Kielten uudet opetussuunnitelmat - eväitä laatijoille ja toteuttajille

Transkriptio

1 Paasitorni Kielten uudet opetussuunnitelmat - eväitä laatijoille ja toteuttajille Työpaja B, Perusopetus Terhi Seinä, Annamari Kajasto

2 Paasitorni Työpajan sisältö Alkusanat, Eurooppalainen kielisalkku, Terhi Seinä ja Annamari Kajasto, OPH Englannin uusi ops: Laaja-alainen osaaminen ja yhdessä oppimisen ilo, Tiina Sarisalmi, opskoordinaattori, englanninopettaja Koulu muutoksessa, oppiva yhteisö, Sanna Wedman, ruotsin ja saksan kielen lehtori, Askolan koulu Työpaja päättyy

3

4 OPH-RAHOITTEISET KIELTEN HANKKEET FACEBOOKISSA

5 Avuksi kielten arviointiin Kehittyvän kielitaidon asteikko n_asteikko.pdf. Kielten päättöarvioinnin tukimateriaali _ja_vieraiden_kielten_paattoarvioinnin_kriteerien_tu.pdf

6 Euroopan kielten päivä 26.9.

7 Porina 2-3 hengen ryhmässä Minkä muutoksen olet tehnyt työssäsi uuden opsin myötä? Minkä oivalluksen olet saanut?

8 Eurooppalainen kielisalkku - yksi Euroopan neuvoston työkalu vauhdittamassa kielitaitoa (Minna Polvinen, OKM )

9 Eurooppalainen kielisalkku Miksi Eurooppalainen kielisalkku? OPS2014 Taustaa, tavoitteita Sisältö Miten ottaa käyttöön omassa koulussa?

10 Kasvu monikielisyyteen, monikielisyys - lapsi ja nuori elää monikielistä arkea - puhuu mielen kieltä : omaa äidinkieltä, kotikieltä, Koulussa tunnistetaan, että oikeus omaan kieleen ja kulttuuriin on perusoikeus. (POPS2014) - opiskelee vieraita kieliä: englanti, espanja, ranska, ruotsi, saksa, suomi, venäjä - opiskelee vieraalla kielellä: suomi, englanti, ruotsi, ranska, saksa, venäjä - opiskelee omaa äidinkieltä: viro, somali, venäjä - kuulee, näkee eri kieliä koulussa, vapaaajalla: koulun henkilökunta, kaverit, media, sosiaalinen media, jonot, bussit jne Annamari Kajasto 10

11 Eurooppalainen kielisalkku ja uusi ops Oppilaita ohjataan aktiiviseen toimijuuteen ja itsenäiseen vastuunottoon omasta oppimisestaan Eurooppalaisen kielisalkun tai vastaavan työvälineen avulla. (Oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet, OPS 2014) Arvioinnissa välineenä voidaan käyttää esimerkiksi Eurooppalaista kielisalkkua. (Oppilaan oppimisen arviointi, OPS 2014)

12 Kielikasvatusta kielisalkunkin avulla

13 Mitä on kielikasvatus? (Kohonen 2005, 2008, 2009) oppilaalle merkityksellistä kielen oppimista, joka koskettaa hänen koko olemustaan ja persoonaansa koskevaa kasvua ihmisenä, kielenkäyttäjänä ja yhteisön jäsenenä.

14 Artikkeleita kielikasvatuksesta Kieli koulun ytimessä näkökulmia kielikasvatukseen, Opetushallituksen verkkojulkaisu (2016)

15 Eurooppalainen kielisalkku

16 Eurooppalainen kielisalkku Opetushallitus julkaisi 03/2013 nettisivuillaan ensimmäisen version suomalaisesta kielisalkusta, jota muokattu 10/ Artikkeli kielisalkusta (Ritva Kantelinen 2015) Yksi maailma monta kieltä hankkeessa on tuotettu Eurooppalaisen kielisalkun työkalupakki (mikä kielisalkku on, miten voi käyttää) Facebook-ryhmä Eurooppalainen kielisalkku

17 Eurooppalainen kielisalkku 1. tehty neljän yliopiston yhteistyönä (Tampere, Helsinki, Joensuu, Jyväskylä) 2. työryhmässä professoreita ja opettajia yliopistojen normaalikouluista (työryhmän vetäjä emeritusprofessori Pauli Kaikkonen) 3. vapaasti kaikkien käytössä, ilmainen 4.

