KANGASALAN KUNTA 1 (7) Sivistyskeskus/Varhaiskasvatus

Transkriptio

1 KANGASALAN KUNTA 1 (7) ESIOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAAN PERUSTUVA LUKUVUOSISUUNNITELMA LUKUVUODELLE (Palautetaan syyskuun loppuun mennessä) Päiväkoti: Esiopetusyksikkö: Esiopetusyksikön yhteistyökoulu: Päivämäärä Huutijärven esiopetus Huutijärven koulu 18 / Sirpa Tehomaa, Huutijärven esiopetuksen johtaja Esiopetusyksikön esimiehen allekirjoitus versio numero päivämäärä ja muutoksen tekijä muutos

2 KANGASALAN KUNTA 2 (7) 1 ESIOPETUKSEN YLEINEN JÄRJESTÄMINEN (esim. esiopetuksen työ- ja loma-ajat, henkilökunta) Huutijärven esiopetuksessa noudatetaan Huutijärven koulun työ- ja loma-aikoja. Henkilökuntaa tällä lukuvuodella on 2 päiväkodinopettajaa ja 2 päivähoitajaa. Yksikön esimiehenä toimii päiväkodinjohtaja, jolla on alaisuudessaan myös Huutijärven päiväkoti ja avoin varhaiskasvatus 2 ESIOPETUKSEN TOIMINTAKULTTUURI 2.1 Suunnittelun periaatteet (esim. suunnitteluajankohdat ja käytännöt) Toimintaa suunnitellaan omien ryhmien tiimipalavereissa, opettajien palaverissa ja koko yksikön pedagogisissa tilaisuuksissa 2.2 Liikunta toimintakulttuurissa Liikunta on osa päivittäistä toimintaa. Ulkoliikuntaa on päivittäin ja sisällä päivää rytmitetään erilaisilla liikunnallisilla tekemisillä.lasten omaehtoista liikkumista kannustetaan ja sille annetaan mahdollisuuksia päivän aikana. 2.3 Ilmiöpohjaisuus ja toiminnallisuus opetuksessa (esim. laaja-alaisen osaamisen huomioiminen opetuksessa) Varhaiskasvatuksen puolella toiminta on ollutkin ilmiöpohjaista koko lastentarha-perinteen ajan. Lähdemme käsittelemään asioita lasten kiinnostuksen pohjalta tekemisen, kokemisen, yritysten ja aistien avulla. Leikkiminen on oleellinen osa alle kouluikäisen oppimista. Leikin avulla opitaan esim. vuorovaikutustaitoja, matematiikkaa ja äidinkieltä. 2.4 Esiopetusyksikön omat kehittämiskohteet Osallisuuden lisääminen sekä lasten että vanhempien kanssa,tutkivan ja toiminallisen oppimisen tukeminen ja kehittäminen, vuorovaikutus- ja tunnetaitojen opettelua ja "syventämistä ( Askeleittainmateriaali ), liikunnan avulle oppiminen. 2.5 Projektit Edellä luetellut kehittämiskohteet tuovat yhdessä suunnitellen isompia ja pienenmpiä projekteja. Liikuntaan panostetaan edelleen koko varhaiskasvatuksen alueella. 2.6 Retket Retkiä tehdään molempien ryhmien kanssa suunnitelmien mukaan. Lähiympäristön retket ilmoitetaan viikko/kuukausikirjeissä perheille. Viikko-ohjelmissa näkyy retket. Isompia retkiä Tampereelle tulee 1 joulukuussa ja 1 toukokuussa.niistä ilmoitetaan perheille aikataulujen ja ohjelman varmistuttua. 3 LASTEN JA VANHEMPIEN OSALLISUUS ESIOPETUKSESSA 3.1 Lapsen osallisuus esiopetuksessa Lasten toiveita ja ajatuksia kuunnellaan ja otetaan huomioon päivittäin. Lapsilta on kysytty heti alkusyksystä heidän toiveitaan kuluvalle lukuvuodelle. Lapset osallistuvat käytännön suunnitteluun ja toteutukseen päivittäin. 3.2 Vanhempien osallisuus esiopetuksessa Vanhempien toiveita kerätään erilaisilla kyselyillä ja päivittäisessä kanssakäymisessä ja he voivat osallistua aktiivisesti myös käytännön suunnitteluun.

