Itä-Suomen opiskelijahuollon päivät Torstai Kuopio. Harri Pölönen, rehtori Ammattiopisto Joensuu palvelut
|
|
- Paavo Toivonen
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Itä-Suomen opiskelijahuollon päivät Torstai Kuopio Harri Pölönen, rehtori Ammattiopisto Joensuu palvelut
2 Pohjois-Karjalan Ammattiopisto JOENSUU Palvelut? Monialainen oppilaitos Järjestämme 9 ammatillista perustutkintoa/17 koulutusohjelmaa Merkonomi, Datanomi, Lähihoitaja, Parturi-kampaaja, Kosmetologi Kokki, Tarjoilija, Matkailuvirkailija, Kodinhuoltaja, Toimitilahuoltaja, Leipurikondiittori, Ammattistartti Toimimme kolmella kampuksella Joensuussa Otsola, Peltola, Niskala Opiskelijoita Kauppa ja hallinto 402 Palvelualat 350 Sosiaali- ja terveysala 506 Henkilöstöä 103
3 3 Koulutuspaikkakunnat Joensuu, palvelut Joensuu, tekniikka ja kulttuuri Kitee Lieksa Niittylahti Nurmes Outokumpu Valtimo
4 4 Koulutuspaikkakunnat Joensuu Kitee Lieksa Outokumpu
5 Perustietoja 5 Toiminta numeroina 1/4 HENKILÖSTÖ JA OPISKELIJAT Henkilöstöä 967 ml. määrä- ja osa-aikainen henkilöstö opettajia ja kouluttajia 593 muuta henkilökuntaa 307 Projektit 21 Opiskelijoita, päätoimisia Opiskelijatyöpäiviä
6 Perustietoja 6 Toiminta numeroina 2/4 VUOSIOPISKELIJAMÄÄRÄT (päätoimisiksi muutettuna) Ammatilliset perustutkinnot opiskelijaa Oppisopimuskoulutus 694 opiskelijaa Ammatillinen lisä- ja täydennyskoulutus 530 opiskelijaa Työvoimapoliittinen koulutus 304 opiskelijaa
7 7 Opiskelijahuollon johtaminen Suunta ja päämäärä? Tavoitteet ja mittarit? Toimintatapa tavoitteiden määrittämiseen, seuraamiseen ja tulosten arvioimiseen ja toiminnan kehittämiseen?
8 Kehittämisasiakirja Arvo, missio, visio ARVO Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymän toimintaa ohjaava arvo on vastuullisuus. Toimimme vastuullisesti yksin ja yhdessä. Teemme rohkeasti tarvittavia muutoksia ja sitoudumme kehittämään uusia toimintatapoja. Kannamme vastuuta omasta, työkavereidemme ja asiakkaidemme hyvinvoinnista. MISSIO Valmennamme tulevaisuuden osaajia yhdessä työelämän kanssa. VISIO Olemme arvostettu ammatillisen koulutuksen edelläkävijä ja haluttu yhteistyökumppani. Toimimme laadukkaasti ja tehokkaasti.
9 Tuloksellisuus ja itsearviointiviitekehys 9
10 10
11 Toiminnan vaikuttavuus 11 Toteutunut 2014 Tavoite 2015 Toteutunut 2015 Työllistyminen (%) 67,7 72,4 67,6 Jatko-opinnoissa (%) 11,1 11,2 10,9 Valmistuneet Koulutuksen määrälliset tavoitteet 1. Ammatillinen peruskoulutus -opiskelijoita 1 248, , ,2 -opiskelijatyöpäiviä Muut koulutusmuodot Työvoimapoliittinen koulutus -opiskelijoita 1,0 -opiskelijatyöpäiviä 190 Koulutuksen määrälliset tavoitteet yhteensä -opiskelijoita 1 248, , ,2 -opiskelijatyöpäiviä
12 Asiakaspalvelun laatu 12 Toteutunut 2014 Tavoite 2015 Toteutunut 2015 Opiskelijapalaute -päättökyselyn keskiarvo 4,0 3,9 4,0 Työelämäpalaute -vuosittain suoritettava kysely 4,1 3,8 4,2 Kahta tutkintoa suorittavia opiskelijoita 172,5 188,0 162,0 Kilpailuihin osallistuminen (lkm) 32,0 31,0 30,0 Kansainvälistyminen -opiskelijat lähtevät 47,0 48,0 44,0 -opiskelijat suoritetut osaamispisteet 421,5 444,0 415,5 -opiskelijat saapuvat 2,0 32,0 10,0 -opettajat / asiantuntijat lähtevät 25,0 19,0 12,0 -opettajat / asiantuntijat saapuvat 5,0 23,0 29,0 Erityisopetuksen onnistuminen -erityisopetukseen osallistuneiden tutkinnon läpäisyaste (%) 56,7 64,8 62,0
13 Palveluprosessien sujuvuus ja taloudellisuus 13 Toteutunut 2014 Tavoite 2015 Toteutunut 2015 Opintojen keskeyttämisaste (%) -eroaminen (%) 8,0 8,0 9,1 Tutkintojen läpäisyaste (%) -4-vuodessa tutkinnon suorittaneiden osuus (%) Työelämässä suoritettujen ammattiosaamisen näyttöjen osuus (%) Koulutetut työpaikkaohjaajat 66,7 74,2 69,5 75,1 80,5 77,4 -osuus kaikista (%) 6,6 4,2 15,5 Tilojen käyttöaste (%) 54,6 65,0 52,1 Taloudellinen suorituskyky -toimintatuotot toimintakuluista (%) 108,9 103,3 111,6 -vuosikate toimintatuloista (%) 8,2 3,2 10,4 -vuosikate poistoista (%) 583,5 339,4 1269,1
