Pohjois-Karjalan ammattiopisto Joensuu palvelut Johtokunta. Harri Pölönen, rehtori

Transkriptio

1 Pohjois-Karjalan ammattiopisto Joensuu palvelut Johtokunta Harri Pölönen, rehtori

2 2 Ajankohtaista AmoJp:ssa 2015 Rehtori ja koulutusjohtajat esittelevät oppilaitoksen ja koulutusalojen toiminnan ajankohtaisia asioita.

3 3 Esityslista: 1. AmoJP:n tilinpäätös ja toiminnalliset tulokset 2014 a.oppilaitostaso b.tutkintotaso

4 4 Vaikuttavuus Toteutunut 2013 Tavoite 2014 Toteutunut 2014 Työllistyminen (%) 66,1 70,8 67,7 Jatko-opinnoissa (%) 12,8 9,3 11,1 Valmistuneet Koulutuksen määrälliset tavoitteet 1. Ammatillinen peruskoulutus -päätoimisia opiskelijoita 1 261, , ,3 -opiskelijatyöpäiviä Muut koulutusmuodot Työvoimapoliittinen koulutus -päätoimisia opiskelijoita 1,0 0,5 -opiskelijatyöpäiviä Koulutuksen määrälliset tavoitteet yhteensä -päätoimisia opiskelijoita 1 262, , ,3 -opiskelijatyöpäiviä

5 6 Asiakaspalvelun laatu Opiskelijapalaute Toteutunut 2013 Tavoite 2014 Toteutunut päättökyselyn keskiarvo 3,9 3,7 4,0 Työelämäpalaute - vuosittain suoritettava kysely työnantajille 3,4 3,7 4,1 Kaksoistutkintoja suorittavia 192,0 204,0 172,5 Kilpailuihin osallistuminen (lkm) 44,0 30,0 32,0 Kansainvälistyminen - opiskelijat lähtevät 51,0 42,0 47,0 - opiskelijat suoritetut opintoviikot 207,0 233,0 281,0 - opiskelijat saapuvat 4,0 28,0 2,0 - opettajat / asiantuntijat lähtevät 26,0 18,0 25,0 - opettajat / asiantuntijat saapuvat 29,0 17,0 5,0 Erityisopetuksen onnistuminen - erityisopetukseen osallistuneiden tutkinnon läpäisyaste (%) 52,5 62,8 56,7

6 8 Palveluprosessien sujuvuus ja taloudellisuus Opintojen keskeyttämisaste (%) Toteutunut 2013 Tavoite 2014 Toteutunut eroaminen (%) 9,7 7,4 8,0 Tutkintojen läpäisyaste (%) - 4-vuodessa tutkinnon suorittaneiden osuus (%) 66,3 76,3 66,7 Työelämässä suoritettujen ammattiosaamisen näyttöjen osuus (%) 77,6 77,8 75,1 Koulutetut työpaikkaohjaajat - osuus kaikista (%) 4,5 6,6 Tilojen käyttöaste (%) 60,0 54,6 Taloudellinen suorituskyky -toimintatuotot toimintakuluista (%) 112,5 103,0 108,9 -vuosikate toimintatuloista (%) 11,1 2,9 8,2 -vuosikate poistoista (%) 722,7 203,2 583,5

7 10 Henkilöstön aikaansaannoskyky Uudistuminen - opetushenkilöstön koulutuspäivät (pv/hlö) - muun henkilöstön koulutuspäivät (pv/hlö) - opettajien työelämäjaksojen (>5pv) päivien kokonaismäärä Toteutunut 2013 Tavoite 2014 Toteutunut ,4 5,3 6,8 3,9 4,0 3,8 63,0 130,0 178,0 Opettajien muodollinen kelpoisuus - päätoimisista opettajista muodollisen kelpoisuuden omaavien osuus (%) Henkilöstöilmapiiri 95,2 96,7 96,1 - hyvä esimiestyö 3,6 3,8 4,0 - hyvä tiedonkulku ja vuorovaikutus 3,6 3,8 3,9 - työn kehittävyys 3,6 3,7 3,8

