OIKEUS TUKEEN HETI KUN TARVE ILMENEE: SAAKO RIITTÄVÄT VALMIUDET JATKOA AJATELLEN? ONKO TULEVAISUUDESTA REALISTINEN VISIO?

Transkriptio

1 OAJ NYT ESITYKSIÄ Työryhmän kuultavana Pääpaino oltava varhaisessa puuttumisessa ja järjestelmässä, joka estää ettei lapsesi koe seuraavaa: ei suorita peruskoulua ei jatka peruskoulun jälkeen toiselle asteelle, keskeyttää toisen asteen opintonsa, ei sijoitu toisen asteen jälkeen työelämään tai jatka opintojaan korkea-asteelle, keskeyttää korkea-asteen opintonsa tai ei työllisty korkea-asteen koulutuksen jälkeen. OIKEUS TUKEEN HETI KUN TARVE ILMENEE: SAAKO RIITTÄVÄT VALMIUDET JATKOA AJATELLEN? ONKO TULEVAISUUDESTA REALISTINEN VISIO?

2 350 Peruskoulun pudokkaat (lkm) Oppivelvollisuusiän ohittaneet, ei erotodistusta Oppivelvollisuusiän ohittaneet, erotodistus Oppivelvollisuuden laiminlyöneet 50 0 Lähde: Tilastokeskus

3 7 000 Peruskoulun päättäneistä ei jatkanut tutkintotavoitteista opiskelua (lkm) Lähde: Tilastokeskus

4 Koulutuksen keskeyttäneet (lkm) Yliopistokoulutus Ammattikorkeakoulukoulutus Ammatillinen koulutus 2008/ / / / / / /2003 Lukiokoulutus Lähde: Tilastokeskus

5 Tutkinnon suorittaneiden pääasiallinen toiminta vuoden kuluttua valmistumisesta vuoden 2009 lopussa Tohtorintutkinto 3,9 Lisensiaatintutkinto 5,1 Ylempi korkeakoulututkinto Ammattikorkeakoulututkinto 5,7 7,5 Muita Työttömiä Päätoimisia opiskelijoita Työllisiä Toisen asteen ammatillinen tutkinto 15,5 Ylioppilastutkinto 3,3 Lähde: Tilastokeskus

6 Nivelvaiheessa aiemmin syntyneet ongelmat tulevat näkyviksi: Ongelmien syntyhetkeen puututtava Säädetään ryhmäkoosta, lähiopetuksen määrästä Säädetään oppilaan oikeudesta henkilökohtaiseen yksilölliseen oppilaan- ja opinto- ohjaukseen tarpeen mukaan sekä enintään 200 ohjattavaa/ohjaaja 10 luokan yhteydet toiselle asteelle joustavat Säädetään opiskeluhuollosta mm. toiselle asteelle oikeus kuraattori- ja psykologipalveluihin sekä Tiedonsiirtoon salassapitosäännösten estämättä Säädetään lukioon opiskelijalle oikeus erityisopetukseen

7 OAJ NYT ESITYKSIÄ Ammatillisen koulutuksen opiskelijapaikkoihin Kehitetään perusopetuksen ja toisen asteen välistä yhteistyötä Joustavan perusopetuksen määrää lisätään Tuetaan valtionavustuksella yleistä, tehostettua ja erityistä tukea vaativien oppilaiden toiselle asteelle siirtymistä viimeisen perusopetusvuoden sekä ensimmäisen vuoden ajan toisella asteella tarvittavin tukimuodoin (mm. ryhmäkoko, henkilökohtaisen ohjauksen määrä, työelämäyhteydet) Yhteishaussa turvattava ammatilliseen koulutukseen pääsy myös lukion käyneille Ammattistartin aloituspaikkojen ei tulisi laskea koulutuksenjärjestäjän aloituspaikkojen kokonaismäärään