14 Henkilöstön aikaansaannoskyky 14 Toteutunut 2014 Tavoite 2015 Toteutunut 2015 Uudistuminen -opetushenkilöstön koulutuspäivät (pv/hlö) 6,8 6,4 6,4 -muun henkilöstön koulutuspäivät (pv/hlö) 3,8 10,3 3,6 -opettajien työelämäjaksojen (>5pv) päivien kokonaismäärä Opettajien muodollinen kelpoisuus -päätoimisista opettajista muodollisen kelpoisuuden omaavien osuus (%) Henkilöstöilmapiiri 178,0 150,0 158,0 96,1 98,9 96,1 -hyvä esimiestyö 4,0 3,8 3,8 -hyvä tiedonkulku ja vuorovaikutus 3,9 3,9 3,7 -työn kehittävyys 3,8 3,8 3,7
15 15
16 16 Opiskelijahuollon historiaa , tulokset+itsearvionti è maakunnallinen opiskelijahuollon koordinaattori 2004, maakunnallinen opiskelijahuoltotiimi osaksi matriisiorganisaatioita 2005, Laaja-alainen opiskelijahuoltosuunnitelma osan opetussuunnitelman yhteistä osaa, opiskelijahuolto koko henkilöstön asia 2006, oppilaitoskohtainen opiskelijahuollon itsearviointi nykytilasta (PKKY) èkoulutuksen järjestäjän rooli (=yhteiset palvelut) on vahventunut oppilaitosten toiminnan ohjaamisessa, arvioinnissa ja kehittämisessä. Olemme yhdistäneet resursseja ja yrittäneet löytää synergioita. Projektit, tiimit; opinto-ohjaajat, asuntolaohjaajat jne
17 17 Mikä on meillä tärkeää mikä ohjaa toimintaamme! è Pedagoginen strategia!
18 Pedagoginen kehittäminen 1. Lukuvuosi Uudet tutkinnon perusteet käyttöön alkaen Pkky:n pedagoginen strategia (=opetussuunnitelman yhteinen osa?) Hallitus Hyvinvointisuunnitelma Hallitus èvalmentava työote opetuksessa ja ohjauksessa èhyvinvoiva opiskelija hyvinvoiva ammattiopisto!
19 Valmentava työote opetuksessa ja ohjauksessa Valmentavan työotteen 4 elementtiä Olemalla läsnä Läsnäolon kautta saavutamme opiskelijoiden luottamuksen. Yhdessä tekemällä Yhdessä tekeminen synnyttää osallisuuden tunteen ja opiskelijoiden Hops -prosessi aktiivisuus ja tietoisuus omasta vastuusta kasvaa. Tuki Tavoitteellisuus Tekeminen Toiminnallisuus Vastuullisia valintoja tukemalla Vastuulliset valinnat synnyttävät tuloksellisuutta opinnoissa, työelämässä ja elämässä. Monipuolisesti työskentelemällä Monipuoliset ja osallistavat opetus- ja ohjausmenetelmät mahdollistavat oppimisen mielekkyyden.
20 Opiskelijan työkykyisyys 20
21 21 Varhaisen puuttumisen toimintamalli ja opiskelijan työkykyisyyden tukeminen ja seuranta Opiskelijan työkykymalli ohjaa varhaista puuttumista ja opiskelijan opintoihin sitoutumisen tarkastelua. Malli tekee näkyväksi sitä kokonaisuutta prosesseineen, jotka tukevat tai estävät opiskelijan opintoihin sitoutumista. Osa näistä tekijöistä kiinnittyy opiskelijan omaan toiminta- ja opiskelukykyyn sekä sen hetkiseen elämäntilanteeseen, osa pedagogisiin käytänteisiin ja siihen sosiaaliseen ympäristöön ja ilmapiiriin, jonka opiskelijat ja henkilökunta yhdessä luovat ja rakentavat.
22 22 Läsnäolo ja luottamuksen saavuttaminen / yhteisöllinen opiskelijahuolto? Valmentavalle työotteelle perustuva varhainen puuttuminen näkyy seuraavasti: Ole läsnä sekä ryhmälle että yksilölle. Ota aikaa kysyäksesi opiskelijoilta, mitä heille kuuluu? Anna opiskelijoille mahdollisuus suunnitella ja tehdä itse. Käytä aikaa opiskelijoiden kanssa opintojen edistymisen ja läsnäolon seurantaan. Jos huoli herää, ota se rohkeasti puheeksi opiskelijan kanssa. Ohjaa tarvittaessa opiskelija eteenpäin opiskeluhuollon palveluihin. Pyydä opiskelijoilta palautetta, onko heille syntynyt kokemus, että heistä oikeasti välitetään.
