ESIOPETUKSEN TYÖSUUNNITELMA JANAKKALAN KUNTA. Haltian vuoropäiväkoti

Transkriptio

1 ESIOPETUKSEN TYÖSUUNNITELMA JANAKKALAN KUNTA Haltian vuoropäiväkoti Työsuunnitelma hyväksytty: Riitta Ranta Päiväkodin johtaja Annikki Pietilä Johtokunnan puheenjohtaja Työsuunnitelman toteutuksen arviointi: Riitta Ranta Päiväkodin johtaja Johtokunnan puheenjohtaja

2 2 (8) PÄIVÄKOTI: Haltian vuoropäiväkoti Osoite: Haltiantie 8 Puhelin: (päiväkodin johtaja) Sähköpostiosoite: riitta.ranta@janakkala.fi Ryhmät, henkilökunta ja ryhmien erityispiirteet Päiväkodin johtaja Riitta Ranta Esiopetusryhmät Turengissa Haltiantie 8 Mustikat (kokopäiväryhmä, 11 esioppilasta ja 5-vuotiaita 8) Mervi Kivinen, lastentarhanopettaja Marja Järvi, lastentarhanopettaja Viivi Lukkala, lasten päivähoitaja Kati Mäenharju, varhaiserityiskasvatuksen lasten päivähoitaja Puolukat (kokopäiväryhmä, 12 esioppilasta ja 2 5 -vuotiaita 12; iltaryhmä, joka on avoinna arkisin klo 6-19) Kaisa Kilpinen, lastentarhanopettaja Mari Prittinen, lastentarhanopettaja Anu Rasinkangas, lasten päivähoitaja Päivi Salo, lasten päivähoitaja Milla Vähätalo, ryhmäavustaja Turengissa Koulutie 2 Aroniat (esiopetusryhmä, 13 esioppilasta) Laura Heinemaa, lastentarhanopettaja Harvialassa Sääjärventie 43 Hillat (kokopäiväryhmä, 17 esioppilasta) Salla Luokkanen, lastentarhanopettaja Nanne Kaleva, lasten päivähoitaja Arja Seppälä, lasten päivähoitaja / Taija Tretjakov, lasten päivähoitaja

3 3 (8) Johtokunta (2016 vuoden loppuun asti) Huoltajajäsenet Annikki Pietilä, puheenjohtaja Pekka Laitinen, varapuheenjohtaja Pirkko Eskola Markku Pennanen Mikko Rantala Henkilöstöjäsenet Marja Järvi Anu Rasinkangas Esittelijä (päiväkodin johtaja) Riitta Ranta Varajäsenet Marko Kokkinen Jenni Laitinen Iiro Tuikka Jarmo Pilli-Sihvola Henna Pirttilä Varajäsenet Laura Heinonen Varajohtaja Kaisa Kilpinen Lautakunnan edustaja Maria Penttinen Harvialan koulun huoltajaedustaja Terhi Liljedahl Harvialan koulun henkilöstöedustaja Anu Lindstén Varaedustaja Annamaaria Lahtinen Varaedustaja Susanna Kalliokoski Lukuvuoden työaika ja lomat esiopetuksessa Syyslukukausi Syysloma (vko 42) Joululoma joulujuhla päiväkodin määrittelemänä ajankohtana esiopetusajan ulkopuolella Kevätlukukausi Talviloma (vko 9) + kevätjuhla päiväkodin määrittelemänä ajankohtana esiopetusajan ulkopuolella Esiopetusaika on arkipäivisin hilloilla, mustikoilla ja puolukoilla klo 9 13; aronioilla klo Vuorohoidossa (mustikoilla ja puolukoilla) esiopetusta annetaan myös esiopetusajan ulkopuolella. Harvialassa pajalauantai korvaa

