Kannen kuvassa on koulun uusi logo. Logon suunnittelukilpailu järjestettiin muuton yhteydessä keväällä Oppilastyöryhmä on muokannut Bea

Transkriptio

1

2 Kannen kuvassa on koulun uusi logo. Logon suunnittelukilpailu järjestettiin muuton yhteydessä keväällä Oppilastyöryhmä on muokannut Bea Björklundin alkuperäistyötä. Graafinen viimeistely Johan Björklund. Kiitos kaikille suunnittelukilpailuun osallistuneille sekä erityisesti työryhmälle ja Johanille, joka viimeisteli logon lopulliseen asuunsa. 2

3 OPPILAAT JA HENKILÖKUNTA MERITUULEN KOULUN VÄKI Yhteystiedot löytyvät tämän tiedotteen takasivulta Oppilaat Lukuvuoden alkaessa Merituulen koulussa opiskelee 200 oppilasta ( 29 oppilasta esiopetuksessa oppilasta luokilla 1-6). Koulussa on 2 esiopetusryhmää, 11 perusopetusryhmää, kaksi erityisopetuksen pienryhmää ja yksi perusopetukseen valmistavan opetuksen ryhmä. Opettajat 0A Mervi Saloniemi 0B Tuija Pääkkönen 1A Milla Wilenius-Söderström 1B Pauliina Toivola 2A Satu Ikkala (vararehtori) 2B Hanna Still 3A Saara Nylund 3B Soili Luotio-Keskitalo 4A Juha Airas 5A Päivi Keski-Karhu 5B Tanja Mäkilä 6A Sanna Manns 6B Monica Mäki-Moijala Ilona Peräkylä Laaja-alainen erityisopetus Katrina Räisänen-Sondermann Erityisopetuksen pienryhmäopetus I Hanna-Mari Pietiläinen Erityisopetuksen pienryhmäopetus II Minna Pohjola Perusopetukseen valmistavan opetuksen ryhmä Suvi Ora-Vuolanto Resurssiopettaja Leo Laine Tuntiopettaja, Tekninen työ ja valinnaisaineet Nina Hurme Ortodoksiuskonto Hallinto Satu Suonpää, rehtori Jenni Lakkala (sij. Teija Brinkas), koulusihteeri 3

4 Lastenhoitajat ja koulunkäynninohjaajat/ -avustajat, esiopetus Elina Korhonen 0A sekä esiopetusta täydentävä päivähoito Sonja Wide 0B sekä esiopetusta täydentävä päivähoito Maija Toivonen Esiopetusta täydentävä päivähoito Hanna Hirvonen Esiopetusta täydentävä päivähoito Koulunkäynninohjaajat/ -avustajat, luokat aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjaajat Eveliina Wasström 1AB ja 2AB ja koululaisten AP-/IP-toiminta Saila Paakkinen 1AB ja 2AB Heidi Latvala 3AB Liisa Valle 4A ja koululaisten AP-/IP-toiminta Marina Hausalo 6AB ja koululaisten AP-/IP-toiminta Minna Bergholm 6B, 5B ja koululaisten AP-/IP-toiminta Anne Söderlund Erityisopetuksen pienryhmä II ja Piia Mäntymäki Erityisopetuksen pienryhmä I Nina Ourama Useat opetusryhmät Niia Ylipekkala Perusopetukseen valmistavan opetuksen ryhmä Oppilashuolto Ulla Ekblad, koulukuraattori Jonna Karlsson-Bergman, kouluterveydenhoitaja Susanna Jääskeläinen, koulupsykologi Ruoka- ja siivouspalvelut (Sodexo) Maritta Karttunen Kirsi Jokinen Umit Capar 4

