Aikuisten maahanmuuttajien luku- ja kirjoitustaidon koulutuksen opetussuunnitelman perusteet. Perusteista käytäntöön

Transkriptio

1 Aikuisten maahanmuuttajien luku- ja kirjoitustaidon koulutuksen opetussuunnitelman perusteet Perusteista käytäntöön Opetushallitus Rauno Laine ja Sirpa Rönkkö

2 Koulutuksen laajuus Laajuus opintoviikkoa eli tuntia päivää Hyvä jakaa 2 4 moduuliin Lähiopetusta 5 tuntia päivässä, etäopetusta tai ohjausta 2 tuntia päivässä Erillinen tukiresurssi tarvittaessa

3 Koulutuksen hankinta Työvoimapoliittinen koulutus on tarjouspyynnön mukaista koulutusta Tarjouspyyntöjen tulisi jatkossa olla samanlaisia (opetussuunnitelman perusteiden mukaisia) koko maassa Ryhmäkokoa ei ole perusteissa määritelty

4 Lähtötason arvioinnissa koulutukset voidaan jakaa: Primaarilukutaidoton Ei osaa lukea tai kirjoittaa millään kielellä, oppijalla ei ole yleensä koulutaustaa Sekundaarilukutaitoinen Oppija osaa lukea muulla kuin latinalaisella kirjaimistolla, koulutausta voi vaihdella Semilukutaitoinen Oppijalla on jonkin verran kirjallista taitoa latinalaisella kirjaimistolla

5 Alkukartoitus kotoutumislaki edellyttää alkukartoitusta Alkukartoitus oli ennen 5 päivän mittainen. Alkukartoitus erikseen, siitä ei määräystä tai ohjetta opsissa. Tehdään TE-toimiston tai kunnan toimesta ennen kotoutumissuunnitelman laadintaa. Lähtötason arviointi luku- ja kirjoitustaidon koulutuksen alussa.

6 Lähtötason arviointi Ennen koulutusta tehty alkukartoitus. Lähtötason arvioinnilla opiskelija ohjataan sopivaan moduuliin tai opetusryhmään. (Olisi parempi, jos alkukartoituksessa on jo ohjattu sopivaan ryhmään.) Selvitetään suomen kielen suullinen taito, kirjainten tunnistusta ja lukemista, hienomotoriikan hallintaa, tekstin jäljentämistä, sanelusta kirjoittamista sekä numeerisia taitoja.

7 Lisäksi selvitetään oppimis- ja opiskelukykyä, motivaatiota, muistamis- ja omaksumiskykyä koulutustausta, yleissivistys, työhistoria ja muu osaaminen tarvittaessa tulkkaus kerrotaan oppilaitoksen ja kotoutumiskoulutuksen käytänteet ja säännöt laaditaan henkilökohtainen opiskelusuunnitelma

8

9

10 Eheyttäminen ja eriyttäminen Opetuksen eheyttäminen tarkoittaa opetussisältöjen ja opetustilanteiden jäsentämistä mielekkäiksi kokonaisuuksiksi, esim. jos aihealueena on asiointi kaupassa, sitä voidaan tarkastella sekä kielitaidon, lukutaidon, laskutaidon että arjen taitojen näkökulmista. Eriyttämisen keinoja ovat esim. tukiopetus, opintokokonaisuuksien modulointi jaksoihin, kertaamisen mahdollisuus, opetusmateriaalien ja menetelmien monipuolisuus.

11 Oppilaitosten oma luku- ja kirjoitustaidon ops oppitunnin työpäivät plus 2 t ohjausta tai etäopiskelua lähdetään liikkeelle suullisesta kielitaidosta ja viestintävalmiuksista, käytännönläheisyydestä ennen oli opintokokonaisuudet suomen kieli, arjen taidot ja elämänhallinta (=kädentaidot, taideaineet, kodin taidot, matematiikka, tietotekniikka, liikunta ja terveystieto), yhteiskunta- ja kulttuuritietous, työelämävalmiudet ja opiskeluvalmiudet

12 Suomen kieli ja viestintätaidot Sanasto ja aihepiirit Kuunteleminen ja puhuminen Lukeminen ja kirjoittaminen Numeeriset taidot

13 Sanasto ja aihepiirit Funktionaalinen lukutaito edellyttää sanaston hallintaa Tavoitteet opiskelija laajentaa sanavarastoa aihepiireittäin oppia arjessa selviytymisen ja viestinnän kannalta olennaista sanastoa

14 Keskeiset sisällöt Kanssakäyminen Henkilökohtainen elämä Hyvinvointi ja terveys Kalenteri ja vuodenkierto Määrä, hinta, aika Liikkuminen ja asiointi Opiskelu, työelämä, yhteiskunnassa toimiminen Arjen peruspalvelut: päivähoito, koulu Media: tietotekniikka, tv-ohjelmat Suomi-tietous