4 4 (8) Esiopetuksen oppimisympäristö ja työtavat Mustikoiden ja Puolukoiden oppimisympäristönä ovat ryhmätilojen lisäksi pienryhmätiloja. Luonnonläheisen ja viihtyisän pihan lisäksi saamme nauttia myös lähiluonnosta ja Turengin keskustan liikunta- ja kulttuuripalveluista. Oppimistyyleihin perustuvia pajoja kokeillaan vuorohoidon esiopetusryhmissä. Aroniat toimivat Turengin koulun tiloissa. Aronioilla on oman ryhmätilan lisäksi mahdollisuus käyttää iltapäivätoiminnan ja koulun tiloja. Koulun pihan lisäksi Aronioiden oppimisympäristönä toimii kirjasto, liikuntahalli, Haltian piha ja lähiluonto. Hilloilla on omien ryhmätilojen lisäksi Harvialan koulun tiloissa esiopetusluokka. Käytössä on myös muita koulun tiloja, esim. liikuntasali. Päiväkodin pihan lisäksi ulkoilemme myös koulun pihalla ja urheilukentillä sekä laajassa lähimetsässä. Hilloilla toteutetaan oppimistyyleihin pohjautuvia esi- ja alkuopetuksen pedagogisia pajoja viikoittain yhteistyössä alkuopetuksen kanssa. Esiopetuksessa aikuisjohtoinen toiminta vuorottelee lasten itsensä suunnitteleman ja rakentaman toiminnan kanssa. Suunnittelun pohjana ovat lasten yksilölliset taidot, tiedot ja oppimistyylit sekä kiinnostuksen kohteet. Lapsista tehtyjä havaintoja ja lasten esiopetussuunnitelmia hyödyntäen rakennetaan oppimisympäristöä ja valitaan oikeita työtapoja. Esiopetuksen tavoitteet Esiopetuksen tavoitteet perustuvat Opetushallituksessa laaditun valtakunnallisen esiopetuksen opetussuunnitelman perusteisiin ( ) sekä Janakkalan kunnan esiopetussuunnitelmaan ( ). Esiopetuksen lähtökohtana ovat lasten kiinnostuksen kohteet, joiden pohjalta toteutamme teemaja projektityöskentelyä. Lapset osallistuvat toiminnan suunnitteluun. Jokaisella lapsella on oikeus oppia ja työskennellä omaan tahtiinsa ja omien tavoitteidensa mukaisesti. Oppimiskokonaisuuksien tehtävänä on tarjota lapsille uusia ja innostavia oppimiskokemuksia. Oppimiskokonaisuudet ovat: ilmaisun monet muodot kielen rikas maailma minä ja meidän yhteisömme tutkin ja toimin ympäristössäni kasvan ja kehityn Leikki on keskeisessä asemassa esiopetuksessa, koska lapsella on oikeus oppia leikkien ja iloita oppimastaan. Tavoitteita ja toimintatapoja muokataan ja tarkennetaan toistuvasti lasten tarpeita vastaaviksi jatkuvan lapsihavainnoinnin, arvioinnin ja niistä saatujen tietojen perusteella ja ne kirjataan

5 5 (8) ryhmäkohtaisiin opetussuunnitelmiin, joiden laatiminen aloitetaan heti lukuvuoden alussa. Lukuvuoden esiopetuksen teemat Vuoden aikana lasten kiinnostuksen kohteista ja tehdyistä havainnoista kumpuavat teemat ja projektit näkyvät ryhmän omassa opetussuunnitelmassa. Lapset osallistuvat digitaalisen kasvunkansionsa tekemiseen. Liikunta Luonto ja kierrätys Kulttuuri Mediakasvatus Hillat -ryhmässä pedagogisissa pajoissa ympäristö- ja luonnontiedon teemana Vesihiiden vuosi Aroniat -ryhmä osallistuu Turengin koulun 1. luokkien Minä Opin Itse (=MOI) -tunteihin, jotka rakentuvat jonkin isomman teeman (esim. metsä, liikenne, minä ja kaverit) ympärille ja ne sisältävät aina toimintaa yli oppiainerajojen, sisällä ja ulkona. Lukuvuoden tapahtumat, retket ja juhlat Syksy 2016 Toiminnallinen perheilta (aroniat, mustikat ja puolukat) EET-vanhempainilta (hillat) Mediakasvatus-vanhempainilta: 5.9. (emotalo) ja 7.9. (harviala) TVT-projektiviikko: viikko 39 aroniat ja hillat, viikko 47 mustikat ja puolukat Sadonkorjuujuhla Postumisharjoitus Kulttuuripolku Hilloilla pajalauantai Pikkujoulu Puurojuhla Kevät 2016 Uimakoulu: Mustikat ja Puolukat; Aroniat ja Hillat Tärkeän aikuisen päivä Kulttuuripolku Poistumisharjoitus Vuorohoidon esioppilaiden kouluvierailu Turengin alakoululle Vappujuhla Liikenneviikko Kevätretki Kevätjuhla

