Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Hiusalan perustutkinto 2015 Parturi-kampaaja

Transkriptio

1 n tutkintkhtainen sa Hiusalan perustutkint 2015 Parturi-kampaaja Oph määräys 43/011/2014 Luksian hallitus

2 Sisältö Hiusalan kuvaus ja arvperusta sekä perustutkinnn tavitteet Hiusalan perustutkinnn mudstuminen... 3 Opintjen etenemisen ajitus ja järjestäminen klmelle vudelle... 4 Opintplkuvaihtehtja... 6 Opintjen hjaus... 6 Yrittäjyys... 7 Ammattisaamisen näyttöjen tteuttaminen ja arviinti... 7 Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen... 7 Hiusalan perustutkinnn ammatilliset tutkinnn sat, ammattitaitvaatimukset ja saamisen arviinti Paklliset tutkinnn sat Hiusten leikkaaminen ja partakäsittelyt, 35 sp Hiusten peseminen, hiusten ja hiusphjan hidn suunnittelu Hiustenleikkausrakenteiden leikkaaminen ja hiusten ja hiusphjan hitaminen Hiustenleikkausrakenteiden leikkaaminen, hiusten ktihidn pastaminen, hittutteiden myyminen Hiustenleikkausrakenteiden leikkaaminen, parranaj ja mutilu Hiustenleikkaaminen, parran käsitteleminen, hiusten ja hiusphjan hitaminen Kampaukset ja ehstus, 20 sp Kampauksen phjatyö eri tekniikilla Ehstus ja kampaus päivään ja juhlaan Kampaus kristeen, valkin tai hiuslisän kiinnityksellä Värjäyskäsittelyt, 30 sp Värjäyskäsittely ripsiin ja kulmiin, hiusten värjäyskäsittelyn suunnittelu Värjäysmenetelmät ja tekniikat Värin valinta ja värjäyskäsittely erilaisilla värjäystutteilla Värjäyskäsittelyt mnipulisilla menetelmillä ja tekniikilla Permanenttikäsittelyt, 20 sp Permanentin suunnittelu, rullaaminen ja hiusten suristaminen Permanenttikäsittely eri tekniikilla ja menetelmillä Hiusalan yrittäjyys ja yritystiminta, 20 sp Tutteiden ja palvelujen hinnittelu, markkininti ja myynti Kannattavuuslaskelmien tekeminen Työympäristön timinnasta hulehtiminen Yrityksen perustamisedellytysten selvittäminen Valinnaiset tutkinnn sat, 15 ps Asiakkaan tyylipalvelut, 15 sp Hiusten hit- ja mutilukknaisuudet, 15 sp Juhla- ja teemakampaus, käsihit ja rakennekynnet asiakkaalle Mutilu- ja hitkknaisuus, hiustenpidennys ja rastat asiakkaalle Yhteiset tutkinnn sat ammatillisessa peruskulutuksessa Viestintä- ja vurvaikutussaaminen Äidinkieli Kirjallinen viestintä (2 sp) Suullinen viestintä (2 sp) Media ja kulttuuri (1 sp) Tinen ktimainen kieli, rutsi Vieraat kielet, Englanti Matemaattis-lunnntieteellinen saaminen, 9 sp Matematiikka Fysiikka ja kemia Tiet- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava saaminen, 8 sp Yhteiskuntataidt Työelämätaidt Yrittäjyys ja yritystiminta Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystiet Luksia, Länsi-Uudenmaan kulutuskuntayhtymä

3 Hiusalan kuvaus ja arvperusta sekä perustutkinnn tavitteet Parturi-kampaajan, hiusalan ammattilaisen, työ n yksilöllistä asiakkaan palvelua, jssa krstuvat tärkeät avaintaidt kuten asiakaspalvelu-, vurvaikutus-, viestintä- ja yhteistyötaidt, käden taidt ja esteettinen näkemys. Parturi-kampaaja leikkaa hiuksia ja tekee partakäsittelyjä, hitaa hiuksia ja hiusphjaa, värjää hiuksia ja partaa sekä tekee erilaisia permanenttikäsittelyjä. Parturi-kampaaja seuraa hiusalan mutia, hjaa asiakasta yksilöllisen tyylin löytämisessä, mikä ilmenee asiakkaan kknaislemuksen hyvinvintina ja hyvänln tunteena. Hän tekee kampauksia ja ehstuksia sekä pastaa asiakasta hiusten ja hiusphjan hitamisessa ja ksmeettisten tutteiden käytössä. Lisäksi hän myy erilaisia ksmeettisia tutteita sekä hiusten ktihitn liittyviä välineitä. Parturi-kampaaja työskentelee jk tisen palveluksessa tai jssakin työuransa vaiheessa valitsee itsenäisenä yrittäjänä timimisen. Suurin sa hiusalan yrityksistä n pienyrityksiä. Suurimmissa kasvukeskuksissa n timinnallisia edellytyksiä suurempiin yrityskkihin ja parturi-kampaamketjuihin. Edellä mainituista syistä jhtuen alalla krstuvat erityisesti yrittäjyystaidt ja sisäinen yrittäjyys. Suuremmissa yrityksissä parturikampaaja vi työskennellä liikkeestä vastaavan tehtävissä. Tulevaisuudessa erilaiset yrittäjäyhteisöt ja mniammatilliset verkstt lisääntyvät, ja niissä hyödynnetään ja täydennetään useiden ammattialjen saamista. Yhteistyökumppaneina hiusalan yrityksellä vi lla tällöin mm. kauneuden, terveyden, hyvinvinnin, tyylin ja mudin alilla timivia yrittäjiä. Parturi-kampaaja vi timia myös erilaisissa myynti-, knsultinti- ja kulutustehtävissä sekä teatteri- ja media-alan palveluksessa. Parturi-kampaajana timiminen edellyttää tervettä itsetunta, innvatiivisuutta, man elämän hallintaa ja sisäistettyä ammattietiikkaa. Parturi-kampaaja n palvelu- ja yhteistyöhenkinen, rehellinen ja lutettava, kehityskykyinen, luva ja ma-alitteinen. Säilyttääkseen työkykynsä mahdllisimman pitkään parturi-kampaajan tulee kiinnittää humita työympäristön terveyttä vaarantaviin tekijöihin, ergnmiaan sekä terveisiin elämäntapihin. Työhyvinvintiin vaikuttavat lisäksi työlt, työaikajärjestelyt, työyhteisön vurvaikutus sekä ammattilaisten henkinen ja ssiaalinen yhteisöllisyys. Ammattialan arvperusta Parturi-kampaajan työn ja hiusalan arvja vat palvelujen krkea laatu, asiakaslähtöisyys ja asiakastyytyväisyys. Yhtä tärkeitä timinnassa humiitavia arvja vat terveellisyys, turvallisuus ja esteettisyys. Sekä asiakkaiden että parturi-kampaajien mnikulttuurisuuden yleistyessä n tärkeää yksilöllisyyden ja kulttuurisen taustan kunniittaminen, tasaarv ja suvaitsevaisuus. Hiusalan timintaa hjaavia periaatteita vat vastuullisuus, luttamuksellisten asiakassuhteiden synnyttäminen ja ylläpitäminen sekä viihtyisän ja rentuttavan palveluympäristön luminen asiakkaille. Hiusalan yritystiminnassa keskeisiä arvja vat yhteistiminnallisuus, vastuullinen yrittäjyys ja terve kilpailu. Näiden myötä tteutuu yritystiminnan kannattavuus ja kyky tehdä tiimi- ja yhteistyötä. Tärkeää n myös ympäristötietisuus ja kestävän kehityksen tukeminen. Tutkinnn tavitteet Hiusalan perustutkinnn yleistavitteina n tuttaa laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet alan eri tehtäviin. Parturi-kampaaja, hiusalan ammattilainen, saa hiusten ja hiusphjan hitamisen, hiusten leikkaamisen ja partakäsittelyt, kampaukset ja ehstuksen, hiusten värjäämisen ja permanenttikäsittelyt, hiusalan yrittäjyyden ja yritystiminnan. Lisäksi hänellä n alan työelämässä tarpeellista saamista, kuten asiakkaan tyyli- Luksia, Länsi-Uudenmaan kulutuskuntayhtymä 1 (58)