3 KANGASALAN KUNTA 3 (7) 3.3 Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma - lasten ja vanhempien osallisuus suunnitelman laadinnassa - laatimiseen ja arviointiin liittyvät käytännöt Jokaiselle lapselle tehdään oma oppimissuunnitelma alkusyksystä. Laadintaan osallistuu päiväkodinopettaja, esioppilas ja vanhemmat. Suunnitelmaan kirjataan lapsen vahvuudet, tuen tarpeet ja muut kasvuun ja kehitykseen ja oppimiseen vaikuttavat tekijät.. Suunnitelmaan palataan aina kun tarvetta on ja arviointia suunnitelmasta tehdään koko esiopetusvuoden ajan. 3.4 Tiedottaminen Tiedottaminen hoidetaan sähköpostin ja Päikky-ohjelman kautta pääsääntöisesti, tarvittaessa vielä puhelimella ja esiopetuksen ilmoitustaululla.lasta tuodessa ja hakiessa vaihdetaan kuulumisia, kuljetusoppilaiden osalta puhelut ja tekstiviestit ovat nopea tapa hoitaa päivittäisiä asioita. 4 YHTEISTYÖTAHOT JA YHTEISTYÖKÄYTÄNNÖT - esiopetusyksikön esiopetusryhmien välinen yhteistyö - esiopetusverkosto - yhteistyö varhaiskasvatuksen kanssa Yhteistyö esiopetusryhmien( 2 ) välillä on luontevaa ja osa toimivaa arkea. Lapset ja henkilökunta tuntevat toisensa hyvin. Pienryhmätyöskentely tapaa erilaisilla kokoonpanoilla niin että lapset oppivat tuntemaan toisensa. Koko kunnan esiopetusryhmät pitävät yhteyttä toisiinsa satunnaisesti, henkilökunta tapaa silloin tällöin yhteisissä esiopetuksen tilaisuuksissa toisiaan. Huutijärven esiopetus toimii yhteistyössä Huutijärven päiväkodin kanssa, esim yhteisiä tilaisuuksia, tiedonsiirto keväällä seuraavan syksyn eskareista. 5 ESI- JA ALKUOPETUKSEN YHTEISTYÖ 5.1 Esi- ja alkuopetuksen toiminnan kuvaaminen - mitä, miten Huutijärven koulun kanssa tehdään päivittäin yhteistyötä. Meillä on yhteisiä tiloja joita käytämme yhdessä ja erikseen. Esi- ja alkuopetuksen oppilaat tapaavat toisiaan päivittäin sekä sisä- että ulkotiloissa. Henkilökunta sekä esiopetuksen että koulun puolella on saanut yhteistyön hyvin alkuun edellisenä vuonna, nyt jatketaan tästä. 5.2 Toimintaan käytettävä tuntimäärä viikoittain Vaihtelee varmasti erilaisten tapahtumien ja vuodenaikojen mukaan. 5.3 Kuvatkaa miten lapsen tuki toteutuu esi- ja alkuopetuksen yhteistyössä Varhaiskasvatuksen ja koulun työntekijät kokoontuvat sekä yhteisölliseen että oppilaskohtaiseen oppilashuoltotyöhön syksyllä omin ryhmin ja keväällä yhdessä kouluun siirtyvien lasten asioiden puitteissa. Nyt kun olemme saman katon alla voimme todennäköisesti ottaa paremmin huomioon alkuopetukseen siirtyvien lasten tuen tarpeita. 5.4 Miten esi- ja alkuopetuksen yhteistyötä suunnitellaan ja arvioidaan? Koulun kanssa tapaamme opettajienkokouksessa, jossa kuulemme koulun tapahtumista ja voimme osallistua suunnitelmiin siltä osin kuin esiopetus pystyy. Pienempien tapahtumien suunnittelu