6 6 (8) Lisäksi ryhmä- ja yksikkökohtaiset teemoihin ja projekteihin liittyvät tapahtumat, retket ja juhlat Liikunta- ja kulttuuriperjantait emotalossa Hillat on tiiviisti mukana Harvialan koulun toiminnassa osallistumalla yhteisiin, tapahtumiin, teemaviikkoihin ja juhliin. Esi- ja alkuopetuksen yhteistyömalli, EET -toiminta, toteutuu viikoittain pedagogisissa pajoissa, joissa työskennellään tiistaisin ja keskiviikkoisin yhteensä neljän oppitunnin ajan viikossa. Esioppilaat ja oppilaat jaetaan kolmeen ryhmään huomioiden lasten oppimistyylit. Opetuksessa käytetään monipuolisia opetusmenetelmiä ja toimintaa ohjaa kunkin ryhmän tapa oppia ja omaksua uusia asioita. Pajatoiminta edistää oppilaiden yhteistyö- ja vuorovaikutustaitoja sekä madaltaa kynnystä lapsen siirtyessä esiopetuksesta kouluun. Toiminnassa huomioidaan sekä tukea tarvitsevat että lahjakkaat lapset. Jos esiopetuksen toiminta-aikana järjestetään maksullista toimintaa (esim. konsertti, teatteri), se on vapaaehtoista. Päiväkodissa tarjotaan yhtäaikaisesti maksutonta toimintaa. Kasvatuskumppanuus esiopetuksessa A. Kasvattajan ja lapsen välillä Kuuntelemme lasta kunnioittaen hänen luovuuttaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään, ohjaten tarvittaessa myös uuteen näkökulmaan. Muokkaamme yhdessä lasten kanssa oppimisympäristöä ryhmän toiminnan tarpeita vastaavaksi, oppimista rikastavaksi ja sekä fyysisesti että psyykkisesti turvalliseksi. B. Kasvattajan ja vanhemman / huoltajan välillä Luomme ilmapiirin, jossa vanhemmat voivat helposti lähestyä kasvattajia lasta koskevissa asioissa päivittäisissä kohtaamisissa. Viestintään ja vuorovaikutukseen käytämme myös Tenavanettiä, puhelinta ja sähköpostia. C. Kasvattajien kesken Ryhmän opetussuunnitelmaan kirjaamme sovitut pelisäännöt ja toimintatavat. Arvioimme ryhmän opetussuunnitelmaa säännöllisesti. Arvioinnin pohjalta muokkaamme käytäntöjä ja toimintatapoja tarvittaessa. D. Muiden yhteistyötahojen kanssa Teemme yhteistyötä eri esiopetusyksiköiden välillä. Alkuopetuksen kanssa tehtävässä yhteistyössä noudatamme esi- ja alkuopetuksen vuosikelloa. Toimitamme lastenneuvolaan 6-vuotiaista heidän taitojaan kuvaavan lomakkeen. Teemme tarvittaessa yhteistyötä sosiaalityöntekijöiden, perhetyön, kuraattorin ja koulupsykologin kanssa sekä niiden terapeuttien ja asiantuntijoiden kanssa, joiden asiakkuuksia esioppilailla perheineen on. Yksilökohtainen oppilashuolto perustuu aina huoltajan suostumukseen.

