Opiskelijavalinnat yliopistoissa Hannele Niemi

Transkriptio

1 Opiskelijavalinnat yliopistoissa Hannele Niemi

2 A. Koulutusvalintoja tukevat tietopalvelut, ohjaus ja neuvonta Suomalaisessa yhteiskunnassa lukion päättävä on itsenäinen. - Muuttaa pois kotoa, elää usein parisuhteessa, käy koulun ohella työssä, tekee koulutusvalinnat ilman vanhempien painostusta. - Ei tiedä riittävästi yliopisto-opiskelusta tai sen tarjoamista erilaisista vaihtoehdoista. - On uupunut kirjoituskevään jälkeen ja siirtää helposti päätöksentekoa välivuoden päähän.

3 Suomalainen käytäntö Valinnat tehtävä jo ennen lukiota tai lukiossa Pitkä sisäänpääsyponnistelu, moninkertainen pyrkiminen Uusille ylioppilaille pisteiden antaminen poistettiin pudottiin entiseen käytäntöön Aineistokoe lisäsi pyrkijöiden määrää - vanhat ja useaan kertaan pyrkineet vahvoja, ei parantanut uusien ylioppilaiden tilannetta

4 Lukiovaiheen ja ylioppilastutkinnon merkitys Yo-kirjoituksilla merkitystä joillakin aloilla, ei kaikissa Lukiossa ei ole kaikkia yliopiston oppiaineita tai monitieteisiä kokonaisuuksia Vahva ylioppilastutkinnon painotus pidentää lukiota tai siirtää valmennuskurssit lukiovaiheeseen Motivaation mittarina toimii paremmin kurssivalinnat Parhaiden hakijoiden välillä ei yo-todistus erottele Opiskelijat etsivät omaa alaansa useaan kertaan

5 Yhteys lukioihin tärkeää Hakijapalvelun tehostaminen (HY 2007 alkaen) Koordinoitu ja asiakaslähtöinen hakijoiden palveluiden ja tietoaineistojen kehittäminen Yhteistyön vahvistaminen lukioiden opojen kanssa. seminaarit ja tapahtumat, Opoille suunnatut verkkosivut Yli 10 v UNIexpo messujen tuottaminen ja jatkuva kehittäminen Avoin yliopisto :laajasti mahdollisuuksia tutustua yliopistoopintoihin - suoritukset hyväksi luetaan tutkintoon

6 Lisää tietoa, miten ja kenelle? Koulutustarjonta ja muu valintoja tukeva nykyistä monipuolisempi tieto saatavana käyttäjäystävällisesti, erilaiset hakijat huomioon ottaen ns. yhden luukun periaatteella. Näkyvyys verkossa ja palvelut verkon kautta tärkeää päivitykset ajan tasalle. Informaatiota kandidaatin ja maisterin tutkinnoista Muista opintomahdollisuuksista Maahanmuuttajahakijat Maahanmuuttajaperheet

7 B. Koulutustarjonnan rakenne ja koulutuspolut Nyt samalla opiskelijalla voi olla useita opinto-oikeuksia samaan tai toiseen yliopistoon, jokainen oikeus vie paikan uudelta hakijalta Luotettavampaa tietoa tilanteen hahmottamiseksi ja hallitsemiseksi tutkinto- oikeusrekisteri? Tutkinto-oikeutta käytetään täydennyskoulutus tai sivuaineoikeusreittinä Tulisiko opiskelijan luopua aiemmasta tutkinnonsuoritusoikeudesta saadessaan uuden?

8 Erilaisia reittejä Korkeakoulut kehittävät jo korkeakoulututkinnon suorittaneille ja niille, joilla on tavoitteena suorittaa tutkinnon osa, mahdollisuuksia suorittaa erillisiä opintoja, oppisopimustyyppistä täydennyskoulutusta, erityispätevyyksiä ja avoimen yliopiston opintoja. Mikäli koulutukseen on valinta, niihin hakeudutaan yhteishaun ulkopuolella. Yhteys aikuiskoulutukseen Rahoitusjärjestelyiden selvittäminen

9 Miten löytäisi oman alan? Joustava liikkuminen eri tieteenalojenvälillä Suomessa on jo BA tutkinto eriytynyt tarvitaanko muutosta? Koulutuspaikat ovat markkina Jotkin alat ja oppilaitokset ovat koulutusmarkkinoilla suositumpia kuin toiset. Siirtymistä ja pyrkimistä suosittuihin koulutuspaikkoihin tapahtuu oli järjestelmä millainen tahansa. Haaste on hallita tätä ilmiötä. Tarvitaan myös ihmisiä, joiden kanssa voi pohtia ääneen

10 Yhteisöllisyyden merkitys Korkeakoulut kiinnittävät erityistä huomiota uusien opiskelijoiden kiinnittymiseen osaksi omaa opiskelijaryhmäänsä sekä osaksi korkeakouluyhteisöä ja osaksi korkeakouluun liittyviä sosiaalisia verkostoja, jotta opintojen keskeyttämistä voidaan vähentää ja tätä kautta vähentää moninkertaista hakeutumista koulutukseen. Johonkin kuulumisen tunne on merkittävä voima.

11 Mitä vielä voitaisiin tehdä? Kaksiportaisen tutkintorakenteen hyödyntäminen mahdollisuudet suunnata opintouraa paremmin uudelleen kandivaiheen jälkeen liikkumalla lähialan maisteriohjelmiin / - opintoihin (ns. virhevalinnan korjaaminen) Nykymallissa ei ole juurikaan mahdollista olla työelämässä kandin ja maisterin välillä (opintoaikojen rajauslaki, työelämä ei tunnista kanditutkintoa) Opintotuen kehittäminen Tuki ei ole uudistunut kaksiportaisen tutkinnon mukaisesti eli erilliset tukikuukaudet kandin ja maisterin tutkintoon

12 C. Valintojen järjestäminen Valintakokeet perustuvat ensisijaisesti menettelyihin, jotka mittaavat hakijan motivaatiota, sitoutuneisuutta ja soveltuvuutta. -> Lisää pyrkijöiden määrää Sähköiset hakujärjestelmät - hakijoilla tulee olla mahdollisuus hahmottaa koko koulutustarjonta Hakija joutuu merkitsemään hakutoiveensa suosituimmuusjärjestykseen

13 Valintojen kehittämistä myös Kansainväliset opiskelijat - Miten tunnistaa lahjakkaat ja motivoituneet hakijat - Miten nopeuttaa heidän valintaansa - Miten integroida heidät yliopistoyhteisöön Työelämätuntemuksen lisääminen ja työllistymisen edistäminen -> ohjata realistisiin valintoihin opintojen aikana