4 KANGASALAN KUNTA 4 (7) alkuopetuksen kanssa onnistuu nopeasti. Arviointia tehdään koko ajan, keväällä katsotaan yhdessä mennyttä kautta. 6 ARVIOINTI - esiopetuksen opetussuunnitelman mukaan vuosittain arvioidaan esiopetuksen toimintakäytännöt, opetus ja kasvatus sekä oppimisympäristö - arviointiin osallistuvat tahot - lasten osallisuus arvioinnissa - vanhempien osallisuus arvioinnissa - itsearviointi (esim. kontekstianalyysi) Toimintaa arvioidaan joka viikko tiimipalavereissa( siinä huomioidaan myös lasten ja vanhempien antama palaute).laajempi arvioi tehdään syys- ja kevätlukukauden jälkeen. Perheille tulee keväällä asikaskysely, jossa käsitellään kaikki varhaiskasvatukseen liittyvät palvelut. 7 PEDAGOGINEN TUKI - kolmiportaisen tuen toteuttaminen, seuranta ja arviointi - pedagogisen tuen tiimin toiminta (kokoontumiset, jäsenet, prosessi) Kolmiportainen tuki toteutetaan niille lapsille joilla siihen on tarve. Toteutuksesta, seurannasta ja arvioinnista vastaa esiopetusryhmän henkilökunta, varhaiskasvatuksen erityisopettaja ja muut tuen toteuttamiseen osallistuvat henkilöt, esim. puheterapeutti. Oppilaalle tehdään tarvittaessa esim. pedagoginen arvio tai selvitys. Näihin tapaamisiin kutsutaan tarvittavat yhteistyötahot ja oppilaan vanhemmat. 8 Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden toteuttaminen esiopetuksessa - suunnitellaan ja toteutetaan yhdessä lasten kanssa - miten laaditaan? - miten toteutetaan? - miten arvioidaan? Lasten kanssa käydään yhdessä läpi yhteisiä toimintatapoja ja sääntöjä, esim. miten toimitaan ruokailussa, kuinka otan kaverin huomioon tehtävien tekohetkellä. Yhdessä aikuisen kanssa voidaan tehdä esim. kuvakortteja eilaisista tilanteista. Askeleittan- materiaali antaa hyviä toteutusideoita tähän aihepiiriin.. Kuinka meni-arvioita pystyy toteuttamaan lasten kanssa monella tavalla, esim. hymynaama, peukutus.

5 KANGASALAN KUNTA 5 (7) 9 OPPILASHUOLTOSUUNNITELMA Yksikkökohtainen oppilashuoltosuunnitelma 1. Yksikkö/yksiköt, joita suunnitelma koskee Huutijärven esiopetus Oppilashuollon kokonaistarve ja käytettävissä olevat oppilashuollon palvelut Huutijärven esiopetuksessa on kaksi ryhmää.varhaiskasvatuksen erityisopettaja on ryhmien käytössä.neuvolan, perheneuvolan,sosiaalitoimen ja kuraattorin palvelut ovat käytettävissä. Henkilöstömitoitus on lain ja asetuksen mukainen. Oppilashuollon palveluiden järjestäminen ja sen edellyttämä työn- ja vastuunjako sekä palvelujen toteuttamisessa tarvittava monialainen yhteistyö Aloitimme tästä syksystä yhteisöllisen oppilashuoltoryhmän, jossa on mukana päiväkodinjohtaja, koulun rehtori, erityisopettajat, kouluterveydenhoitaja, koulukuraattori ja koulupsykologi. Olemme sopineet tapaamiset tälle lukuvuodelle. Oppilashuollon palvelujen kohdentaminen yksittäisiin lapsiin/oppilaisiin, yhteisöön ja yhteistyöhön liittyviin tehtäviin sekä oppilashuollon kehittämiseen ja seurantaan Oppilashuoltotyöryhmä miettii palaverissa asioita joko yksittäisen oppilaan tai yhteisön näkökulmasta. 