Kauneudenhoitoala Kosmetologi Kauneudenhoidon ja tuoteneuvonnan koulutusohjelma TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖT AMMATTIOPISTO

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Kauneudenhoitoala Kosmetologi Kauneudenhoidon ja tuoteneuvonnan koulutusohjelma TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖT AMMATTIOPISTO"

Transkriptio

1 Kauneudenhitala Ksmetlgi Kauneudenhidn ja tuteneuvnnan kulutushjelma TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖT AMMATTIOPISTO Työssäppimisen hjaavat pettajat Nina Sipilä-Latvehmas gsm Anu Turunen gsm Tanja Peuranpää gsm Lehtimäki 1C ESPOO

2 Hius ja kauneus Kauneudenhitala Työssäppiminen eli TOP Työssäppiminen n petussuunnitelman mukaista työpaikalla tapahtuvaa ppimista Työpaikalla tapahtuvan ppimisen tavitteet ja sisällöt vat määritelty kulukhtaisessa petussuunnitelmassa Työssäppiminen n hjattua ppimista; kulussa työssäppimista hjaa siitä vastaava pettaja ja työpaikalla n piskelijalle nimetty ma työpaikkahjaaja(t) Työssäppiminen n arviitavaa piskelua ja arviinnista, sen perusteista ja menetelmistä, svitaan etukäteen Arviintiin sallistuvat yhdessä työssäppimista hjaava pettaja, työpaikkahjaaja sekä piskelija itse Työssäppimisen laajuus n vähintään 25 v Työssäppiminen ja ammattisaamisen näytöt Ammattisaamisen näytössä piskelija sittaa käytännön työtehtäviä tekemällä, miten hyvin hän n saavuttanut tavitteiden mukaisen ja työelämän edellyttämän ammattitaidn Työssäppimisjaksjen aikana tehtävät ammattisaamisen näytöt suunnitellaan, tteutetaan ja arviidaan yhteistyössä työssäppimispaikan työpaikkahjaajan kanssa hjaavan pettajan avustuksella Opiskelijan työssäppimisen spimusta tehtäessä svitaan piskelijan ammattisaamisen näytön suunnitelmasta, tteutuksesta, arviinnista sekä ajankhdasta työssäppimisjakslla 2

3 Ammattisaamisen näyttötehtävät löytyvät tp-vihkn työssäppimisjaksjen sisällöistä Omnian ammattipistn ammattisaamisen näytöt, jtka näytetään työssäppimisjaksilla, sijittuvat pääsääntöisesti piskelijan tisen ja klmannen vuden pintihin Tarkemmat ammattisaamisen näytön kuvaukset, näyttötehtävät ja näytön arviintikriteerit käydään yhdessä työpaikkahjaajan sekä piskelijan kanssa läpi tp-jaksn alussa hjaavan pettajan hjauksessa Opiskelijan ammattisaamisen näytön työssäppimisjaksn aikana ttaa vastaan työpaikkahjaaja sekä työssäppimisen hjaava pettaja Opiskelijan näytön vastaanttaminen edellyttää sen, että työpaikkahjaajalla ei le näytön aikana maa asiakasta, vaan hän yhdessä hjaavan pettajan kanssa seuraa ja arvi piskelijan ammattisaamisen näyttöä Ammattisaamisen näytön jälkeen arviintikeskusteluun sallistuvat piskelija, työpaikkahjaaja ja pettaja Arvintikeskustelussa hjaaja/pettaja vivat esittää lisäkysymyksiä, jihin vastaamalla vi täydentää näyttöä. Ammattisaamisen näyttöön vi valmistautua halutessaan myös kirjallisella tutksella (esim. kirjallinen työ kauneuskirurgiasta), jlla tu esille kriteerien vaatimukset. Ammattisaamisen näytön arviinnista päättävät työelämän edustaja (työpaikkahjaaja) ja pettaja knsensusperiaatteella kuitenkin niin, että pettaja päättää lpullisesta arvsanasta. Ammattisaamisen näytöstä annetaan ma arvsana ( T1 K3 ) Samassa arviintikeskustelussa tehdään myös piskelijan työssäppimisjaksn arviinti, jlle n määritelty mat tavitteet, sisällöt ja arviintikriteerit ja jka arviidaan Suritettu/ Arviinti kesken S/A - merkillä 3

4 Hius ja kauneus Kauneudenhitala TOP-palikat (IHOT) 10v (TIKAT) 10v (KY) 5v Ihn hit työelämässä 5v (S/A) Ihnhidn hjaus työelämässä 5 v (S/A) Ammattisaamisen näyttö: Ihnhit/Ihnhidn hjaus Ihnhit (max 2h) Opiskelija tai tutkinnn surittaja sittaa ammattitaitnsa ihn hidssa tekemällä hidn kasville tai vartallle tai käsille ja jalille kauneushitlassa tai sitä vastaavassa paikassa. Ihnhidn hjaus Opiskelija tai tutkinnn surittaja sittaa ammattitaitnsa ihnhidn hjauksessa hjaamalla asiakasta tai asiakasryhmää ihn hidssa sekä kielitaitnsa asiakaspalvelutilanteessa jnkin arviintitaulukssa kuvatun arviinnin khteen mukaisesti erilaisissa asiakastilaisuuksissa, kauneushitlassa tai sitä vastaavassa työpaikassa. Täydentävä ihnhit työelämässä 10v (S/A) Ksmetiikka neuvnta työelämässä 10v (S/A) Ammattisaamisen näyttö: Täydentävä ihn hit tai Kauneudenhit ja tuteneuvnta Täydentävä ihn hit (max 1,5h) Opiskelija tai tutkinnn surittaja sittaa ammattitaitnsa täydentävissä ihn hidissa tekemällä hidn kasville tai vartallle hittutteilla ja - laitteilla sekä ihkarvjen pistn kasville tai vartallle kauneushitlassa tai sitä vastaavassa paikassa. Näyttöympäristönä n työssäppimispaikan hitlaympäristö. Näytön vi surittaa myös taitajakilpailujen semifinaalissa tai finaalissa tai CIDESCO- tutkinnn yhteydessä. Kauneudenhtit ja tuteneuvnta (max 0,5h) Opiskelija tai tutkinnn surittaja Työelämässä timiminen 5v (S/A) Ammattisaamisen näyttö: Kauneudenhitalan yrittäjyys ja yritystiminta Opiskelija tai tutkinnn surittaja sittaa ammattitaitnsa kauneudenhitalan yrityksessä ja yritystiminnassa jk tekemällä liiketimintasuunnitelman tai timimalla asiakaspalvelu- ja myyntitehtävissä ammattialan yrityksessä tai alan työpaikan lsuhteita vastaavassa ympäristössä, jssa n myytäviä kauneudenhitalan palveluja ja/tai tutteita. Ammattitait vidaan sittaa myös yritystimintaan liittyvällä hankkeella, jnka tarkituksena n kehittää kauneudenhitalan yrityksen timintaa tai edistää tutteiden ja palveluiden myyntiä ( esim. smistaa näyteikkunan, laatii asiakaskirjeen tai mainksen standiin jne.) 4

5 sittaa ammattitaitnsa kauneudenhidssa ja tuteneuvnnassa esittelemällä ja myymällä tutteita kauneudenhitalan yrityksessä, tavarataln ksmetiikkasastlla tai asiakastilaisuudessa tai em. vastaavissa paikissa, kuten esim. messuilla, laivalla tai kngressissa. Työssäppiminen arviidaan S= Suritettu A= Arviinti kesken Näytöt arviidaan arvsanalla T1 -K3 Jkaisen pintjaksn tavitteet ja sisällöt vat erikseen määritelty (sisältö, työssäppimisen näyttötehtävät ja arviinti) Työssäppiminen suritetaan mahdllisimman pitkinä jaksina, jtta piskelija ehtisi speutua hyvin työyhteisöön ja saisi mahdllisuuden ppia kknaisuuksia sekä ttaa vastuuta työtehtävistään Svittaessa vi surittaa tp-jaksja myös lyhyempinä jaksina mutta tärkeätä n, että se lisi jkin pintjaks kknaisuudessaan, jtta piskelun tavitteet, siihen liittyvät tehtävät, arviinti jne. lisivat selkeitä tteuttaa (mieluummin samassa yrityksessä) 5 v pintjaks n pienin mahdllinen suritus 1v = 5 työpäivää / päivittäinen työaika vi vaihdella 6-8 tunnin välillä Opiskelijan viikittainen työaika svitaan jkaisen kanssa henkilökhtaisesti ja merkitään työssäppimisen suunnitelmaan 8h työpäivä sisältää ½ tunnin rukataun, sekä kaksi 15 min. mittaista kahvitauka. 6 h työpäivään sisältää ½ tunnin rukataun, ei kahvitaukja. Työaika riippuu yrityksessä nudatettavista työajista, llen päivittäin 6-8 h. Työssäppimisjaks suritetaan jaksn työpäivien lukumäärän mukaisesti. Jaksjen työpäivät löydät pintplkuppaasta. HUOM! Alle 18v. vat erityissujelun piirissä (kts.laki) 5

6 Hius ja kauneus Kauneudenhitala MITEN EDETÄ KUN TYÖSSÄOPPIMINEN TULEE AJANKOHTAISEKSI? Miten edetä kun työssäppiminen tulee ajankhtaiseksi? Kun etenet ryhmäsi pintplun mukaisesti: Ohjaava pettaja tulee kertmaan Sinulle edellisellä jakslla (nin 4 viikka aikaisemmin) tulevan työssäppimisjaksn tavitteet ja sisällöt ryhmänhjaajasi tunnilla Ohjaava pettaja antaa tietyn päivämäärän, jhn mennessä Sinun tulisi löytää työssäppimispaikka (hjaava pettaja avustaa paikan löytymisessä tarvittaessa) Sinun tulee ilmittaa yrityksen nimi, vastuuhenkilö, site,sähköpsti, nettisivujen site ja puhelinnumer hjaavalle pettajalle Mdle alustalle, jtta yritykseen vidaan ttaa ajissa yhteyttä ennen tp-jaksn alkua (viimeistään 2 viikka ennen työssäppimisen alkua). Lisäksi sinun tulee rekistöröityä tp-prtaaliin ja tehdä työssäppimisen suunnitelma, näyttösuunnitelma ja printata nu lmakkeet (3 kpl) ja timittaa hjaavan pettajan lkern viimeistään 2 viikka ennen tpin alkua (tp-prtaali site: https://tp.mnia.fi) Ohjaava pettaja sittaa yritykseen (varmistaa paikan spivuuden) ja spii tapaamisajan sinun tp-jaksn alkupäiville. Millainen n työssäppimiseen sveltuva työssäppimispaikka? 6

7 Työpaikan tulee lla palvelutarjnnaltaan, varustetasltaan sekä henkilökunnaltaan sellainen, että se mahdllistaa siellä työssäppimisen Työssäppimisen tavitteet ja sisällöt tulee tteutua Oppilaits tekee yrityksen kanssa spimuksen työssäppimisesta Työssäppimista hjaava pettaja, työpaikkahjaaja sekä piskelija spivat yhdessä myös piskelijan ppimis /hjaussuunnitelman (TOPS) (suunnitelma tehdään henkilökhtaisessa keskustelussa, tp-jaksn alussa) Etukäteen svitaan myös kaikista käytännön asiista kuten työvurista, rukailusta ja työvaatteista Pääsääntöisesti piskelijalla tulee lla mat siistit työvaatteet ja työkengät mikäli rukailu ei le mahdllista kululla ja työpaikalla ei le rukaetua, n piskelijalla mahdllisuus ana kululta rukarahaa työssäppimisjakslta Rukaraha n 4 / pv POISSAOLOPÄIVILTÄ EI MAKSETA RUOKARAHAA Rukaraha-anmus jätetään hjaavalle pettajalle tp-jaksn jälkeen ja siihen liitetään tp-jaksn päiväkirja, jsta pettaja tarkistaa tehdyt työpäivät! Mahdllisista pissalista ilmitetaan viipymättä työpaikalle, pissaljen krvauksesta svitaan tapauskhtaisesti (tavitteet!) Opiskelija n vakuutettu kulun pulesta työssäppimisen aikana. Pikkeuksena n, js piskelija saa palkkaa työssäppimisajalta eli n työsuhteessa 7

8 MUISTA! JOS HALUAT SUORITTAA TYÖSSÄOPPIMISTA JOSSAKIN MUUSSA JÄRJESTYKSESSÄ, KUIN RYHMÄSI OPINTOPOLUN MUKAISESTI OTA HYVISSÄ AJOIN YHTEYTTÄ TOP-OHJAAJIIN! Js sinulla n muuta kysyttävää työssäppimisesta, ta yhteyttä TOPhjaajiin: Nina Sipilä-Latvehmas Anu Turunen Tanja Peuranpää

9 Hius ja kauneus Kauneudenhitala POISSAOLOT TYÖSSÄOPPIMISEN AIKANA Pissalissa nudatetaan työelämän pelisääntöjä mahdllisimman pitkälle; Pissalista, jista tiedät etukäteen, tulee hyvissä ajin neuvtella työpaikkahjaajan kanssa! Pyrithän siihen, että hidat asiitasi malla ajalla mahdllisimman pitkälle (lääkärikäynnit ym.). Sairaustapauksissa ilmita välittömästi pissalstasi työpaikalle SEKÄ työssäppimista hjaavalle pettajalle. Pidä itse kirjaa pissalpäivistäsi (työssäppimispäiväkirja)! Klme päivää vi lla pis ns. malla ilmituksella (ei tarvitse krvata), tämän jälkeen vain lääkärin tdistuksella. Humii, että lääkärintdistus j lyhyemmästäkin pissalsta lisää luttamusta! HUOM! Tp-jakslla nudatetaan aina työssäppimisyrityksen pelisääntöjä pissalista, mikäli ne vat muut kuin edellä mainitut. Pissaljen krvaaminen; Työssäppimiselle n asetettu mat tavitteet ja sisällöt. Mikäli nämä eivät pitkän (tai lyhyemmänkin) pissaln vuksi tteudu ja täyty, tulee pissalja krvata. Krvauksista svitaan aina työssäppimisen hjaavan pettajan kanssa ensin ei työpaikkahjaajan kanssa, kysymyshän n kulupäivistä. Tämän jälkeen svit krvaavat päivät työssäppimispaikalla. 9