23 Pohjois-Karjalan Ammattiopisto JOENSUU Palvelut Monialainen oppilaitos Järjestämme 9 ammatillista perustutkintoa/17 koulutusohjelmaa Merkonomi, Datanomi, Lähihoitaja, Parturi-kampaaja, Kosmetologi Kokki, Tarjoilija, Matkailuvirkailija, Kodinhuoltaja, Toimitilahuoltaja, Leipurikondiittori, Ammattistartti Toimimme kolmella kampuksella Joensuussa Otsola, Peltola, Niskala Opiskelijoita Kauppa ja hallinto 402 Palvelualat 350 Sosiaali- ja terveysala 506 Henkilöstöä 103
24 24 Lisää historiaa
25 AMOJP Havaintoja AMOJP:stä Rehtorina J O H T O T I I M I KaHa Palvelut Sote T U K I P A L V E L T
26 Oppilaitoksen johtotiimi SuperSuker ISO OHR Koulutusala
27 SUPERSUKERIN / ISON OPISKELIJAHUOLTORYHMÄN IDEA varmistaa tiedonkulku ja vuorovaikutus perustella päätöksien ja toimintatapojen taustat perustehtävän kannalta keskeisille toimijoille samanaikaisesti pedagoginen toiminta fokuksessa muut isot strategiset teemat 1-2 kertaa syksy / kevät
28 Paluu nykyhetkeen yhdistettiin iso suunnittelu- ja kehittämisryhmä ja iso opiskelijahuoltoryhmä miksi yhdistäminen? Pieni huoli pedagogisen ja opiskelijahuollollisen toiminnan arjen ja kehittämisen eriytymisestä vrt. kiinteistöhuolto, puhdistuspalvelut, opiskelijaruokailu, opintotoimisto yhteisessä kokouksessa voidaan asioita käsitellä laajemmin ja kokonaisvaltaisemmin ja myös tiedotettua Ajansäästöä, samoja henkilöitä, vähemmän kokouksia
29 Tuloksia 2015? 29 Pedagoginen toiminta Opiskelussa käytetyt oppimistehtävät ovat edistäneet oppimistani Opetuksessa on käytetty monipuolisesti erilaisia opetusmenetelmiä ,51 3,98 4,04 3,85 3,92 Saamani palaute on tukenut oppimistani 4,02 4,13 4,23 Oppimisessa hyödynnetään monipuolisesti erilaisia oppimateriaaleja (internet, videot, kirjat) 3,86 3,98 3,86 Kestävä kehitys on huomioitu opetuksessa 3,68 3,89 3,91
30 Tuloksia 2015? 30 Työrauha Opiskeluryhmässäni on ollut hyvä yhteishenki 3,89 4,09 4,16 Opiskeluryhmässäni on vallinnut työrauha 3,58 3,79 3,82 Opettajien ja opiskelijoiden suhteet ovat olleet kannustavat ja myönteiset Opiskelijoita on kohdeltu oppilaitoksessa tasaarvoisesti Oppilaitoksen toimintaa ohjaavat arvot ja pelisäännöt näkyvät arjessa 3,73 3,90 3,99 3,61 3,71 3,74 3,66 3,82 3,87
31 31 Tuloksia 2015? Olen kokenut koulukiusaamista viimeisen vuoden aikana, Kyllä % (tämä kysymystä ei ollut vielä kyselyssä ) Päättö Päättö Päättö Päättö Päättö Päättö Päättö Amo Joensuu palvelut 2,1 % 4,5 % 3,8 % 2,6 % 1,9 % 2,2 % 3 % Amo Joensuu tekniikka ja k. 3,6 % 2,5 % 3,1 % 3,4 % 2,0 % 2,6 % 1 % Amo Kitee 7,9 % 4,0 % 4,8 % 2,9 % 6,0 % 7,9 % 4 % Amo Lieksa 0,9 % 2,1 % 7,7 % 4,1 % 3,4 % 4,3 % 7 % Amo Nurmes 2,1 % 3,8 % 2,6 % 0,0 % 3,2 % 1,4 % 1 % Amo Outokumpu 2,1 % 2,7 % 1,1 % 1,9 % 1,2 % 6,1 % 1 % Amo Valtimo 3,4 % 7,3 % 2,8 % 0,0 % 8,3 % 8,0 % 0 % PKO/AmoNi 6,5 % 12,5 % 9,8 % 16,2 % 6,2 % 3,8 % 0 % PKKY 3,0 % 3,6 % 3,9 % 3,1 % 2,7 % 3,5 % 2 %
32 Tuloksia 2015? 32 Opiskeluryhmässäni on ilmennyt koulukiusaamista, Kyllä % Päättö Päättö Päättö Päättö Päättö Päättö Päättö Amo Joensuu palvelut 20,1 % 17,8 % 19,8 % 9,7 % 12,5 % 6,2 % 7 % Amo Joensuu tekniikka ja k. 12,2 % 9,7 % 10,2 % 10,2 % 4,7 % 7,8 % 3 % Amo Kitee 24,7 % 18,7 % 15,4 % 14,5 % 14,9 % 20,8 % 12 % Amo Lieksa 7,0 % 5,2 % 11,0 % 5,5 % 6,9 % 7,5 % 7 % Amo Nurmes 5,1 % 3,8 % 11,7 % 6,7 % 4,2 % 4,2 % 0 % Amo Outokumpu 9,3 % 7,2 % 7,6 % 11,5 % 7,1 % 3,0 % 3 % Amo Valtimo 9,1 % 36,6 % 11,1 % 22,2 % 16,7 % 16,0 % 5 % PKO/AmoNi 43,3 % 41,7 % 34,1 % 27,0 % 28,1 % 26,9 % 7 % PKKY 14,4 % 13,1 % 14,5 % 10,8 % 9,1 % 8,7 % 5 %
33 33 Tuloksia 2015? Kehittävää??? Minulla on ollut mahdollisuus valita opintoja muilta aloilta 3,19 3,22 3,27 Tiedän, miten voin vaikuttaa oppilaitoksekseni asioihin 3,35 Olen saanut oppilaitokseltani tukea ja ohjausta työpaikan hakemiseen Koulutus on motivoinut minua hakeutumaan jatkoopintoihin Minulla on ollut mahdollisuus valita opintoja toisista oppilaitoksista (esim. lukio ) Olen saanut oppilaitokseltani riittävästi ohjausta jatkoopintoihin hakemisessa Pohdittavaa è johtopäätöksiä? 3,33 3,37 3,42 3,59 3,61 3,56 3,40 3,58 3,57 3,73 3,73 3,62 3,53 3,63 3,73
