OPETUKSEN SUUNNITTELU JA TVT Mistä työvälineet ja oikea lähestymistapa tarkoituksenmukaiseen tekemiseen? Done. Differently.

Transkriptio

1 OPETUKSEN SUUNNITTELU JA TVT Mistä työvälineet ja oikea lähestymistapa tarkoituksenmukaiseen tekemiseen?

2 Aamun ensimmäinen ajatus oli klo EDUCA VIRHE!!?

3 Datafisher Oy E-learning Teknologia ja Oppiminen Koulutusmallien kehittäminen Myynti

4 Ammatillinen profiili Linkedin

5 Datafisher Oy

6 Muutama ajatus nykytilasta TVT OPPIMISEN TUKENA

7 TVT Opetuksessa vuonna % EI 30% VÄLINE 10 % IHANAA

8 TVT Opetuksessa vuonna % Missä hyvät esimerkit? Mistä aika opetteluun? 50% 20 % Mikä on uusin teknologia? Kuka maksaa? MOOC vai PLE? Pädi vai älypuhelin? Mistä uudet koneet ja laitteet? Open vai Open? Missä tekemisen tavoitteellisuus? Mitähän ihmettä tänään tekisin?

9 Keskustelu on vilkasta

10 Myyttejä on liikkeellä paljon Oppimateriaalit Apple Omat laitteet oppimistilanteissa Google Laitteet Pilvipalvelut Microsoft Open Osaaminen

11 TVT:N ROOLIN YMMÄRTÄMINEN LÄHTÖKOHTANA OPPIJAN SUHDE TEKNOLOGIAAN

12 Missä kaikkialla oppija oppii?

13 Missä kaikkialla oppija oppii? KOTI

14 Missä kaikkialla oppija oppii? KOULUMATKA KOTI

15 Missä kaikkialla oppija oppii? KOULU KOULUMATKA KOTI

16 Missä kaikkialla oppija oppii? VAPAA-AIKA KOULU KOULUMATKA KOTI

17 Missä kaikkialla oppija oppii? VAPAA-AIKA KOULU KOULUMATKA KOTI

18 Missä kaikkialla TVT:n rooli on keskeinen? VAPAA-AIKA KOULUMATKA KOTI

19 Miksi? MIKSI EI KYSYY NUORI?

20 Onko osaamisessa puutteita?

21 Onko toimintakulttuurissa jotain?

22 Tuki? Resurssit? Muutoksen ymmärtäminen? Pelko kontrollin menettämisestä? Pedagoginen tahtotila vs. oma osaaminen? Onko opettajilla huolia, jotka estävät muutoksen?

23 TVT:N ROOLIN YMMÄRTÄMINEN KYSYTÄÄN VIISAAMMILTA!

24 Mitä ajattelee lukiolainen? Luonteva käyttö? Miksi ja miten? Omien laitteiden rooli oppimisessa?.painotetaan oman oppimisen kannalta toimivimman opiskelutyylin valitsemista, mutta silti vierastavat ajatusta että jollain olisi tunnilla tabletti tai kannettava tietokone.. luokkatoverini perusteli oman ipadinsä käyttöä tunnilla siten että pystyi kirjottamaan muistiinpanoja nopeammin ja hänen oli helpompi jäsennellä niitä kirjoitusohjelmalla.. Osa opettajista suostui ja innostui ajatuksesta kun taas toiset pyysivät häntä laittamaan sen pois, perusteena että se joko häiritsi opettajaa itse tai opiskelijan omaa oppimista.

25 Mitä ajattelee opettaja? Luonteva käyttö? Miksi ja miten? TVT: rooli omassa opetuksessa? Ari-Matti Rautomäki, Espoo Käytän sosiaalista mediaa molemmissa opettamissani oppiaineissa (Liikunta ja Tietotekniikka) mahdollisimman monipuolisesti. Oppimisalustojen lisäksi wikit, yhteisöpalvelut ja verkon esitysgrafiikkapalvelut ovat joka päivä käytössä. Kannan tablettia matkassani (oppitunneilla) kamerana, hakukoneena ja viestimenä. HAVAINTOJA TVT:aa ei mielletä lisäarvoksi vaan lisätyöksi. Opettajien valmiudet ovat pahasti jäljessä koulujen teknologiseen infrastuktuuriin verrattuna. Kohdennettua koulutusta tarvittaisiin lisää. Luontevuus on juuri se mitä tarvittaisiin. Opetussuunnitelma ei vielä ota huomioon teknologian yleistymistä kouluissa. Sisältöjen lisäksi teknologian käyttö tulisi jatkossa olla kirjattuna opetussuunnitelmaan, jotta opettajat joutuisivat kohtaamaan sen. Opetussuunnitelma nojaa liikaa sisältöihin - toimintakulttuurin kustannuksella. Se saattaa haitata opettajien myönteistä suhtautumista TVT:aan. Ole rohkea - teknologia ei pure 2. Kouluttaudu - itsenäisesti tai johdetusti 3. Sovella teknologiaa aina kun se on mahdollista 4. Käytä SOMEa. 5. Luota Pilveen.