10 Hius ja kauneus Kauneudenhitala TOP-JAKSOLLA ERILLISET JA PALAUTETTAVAT DOKUMENTIT Löydät mdlesta sekä tp-prtaalista kaikki tarvittavat lmakkeet (spikaa hjaavan pettajan kanssa kumpaa alustaa käytätte pääsääntöisesti). Työssäppiminen Opiskelijan suunnitelma työssäppimisesta Työssäppimispäiväkirja Ateriakrvauslmake Työssäppimisen palautelmake Ammattisaamisen näytöt Opiskelijan ammattisaamisen näytön suunnitelma Ammattisaamisen näytön arviintilmake TYÖSSÄOPPIMISPALIKAT Ihn hit työelämässä 5 v 10

11 Opintjaksn ammattitaitvaatimus Mitä piskelija saa suritettuaan tämän jaksn Missä ja miten pintjaksn keskeinen sisältö pitaan ja arviidaan Arviinnin khde = keskeinen sisältö tehdä asiakkaalle kasvjen, vartaln, käsien ja jalkjen ihn hitja käyttäen tietja ihn rakenteesta ja timinnasta, ihmuutksista, ihtaudeista, tuki- ja liikuntaelimistön nrmaalista rakenteesta sekä elimistön timinnasta kerta erilaisista kasvjen ihn hitsarjista ja tehdä kasvhitja vähintään kahdella hitsarjalla kerta erilaisista vartaln ihn hitsarjista ja tehdä vartalhitja vähintään kahdella hitsarjalla kerta erilaisista käsien ihn hitsarjista ja tehdä hitja vähintään kahdella käsien ja kahdella jalkjen hitn tarkitetulla hitsarjalla hakea tarvittaessa lisätieta ja ammatillista tukea ylläpitää turvallisuutta ja työkykyä arviida työtään ja sen tulksia vurvaikutuksen hyödyntäminen asiakaspalvelutilanteissa ja työryhmän jäsenenä timiessa arvii työtään ja sen tulksia ja ttaa vastaan palautetta kasvjen ihn hitaminen työelämässä yksi uusi kasvhitsarja tutteiden käyttö ja tärkeimmät ainesat asiakkaan kasvjen ihn hidn hjaus ja tutteiden myynti vartaln ihn hitaminen työelämässä yksi uusi vartalnhitn tarkitettu tutesarja tutteiden käyttö ja tärkeimmät ainesat asiakkaan vartaln ihn hidn hjaus ja tutteiden myynti jalkjen ja käsien ihn hitaminen työelämässä yksi uusi käsien ihn hitn tarkitettu hitsarja tutteiden käyttö ja tärkeimmät ainesat yksi uusi jalkjen hitn tarkitettu hitsarja tutteiden käyttö ja tärkeimmät ainesat asiakkaan käsien ja jalkjen ihn hidn hjaus ja jalka- ja käsihittutteiden myynti käyttää työssään hyväkseen tietämystään anatmiasta, fysilgiasta, ihmuutksista, ihtaudeista, tutteista ja hitmenetelmistä sekä hakee tarvittaessa lisätieta ja ammatillista tukea ratkaisee kauneudenhitalan työhön liittyviä ngelmia nudattaa kestävän kehityksen periaatteita humii työssäppimispaikan tulstavitteet nudattaa annettua työaikaa perehtyy työssäppimispaikan ajanvarauskäytänteisiin hygienian, työturvallisuuden, ergnmian ja aseptisten timintaperiaatteiden nudattaminen perehtyy työssäppimispaikan puhdistus, desinfiinti ja sterilintikäytänteisiin työssäppimispaikan työturvallisuushjeet henkilökhtainen hygienia ja siisteys sujavälineet asiakaspedin ja työtulin säädöt valaistus ja ilmastinti Oppimisympäristöt ja menetelmät Esim. työssäppimispaikan timintaympäristö käytännön läheinen asiakkaiden ihn hit palveluprsessin aikana Arviidaan asiakaspalvelun perusteella Työprsessin hallinta Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Työn perustana levan tiedn hallinta 11 Elinikäisen ppimisen avaintaidt

12 NÄYTTÖ Näytön kuvaus Opiskelija tai tutkinnn surittaja sittaa ammattitaitnsa ihn hidssa tekemällä hidn kasville tai vartallle tai käsille ja jalille kauneushitlassa tai sitä vastaavassa paikassa. Näyttöympäristönä n työssäppimispaikan hitlaympäristö. Näyttötdistukseen tuleva teksti: Kasvjen ihn hit asiakkaalle, yrityksen nimi, paikkakunta tai Vartaln ihn hit asiakkaalle, yrityksen nimi, paikkakunta (esim. Kauppakeskus Sell, Esp) Ammattisaamisen näytössä sitetaan Työprsessin hallinta kasvjen tai vartaln ihn hidssa; kknaan Työmenetelmien, välineiden ja materiaalien hallinta kasvjen tai vartaln ihn hidssa ; kknaan Työn perustana levan tiedn hallinta kasvjen tai vartaln ihn hidssa; kknaan Elinikäisen ppimisen avaintaidt kasvjen tai vartaln ihn hidssa; kknaan Tutkinnn san arviintitaulukk ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprsessin hallinta Arviintikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnn surittaja Oman työn suunnittelu ja suunnitelmallinen tekeminen Asiakasanalyysi ja hitaminen -kasvjen ihn hit -vartaln ihn hit -jalkjen ihn hit -käsien ihn hit suunnittelee hjeistettuna man työnsä ja työskentelee suunnitelman mukaisesti tekee hitsuunnitelman ja tteutuksen kannalta riittävän analyysin, jssa n tunnistettu sa ihn tarpeista tekee asiakkaan tarpeiden mukaisen työsuunnitelman itsenäisesti ja työskentelee suunnitelman mukaisesti tekee hitsuunnitelman ja tteutuksen kannalta riittävän ja tarpeita vastaavan asiakasanalyysin pääsin ikein tekee mnipulisesti asiakkaan tarpeet humin ttavan työsuunnitelman itsenäisesti ja muuttaa työskennellessään tarvittaessa timintatapaansa tekee hitsuunnitelman ja tteutuksen kannalta ikean, mnipulisen ja asiakkaan tarpeita vastaavan asiakasanalyysin valitsee asiakkaalle valitsee asiakkaalle valitsee asiakkaalle 12

13 Taludellisuus ja laadukas timinta Työhön varatun ajan nudattaminen Terveyden, turvallisuuden ja timintakyvyn humin ttaminen Itsearviinti sveltuvat hitmenetelmät tteuttaa hidn kknaisuutena ja siten, että lpputuls tyydyttää asiakasta hjaa asiakasta yksipulisesti ihn itsehidssa ja ttaa vastaan asiakkaan seuraavan ajanvarauksen timii asiakkaan tiveet ja tulstavitteet humin ttaen työskentelee hjeistettuna taludellisesti ja kestävän kehityksen mukaisesti nudattaa hjeistettuna hittyöhön varattua aikaa nudattaa työturvallisuuden perusperiaatteita siten, että ei vaaranna asiakkaan, itsensä tai työyhteisön turvallisuutta nudattaa ergnmiaa tutuissa tilanteissa ttaa vastaan palautetta ja muuttaa sittain timintaansa palautteen mukaisesti sveltuvat hitmenetelmät ja kert niistä asiakkaalle tteuttaa hidn siten, että kknaisuus n asiakkaan tarpeet humin ttava ja lpputuls n hyvä hjaa asiakasta ihn itsehidssa sekä hjaa asiakkaan seuraavaan hitn tai sarjahitn timii asiakkaan tiveet humin ttaen, kustannustietisesti ja tulksellisesti työskentelee taludellisesti ja nudattaa pääsääntöisesti kestävän kehityksen periaatteita nudattaa hittyöhön varattua aikaa nudattaa työturvallisuutta ja ttaa työssään humin asiakkaan, itsensä tai työyhteisön turvallisuuden nudattaa ergnmiaa työssään arvii timintaansa masta näkökulmastaan sekä ttaa vastaan palautetta ja muuttaa työskentelyään sen sveltuvat hitmenetelmät, ttaa humin asiakkaan tiveet tteuttaa hidn siten, että kknaisuus n asiakkaalle sveltuva ja lpputuls n laadukas hjaa asiakasta mnipulisesti ihn itsehidssa sekä hjaa asiakkaan seuraavaan hitn tai sarjahitn timii asiakkaan tiveet humin ttaen, laadukkaasti, kustannustietisesti ja tulksellisesti työskentelee taludellisesti ja nudattaa kestävän kehityksen periaatteita nudattaa hittyöhön varattua aikaa ja speuttaa hita tarvittaessa käytettävissä levaan aikaan nudattaa työturvallisuutta ja sveltaa tieta muuttuviin lsuhteisiin nudattaa ergnmiaa työssään ja sveltaa sitä vaihtelevissa tilanteissa arvii timintaansa avimesti ja realistisesti sekä ttaa vastaan palautetta ja hyödyntää sitä 13

14 perusteella timinnassaan tilanteeseen sveltuvalla tavalla ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Työvälineiden käyttäminen Tutteiden käyttäminen Aseptinen timinta ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana levan tiedn hallinta Ihtyypin, ihmuutsten ja hidn vastaaiheiden tunnistaminen Arviintikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnn surittaja työskentelee hyväksyttävällä tavalla tarvitsee tukena tuteppaita valitessaan asiakkaalle hitihin ja itsehitn spivat tutteet käyttää tutteita turvallisesti, mutta niiden käytössä n epävarmuutta hulehtii työympäristön ja työvälineiden puhtaudesta sekä henkilökhtaisesta hygieniasta nudattaa hidissa yleisiä aseptisia periaatteita eikä aiheuta terveydellistä haittaa asiakkaalle tai itselleen työskentelee asianmukaisesti ja perustelee valintansa valitsee asiakkaalle hitihin ja itsehitn spivat tutteet ja hakee tarvittaessa tieta tuteppaista käyttää tutteita turvallisesti ja asiakkaan tarpeiden mukaisesti hulehtii työympäristön ja työvälineiden puhtaudesta sekä työympäristön siisteydestä sekä henkilökhtaisesta hygieniasta ja siisteydestä nudattaa hidissa aseptisia periaatteita ja perustelee timintaansa työskentelee mnipulisesti työvälineitä käyttäen, sveltaa saamistaan ja perustelee valintansa valitsee asiakkaalle hitihin ja itsehitn spivimmat tutteet, saa vertailla tutteita ja perustella valinnat käyttää tutteita turvallisesti ja asiakkaan tarpeiden mukaisesti ja sveltaa tarvittaessa niiden käyttöä hulehtii työympäristön ja työvälineiden puhtaudesta ja n tarkka työympäristön siisteydestä sekä henkilökhtaisesta hygieniasta ja siisteydestä nudattaa hidissa aseptisia periaatteita sekä perustelee timintaansa ja sveltaa tieta mikrbeista ja tautien leviämisestä Arviintikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnn surittaja tunnistaa ihtyypit ja tärkeimmät ihmuutkset, jtka vaikuttavat ihn hitamiseen ja asiakkaan hjaukseen ttaa työssään humin tilanteet, millin hita ei vi ihn tilasta jhtuen tehdä tunnistaa ihtyypit ja ihmuutkset, jtka vaikuttavat ihn hitamiseen ja asiakkaan hjaukseen tai vat hidn vasta-aiheita tunnistaa perustellen ihtyypit ja ihmuutkset, jtka vaikuttavat ihn hitamiseen ja asiakkaan hjaukseen tai vat hidn vastaaiheita sveltaa tietjaan ihn hidssa 14

15 Yleisimpien ihtautien tunteminen keskustelee tarvittaessa asiakkaan kanssa hänen ihtaudistaan ja sen lääkehidsta tuntee pääpiirteittäin yleisimmät ihtaudit ja niiden lääkehidn ja keskustelee tarvittaessa niistä asiakkaan kanssa tuntee yleisimmät ihtaudit ja niiden lääkehidn ja keskustelee tarvittaessa niistä asiakkaan kanssa Anatmia ja fysilgian saaminen -ihn rakenne, timinta ja tehtävät -elimistön rakenne, timinta ja tehtävät (slut, kudkset, veri, verenkiert, hengitys, ruuansulatus, virtsaneritys, aineenvaihdunnan säätely, aisti- ja pulustusjärjestelmä ja hermst) Tutetietus ja ksmeettisten ainessien tunnistaminen selvittää lääkkeen mahdllisen vaikutuksen hidn tteuttamisen kannalta ttaa ihn hitja tteuttaessaan pääsin humin ihn rakenteen ja tehtävät paikallistaa pääsin luut ja nimeää ne sumeksi nimeää pääsin pinnalliset lihakset sumeksi sekä tietää pääsin niiden sijainnin, tehtävän ja kulkusuunnan käyttää ihn hidssa perustietja elimistön rakenteesta ja timinnasta tuntee tutteiden tärkeimmät ainessat ja niiden tärkeimmät vaikutukset hakee hjeistettuna tieta ainessista, jita ei tunnista tietää lääkkeen mahdllisen vaikutuksen hidn tteuttamisen kannalta ttaa ihn hitja tteuttaessaan pääsin humin ihn rakenteen ja tehtävät ja ymmärtää ihn timintaa riittävästi paikallistaa pääsin luut ja nimeää ne sumeksi sekä pääsin latinaksi nimeää pääsin pinnalliset lihakset sumeksi ja latinaksi sekä tietää niiden sijainnin, tehtävän ja kulkusuunnan käyttää ihn hidssa tieta elimistön rakenteesta ja timinnasta tuntee tutteiden tärkeimmät ainessat ja niiden vaikutukset sekä ttaa humin ne tutevalinnissa hakee itsenäisesti tieta ainessista, jita ei tunnista ttaa humin lääkkeen mahdllisen vaikutuksen hidn suunnittelussa ja tteutuksessa sveltaa ihn hitja tteuttaessaan ihn rakenteen, timinnan ja tehtävien tietja paikallistaa luut ja nimeää ne sekä sumeksi että latinaksi nimeää pinnalliset lihakset sumeksi ja latinaksi sekä tietää niiden sijainnin, tehtävän ja kulkusuunnan hyödyntää ihn hidssa mnipulisesti tieta elimistön rakenteesta ja timinnasta tuntee tutteiden tärkeimmät ainessat ja niiden vaikutukset sekä ttaa ne humin tutevalinnissa ja perustelee valintjaan hakee itsenäisesti tieta ainessista, jita ei tunnista, käyttää 15