5 HALLINTO JA PÄÄTÖKSENTEKO Merituulen koulua koskevat päätökset tehdään Inkoon sivistyslautakunnan suomenkielisessä jaostossa (puheenjohtaja Mika Rytkönen) ja Inkoon sivistyslautakunnassa (puheenjohtaja Kristian Westerholm). Koulun päivittäistä toimintaa johtaa ja siitä on vastuussa rehtori. Merituulen koulussa toimii johtoryhmä. Johtoryhmän tehtävänä on yhdessä rehtorin kanssa koulun pedagogiseen kehittämiseen ja koulun toimintaan liittyvien asioiden valmistelu, seuranta ja tukeminen. OPPILAIDEN OSALLISUUS JA OPPILASKUNTA Koulutyön perustana on oppilaiden osallisuus ja kuulluksi tuleminen. Oppilaalla on oman oppimisensa omistajuus. Tämä näkyy aikuisten ja lasten välisissä jokapäiväisissä oppimis- ja vuorovaikutustilanteissa siten, että oppilaat osallistuvat oman koulutyönsä ja ryhmänsä toiminnan suunnitteluun. Oppilaita ohjataan osallistumaan myös koulun yhteisen toiminnan ja oppimisympäristön suunnitteluun ja kehittämiseen. Oppilaskuntatoiminnan tavoitteena on antaa oppilaille tilaisuus tulla kuulluksi ja olla vaikuttamassa koulun yhteisiin asioihin. Oppilaskuntatoiminta ohjaa oppilaita aktiivisiksi yhteiskunnan jäseniksi. Oppilaat valitsevat keskuudestaan vaaleilla edustajat oppilaskunnan hallitukseen (2 varsinaista jäsentä + 1 varajäsen/opetusryhmä). Oppilaskunnan hallitus kokoontuu säännöllisesti keskustelemaan yhteisistä asioista sekä suunnittelemaan ja toteuttamaan yhteisiä tapahtumia. Oppilaskunnan hallituksen toimintaa ohjaavat Tanja Löfgren ja Piia Mäntymäki. 5

6 KOULUPÄIVIEN AIKATAULU Merituulen koulun päivittäinen työaika on klo välisenä aikana. Lisäksi järjestetään luokkien aamu- ja iltapäivätoimintaa klo7.00 (6.30) ja välisinä aikoina. Aamuvalvonta on koulun piha-alueella alkaen klo Koulu alkaa klo 9.00 (joitakin tunteja alkaen klo 8.00). Koulu päättyy klo tai Oppitunnit, välitunnit ja ruokailu järjestetään seuraavan aikataulun mukaisesti. Kuuden tunnin päivinä oppilailla on välipalamahdollisuus klo 13. välitunnilla. 1. ja 2. toimint a-tunti ulkoilu ja ruokail u 3. ja 4. toimint a-tunti esiluokat 1. ja 2. luokat 3. ja 4. luokat 5. ja 6. luokat ja oppitunti oppitunti oppitun ulkoilu ruokailu ja välitunti 3. oppitunti välitunti oppitunti välitunti/ välipala 5. oppitunti välitunti oppitunti ti välitunti välitunt i ja 3. oppitunti oppitun ruokailu ti ja välitunti 3. oppitunti ruokail u ja välitunti välitunt i oppitunti oppitun ti välitunti/ välitunt välipala i/ 5. oppitunti välipala oppitun ti välitunti välitunt i 6. oppitunti oppitun ti

7 Lukuvuoden työ- ja loma-ajat Syyslukukausi 2016: torstai keskiviikko (yhteensä 91 koulupäivää) Kevätlukukausi 2017: maanantai lauantai 3.6. (yhteensä 96 koulupäivää) Syysloma: keskiviikko perjantai (v. 42) Hiihtoloma: maanantai perjantai (v. 8) Vapaapäivä: perjantai (helatorstaivapaan jälkeen) Tapahtumakalenteri Tapahtumakalenteri julkaistaan elokuussa koulun kotisivuilla ja Wilman ilmoitustaululla, ja sitä päivitetään lukuvuoden aikana. 7

8 OPETUSJÄRJESTELYT Opetuksen sisällöt perustuvat Inkoon kunnan opetussuunnitelmaan. Opetus on järjestetty vuosiluokkiin perustuvan työjärjestyksen mukaiseksi. Oppilaiden työjärjestys ja tuntijakauma oppiaineittain 8