4 palvelussa sekä hiusten hit- ja mutilukknaisuuksien tekemisessä vaadittavaa saamista. Parturi-kampaaja palvelee asiakkaita erilaisissa vurvaikutustilanteissa asiantuntevasti sekä asiakkaiden tarpeiden ja dtusten mukaisesti. Asiakaspalvelijana sekä työyhteisön jäsenenä hän nudattaa hyviä käyttäytymis- ja timintatapja. Laadukas hiusalan työ vaatii kädentaitjen lisäksi tieta ksmeettisista aineista ja tutteista, mnipulista työmenetelmien hallintaa ja alalla käytettävien laitteiden tuntemusta. Ohjatessaan asiakasta parturi-kampaaja ttaa humin mm. ajankhtaisen mudin ja asiakkaalle spivia tyylisuuntauksia. Parturi-kampaaja, timii työssään hiusalan arvjen mukaisesti taludellisesti, vastuullisesti, tasavertaisesti sekä annettujen lupausten mukaisesti. Hän n työhönsä mtivitunut ja timii justavasti sekä innvatiivisesti uusissa ja erilaisissa työelämän tilanteissa. Parturi-kampaaja timii yrityksen työntekijänä tai yrittäjänä. Hän edistää timinnallaan työpaikkansa tai yrityksensä kannattavuutta. Hän situtuu työhönsä ja nudattaa ammattiinsa kuuluvaa etiikkaa, kuten asiakkaita kskevaa vaitilvelvllisuutta sekä tietsuja- ja kuluttajansujasäädöksiä. Hän saa käsitellä ja ratkaista työhönsä liittyviä ngelmia ttaen humin asiakkaiden tarpeet ja dtukset. Hiusalan ammattilainen timii työyhteisössä lutettavasti, ma-alitteisesti ja uutta luvasti. Hän tavittelee timinnassaan laadullisesti parasta mahdllista tulsta ja kehittää maa työtään. Parturi-kampaaja tuntee kuluttajansujalainsäädännön velvitteet, työsujelumääräykset ja hjeet sekä nudattaa niitä timinnassaan. Hän hulehtii masta ja asiakkaiden terveydestä valitsemalla turvalliset tutteet, työmenetelmät ja -tavat. Hän edistää timinnallaan työyhteisön hyvinvintia sekä nudattaa ergnmisia työtapja. Hän tietää terveyttä edistävän liikunnan merkityksen malle työhyvinvinnilleen. Parturi-kampaaja nudattaa työssään ympäristöä säästäviä menetelmiä ja edistää kestävää kehitystä taludellisten, ssiaalisten sekä kulttuuristen periaatteiden mukaisesti. Hän saa käyttää tiettekniikkaa ja hyödyntää alan teknlgisia välineitä ja laitteita sekä ymmärtää teknlgian kehityksen vaikutuksia man ammattialansa tulevaisuuteen. Hiusalan ammattilaisella n tiet- yhteiskunnassa tarvittavat valmiudet kehittyvän tietja viestintätekniikan käyttämiseen ja tiedn hankkimiseen. Hän selviytyy työ- ja yksityiselämän viestintätilanteista. Parturi-kampaaja saa hyödyntää kielitaitaan asiakaspalvelussa. Hän saa timia kansainväli- sissä ja mnikulttuurisissa työympäristössä nudattaen tasa-arv- ja yhdenvertaisuuslakeja. Hän ttaa tiset humin ja hyväksyy ihmisten erilaisuutta ja hallitsee tunteensa työelämän vurvaikutustilanteissa. Hiusalan perustutkinnn surittanut parturi-kampaaja arvstaa maa työtään ja ammattialaansa ja hänellä n realistinen käsitys saamisestaan. Hänellä n edellytykset hakeutua jatk-pintihin sekä surittaa alan muita tutkintja sekä ammatti- ja erikisammattitutkintja työkkemusta saatuaan. Hiusalan ammattilainen kehittää ammattitaitaan elinikäisen ppimisen periaatteiden mukaisesti. Hän arvii ja jäsentää tieta, suunnittelee työtään ja asettaa itselleen ppimisen tavitteita sekä hyödyntää ammatillista täydennyskulutusta. Lisäksi ammatillisen peruskulutuksen tavitteena n antaa piskelijalle valmiuksia yrittäjyyteen. Kulutuksen tavitteena n myös tukea piskelijiden kehitystä hyviksi ja tasapainisiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi sekä antaa piskelijille jatk-pintvalmiuksien, ammatillisen kehittymisen, harrastusten sekä persnallisuuden mnipulisen kehittämisen kannalta tarpeellisia tietja ja taitja. (L630/1998, 5, muuts 787/2014). Luksia, Länsi-Uudenmaan kulutuskuntayhtymä 2 (58)

5 Elinikäisen ppimisen avaintaidt sisältyvät ammatillisten tutkinnn sien ammattitaitvaatimuksiin ja yhteisten tutkinnn sien saamistavitteisiin sekä niiden arviintikriteereihin. Avaintaitjen tavitteena n tukea sellaisen saamisen kehittymistä, jta tarvitaan jatkuvassa ppimisessa, työelämän tilanteissa selviytymisessä ja tulevaisuuden uusissa haasteissa. 1.1 Hiusalan perustutkinnn mudstuminen 2. Ammatilliset tutkinnn sat, 135 sp Tutkinnn siin sisältyy saamisen hankkimista työssäppimisen kautta vähintään 30 sp 2.1 Paklliset tutkinnn sat 2.2 Valinnaiset tutkinnn sat, Hiusten leikkaaminen ja partakäsittelyt Asiakkaan tyylipalvelut Kampaukset ja ehstus Hiusten hit- ja mutilukknaisuudet Värjäyskäsittelyt Yritystiminnan suunnittelu Permanenttikäsittelyt Huippusaajana timiminen Hiusalan yrittäjyys ja yritystiminta Työpaikkahjaajaksi valmentautuminen Yrityksessä timiminen Yhteiset tutkinnn sat, 35 sp Vaihtehdt 2.2.1, 2.2.3, tteutuvat piskelijan henkilökhtaisen pintplun kautta, työssäppimalla tai muiden kulutuksen järjestäjien tarjnnasta. Paklliset Valinnaiset 3.1 Viestintä- ja vurvaikutussaaminen 11 Viestintä- ja vurvaikutussaaminen Äidinkieli 5 Äidinkieli Tinen ktimainen kieli, rutsi 1 Tinen ktimainen kieli, rutsi Vieraat kielet 2 Vieraat kielet Matemaattis-lunnntieteellinen saaminen 9 Matemaattis-lunnntieteellinen saaminen Matematiikka 3 Matematiikka Fysiikka ja kemia 2 Fysiikka ja kemia Tiet- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntämineminen 1 Tiet- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntä Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava saaminen 8 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava saaminen Yhteiskuntataidt 1 Yhteiskuntataidt Työelämätaidt 1 Työelämätaidt Yrittäjyys ja yritystiminta 1 Yrittäjyys ja yritystiminta Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystiet 2 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystiet Ssiaalinen ja kulttuurinen saaminen Kulttuurien tuntemus Taide ja kulttuuri Etiikka Psyklgia Ympäristösaaminen jkin khdista Vapaasti valittavat tutkinnn sat, 10 sp 4.1 Tutkinnn sa ammattitaita syventävistä tai laajentavista tutkinnn sista 4.2 Paikallisesti tarjttava tutkinnn sa 4.3 Tutkinnn sa yhteisistä tutkinnn sista tai luki-pinnista 4.4 Tutkinnn sa jatk-pintvalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevista pinnista 4.5 Työkkemuksen kautta hankittuun saamiseen perustuva tutkinnn sa Luksia, Länsi-Uudenmaan kulutuskuntayhtymä 3 (58)