34 AmoJp:n keskeiset toiminnalliset tavoitteet 2019? Läpäisyaste 75 % (v ,5 %)
35 AmoJp:n keskeiset toiminnalliset tavoitteet 2019? Kokonaisvaikuttavuus 85% (v ,5 %)
36 Jotakin on tehtävä toimia toisin?! Olemmeko saaneet aikaan aiemmalla enemmällä vähemmän?
37 Strategia ? Missio Valmennamme tulevaisuuden osaajia yhdessä työelämän kanssa. Rakennamme yhteisen toimintamallin henkilökohtaisen opintopolun tarjoamiseksi opiskelijalle. Osallistamme opiskelijat valmentavalla työotteella toteutettavan opetuksen ja ohjauksen kehittämiseen. Kehitämme toimintatapoja joilla opiskelija voi joustavasti siirtyä tutkinnosta toiseen. Kehitämme erityisen tuen ja opiskeluhuollon käytänteitä kartoittamalla parhaat käytännöt ja luomalla yhteisiä toimintamalleja. Jatkamme ammatillisen osaamisen pedagogiikan uudistamista hyödyntämällä valmentavaa työotetta sekä luomalla uudenlaisia opiskelija- ja työelämälähtöisiä oppimisympäristöjä ja digitaalisen teknologian käyttötapoja. Tiivistämme ja uudistamme työelämäyhteistyötä. Ammatillisen perustutkinnon opinnoista keskimäärin kolmannes suoritetaan työpaikoilla.
38 Jotakin on tehtävä toimia toisin?!
39 Nykytila / opiskelijahuolto Opinto-ohjaajia 3+1/2+1 Ammatillisia ohjaajia 3 + (1) Laaja-alainen erityisopettaja 1 Ammatillinen erityisopettaja 1 Kuraattorit ½ + ½ + ½ Terveydenhoitajat 3? Koulupsykologi 1? Opintopajat 3 kpl Iso opiskelijahuoltoryhmä + alojen otr -toiminta Ryhmänohjaajat Valmentava työote, yhteisöllinen opiskelijahuolto, ryhmänohjaus Opiskelijahuollon itsearviointi
40 Toisin tekemistä? Valmentava työote. Opiskelijoiden kuulemiset kevät 2016 Pedagoginen itsearviointi, ryhmäkehityskeskustelut, kehittämishankkeet Opiskelijahuollon arviointi Ryhmävalmennus tietoisuustaidot /goalingkeskustelut Tutkinto työssä. Opintopajat. Datanomi koulutuksen kehittäminen yhdessä opiskelijoiden ja työelämän kanssa
41 AmoJp:n opintopajatoiminnan kehittäminen? Taustaa, miksi, tavoitteet Uusi strategia Oppilaitoksen sisäinen synergia Nykytila hajanainen tarpeet yhteisiä Talous ja tulokset omissa käsissä Tavoite 2019 Läpäisyaste 75 % Kokonaisvaikuttavuus Yhdistetyt 85% ohjausresurssit ammatillinen ohjaaja ammatillinen ohjaaja siviilipalvelusmies tutkintotyössä opettajat Y-opettaja laajalainen erityisopettaja è Joku aina paikalla Huolta, lepoa ja opintoja - paja Opintopaja KaHa Tutkinto työssä paja Toimintatapoja Läsnäolon ja opintojen tukeminen ja seuraaminen poissaolojen seuraamisen sijasta, positiivisuuden kautta; vapaus çè vastuu Henkilökohtaiset polut kaikilla Sähköinen toimintaympäristö Materiaalit ja tehtävät Ohjaus, Hallinto Y-opintopaja Ammatilliset pajat Kysymyksiä? rahoitusmalli miten opiskelija ohjataan pajatoimintaa Yhteistyöprosessit otr-paja-otr Opettaja-pajaopettaja Tukijärjestelmät
42 Haasteita 42 uusi opiskelijahuoltolainsäädäntö. kun samanaikaisesti muutakin Johtaminen ja opettajuus; kasvatus ja ohjaustehtävä Opiskelijahuolto on koko työyhteisön asia Yhteisöllinen opiskelijahuolto Henkilöstön osaaminen, kun erityisopiskelijoiden määrä kasvaa 10% => 20% Myös se on tärkeää, että opettajat neuvovat jos tarvitsee apua ja käyttävät erilaisia menetelmiä jos mä kysyn apua, että hei nyt en ymmärrä mitä puhut, ja se open vastauskin on vaan puhetta, eikä se ymmärrä etten mä ymmärrä mitä se puhuu. Sote kuraattoritoiminta, opiskelijaterveydenhoito, psykologipalvelut Kuka huolehtii kokonaisuudesta, onko esimiehillä mahdollisuus onnistua kun jokaisen muun asia on tärkein?! è yhteisöllinen opiskelijahuolto oppilaitoksen kehittämisen painopiste (opiskelijahuolon arviointi 2016) è Työyhteisön arki ratkaisee pedagogisen toiminnan kehittäminen keskiössä