9 ARVOT, TOIMINTA-AJATUS, TAVOITTEET JA TEEMAT Koulun arvoperusta Toimimme Inkoon kouluissa niin, että jokainen lapsi oppii hyväksymään ja kunnioittamaan itseään, toisia ihmisiä ja ympäristöään. Edistämme erilaisuuden näkemistä vahvuutena. Pidämme huolta siitä, että oppimis- ja kasvuympäristö on turvallinen. Koulun toiminta-ajatus Merituulen koulussa opetellaan monipuolisin menetelmin perustiedot ja taidot. Koulussamme ohjataan ja edistetään oppilaiden kasvua itsetunnoltaan terveiksi, yhteistyötaitoisiksi ja vastuuntuntoisiksi oppijoiksi, joiden käyttäytymisessä näkyvät hyvät tavat. Koulu kasvattaa ainutlaatuisuuden hyväksymiseen sekä itsensä, toisen ihmisen ja ympäristön kunnioittamiseen. Oppijoita ohjataan suhtautumaan avoimesti ja suvaitsevasti sekä arvioivasti ja rakentavasti ympärillä esiintyviä ilmiöitä kohtaan. Yleiset tavoitteet Aloitamme uuden lukuvuoden uuden opetussuunnitelman ohjaamana. Inkoon kunnan opetussuunnitelmaan voi tutustua tarkemmin kunnan www-sivuilla. Lisäksi opetussuunnitelmaa ja sen tuomia muutoksia käsitellään vanhempainilloissa lukuvuoden aikana. Valtakunnallisen opetussuunnitelman yleiset tavoitteet ovat oppilaiden kasvu ihmisyyteen ja yhteiskunnan jäsenyyteen, tarpeellisten tietojen ja taitojen saavuttaminen sekä sivistyksen, tasa-arvoisuuden ja elinikäisen oppimisen edistäminen. Tiedonalakohtaisen osaamisen lisäksi tavoitellaan oppiainerajat ylittävää osaamista. Tähän pohjautuen määritellään tavoitteet ja sisällöt sekä yhteisille oppiaineille että oppiaineita yhdistäville laaja-alaiselle osaamiselle ja monialaisille oppimiskokonaisuuksille. Merituulen koulussa tuemme oppilaiden kasvua tasapainoisiksi ja terveen itsetunnon omaaviksi yhteiskunnan jäseniksi, joilla on hyvä yleissivistys ja oppimisen taidot. Ohjaamme oppilaita aktiivisiksi ja vastuullisiksi oppijoiksi. Vahvistamme oppimisen taitoja, oppimisen iloa sekä innostusta elinikäiseen oppimiseen. Kannustamme oppilaita myönteiseen suhtautumiseen alueen kaksikieliseen kulttuuriin. 9

10 Lukuvuonna Merituulen koulun opetuksessa ja kaikessa koulun toiminnassa painotetaan seuraavia yhteisiä teemoja ja niiden sisältöjä: Yhteisöllisyys koulun voimavarana Sovimme yhteisistä toimintatavoista ja noudatamme niitä. Teemme yhdessä, emme jätä ketään yksin. Jaamme osaamistamme. Käyttäydymme toisiamme kohtaan kohteliaasti, arvostavasti ja hyvät tavat huomioiden. Annamme toisillemme työrauhan. Huomaamme toistemme vahvuudet ja vahvistamme niitä. Jatkamme esi- ja alkuopetuksen tiivistä yhteistyötä. Huolehdimme siitä, että lapsen päivästä muodostuu eheä kokonaisuus. Kehitämme samanaikaisopettajuuden työtapoja. Uusi opetussuunnitelma elävänä koulun arjessa Pidämme huolta siitä, että oppilaiden osallisuus vahvistuu kaikessa koulun toiminnassa. Annamme asioille aikaa, toimimme kiireettömästi. Tarkastelemme ilmiöitä ja kokonaisuuksia tutkivan oppimisen työtavoilla. Muodostamme monialaisia oppimiskokonaisuuksia tukemaan oppilaan ajattelua ja löytämään yhteyksiä eri tavoin saatujen tietojen välille. Käytämme arviointia monipuolisena työvälineenä oppimisen ja opetuksen tavoitteiden asettamisessa ja arvioinnissa. Liikumme riittävästi ja teemme koulutyötä huomioiden vaihtelevat työasennot. Opimme yhdessä hyödyntämään tieto- ja viestintätekniikkaa oppimisen ja opetuksen apuvälineenä. Sisällytämme kestävän elämätavan koulun jokaiseen arkipäivään: Kestävän kehityksen vastuutiimi antaa koko koululle vinkkejä pieniin arkitekoihin, huomioimme kestävän kehityksen merkityksen mm. kulutuksessa ja kouluruokailussa sekä pidämme yhdessä huolta kouluympäristöstämme. 10