6 Ammatillisten tutkinnn sien valinnaiset sat Hiusalan perustutkinnn ammatillisten tutkinnn sien valinnaisista tutkinnn sista tteutetaan Hiusten hit- ja mutilukknaisuudet tutkinnn sa. Opiskelijan valinnan suessa muihin tutkinnn siin, ne vivat tteutua henkilökhtaisen pintplun kautta, työssäppimalla tai muiden kulutuksen järjestäjien tarjnnasta. Yhteisten tutkinnn sien valinnaiset sat Tteutetaan vusittain vahvistettavan paikallisen tarjnnan mukaan. Vapaasti valittavat tutkinnn sat Tteutetaan piskelijan henkilökhtaisen pintplun mukaan yhteisten tutkinnn sien valinnaistarjnnasta, kulutuksen järjestäjän tarjlla levista pintpluista, työssäppisen kautta tai muiden kulutuksen järjestäjien tarjnnasta. Opintjen etenemisen ajitus ja järjestäminen klmelle vudelle Tutkinnssa edetään tutkinnn sittain ja pintjen tarjnta n suunniteltu klmelle vudelle. Tutkinnn sa pitaan työelämän timintakknaisuuksina, työprsessin mukaan edeten. Suunnitellusta järjestyksestä ja tteutuksesta vidaan piketa piskelijan henkilökhtaisen piskelusuunnitelman mukaisesti. Opinnt vivat lyhemmät kuin klme vutta, js piskelijalla n saamisen tunnustamisia. Tutkinnn sat n kirjattu seuraavassa taulukssa perustutkinnn perusteiden mukaisesti numeriden. Tauluksta näkyy myös ammattisaamisen näyttöjen ja työssäppimisen suunniteltu ajitus. Hiusalan perustutkinnssa työssäppimalla hankitaan saamista vähintään 30 sp edellyttämä määrä. Työssäppiminen sijittuu tiselle ja klmannelle piskeluvudelle tai piskelijalle tehdyn, henkilökhtaisen suunnitelman mukaisesti. Luksia, Länsi-Uudenmaan kulutuskuntayhtymä 4 (58)

7 Hiusalan perustutkint 1. vusi 2. vusi 3. vusi 2.1 Paklliset tutkinnn sat, 135 sp Hiusten leikkaaminen ja partakäsittelyt Kampaukset ja ehstus Värjäyskäsittelyt Permanenttikäsittelyt Hiusalan yrittäjyys ja yritystiminta Valinnaiset tutkinnn sat 1 3. Yhteiset tutkinnn sat, 35 sp Viestintä- ja vurvaikutussaaminen Äidinkieli Tinen ktimainen kieli, rutsi Vieraat kielet Matemaattis-lunnntieteellinen 9 saaminen Matematiikka Fysiikka ja kemia Tiet- ja viestintätekniikka sekä sen 1 hyödyntäminen 3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava 8 saaminen Yhteiskuntataidt Työelämätaidt Yrittäjyys ja yritystiminta Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystiet Ssiaalinen ja kulttuurinen saaminen Kulttuurien tuntemus Taide ja kulttuuri Etiikka Psyklgia Ympäristösaaminen jkin khdista 4. Vapaasti valittavat tutkinnn sat, 10 sp 1 0 Taulukk kuvaa yhden alittavan ryhmän pintjen sijittumista. Yhteisten tutkinnn sien pintjen sijittelussa vidaan perustelluista syistä piketa suunnitellusta. Tutkinnn sien sijittuminen Työssäppiminen Luksia, Länsi-Uudenmaan kulutuskuntayhtymä 5 (58)

8 Opintplkuvaihtehtja Tutkinnn sittain etenevässä pintjen tarjnnassa piskelijan henkilökhtainen pintplku vi mudstua useasta erilaisesta vaihtehdsta. Opiskeluaika riippuu saamisen hankkimiseen kuluvasta ajasta. Sitä vidaan justavittaa tai npeuttaa henkilökhtaisilla valinnilla, henkilökhtaisesti mititetun tai ajitetun työssäppimisen kautta tai hankkimalla esimerkiksi samanaikaisesti useamman tutkinnn san saamista. Alla levissa esimerkeissä pintplun phjana n pakllisten tutkinnnsien suunniteltu pintjen tarjnta jiden lisäksi valitaan pintja ammatillista valinnaisista, yhteisistä, tai vapaasti valittavista tutkinnn sista. Esimerkkejä pintpluista Perusplku työelämään, yrittäjäksi tai täydennyskulutuksen kautta rakennekynsien tekijäksi, maskeeraajaksi, meikkaajaksi, ksmetlgiksi Luki-pinnilla täydennetty plku jatk-pintihin esim. AMK, pettajankulutus tai muulle alalle Huippusaajaksi tai jatk-pintihin AMK, pettajankulutus tai muu ala Plku tisen tutkinnn tai lukin jälkeen mudstuu pakllisista tutkinnn sista 120 sp Ammatilliset valinnaiset tutkinnn sat, 15 sp Hiusten hit- ja mutilukknaisuudet Hiusten hit- ja mutilukknaisuudet tai luki-pinnt Huippusaajana timiminen tai Hiusten hit- ja mutilukknaisuudet, yksilöllinen suunnitelma kilpailuvalmennukseen ja työssäppimiseen Tutkinnn sa j valmiista tutkinnsta tai luki-pinnista Yhteisten tutkinnn sien valinnaiset, 16 sp Valinnaisten erilaiset yhdistelmät esim. englanti, rutsi, matematiikka, tiet- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystiet, taide ja kulttuuri, kulttuurien tuntemus. Luki-pinnt, valinnaisten yhdistelmät Valinnaisten erilaiset yhdistelmät esim. englanti, rutsi, matematiikka, tiet- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen, työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystiet, taide ja kulttuuri, kulttuurien tuntemus. tai lukipinnt ja valinnaisten yhdistelmät Tutkinnn sa j valmiista tutkinnsta tai luki-pinnista, mahdllisesti valinnaisten yhdistelmillä täydentäen Vapaasti valittavat tutkinnn sat, 10 sp Työssäppien hiusalan työkkemus, yritystiminnan lisä-/ täydentävät pinnt Luki-pinnt ja työssäppien hiusalan työkkemus Työssäppien hiusalan työkkemusta, kilpailuvalmennusta yksilöllisen suunnitelman mukaan Tutkinnn sa j valmiista tutkinnsta, hiusalan perustutkinnsta, tai luki-pinnista Opintjen hjaus Opint-hjauksen yhteiset linjaukset n kirjattu Luksian petussuunnitelman yhteiseen saan. Opint-hjaus n piskelijan kk pintjen ajan kestävä prsessi, jssa piskelija saa pettajilta, ammatillisilta hjaajilta, erikisammattihenkilöiltä, pint-hjaajilta ja muilta piskelijahulln timijilta tarvitsemaansa tukea, hjausta ja kannustusta pintjensa eri vaiheissa. Opint-hjauksen eri sa-alueita vat kasvatuksellinen hjaus, ppimisen ja piskelun hjaus sekä urahjaus. Oppimisen ja piskelun hjauksen sekä urahjauksen kannalta keskeinen väline n piskelijan henkilökhtainen piskelusuunnitelma eli HOPS. Opiskelijan kanssa käydään HOPS keskustelu vähintään kaksi kertaa vudessa ja keskustelussa svitut asiat kirjataan HOPS lmakkeelle. Opint-hjauksen suunnittelun hjeena timivat Luksian intranetistä löytyvä Opinthjaussuunnitelma ja Ryhmänhjaajan käsikirja. Luksia, Länsi-Uudenmaan kulutuskuntayhtymä 6 (58)