8 Ammatillisen koulutuksen opiskelijapaikkoihin Ammatillinen koulutus järjestäisi työpajatoimintaa vastaavaa toimintaa, johon mahdollista sisällyttää tutkintoon kuuluvia osia kansanopistojen perusopetuksen lisäopetus otettavaksi yhteishaun piiriin ja ettei opiskelu kansanopistossa tai työpajajakso aiheuttaisi lähtöpisteiden menetystä opiskelijan hakeutuessa toisen asteen ammatilliseen koulutukseen Kehitetään sähköisiä tieto-, neuvonta- ja ohjauspalveluita Kuntien velvoite nuorten sijoittumisen edistäminen sekä ohjaus-, neuvonta-, ja tietopalvelun järjestäminen: max. 200 ohjattavaa/ohjaaja

9 OAJ NYT ESITYKSIÄ Työllistämistoimiksi: Laadukas koulutus perusta työllistymisessä KOKO TUTKINNON SUORITTAMINEN Oppilaanohjaus ja opinto-ohjaus kuntoon Osaksi uusia opetussuunnitelman perusteita työelämäyhteydet ja osaaminen 8 lk. laajassa terveystarkastuksessa kartoitetaan oppilaan terveydelliset esteet tulevia urasuunnitelmia ajatellen Oppilaiden ja opiskelijoiden työelämään tutustumisessa ja työelämäjaksojen ohjaamisessa opettajalla selkeä rooli, TE toimistoihin ja työelämään tiiviit yhteydet Peruskoulussa ja toisella asteella työelämätuntemuksen lisäksi opetellaan työnhakua.

10 Työllistämistoimiksi: TE toimistoihin 60 opinto-ohjauksen ja ohjauksen ammattilaista, joista osalla erityisosaaminen korkeakoulutettujen ohjaamiseen TE toimiston palveluita saataville myös oppilaitoksiin ESR rahoitusta mm. lukion ja työelämän yhteistyön kehittämiseen ja tukemiseen Korkea-asteella tulisi olla työpaikkaohjaajien koulutusta, näin taataan osaamista eri koulutusasteiden työssä oppimisesta ja työharjoittelusta. työnantajan vastuu palkata nuoria ja mahdollistaa koulutus, mikäli vaadittava tutkinto puuttuu nuorille kohdistuvaa työvoimapoliittista koulutusta tulee olla riittävästi tarjolla

11 Oppisopimuskoulutukseen ei paras vaihtoehto peruskoulun päättäneelle nuorelle, joka tarvitsisi tuetumpaa ja kasvatuksellisia elementtejä sisältävää koulutusta. Tulee kehittää täydentämään sellaisten opiskelijoiden opintoja, jotka ovat esim. keskeyttäneet ammatillisen tutkinnon, suorittaneet lukion ja opiskelijoille, jotka motivoituneet, itseohjautuvat ja omaavat sisäistä yrittäjyyttä Tulee toteuttaa tiiviissä yhteistyössä oppilaitoksen kanssa. Monityönantajaisen oppisopimuskoulutuksen kehittämisen tulee pohjata tutkittuun tietoon ja ottaa siihen oppilaitokset, henkilökunta ja opiskelijat sekä mukaan.

12 Työpajatoimintaan ja/tai etsivään nuorisotyöhön Vaihtoehtona työpajatoiminnalle tulisi nähdä kansanopistojen järjestämä opetus erityisesti, kun nuorella elämän perusasiat ovat pielessä. Kansanopistojen ja toisen asteen koulutuksen erilaisia yhteistyön muotoja tulisi kehittää. Etsivän nuorisotyön, oppilaitosten sekä TE toimistojen yhteistyötä ja työnjakoa tulee kehittää. Etsivän nuorisotyön lisäämisen sijaan hankkeessa tulisi kohentaa rahoitus varhaiseen puuttumiseen, joustavaan perusopetukseen (JOPO), lisäopetuksen ja ammattistarttiin ja näiden sekä muiden vastaavien koulutusmuotojen kehittämiseen/ lisäämiseen.