11 ARVIOINTI Koulu vaikuttaa merkittävästi siihen, minkälaisen käsityksen oppilaat muodostavat itsestään oppijana ja ihmisenä. Arviointi tapahtuu opetussuunnitelmassa määriteltyjen arviointiperusteiden ja arviointiaikataulun mukaisesti. Arviointi koostuu oppimisen arvioinnista, työskentelyn arvioinnista ja käyttäytymisen arvioinnista. OPPILAAN KASVUN JA OPPIMISEN TUKI Jokaisella oppilaalla on oikeus kasvaa ainutlaatuisena omana itsenään saaden omiin taitoihinsa ja ominaisuuksiinsa sopivaa opetusta ja tukea. Perusopetuslain mukaan opetukseen osallistuvalla on oikeus saada opetussuunnitelman mukaista opetusta, oppilaanohjausta sekä riittävää oppimisen ja koulunkäynnin tukea heti tuen tarpeen ilmetessä (POL 30 ). Tämä tarkoittaa, että esiopetuksessa lapsella on oikeus saada varhaista ja ennaltaehkäisevää kasvun ja oppimisen tukea sekä perusopetuksessa oppimisen ja koulunkäynnin tukea. Tuen on oltava laadultaan ja määrältään lapsen kehitystason sekä yksilöllisten tarpeiden mukaista. Kolmiportainen tuki Tuki on määritelty asteittain muuttuvaksi, ja sitä kuvataan yleisen, tehostetun ja erityisen tuen kolmiportaisella mallilla. Yleinen tuki on laadukasta opetusta, missä huomioidaan oppilaiden erilaiset oppimistavat ja työskentelyrytmit. Yleisen tuen tukimuotoina painottuvat eriyttäminen, tukiopetus, oppilaan ohjaus ja osa-aikainen erityisopetus. Myös muut tukimuodot ovat mahdollisia. Merituulen koulussa yleisen tuen antamista seurataan oppilaskohtaisesti yleisen tuen kaavakkeen avulla. Luokanopettaja vastaa oman ryhmänsä oppilaiden yleisen tuen kaavakkeen ylläpitämisestä. Oppilaalla on oikeus saada tehostettua tukea, jos häntä ei voida riittävästi tukea yleisen tuen avulla tai tuen tarve jatkuu pidemmän aikaa. Tehostettu tuki on säännöllistä ja siinä hyödynnetään samanaikaisesti eri tukimuotoja kuten tukiopetusta, osa-aikaista erityisopetusta, oppilashuollon palveluita ja opintojen 11

