AITTAKORVEN KOULU LUKUVUOSI

Transkriptio

1 AITTAKORVEN KOULU LUKUVUOSI REHTORI: Pekka Posti OPETTAJAT: A Eva Lähdes 1B Hanna Räsänen 1C Ritva Liukku 2A Ville Vahvanen 2B Elina Järvinen 3A Anni Rantanen 3B Anni Kelkka 4A Tarja Rantaruikka 4B Henna Kalima 5A Mikko Mannonen 5B Pekka Posti Englannin kieli: Erityisopetus: Maija Kuitunen Tarja Olli (ma, ti, to ja pe) Koulunkäynnin ohjaajat: KANSLIA: KEITTIÖ: KIINTEISTÖN- HOITAJA: SIIVOUS: TERVEYDEN- Sanna Drockila, Heli Lehtonen, Sanna Taipale Jenni Harju Tiira Wahlman Samuli Yliaho Hannele Alastalo Saila Lukkari HOITAJA: HAMMASHOITO: Hammaslääkäri Minna Hannikainen LASTEN JA NUORTEN PALVELUT OPETUSTOIMEN PALVELUALUE Opetustoimenjohtaja Juha Henriksson p Erityisopetuksen suunnittelija Anu Lehtinen p Yleisopetuksen suunnittelija Reijo Oksala p Tukipalveluiden suunnittelija Anne Suolanen p Lasten ja nuorten palvelut opetusasiat PL KOTKA Käyntiosoite: Laivurinkatu 4, KOTKA

2 KOULUN syyslukukausi TYÖAIKA: syysloma vk 43 joululoma kevätlukukausi talviloma vk 9 VÄLITUNNIT: ruoka POISSAOLOT: Peruskouluasetuksen mukaan on huoltaja velvollinen oppilaan poissaolon jatkuessa yli kolme päivää ilmoittamaan asiasta luokan opettajalle. Kaikista poissaoloista tulee oppilaalla olla huoltajan allekirjoituksella varustettu selvitys. Luvan hyväksyttävästä syystä poissaoloon myöntää: > 1-5 päivää opettaja MUUTTUNUT!!!!!! > pidemmät rehtori (Helmi-viesti, sähköposti- tai reissuvihkoviesti) Koulu ei ole velvollinen oppilaan ylimääräisen loman johdosta antamaan tukiopetusta tai tekemään muita erityisjärjestelyitä. Huoltajan vastuulla on, että oppilas ei jää loman takia jälkeen opiskelussa. OPPILASHUOLTO: Oppilashuollon avulla pyritään tukemaan ja auttamaan oppilaan sopeutumista kouluelämään. Koulupsykologi keskustelee oppilaan, opettajan sekä vanhempien kanssa ja suorittaa oppilasta koskevia tutkimuksia esim. seuraavien seikkojen selvittämiseksi: koulukypsyys pelot jännittyneisyys keskittymättömyys yms. Koulukuraattori Ritva-Liisa Bruce puh Tavattavissa koululla perjantaisin aamupäivällä TERVEYDENHOITO: Terveydenhoitaja Saila Lukkari puh Kouluiässä terveydenhoitajan terveystarkastus tehdään jokaiselle luokalle. Laaja terveystarkastus tehdään ensimmäisellä ja viidennellä luokalla (paikalla terveydenhoitaja, lääkäri, oppilas ja huoltaja) HAMMASHUOLTO: Oppilaat tarkastetaan yksilöllisen tarkastusvälin mukaisesti. Oikomishoidossa olevat oppilaat käyvät hoitolassa muita useammin. Hoitoaika näkyy oppilaan saamasta aikakortista, jossa on myös hoitolan yhteystiedot. Mikäli varattu aika ei sovi, tulee siitä ilmoittaa hammashoitolaan.