16 Kauneudenalan histrian tunteminen hakee lutettavista hjeista tieta allergisen asiakkaan tutevalintinin tuntee kauneudenhitalan histriaa ja seuraa alan kehitystä ttaa humin tutevalinnissa asiakkaan mahdlliset allergiat ja ihärsytykset tuntee kauneudenhitalan histriaa ja seuraa ma-alitteisesti alan kehitystä mnipulisesti eri tietlähteitä ja vertailee tietja ttaa perustellen humin tutevalinnissa asiakkaan mahdlliset allergiat ja ihärsytykset sekä tarjaa asiakkaalle vaihtehtja tuntee kauneudenhitalan histriaa eri aikakausina ja seuraa aktiivisesti alan kehitystä ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen ppimisen avaintaidt Oppiminen ja ngelmaratkaisu Arviintikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnn surittaja haluaa ppia uutta n mtivitunut ppimaan uutta timii mtivituneesti ppimistilanteissa ja kehittää itseään ja työtään Vurvaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka ratkaisee tavallisia kauneudenhitalan työhön liittyviä ngelmia hyödyntää vurvaikutusta asiakaspalvelutilanteissa ja työryhmän jäsenenä timiessaan riittävästi nudattaa työssään ammattietiikan perusperiaatteita ratkaisee kauneudenhitalan työhön liittyviä ngelmia pääsin aiempaa tieta hyödyntäen käyttää ammatillista vurvaikutusta asiakaspalvelussa sekä työryhmän jäsenenä timiessaan timii työssään vastuullisesti nudattaen ammattietiikkaa ratkaisee itsenäisesti kauneudenhitalan työhön liittyviä ngelmia aiempaa tieta hyödyntäen hyödyntää aktiivisesti ammatillista vurvaikutusta asiakaspalvelussa sekä työryhmän jäsenenä timiessaan situtuu työhönsä ja timii vastuullisesti nudattaen ammattietiikkaa Terveys, turvallisuus ja timintakyky ylläpitää hjeistettuna työssään timinta- ja timii itsenäisesti terveellisten kehittää itsenäisesti mnipulisia 16

17 työkykyä ttaa man työn suunnittelussa humin turvallisuusja terveysnäkökhtia sekä ylläpitää työympäristön turvallisuutta tutuissa tilanteissa Ihnhidn hjaus työelämässä 5 v elämäntapjen sekä timinta- ja työkyvyn ylläpitämiseksi ttaa man työn suunnittelussa humin turvallisuusja terveysnäkökhdat sekä ylläpitää työympäristön turvallisuutta terveellisten elämäntapjen sekä timinta- ja työkyvyn ylläpitämiseen ja edistämiseen tähtääviä timintja ttaa man työn suunnittelussa itsenäisesti humin turvallisuus- ja terveysnäkökhdat sekä sveltaa ppimaansa yllättävissäkin tilanteissa Opintjaksn ammattitaitvaatimus Mitä piskelija saa suritettuaan tämän jaksn Missä ja miten pintjaksn keskeinen sisältö pitaan ja arviidaan Arviinnin khde = keskeinen sisältö palvella asiakasta sekä yksilönä että ryhmässä hjata asiakkaita ihnhidssa ja ehstuksessa sekä tutteiden ja hitpalveluiden käytössä analysida asiakkaan ihn ja kehn tilaa hjatessaan asiakasta ihn hidssa, sujauksessa ja terveyden ylläpitämisessä arvstaa asiakkaiden mielipiteitä sekä auttaa asiakkaita ilmaisemaan tiveensa selvittää asiakkaan tai asiakasryhmän tarpeet ja tiveet sekä ttaa ne humin hjauksen tai tilaisuuden suunnittelussa ja tteutuksessa esitellä ja myydä kauneudenhitalan palveluita ja tutteita käyttää hyväkseen tieta erilaisista hitmenetelmistä ja tutteista arviida asiakkaan kanssa yhdessä rukavalin mnipulisuutta ja riittävyyttä hjata asiakasta terveyttä edistävän kartittaa palvelemiensa asiakkaiden tarpeita ja tiveita hjaa asiakasta ihnhidssa ja ehstuksessa ja tutteiden ja hitpalveluiden käytössä sekä esittelee ja myy tutteita ja palveluita perehtyy työssäppimispaikan hitmenetelmiin, tutesarjihin ja tutteisiin tutteiden käyttö tutteiden ainesat vertailee tutteita ja palveluita sekä perustelee niiden tarpeellisuutta ja spivuutta asiakkaalle hyödyntää hjauksessaan anatmian, fysilgian, ravint-pin, ihtautipin tietjaan sekä tietämystään terveyttä edistävästä liikunnasta 17

18 liikunnan harrastamisessa keskustelee asiakkaan kanssa yleisistä kauneuskirurgisista timenpiteistä termit ja timenpiteet ksmetlgin suuden selvittäminen ksmetlgiset pre- ja pstperatiiviset hitmahdllisuudet nudattaa ammattietiikkaa hyödyntää kielitaitaan asiakaspalvelussa arvii asiakkaiden hjauksen nnistumista ja vastaanttaa palautetta hyödyntää vurvaikutusta asiakaspalvelutilanteissa ja työryhmän jäsenenä timiessaan timii tavitteellisesti ja nudattaa kestävän kehityksen periaatteita humii turvallisuus ja terveysnäkökhtia kielten hyödyntäminen asiakaspalvelussa rutsi englanti Oppimisympäristöt ja menetelmät Esim. työssäppimispaikan timintaympäristö käytännön läheinen asiakkaiden ihnhidn hjaus palveluprsessin aikana Arviidaan asiakaspalvelun perusteella Työprsessin hallinta Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Työn perustana levan tiedn hallinta Elinikäisen ppimisen avaintaidt 18

19 NÄYTTÖ Näytön kuvaus Opiskelija tai tutkinnn surittaja sittaa ammattitaitnsa ihnhidn hjauksessa hjaamalla asiakasta tai asiakasryhmää ihn hidssa sekä kielitaitnsa asiakaspalvelutilanteessa jnkin arviintitaulukssa kuvatun arviinnin khteen mukaisesti erilaisissa asiakastilaisuuksissa, kauneushitlassa tai sitä vastaavassa työpaikassa. Näyttöympäristönä n työssäppimispaikan hitlaympäristö. Näyttötdistukseen tuleva teksti: Ihnhidn hjaus asiakkaalle, yrityksen nimi, paikkakunta Ammattisaamisen näytössä sitetaan: Työprsessin hallinta; kknaan Työmenetelmien, -välineiden ja laitteiden sekä tutteiden ja materiaalien hallinta; kknaan Työn perustana levan tiedn; kknaan Elinikäisen ppimisen avaintaidt; kknaan Tutkinnn san arviintitaulukk ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprsessin hallinta Arviintikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnn surittaja Henkilökhtainen asiakasanalyysi / asiakasryhmän tarpeiden kartittaminen Asiakkaan hjaaminen kartittaa perustiedt asiakkaan ihn ja kehn tilasta sekä ttaa humin asiakkaan tiveita / kartittaa asiakasryhmän tiveet susittelee hitja asiakkaalle tai asiakasryhmälle susittelee tutteita ja kert niiden käytöstä analysi asiakkaan ihn ja kehn tilaa humin ttaen asiakkaan tarpeet ja tiveet kartittaa asiakasryhmän tarpeet ja tiveet susittelee hitja asiakkaalle tai asiakasryhmälle ja saa perustella hitjen tarvetta susittelee ja myy tutteita sekä perustelee niiden tarpeen ja kert niiden ikean käyttötavan analysi asiakkaan ihn ja kehn tilaa mnipulisesti asiakkaan tarpeet ja tiveet humin ttaen/ analysi asiakasryhmän tarpeita ja tiveita mnipulisesti susittelee ja vertailee hitja asiakkaalle tai asiakasryhmälle sekä saa perustella hitjen tarvetta ja spivuutta susittelee, myy ja vertailee tutteita sekä perustelee tutteiden tarpeen ja kert niiden ikean käyttötavan hjaa tarvittaessa 19

20 Työyhteisössä timiminen Tulksellinen timinta Itsearviinti hakee työhönsä tukea muilta työyhteisön jäseniltä ja antaa tukea tarvittaessa timii alitteellisesti ja asiakkaan tiveita humin ttaen mien tavitteiden saavuttamiseksi ttaa vastaan palautetta ja muuttaa sittain timintaansa palautteen mukaisesti timii luntevasti vurvaikutuksessa työyhteisön jäsenten kanssa timii alitteellisesti, asiakkaan tiveet humin ttaen ja taludellisesti tavitteiden saavuttamiseksi arvii timintaansa masta näkökulmastaan sekä ttaa vastaan palautetta ja muuttaa työskentelyään sen perusteella asiakkaansa muulle asiantuntijalle edistää aktiivisesti malla timinnallaan työyhteisön yhteisöllisyyttä timii suunnitelmallisesti, alitteellisesti, asiakkaan tiveet humin ttaen ja tulksellisesti yrityksen tavitteiden saavuttamiseksi arvii timintaansa avimesti ja realistisesti sekä ttaa vastaan palautetta ja hyödyntää sitä timinnassaan tilanteeseen spivalla tavalla ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Tutteiden ja palvelujen esitteleminen Terveyden, turvallisuuden ja timintakyvyn humin ttaminen Arviintikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnn surittaja kert asian ymmärrettävästi käyttää tarvittaessa mediaa tutteiden ja palvelujen esittelyssä ja myynnissä asennituu myönteisesti terveyttä ja timintakykyä edistävään liikuntaan esittää asiansa selkeästi ja herättää mielenkiinta asiakkaissa hyödyntää mediaa tutteiden ja palvelujen esittelyssä ja myynnissä säätelee työn kurmitusta hyödyntämällä terveysliikuntaa timii asiantuntevasti ja tu esille asiakkaita kiinnstavat asiat hyödyntää mnipulisesti mediaa tutteiden ja palvelujen esittelyssä ja myynnissä sekä arvii mediatutteiden vaikutusta hyödyntää maalitteisesti alalle sveltuvaa terveysliikuntaa terveyden ja timintakyvyn edistämiseksi 20

21 ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana levan tiedn hallinta Hitjen ja tutteiden perusteleminen Arviintikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnn surittaja kert asiakkaalle hidista ja niiden vaikutuksista kert asiakkaalle pääpiirteittäin tutteiden käytöstä ja vaikutuksista kert asiakkaalle hidista ja perustelee niiden vaikutukset kert asiakkaalle tutteiden käytöstä ja vaikutuksista esittelee ja vertailee asiakkaalle hitjen vaikutuksia kert asiakkaalle mnipulisesti tutteiden käytöstä ja vaikutuksista Kielitaidn hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakhtainen kielitaidn hallinta sumenkielisillä Kielitaidn hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakhtainen kielitaidn hallinta rutsinkielisillä Kielitaidn hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakhtainen kielitaidn hallinta muunkielisillä käyttää apuna tuteppaita perustellessaan tutteiden vaikutuksia ja kertessaan ainessista palvelee asiakkaita sumen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta rutsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä palvelee asiakkaita rutsin ja sumen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta yhdellä vieraalla kielellä hitaa palvelutilanteen sumen tai rutsin kielellä sekä selviytyy auttavasti palvelutilanteessa yhdellä muulla kielellä perustelee tutteiden ja niiden sisältämien tärkeimpien ainessien vaikutuksia esimerkiksi ainessatietuden, ihtautipin, kemian, anatmian tai fysilgian tietjen perusteella palvelee asiakkaita sumen kielellä ja hitaa palvelutilanteen rutsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä palvelee asiakkaita rutsin ja sumen kielellä sekä hitaa palvelutilanteen yhdellä vieraalla kielellä hitaa palvelutilanteen sumen ja rutsin kielellä sekä yhdellä vieraalla kielellä perustelee mnipulisesti tutteiden ja niiden sisältämien tärkeimpien ainessien vaikutuksia esimerkiksi ainessatietuden, ihtautipin, kemian, anatmian tai fysilgian tietjen perusteella palvelee asiakkaita sumen kielellä ja hitaa palvelutilanteen justavasti rutsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä palvelee asiakkaita rutsin ja sumen kielellä ja hitaa palvelutilanteen justavasti yhdellä vieraalla kielellä palvelee asiakkaita sumen ja rutsin kielellä sekä hitaa palvelutilanteen justavasti yhdellä vieraalla kielellä 21

22 Kielitaidn hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakhtainen kielitaidn hallinta vieraskielisessä kulutuksessa Kauneuskirurgiaa kskevan tietperustan hyödyntäminen Asiakkaan rukavalin mnipulisuuden ja riittävyyden arviiminen Terveyden, turvallisuuden ja timintakyvyn humin ttaminen hitaa palvelutilanteen kulutuskielen lisäksi sumen tai rutsin kielellä sekä saa auttaa palvelutilanteessa asiakkaan eteenpäin yhdellä muulla kielellä hjaa asiakkaan tarvittaessa kauneuskirurgian asiantuntijalle arvii yhdessä asiakkaansa kanssa rukavalin mnipulisuutta ja riittävyyttä ihn hyvinvinnin kannalta hjaa asiakasta terveyttä edistävään liikuntaan tukeutuen valmiisiin hjeisiin ttaa työssään humin velvllisuutensa työturvallisuudessa ja tietää man alansa tärkeimmät määräykset hitaa palvelutilanteen kulutuskielen lisäksi sumen tai rutsin kielellä sekä yhdellä muulla kielellä keskustelee tarvittaessa asiakkaan kanssa pääpiirteittäin yleisimmistä kauneuskirurgisista timenpiteistä ja hjaa asiakkaan asiantuntijalle arvii yhdessä asiakkaan kanssa rukavalin mnipulisuutta ja riittävyyttä selvittäen ravinnn merkitystä ihnja kehnhitn hjaa asiakasta terveyttä edistävään liikuntaan ttaen humin asiakkaan tilanteen nudattaa massa työssään työturvallisuusmääräyksiä ja etsii tarvitsemaansa tieta palvelee asiakkaita kulutuskielen lisäksi sumen tai rutsin kielellä sekä hitaa palvelutilanteen justavasti yhdellä muulla kielellä keskustelee tarvittaessa asiakkaan kanssa yleisimmistä kauneuskirurgisista timenpiteistä, kert kauneudenhidn ammattilaisten vastuualueesta kauneuskirurgisten asiakkaiden hidssa ja hjaa tarvittaessa asiakkaan asiantuntijalle kert asiakkaalle ihnhitn liittyvästä ravitsemuksesta sekä sveltaa tieta ravitsemuksesta (energiaravintaineet, vitamiinit ja kivennäisaineet sekä niiden tärkeimmät lähteet) ja ttaa humin erityisrukavalit (laktsi-intleranssi, keliakia, diabetes) hjaa asiakasta mnipulisesti terveyttä edistävään liikuntaan ttaen humin asiakkaan tilanteen timii massa työssään määräysten mukaisesti, etsii aktiivisesti tarvitsemaansa tieta ja saa perustella timintaansa ARVIOINNIN KOHDE 22