9 Opint-hjauksen käytännön tteutus kuuluu kk ppilaitksen henkilökunnalle. Jkaisen Luksialaisen tehtävä n hjata piskelijaa esim. puuttumalla epäasialliseen käyttäytymiseen ja muihin järjestyssääntörikkmuksiin. Yrittäjyys Opetusministeriö n linjannut yrittäjyyden suuntaviivat kulutuksessa. Yrittäjyyskasvatus n sa elinikäistä ppimista, jssa ihmisen kulutus- ja ppimisplkujen eri vaiheissa yrittäjyyteen liittyvät valmiudet kehittyvät. Omaehtinen yrittäjyys tarkittaa henkilökhtaisia minaisuuksia ja asennetta, jlla ammattilainen suhtautuu työhönsä. Se ilmenee mm. ma-alitteisuutena, tunnllisuutena, kekseliäisyytenä, rhkeutena ja luvuutena työssä. Omaehtinen yrittäjyys sisältyy elinikäisen ppimisen avaintaitjen arviintikriteereihin. Sisäinen yrittäjyys ilmenee tapana timia ja työskennellä työyhteisössä. Sisäisen yrittäjyyden esimerkkeinä pidetään yrityksen ja yhteisön menestymistä edistävien mahdllisuuksien havaitsemista ja niihin tarttumista. Sisäinen yrittäjyys sisältyy kaikkien ammatillisten tutkinnnsien ammattitaitvaatimuksiin ja arviintikriteereihin. Ulkinen yrittäjyys eli yrittäjänä timiminen sisältyy yhteisten tutkinnn sien sa-alueisiin ja piskelijalla n mahdllisuus laajentaa ja syventää saamistaan valinnaisilla yrittäjyys pinnilla. Luksiassa piskelijan n mahdllista valita myös ammatillisiin valinnaisiin pintihinsa 15 saamispisteen laajuiset yrittäjyys -pinnt. Hiusalan perustutkintn sisältyy Hiusalan yrittäjyys ja yritystiminta 20 sp tutkinnn sa. Ammattisaamisen näyttöjen tteuttaminen ja arviinti Suunnitelmat ammattisaamisen näyttöjen tteuttamisesta ja arviinnista n tämän petussuunnitelman liitteenä (Liite 1). Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Opiskelijalla n ikeus saada Hiusalan perustutkinnn perusteiden ammattitaitvaatimuksia ja saamistavitteita vastaavaa saamistaan tunnistettua ja tunnustettua. Ennen tutkinnn pintjen alkamista, ennen tutkinnnsan pintja tai tutkinnn surittamisen aikana selvitetään, millaista saamista piskelija n hankkinut aiemmilla pinnillaan tai tehdyllä työllä. Aiemmin hankittua saamista verrataan perustutkinnn perusteiden ammattitaitvaatimuksiin tai yhteisten tutkinnn sien sa-alueiden saamistavitteisiin. Opintjen alitusvaiheessa piskelijan aiempi saaminen kartitetaan Tullaan tutuksihaastattelulla ja lähtötasn kartituksella (testit). Näiden tietjen phjalta laaditaan piskelijan henkilökhtainen piskelusuunnitelma (HOPS) siten kuin ryhmänhjaajan käsikirjassa n hjeistettu. HOPS päivitetään vähintään kaksi kertaa vudessa käytävien HOPS -keskusteluiden phjalta. Tämän lisäksi ennen uuden tutkinnn san tai yhteisten tutkinnn sien sa-alueen pintjen alittamista pettaja selvittää nk piskelijalla aiemmin hankittua tutkinnnsan tai sa-alueen saamista. Tämän perusteella piskelija hjataan hakemaan saamisen tunnustamista, js hänellä n selvitys saamisestaan (esim. tutkinttdistus, työtdistus tms.). Js piskelijalla ei le riittävää selvitystä saamisestaan, vidaan hänen työskentelyään havainnida, häntä vidaan haastatella, vidaan järjestää harkittu mahdllisuus ammattisaamisen näyttöön tai mahdllisuus sittaa saamisensa muilla tavilla. Luksia, Länsi-Uudenmaan kulutuskuntayhtymä 7 (58)

10 Hiusalan perustutkinnn ammatilliset tutkinnn sat, ammattitaitvaatimukset ja saamisen arviinti 2.1 Paklliset tutkinnn sat Hiusten leikkaaminen ja partakäsittelyt, 35 sp Ammattitaitvaatimukset Opiskelija saa määritellä hiuksen rakenteen ja kasvuvaiheet suunnitella ja tteuttaa hiusten ja hiusphjan hitkäsittelyn suunnitella ja tteuttaa asiakkaille erilaisia hiusten leikkauksia ja partakäsittelyjä pestä asiakkaan hiukset työn vaatimalla tavalla hiera hiusphjan tulkita asiakkaan tyyliä hiusten leikkausta ja partakäsittelyä suunnitellessaan ttaa humin mudin asiakkaan hiusten leikkauksessa ja partakäsittelyssä ttaa humin mut-pin hiusten leikkaamisessa ja parran mutilussa hyödyntää tutetuntemustaan hiusten ja hiusphjan hitkäsittelyissä käyttää tutteita, työvälineitä ja laitteita mutn kuivata asiakkaan hiukset ttaa humin ravinnn ja terveellisten elintapjen vaikutuksen hiusten ja hiusphjan hyvinvintiin susitella ja myydä asiakkaille hiusten ja parran ktihittutteita ja hjata niiden käytössä timia erilaisissa asiakaspalvelu- ja vurvaikutustilanteissa hyödyntää kielitaitaan asiakaspalvelussa hankkia tieta eri lähteistä ttaa työssään humin yrittäjyyden, alitekykyisyyden ja vastuullisuuden edistää timintansa turvallisuutta ja vastuullisuutta työssään ylläpitää terveellisiä elintapja, yhteisönsä ihmissuhteita sekä timinta- ja työkykyään ylläpitää ergnmista, hygieenistä, terveellistä ja turvallista työympäristöä tunnistaa työhön ja työympäristöön liittyvät vaarat ja terveyshaitat sekä ennakida ja sujautua niiltä nudattaa ammattietiikkaa ttaa humin kestävän kehityksen arviida maa työtään Osaamisen arviinti Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen esimerkkejä Opiskelijan aiempien pintjen tai työkkemuksen kautta hankkima tisen ktimaisen tai vieraan kielen tait. Tutkinnn san saamistavitteita esitellessään pettaja selvittää nk tutkinnn san piskelua alittavilla vaadittavaa saamista j hankittuna ja timii saamisen tunnistamisesta ja tunnustamisesta Luksiassa svittujen käytänteiden mukaisesti. Tutkinnn san timintakknaisuudet Hiusten peseminen, hiusten ja hiusphjan hidn suunnittelu, 5 sp Hiustenleikkausrakenteiden leikkaaminen, hiusten ja hiusphjan hitaminen, 5 sp Hiustenleikkausrakenteiden leikkaaminen, hiusten ktihidn pastaminen, hittutteiden myyminen, 10 sp Hiustenleikkausrakenteiden leikkaaminen, parranaj ja -mutilu, 10 sp Hiustenleikkaaminen, parran käsitteleminen, hiusten ja hiusphjan hitaminen, 5 sp Luksia, Länsi-Uudenmaan kulutuskuntayhtymä 8 (58)

11 Tutkinnn san timintakknaisuuksille yhteiset ppimistavitteet Opiskelija timii asiakaspalvelijana, sana työ tai piskelijaryhmää, nudattaa hyviä asiakaspalvelukäytänteitä, ammattietiikkaa. Hän edistää timinnallaan yhteisöllisyyttä ja työyhteisön hyvinvintia. Opiskelija käyttää työn suunnittelun, tteutuksen ja asiakaspalvelun edellyttämiä tietjärjestelmiä, kneita ja laitteita. Opiskelija kehittää timintansa turvallisuutta, välttää riskejä, ylläpitää asiakkaan ja työympäristön turvallisuutta ja ergnmisuutta. Hän varmistaa työvälineiden ja materiaalien turvallisuuden ja käyttää spivasti kurmittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä. Opiskelija timii alan yrittäjyyden, esteettisen ja kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti. Hän tuntee ikeutensa, vastuunsa ja velvllisuutensa sekä ylläpitää timinta- ja työkykyä työssään. Opiskelija nudattaa annettuja hjeita, spimuksia, säädöksiä ja aikatauluja. hän arvii ja kehittää maa työtään ja timintaansa, humii elinikäisen ppimisen mahdllisuuksia. Opiskelija vertaa maa saamistaan perustutkinnn perusteiden ammattitaitvaatimuksiin ja hyödyntää arviintikriteeristöä itsearviinnissaan. Tutkinnn saan integrituu ppimistavitteita yhteisten tutkinnn sien sa-alueista: tinen ktimainen kieli, vieras kieli, äidinkieli, yrittäjyys ja yritystiminta, työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystiet, matematiikka, tiet ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen Hiusten peseminen, hiusten ja hiusphjan hidn suunnittelu Opiskelija pesee, mutn kuivaa ja viimeistelee asiakkaiden hiuksia ja tekee hiusten ja hiusphjahidn työsuunnitelmia. Hän hankkii tieta eri lähteistä tteuttamiskelpisten työsuunnitelmiensa tueksi. Hän hankkii tieta laadukkaasta ja asiakaslähtöisestä timinnasta, ammatti-identiteetin mukaisesta käyttäytymisestä, ikeudenmukaisuudesta, vastuullisuudesta, ammattietiikasta tavitteidensa asettamisen tueksi ja timii asiakaspalvelijana. Hän ppii tunnistamaan työhön ja työympäristöön liittyvät vaarat ja terveyshaitat, ennakimaan ja sujautumaan niiltä. Hän kehittää äidinkielen (sumi), tisen ktimaisen kielen ja asiakaspalvelun taitjaan vurvaikutustilanteissa piskelijaryhmän ja asiakkaiden kanssa. Keskeinen sisältö Hiusten ja hiusphjan hitkäsittelyn suunnittelu, asiakkaiden tarpeiden ja tiveiden mukaisesti Terveyden, turvallisuuden ja timintakyvyn humin ttaminen, turvallisuusnäkökhtien humiiminen, riskien välttäminen, asiakkaan ja työympäristön turvallisuus ja hygieenisyys mukaan lukien Hiusten ja hiusphjan laadun ja kunnn määrittely, hiuksen rakenne ja kasvuvaiheet hitmahdllisuudet, ngelmat, niiden syyt ja asiantuntija avun tarve Tutteiden vaikuttavat ainesat ja niiden timintaperiaatteet suhteessa hiusten ja hiusphjan hittarpeeseen, tutteiden mahdlliset haittavaikutukset Ravinnn ja terveellisten elintapjen vaikutusten humin ttaminen ja tietuden sveltaminen hidn suunnitteluun ja hittilanteisiin Hiusten peseminen ja asiakkaan tiveet, tarpeet ja tttumukset (pesutteet, eri käsittelyjen vaatimukset) Hiusphjan hierntatekniikat ja menetelmät Hiusten kuivaamisen ja viimeistelyn myyntikelpisuus, mutilu- ja viimeistelytutteiden tuntemus ja käyttö Myönteinen suhtautuminen työturvallisuuteen Työvälineiden kneiden ja laitteiden puhtaanapit ja työympäristön siisteys Mutn kuivaaminen ja viimeistely Tutteiden valinta ja käytön edut, asiakkaalle spivuuden varmistaminen (allergiat) Työyhteisön hjeiden nudattaminen, työyhteisön muiden timijiden humiiminen, työhön liittyvien vaarjen tunnistaminen Asiakaspalvelija yksilönä ja sana piskelijaryhmää Luksia, Länsi-Uudenmaan kulutuskuntayhtymä 9 (58)

