Kielet näkyviin ja kuuluviin

Transkriptio

1 Kielet näkyviin ja kuuluviin lastentarhanopettajat, luokanopettajat, alaluokkien kieltenopettajat Pe klo Oulu, Kirkkotorin koulutuskeskus, Asemakatu 5 Sirpa Tenhu, Eija Ruohomäki

2 OPH, Reimari Kati Costiander

3 OPH, Reimari Kati Costiander

4 Mitä on plurikielisuus ja miten sitä voi oppia? Luento FT Heini Lehtonen Hki, yliop. Itä-Helsingin uudet suomen kielet. Kielikasvatusfoorumi Tre. Keskeistä Kaikkia kielitaitoja arvostetaan. Kaikkia kielen palasia saa ja voi hyödyntää limittäin vuorovaikutuksessa; keskustelutilanteissa ei vallitse yksikielisyyden normi vaan kielten (sosiaaliset!) rajat voidaan ylittää. Myös se, että osaa toimia yhteisössä, jossa kaikilla on erilaiset kielelliset repertuaarit, on kielitaitoa. Tavoitteita: 1) tehdä näkyviksi eri kieliä, joiden käyttö yhteisöissä on rajattua, joskus myös institutionaalisesti 2) luoda käytänteitä, jotka kannustavat monenkeskiseen kielenoppimiseen yhteisöjen sisällä 3) osallistutaan keskusteluun monikielisyydestä purkaen kielitaidon käsitettä, kielen omistajuutta ja yksikielisyyden normia.

5 Näkymä vuoteen 2025 Suomi on aktiivinen kansainvälisen yhteisön jäsen. Sen vahvuus on kielellinen ja kulttuurinen moninaisuus. Jokainen työikäinen osaa kotimaisten kielten lisäksi englantia, joka on globaalin kanssakäymisen yhteinen kieli. Useimmat osaavat lisäksi jotain muuta kieltä tai joitakin muita kieliä ja kehittävät jatkuvasti osaamistaan. Suomen monikielisyys nähdään vahvuutena ja resurssina, kielitaidon kehittämiseen panostetaan ja kieliä käytetään rohkeasti rinnakkain. Muodollisessa koulutuksessa opitun rinnalla tunnistetaan ja tunnustetaan koulutuksen ulkopuolella opittu. Kielitietoisuus ja kielten osaaminen on pääomaa sekä yksilölle että yhteiskunnalle. Prof. Riitta Pyykkö: Monikielisyys vahvuudeksi. Selvitys kansallisen kielivarannon tilasta ja tasosta Kielikasvatusfoorumi Tre. Kansallisen kielivarannon tila ja tulevaisuus. Milla Luodonpää - Manni

6 Kielten ja kulttuurien havainnointi, vahvistuva kiinnostus niitä ja niiden opiskelua kohtaan Johdonmukainen jatkumo, joka näkyy oppilaan kielipolulla varhaiskasvatuksesta toisen asteen opintoihin saakka Kielten sitominen muuhun opetukseen tuo mukanaan toiminnallisuutta, leikkiä, havainnollisuutta ja mielikuvituksellisuutta sekä iloa! Kieli on ajatuksia, tunteita, asenteita, mielikuvia, kommunikointia, liikettä, rytmiä, kulttuuria Marja- Leena Kivelä, Oulun yliopisto (koulutus Oulussa ) Maailmankansalaisen polku/oulun OPS-polku esiopetuksesta perusasteen loppuun (tukimateriaali)

7 Laaja-alaisella osaamisella tarkoitetaan tietojen, taitojen, arvojen, asenteiden ja tahdon muodostamaa kokonaisuutta. Osaaminen tarkoittaa myös kykyä käyttää tietoja ja taitoja tilanteen edellyttämällä tavalla. Siihen, miten oppilaat käyttävät tietojaan ja taitojaan, vaikuttavat oppilaiden omaksumat arvot ja asenteet sekä tahto toimia.

8 Perusopetus/systemaattisuutta Oulun kaupungin kieliohjelma vauvasta vaariin, muksusta mummiin Perusaste: äidinkieli ja kirjallisuus oppiaine kaksikielinen perusopetus ensimmäinen vieras kieli A1 (2.lk->) ja toinen kotimainen kieli/ruotsi (6.lk) oman äidinkielen opinnot kielten täydentävät opinnot (pohjoissaame, romani) kielikerhot kieliaineiden ja muiden oppiaineiden yhteistyö vapaaehtoiset ja valinnaiset aineet (kielivalinnat A2, B2; soveltavat valinnaiset) oppiaineiden integraatio eheyttäminen (mm. monialaiset oppimiskokonaisuudet)

9 Kielirikasteisuus Kannustaa ja aktivoi kohdekielen käyttöön varsinaisten kielen tuntien lisäksi esi-ops: Kaksikielistä esiopetusta voidaan toteuttaa usealla tavalla. Yhteistä toteutustavoille on se, kielet eivät ole pelkästään opetuksen ja oppimisen kohteena, vaan niitä käytetään oppimiskokonaisuuksien opetuksessa ja esiopetuksen arjen toiminnassa. Kehittää aktiivista ja passiivista kielitaitoa Kannustaa yhdistelemään asioita sekä arvaamaan rohkeasti Auttaa ymmärtämään uusien sanojen merkityksen niiden asiayhteydessä Rakentaa luontevasti sanavarastoa Madaltaa vieraalla kielellä kommunikoinnin kynnystä Vahvistaa luottamusta omiin kykyihin oppia kieliä ja käyttää vähäistäkin kielitaitoaan rohkeasti. Oulun kehittämistyön tuloksia ja materiaaleja BLOGIssa

10

11 Linkkejä: Kieli koulun ytimessä näkökulmia kielikasvatukseen Kielitietoinen opetus kielitietoinen koulu Kielikasvatus/eurooppalainen viitekehys Oulun esiopetuksen ja perusopetuksen OPSin tukimateriaalia/eheyttävät polut (mm. Maailmankansalaisen polku) Ideoita Kielitivoli kehittämishankkeesta Kielten Aarrearkku ja Kielireppu Kielisalkku perusasteelle/kielenoppimiskertomus