23 4. Elinikäisen ppimisen avaintaidt Oppiminen ja ngelmaratkaisu Arviintikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnn surittaja haluaa ppia uutta timii mtivituneesti ppimistilanteissa timii mtivituneesti ppimistilanteissa sekä kehittää itseään ja työtään ratkaisee tavallisia ksmetlgin työhön liittyviä ngelmia ratkaisee ksmetlgin työhön liittyviä ngelmia pääsin aiempaa tieta hyödyntäen ratkaisee itsenäisesti ksmetlgin työhön liittyviä ngelmia aiempaa tieta hyödyntäen Vurvaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja timintakyky hyödyntää vurvaikutusta asiakaspalvelutilanteissa ja työryhmän jäsenenä timiessaan riittävästi nudattaa työssään ammattietiikan perusperiaatteita ylläpitää hjeistettuna työssään timinta- ja työkykyä ttaa man työn suunnittelussa humin turvallisuusja terveysnäkökhtia sekä ylläpitää työympäristön turvallisuutta tutuissa tilanteissa käyttää ammatillista vurvaikutusta asiakaspalvelussa sekä työryhmän jäsenenä timiessaan timii työssään vastuullisesti nudattaen ammattietiikkaa timii itsenäisesti terveellisten elämäntapjen sekä timinta- ja työkyvyn ylläpitämiseksi ttaa man työn suunnittelussa humin turvallisuusja terveysnäkökhdat sekä ylläpitää työympäristön turvallisuutta hyödyntää aktiivisesti ammatillista vurvaikutusta asiakaspalvelussa sekä työryhmän jäsenenä timiessaan situtuu työhönsä ja timii vastuullisesti nudattaen ammattietiikkaa kehittää itsenäisesti mnipulisia terveellisten elämäntapjen sekä timinta- ja työkyvyn ylläpitämiseen ja edistämiseen tähtääviä timintja ttaa man työn suunnittelussa itsenäisesti humin turvallisuus- ja terveysnäkökhdat sekä ylläpitää työympäristön turvallisuutta sekä sveltaa ppimaansa 23

24 yllättävissäkin tilanteissa Täydentävä ihn hit työelämässä 10 v Opintjaksn ammattitaitvaatimus Mitä piskelija saa suritettuaan tämän jaksn Missä ja miten pintjaksn keskeinen sisältö pitaan ja arviidaan Arviinnin khde = keskeinen sisältö tehdä asiakkaalle kasvjen, vartaln, käsien ja jalkjen täydentäviä ihn hitja tehdä laitehitja kasville ja vartallle vähintään klmella eri tavin vaikuttavalla laitteella tehdä erilaisia kasvjen ihn täydentäviä hitja, esimerkiksi cupersaihlle, ikääntyvälle ihlle ja pigmenttihäiriöihin hyödyntää hidissa anatmian ja fysilgian tietperustaa ttaa humin kasvjen ihn eri alueiden tarpeet, kuten suun- ja silmänympärysihn sekä kaulan ihn kerta erilaisista vartaln ihn hitsarjista ja tehdä vartaln hitja kehn eri alueille, kuten rinnille, reisille, vatsalle, pakarille ja selälle, vähintään kahdella hit-sarjalla hakea tarvittaessa lisätieta, hjausta ja ammatillista tukea ylläpitää työkykyä ja -turvallisuutta edistää timinnallaan kestävää kehitystä arviida työtään ja sen tulksia tekee ihn täydentäviä hitja kasville ja vartallle käyttäen työssäppimispaikan hitlaitteita silmänympäryshidt suunympäryshidt kaulan ihn hit rintahidt käsien ja jalkjen kurinta- ja pakkaushidt yksi uusi kasvjen ihn hitn tarkitettu ammattisarja täydentävään ihn hitn tarkitetut ihn erikishidt ja erikishittutteet tutteiden käyttö ja tärkeimmät ainessat yksi uusi vartaln ihn hitn tarkitettu ammattisarja täydentävään ihn hitn tarkitetut ihn erikishidt ja erikishittutteet tutteiden käyttö ja tärkeimmät ainessat tutteiden ja tarvikkeiden taludellinen käyttö laadukas timinen tiedn hyödyntäminen uudessa timintaympäristössä ja tarvittaessa lisätiedn hankkiminen sekä ammatillisen hjauksen ja tuen hakeminen työryhmän jäsenenä timiminen ammatillinen vurvaikutus asiakaspalvelussa ja työyhteisössä 24

25 ammattietiikan nudattaminen hygienian, ergnmian ja aseptisten timintaperiaatteiden nudattaminen ihn täydentävissä hidissa Oppimisympäristöt ja menetelmät Esim. työssäppimispaikan timintaympäristö käytännön läheinen kasvjen, käsien, jalkjen ja vartaln täydentävä ihn hit Arviidaan asiakaspalvelun perusteella työssäppimispaikalla Työprsessin hallinta Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Työn perustana levan tiedn hallinta Elinikäisen ppimisen avaintaidt NÄYTTÖ Näytön kuvaus Opiskelija tai tutkinnn surittaja sittaa ammattitaitnsa täydentävissä ihn hidissa tekemällä hidn kasville tai vartallle hittutteilla ja -laitteilla sekä ihkarvjen pistn kasville tai vartallle kauneushitlassa tai sitä vastaavassa paikassa. Näyttöympäristönä n työssäppimispaikan hitlaympäristö. Näytön vi surittaa myös taitajakilpailujen semifinaalissa tai finaalissa tai CIDESCO- tutkinnn yhteydessä. Näyttötdistukseen tuleva teksti: Kasvjen täydentävä ihn hit asiakkaalle, yrityksen nimi, paikkakunta tai Vartaln täydentävä ihn hit asiakkaalle, yrityksen nimi, paikkakunta Ammattisaamisen näytössä sitetaan: Työprsessin hallinta kasvjen tai vartaln täydentävässä ihn hidssa; kknaan Työmenetelmien, -välineiden ja laitteiden sekä tutteiden ja materiaalien hallinta kasvjen tai vartaln täydentävässä ihn hidssa; kknaan Työn perustana levan tiedn hallinta kasvjen tai vartaln täydentävässä ihn hidssa; kknaan Elinikäisen ppimisen avaintaidt kasvjen tai vartaln ihn täydentävässä hidssa; kknaan 25

26 Tutkinnn san arviintitaulukk ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprsessin hallinta Arviintikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnn surittaja Oman työn suunnittelu ja suunnitelmallinen tekeminen Asiakasanalyysin ja työmenetelmien saaminen: -kasvjen täydentävä ihn hit -vartaln täydentävä ihn hit -jalkjen täydentävä ihn hit -käsien täydentävä ihn hit -ihkarvjen pist Taludellinen ja laadukas timinta Työhön varatun ajan nudattaminen Terveyden, turvallisuuden ja timintakyvyn humin ttaminen suunnittelee annettujen hjeiden mukaan man työnsä ja työskentelee suunnitelman mukaisesti tekee hitsuunnitelman ja hidn tteutuksen kannalta riittävän analyysin, jssa n tunnistettu sa ihn tarpeista valitsee asiakkaalle sveltuvat hitmenetelmät tekee hidn siten, että hidn kknaisuus ja lpputuls tyydyttää asiakasta hjaa asiakasta yksipulisesti ihn itsehidssa ja ttaa vastaan asiakkaan seuraavan ajanvarauksen timii asiakkaan tiveet ja tulstavitteet humin ttaen työskentelee hjeistettuna taludellisesti ja kestävän kehityksen mukaisesti nudattaa hjeistettuna hittyöhön varattua aikaa nudattaa työturvallisuuden perusperiaatteita siten, että ei vaaranna tekee asiakkaan tarpeiden mukaisen työsuunnitelman itsenäisesti ja työskentelee suunnitelman mukaisesti tekee hitsuunnitelman ja hidn tteutuksen kannalta asiakkaan tarpeiden mukaisen ja riittävän asiakasanalyysin pääsin ikein valitsee asiakkaalle sveltuvat hitmenetelmät ja kert hänelle niistä tekee hidn siten, että hidn kknaisuus n asiakkaan tiveet humin ttava ja lpputuls n hyvä hjaa asiakasta ihn itsehidssa sekä hjaa asiakkaan seuraavaan hitn tai sarjahitn timii asiakkaan tiveet humin ttaen, kustannustietisesti ja tulksellisesti työskentelee taludellisesti ja nudattaa pääsääntöisesti kestävän kehityksen periaatteita nudattaa hittyöhön varattua aikaa nudattaa työturvallisuutta tekee mnipulisesti asiakkaan tarpeet humin ttavan työsuunnitelman itsenäisesti ja muuttaa työskennellessään tarvittaessa timintatapaansa tekee hitsuunnitelman ja hidn tteutuksen kannalta ikean, mnipulisen ja asiakkaan tarpeet humin ttavan asiakasanalyysin valitsee asiakkaalle sveltuvat hitmenetelmät ja ttaa humin asiakkaan tiveet tekee hidn siten, että hidn kknaisuus vastaa asiakkaan tiveita ja lpputuls n laadukas hjaa asiakasta mnipulisesti ihn itsehidssa sekä hjaa asiakkaan seuraavaan hitn tai sarjahitn timii asiakkaan tiveet humin ttaen, laadukkaasti, kustannustehkkaasti ja tulksellisesti työskentelee taludellisesti ja nudattaa kestävän kehityksen periaatteita nudattaa hittyöhön varattua aikaa ja speuttaa hita tarvittaessa käytettävänä levaan aikaan nudattaa työturvallisuutta ja sveltaa tieta muuttuviin 26

27 Itsearviinti asiakkaan, itsensä tai työyhteisön turvallisuutta nudattaa ergnmiaa tutuissa tilanteissa ttaa vastaan palautetta ja muuttaa sittain timintaansa palautteen mukaisesti nudattaa ergnmiaa työssään arvii timintaansa masta näkökulmastaan sekä ttaa vastaan palautetta ja muuttaa työskentelyään sen perusteella lsuhteisiin nudattaa ergnmiaa työssään ja sveltaa sitä vaihtelevissa tilanteissa arvii timintaansa avimesti ja realistisesti sekä ttaa vastaan palautetta ja hyödyntää sitä timinnassaan tarkituksenmukaise sti ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Työvälineiden ja laitteiden käyttäminen Tutteiden käyttäminen Aseptinen timinta Arviintikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnn surittaja käyttää työvälineitä turvallisesti ja työskentelee laitteiden timintahjeita nudattaen käyttää tukena tuteppaita valitessaan asiakkaalle hitihin ja itsehitn spivat tutteet ja käyttää tutteita turvallisesti hulehtii työympäristön ja työvälineiden puhtaudesta sekä henkilökhtaisesta hygieniasta nudattaa hidissa yleisiä aseptisia periaatteita eikä aiheuta terveydellistä haittaa asiakkaalle tai itselleen käyttää työvälineitä ja laitteita ikein ja perustelee valintansa sekä selittää sittain laitteen timintaperiaatteen valitsee asiakkaalle spivat tutteet hitihin ja itsehitn sekä hakee tarvittaessa lisätieta tuteppaista ja ttaa työssään humin tutteiden turvallisuuden hulehtii työympäristön ja työvälineiden puhtaudesta sekä työympäristön siisteydestä sekä henkilökhtaisesta hygieniasta ja siisteydestä nudattaa hidissa aseptisia periaatteita ja perustelee timintaansa käyttää työvälineitä ja laitteita ikein ja mnipulisesti sveltaen ja perustelee valintansa sekä ttaa työssään humin laitteen timintaperiaatteen ja vaikutukset valitsee asiakkaalle hitihin ja itsehitn spivimmat tutteet, saa vertailla tutteita ja perustella valinnat, käyttää tutteita turvallisesti ja sveltaa tarvittaessa niiden käyttöä hulehtii työympäristön ja työvälineiden puhtaudesta ja n tarkka työympäristön siisteydestä sekä henkilökhtaisesta hygieniasta ja siisteydestä nudattaa hidissa aseptisia periaatteita, perustelee timintaansa ja sveltaa tieta 27