12 Kielitaidn ppiminen ja hyödyntäminen asiakaspalvelussa Oppimisen hjaus ja arviinti Opiskelija perehdytetään työympäristöön ja -yhteisöön. Oppimistavitteena n että piskelija saa pestä asiakkaan hiukset ja suunnitella hiusten ja hiusphjan hidn. Oppimisen arviinti n hjaavaa, kannustavaa, ppimista tukevaa keskustelua ja palautetta, se perustuu pettajan havainnintiin ppimisen edistymisestä, piskelijan itsearviintiin suhteessa tavitteisiin. Oppimistavitteiden saavuttaminen arviidaan piskelijahallintajärjestelmään merkinnällä S. Oppimisen eteneminen Etenemisjärjestyksessä seuraava timintakknaisuus n Hiustenleikkausrakenteiden leikkaaminen, hiusten ja hiusphjan hitaminen tiet- ja viestintätekniikan laitteilla ja svelluksilla varustettu ppimisympäristö pienryhmätyöskentelyn mahdllistavat, parturi-kampaamn pesu- ja hittutteilla, kneilla, laitteilla, välineillä varustettu timintaympäristö (muunneltavat vaihtehdt) Oppimismenetelmät kuvitellut ja aidt asiakaspalvelun ja yritystiminnan tilanteet lähipetuksena, draama-, mielikuvaharjitteet, tekemällä ppiminen, vertaisppiminen, yhteistiminnalliset ja sallistavat menetelmät tiedn hankinta, ngelmanratkaisu lähipetuksena tai itsenäisenä/ hjattuna verkk-piskeluna, menetelminä yksilö- ja ryhmätyö, aktiviva luent-petus, petuskeskustelu, ppimispäiväkirja Oppimismateriaalit Esimerkiksi alan ja lähialjen sekä yritysten ja yhteisöjen kirjallisuus ja verkkjulkaisut, maahantujien internet sivujen kulutus- ja verkkmateriaalit. Turvallisuus ja kemikaalivirastn ja teknkemian yhdistyksen sivut ja verkkjulkaisut. Osaamisen arviinti tutkinnn san lppuvaiheessa, ammattisaamisen näytöllä Hiustenleikkausrakenteiden leikkaaminen ja hiusten ja hiusphjan hitaminen Opiskelija ppii erttamaan hiusten leikkausrakenteet tisistaan, käyttämään turvallisesti hiustenleikkauksen työvälineitä ja hultamaan niitä. Hän harjittelee hiusten leikkaamista erilaisilla saksilla ja leikkureilla, veitsellä ja kneella. Hän harjittelee ehjää, prrastettua, kerrstettua rakennetta, sekä saksi-kampatekniikkaa ja hentaa hiuksia eri hennusmenetelmillä. Opiskelija kehittää taitjaan tehdä itsenäisesti hidn työsuunnitelmia, pestä ja hitaa asiakkaiden hiuksia ja hiusphjaa palvelukknaisuutena ja/tai seuraavan työkknaisuuden edellyttämällä tavalla. Hän kehittää taitjaan hiera hiusphjaa eri hierntamenetelmin, mutn kuivata ja viimeistellä hiukset. Hän kehittää äidinkielen (sumi), tisen ktimaisen kielen ja asiakaspalvelun taitjaan vurvaikutustilanteissa piskelijaryhmän ja asiakkaiden kanssa. Työn suunnittelun keskeinen sisältö Hiusten ja hiusphjan hitkäsittelyn suunnittelu ja asiakkaan tarpeiden ja tiveiden humiiminen Hiustenleikkausten suunnittelu ja tarvittavien työsuunnitelmien tekeminen Riskien välttäminen, asiakkaan ja työympäristön hygieenisyydestä ja turvallisuudesta hulehtiminen Luksia, Länsi-Uudenmaan kulutuskuntayhtymä 10 (58)

13 Hiusten ja hiusphjan laadun ja kunnn määrittely, hiuksen rakenne, kasvuvaiheet, hitmahdllisuudet Tutteiden vaikuttavat ainesat ja niiden timintaperiaatteet suhteessa hiusten ja hiusphjan hittarpeeseen Ravinnn ja terveellisten elintapjen vaikutus hiuksille ja hiusphjalle Hiusten ja hiusphjan hitamisen työvaiheissa eteneminen Tute-, menetelmä- ja laitevalintjen yhteenspivuus Hiusphjan erilaiset hierntatekniikat ja niiden sveltaminen Hiusten leikkaamisen perusrakenteet, työhjeet, tavitteet Hiusten kuivaamisen ja viimeistelyn myyntikelpisuus, mutilu- ja viimeistelytutteiden tuntemus ja käyttö Työturvallisuus Työvälineiden käyttötarkitus, hult, turvallinen käyttö Tutteiden valinta, käytön edut, asiakkaalle spivuuden varmistaminen (allergiat) Työyhteisön hjeiden nudattaminen, työyhteisön muiden timijiden humiiminen, työhön liittyvien vaarjen tunnistaminen Kielitaidn ppiminen ja hyödyntäminen asiakaspalvelussa Oppimisen hjaus ja arviinti Opiskelijaa hjataan ja perehdytetään asiakaspalvelijana timimiseen. Oppimistavitteena n että piskelija erttaa leikkausrakenteet tisistaan ja saa turvallisesti käyttää ja hultaa hiustenleikkauksen työvälineitä. Hiusten ja hiusphjan hitamisen salta tavitteena n kknaisuuden tteuttaminen asiakkaalle. Oppimisen arviinti n hjaavaa, kannustavaa, ppimista tukevaa keskustelua ja palautetta, se perustuu pettajan havainnintiin ppimisen edistymisestä, piskelijan itsearviintiin suhteessa tavitteisiin. Oppimistavitteiden saavuttaminen arviidaan piskelijahallintajärjestelmään merkinnällä S. Oppimisen eteneminen Etenemisjärjestyksessä seuraava timintakknaisuus n Hiustenleikkausrakenteiden leikkaaminen, hiusten ktihidn pastaminen, hittutteiden myyminen. tiet- ja viestintätekniikan laitteilla ja svelluksilla varustettu ppimisympäristö pienryhmätyöskentelyn mahdllistavat parturi-kampaamn pesu- ja hittutteilla, kneilla, laitteilla ja välineillä varustettu timintaympäristö (muunneltavat vaihtehdt) Oppimismenetelmät kuvitellut ja aidt asiakaspalvelun ja yritystiminnan tilanteet lähipetuksena, draama ja mielikuvaharjitteet, tekemällä ppiminen, vertaisppiminen, yhteistiminnalliset ja sallistavat menetelmät tiedn hankinta, ngelmanratkaisu lähipetuksena tai itsenäisenä/ hjattuna verkk-piskeluna, menetelminä yksilö- ja ryhmätyö, aktiviva luent-petus, petuskeskustelu, ppimispäiväkirja Oppimismateriaalit Esimerkiksi alan ja lähialjen sekä yritysten ja yhteisöjen kirjallisuus ja - verkkjulkaisut, maahantujien internet sivujen kulutus- ja verkkmateriaalit. Turvallisuus ja kemikaalivirastn ja teknkemian yhdistyksen sivut ja verkkjulkaisut. Osaamisen arviinti tutkinnn san lppuvaiheessa, ammattisaamisen näytöllä. Luksia, Länsi-Uudenmaan kulutuskuntayhtymä 11 (58)