12 ohjausta. Tuen muotona painottuvat myös samanaikaisopetus ja opetuksen järjestäminen riittävän pienessä ryhmässä. Erityinen tuki koostuu oppilaalle annettavasta erityisopetuksesta tai muusta lain mukaisesta tuesta. Erityisopetus voidaan järjestää oppilaan etu ja opetuksen järjestämisedellytykset huomioiden muun opetuksen yhteydessä tai osittain tai kokonaan erityisluokalla tai muussa soveltuvassa paikassa. Laaja-alainen erityisopetus, pienryhmäopetus, perusopetukseen valmistava opetus ja resurssiopetus Merituulen koulussa toimii kaksi erityisopetuksen pienryhmää. Lukuvuonna pienryhmät on jaettu oppilaiden vuosiluokan perusteella: toisessa ryhmässä opiskelee vuosiluokkien oppilaita, toisessa vuosiluokkien oppilaita. Laaja-alaisen erityisopettajan ja pienryhmän opettajien tunnit on palkitettu ja sijoitettu lukujärjestykseen niin, että useamman opetusryhmän oppilaat voivat saada tarvitsemansa tuen. Merituulen koulussa jatkaa toista vuotta perusopetukseen valmistavan opetuksen ryhmä, jossa keskitytään opettelemaan suomen kielen ja kulttuurin perustaitoja. Resurssiopettajan tuntiresurssi jaetaan jakotuntien järjestämiseksi. Erityislastentarhanopettaja on mukana esioppilaiden kasvun ja oppimisen tukemisessa. Hänen roolinsa on tuen jatkumisen kannalta merkittävä myös nivellettäessä oppilaita päiväkodista esiopetukseen. Oppilashuolto Merituulen koulussa toteutetaan Inkoon kunnan oppilashuoltosuunnitelman mukaista oppilashuoltoa. Kuntakohtainen oppilashuoltoryhmä suunnittelee ja valmistelee koko kunnan lapsia ja nuoria koskevaa ennaltaehkäisevää oppilashuoltotyötä sekä seuraa ja tukee kouluja näiden oppilashuoltotyössä. 12

13 Merituulen koulussa toimii koulukohtainen oppilashuoltoryhmä. Ryhmään kuuluvat rehtori, vararehtori, koulupsykologi, koulukuraattori, kouluterveydenhoitaja ja erityisopetuksen edustaja. Ryhmään kutsutaan sovitusti opettajia, kasvattajia ja muita asiantuntijoita sekä esim. työsuojelun, oppilaskunnan ja vanhempien edustajia. Kouluterveydenhuolto, koulukuraattori ja koulupsykologi Oppilashuoltotyössä koulun tukena ovat kouluterveydenhoitaja Jonna Karlsson- Bergman, koulukuraattori Ulla Ekblad ja koulupsykologi Susanna Jääskeläinen. Heidän vastaanottopäivänsä ja aikansa Merituulen koulussa ilmoitetaan elokuun alussa. Oppilashuoltotyössä konsultoidaan muita asiantuntijoita tarvittaessa. Tukiopetus Tukiopetusta annetaan opiskelussaan tukea tarvitsevalle oppilaalle. Se voi olla ennakoivaa tai jälkikäteen annettua. Keskimääräinen arvio tukiopetuksen vuosiviikkotunneista on puoli tuntia viikossa/ opetusryhmä. Tukiopetusta antaa oman luokan opettaja tai kyseisen aineen opettaja. Läksykerho Läksykerhon auttaa oppilasta pysymään mukana säännöllisessä koulurytmissä ja oppia ottamaan vastuun tehtävistään. Läksykerho järjestetään maanantaista torstaihin klo ja perjantaiaamuisin klo Läksykerhoon voi tulla esim. kertaamaan tai harjoittelemaan koetta varten tai saamaan tukea vaativiin kotitehtäviin. Opettajat ohjaavat läksykerhoon ne oman ryhmänsä oppilaat, joilla on viikon aikana toistuvasti kotitehtävät tekemättä. Esiopetusta täydentävä päivähoito ja luokkien aamu- ja iltapäivätoiminta Sekä esiopetusta täydentävä päivähoito että koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminta toimivat koulun tiloissa. Toimintaan kuuluvat esiopetuksen 13