7 7 (8) Hilloilla tehdään koulun kanssa tiivistä yhteistyötä päivittäin sekä esioppilaat osallistuvat koulun tapahtumiin ja juhliin. Maaliskuussa esiopettajat toimittavat rehtoreille lapsen esiopetussuunnitelmasta tavoitteet ja arviointi-sivun, johon kuuluu lapsen itsearviointi ja sekä huoltajien terveiset. Lapsen esiopetussuunnitelma Esiopetusvuoden syksyllä laaditaan kullekin esioppilaalle tavoitteellinen esiopetussuunnitelma yhdessä vanhempien / huoltajien kanssa. Keväällä ennen esiopetusvuoden päättymistä suunnitelman toteutumista arvioidaan yhdessä vanhempien kanssa. Esioppilas osallistuu suunnittelu- ja arviointikeskusteluun. Vanhemmilla on esiopetuskeskustelun yhteydessä tai muuna erikseen sovittuna ajankohtana mahdollisuus tulla havainnoimaan omaa lastaan päiväkotiin syksyllä tai keväällä. Kasvun ja oppimisen tuki esiopetuksessa Oppilashuolto on tärkeä osa esiopetuksen toimintakulttuuria. Oppilashuoltoa on yhteisöllistä ja yksilökohtaista. Yhteisöllisessä oppilashuoltotyössä seurataan, arvioidaan ja kehitetään esiopetusyhteisön ja -ryhmien hyvinvointia. Turengin alueen oppilashuoltoryhmä kokoontuu 2 kertaa lukuvuoden aikana. Oppilashuoltoryhmän puheenjohtajana lukuvuonna toimii päiväkoti Kivitaskun johtaja Nina Seppä. Yksilökohtaisessa oppilashuollossa palvelut ja tuki suunnitellaan yksittäisen esioppilaan tarpeiden mukaan. Tukea annetaan esiopetuksessa yleisen tuen, tehostetun tuen sekä erityisen tuen periaatteita noudattaen. Oppilashuollon toimintaperiaatteita ovat varhainen puuttuminen, luottamuksellisuus, vanhempien ja lasten osallisuus sekä monialaisuus. Oppilashuollon monialaisuutta ja nivelvaiheen yhteistyötä kunnan esi- ja perusopetuksen välillä kuvataan Janakkalan kunnan esiopetussuunnitelmassa ja Janakkalan kunnan esiopetuksen oppilashuoltosuunnitelmassa. Haltian vuoropäiväkodissa pienryhmätoiminnalla ja monipuolisilla opetusmenetelmillä huomioidaan erilaiset oppijat ja heidän oppimistyylinsä. Oppiminen on kokonaisvaltaista, joten kaikki arjen tilanteet ovat oppimistilanteita.

8 8 (8) Arviointi A. Toiminnan ja ryhmän arvioiminen Toiminnan arviointi perustuu päivittäin tehtyihin havaintoihin. Toimintaa arvioidaan ja kehitetään tiimipalavereissa. Jokaisen esioppilaan taidot kartoitetaan MAVALKA -kartoituksella (matemaattisten valmiuksien kartoitus). Käytämme tarvittaessa myös muita kartoituksia esim. Boehmin käsitekartoitus. B. Opettajan oman toiminnan arviointi Esiopettaja havainnoi ja arvioi työssään omaa toimintaansa ja sen vaikutuksia suhteessa asetettuihin tavoitteisiin. C. Vanhempien arviointi toiminnasta Vanhemmilta otetaan vastaan palautetta päivittäisissä kohtaamisissa, Tenavanetissä sekä esiopetuskeskusteluissa. Toteutuneen työsuunnitelman arviointi