15 LUKUTAITO-KÄSITE Lukutaito-käsite sisältää lukemisen ja kirjoittamisen lisäksi suullisen kielitaidon sekä laskutaidon

16 Numeeriset taidot Opiskelija tuntee numerot ja osaa käyttää niitä arkitilanteissa: puhelin, liikenne, osoitteet, henkilötiedot. Tuntee lukujen merkityksen määrän ja järjestyksen ilmaisemisessa, osaa vertailla lukuja. Aikakäsite: kello, kalenteri, aikataulut. Raha: laskut, kuitit, tulojen ja menojen arviointi ja hintavertailut.

17 (jatkuu) Mittayksiköt ja niiden lyhenteet: pituus, massa, tilavuus ja lämpötila Peruslaskutoimitukset tutuissa konkreettisissa yhteyksissä Tekniset apuvälineet: laskin, pankkiautomaatti ja verkkopankki Numeeriset taidot arvioidaan arviointitaulukkoon.

18 Lukeminen ja kirjoittaminen Suullinen kielitaito on pohja lukemaan ja kirjoittamaan oppimiselle. Nämä taidot tukevat toisiaan, ja niitä kannattaa harjoitella yhdessä. Opetuksessa ei kannata keskittyä vain mekaaniseen lukutaitoon vaan on tärkeää alusta alkaen ymmärtää lukemansa. Tietotekniset taidot, yksinkertaiset tekstinkäsittelytaidot.

19 Arviointi, todistus Kuunteleminen ja kuullun ymmärtäminen Puhuminen Lukeminen ja luetun ymmärtäminen Kirjoittaminen Numeeriset taidot Sanasto ja aihepiirit

20 Arviointi koulutuksen aikana ja päättyessä Opiskelijan osaaminen koulutuksen päättyessä arvioidaan arviointitaulukon avulla siten, että taulukosta rastitetaan kaikki opiskelijan saavuttamat taidot. Mikäli opiskelija on koulutuksen aikana saavuttanut joillakin kielitaidon osa-alueilla vähintään taitotason A1.1, todistukseen merkitään kyseisten kielitaidon osa-alueiden kohdalle opiskelijan saavuttama EVK:n taso.

21 ARVIOINTITAULUKKO TODISTUSTA VARTEN Kuunteleminen ja kuullun ymmärtäminen Tunnistaa ja ymmärtää puheesta joitakin suomen kielen sanoja. Tunnistaa ja erottaa suomen kielen äänteitä. Ymmärtää tavallisimpia kysymyksiä ja fraaseja. Pystyy seuraamaan yksinkertaisia vuoropuheluita. Opiskelija saavutti eurooppalaisen viitekehyksen taitotason

22 Puhuminen Osaa joitakin suomen kielen sanoja ja fraaseja. Osaa ääntää ymmärrettävästi. Osaa vastata tavallisimpiin kysymyksiin. Pystyy osallistumaan yksinkertaiseen vuoropuheluun. Opiskelija saavutti eurooppalaisen viitekehyksen taitotason

23 Lukeminen ja luetun ymmärtäminen Tunnistaa muutamia tuttuja sanoja. Osaa mekaanisesti lukea tavuja tai sanoja. Osaa ymmärtäen lukea sanoja. Osaa ymmärtäen lukea lauseita tai lyhyitä tekstejä. Opiskelija saavutti eurooppalaisen viitekehyksen taitotason

24 Kirjoittaminen Osaa kirjoittaa suur- ja pienaakkosia. Ymmärtää äänne - kirjain-vastaavuutta ja osaa kirjoittaa tavuja. Osaa kirjoittaa sanoja. Osaa kirjoittaa lyhyitä lauseita. Opiskelija saavutti eurooppalaisen viitekehyksen taitotason

25 Sanasto ja aihepiirit Osaa jonkin verran arkisessa kanssakäymisessä tarvittavia sanoja tutusta. Osaa melko paljon itseä ja lähipiiriä kuvaavia sanoja. Osaa paljon arkielämän asiointitilanteissa tarvittavia sanoja. Osaa monipuolisesti sanoja useista aihepiireistä.

26 Numeeriset taidot Osaa lukusanoja ja ymmärtää niiden merkityksen. Osaa kertoa itselleen tärkeitä numeraalisia ilmauksia, esim. osoitteen, henkilötunnuksen ja puhelinnumeron. Tunnistaa ja osaa kellonaikoja sekä osaa käyttää tavallisimpia mittavälineitä. Osaa yhteen- ja vähennyslaskun perusteet.