14 aamuhoito ja koululaisten aamutoiminta klo 7.00 (6.30) ja esiopetuksen iltapäivähoito/ koululaisten iltapäivätoiminta klo Toiminta haastavissa tilanteissa, ongelmatilanteissa ja kriiseissä Merituulen koulun henkilökunta sitoutuu välittömästi puuttumaan tilanteisiin, joissa yhtä tai useampaa lasta kohdellaan epäoikeudenmukaisesti. Tilanteen havainnut aikuinen vastaa selvittelystä, jossa kuullaan kaikkia osapuolia, selvitetään ja sovitaan tapahtunut ja tiedotetaan kaikkien osapuolien koteja tapahtuneesta. Syyslukukauden 2016 aikana selvitetään koulun mahdollisuutta aloittaa vertaissovittelu (verso) yhtenä riitatilanteiden selvittelymallina. Kiusaamistilanteissa koulu toimii KiVa Koulu periaatteiden ja ohjelman mukaisesti. KiVa Koulu-ohjelman avulla korostetaan erityisesti kiusaamista ennaltaehkäisevää työtä. Opetukseen osallistuvalla on oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön, jossa työrauha ja opiskelun esteetön sujuminen on varmistettu. Opetuksen järjestäjällä on oikeus käyttää työrauhan turvaamiseksi ja epäasialliseen käyttäytymiseen puuttumiseksi kasvatuskeskustelua ja erilaisia kurinpitokeinoja. Kasvatuskeskustelu on ensisijainen tapa puuttua oppilaan epäasialliseen käyttäytymiseen. Kurinpidollisia keinoja ovat perusopetuslain mukaan jälkiistunto, kirjallinen varoitus ja määräaikainen erottaminen. Perustelluin syin opetusta häiritsevä oppilas voidaan määrätä poistumaan toimintatilasta ja oppilaan oikeus osallistua opetukseen voidaan evätä enintään jäljellä olevan työpäivän ajaksi. Vakavia kriisitilanteita varten koululla on kriisityöryhmä, johon kuuluvat koulukohtaisen oppilashuoltoryhmän jäsenet. Kriisityöryhmä saa tarvittaessa tukea muilta tahoilta. 14

15 15

16 KÄYTÄNTEITÄ Koulukuljetus Tiedot Inkoon kunnan kuljetusjärjestelyistä saa kunnan sivistystoimistosta, kunnan www-sivuilta ja koululta. Koulun järjestyssäännöt ovat voimassa koulukuljetuksen aikana. Koulukuljetukseen liittyvä ohjeistus löytyy kunnan www-sivuilta. Siihen on hyvä tutustua yhdessä lapsen kanssa. Tapaturmat Koulussa tai koulumatkoilla sattuneiden tapaturmien hoito on oppilaalle maksutonta. Tapaturmasta täytetään koululla aina tapaturmailmoitus, joka toimitetaan huoltajalle. Oppilaan poissaolot Oppilaan poistuminen koulun alueelta koulupäivän aikana ilman lupaa on turvallisuussyistä kielletty. Sairaspoissaolo Huoltaja on velvollinen ilmoittamaan oppilaan sairaspoissaolosta koululle mahdollisimman pian. Ilmoituksen voi tehdä Wilman kautta, tekstiviestillä tai puhelimitse. Lyhytaikainen poissaolo päivän aikana (esim. lääkärissä käynti) Poissaoloanomuksen saa pyytäessään koulusta. Lomake lyhytaikaisen poissaolon anomiseen löytyy myös koulun www-sivulta. Poissaolon aikana vastuu oppilaasta on anomuksen allekirjoittaneella huoltajalla tai muulla vastuuhenkilöllä. Muu poissaolo/ loma Jos oppilas on poissa muusta syystä, huoltaja anoo lomaa kirjallisesti hyvissä ajoin ennen aiotun poissaolon alkua. Poissaoloanomus löytyy koulun nettisivulta ja sen saa pyytäessään koulusta. 1-3 päivän poissaolon myöntää luokanopettaja, 4 päivän- 2 viikon loman rehtori ja sitä pidemmät lomat sivistystoimenjohtaja. 16