3 LIIKUNTATUNNIT: Talven ulkoliikuntatunneilla tarvitaan luistimia ja mahdollisuuksien mukaan suksia. Sisäliikuntatunneilla tulee varusteiden olla sopivia mm. pallopeleihin. Pyyhe kuuluu myös varusteisiin. Jos oppilas sairauden tai muun syyn vuoksi ei voi osallistua liikuntaan, tulee hänellä olla huoltajan allekirjoittama selvitys asiasta. Sähköposti- tai Helmi-viesti toimii hyvin. KOULUMATKAT: HUOM! Koulu suosittelee, että 1.luokan oppilaat tulisivat kouluun kävellen. Koulu pitää myös äärimmäisen tärkeänä, että kouluun polkupyörällä tulevalla oppilaalla olisi käytössään pyöräilykypärä. Polkupyörät säilytetään koulun pihalla olevissa telineissä. Mikäli 2.luokan oppilas käyttää pyörää koulumatkalla, tulee hänen pyytää siihen erillinen lupa luokanopettajalta. Koulu ei vastaa pyörien säilymisestä koulun pyörätelineissä! KÄNNYKKÄ: Huoltajan toivomuksesta oppilas voi tarvittaessa ottaa kännykkänsä mukaan kouluun. Koulupäivän aikana sen tarpeeton käyttö on kuitenkin kielletty. Kännykkä säilytetään repussa. Koulu ei vastaa kännykän rikkoutumisesta tai katoamisesta. AITTAKORPI INTERNETISSÄ: Koulullamme on omat WWW-sivut, joilta löytyy paitsi yleistä tietoa koulustamme, myös oppilaiden tuotoksia. Sivut löytyvät osoitteesta: Kaikilla opettajilla on sähköpostiosoite, joka muodostuu seuraavasti: etunimi. AITTAKORVEN KOULUN OPETUSSUUNNITELMA Opetussuunnitelma muodostaa koulutyön suunnittelun, toteutumisen ja arvioinnin keskeisen osan. Opetussuunnitelma täsmentyy vuosittaisessa työsuunnitelmassa, jossa sovitaan tiettyjen teemojen erityisestä painottamisesta sekä Kotkan kaupungin perusopetuksen toimintasuunnitelmassa. Opetussuunnitelman laatimisen perusasiakirjana on ollut Opetushallituksen julkaisema Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet. Arvopohja ja toiminta-ajatus Arvopohja Perusopetuksen arvopohjana ovat ihmisoikeudet, tasa-arvo, demokratia, luonnon monimuotoisuuden ja elinympäristön elinkelpoisuuden säilyttäminen sekä monikulttuurisuuden hyväksyminen. Perusopetus edistää yhteisöllisyyttä, vastuullisuutta sekä yksilön oikeuksien ja vapauksien kunnioittamista. Opetuksen perustana on suomalainen kulttuuri, joka on kehittynyt vuorovaikutuksessa alkuperäisen, pohjoismaisen ja eurooppalaisen kulttuurin kanssa. Arvopohjan laadinnassa on huomioitu myös huoltajien näkemys hyvästä koulusta. Kartoitus toteutettiin huoltajille suunnatulla kyselyllä. Tärkeäksi koettuja asioita kasvatustyössä olivat:

4 hyvät käytöstavat terveen itsetunnon rakentuminen työnteon oppiminen vastuuntunto turvallinen koulupäivä pienet luokkakoot henkilöstön jaksaminen kestävä kehitys Näin ollen koulussamme pyritään siihen, että jokainen oppilas voi kokea olevansa tärkeä ja ainutlaatuinen tuntea olonsa turvalliseksi ja hyväksytyksi kokea tulevansa kuulluksi ja ymmärretyksi ilmaista ajatuksiaan ja tunteitaan kokea ystävyyttä ja auttamisen iloa kokea oikeudenmukaisuutta, yhteenkuuluvuutta ja luottamusta löytää itseään innostavia ja kiinnostavia asioita tuntea työn iloa ja hyvää oloa myös ponnistelua vaativissa suorituksissa kokea onnistuvansa oppia kohtaamaan pettymyksiä turvallisessa ympäristössä suhtautua tulevaisuuteen toiveikkaasti. Oppilaan arviointi Oppilaan arvioinnin yleiset periaatteet Arvioinnin tehtävänä on ohjata ja kannustaa oppilaan kasvua ja kehitystä. Se on jatkuvaa, ohjaavaa palautetta, jonka tarkoitus on vaikuttaa oppilaan tulevaan toimintaan. Arvioinnin tehtävänä on myös herättää oppilas ymmärtämään omat mahdollisuutensa ja kannustamaan häntä yrittämään. Lisäksi arvioinnin tehtävä on antaa oppilaalle ja tämän huoltajalleen tietoa oppilaan edistymisestä. Arvioinnissa kiinnitetään huomiota oppimistulosten lisäksi myös työskentelyyn ja käyttäytymiseen. Arviointi kohdistuu pääosin siihen, miten opitaan (ei siihen mitä opitaan). Monipuoliseen arviointiin kuuluvat myös oppilaiden vertaisarviointi ja itsearviointi. Arviointikeskustelu käydään marras-joulukuussa viikoilla Keväällä oppilas saa lukuvuositodistuksen, joka on sanallinen arvio oppilaan koulutyöstä. Käyttäytyminen arvioidaan erillisellä liitteellä.