14 Hiustenleikkausrakenteiden leikkaaminen, hiusten ktihidn pastaminen, hittutteiden myyminen Opiskelija kehittää asiakkaille tteutettujen pesu- ja hitkknaisuuksien kautta taitjaan hyödyntää, erilaisia hitmenetelmiä, kneita ja laitteita sekä tunnistaa ne hiusphjan muutkset, jtka vaativat asiantuntijan hita. Hän pastaa asiakkaita hiusten ktihidssa, markkini ja myy tutteita. Hän hankkii hiustenleikkausten ja viimeistelyn mutiin ja tyyliin liittyvää tieta, tulkitsee ja tteuttaa viimeistelyssään ja hiustenleikkaussuunnitelmissaan ajankhtaista mutia. Opiskelija suunnittelee ja tteuttaa hiustenleikkauksia, kehittää taitjaan hiustenleikkausrakenteiden (ehjä, prrastettu, kerrstettu, tasamittainen ja lisääntyvä kerrstus) leikkaamisessa sekä saksi-kampatekniikassa ja hennusmenetelmissä. Hän kehittää taitjaan leikata hiuksia erilaisilla saksilla, leikkureilla, veitsellä ja kneella. Hän kehittää äidinkielen (sumi), tutkinnn saan sisältyvän tisen ktimaisen kielen, vieraan kielen ja asiakaspalvelun taitjaan vurvaikutustilanteissa piskelijaryhmän ja asiakkaiden kanssa. Keskeinen sisältö Asiakkaan tarpeet ja tiveet hiusten ja hiusphjan hitkäsittelylle Hiusten leikkauksen tteuttamiskelpinen työsuunnitelma, tekniikiden valinta ja hyödyntäminen sekä ajankhtaisuuden mudin humiiminen Turvallisuusnäkökhtien humiiminen, riskien välttäminen, asiakkaan ja työympäristön turvallisuus ja hygieenisyys Hiusten ja hiusphjan laadun ja kunnn määrittely suunnitelmaan, ngelmat, niiden syyt, hitmahdllisuudet ja asiantuntijan avun tarpeen arviinti Tutteiden vaikuttavat ainesat ja niiden timintaperiaatteet suhteessa hiusten ja hiusphjan hittarpeeseen Ravinnn ja terveellisten elintapjen vaikutusten humin ttaminen ja tietuden sveltaminen suunnitteluun ja hittilanteisiin Hiusten leikkaamisen perusrakenteet, suunnitelmanmukaisuus, valintjen perustelu, työskentelynpeus Hiusten kuivaamisen ja viimeistelyn myyntikelpisuus, ajankhtaisuus Ktihittutteiden susittelu, hjaus niiden käytössä ja myynti Myönteinen suhtautuminen työturvallisuuteen Työvälineiden ja menetelmien valinta Hiustenleikkauskneen käytön hallinta ja mnipulinen hyödyntäminen Tutteiden valinta ja käytön edut, asiakkaalle spivuuden varmistaminen ja haittavaikutusten humiiminen (allergiat) Työyhteisön hjeiden nudattaminen, työyhteisön muiden timijiden humiiminen, työhön liittyvien vaarjen tunnistaminen Kielitaidn ppiminen ja hyödyntäminen asiakaspalvelussa Estetiikan ja kestävän kehityksen mukaisten työ- ja timintatapjen nudattaminen ja humin ttaminen työssä Työympäristön viihtyisyydestä hulehtiminen, työn lpputulksen ulknäköön vaikuttavien tekijöiden edistäminen Realistisuus man työn arviinnissa ja tavitteisiin vertaaminen Oppimisen hjaus ja arviinti Opiskelijaa hjataan hyvään, asiakaskeskeiseen asiakaspalveluun ja hiustenleikkauksen tteuttamiseen asiakkaalle. Häntä hjataan kielitaidn harjitteluun ja sen hyödyntämiseen sana asiakaspalvelua. Oppimistavitteena n että piskelija saa tehdä hiustenleikkauksen työsuunnitelman, hyödyntää jtakin leikkausrakenteista ja työvälineitä niin että vi avustettuna tai itsenäisesti leikata asiakkaan hiukset. Hiusten hitamisen salta tavitteena n että piskelija saa pastaa asiakasta hiusten ktihidssa ja myydä hittutteita. Oppimisen arviinti n hjaavaa, kannustavaa, ppimista tukevaa keskustelua ja palautetta, se perustuu pettajan havainnintiin ppimisen edistymisestä, Luksia, Länsi-Uudenmaan kulutuskuntayhtymä 12 (58)

15 piskelijan itsearviintiin suhteessa tavitteisiin. Oppimistavitteiden saavuttaminen arviidaan piskelijahallintajärjestelmään merkinnällä S. Oppimisen eteneminen Etenemisjärjestyksessä seuraava timintakknaisuus n Hiustenleikkausrakenteiden leikkaaminen, parranaj ja -mutilu tiet- ja viestintätekniikan laitteilla ja svelluksilla varustettu ppimisympäristö pienryhmätyöskentelyn mahdllistavat, parturi-kampaamn pesu- ja hittutteilla, kneilla, laitteilla, välineillä varustettu timintaympäristö (muunneltavat vaihtehdt) Oppimismenetelmät kuvitellut ja aidt asiakaspalvelun ja yritystiminnan tilanteet lähipetuksena, draama-, mielikuvaharjitteet, tekemällä ppiminen, vertaisppiminen, yhteistiminnalliset ja sallistavat menetelmät tiedn hankinta, ngelmanratkaisu lähipetuksena tai itsenäisenä/ hjattuna verkk-piskeluna, menetelminä yksilö- ja ryhmätyö, aktiviva luent-petus, petuskeskustelu, ppimispäiväkirja Oppimismateriaalit Esimerkiksi alan ja lähialjen sekä yritysten ja yhteisöjen kirjallisuus ja - verkkjulkaisut, maahantujien internet sivujen kulutus- ja verkkmateriaalit. Turvallisuus ja kemikaalivirastn ja teknkemian yhdistyksen sivut ja verkkjulkaisut. Osaamisen arviinti tutkinnn san lppuvaiheessa, ammattisaamisen näytöllä Hiustenleikkausrakenteiden leikkaaminen, parranaj ja mutilu Opiskelija palvelee asiakkaita, ajaa ja mutilee partaa, leikkaa hiuksia, tteuttaa hiusten pesu- ja hitkknaisuuksia ja hyödyntää erilaisia hitmenetelmiä, kneita ja laitteita. Hän pastaa asiakkaita hiusten ktihidssa, markkini ja myy tutteita. Hän tulkitsee ja tteuttaa viimeistelyssään ja hiustenleikkauksissaan ajankhtaista mutia. Opiskelija perehtyy työelämän tarpeisiin ja dtuksiin, asiakkaiden ja yritysten laatuvaatimuksiin hiustenleikkauksissa, hiusten viimeistelyssä, partakäsittelyissä, hiusten- ja hiusphjan hidissa sekä asiakaspalvelussa. Hän arvii maa ajankäyttöään, työtään ja timintaansa suhteessa tutkinnn san ppimistavitteisiin, asiakkaiden ja yritysten laatuvaatimuksiin. Hän tekee suunnitelmia kehittymiselleen, itsensä työllistämiseen. Hän kehittää äidinkielen (sumi), tutkinnn saan sisältyvän tisen ktimaisen kielen, vieraan kielen ja asiakaspalvelun taitjaan vurvaikutustilanteissa piskelijaryhmän ja asiakkaiden kanssa. Keskeinen sisältö Hiusten leikkaus- ja partakäsittelyn tteuttamiskelpinen työsuunnitelma ja mudin tarjamat mahdllisuudet suhteessa asiakkaan tiveisiin Riskien välttäminen, asiakkaan ja työympäristön turvallisuus ja hygieenisyys Realistisuus man työn arviinnissa ja tavitteisiin vertaaminen Hiusten leikkaamisen perusrakenteet ja niiden yhdistelmät, suunnitelmanmukaisuus ja asiakkaalle sveltuvuus, ajankhtaisuus, valintjen perustelu, mnipulisuus tekniikiden hallinnassa Parran mutilemisen ja parranajn työsuunnitelman mukaisuus, asiakkaalle sveltuvuus Asiakaspalvelu ja asiakkaan hjaaminen, ktihittutteiden susittelu, hjaus niiden käytössä ja myynti Myönteinen suhtautuminen työturvallisuuteen Luksia, Länsi-Uudenmaan kulutuskuntayhtymä 13 (58)