8 12 Esityslista: 1. AmoJP:n toiminnalliset tulokset 2013 a.oppilaitostaso b.tutkintotaso

9 13

10 14 Great Place to Work 2015 Sarja: isot yritykset 5/19

11 15

12 16

13 17 2. Ammatillisen koulutuksen rahoitus 2017 alkaen mitä se on mitä se tarkoittaa meillä Vuoden 2017 rahoitus perustuu 49,9 % - opiskelijoiden opiskelijavuodet v ,1 % - suoritetut tutkinnot ja tutkinnon osat vuosina ,0 % - vaikuttavuusrahoitus: vuoden 2015 tulosten pohjalta?

14 Rahoitus Perusrahoitus 49,9% opiskelijavuodet Suoritusrahoitus 44,1% Suoritetut tutkinnot ja tutkinnon osat Vaikuttavuusrahoitus 6,0% Tuloksellisuus, opiskelijakyselyt, keskeyttämisen vähentäminen

15 Kestävä kehityksen ulkoisen auditoinnin tulokset ja tulosten käsittely Ammattiopisto Joensuun opiskelijoiden ja henkilöstön kanssa viikolla

16 Taustaa: asetettiin tavoite, että vuonna :lla PKKY:n oppilaitoksella on kestävän kehityksen sertifikaatti 2011 perustettiin Ammattiopisto Joensuun kestävän kehityksen toimintaryhmä Määritti kestävän kehityksen teemat; jätteen käsittely ja kierrätys, energia ja vesi, Oppilaitosturvallisuus, opiskelijoiden ja henkilöstön hyvinvointi, kiusaamisen ja syrjäytymisen ehkäisy ja kodin ja koulun välinen yhteistyö Suunnitteli Ammattiopisto Joensuulle yhteisen kestävän kehityksen toimintaohjelman keväällä 2014 toteutettiin Okka säätiön viitekehyksen mukainen kestävän kehityksen itsearviointi Syksyllä 2014 toteutettiin Okka säätiön viitekehyksen mukainen kestävän kehityksen ulkoinen auditointi Okka säätiön hallitus myönsi Ammattiopisto Joensuulle Kestävän kehityksen sertifikaatin

17 Auditoijien keskeiset kehittämisehdotukset toimintamme kehittämiseksi olivat: Miten saadaan erityisesti opiskelijat tietoisiksi ja kokemaan osallisuutta omasta opiskelusta!? Auditoijien merkittävin havainto oli se, että AmoJ:ssä kestävän kehityksen toimintatavoissa opiskelija on pääosin objekti. Auditoijien mielestä tarjoamme opiskelijoille asioita liikaa valmiina. Henkilöstön tehtävänä on saada opiskelijat itse ja yhdessä pohtimaan sitä, miten minä itse vaikutan omalla ja voin osallistua toiminnan suunnitteluun, toteutukseen ja kehittämiseen opetuksessa, opiskelussa ja oppimisessa. Ilman omakohtaista pohdintaa, tekemistä ja vastuunottamista on vaikea tehdä kestävän kehityksen mukaisia valintoja omassa elämässä, opiskelussa, työssä, opiskeluyhteisössä, yhteiskunnassa ja maailmankaikkeudessa. 21 Samasta yllä kuvatussa kehittämishaasteesta on kysymys myös valmentavan opettajuuden toteuttamisessa.

18 Auditoijien keskeiset kehittämisehdotukset toimintamme kehittämiseksi olivat: 22 Yhteistyötä yli tutkinto- ja oppilaitosrajojen! Yhteistyöhaaste koskee tutkintoja, opiskelijoita, henkilöstöä. Käytännössä tämä tarkoittaa sitä, että keke näkökulma ja yhteistyömahdollisuudet näkyvät totsuissa, opetusmenetelmissä, arvioinnissa, keke -sisältöjen opinnollistamista ja yhteisiä oppimisprojekteja.

19 Auditoijien keskeiset kehittämisehdotukset toimintamme kehittämiseksi olivat: 23 Meidän tulisi kuvata keke prosessi ja toimintatavat selkeämmin! Kuvaaminen ja määrittäminen tarkoittavat tavoitteita, mittareita, toimintatapoja, vastuita, aikatauluja, johtamista, tiedottamista ja viestintää.

