Maahanmuuttajaopetuksen valtakunnallinen seminaari 2008 Oulussa AJANKOHTAISTA MAAHANMUUTTAJIEN OPETUKSESSA OPETUKSEN NÄKÖKULMASTA

Transkriptio

1 Maahanmuuttajaopetuksen valtakunnallinen seminaari 2008 Oulussa AJANKOHTAISTA MAAHANMUUTTAJIEN OPETUKSESSA OPETUKSEN NÄKÖKULMASTA S2 opettaja Helena Nissilä, Kaakkurin koulu, Oulu Valmistavan luokan opettaja Outi Laitinen, Koskelan koulu, Oulu

2 Ajankohtaista S2- opetuksessa Oulun opetustoimessa: 1. S2-opsin päivitys 2. Oppimissuunnitelmapohjan päivitys 3. Sanallisen arvioinnin lausekkeet S2-arvioinnissa

3 S2-opetussuunnitelman päivitys Oulun kaupungin S2-opsin päivitys vuonna 2007 S2-opetussuunnitelma perustuu kielen opetuksen ja oppimisen yleiseurooppalaisen viitekehyksen suomalaiseen sovellukseen Viitekehyksen tarkoituksena on luoda yhteiset, modernit lähtökohdat eurooppalaiselle kielten opetukselle ja arvioinnille

4 S2-opetussuunnitelma ja yleiseurooppalainen viitekehys Viitekehys pyrkii varmistamaan opetuksellisen jatkumon Viitekehys varmistaa, että arviointi pohjautuu aina tavoitteisiin Arvioinnin vertailtavuus eri koulujen välillä sekä valtakunnallisesti

5 S2-opetussuunnitelma ja yleiseurooppalainen viitekehys Viitekehykseen sisältyy kielitaidon tasojen kuvausasteikko, jota voidaan käyttää sekä tavoitteiden asettelun että arvioinnin ja itsearvioinnin välineenä. Perusopetuksessa viitekehyksen taitotasot A1.1, A1.2, A1.3, A2.1, A2.2, B1.1, B1.2 Kielen osaamisen taso päättöarvioinnissa B.1.1-B.1.2

6 Oppilaan kielitaidon taitotason määrittäminen Kielitaidon taso on aina yleistys Kielitaitoprofiili voi olla epätasainen Kielitaidon tason arviointivälineitä KIKE (perusopetus) ja ( esiopetus ) LAURAN PÄIVÄ Lukuavaimen käyttö KIELITAIDON TASO KIRJATAAN OPPIMISSUUNNITELMAAN

7 Oppimissuunnitelmapohjan päivitys Kaikille maahanmuuttajaoppilaille tehdään oppimissuunnitelma Kaakkurin yhtenäisperuskoululla oppimissuunnitelma tehdään kaikille koulun oppilaille tavoitteena myös muilla kouluilla Uusi oppimissuunnitelmapohja Oulun kaupungin perusopetukseen parhaillaan työn alla Huomioidaan erilaisten oppijoiden tarpeet

8 Miten S2-oppilas huomioidaan oppimissuunnitelmassa? Oppimissuunnitelmaan kirjataan lukuvuosittain osallistuminen S2-opetukseen opetusjärjestelyt oppilaan kielitaidon taitotaso oppimisen tavoitteet oppimateriaalit arviointi

9 Sanallisen arvioinnin lauseet S2- arvioinnissa Arviointi voi olla sanallista koko perusopetuksen ajan päättöarviointia lukuun ( 10 ottamatta (perusopetusasetus Numeroarviointi kuvaa osaamisen tasoa, sanallisella arvioinnilla voidaan kuvata myös edistymistä Kielitaidon arvioimisessa on otettava huomioon kaikki kielitaidon osa-alueet: kuullun ymmärtäminen, luetun ymmärtäminen, puhuminen, kirjoittaminen, sanasto ja rakenteet

10 Sanallisen arvioinnin lauseet S2- arvioinnissa Oulun kaupungin opetustoimessa kehitetty sanallisen arvioinnin lausekkeita perusopetuksen S2- arviointiin Kielitaidon tasot A1, A2 ja B1 Kuullun ymmärtäminen, luetun ymmärtäminen, puhuminen, kirjoittaminen, kielitieto ja yleinen työskentely

11 Sanallisen arvioinnin lauseet S2- arvioinnissa Sanallisen arvioinnin pankista valitaan lause jokaiselta kielitaidon osa-alueelta oppilaan taitotason mukaan Alaluokilla lauseet tulostuvat sanallisen arvioinnin pohjaan Edistymistä arvioidaan neli-portaisella asteikolla: tarvitset harjoitusta, olet edistynyt, olet edistynyt hyvin, olet edistynyt erinomaisesti Yläluokilla lausekkeita käytetään numeroarvioinnin rinnalla

12 Kiitos