16 Leikkaus- tai parranajtekniikiden hallinta, tekniikiden ja menetelmien valinta, mnipulisuus ja perustelut niiden käytölle (leikkaus, hennus, aj). Työn lpputulksen kannalta perustellut työvälineet ja tarkituksen mukaiset tekniikka- ja menetelmävalinnat Tutteiden käytön hallinta, valinta, käytön edut Työn jutuisuus ja varatun ajan nudattaminen Työyhteisön hjeiden nudattaminen ja muiden timijiden humiiminen ja työhön liittyvien vaarjen tunnistaminen Kielitaidn ppiminen ja hyödyntäminen asiakaspalvelussa Estetiikan ja kestävän kehityksen mukaiset työ- ja timintatavat ja niiden humin ttaminen työssä Työympäristön viihtyisyydestä hulehtiminen, työn lpputulksen ulknäköön vaikuttavien tekijöiden edistäminen Uuden ppiminen, muuttuvista tilanteista selviäminen ja vaihtehtisten timintatapjen käyttäminen Oppimisen hjaus ja arviinti Opiskelijaa hjataan hyvään, asiakaskeskeiseen asiakaspalveluun ja hiustenleikkauksen, parranajn ja -mutilun tteuttamiseen asiakkaalle. Häntä hjataan kielitaidn harjitteluun ja hyödyntämiseen sana asiakaspalvelua. Oppimistavitteena n että piskelija saa hiusten mutn kuivauksessa ja viimeistelyssä hyödyntää mutilu- ja viimeistelytutteita, hjattuna ajaa ja mutilla parran. Hän hallitsee ehjän, prrastetun, kerrstetun rakenteen leikkaamisen sekä saksi-kampatekniikalla ja kneella leikkaamisen. Oppimisen arviinti n hjaavaa, kannustavaa, ppimista tukevaa keskustelua ja palautetta, se perustuu pettajan havainnintiin ppimisen edistymisestä, piskelijan itsearviintiin suhteessa tavitteisiin. Oppimistavitteiden saavuttaminen arviidaan piskelijahallintajärjestelmään merkinnällä S. Oppimisen eteneminen Etenemisjärjestyksessä seuraava timintakknaisuus n Hiustenleikkaaminen, parran käsitteleminen, hiusten- ja hiusphjan hitaminen. tiet- ja viestintätekniikan laitteilla ja svelluksilla varustettu ppimisympäristö pienryhmätyöskentelyn mahdllistava parturi-kampaamn pesu- ja hittutteilla, kneilla, laitteilla ja välineillä varustettu timintaympäristö (muunneltavat vaihtehdt) Oppimismenetelmät kuvitellut ja aidt asiakaspalvelun ja yritystiminnan tilanteet lähipetuksena, draama ja mielikuvaharjitteet, tekemällä ppiminen, vertaisppiminen, yhteistiminnalliset ja sallistavat menetelmät tiedn hankinta, ngelmanratkaisu lähipetuksena tai itsenäisenä/ hjattuna verkk-piskeluna, menetelminä yksilö- ja ryhmätyö, aktiviva luent-petus, petuskeskustelu, ppimispäiväkirja Oppimismateriaalit Esimerkiksi alan ja lähialjen sekä yritysten ja yhteisöjen kirjallisuus ja - verkkjulkaisut, maahantujien internet sivujen kulutus- ja verkkmateriaalit. Turvallisuus- ja kemikaalivirastn ja teknkemian yhdistyksen sivut ja verkkjulkaisut. Osaaminen arviidaan tutkinnn san lppuvaiheessa, ammattisaamisen näytöllä. Luksia, Länsi-Uudenmaan kulutuskuntayhtymä 14 (58)

17 Hiustenleikkaaminen, parran käsitteleminen, hiusten ja hiusphjan hitaminen Opiskelija palvelee asiakkaita, ajaa ja mutilee partaa, leikkaa hiuksia ja tteuttaa hiusten pesu- ja hitkknaisuuksia asiakkaan tarpeiden mukaisesti, perustelee tute ja laitevalinnat. Hän leikkaa hiukset suunnitelman mukaisesti, mnipulisilla ja asiakkaalle sveltuvilla tekniikilla ja perustelee valintjaan. Opiskelija ttaa suunnittelussa humin hiusten ja mudin tarjamat mahdllisuudet suhteessa asiakkaan hiuksiin, tyyliin ja tiveisiin. Hän käyttää ja sveltaa ajankhtaista mutia. Hän mutilee ja ajaa parran asiakkaalle sveltuvasti perustellen hänelle valintjaan. Hän myy asiakkaalle ktihittutteita ja hjaa niiden käytössä, susittelee lisäpalveluja. Opiskelija ttaa humin turvallisuus- ja terveysnäkökhdat, asiakkaan ja työympäristön turvallisuuden ja hygieenisyyden. Opiskelija nudattaa työyhteisön hjeita ja ttaa humin työyhteisön muut jäsenet. Hän timii alan eettisten ja kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti. Hän nudattaa annettuja eettisiä hjeita, spimuksia ja säädöksiä sekä aikatauluja. Opiskelija arvii hidn, leikkauksen ja partakäsittelyn lpputulsta ja maa työtään realistisesti ja perustellen. Hän nudattaa käsittelyyn varattua aikaa ja kehittää työskentelytapjaan. Opiskelija palvelee asiakkaita sumen kielellä ja hitaa palvelutilanteen rutsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. Opiskelija tuntee ammattitaitvaatimukset ja arviintikriteeristön niin hyvin että kykenee laatimaan tarvittavat työsuunnitelmat, jtka vastaavat hänen asettamiaan tavitteita. Työn suunnittelun keskeinen sisältö Hiusten leikkaus- ja partakäsittelyn ja hiusten ja hiusphjan hitkäsittelyn suunnittelu, tteutus, markkininti ja myynti asiakaspalvelukknaisuutena Terveyden turvallisuuden ja timintakyvyn humin ttaminen Ammattisaamisen näyttöön valmentautuminen Itsearviinti ja ajankäyttö Oppimisen hjaus ja arviinti Opiskelijaa hjataan tarkastelemaan man työnten npeutta ja laatua suhteessa yritysten hiustenleikkaamiselle asettamiin laatuvaatimuksiin. Opiskelijaa hjataan löytämään ratkaisuja ja malleja jtka auttavat häntä saavuttamaan tutkinnn san ppimistavitteita niin, että hän vi sittaa saamisensa. Oppimistavitteena n että piskelija saa tteuttaa itsenäisesti, myyntikelpisia hiustenleikkaamisen, parran käsittelemisen, hiusten ja hiusphjan hitamisen, kuivaamisen ja viimeistelyn asiakaspalvelukknaisuuksia asiakaspalvelussa. Oppimisen arviinti n hjaavaa, kannustavaa, ppimista tukevaa keskustelua ja palautetta, se perustuu pettajan havainnintiin ppimisen edistymisestä, piskelijan itsearviintiin suhteessa tavitteisiin. Oppimistavitteiden saavuttaminen arviidaan piskelijahallintajärjestelmään merkinnällä S. tiet- ja viestintätekniikan laitteilla ja svelluksilla varustettu ppimisympäristö pienryhmätyöskentelyn mahdllistavat, parturi-kampaamn pesu- ja hittutteilla, kneilla, laitteilla, välineillä varustettu timintaympäristö (muunneltavat vaihtehdt) Oppimismenetelmät aidt asiakaspalvelun ja yritystiminnan tilanteet lähipetuksena, draama-, mielikuvaharjitteet, tekemällä ppiminen, vertaisppiminen, yhteistiminnalliset ja sallistavat menetelmät tiedn hankinta, ngelmanratkaisu lähipetuksena tai itsenäisenä/ hjattuna verkk-piskeluna, menetelminä yksilö- ja ryhmätyö, aktiviva luent-petus, petuskeskustelu, ppimispäiväkirja Luksia, Länsi-Uudenmaan kulutuskuntayhtymä 15 (58)

