Oulun kielten opetussuunnitelma. Kielten opettajien tapaaminen 3.3. Pauliina Kanervo ja Eija Ruohomäki

Transkriptio

1 Oulun kielten opetussuunnitelma Kielten opettajien tapaaminen 3.3. ja Eija Ruohomäki

2 In a nutshell jokainen opettaja kielenopettaja kielten opetuksessa painotetaan maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta englannin A-oppimäärän tavoitteet korkeammat kuin muiden A-kielten OULUSSA A1-kieli englanti englanti alkaa 2. luokalla ruotsi alkaa 6. luokalla ruotsin 6. lk:n tavoitteet ja sisällöt noudattavat valtakunnallista. Pääasiassa lisäyksiä oppimisympäristöihin ja työtapoihin.

3 ilo luovuus draama viestintä autenttisissa ympäristöissä pelillisyys leikki tieto- ja viestintä- kotikansainvälisyys teknologia kielitietoisuus kielikasvatus

4 OPSin rakenne/oppiaineet 1. Yleistä, esim. kielissä kielikasvatuksen määritelmä 2. Oppiaineen tehtävä 3. Tavoitteet vuosiluokilla 1-2, 3-6, 7-9 TAULUKKO: Opetuksen tavoitteet Tavoitteisiin liittyvät sisällöt Laaja-alainen osaaminen

5 Tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet Oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet Ohjaus, eriyttäminen ja tuki Oppilaan oppimisen arviointi Oppimäärän arviointikriteerit 6. ja 9. vuosiluokan päätteeksi hyvää osaamista kuvaavaa sanallista arviota/arvosanaa kahdeksan varten (OPH:sta tulossa hyvin osaamisen ylittävät kuvaukset?)

6 Taitojen ja sisältöjen vuosiluokkaistaminen

7 Englanti 2. luokalla Opetus on leikinomaista tutustumista englannin kieleen turvallisessa ja innostavassa ympäristössä. Pääpaino on puhutussa kielessä. Harjoitellaan ja vahvistetaan keinoja, joilla opitaan kieliä. (T5) Kannustetaan käyttämään kieltä heti alusta alkaen muuallakin kuin koulussa. (T6)

8 lorut musiikki ja laulut pelit ja leikit toiminnallisuus ja kielellä toimiminen draama fraasit, pienet dialogit ääntäminen: suomen kielestä poikkeavat äänteet, sanapaino, rytmi ja intonaatio sanojen tunnistaminen kuullusta ja kirjoitetusta kuvien luku: kulttuuri- ja kielitietoisuus luokassa puhuttaviin kieliin tutustuminen digitaalisuus ja pelillisyys

9 Arvioinnissa painotetaan oppilaan motivaatiota ja rohkeutta käyttää kieltä. Oppilaan itsearvioinnissa keskitytään ääntämisen, sanojen tunnistamisen ja oman oppimisen reflektointiin.

10 6. luokan ruotsi 6. luokan ruotsissa keskitytään *pohtimaan ruotsin kielen asemaa Suomessa *tunnistamaan suomen kieleen lainautuneita sanoja *opettelemaan/käyttämään keskeisimpiä sanoja ja ilmaisuja *osallistumaan rutiininomaisiin viestintätilanteisiin *tunnistamaan teksteistä yksittäisiä tietoja *ääntämään ymmärrettävästi *korostetaan omia kielenopiskelun ja itsearvioinnin taitoja *opetellaan erilaisia apukeinoja viestinnän tueksi *harjoitellaan ryhmässä työskentelyn taitoja 6. luokalla mainitaan myös tieto- ja viestintätekniikan käyttö

11 Valtakunnallinen tukiaineisto on sivulla Esimerkkejä kielten valtakunnallisesta tukiaineistosta: Erilaisiin vuorovaikutustilanteisiin sopivat viestinnän keinot Kieliaineiden ja muiden oppiaineiden monialaiset oppimiskokonaisuudet ja muu yhteistyö Ääntämisen opetus Kehittyvän kielitaidon asteikko: taito toimia vuorovaikutuksessa, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä Esimerkkejä paikallisesta tukiaineistosta: Opetettavat rakenteet nivelvaiheeseen mennessä Ohjaus ja eriyttäminen kieltenopetuksessa Maailmankansalaisen polku

12 Type a quote here. Johnny Appleseed