26 Mitä ajattelee opettaja? Luonteva käyttö? Miksi ja miten? Jukka Manninen, Lahti TVT: rooli omassa opetuksessa? Opettaja "omistaa" tiedon, jota hän yksinoikeudella jakaa. Pitäisi siirtyä oppivan yhteisön tapaiseen työskentelyyn, missä ilmiöitä tutkitaan yhdessä. Voisiko tvt:n käyttämistä opetella yhdessä? Ops ohjaa oppiainekohtaiseen ajatteluun ja toimintaan koulussa. Työpäivät ovat sirpaleisia, missä ei keskitytä riittävän pitkään samaan aiheeseen. Tuntijako ei tue ilmiöihin perustuvaa oppimista. Oppilaat eivät useinkaan voi valita tapaa oppia, vaan opettaja tekee valinnan; lukemalla, kuuntelemalla tai katsomalla. Entä, jos oppilas oppii parhaiten piirtämällä, tekemällä videon, animaation, prezin tms? Ops ja koulu perustuvat usein numeroarviointiin. Opetus tähtää hyviin numeroihin, mitä mitataan kokeilla. Opetus ja kokeisiin valmistautuminen perustuvat oppikirjaan. Miten oppiminen muuttuisi, jos kirjoja ei olisi? Oppikirjat ohjaavat liikaa oppimista ja opetusta sekä vähentävät opetuksen kehittämistä ja suunnittelua.

27 Mitä ajattelee opettaja? Luonteva käyttö? Miksi ja miten? Jukka Manninen, Lahti TVT: rooli omassa opetuksessa? Omat top-5 vinkkiä opettajille TVT:n soveltamiseen? 1. Annetaan oppilaiden tehdä ja olla luovia käytettävissä olevilla tvt-laitteilla. 2. Tvt-laitteet helposti saataville, ei atk-luokkia vaan esim. tabletteja/koneita joka luokkaan. 3. Vertaisoppimista koulutuksen sijaan. Yhdessä opettajakollegoiden ja oppilaiden kanssa. 4. Oppilaiden taidot yhteiseen käyttöön. Taitavat oppilaat voivat tulla sellaisen open tueksi, jolla ei ole niin vahvaa tvt-osaamista. Taitavat editoijat voivat auttaa toisten luokkien videoiden editoinnissa jne. 5. Riittävä tuki opettajille tvt-asioissa. Pedagoginen ja tekninen tuki oltava nopeaa ja lähellä. Miten itse suunnittelet TVT:n roolin... Yhteisopettajuus ja toimintakulttuurin muutos em. tavoilla antaa opettajalle aikaa ohjata oppilaita kädestä pitäen. Opetetaan erilaisia tekniikoita kaikille videoinnit, editoinnit, audiojuttuja, prezit, powerpointit, perusjutut ovat itsestäänselviä. Kun oppilailla on riittävästi tietoa erilaisista tavoista mitä laitteilla voi tehdä, he innostuvat käyttämään niitä luovasti eri asioissa. Otetaan myös oppilaiden omia laitteita käyttöön.?

28 TVT:N ROOLIN YMMÄRTÄMINEN OPETUKSEN SUUNNITTELUSTA

29 OPETTAJA Onko malli edelleen toimiva vuonna 2013? Pedagoginen lähestymistapa Vuorovaikutus OPPISISÄLTÖ OPPILAS Didaktinen lähestymistapa / Opetus vs. Oppiminen

30 OPETTAJAN ROOLI VARMISTAJANA, OHJAAJANA, TUKENA OPPIMISTAVOITTEIDEN ASETTAMINEN VUOROVAIKUTUS OPPIMISKONTEKSTIN MÄÄRITTELY VUOROVAIKUTUS OPPIMISPROSESSIN OHJAUS VUOROVAIKUTUS OPPISISÄLLÖN VALINTA VUOROVAIKUTUS OPPIMISPROSESSIN ARVIOINTI VUOROVAIKUTUS TEKNOLOGIAN ROOLI MAHDOLLISTAJANA

31 Minä opin kaikkialla. Myös koulussa VAPAA-AIKA KOULU KOULUMATKA KOTI

32 Jos saisin yhden päivän olla päättäjä ja kaiken muuttaja 1. TVT käsitteiden arkipäiväiväistäminen 2. Bring your own device -mallin hyväksyminen 3. Osaamisen jakaminen keskeiseksi painopistealueeksi ja osaksi opettajan identiteettiä ja osaamista 4. Pakollinen Muutosjohtamisen ajokortti rehtoreille 5. Oppijat mukaan oppimistilanteiden suunnitteluun

33 Kiitoksia ja nyt tiukkoja kommentteja ja lauantaille sopivaa rakentavaa kritiikkiä!