5 Opinnoissa eteneminen Perusopetusasetuksen 11 :ssä on määrätty opinnoissa etenemisen ja vuosiluokalta siirtymisen periaatteet. Opetussuunnitelman perusteet täsmentävät asetusta. Opetussuunnitelmassa määritellään vuosiluokilta siirtymisen ja vuosiluokille jättämisen periaatteet. Jos oppilas ei ole suorittanut hyväksytysti jonkin oppiaineen tai aineryhmän opetussuunnitelman mukaista oppimäärää, hänen vuosiluokan suorituksen tulee siltä osin hylätyksi. Oppilaalle tulee varata mahdollisuus osoittaa erillisessä kokeessa saavuttaneensa kyseisen oppiaineen vuosiluokan tavoitteet hyväksytysti. Tilaisuuksia, joissa oppilas voi osoittaa osaamisensa, voidaan järjestää lukuvuoden aikana tai lukuvuoden työn päätyttyä yksi tai useampia sen mukaan, mitä opetussuunnitelmassa päätetään. Erillinen koe voi sisältää monipuolisesti erilaisia näyttömahdollisuuksia. Vuosiluokan tavoitteet hyväksytysti suorittanut oppilas siirtyy seuraavalle vuosiluokalle. Oppilas voi siirtyä seuraavalle vuosiluokalle, vaikka hänellä olisi hylättyjä suorituksia, jos arvioidaan, että oppilas kykenee selviytymään seuraavan vuosiluokan opinnoista hyväksytysti. Oppilas voidaan jättää vuosiluokalle, jos hänen vuosiluokan suorituksensa yhdessä tai useammassa aineessa on hylätty ja arvioidaan, ettei hän selviydy seuraavan vuosiluokan tavoitteista. Vuosiluokalle jäävän oppilaan suorituksen raukeavat. Oppilas voidaan jättää vuosiluokalle, jos se on yleisen heikon koulumenestyksen vuoksi tarpeen, vaikka hänellä ei olisi hylättyjä suorituksia. Huoltajalle tulee tällöin varata mahdollisuus tulla kuulluksi ennen päätöksen tekemistä. Jos oppilaan vuosiluokan suoritus on yhdessä tai useammassa oppiaineessa hylätty, voidaan oppilaan jättämisestä vuosiluokalle tehdä ehdollinen päätös. Päätöksessä mainitaan ne vuosiluokan oppimäärän osa-alueet, joiden hyväksytty suorittaminen on vuosiluokalta siirtymisen edellytyksenä. KOLMIPORTAINEN TUKI Uusi perusopetuslaki astui voimaan Sen mukaisesti kaikissa Suomen kouluissa on käytössä laaja-alaisen erityisopetuksen ja erityisopetuksen osalta uusi kolmiportainen tukijärjestelmä. Tukea tarvitsevalle oppilaalle tehdään vaiheittainen kirjallinen suunnitelma tukimuodoista. 1. VAIHE: YLEINEN TUKI Tarkoittaa oppilaan eriyttämistä, oppimaanohjausta tai tukiopetusta. Ohjaus- ja tukipalvelut voivat olla esim. jakotunteja, äänikirjoja, dyn-air-tyyny tai istumapaikan huomioiminen luokassa. Oppilaalle tehdään PEDAGOGINEN ARVIO. Luokanopettaja tekee tämän ja lähettää vanhemmille tiedoksi. Yleisen tuen kesto on noin 2 kuukautta, jonka jälkeen arvioidaan, jatkuuko tuki vai siirrytäänkö tehostettuun tukeen.

6 2. VAIHE: TEHOSTETTU TUKI Tähän siirrytään, mikäli yleinen tuki ei ole riittänyt tai jos oppilaan tilanne vaatii siirtymistä suoraan tehostettuun tukeen. Tehdään OPPIMISSUUNNITELMA yhdessä luokanopettajan, erityisopettajan ja vanhempien kanssa. Tehostettu tuki tarkoittaa säännöllistä osa-aikaista erityisopetusta ja esim. avustajapalveluita, oppilashuollon tukea ja ohjaus- ja tukipalveluita. Tehostetun tuen jakso on määräaikainen ja kestää yhden lukukauden. Jakson jälkeen oppimissuunnitelma arvioidaan ja päivitetään, mikäli sitä jatketaan. Tehostettua tukea voidaan tarvittaessa jatkaa koko oppivelvollisuusajan.