17 KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ Koulun tärkeimmät yhteistyökumppanit ovat huoltajat. Koulun ja kodin kasvatuskumppanuutta vahvistetaan jatkuvalla kodin ja koulun välisellä vuoropuhelulla. Yhteisiä tapaamisia ovat mm. kolmikantakeskustelut, luokkien vanhempainillat ja koko koulun yhteiset vanhempainillat Huoltajien osallisuus sekä mahdollisuus olla mukana koulutyössä ja sen kehittämisessä on keskeinen osa koulun toimintakulttuuria. Kodin ja koulun kasvatusyhteistyö lisää oppilaan, luokan ja koko kouluyhteisön hyvinvointia ja turvallisuutta. Yhteistyön lähtökohtana on luottamuksen rakentaminen, tasavertaisuus ja keskinäinen kunnioitus. Kodin ja koulun välinen yhteydenpito ja viestintä keskitetään puheluiden ja tapaamisten lisäksi Wilmaan. Opettajat tiedottavat koteja luokan tapahtumista ja oppisisällöistä säännöllisesti vähintään kaksi kertaa kuukaudessa ilmestyvällä tiedotteella. Oppilaiden koepäivämäärät tiedotetaan Wilman välityksellä noin viikkoa ennen koetta. Wilman välityksellä toimivaa palautteen antamista kehitetään edelleen siten, että Wilma on rakentava ja positiivinen kasvatuskumppanuuden väline. Koulu tekee yhteistyötä Merituulen koulun vanhempainyhdistys MEvy ry:n kanssa. Vanhempainyhdistyksen kanssa yhteistyössä järjestetään esim. retkiä, tapahtumia ja pajapäiviä. 17

18 KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Koulun järjestyssäännöt uusitaan ja laaditaan syyslukukauden 2016 alkaessa. Järjestyssääntöjen laatimiseen osallistuvat koulun oppilaat, henkilökunta ja vanhemmat. Uudistetut järjestyssäännöt laaditaan Opetushallituksen 04/2016 antaman ohjeistuksen mukaisesti ja sisällytetään koulun työrauhasuunnitelmaan. KOULUN SÄÄNNÖT (uudet säännöt valmistuvat syksyn 2016 aikana) Ole ystävällinen ja kohtelias Toimi vastuullisesti. Pidä mukanasi koulussa tarvittavat työskentelyvälineet Pidä kännykkä äänettömänä ja repussa. Anna työrauha. Työskentele ahkerasti ja huolehdi kotitehtävistäsi. Vastaa omista tavaroistasi itse. Huolehdi tavarat ja vaatteet paikoilleen. Anna toisten tavaroiden ja töiden olla rauhassa. Toimi loukkaamatta ja satuttamatta muita. Muista hyvät ruokailutavat. Pysy välituntialueella. Pyydä rohkeasti apua, aikuiset auttavat. Kohtele toisia niin kuin haluaisit itseäsi kohdeltavan. 18

19 ILOA, OIVALLUKSIA ja YHTEISTYÖTÄ KAIKKIEN KOULUVUOTEEN! 19

20 YHTEYSTIEDOT Merituulen koulu Urheilutie 3, Inkoo Rehtori Satu Suonpää Vararehtori Satu Ikkala Koulusihteeri Jenni Lakkala/ Teija Brinkas Opettajanhuone Esiopetusta täydentävä päivähoito Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminta Keittiö Koulukuraattori Ulla Ekblad Kouluterveydenhoitaja Jonna Karlsson-Bergman Koulupsykologi Susanna Jääskeläinen Luokkapuhelimet 0A Mervi Saloniemi B Tuija Pääkkönen A Milla Wilenius-Söderström B Pauliina Toivola A Satu Ikkala B Hanna Still A Saara Nylund B Soili Luotio-Keskitalo A Juha Airas A Päivi Keski-Karhu B Tanja Löfgren A Sanna Luostarinen B Monica Mäki-Moijala Ilona Peräkylä, laaja-alainen erityisopetus Katrina Räisänen-Sondermann, erityisopetuksen pienryhmä Hanna Pietiläinen, erityisopetuksen pienryhmä Minna Pohjola, perusopetukseen valmistava opetus Suvi Ora-Vuolanto, resurssiopettaja Leo Laine, tuntiopettaja Koulun työntekijöiden sähköpostiosoitteet: etunimi.sukunimi(a)inga.fi Yhteydenpito kodin ja koulun välillä myös Wilman kautta 20