä huomioi suunnitelmassa erityisesti sille laissa annetut tehtävät: - oppilasvalintojen tasa-arvoisuus - opetuksen järjestäminen tasa-arvoisesti - oppimiserojen tasoittuminen - opintosuoritusten arviointi tasapuolisesti - seksuaalisen häirinnän ehkäiseminen ja poistaminen - sukupuoleen perustuvan häirinnän ehkäiseminen ja poistaminen Näiden tehtävien osalta tasa-arvoryhmä tekee kolmivuotissuunnitelman, jossa em. aihealueet painottuvat eri vuosina. Suunnitelmaa voidaan tarkentaa tai muuttaa tarvittaessa.

15 Tasa-arvotyö etenee jatkumona Tasa-arvotyö on jatkuvaa ja tavoitteena on saada se elämään kaikessa koulun toiminnassa: - tasa-arvo otetaan puheeksi luontevasti arjessa ja myös huoltajien kanssa - sukupuoli-identiteetin tukemisesta puhutaan myös vanhempien kanssa - toimintavoista ongelmatilanteissa (esim. häirintä) kerrotaan ja loukkaavaan käytökseen tai puheeseen puututaan - kirjataan ja seurataan tasa-arvon toteutumista ja tehtyjä toimenpiteitä (aikataulu ja vastuuhenkilöt) - tasa-arvosuunnitelma on osa koulun työsuunnitelmaa Avoimuus, keskustelu ja puuttuminen!

16 Tasa-arvosuunnitelman hyväksyminen Tasa-arvosuunnitelman hyväksyy Turun yliopiston kasvatustieteiden laitoksen dekaani - suunnitelma hyväksytään joka kolmas vuosi - hyväksyntäprosessi ei saa haitata suunnitelman kehittämistä - tasa-arvoryhmä voi tehdä tarkennuksia ja muutoksia - muutokset hyväksytään koulun työsuunnitelman yhteydessä

17 Toiminnallinen tasa-arvosuunnitelma malli word-tiedostolle LUKUVUOSI LUKUVUOSI LUKUVUOSI LUKUVUOSI Tavoitteet/laki Tasa-arvoryhmän jäsenet: TOIMINTA LUKUVUOSI nimet: Tiedottaminen: missä ja miten tiedotetaan: vastuuhenkilöt ja ajankohta Tavoitteet Ajankohta Vastuuhenkilöt Tiedotus Kirjaaminen Tasa-arvoasioista muistutus Tasa-arvotilanteen selvitys Selvityksen tulokset Toimenpiteet Arviointi