18 Oppimismateriaalit Esimerkiksi alan ja lähialjen sekä yritysten ja yhteisöjen kirjallisuus ja - verkkjulkaisut, maahantujien internet sivujen kulutus- ja verkkmateriaalit. Turvallisuus ja kemikaalivirastn ja teknkemian yhdistyksen sivut ja verkkjulkaisut. Osaamisen arviinti Osaaminen arviidaan ammattisaamisen näytöllä ja tarvittaessa muun saamisen arviinnilla kun tutkinnn san ppimistavitteet n saavutettu ja saaminen n hjaus ja arviintikeskusteluissa arviitu hankituksi. Tutkinnn san arvsana mudstuu ammattisaamisen näytön arvsanasta, mikäli muun saamisen arviintia tarvitaan, mudstuu arvsana ammattisaamisen näytön arvsanasta ja muun saamisen arviinnista yhdessä. Arvsanasta päättää pettaja, Liite 1. Suunnitelmat ammattisaamisen näyttöjen tteuttamisesta ja arviinnista Kampaukset ja ehstus, 20 sp Ammattitaitvaatimukset Opiskelija saa suunnitella ja tteuttaa asiakkaille kampauksia eripituisiin hiuksiin erilaisilla tekniikilla pestä asiakkaan hiukset viimeistellä kampaukset käyttää kampauksissa tarvittavia tutteita, työvälineitä ja materiaaleja kiinnittää hiuslisän / valkin tai kristeen suunnitella ja tteuttaa erilaisia ehstuksia käyttää ehstuksessa tarvittavia tutteita ja työvälineitä ttaa humin mudin kampauksia ja ehstuksia suunnitellessaan ttaa humin mut-pin kampauksissa ja ehstuksissa susitella ja myydä asiakkaille kampaukseen ja ehstukseen spivia ktihittutteita ja hjata niiden käytössä timia erilaisissa asiakaspalvelu- ja vurvaikutustilanteissa hankkia tieta eri lähteistä ttaa työssään humin yrittäjyyden, alitekykyisyyden ja vastuullisuuden edistää timintansa turvallisuutta ja vastuullisuutta työssään ylläpitää terveellisiä elintapja, yhteisönsä ihmissuhteita sekä timinta- ja työkykyään ylläpitää ergnmista, hygieenistä, terveellistä ja turvallista työympäristöä tunnistaa työhön ja työympäristöön liittyvät vaarat ja terveyshaitat sekä ennakida ja sujautua niiltä nudattaa ammattietiikkaa ttaa humin kestävän kehityksen arviida maa työtään Osaamisen arviinti Osaamisen tunnistamisen ja tunnustaminen esimerkkejä. Opiskelijan aiempien pintjen tai työkkemuksen kautta hankkima ehstus saaminen Tutkinnn san timintakknaisuudet (alla levat tekstit n vain esimerkkejä) Kampauksen phjatyö eri tekniikilla, 7 sp Ehstus ja kampaus päivään ja juhlaan, 8 sp Kampaus kristeen, valkin tai hiuslisän kiinnityksellä, 5 sp Luksia, Länsi-Uudenmaan kulutuskuntayhtymä 16 (58)

19 Tutkinnn san timintakknaisuuksille yhteiset ppimistavitteet Opiskelija timii asiakaspalvelijana, sana työ tai piskelijaryhmää, nudattaa hyviä asiakaspalvelukäytänteitä, ammattietiikkaa ja vaitilvelvllisuutta. Hän edistää timinnallaan yhteisöllisyyttä ja työyhteisön hyvinvintia. Opiskelija käyttää työn suunnittelun, tteutuksen ja asiakaspalvelun edellyttämiä tietjärjestelmiä, kneita ja laitteita. Hän kehittää timintansa turvallisuutta, välttää riskejä, ylläpitää asiakkaan ja työympäristön turvallisuutta ja ergnmisuutta varmistaa työvälineiden ja materiaalien turvallisuuden ja käyttää spivasti kurmittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä. Hän timii alan yrittäjyyden, esteettisen ja kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti, timii työympäristön viihtyisyyteen ja työn lpputulksen ulknäköön vaikuttavien tekijöiden edistämiseksi. Hän tuntee ikeutensa, vastuunsa ja velvllisuutensa sekä ylläpitää timinta- ja työkykyä työssään. Opiskelija nudattaa annettuja hjeita, spimuksia, säädöksiä ja aikatauluja. Hän arvii ja kehittää maa työtään ja timintaansa. Opiskelija vertaa maa saamistaan perustutkinnn perusteiden ammattitaitvaatimuksiin ja hyödyntää arviintikriteeristöä itsearviinnissaan Kampauksen phjatyö eri tekniikilla Opiskelija tekee kampaussuunnitelmia, tteuttaa kampauksia eripituisiin hiuksiin, rullilla, föönillä, srmikiharilla, painamalla ja raudilla. Hän pesee hiukset työn vaatimalla tavalla, humii hiusten laadun ja kehittää taitjaan valita työkknaisuuteen spivat pesu-, hit-, mutilu- ja viimeistelytutteet. Hän kehittää taitjaan viimeistellä kampauksia ja humiida kampauksien mahdllisuudet, asiakkaan tiveet, tyylin ja mudin. piskelija palvelee asiakasta, hjaa ktihittutteiden käytössä, myy tutteita ja lisäpalveluja. Hän humii timinnassaan tutkinnn san timintakknaisuuksille yhteiset ppimistavitteet. Keskeinen sisältö Työvälineiden käytön hallinta, lpputulksen kannalta tarkituksenmukaisten työvälineiden valinta, käyttö ja hult Kampaamista helpttavien ja tukevien mutilu- ja viimeistelytutteiden käytön edut, tutetuntemus ja perustelut valinnille Kampausmallin valinnan mut-pilliset perusteet Alan tietlähteet, sähköiset viestimet ja niiden hyödyntäminen tiednhankinnassa Esteettiset periaatteet työn lpputulksen ja työympäristön viihtyisyyden kannalta Kampauksen suunnittelu, työhjeet, muti, asiakkaan tiveet ja tyyli suhteessa mahdllisuuksiin Hiusten peseminen ja eri tutteiden vaikutus kammattaviin hiuksiin Lunnstelu suunnittelun tukena, tekniikat rullilla, föönillä, srmikiharilla, painamalla ja raudilla, tupeeraus ja mutn kampaaminen Palvelualttius ja aktiivisuus asiakaspalvelussa, ktihittutteiden susittelu ja myynti Riskien välttäminen ja myönteinen suhtautuminen työturvallisuuteen, ergnmiaan, hygieenisyyteen ja masta terveydestä ja työkyvystä hulehtimiseen Onnettmuus-, vaara ja uhkatilanteissa timiminen Kampausten ammattikäsitteiden hallinta, missä ja miten ammattikäsitteitä käytettään, missä niitä vaaditaan, tilanteeseen spivuus Oppiminen ja ngelmanratkaisu, tiedn hankinta, man työn suunnittelu ja arviinti, palautteen mukainen timinta, halu ppia uutta ja valintatilanteista selviytyminen Oppimisen hjaus ja arviinti Opiskelijaa hjataan hyödyntämään edellisessä tutkinnn sassa hankkimaansa saamista, sana uuden ppimista ja asiakaspalvelua. Oppimistavitteena n että piskelija saa tehdä kampauksen phjatyön eri tekniikilla; rullilla, föönillä, srmikiharilla, painamalla ja raudilla. Oppimisen arviinti n hjaavaa, kannustavaa, ppimista tukevaa Luksia, Länsi-Uudenmaan kulutuskuntayhtymä 17 (58)