18 Eurooppalainen kielisalkku perustuu samoihin periaatteisiin kaikissa Euroopan neuvoston (Council of Europe) jäsenvaltioissa, 48 maata virallinen, hyväksytty versio n. 20 maassa, myös Suomessa Euroopan neuvoston tavoitteena mm. 1. auttaa lapsia, nuoria ymmärtämään, kunnioittamaan toisia ihmisiä ja niitä asioita, jotka tekevät heistä erilaisia 2. edistää monikielisyyttä, kielellistä moninaisuutta, demokratiaa Euroopassa

19 Eurooppalainen kielisalkku käyttöön koulussa siksi, että se tekee näkyväksi kulttuurisen monimuotoisuuden, monikielisyyden lisää kieli- ja kulttuuritietoisuutta tukee oppilaiden kielellisen identiteetin muotoutumista, kehittymistä ja siten lisää itsetuntoa sekä itseohjautuvuutta tekee näkyväksi koulussa ja koulun ulkopuolella tapahtuvan opiskelun ja oppimisen antaa tietoa myös vanhemmille oman lapsen edistymisestä sähköinen itse-, vertais- ja opettajan arvioinnin väline

20 Eurooppalainen kielisalkku Kielisalkun osat 1) Kieltenoppimiskertomus 2) Kielipassi 3) Itsearviointilistat 4) Työkansio: oppimiskansio, raportointikansio Lisäksi opettajalle ohjeita

21 Eurooppalainen kielisalkku 1) Kieltenoppimiskertomus

22 Kielenoppimiskertomukseni A Havaintojani erilaisista kielistä ja kulttuureista kotimaassani ja muissa maissa B Minä kielenkäyttäjänä C Miten arvioin itse kielitaitoani?

23 Eurooppalainen kielisalkku 2) Kielipassi - oppilas siirtää esim. itsearviointilistojen avulla saamansa tiedon kielitaitonsa tasosta kielipassiin

24 Eurooppalainen kielisalkku 3) Itsearviointilistat (perustuvat Eurooppalaiseen viitekehyksen taitotasoihin) 1. suullinen tuottaminen 2. suullinen vuorovaikutus 3. kirjoittaminen 4. kuullun ymmärtäminen 5. luetun ymmärtäminen -> itsearviointilistojen avulla oppilas kokoaa oman kielipassinsa

25 Vertaa: Kehittyvän kielitaidon asteikko (POPS2014, s ) Mitä on kielitaito? 1. Taito toimia vuorovaikutuksessa - Vuorovaikutustaito erilaisissa tilanteissa - Viestintästrategioiden käyttö - Viestinnän kulttuurinen sopivuus 2. Taito tulkita tekstejä 3. Taito tuottaa tekstejä Taitotasot A1.1. C2.2. (taustalla Eurooppalainen viitekehys = CEFR)

26 Eurooppalainen kielisalkku 4) Työkansio - Oppimiskansio - Lomake, johon kirjataan omat työt (erilaiset tekstit, tallenteet, äänitiedostot) - Itsearviointilomake - Vertaisarviointilomake - Opettajan arviointilomake - Raportointikansio - Työt - Kielitodistukset -

27 Eurooppalainen kielisalkku Opettajalle

28 Eurooppalainen kielisalkku Miten toimii teknisesti? - koostuu sähköisistä lomakkeista (tukee tvt-taitojen kehittymistä) - sähköisesti täytetyt lomakkeet ja työkansio (omat työt, itse-, vertais- ja opettajan arvioinnit omista töistä) tallennetaan esim. OneDriveen - etukäteissuunnittelu ja yhteistyö kollegoiden kanssa kannattaa, säästää aikaa - lomakkeet voi täyttää sähköisesti tietokoneella tai läppärillä (voi vain selata tabletilla, älypuhelimella)

29 Suunnitelma omalle koululle Miten kielisalkku käyttöön pienin askelin, kokeillen? - Keitä opettajia mukana? - Mikä opetusryhmä ja kieli? - Mistä ja miten oman kielitaidon ja sen kehittymisen arviointi aloitetaan? - Mitä osioita otetaan käyttöön ja missä järjestyksessä? - Millä oppitunneilla oppilaat kokoavat kielisalkkua? - Rehtorin ja johtoryhmän tuki - Yt-ajan hyödyntäminen - Voiko koulussa olla esim. kielisalkku-tiimi?

30 Eurooppalainen kielisalkku antaa oppilaalle mahdollisuuden osoittaa osaamistaan aloittaessaan koulun, ensimmäisen kielen opiskelun 1. kielenoppimiskertomus: oma kielitaito, kulttuuriosaaminen nivelvaiheissa siirtyessään 7. luokalle, toisen asteen opintoihin 1. kielipassi hakiessaan tet- tai kesätyöpaikkaa 1. kielipassi, Europassi

31 Ideoita EKS:n käyttöön Taivallahden peruskoulu, Helsinki 9.-luokkalaiset tehneet kielipassin A-englannin osaamisen arviointi 9. lk:n keväällä yhteistyössä opinto-ohjaajan ja englannin opettajan kanssa Kielipassi S2-osaamisesta mukaan ammatilliseen oppilaitokseen, lukioon siirryttäessä

32 Esitteitä kielisalkusta oppilaalle, opettajalle, kotiväelle voi tulostaa monivärisinä voi jakaa esimerkiksi koulussa, vanhempainilloissa tai Helmen kautta Kielisalkkuesite oppilaalle Kielisalkkuesite opettajalle Kielisalkkuesite kotiväelle Eurooppalainen kielisalkku eri kielillä tehty Joensuun normaalikoulussa

33 Kiitos! Tarmoa ja iloa syksyyn.