43 43
44 44
45 Kiitos!
46
Pohjois-Karjalan ammattiopisto Joensuu palvelut Johtokunta. Harri Pölönen, rehtori
Pohjois-Karjalan ammattiopisto Joensuu palvelut Johtokunta Harri Pölönen, rehtori Yhteistoimintaneuvottelut Pohjois-Karjalan 2 koulutuskuntayhtymässä TOIMINNAN SOPEUTTAMINEN 2017 Tuotannolliset perusteet:
LisätiedotMonimuotoisuus haastaa oppilaitosjohtajuuden 7.11.2014
Monimuotoisuus haastaa oppilaitosjohtajuuden 7.11.2014 2 Koulutuspaikkakunnat Pohjois-Karjalan ammattiopisto Joensuu, palvelut Joensuu, tekniikka ja kulttuuri Kitee Lieksa Niittylahti Nurmes Outokumpu
LisätiedotYhteisöllinen opiskeluhuolto PKKY:ssä
Yhteisöllinen opiskeluhuolto PKKY:ssä Opiskeluterveyspäivä Opiskeluyhteisön hyvinvointi 16.11.2016 Jatta Herranen jatta.herranen@pkky.fi Lähtökohdat 2 Tavoitteenamme on olla arvostettu ammatillisen koulutuksen
Lisätiedot1. Valmentavan työotteen soveltaminen jokaisen työssä. 2. Valmentavaa opettajuutta tukevien innostavien ja osallistavien oppimisympäristöjen luominen
Liite 3. OPPILAITOSKOHTAISTEN KEHITTÄMISKOHTEIDEN PRIORISOINTI JA KEHITTÄMISSUUNNITELMAN LAATIMINEN Tavoite Laatia toiminnan ja tulosten arviointien perusteella oppilaitoskohtainen kehittämissuunnitelma
LisätiedotTekemisen laatu ratkaisee Koulutusorganisaation laadun parantamisen prosessit Laatua laivalla -seminaari
Tekemisen laatu ratkaisee Koulutusorganisaation laadun parantamisen prosessit Laatua laivalla -seminaari 26.8.2013 Jatta Herranen kehitysjohtaja jatta.herranen@pkky.fi 2 21.8.2013 Mitkä asiat ovat olennaisia?
LisätiedotYT:t päällä ja henkilöstö väheneesilti Great Place to work
YT:t päällä ja henkilöstö väheneesilti Great Place to work Yngve Lostedt, henkilöstöpäällikkö Jaana Homanen, rehtori Hotelli Crowne Plaza 28.10. 2015 2 Koulutuspaikkakunnat Joensuu Kitee Lieksa Niittylahti
LisätiedotE S I K A T S E L U. Taustatiedot. Ohjaaminen, henkilökohtaistaminen ja ilmapiiri. Päättökysely syksy kevät Sukupuoli.
Page 1 of 5 E S I K A T S E L U Päättökysely syksy 2013 - kevät 2014 Taustatiedot Sukupuoli Nainen Mies Äidinkieli Suomi Ruotsi Venäjä Muu Ikäryhmä Alle 18 vuotta 18-24 vuotta Yli 24 vuotta Koulutustausta
Lisätiedot1(5) Strategia 2016-2019. Hyväksytty yv 25.11.2015 32
1(5) Strategia 2016-2019 Hyväksytty yv 25.11.2015 32 2(5) Toimintaympäristö Strategiakausi on ammatillisessa koulutuksessa suurten muutosten aikaa. Ammatillisen koulutuksen resursseja leikataan voimakkaasti.
Lisätiedot1(7) Luonnos versio 8. Strategia 2016-2019
1(7) Strategia 2016-2019 2(7) Toimintaympäristö Strategiakausi on ammatillisessa koulutuksessa suurten muutosten aikaa. Ammatillisen koulutuksen resursseja leikataan voimakkaasti. Edellisen hallituksen
LisätiedotStrategia KUMPPANUUDELLA OSAAMISTA JA HYVINVOINTIA RIVERIA.FI POHJOIS-KARJALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ
Strategia 2018 2021 KUMPPANUUDELLA OSAAMISTA JA HYVINVOINTIA RIVERIA.FI POHJOIS-KARJALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ Toimintaympäristön muutos Pohjois-Karjalan maakunta Työllisyysasteen parantaminen on keskeisin
LisätiedotNurmes Toimintakertomus 2016
Liite 1/AmoNjk 14.2.2017 Nurmes Toimintakertomus 1. Toiminnan vaikuttavuus Vastaamme alueellamme työvoimatarpeisiin laadukkaalla ja määrällisesti oikein suunnatulla ammatillisella koulutuksella. Yhteistyössä
LisätiedotPedagogisen johtamisen tietotarpeet - Case PKKY -
Pedagogisen johtamisen tietotarpeet - Case PKKY - Kansallisen laatuverkoston tapaaminen 5.10.2016 Omnia, Espoo Jatta Herranen jatta.herranen@pkky.fi 2 1. Kirkasta päämäärät selvitä, mitä tavoitellaan Aiemmin
LisätiedotOheismateriaali, AmoKjk Tilinpäätös 2015 POHJOIS-KARJALAN AMMATTIOPISTO KITEE. 1. Toiminnan vaikuttavuus. Tavoite
Oheismateriaali, AmoKjk 18.2.2016 Tilinpäätös POHJOIS-KARJALAN AMMATTIOPISTO KITEE 1. Toiminnan vaikuttavuus Ohjaamme opiskelijoita opintojen aikana monipuolisesti erilaisiin työssäoppimispaikkoihin edistääksemme
LisätiedotKoulutuspaikkakunnat. Pohjois-Karjalan ammattiopisto 26.4.2013
Valtuusto 25.4.2013 2 Koulutuspaikkakunnat Pohjois-Karjalan ammattiopisto Joensuu, palvelut Joensuu, tekniikka ja kulttuuri Kitee Lieksa Niittylahti Nurmes Outokumpu Valtimo 3 Perustietoja Pohjois-Karjalan
LisätiedotLiite 8 AmoJp Johtokunta 22.10.2014 OPPILAITOSKOHTAISTEN KEHITTÄMISKOHTEIDEN PRIORISOINTI JA KEHITTÄMISSUUNNITELMAN LAATIMINEN
Liite 8 AmoJp Johtokunta 22.10.2014 OPPILAITOSKOHTAISTEN KEHITTÄMISKOHTEIDEN PRIORISOINTI JA KEHITTÄMISSUUNNITELMAN LAATIMINEN Tavoite Laatia toiminnan ja tulosten arviointien perusteella oppilaitoskohtainen
LisätiedotKoko kylä kasvattaa: Pohjois-Karjalan Osuuskauppa ja Pohjois-Karjalan ammattiopisto yhdessä alueen ammatillista osaamista kehittämässä
Koko kylä kasvattaa: Pohjois-Karjalan Osuuskauppa ja Pohjois-Karjalan ammattiopisto yhdessä alueen ammatillista osaamista kehittämässä henkilöstöjohtaja Mika-Jussi Mononen, Pohjois-Karjalan Osuuskauppa
LisätiedotMiten koulutuksen järjestäjä ohjaa ja tukee työpaikalla tapahtuvaa osaamisen kehittämistä?
