Meri-Toppilan päiväkodin toimintasuunnitelma

Transkriptio

1 Meri-Toppilan päiväkodin toimintasuunnitelma

2

3 Toimintakulttuuri Toimimme pienryhmissä. Tavoitteenamme on kiireetön arki. Kirjaamme sovitut asiat ryhmävasuun. Päiväkotimme tilat ovat kaikkien ryhmien käytössä. Käytämme kuvia kommunikoinnin apuna. Teemme tärkeää yhteistyötä eri tahojen kanssa: esim. vanhemmat, neuvola, koulu oppilashuoltoryhmä. Kunnioitamme ja arvostamme toisen työtä. Kannustamme ja autamme toisia. Kokeilemme uutta ja sallimme erehtymisen. Annamme kaikille mahdollisuuden osallistua ja vaikuttaa yhteisiin asioihin. Päiväkotimme on kulttuurisesti moninainen. Lasten ja vanhempien osallistaminen kuuluu toimintakulttuuriimme, esim. vanhempien kahvihetket. Aikuinen on mukana lasten leikeissä ja ohjaa niitä. Kannustamme ja kehumme lasta onnistumisista.

4 Laaja-alainen osaaminen Kohtaamme lapsen yksilöllisesti. Keskustelemme ja sanoitamme esim. toimintaa, tunteita, opeteltavaa asiaa. Käytämme kuvia toiminnan havainnollistamiseen. Annamme lapsille mahdollisuuden kokeilla erilaisia itseilmaisunmuotoja esim. kuvataide, musiikki, liikunta, tanssi, draama. Tuemme lasta pienryhmässä yksilöllisesti arjen taitojen opettelussa. Havainnoimme, kuuntelemme ja keskustelemme lapsen mielenkiinnonkohteista lapsen ikä huomioiden.

5 Oppimisen ilo Aikuinen on pienryhmässä aktiivinen, innostunut ja osallistuva. Luomme positiivisen, kannustavan ja myönteisen ilmapiirin. Tarjoamme lapsille kehitystason mukaisia sopivia haasteita. Eriytämme toimintaa lapsen osaamisen mukaan. Vahvistamme lapsen vahvuuksia. Annamme lapselle vastuuta ja tuemme omatoimisuuteen. Kuuntelemme lasten ideoita ja hyödynnämme niitä. Tavoitteenamme on leikin ja toiminnan kautta oppiminen sekä onnistumisen elämykset monipuolisessa oppimisympäristössä.

6 Osallisuus Kutsumme vanhemmat aamu-/iltapäiväkahville. Pyydämme palautetta toiminnastamme. Kutsumme vanhempia katsomaan lasten esityksiä tai osallistumaan toiminnallisiin tapahtumiin. Käymme Varhaiskasvatus- ja esiopetussuunnitelmakeskustelut vanhempien ja lapsen kanssa. Tarjoamme vanhemmille Lapset Puheeksi - keskusteluja. Lapsi saa valita itseään kiinnostavaa tekemistä päivittäin. Havainnoimme, kuuntelemme ja keskustelemme lapsen mielenkiinnonkohteista lapsen ikä huomioiden.

7 Leikki Ryhmissä on erilaisia leikkiympäristöjä ja muunnamme niitä lasten mielenkiinnon ja tarpeiden mukaan. Leikki voi olla ohjattua, vapaata, yksinleikkiä tai ryhmäleikkiä. Leikissä lapsi oppii mm. vuorovaikutustaitoja, itseilmaisua ja sääntöjen noudattamista. Lapsi oppii ottamalla mallia toisesta. Olemme mukana lasten leikeissä, kannustaen ja ohjaten tarvittaessa. Turvaamme kaikille leikkirauhan.

8 Liikkuminen Toteutamme päiväkotimme liikuntasuunnitelmaa säännöllisesti. Harjoittelemme erilaista liikkumista ja välineiden käyttöä. Liikumme sisällä ja ulkona. Tuemme lapsia omatoimisuuteen ja esim. perushoitotilanteissa lapsi voi opetella kehonhallintaa. Ryhmissä esillä olevat liikuntavälineet kannustavat lapsia omaehtoiseen liikkumiseen. Annamme lapsille mahdollisuuden luovaan liikuntaan ja riehaleikkeihin turvallisissa rajoissa. Vastaamme lasten liikunta-aloitteisiin. Kannustamme vanhempia liikkumaan lastensa kanssa vapaa-ajalla.

9 Oululaisuus Tutustumme lähiympäristöömme esim. käymme retkellä lähimetsässä, puistossa, meren rannalla sekä kirjastossa. Osallistumme Alaköökin järjestämään kulttuuritoimintaan. Käytämme Oululaista lastenmusiikkia sekä osallistumme esim. konsertteihin.

10 Lasten toiveita Havainnoimme ja kuuntelemme lasta ja toteutamme heidän toiveensa mahdollisuuksien mukaan. Otamme lapset mukaan suunnittelemaan toimintaa esim. Mainingeissa yhden pienryhmän suunnittelema toimintapäivä koko ryhmälle ja Viikon Laineen toivoma tekeminen.

11 Huoltajien odotuksia varhaiskasvatukselle Kuuntelemme vanhempien toiveita. Järjestämme matalan kynnyksen juttelutuokioita vanhemmille esim. aamu- ja iltapäiväkahvit. Huoltajat voivat kertoa omia toiveitaan esim. päivähoidon aloituskeskusteluissa. Teemme Varhaiskasvatussuunnitelman ja Lapsen esiopetussuunnitelman.

12 Arviointi Arvioimme omaa ja ryhmän toimintaa havainnoimalla ja keskustelemalla tiimeissä ja muun työyhteisön kanssa mm. arviointiympyrän avulla Kirjaamme havaintojamme lapsen vasuun ja esiopetussuunnitelmaan, liikunnanhavainnointilomakkeeseen ja Suomi toisena kielenä arviointilomakkeeseen eli Kielireppuun. Vasu- ja LEOPS - arviointikeskusteluissa ovat mukana vanhemmat ja lapsi.