28 ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana levan tiedn hallinta Ihtyypin ja ihmuutkset tunnistaminen Arviintikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnn surittaja tunnistaa ihtyypit ja tärkeimmät ihmuutkset, ttaa hjeistetusti humin ihmuutkset ja niiden aiheuttamat rajitukset hidssa ja asiakkaan hjauksessa sekä hjaa asiakkaan tarvittaessa muulle asiantuntijalle tunnistaa ihtyypit ja tärkeimmät ihmuutkset, ttaa humin ihmuutkset ja niiden aiheuttamat rajitukset hidssa ja asiakkaan hjauksessa sekä hjaa asiakkaan tarvittaessa muulle asiantuntijalle tunnistaa ihtyypit ja tärkeimmät ihmuutkset, ttaa asiantuntevasti ja perustellen humin ihmuutkset ja niiden aiheuttamat rajitukset hidssa sekä hjaa asiakkaan tarvittaessa muulle asiantuntijalle Anatmian ja fysilgian tietperustan humin ttaminen Sähkön peruskäsitteiden ja hitvirtamutjen humin ttaminen Hitlaitteiden timintaperiaatteiden humin ttaminen Laitehitjen vaikutusten humin ttaminen Tutetietus ja ksmeettisten ttaa hidissa humin ihn ja elimistön rakenteen, timinnan ja tehtävät tietää sähkön peruskäsitteet ja tasa- ja vaihtvirran merkityksen ja ttaa ne humin hidissa ttaa hitja tehdessään humin tekemiensä laitehitjen tärkeimmät timintaperiaatteet ttaa hitja tehdessään humin tekemiensä laitehitjen tärkeimmät vaikutukset ihn ja elimistön timintaan tuntee tutteiden tärkeimmät ainessat hyödyntää hidissa tietaan ihn ja elimistön rakenteesta, timinnasta ja tehtävistä tietää sähkön peruskäsitteet ja ymmärtää tasa- ja vaihtvirran vaikutukset ihn ja elimistöön ja ttaa ne humin hidissa ttaa hitja tehdessään humin käyttämiensä hitlaitteiden timintaperiaatteet ja hyödyntää niitä mnipulisesti ttaa hitja tehdessään humin tekemiensä laitehitjen vaikutukset ihn ja elimistön timintaan tuntee tutteiden tärkeimmät ainessat hyödyntää hidissa tietaan ihn ja elimistön rakenteesta, timinnasta ja tehtävistä sekä perustelee asiakkaalle valintjaan tietää sähkön peruskäsitteet ja ymmärtää tasa- ja vaihtvirtjen vaikutukset ihn ja elimistöön sekä perustelee hitvirtamutjen käyttöä hidissa ttaa hitja tehdessään humin käyttämisensä hitlaitteiden timintaperiaatteet, hyödyntää niitä mnipulisesti ja asiakkaan tarpeiden mukaisesti ja perustelee laitevalintja ttaa hitja tehdessään humin tekemiensä laitehitjen vaikutukset ihn ja elimistön timintaan ja perustelee asiakkaalle laitevalintansa tuntee tutteiden tärkeimmät ainessat 28

29 ainessien tunnistaminen Hitaiheiden ja vasta-aiheiden tunnistaminen ja niiden tärkeimmät vaikutukset hakee hjeistettuna tieta ainessista, jita ei itunnista tekee hjeiden mukaan allergisen asiakkaan tutevalinnat ja ttaa hjeiden mukaan humin ihärsytykset tietää hitaiheet ja tunnistaa hitjen kannalta ehdttmat vasta-aiheet, jtta ei vaaranna asiakkaan terveyttä ja niiden vaikutukset sekä ttaa ne humin tutevalinnissa hakee itsenäisesti tieta ainessista, jita ei tunnista ttaa humin tutevalinnissa asiakkaan mahdlliset allergiat ja ihärsytykset tietää hitaiheet sekä tunnistaa ja ttaa humin hitjen vasta-aiheet ja niiden vaikutukset sekä ttaa humin ne tutevalinnissa ja perustelee valintjaan hakee itsenäisesti tieta ainessista, jita ei tunnista, käyttää mnipulisesti eri tietlähteitä ja vertailee tieta ttaa humin tutevalinnissa asiakkaan mahdlliset allergiat ja ihärsytykset sekä tarjaa asiakkaalle vaihtehtja tietää hitaiheet ja sveltaa tieta sekä tunnistaa ja ttaa humin hitjen vasta-aiheet ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen ppimisen avaintaidt Oppiminen ja ngelmaratkaisu Vurvaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja timintakyky Arviintikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnn surittaja n valmis ppimaan uutta ratkaisee tavallisia kauneudenhitalan työhön liittyviä ngelmia hyödyntää vurvaikutusta asiakaspalvelutilanteissa ja työryhmän jäsenenä timiessaan riittävästi nudattaa ammattietiikan perusperiaatteita ylläpitää hjeistettuna työssään timinta- ja työkykyä n mtivitunut ppimaan uutta ratkaisee kauneudenhitalan työhön liittyviä ngelmia pääsin aiempaa tieta hyödyntäen käyttää ammatillista vurvaikutusta asiakaspalvelussa sekä työryhmän jäsenenä timiessaan timii vastuullisesti nudattaen ammattietiikkaa timii itsenäisesti terveellisten elämäntapjen sekä n mtivitunut ppimaan uutta sekä kehittämään itseään ja työtään ratkaisee itsenäisesti kauneudenhitalan työhön liittyviä ngelmia aiempaa tieta hyödyntäen hyödyntää aktiivisesti ammatillista vurvaikutusta asiakaspalvelussa sekä työryhmän jäsenenä timiessaan situtuu työhönsä ja timii vastuullisesti nudattaen ammattietiikkaa kehittää, edistää ja ylläpitää itsenäisesti mnipulisia 29

30 ttaa man työn suunnittelussa humin turvallisuusja terveysnäkökhtia sekä ylläpitää työympäristön ergnmisuutta ja turvallisuutta tutuissa tilanteissa nudattaa sähköturvallisuuteen liittyviä hjeita Ksmetiikkaneuvnta työelämässä 10 v timinta- ja työkyvyn ylläpitämiseksi ttaa man työn suunnittelussa humin turvallisuusja terveysnäkökhdat sekä ylläpitää työympäristön ergnmisuutta ja turvallisuutta nudattaa sähköturvallisuuteen liittyviä hjeita ja ennaki vaaratilanteita terveellisiä elämäntapja sekä timinta- ja työkykyä ttaa man työn suunnittelussa itsenäisesti humin turvallisuus- ja terveysnäkökhdat ja ergnmian sekä sveltaa ppimaansa yllättävissäkin tilanteissa nudattaa sähköturvallisuuteen liittyviä hjeita ja ennaki vaaratilanteita sekä perustelee timintaansa Opintjaksn ammattitaitvaatimus Mitä piskelija saa suritettuaan tämän jaksn Missä ja miten pintjaksn keskeinen sisältö pitaan ja arviidaan Arviinnin khde = keskeinen sisältö hjata ja neuva asiakkaita ihn ja kauneuden hidssa sekä myydä tutteita ja hitja hyödyntää työssään tietämystään ihn hidsta ja ehstuksesta vertailla tutteiden minaisuuksia ja perustella myymiään tutteita seurata kauneuskulttuuria, mutia ja trendejä sekä sveltaa tietämystään hjaus- ja neuvntatyössään seurata ksmetiikkaa kskevaa lainsäädäntöä ja kuluttajansujalakia, timia niiden velvittamalla tavalla ja arviida niiden tteutumista ttaa humin tulstavitteet ja laatuvaatimukset selvittää ja tunnistaa asiakkaiden tarpeita hjaa ja neuv asiakasta tutteiden valinnassa ja käytössä esittelee ja myy tutteita ja palveluja työssäppimispaikan tutesarjat ja tutteet, niiden tärkeimmät ainesat, vaikutukset ja käyttötavat arvii ksmetiikan lainsäädännön tteutumista työssäppimispaikan tutesarjjen khdalla perehtyy ajankhtaisiin kauneuskulttuurin muutksiin sekä ihnhidn ja ehstuksen mutitutteisiin ja phtii tulevia trendejä timii kuluttajansujan edellyttämällä tavalla ja arvii kuluttajansujan tteutumista työssäppimispaikassaan 30

Arvioinnin kohteena ovat: Oman työn suunnittelu Työn kokonaisuuden hallinta Laatutavoitteiden mukainen toiminta

Arvioinnin kohteena ovat: Oman työn suunnittelu Työn kokonaisuuden hallinta Laatutavoitteiden mukainen toiminta ASIAKASPALVELU, 20 v Arviinnin khde Ammattisaamisen näyttö Muu saamisen arviinti 1. Työprsessien hallinta Arviinnin khteena vat: Työhyvinvinnista hulehtiminen 3. Työn perustana levan tiedn hallinta Työympäristöstä

Lisätiedot

KAUNEUDENHOITOALAN PERUSTUTKINTO

KAUNEUDENHOITOALAN PERUSTUTKINTO Etelä Savn Kulutus Oy Etelä Savn ammattipist KAUNEUDENHOITOALAN PERUSTUTKINTO KOSMETOLOGI Tutkinnn ppilaitskhtainen petussuunnitelma Etelä Savn ammattipistn jhtryhmän vahvistama 28.5.2012 Osaamisjhtaja

Lisätiedot

Aspergerin oireyhtymää ja ADHD:ta sairastavien lasten ja nuorten sopeutumisvalmennuskurssit, perhekurssit

Aspergerin oireyhtymää ja ADHD:ta sairastavien lasten ja nuorten sopeutumisvalmennuskurssit, perhekurssit Terveyssast Kuntutusryhmä Aspergerin ireyhtymää ja ADHD:ta sairastavien lasten ja nurten speutumisvalmennuskurssit, perhekurssit Tiedtustilaisuus Kela uudistaa kurssipalveluja mikä muuttuu? 29.8.2012 Kelan

Lisätiedot

Aspergerin oireyhtymää ja ADHD:ta sairastavien aikuisten kuntoutuskurssit, osittaiset perhekurssit

Aspergerin oireyhtymää ja ADHD:ta sairastavien aikuisten kuntoutuskurssit, osittaiset perhekurssit Terveyssast Kuntutusryhmä Aspergerin ireyhtymää ja ADHD:ta sairastavien aikuisten kuntutuskurssit, sittaiset perhekurssit Tiedtustilaisuus Kela uudistaa kurssipalveluja mikä muuttuu? 29.8.2012 Kelan Käpylän

Lisätiedot

Autismia sairastavien lasten ja nuorten sopeutumisvalmennuskurssit, perhekurssit

Autismia sairastavien lasten ja nuorten sopeutumisvalmennuskurssit, perhekurssit Terveyssast Kuntutusryhmä Autismia sairastavien lasten ja nurten speutumisvalmennuskurssit, perhekurssit Tiedtustilaisuus Kela uudistaa kurssipalveluja mikä muuttuu? 29.8.2012 Kelan Käpylän timital Autismia

Lisätiedot

KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO, ARTESAANI 2009 Forssan ammatti-instituutti kulttuuriala. Tuotteen suunnittelu ja valmistus Keramiikka-ala

KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO, ARTESAANI 2009 Forssan ammatti-instituutti kulttuuriala. Tuotteen suunnittelu ja valmistus Keramiikka-ala KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO, ARTESAANI 2009 Frssan ammatti-instituutti kulttuuriala Tutteen suunnittelu ja valmistus Keramiikka-ala Sisältö Käsi- ja taidetellisuusalan kuvaus ja arvperusta

Lisätiedot

Sydänvikaa sairastavien lasten ja nuorten sopeutumisvalmennuskurssit

Sydänvikaa sairastavien lasten ja nuorten sopeutumisvalmennuskurssit Terveyssast Kuntutusryhmä Sydänvikaa sairastavien lasten ja nurten speutumisvalmennuskurssit Lasten ja nurten speutumisvalmennuskurssit, t Tiedtustilaisuus Kela uudistaa kurssipalveluja mikä muuttuu? 29.8.2012

Lisätiedot

OHJE POISSAOLOIHIN PUUTTUMISEEN KOULUSSA

OHJE POISSAOLOIHIN PUUTTUMISEEN KOULUSSA elkuu 2015 OHJE POISSAOLOIHIN PUUTTUMISEEN KOULUSSA OPPILAAN SÄÄNNÖLLISEN KOULUNKÄYNNIN TURVAAMINEN JA TUKEMINEN Kulun aikuisten tehtävä n tukea tasapulisesti jkaista ppilasta tämän kasvussa ja kehityksessä

Lisätiedot

Maahantuojat: omavalvontasuunnitelman ja sen toteutumisen tarkastuslomakkeen käyttöohje

Maahantuojat: omavalvontasuunnitelman ja sen toteutumisen tarkastuslomakkeen käyttöohje Esittelijä Nurttila Annika Sivu/sivut 1 / 6 Maahantujat: mavalvntasuunnitelman ja sen tteutumisen tarkastuslmakkeen käyttöhje Tarkastuksen tavitteena n selvittää, nk maahantujalla mavalvntasuunnitelmassaan

Lisätiedot

Omaishoitajienkuntoutuskurssit

Omaishoitajienkuntoutuskurssit Terveyssast Kuntutusryhmä Omaishitajienkuntutuskurssit Omaishitajien kuntutuskurssit, Omaishitajien kuntutuskurssit Tiedtustilaisuus Kela uudistaa kurssipalveluja mikä muuttuu? 29.8.2012 Kelan Käpylän

Lisätiedot

Ikääntyneiden monisairaiden kuntoutuskurssit, osittaiset perhekurssit

Ikääntyneiden monisairaiden kuntoutuskurssit, osittaiset perhekurssit Terveyssast Kuntutusryhmä Ikääntyneiden mnisairaiden kuntutuskurssit, sittaiset perhekurssit Tiedtustilaisuus Kela uudistaa kurssipalveluja mikä muuttuu? 29.8.2012 Kelan Käpylän timital Ikääntyneiden mnisairaiden

Lisätiedot

Hengityssairautta sairastavien aikuisten kuntoutuskurssit

Hengityssairautta sairastavien aikuisten kuntoutuskurssit Terveyssast Kuntutusryhmä Hengityssairautta sairastavien aikuisten kuntutuskurssit Tiedtustilaisuus Kela uudistaa kurssipalveluja mikä muuttuu? 29.8.2012 Kelan Käpylän timital Hengityssairauksia sairastavien

Lisätiedot

SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO Lähihoitaja LASTEN JA NUORTEN HOIDON JA KASVATUKSEN KOULUTUSOHJELMAN / OSAAMISALAN OPETUSSUUNNITELMA JA

SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO Lähihoitaja LASTEN JA NUORTEN HOIDON JA KASVATUKSEN KOULUTUSOHJELMAN / OSAAMISALAN OPETUSSUUNNITELMA JA SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO Lähihitaja LASTEN JA NUORTEN HOIDON JA KASVATUKSEN KOULUTUSOHJELMAN / OSAAMISALAN OPETUSSUUNNITELMA JA NÄYTTÖTUTKINTOON VALMISTAVAN KOULUTUKSEN TOTEUTTAMISSUUNNITELMA