Miten koulutuksen järjestäjä ohjaa ja tukee työpaikalla tapahtuvaa osaamisen kehittämistä? Laatua laineilla ammatillisen koulutuksen laatuseminaari 2016 Jonna Kokkonen Laatu- ja kehityspäällikkö Itä-Savon
LisätiedotPedagoginen johtaminen, valmentava työote ja uudet tavat toimia - asiakaslähtöisyys ja osaamisperusteisuus käytäntöön
Pedagoginen johtaminen, valmentava työote ja uudet tavat toimia - asiakaslähtöisyys ja osaamisperusteisuus käytäntöön Opetushallitus 23.1.2017 Helsinki Jatta Herranen jatta.herranen@pkky.fi PKKY:n strategia
LisätiedotLaatupalkintokilpailu osana systemaattista laadunhallintaa Toiminnan kehittämisellä kohti parempia tuloksia
Laatupalkintokilpailu osana systemaattista laadunhallintaa Toiminnan kehittämisellä kohti parempia tuloksia Ammatillisen koulutuksen laatupalkinto 2013 Tiedotustilaisuus 8.2.2013 Jatta Herranen kehitysjohtaja
Lisätiedot15.9.2011. Omistajaohjaus ammatillisessa koulutuksessa: Case Pohjois- Karjalan koulutuskuntayhtymä
1 Omistajaohjaus ammatillisessa koulutuksessa: Case Pohjois- Karjalan koulutuskuntayhtymä 2 Koulutuspaikkakunnat Pohjois-Karjalan Ammattiopisto Joensuu, palvelut Joensuu, tekniikka ja kulttuuri Kitee Lieksa
LisätiedotOheismateriaali, AmoKjk Tilinpäätös 2016 POHJOIS-KARJALAN AMMATTIOPISTO KITEE. 1. Toiminnan vaikuttavuus. Tavoite
Oheismateriaali, AmoKjk 15.2.2017 Tilinpäätös POHJOIS-KARJALAN AMMATTIOPISTO KITEE 1. Toiminnan vaikuttavuus Toteutamme säännöllisesti yritysvierailuja, joiden tavoitteena on auttaa opiskelijoita hahmottamaan
LisätiedotHyvinvoiva oppimisympäristö käytännössä
Hyvinvoiva oppimisympäristö käytännössä Ammatillisen koulutuksen hyvinvointipäivät 12.12.2012 Jatta Herranen kehitysjohtaja jatta.herranen@pkky.fi 2 Strategiset lähtökohdat Vastuullisuus arvona velvoittaa
LisätiedotAbien päättökysely. Lukuvuosi
Abien päättökysely Lukuvuosi 13-14 Viisiportaisissa kysymyksissä skaala on seuraava; 1 väitteen kanssa täysin eri mieltä 2 väitteen kanssa eri mieltä 3 ei eri mieltä eikä samaa mieltä 4 väitteen kanssa
LisätiedotTilinpäätös 2014 AIKO jk. 17.2.2015 Liite 1 Pohjois-Karjalan aikuisopisto
Tilinpäätös AIKO jk. 17.2.2015 Liite 1 Pohjois-Karjalan aikuisopisto 1. Toiminnan vaikuttavuus Toimintamme vaikuttavuuden mittaamisen kohteena ovat aikuiskoulutuksen ydintehtävät: aikuiskoulutuksessa sekä
LisätiedotAmmatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40
Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Ammattistartti 20-40 Ammattistartti on valtakunnallisesti ja paikallisesti suunnattu ratkaisemaan ongelmia, jotka syntyvät nuoren uravalinnan
LisätiedotSavon koulutuskuntayhtymän Strategia 2022
Savon koulutuskuntayhtymän Strategia 2022 1 muuttuva toimintaympäristö Huomioimme toiminnassamme globalisaation, yhteiskunnalliset muutokset ja nopeasti muuttuvat lähiympäristön tarpeet. Olemme aktiivinen
LisätiedotAsiakastulokset - Opiskelijat * Opiskelijatyytyväisyys, perustutkintokoulutus
Asiakastulokset - Opiskelijat * Opiskelijatyytyväisyys, perustutkintokoulutus 6,0 5,0 Kokonaistyytyväisyys Luovissa opiskeluun, perustutkintokoulutus Päättökyselyt - Vastausasteikko 1-6 Tavoitekeskiarvo
LisätiedotAmmattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.
Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto
LisätiedotHAKEMUS 12.3.2013. Pohjois-karjalan koulutuskuntayhtymän kehittämisasiakirjassa vuosille 2012-2015:
Opetushallitus LAAJENNETTU TYÖSSÄOPPIMINEN Painopiste 1. Vaihtoehtoiset tavat suorittaa ammatillinen perustutkinto yhdistämällä oppilaitoksessa, työpajassa ja työpaikalla tapahtuvaa oppimista sekä oppisopimuskoulutusta
LisätiedotEturivin taitajia Strategia Etelä-Savon Koulutus Oy Etelä-Savon ammattiopisto
Eturivin taitajia Strategia 2015-2017 Etelä-Savon Koulutus Oy Etelä-Savon ammattiopisto Eturivin taitajia Opiskelijan parhaaksi Työelämän parhaaksi Laadukasta koulutusta, joustavasti ja uudistuen Osaava,
LisätiedotOPPIMAISEMAFESTIVAALI 2017 Joustavuus eri oppimisympäristöissä
OPPIMAISEMAFESTIVAALI 2017 Joustavuus eri oppimisympäristöissä Yksilöllisen ja joustavan oppimisen tukeminen Sami Pirhonen projektipäällikkö Itä-Savon koulutuskuntayhtymä/ Savonlinnan ammatti- ja aikuisopisto
LisätiedotOpinto-ohjaussuunnitelma ohjauksen kehittämisen välineenä
Opinto-ohjaussuunnitelma ohjauksen kehittämisen välineenä Satu Hekkala Johdanto Tämä artikkeli kertoo Oulun Diakoniaopiston opinto-ohjaussuunnitelman kehittämistyöstä ja esittelee lyhyesti opinto-ohjaussuunnitelman
LisätiedotReformi puheesta nostettua
Reformi puheesta nostettua Ammatillisen koulutuksen tavoitteet Kohottaa ja ylläpitää väestön ammatillista osaamista Antaa mahdollisuus ammattitaidon osoittamiseen sen hankkimistavasta riippumatta Kehittää
LisätiedotNUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013
NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013 1. Y1 OPPILAITOS -Toimiala / yksikkö 2. Y2. Ikä 3. S0 Valmistutko tänä kevään? 4. S 1a Millaisen arvioit elämäntilanteesi olevan 4 kuukauden kuluttua valmistumisesi
LisätiedotAmmatillisen peruskoulutuksen opiskelijakyselyt 2013 alkaen
mod. 1 Ohjaus ja neuvonta 1 (5) Taustakysymykset: Kysymyksien arviontiasteikko, ellei kysymyksessä ole toisin esitetty ja vastauksen painoarvo oppilaitos Täysin samaa mieltä. 5 sukupuoli Jokseenkin samaa
LisätiedotTyössäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta
LisätiedotTyöllistymistavoitteesta sovitaan ELY-keskuksen kanssa erikseen kunkin koulutuksen osalta hankintasopimuksen yhteydessä.
Tilinpäätös AIKO jk. 18.2.2016 Liite 1 POHJOIS-KARJALAN AIKUISOPISTO 1. Toiminnan vaikuttavuus Toimintamme vaikuttavuuden mittaamisen kohteena ovat aikuiskoulutuksen ydintehtävät: onnistuminen aikuiskoulutuksessa
LisätiedotInvalidiliiton Järvenpään koulutuskeskus
1 Alueellisen työskentelyn nostamat keskeiset kehittämisalueet 1. Oppilaitoskohtaisen opiskeluhuollon suunnitelman laatiminen 2. Yhteys lastensuojelulain mukaiseen lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelmaan
LisätiedotEroaminen vs. siirtyminen toisen asteen koulutuksessa. Ohjauksella vahvaksi elämän siirtymissä Sanna Laiho
Eroaminen vs. siirtyminen toisen asteen koulutuksessa Ohjauksella vahvaksi elämän siirtymissä 2.11.2017 Sanna Laiho Agendalla Ammatillisen koulutuksen näkökulma Siirtyminen ja eroaminen: määritelmiä Havaittuja
LisätiedotMITEN JOHDAN OSAAMISEN KEHITTÄMISTÄ? Riitta Karusaari Ammatillisen koulutuksen laatuseminaari OPH
MITEN JOHDAN OSAAMISEN KEHITTÄMISTÄ? Riitta Karusaari Ammatillisen koulutuksen laatuseminaari OPH 1-2.9.2016 MITEN JOHDAN OSAAMISEN KEHITTÄMISTÄ? Sisältö Näkökulmia osaamisen kehittämisen tarpeisiin ja
LisätiedotLPKKY & SASKY Tuloskortti Tarkastelu EFQM/CQAF viitekehykset
LPKKY & SASKY Tuloskortti Tarkastelu EFQM/CQAF viitekehykset EFQM MALLI TOIMINNTA TÚLOKSET 1 Johtajuus Lainsäädäntö Perussopimus Hallintosääntö Ydinprosessit Vuosisuunnitelmat Talousarvio Tilinpäätös Henkilöstöhallinto
LisätiedotRovaniemen koulutuskuntayhtymä - PÄÄTTÖ-kysely vertailu
Rovaniemen koulutuskuntayhtymä - PÄÄTTÖ-kysely vertailu 2014-2017 HUOM - Kyselyn teknisessä toteutuksessa tapahtui virhe. Osa kysymyksistä jäi kyselystä pois. Kyselyä täydennetään kevätjuhlaharjoituksissa
LisätiedotMERCURIA Kauppiaitten Kauppaoppilaitos. www.facebook.com/mercuria.fi
MERCURIA Kauppiaitten Kauppaoppilaitos www.facebook.com/mercuria.fi FAKTAA MERCURIASTA sijaitsee Länsi-Vantaalla Martinlaaksossa hyvien kulkuyhteyksien päässä perustettu vuonna 1908 omistajina Vantaan
LisätiedotTutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin
YHDESSÄ Tutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin AMISTO 2.1.2014 Anu Raudasoja HAMK ammatillinen opettajakorkeakoulu 1.1.2014 YHDESSÄ Teemat: 1. Tutkinnon perusteista OPSiin 2. OPSista HOPSiin
LisätiedotKilpailutoiminta osana koulutuksen järjestäjän arkea
Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry. Kilpailutoiminta osana koulutuksen järjestäjän arkea AMKE ry kokoaa yhteen Ammattiosaamisen kehittämisyhdistys AMKE ry on kattava ammatillisen koulutuksen järjestäjien
LisätiedotVammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano
Vammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano 3. 4.12.2009, Helsinki Liisa Metsola Ammattikoulutuksen kehittäminen-yksikkö Liiisa.metsola@oph.fi Opetussuunnitelman
LisätiedotValmistautuminen opettajan työn suunnittelun muutokseen
Valmistautuminen opettajan työn suunnittelun muutokseen Työelämälähtöiset oppimistulokset ja opiskelijalähtöisyys lähtökohtina Oulun seudun ammattikorkeakoulu Ammatillinen opettajakorkeakoulu Riitta Karusaari
LisätiedotNonStop malli aloittavat ja jatkavat opiskelijat opiskelevat ammattiin samassa ryhmässä
NonStop malli aloittavat ja jatkavat opiskelijat opiskelevat ammattiin samassa ryhmässä Ammatillisen koulutuksen parhaat käytännöt Hilton Helsinki Kalastajatorppa Ammattiopisto Nurmes Kaija Mattila NonStop
LisätiedotOppilaitoksestani oli helppo saada tietoa! Oppilaitoksen antama ennakkotieto oli riittävää ja todellisuutta vastaavaa!