20 Kohti vastuullisia valintoja!!!??? 24 Ammattiopisto Joensuun kestävän kehityksen toimintaryhmän työskentelyn tuloksena syntyi idea tulevaa kestävän kehityksen toimintaa ohjaavasta ja kuvaavasta iskulauseesta tai mottosta: Kohti vastuullisia valintoja! Ideana on, että henkilöstö yhdessä opiskelijoiden kanssa pohtivat ja purkavat mitä vastuulliset valinnat tarkoittavat yleisellä tasolla, eri tilanteissa ja yhteyksissä, yksilötasolla ja ryhmätasolla. Esimerkiksi voidaan pohtia, mitä se tarkoittaa ja mihin kaikkeen se vaikuttaa, jos opiskelijalla on paljon poissaoloja? Tietoisuuden ja osallisuuden tunteen synnyttämisessä ovat yksilötason kokemukset tärkeitä. Asioita pohditaan ja sen jälkeen tehdään kestäviä ja vastuullisia valintoja!

21 25

22 26

23 27

24 28 Ajankohtaista kaupan ja hallinnon alalla - Ampumahiihdon MM-kilpailut osaksi opiskelua: merkonomiopiskelijoilla lipunmyynti ja tuotemyynti; datanomiopiskelijoilla tietoliikenneyhteyksien ja tietoverkkojen rakentamiseen liittyviä tehtäviä; kisojen aikana mukana tulospalvelussa - Taitaja-semifinaalit finaalit World Skills Opetussuunnitelman perusteet uudistuvat: maakunnallinen yhteistyö -> toteutussuunnitelmat -> ammattiosaamisen näytöt -> datanomikoulutuksen kehittäminen (opiskelijat, työelämä, henkilöstö) -> valmentava pedagogiikka -> opiskelijat subjekteiksi - Oppimisympäristöjen kehittäminen - Opintopolkujen selkeyttäminen työelämän vaatimusten mukaisesti - Vaihtoehtoisten toteutustapojen mahdollistaminen - Laatutyö ja kestävä kehitys

25 29 Ajankohtaista palvelualoilla - Ampumahiihdon MM-kisoissa on työssäoppimassa matkailuvirkailija-, tarjoilija- ja toimitilahuoltajaopiskelijoita - Taitaja 2015 finaalin lähtee ravintolakokki-, toimitilahuoltaja- ja leipurikondiittoriopiskelijoita, yht. viisi opiskelijaa - Toteutussuunnitelmatyö käynnissä, lisäksi laadittu paikallisesti tarjottavia tutkinnon osia ja vapaasti valittavia tutkinnon osia sekä suunniteltu yhteisten aineiden tutkinnon osien integroimista - Laatutyö (itsearviointi) ja kestävä kehitys - Lukuvuoden suunnittelu käynnistetty - Opiskelijoiden tuen tarve kasvavaa, suorittamattomia/kesken olevia opintoja runsaasti ->tarjotaan vaihtoehtoisia tapoja suorituksiin, osan opiskelijoista vaikea sitoutua/ottaa vastuuta opinnoista

26 30 Ajankohtaista sosiaali- ja terveysalalla Ampumahiihdon MM-kisojen EA-tehtäviin osallistutaan aktiivisesti, noin 120 opiskelijaa vk Lähihoitajakoulutuksesta ammatillisten aineiden lehtori jää eläkkeelle ja keväällä 2016 tulee jäämään kaksi lehtoria, lh- ja parkam koulutus Opiskelijoiden kaikenlainen tuen tarve lisääntynyt, erityisopiskelijoita aiempaa enemmän (oikeudet vs. velvollisuudet) Uusia toteutussuunnitelmia valmisteltu (valmentava pedagogiikka, aktivoivat opetus- ja opiskelumenetelmät ~ tiimiopetus, opiskelijoiden osallistaminen ja vastuuttaminen vastuulliset valinnat Lukuvuoden suunnittelu käynnistetty