Lisätiedot

Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, puuala

Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto, puuala Ammatillisen perustutkinnn petussuunnitelma Käsi- ja taidetellisuusalan perustutkint, puuala 2015 Tutteen suunnittelun ja valmistuksen saamisala, artesaani Hyväksytty 18.8.2015 SISÄLTÖ JOHDANTO... 4 Käsi-

Lisätiedot

LÄÄKEHOITOSUUNNITELMA VARHAISKASVATUKSESSA

LÄÄKEHOITOSUUNNITELMA VARHAISKASVATUKSESSA LÄÄKEHOITOSUUNNITELMA VARHAISKASVATUKSESSA Kangasalan varhaiskasvatus tarjaa lapsen ja perheen tarvitsemat varhaiskasvatuspalvelut perheen tilanteen ja tarpeen mukaisesti; kkpäivähita, sapäivähita, perhepäivähita,

Lisätiedot

Hengityssairautta sairastavien lasten ja nuorten sopeutumisvalmennuskurssit

Hengityssairautta sairastavien lasten ja nuorten sopeutumisvalmennuskurssit Terveyssast Kuntutusryhmä Hengityssairautta sairastavien lasten ja nurten speutumisvalmennuskurssit Tiedtustilaisuus Kela uudistaa kurssipalveluja mikä muuttuu? 29.8.2012 Kelan Käpylän timital Hengityssairauksia

Lisätiedot

Fibromyalgiaa sairastavien sopeutumisvalmennuskurssit

Fibromyalgiaa sairastavien sopeutumisvalmennuskurssit Terveyssast Kuntutusryhmä Fibrmyalgiaa sairastavien speutumisvalmennuskurssit Aikuisten speutumisvalmennuskurssit Tiedtustilaisuus Kela uudistaa kurssipalveluja mikä muuttuu? 29.8.2012 Kelan Käpylän timital

Lisätiedot

Selkärankareumaa, nivelreumaa ja niiden sukuisia sairauksia sairastavien sopeutumisvalmennuskurssit

Selkärankareumaa, nivelreumaa ja niiden sukuisia sairauksia sairastavien sopeutumisvalmennuskurssit Terveyssast Kuntutusryhmä Selkärankareumaa, nivelreumaa ja niiden sukuisia sairauksia sairastavien speutumisvalmennuskurssit Aikuisten speutumisvalmennuskurssit Tiedtustilaisuus Kela uudistaa kurssipalveluja

Lisätiedot

Uniapneaoireyhtymää sairastavien aikuisten kuntoutuskurssit, osittaiset perhekurssit

Uniapneaoireyhtymää sairastavien aikuisten kuntoutuskurssit, osittaiset perhekurssit Terveyssast Kuntutusryhmä Uniapneaireyhtymää sairastavien aikuisten kuntutuskurssit, sittaiset perhekurssit Tiedtustilaisuus Kela uudistaa kurssipalveluja mikä muuttuu? 29.8.2012 Kelan Käpylän timital

Lisätiedot

Opintojen suunnittelu ja opintoneuvonta

Opintojen suunnittelu ja opintoneuvonta Lukuvusi 2010 11 Opintjen suunnittelu ja pintneuvnta Opintjen suunnittelu n lennainen sa piskelua. Suunnittelu alkaa j sillin, kun piskelija saa tiedn piskelupaikasta ja hyväksymiskirjeen mukana perustietja

Lisätiedot

Lasten niveltulehdusta sairastavien sopeutumisvalmennuskurssit

Lasten niveltulehdusta sairastavien sopeutumisvalmennuskurssit Terveyssast Kuntutusryhmä Lasten niveltulehdusta sairastavien speutumisvalmennuskurssit Nurten speutumisvalmennuskurssit, sittaiset t Tiedtustilaisuus Kela uudistaa kurssipalveluja mikä muuttuu? 29.8.2012

Lisätiedot

Tyypin 1 diabetesta sairastavien aikuisten ja nuorten ja nuorten aikuisten ja lasten sopeutumisvalmennuskurssit

Tyypin 1 diabetesta sairastavien aikuisten ja nuorten ja nuorten aikuisten ja lasten sopeutumisvalmennuskurssit Terveyssast Kuntutusryhmä Tyypin 1 diabetesta sairastavien aikuisten ja nurten ja nurten aikuisten ja lasten speutumisvalmennuskurssit Aikuisten speutumisvalmennuskurssit Nurten ja nurten aikuisten speutumisvalmennuskurssit

Lisätiedot

Terveysosasto Kuntoutusryhmä. MS-kurssit 29.8.2012

Terveysosasto Kuntoutusryhmä. MS-kurssit 29.8.2012 Terveyssast Kuntutusryhmä MS-kurssit 29.8.2012 Kurssityypit Kuntutuskurssi, sittainen perhekurssi Avmutinen kuntutuskurssi, sittainen perhekurssi Speutumisvalmennuskurssi Khderyhmä MS-tautia sairastavat,

Lisätiedot

Autoalan perustutkinto

Autoalan perustutkinto Ammatillisen perustutkinnn petussuunnitelma Autalan perustutkint 2015 Autmaalauksen saamisala, autmaalari Hyväksytty 13.8.2015 SISÄLTÖ JOHDANTO... 4 Autalan perustutkinnn, autmaalauksen saamisalan, autmaalari,

Lisätiedot

Aivoverenkiertohäiriön sairastaneiden kuntoutuskurssit

Aivoverenkiertohäiriön sairastaneiden kuntoutuskurssit Terveyssast Kuntutusryhmä Aivverenkierthäiriön sairastaneiden kuntutuskurssit 29.8.2012 AVH-kuntutuskurssit Kurssikknaisuus vuden 2013 alusta Humiitu kehittämistiminnasta saatuja tulksia (kevennetty kävely

Lisätiedot

30 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. ja suunnitelmallinen toteuttaminen

30 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. ja suunnitelmallinen toteuttaminen Hyväksymismerkinnät 1 (5) Tämän asiakirjan osio kuvaa ammattiosaamisen näyttöä. Näyttötutkinnossa tutkintotilaisuuden järjestelyt ja osaamisen arviointi toteutuvat kauneudenhoitoalan tutkintotoimikunnan

Lisätiedot

Autoalan perustutkinto

Autoalan perustutkinto Ammatillisen perustutkinnn petussuunnitelma Autalan perustutkint 2015 Autkrinkrjauksen saamisala, autkrinkrjaaja Hyväksytty 13.8.2015 SISÄLTÖ JOHDANTO... 4 Autalan perustutkinnn, autkrinkrjauksen saamisalan,

Lisätiedot

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto 2015 Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen Mielenterveys- ja

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto 2015 Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen Mielenterveys- ja n tutkintkhtainen sa Ssiaali- ja terveysalan perustutkint 2015 Lasten ja nurten hidn ja kasvatuksen Mielenterveys- ja päihdetyön Sairaanhidn ja hulenpidn saamisalat Lähihitaja Oph määräys 79/011/2014 Luksian

Lisätiedot

SISÄLTÖ 1 OHJAUS ETELÄ-SAVON AMMATTIOPISTOSSA... 2 2 TOTEUTTAMINEN... 2 2.1 Hakeutuminen opintoihin... 3 2.2 Ammatillinen peruskoulutus... 3 2.2.

SISÄLTÖ 1 OHJAUS ETELÄ-SAVON AMMATTIOPISTOSSA... 2 2 TOTEUTTAMINEN... 2 2.1 Hakeutuminen opintoihin... 3 2.2 Ammatillinen peruskoulutus... 3 2.2. Hyväksytty petuksen jhtryhmässä 3.9.2015 0 SISÄLTÖ 1 OHJAUS ETELÄ-SAVON AMMATTIOPISTOSSA... 2 2 TOTEUTTAMINEN... 2 2.1 Hakeutuminen pintihin... 3 2.2 Ammatillinen peruskulutus... 3 2.2.1 Opintjen alkaessa...

Lisätiedot

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Sähkö- ja automaatiotekniikan perustutkinto 2015 Sähköasentaja, Automaatioasentaja

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Sähkö- ja automaatiotekniikan perustutkinto 2015 Sähköasentaja, Automaatioasentaja n tutkintkhtainen sa Sähkö- ja autmaatitekniikan perustutkint 2015 Sähköasentaja, Autmaatiasentaja Oph määräys 77/011/2014 Luksian hallitus 24.4.2015 Sisältö 1 Sähkö- ja autmaatialan kuvaus ja arvperusta

Lisätiedot

Muistisairauksia sairastavien aikuisten sopeutumisvalmennuskurssit, parikurssit

Muistisairauksia sairastavien aikuisten sopeutumisvalmennuskurssit, parikurssit Terveyssast Kuntutusryhmä Muistisairauksia sairastavien aikuisten speutumisvalmennuskurssit, parikurssit Tiedtustilaisuus Kela uudistaa kurssipalveluja mikä muuttuu? 29.8.2012 Kelan Käpylän timital speutumisvalmennuskurssi,

Lisätiedot

CAVERION OYJ:N HALLITUKSEN TYÖJÄRJESTYS. 1. Hallituksen tehtävien ja toiminnan perusta. 2. Hallituksen kokoonpano ja valintamenettely

CAVERION OYJ:N HALLITUKSEN TYÖJÄRJESTYS. 1. Hallituksen tehtävien ja toiminnan perusta. 2. Hallituksen kokoonpano ja valintamenettely CAVERION OYJ:N HALLITUKSEN TYÖJÄRJESTYS 1. Hallituksen tehtävien ja timinnan perusta Hallituksen tehtävät ja timintaperiaatteet perustuvat Sumen lainsäädäntöön, erityisesti sakeyhtiölakiin ja arvpaperimarkkinalakiin

Lisätiedot

työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat

työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat 1(8) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Asiakaspalvelu 30 osp Tavoitteet: Opiskelija osaa toimia käytännön asiakaspalvelutehtävissä ja osoittaa ammattitaitonsa palvelutilanteessa,

Lisätiedot

Sydänsairauksia sairastavien aikuisten kuntoutuskurssit

Sydänsairauksia sairastavien aikuisten kuntoutuskurssit Terveyssast Kuntutusryhmä Sydänsairauksia sairastavien aikuisten kuntutuskurssit Aikuisten kuntutuskurssit, sittaiset perhekurssit Tiedtustilaisuus Kela uudistaa kurssipalveluja mikä muuttuu? 29.8.2012

Lisätiedot

REKISTERINPITÄJÄN MUUTOKSET: Toimintamalli muutostilanteessa

REKISTERINPITÄJÄN MUUTOKSET: Toimintamalli muutostilanteessa Rekisterinpitäjän muutkset 1(7) REKISTERINPITÄJÄN MUUTOKSET: Timintamalli muutstilanteessa Ptilasasiakirjan rekisterinpitäjä: alkutilanne Tiet ptilaan hidssa syntyvien asiakirjjen rekisterinpitäjästä tallennetaan

Lisätiedot

20.6.2011. Hankinnasta on julkaistu ennakkoilmoitus HILMA- palvelussa 10.5.2011.

20.6.2011. Hankinnasta on julkaistu ennakkoilmoitus HILMA- palvelussa 10.5.2011. SUOJAVAATEPALVELUHANKINTA Peruspalvelukeskus Oiva liikelaits kuuluu Hlllan kunnan rganisaatin ja tuttaa ssiaali- ja perusterveydenhullnpalvelut yhteistiminta-alueen kuntien (Asikkala, Hllla, Hämeenkski,

Lisätiedot

Sisällysluettelo OHJE 2811.2011 ---

Sisällysluettelo OHJE 2811.2011 --- Ohje henkilökunnalle 28.11.2011 1 Sisällysluettel Yleistä... 2 Hitympäristön siisteys... 3 Puhtaiden haavjen hit... 4 Alle 24 tuntia... 4 Yli 24 tuntia... 4 Infektituneiden haavjen hit... 4 Ompeleiden

Lisätiedot

Puhtauspalvelussa toimiminen 15 osp. Ammattiosaamisen näytön toteutuksen kuvaus

Puhtauspalvelussa toimiminen 15 osp. Ammattiosaamisen näytön toteutuksen kuvaus Puhtauspalvelussa toimiminen 15 osp Ammattiosaamisen näytön toteutuksen kuvaus Näytön tehtävät: suunnittelee työtään yhteistyössä työyhteisön kanssa asiakaskohteen toiminnan, palvelukuvauksen ja työohjeiden

Lisätiedot

MUTKAPOLUN PÄIVÄKODIN ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA 12.8.2013 31.5.2014. Auringonpilkkujen ryhmä. Päivänsäteiden ryhmä

MUTKAPOLUN PÄIVÄKODIN ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA 12.8.2013 31.5.2014. Auringonpilkkujen ryhmä. Päivänsäteiden ryhmä MUTKAPOLUN PÄIVÄKODIN ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA 12.8.2013 31.5.2014 Auringnpilkkujen ryhmä Päivänsäteiden ryhmä 1. YKSIKKÖ Mutkaplun päiväkti n Rajamäen uusin ja suurin 5-ryhmäinen päiväkti, jka

Lisätiedot

Kirkkonummen musiikkiopisto - Kyrkslätts musikinstitut OPETUSSUUNNITELMA

Kirkkonummen musiikkiopisto - Kyrkslätts musikinstitut OPETUSSUUNNITELMA Kirkknummen musiikkipist - Kyrkslätts musikinstitut OPETUSSUUNNITELMA 2004/2009 Kirkknummen musiikkipist - Kyrkslätts musikinstitut Kirkknummen musiikkipist n perustettu vunna 1972, kunnallistettu 1.1.1989

Lisätiedot

Tutkinnon oppilaitoskohtainen opetussuunnitelma

Tutkinnon oppilaitoskohtainen opetussuunnitelma Etelä-Savn Kulutus Oy Etelä-Savn ammattipist Tutkinnn ppilaitskhtainen petussuunnitelma Etelä-Savn ammattipistn jhtryhmän vahvistama 2.5.2011 Osaamisjhtaja Marja Anttalainen Hiusalan perustutkint Parturi-kampaaja

Lisätiedot

3. Riittääkö Tilaajavastuusta saatava raportti sieltä saatavien tietojen osalta ja katsooko tilaaja sen sieltä suoraan tässäkin vaiheessa?