2. Yhteisöllinen oppilashuolto ja sen toimintatavat Yhteisöllisen oppilashuollon kokonaisuus, josta ilmenee yhteisöllisen oppilashuollon järjestäminen ja sen toimintatavat esiopetusyhteisön ja -ympäristön terveellisyyden, turvallisuuden ja hyvinvoinnin edistämiseksi Oppilashuoltotyöryhmä kokoontuu vähintään 2 krt/vuosi Yksikkökohtaisen oppilashuoltoryhmän kokoonpano, toimintatavat ja käytännöt Päiväkodinjohtaja, erityisopettaja, päiväkodinopettajat. Tarvittaessa mukaan kutsutaan eri asiantuntijoita Yhteistyö yksikön ulkopuolisten lasten ja nuorten hyvinvointia edistävien tahojen kanssa yhteisöllisen oppilashuollon kehittämisessä Teemme yhteistyötä neuvolan, perheneuvolan, sosiaalityön ja koulun kanssa Oppilashuollon yhteistyö muun varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen kanssa sekä erityisesti esiopetuksen siirtymävaiheissa (vain esiopetus) teemme yhteistyötä muiden esiopetusyksiköiden ja koulun kanssa Yhteistyö oppilaan ohjauksessa, koulutuksen siirtymävaiheissa sekä jatko-opintojen suunnittelussa (vain perusopetus) Yhteistyö ja käytänteet kouluympäristön terveellisyyden ja turvallisuuden sekä kouluyhteisön hyvinvoinnin tarkastuksissa (vain perusopetus)

6 KANGASALAN KUNTA 6 (7) Yhteistyö terveysneuvonnan ja terveystiedon opetuksen välillä Järjestyssäännöt Poissaolojen seuraaminen, niistä ilmoittaminen ja niihin puuttuminen Tapaturmien ehkäisy sekä ensiavun järjestäminen ja hoitoonohjaus Varhaiskasvatuksen turvallisuussuunnitelmassa on ohjeistus tähän Tupakkatuotteiden, alkoholin ja muiden päihteiden käytön ehkäiseminen ja käyttöön puuttuminen (vain perusopetus) 3. Oppilaskuljetusten odotusaikoja ja turvallisuutta koskevat ohjeet Varhaiskasvatuksen turvallisuussuunnitelmassa ja Huutijärven koulun turvallisuussuunnitelmassa on ohjeistus tähän Suunnitelma lasten/oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä Toimintaa ohjaa Kangasalan kunnan esiopetussuunnitelma. Oppilashuoltotyöryhmä kokoontuu vähintään 2 krt/vuosi. Kokoontumisesta ilmoitetaan vanhemmille etukäteen. Ryhmään kuuluu päiväkodinjohtaja, erityisopettaja ja päiväkodinopettajat. Käsiteltävinä aiheina on mm. tuen rakenteet ja yleiset esiopetuksen järjestämiseen liittyvät asiat, Päiväkodinjohtaja kirjoittaa ja arkistoi muistion EO/PO 50. Muistioon ei tule oppilaiden nimiä. Toiminta äkillisissä kriiseissä ja uhka- ja vaaratilanteissa Koulun ja varhaiskasvatuksen turvallisuussuunnitelma ohjeistaa nämä kohdat Yksilökohtaisen oppilashuollon järjestäminen lapsen/nuoren kehityksen, hyvinvoinnin ja oppimisen seuraamiseksi ja edistämiseksi sekä yksilöllisten tukitoimien toteuttamiseksi Yksilökohtaisessa oppilashuoltopalaverissa käsitellään vain yhden oppilaan asiaa kerrallaan. Pedagogisen arvion käsittely: palaverista ilmoitetaan vanhemmille ja heillä on oikeus osallistua lapsensa asian käsittelyyn. Palaverissa täytetään EO/PO 51 lomake.tehostetun tai erityisen tuen palaveri: tähän tarvitaan vanhempien kirjallinen suostumus(suostumus oppilashuoltoa varten). Useimmiten palaveri on moniammatillinen. Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma tehostettua tukea varten (EO 13) tai HOIKS(EO 23) ja EO/PO 51 arkistoidaan yhdessä lupalapun kanssa johtajan toimistoon. Yhteistyö kouluterveydenhuollon laajoissa terveystarkastuksissa (vain perusopetus) Lapsen/oppilaan sairauden vaatiman hoidon, erityisruokavalion tai lääkityksen järjestäminen esiopetuksessa Esioppilaalle järjestetään hänen sairauden vaatiman hoidon, erityisruokavalion tai lääkityksen vaatimat järjestelyt niissä puitteissa kun se yksikössä on mahdollista. Yhteistyö tehostetun ja erityisen tuen, sairaalaopetuksen yhteydessä sekä joustavan perusopetuksen yhteydessä

7 KANGASALAN KUNTA 7 (7) Esiopetuksen oppilashuollon tuki lapsen elämäntilanteesta johtuvissa vaikeuksissa, kuten perheja lähisuhdeväkivalta tai päihde- ja mielenterveysongelmat (esiopetus) Yhteistyö sisiaalitoimen ja poliisin kanssa tehdään tilanteen sitä vaatiessa. Perusopetuksen oppilashuollon tuki kurinpitorangaistuksen tai opetukseen osallistumisen epäämisen yhteydessä (vain perusopetus) Asiantuntijaryhmän kokoaminen ja suostumuksen hankkiminen sekä ryhmän yhtenäiset menettelytavat yksittäistä oppilasta koskevan asian käsittelyssä kts kohta 3. Oppilashuoltokertomusten laatiminen ja säilytys kts kohta 3 Yhteistyö esiopetuksen/koulun ulkopuolisten palvelujen ja yhteistyökumppaneiden kanssa, kuten perheneuvola, lastensuojelu, erikoissairaanhoito, nuorisotoimi ja poliisi kts kohta 3 Oppilashuollon yhteistyön järjestäminen lasten/oppilaiden ja huoltajien kanssa Oppilashuollon tiedote jaetaan perheille, sitä läpikäydään tarvittaessa vielä vanhempainilloissa.jokaiselle lapselle laaditaan esiopetussuunnitelma yhdessä vanhempien kanssa. Tarvittaessa järjestetään ns. vanhempainvartteja. Keväällä käydään keskustelu kouluun siirtymiseen liittyvistä asioista, tieto välitetään koululle. Lapsen/oppilaan ja huoltajan osallisuus yhteisöllisen ja yksilökohtaisen oppilashuollon suunnittelussa, toteuttamisessa ja arvioinnissa Yksittäisen lapsen asioita käsiteltäessä vanhemmat voivat osallistua yhteisölliseen suunnitteluun oman lapsen asioiden osalta. Yksilökohtaiseen suunnitteluun vanhemmat osallistuvat aina oman lapsensa osalta. Yhteisöllisen ja yksilökohtaisen oppilashuollon periaatteista ja menettelytavoista tiedottaminen huoltajille ja yhteistyötahoille Yhteisöllisestä oppilashuoltosuunnitelmasta ilmoitetaan aina niille huoltajille, joiden lapsia ko. suunnitelma koskee. Yksilökohtaisen suunnitelman tiedotus koskee lapsen huoltajia ja niitä yhteistyötahoja jotka osallistuvat suunnitelman laadintaan, toteutukseen ja arviointiin. Oppilashuollon toteuttaminen ja seuraaminen Oppilashuoltotyöryhmä kokoontuu vähintään 2 krt/vuosi.kuluvan kauden asioihin palataan tarvittaessa useammin, mutta keväällä viimeistään arvioidaan toteumaa. Kangasalla 18 / Yksikön/yksiköiden esimiehen/esimiesten allekirjoitus