3. Riittääkö Tilaajavastuusta saatava raportti sieltä saatavien tietojen osalta ja katsooko tilaaja sen sieltä suoraan tässäkin vaiheessa? Tarjuspyynnöstä esitetyt kysymykset ja vastaukset niihin 1. Vik avkuntutuksessa rakentaa palvelun niin, että siinä n sekä ktiin annettavaa kuntutusta että erillisessä tilissa tteutettavaa ryhmämutista

Lisätiedot

4.1.4 PERMANENTTIKÄSITTELYT

4.1.4 PERMANENTTIKÄSITTELYT 4.1.4 PERMANENTTIKÄSITTELYT Tutkinnon suorittaja: Näyttöympäristö: 1. Työprosessin hallinta Permanenttikäsittelyn suunnittelu Permanenttikäsittelyn tekeminen ottaen huomioon leikkaus- ja kampausrakenteen

Lisätiedot

Yhteistyösopimus Kaupunkitutkimus ja metropolipolitiikka tutkimus- ja yhteistyöohjelman toteuttamisesta vuosina 2015 2018

Yhteistyösopimus Kaupunkitutkimus ja metropolipolitiikka tutkimus- ja yhteistyöohjelman toteuttamisesta vuosina 2015 2018 Yhteistyöspimus Kaupunkitutkimus ja metrpliplitiikka -tutkimus- ja yhteistyöhjelman tteuttamisesta vusina 2015 2018 Yhteistyöspimus Kaupunkitutkimus ja metrpliplitiikka tutkimus- ja yhteistyöhjelman tteuttamisesta

Lisätiedot

Autoalan perustutkinto

Autoalan perustutkinto Ammatillisen perustutkinnn petussuunnitelma Autalan perustutkint 2015 Auttekniikan saamisala, ajneuvasentaja Hyväksytty 13.8.2015 SISÄLTÖ JOHDANTO... 4 Autalan perustutkinnn, auttekniikan saamisalan, ajneuvasentaja,

Lisätiedot

KUNTAKOORDINAATTORIEN NEUVOTTELUPÄIVÄ Oppilas- ja opiskelijahuollon palvelurakenteen ja laadun kehittäminen

KUNTAKOORDINAATTORIEN NEUVOTTELUPÄIVÄ Oppilas- ja opiskelijahuollon palvelurakenteen ja laadun kehittäminen KUNTAKOORDINAATTORIEN NEUVOTTELUPÄIVÄ Oppilas- ja piskelijahulln palvelurakenteen ja laadun kehittäminen Oppilashult ja turvallisuuden edistäminen Kdin ja kulun yhteistyö Heidi Peltnen, petusneuvs 29.9.2010,

Lisätiedot

2.1. Miten lapsi oppii? Tutkimalla, kysymällä, toimimalla ja leikkimällä

2.1. Miten lapsi oppii? Tutkimalla, kysymällä, toimimalla ja leikkimällä Päiväkti Röllin esipetussuunnitelma 1. Esipetuksen tehtävä ja yleiset tavitteet Esipetuksen tavitteena n edistää lapsen kehitys- ja ppimisedellytyksiä sekä vahvistaa lapsen ssiaalisia taitja ja tervettä

Lisätiedot

VAPAAEHTOISTOIMINTA OPPIMISKOKEMUKSENA

VAPAAEHTOISTOIMINTA OPPIMISKOKEMUKSENA 1 Auttamallakin pitaan VAPAAEHTOISTOIMINTA OPPIMISKOKEMUKSENA Aineist n kehitetty Opetushallituksen rahittamassa kulutushankkeessa ja se perustuu kansainvälisen Cmenius-prjektin Eubis tulksiin. Aineist

Lisätiedot

työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat

työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat 1(8) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Sähköinen kaupankäynti 15 osp Tavoitteet: Opiskelija osallistuu verkkokaupan ylläpitämiseen. Hän seuraa kilpailutilannetta ja alan trendejä

Lisätiedot

LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, Merkonomi

LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, Merkonomi LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, Merkonomi Tutkinnon osa Asiakaspalvelu Tarkastele työtehtävistä suoriutumista seuraavista näkökulmasta. Arvioi tutkinnon suorittajan ammattitaitoa / osaamista liiketalouden

Lisätiedot

Siivouspalvelut erityiskohteessa 20 osp. Ammattiosaamisen näytön toteutuksen kuvaus

Siivouspalvelut erityiskohteessa 20 osp. Ammattiosaamisen näytön toteutuksen kuvaus Siivouspalvelut erityiskohteessa 20 osp Ammattiosaamisen näytön toteutuksen kuvaus Näytön tehtävät: suunnittelee työtään ja valmistautuu työhönsä palvelukuvauksen, työohjeiden ja asiakkaan tarpeiden mukaan.

Lisätiedot

HAKUOHJE LIIKUNNALLISEN ILTAPÄIVÄTOIMINNAN KEHITTÄMISAVUSTUKSIA VARTEN LUKUVUODELLE 2007-2008

HAKUOHJE LIIKUNNALLISEN ILTAPÄIVÄTOIMINNAN KEHITTÄMISAVUSTUKSIA VARTEN LUKUVUODELLE 2007-2008 1(5) HAKUOHJE LIIKUNNALLISEN ILTAPÄIVÄTOIMINNAN KEHITTÄMISAVUSTUKSIA VARTEN LUKUVUODELLE 2007-2008 YLEISTÄ Liikunnallisen iltapäivätiminnan kehittämishankkeiden tukemiseen liittyviä valtinavustuksia jaettaessa

Lisätiedot

1(7) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Talouspalvelut 30 osp Tavoitteet:

1(7) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Talouspalvelut 30 osp Tavoitteet: 1(7) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Talouspalvelut 30 osp Tavoitteet: Opiskelija kirjaa kirjanpidossa tavanomaiset tilitapahtumat. Hän laskee tavanomaisen maksettavan palkan

Lisätiedot

Muovi- ja kumitekniikan perustutkinto

Muovi- ja kumitekniikan perustutkinto Ammatillisen perustutkinnn petussuunnitelma Muvi- ja kumitekniikan perustutkint 2015 Muvitekniikan saamisala, muvitutevalmistaja Hyväksytty 19.10.2015 SISÄLTÖ JOHDANTO... 4 Muvi- ja kumitekniikan perustutkinnn

Lisätiedot

LIITE III RAHOITUS- JA SOPIMUSSÄÄNNÖT

LIITE III RAHOITUS- JA SOPIMUSSÄÄNNÖT FI_Annex III_mnbeneficiary_valmis.dc I. JOHDANTO LIITE III RAHOITUS- JA SOPIMUSSÄÄNNÖT Tämä liite täydentää spimuksessa määriteltyjä ehtja tuen käyttämisestä hankkeen eri kululukissa. Nämä tarkennukset

Lisätiedot

Vapaan sivistystyön kestävän kehityksen kriteerit ja sertifiointi

Vapaan sivistystyön kestävän kehityksen kriteerit ja sertifiointi Vapaan sivistystyön kestävän kehityksen kriteerit ja sertifiinti Kestävä kehitys vapaan sivistystyön petukseen ja arkeen -seminaari Tampere 8.11.2012 Oulu 15.11.2011 Erkka Laininen OKKA-säätiö Perustettu

Lisätiedot

Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. SÄHKÖINEN KAUPANKÄYNTI SÄKÄ 15 osp

Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. SÄHKÖINEN KAUPANKÄYNTI SÄKÄ 15 osp Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 SÄHKÖINEN KAUPANKÄYNTI SÄKÄ 15 osp Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Sähköinen kaupankäynti, 15 osp Ammattitaitovaatimukset o osallistuu verkkokaupan ylläpitämiseen

Lisätiedot

HIUSALAN PERUSTUTKINTO

HIUSALAN PERUSTUTKINTO Etelä Savn Kulutus Oy Etelä Savn ammattipist HIUSALAN PERUSTUTKINTO PARTURI-KAMPAAJA Tutkinnn ppilaitskhtainen petussuunnitelma Etelä Savn ammattipistn jhtryhmän vahvistama 28.5.2012 Osaamisjhtaja Marja

Lisätiedot

Kiinteistöpalvelujen perustutkinto

Kiinteistöpalvelujen perustutkinto Kiinteistöpalvelujen perustutkint Sisällys 2.1 Pakllinen tutkinnn sa... 3 2.1.1 Asiakaslähtöisten kiinteistöpalvelujen tuttaminen, 15 sp... 3 2.2 Kiinteistönhidn saamisalan, kiinteistönhitaja, paklliset

Lisätiedot

Opintojen ohjaus Keski-Pohjanmaan ammattiopistossa OPINTO-OHJAUSSUUNNITELMA 2015 2016 KESKI-POHJANMAAN KOULUTUSYHTYMÄ KESKI-POHJANMAAN AMMATTIOPISTO

Opintojen ohjaus Keski-Pohjanmaan ammattiopistossa OPINTO-OHJAUSSUUNNITELMA 2015 2016 KESKI-POHJANMAAN KOULUTUSYHTYMÄ KESKI-POHJANMAAN AMMATTIOPISTO Opintjen hjaus Keski-Phjanmaan ammattipistssa OPINTO-OHJAUSSUUNNITELMA 2015 2016 KESKI-POHJANMAAN KOULUTUSYHTYMÄ KESKI-POHJANMAAN AMMATTIOPISTO Sisällys 1 JOHDANTO... 1 2 OPINTO-OHJAUS... 2 3 OHJAUS JA

Lisätiedot

Muistilistan tarkoitus: Valvotaan lain toteutumista sekä tavoitteiden, toimenpiteiden ja koulun tasa-arvotyön seurantamenettelyn laatua.

Muistilistan tarkoitus: Valvotaan lain toteutumista sekä tavoitteiden, toimenpiteiden ja koulun tasa-arvotyön seurantamenettelyn laatua. Muistilista tasa-arvtyön laadunvalvntaan Muistilistan tarkitus: Valvtaan lain tteutumista sekä tavitteiden, timenpiteiden ja kulun tasa-arvtyön seurantamenettelyn laatua. Jhdant: Muistilistat timivat usein

Lisätiedot

Luonto- ja ympäristöala. OPETUSSUUNNITELMA, 180 osp LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINTO Luontoalan osaamisala LUONTO-OHJAAJA

Luonto- ja ympäristöala. OPETUSSUUNNITELMA, 180 osp LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINTO Luontoalan osaamisala LUONTO-OHJAAJA Lunt- ja ympäristöala OPETUSSUUNNITELMA, 180 sp LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINTO Luntalan saamisala LUONTO-OHJAAJA Tämä petussuunnitelma n vimassa Salpauksessa 1.8.2015 jälkeen alkavassa petuksessa.

Lisätiedot

2.1.3 VÄRJÄYSKÄSITTELYT

2.1.3 VÄRJÄYSKÄSITTELYT 2.1.3 VÄRJÄYSKÄSITTELYT Tutkinnon suorittaja: Näyttöympäristö: 1. Työprosessin hallinta Värjäyskäsittelyn suunnitteleminen suunnittelee värjäyskäsittelyn ohjeen mukaan ja ottaa huomioon värjäyksessä tarvittavat

Lisätiedot

KUSTANNUSTOIMITTAJIEN TYÖEHTOSOPIMUSTA KOSKEVA NEUVOTTELU

KUSTANNUSTOIMITTAJIEN TYÖEHTOSOPIMUSTA KOSKEVA NEUVOTTELU PÖYTÄKIRJA VIESTINNÄN KESKUSLIITTO SUOMEN JOURNALISTILIITTO KUSTANNUSTOIMITTAJIEN TYÖEHTOSOPIMUSTA KOSKEVA NEUVOTTELU Aika 3.6.2016 Paikka Eteläranta 10, Helsinki Läsnä Elina Nissi edustaen VKL:a Ltta

Lisätiedot

Ateria- ja kahvituspalvelut 20 osp. Ammattiosaamisen näytön toteutuksen kuvaus. Näytön tehtävät: Opiskelija

Ateria- ja kahvituspalvelut 20 osp. Ammattiosaamisen näytön toteutuksen kuvaus. Näytön tehtävät: Opiskelija Ateria- ja kahvituspalvelut 20 osp Ammattiosaamisen näytön toteutuksen kuvaus Näytön tehtävät: suunnittelee oman työnsä palvelusopimuksen ja asiakkaan toiveen ja tarpeen mukaan. valmistautuu asiakaskohteen

Lisätiedot

Kuopion kaupunki Pöytäkirja 1/2016 1 (1) Kaupunkirakennelautakunta 7 27.01.2016. 7 Asianro 201/10.00.02.01/2016

Kuopion kaupunki Pöytäkirja 1/2016 1 (1) Kaupunkirakennelautakunta 7 27.01.2016. 7 Asianro 201/10.00.02.01/2016 Kupin kaupunki Pöytäkirja 1/2016 1 (1) 7 Asianr 201/10.00.02.01/2016 Puijnlaaksn etelärinteen tnttien luvutusehdt Kiinteistöjhtaja Jari Kyllönen Maamaisuuden hallintapalvelujen tukipalvelut Tekninen lautakunta

Lisätiedot

LOPEN VUOKRATALOT OY LIITE 1 ISÄNNÖINNIN TEHTÄVÄLUETTELO 1. HALLINNOLLISET TEHTÄVÄT

LOPEN VUOKRATALOT OY LIITE 1 ISÄNNÖINNIN TEHTÄVÄLUETTELO 1. HALLINNOLLISET TEHTÄVÄT LOPEN VUOKRATALOT OY ISÄNNÖINNIN TEHTÄVÄLUETTELO LIITE 1 1. HALLINNOLLISET TEHTÄVÄT Tarkituksena n hulehtia yhtiön päättävien elinten kanssa tarvittavien päätösten tekemisestä ja tehtyjen päätösten täytäntöönpansta.

Lisätiedot

työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat

työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat 1(6) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Vakuutus- ja eläkepalvelut 15 osp Opinnon tavoitteet: Opiskelija tunnistaa erilaisia asiakkuuksia ja asiakasryhmiä sekä kartoittaa asiakkaiden

Lisätiedot

työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat

työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat 1(6) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Pankki- ja rahoituspalvelut 10 osp Opinnon tavoitteet: Opiskelija tunnistaa erilaisia asiakkuuksia ja asiakasryhmiä sekä kartoittaa asiakkaiden

Lisätiedot

KOLMIPORTAINEN TUKI ESIOPETUKSESSA (POL 16, 16a, 17, 17a )

KOLMIPORTAINEN TUKI ESIOPETUKSESSA (POL 16, 16a, 17, 17a ) KOLMIPORTAINEN TUKI ESIOPETUKSESSA (POL 16, 16a, 17, 17a ) YLEINEN TUKI Yleinen tuki n jkaiselle lapselle annettavaa esipetusta, jssa hänen yksilölliset tarpeensa ja ppimisedellytyksensä humiidaan yhteistyössä

Lisätiedot

Suomi 100 -tukiohjelma

Suomi 100 -tukiohjelma Sumi 100 -tukihjelma 1. Tavitteet Sumen valtillisen itsenäisyyden satavutisjuhlavutta vietetään vunna 2017. Valtineuvstn kanslian asettama Sumi 100 -hanke vastaa juhlavuden hjelman rakentamisesta. Ohjelman

Lisätiedot

Parasta Lapsille ry Rekrytointi- ja perehdytyskansio

Parasta Lapsille ry Rekrytointi- ja perehdytyskansio Rekrytinti- ja perehdytyskansi Kansi n tarkitettu apuvälineeksi erilaisiin tilaisuuksiin, jissa järjestöämme ja timintaamme tehdään tutuksi uusille ihmisille. Ajatuksena n, että jkainen hyödyntää sitä

Lisätiedot

LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013

LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013 LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013 Sähköinen kaupankäynti tutkinnon osa (SÄKA) MÄÄRÄYS 20/011/2013 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET mercuria.fi Sähköinen kaupankäynti Ammattitaitovaatimukset

Lisätiedot

LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013

LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013 LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013 Tuoteneuvonta tutkinnon osa (TUNE) MÄÄRÄYS 20/011/2013 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET mercuria.fi Tuoteneuvonta Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai

Lisätiedot

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. osaa työskentely.

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. osaa työskentely. Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Tutkinnon osa ei sisällä ammattiosaamisen näyttöä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen

Lisätiedot

Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. HUIPPUOSAAJANA TOIMIMINEN HUTO 15 osp

Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. HUIPPUOSAAJANA TOIMIMINEN HUTO 15 osp Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 HUIPPUOSAAJANA TOIMIMINEN HUTO 15 osp Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Huippuosaajana toimiminen, 15 osp (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Ammattitaitovaatimukset

Lisätiedot

Näyttöympäristö: Esimerkiksi kodinomaiset laitokset (kuten Ruusakoti), päiväkodit tai asiakaskodit (yksityiskodit, palveluasunnot).

Näyttöympäristö: Esimerkiksi kodinomaiset laitokset (kuten Ruusakoti), päiväkodit tai asiakaskodit (yksityiskodit, palveluasunnot). Asiointipalvelut ja erityisryhmien avustaminen 20 osp Ammattiosaamisen näytön toteutuksen kuvaus: Näytön tehtävät: suunnittelee työtään asiakaskohteen toiminnan, palvelusopimuksen ja asiakkaan toiveen

Lisätiedot

1(11) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Asiakkuuksien hoito 30 osp Tavoitteet:

1(11) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Asiakkuuksien hoito 30 osp Tavoitteet: 1(11) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Asiakkuuksien hoito 30 osp Tavoitteet: Opiskelija hoitaa vastuulleen annetut asiakkuudet. Hän myy tuotteita tai palveluja tai tuottaa organisaationsa

Lisätiedot

Kahvilapalvelut 15 osp. Ammattitaitovaatimukset. Opiskelija

Kahvilapalvelut 15 osp. Ammattitaitovaatimukset. Opiskelija Kahvilapalvelut 15 osp Ammattitaitovaatimukset kunnostaa asiakas- ja työtiloja tuotteita ja huolehtii niiden laadusta käyttää ja puhdistaa kahvilan suosittelee, myy ja tarjoilee kahvilan ruoka- ja juomatuotteita

Lisätiedot

DNA OY:N LAUSUNTO KUSTANNUSSUUNTAUTUNEEN HINNAN MÄÄRITTELYYN SOVELLETTAVASTA MENETELMÄSTÄ SUOMEN TELEVISIOLÄHETYSPALVELUIDEN MARKKINALLA

DNA OY:N LAUSUNTO KUSTANNUSSUUNTAUTUNEEN HINNAN MÄÄRITTELYYN SOVELLETTAVASTA MENETELMÄSTÄ SUOMEN TELEVISIOLÄHETYSPALVELUIDEN MARKKINALLA 1 (6) Vivi 1110/230/2013 DNA OY:N LAUSUNTO KUSTANNUSSUUNTAUTUNEEN HINNAN MÄÄRITTELYYN SOVELLETTAVASTA MENETELMÄSTÄ SUOMEN TELEVISIOLÄHETYSPALVELUIDEN MARKKINALLA [Liikesalaisuudet merkitty hakasulkein]

Lisätiedot

10 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. osaa työskentely

10 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. osaa työskentely Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Osaaminen arvioidaan työn tekemisestä pientalo - oppimisympäristössä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä

Lisätiedot

Palvelujen tuottaja ja toinen sopijaosapuoli on Eteva kuntayhtymä

Palvelujen tuottaja ja toinen sopijaosapuoli on Eteva kuntayhtymä Palveluspimus 1 (4) 1 Spijasapulet 1.1 Tilaaja Palvelujen tilaajana timii Frssan kaupunki 1.2 Tuttaja Palvelujen tuttaja ja tinen spijasapuli n 2 Spimuksen rajaus 2.1 Spimus perustuu Tämä palveluspimus

Lisätiedot

Tarkastele työtehtävistä suoriutumista seuraavista näkökulmasta.

Tarkastele työtehtävistä suoriutumista seuraavista näkökulmasta. LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, Merkonomi Tutkinnon osa Asiakaspalvelu Tarkastele työtehtävistä suoriutumista seuraavista näkökulmasta. Arvioi tutkinnon suorittajan ammattitaitoa / osaamista liiketalouden

Lisätiedot

1(11) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Myynnin tukipalvelut 30 osp

1(11) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Myynnin tukipalvelut 30 osp 1(11) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Myynnin tukipalvelut 30 osp Tutkinnon osaan kuuluvat opinnot: Myynnin tuki Myynnin viestintä Tavoitteet: Opiskelija palvelee sisäisiä ja

Lisätiedot

OHJEITA, JOILLA ATTOT MUUTETAAN YTOIKSI

OHJEITA, JOILLA ATTOT MUUTETAAN YTOIKSI OHJEITA, JOILLA ATTOT MUUTETAAN YTOIKSI JOHTO-hanke 03/2015 YTO-työryhmä Sisällysluettel Sisällys 1. Yleisiä periaatteita... 2 2. Ohjeet nudatettavaksi 31.7.2015 asti... 4 1. Päättävät piskelijat... 4

Lisätiedot

Verkkokurssin suunnittelu

Verkkokurssin suunnittelu Verkkkurssin suunnittelu Yleistä Kun suunnittelet verkk-petusta ja -hjausta, lähde liikkeelle ensin mahdllisimman yksinkertaisesta tteutuksesta. Näin pääset npeasti liikkeelle ja piskelijat speutuvat mahdllisesti

Lisätiedot

TYÖSSÄOPPIMISEN OPAS

TYÖSSÄOPPIMISEN OPAS TYÖSSÄOPPIMISEN OPAS SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINNON OPISKELUUN JA OHJAUKSEEN LÄHIHOITAJAN PERUSOPINNOT Kasvun tukeminen ja hjaus Hit ja hulenpit Kuntutumisen tukeminen OPISKELIJAN NIMI SISÄLLYSLUETTELO

Lisätiedot

1. Yleistä. Tavoitteet vuodelle 2016

1. Yleistä. Tavoitteet vuodelle 2016 Timintasuunnitelma 2016 1. Yleistä JyväsRiihi ry n vunna 2000 perustettu maaseudun kehittämisyhdistys eli Leader-ryhmä. Yhdistys aktivi alueen timijita maehtiseen kehittämiseen ja yhteistyöhön. Timinnan

Lisätiedot

KAMPAUKSET JA EHOSTUS

KAMPAUKSET JA EHOSTUS 4.1.2. KAMPAUKSET JA EHOSTUS Tutkinnon suorittaja: Näyttöympäristö: 1. Työprosessin hallinta Kampauksen ja ehostuksen suunnitteleminen tekee toteuttamiskelpoisia kampausja ehostussuunnitelmia ja noudattaa

Lisätiedot

OSAAMISEN ARVIOINNIN SUUNNITELMA 3.4.2014

OSAAMISEN ARVIOINNIN SUUNNITELMA 3.4.2014 OSAAMISEN ARVIOINNIN SUUNNITELMA 3.4.2014 EHKÄISEVÄ PÄIHDETYÖ, KAIKILLE VALINNAINEN PAIKALLINEN TUTKINNON OSA, 10 OV 1. TYÖPROSESSIN HALLINTA Suunnittelee ja toteuttaa projektin. Suunnittelu, toteutus

Lisätiedot

Ylläpitosiivous 25 osp

Ylläpitosiivous 25 osp Ylläpitosiivous 25 osp Ammattiosaamisen näytön toteutuksen kuvaus Näytön tehtävät: suunnittelee työtään yhteistyössä työyhteisön kanssa asiakaskohteen toiminnan, palvelukuvauksen ja työohjeiden mukaan.

Lisätiedot

Tämä liite täydentää sopimuksessa määriteltyjä ehtoja tuen käyttämisestä hankkeen eri kululuokissa. Nämä tarkennukset löytyvät II osasta.

Tämä liite täydentää sopimuksessa määriteltyjä ehtoja tuen käyttämisestä hankkeen eri kululuokissa. Nämä tarkennukset löytyvät II osasta. FIN_Annex III_mnbeneficiary_v20140604.dc KA 1 Yleissivistävälle kulutukselle LIITE III TALOUS- JA SOPIMUSSÄÄNNÖT I. JOHDANTO Tämä liite täydentää spimuksessa määriteltyjä ehtja tuen käyttämisestä hankkeen

Lisätiedot

Kelan järjestelmä muodostaa erän apteekin yhden vuorokauden aikana lähettämistä ostoista.

Kelan järjestelmä muodostaa erän apteekin yhden vuorokauden aikana lähettämistä ostoista. 11 Tilitysmenettely Kelalta tai työpaikkakassalta tilitettävä kustannus syntyy sillin, kun lääkkeet luvutetaan asiakkaalle sairausvakuutuslain mukaisella krvauksella vähennettyyn hintaan. Kun lääkkeet

Lisätiedot

työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat

työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat 1(6) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Finanssipalvelut 30 osp Tavoitteet: Opiskelija valmistautuu ja hoitaa finanssipalvelun työtehtäviä. Hän seuraa työnsä tuloksellisuutta ja

Lisätiedot

Helsingin kaupunki Esityslista 8/2015 1 (5) Sosiaali- ja terveyslautakunta Sotep/7 28.04.2015

Helsingin kaupunki Esityslista 8/2015 1 (5) Sosiaali- ja terveyslautakunta Sotep/7 28.04.2015 Helsingin kaupunki Esityslista 8/2015 1 (5) 7 Perhekeskuspiltin valmistelutilanne HEL 2015-004845 T 06 00 00 Päätösehdtus Esittelijän perustelut päättää merkitä tiedksi perhekeskuspiltin valmistelun tilanteen.

Lisätiedot

Hyväksytty Jyväskylän kotitalousoppilaitoksen amos-toimielimessä

Hyväksytty Jyväskylän kotitalousoppilaitoksen amos-toimielimessä Pikaruokapalvelut 15 osp Ammattitaitovaatimukset kunnostaa myynti-, työ- ja asiakastilat toimipaikan pikaruokia pitää huolta myytävien tuotteiden riittävyydestä ja laadusta suosittelee, myy ja pakkaa pikaruoka-

Lisätiedot

MENETTELYTAPAOHJE RAKENNUTTAMINEN HSY JA HELSINGIN KAUPUNKI 17.6.2015 Liite 3

MENETTELYTAPAOHJE RAKENNUTTAMINEN HSY JA HELSINGIN KAUPUNKI 17.6.2015 Liite 3 Sisällysluettel 1 Menettelytapahje ja sen käyttö... 2 2 Hankinta... 2 2.1 Urakan valmistelu ja kilpailutus... 2 2.2 Tarjus... 3 2.3 Tilaus... 3 2.4 Lisä- ja muutstyöt... 3 3 Valvnta... 4 4 Vastaantt...

Lisätiedot

Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 VAKUUTUS- JA ELÄKEPALVELUT

Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 VAKUUTUS- JA ELÄKEPALVELUT Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 VAKUUTUS- JA ELÄKEPALVELUT Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Vakuutus- ja eläkepalvelut Ammattitaitovaatimukset o tunnistaa erilaisia asiakkuuksia ja asiakasryhmiä

Lisätiedot

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Kone- ja metallialan perustutkinto 2015 Koneistaja Levyseppähitsaaja

Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Kone- ja metallialan perustutkinto 2015 Koneistaja Levyseppähitsaaja n tutkintkhtainen sa Kne- ja metallialan perustutkint 2015 Kneistaja Levyseppähitsaaja Oph määräys 50/011/2014 Luksian hallitus 12.6.2015 Sisältö 1 Kne-ja metallialan kuvaus ja arvperusta sekä perustutkinnn

Lisätiedot

HENKILÖSTÖRAPORTTI 2014

HENKILÖSTÖRAPORTTI 2014 Henkilöstöraprtti 2014 1 Raahen seudun hyvinvintikuntayhtymä HENKILÖSTÖRAPORTTI 2014 Yhteistyötimikunta 17.03.2015 Yhtymähallitus 25.03.2015 Pyhäjen kunnanvaltuust Raahen kaupunginvaltuust Siikajen kunnanvaltuust

Lisätiedot