Oppilaitoksestani oli helppo saada tietoa! 2 2 1 1 Eri Eos Samaa Oppilaitoksen antama ennakkotieto oli riittävää ja todellisuutta vastaavaa! 2 2 1 1 Eri Eos Samaa Kurssiopas sisältää riittävästi tietoa
LisätiedotAMMATILLISEN ERITYISOPETUKSEN JA AMMATILLISEN ERITYISOPETTAJAN TULEVAISUUDENKUVIA. Ylijohtaja Mika Tammilehto
AMMATILLISEN ERITYISOPETUKSEN JA AMMATILLISEN ERITYISOPETTAJAN TULEVAISUUDENKUVIA Ylijohtaja Mika Tammilehto 5.10.2018 Uusi ammatillinen koulutus 1.1.2018 alkaen Uusia mahdollisuuksia Joustava palvelutarjonta:
LisätiedotAmmatillisen koulutuksen reformi tuumasta toimeen. Ylijohtaja Mika Tammilehto
Ammatillisen koulutuksen reformi tuumasta toimeen Ylijohtaja Mika Tammilehto 1.11.2016 Reformin toimeenpanon lähtökohdat toimintaympäristö ja sen osaamisvaatimukset muuttuvat asiakaskunnan (yksilöt ja
LisätiedotKuopio yht. 871 (Asteikko 1-5) 1. v. yht / 373 2. v: yht / 300 3. v.: yht. / 198 Yht. 871 Kysymys ka. 4,1 3,9 2,8 1,1 1,3 1,1 3,9 4,1 4,5 4,5 4,1
Kuopio yht. 871 (Asteikko 1-5) 1. v. yht / 373 2. v: yht / 300 3. v.: yht. / 198 Yht. 871 Kysymys ka ka ka ka. 1 Opiskeluryhmissäni on ollut hyvä yhteishenki. 4,2 4,2 3,9 4,1 2 Opiskeluryhmissäni vallitsee
LisätiedotAmmattiopisto Luovi. Erityisen monipuolista opiskelua
Ammattiopisto Luovi Ammattiopisto Luovi luvuin Suomen suurin ammatillinen erityisoppilaitos Osa Hengitysliittoa Toimii 25 paikkakunnalla Henkilöstö yli 860 asiantuntijaa Ammatillisessa peruskoulutuksessa
LisätiedotLAATUFESTARIT Vararehtori Heli Huotari
LAATUFESTARIT 27.-28.11.2018 Vararehtori Heli Huotari 1 Oppilaitos pähkinänkuoressa Olemme yksityinen oppilaitos, omistajina Helsingin seudun kauppakamari ja Suomen Liikemiesten Kauppaopiston Säätiö Kantaoppilaitokset
LisätiedotAmispalaute -päättökysely Tulosten yhteenveto
Amispalaute -päättökysely Tulosten yhteenveto Tulokset 1.7.2018-30.6.2019 Opiskelijapalaute - Amispalautekyselyt Ammatillisen koulutuksen opiskelijapalaute kuvaa ammatillisten perustutkintojen, ammattitutkintojen,
LisätiedotArjen arkki/ Invalidiliiton Järvenpään koulutuskeskus
Arjen arkki/ Invalidiliiton Järvenpään koulutuskeskus Tavoitealueet, IJKK 1. Malli oppilaitosten ja kuntien yhteistyöstä opiskelijahuollon järjestämisessä 2. Oppilaitos hyvinvoivana oppimisympäristönä,
LisätiedotTyövoimakoulutuksessa olevien työllistymistavoitteesta sovitaan ELY-keskuksen kanssa erikseen hankintasopimusten yhteydessä.
Tilinpäätös AIKO jk. 14.2.2017 Liite 1 POHJOIS-KARJALAN AIKUISOPISTO 1. Toiminnan vaikuttavuus Toimintamme vaikuttavuuden mittaamisen kohteena ovat aikuiskoulutuksen ydintehtävät: aikuiskoulutuksessa sekä
LisätiedotNUORISO- JA VAPAA- AJANOHJAUKSEN PERUSTUTKINTO
NUORISO- JA VAPAA- AJANOHJAUKSEN PERUSTUTKINTO Yhteenveto ammattiosaamisen näyttöjen arvosanoista ja niiden toteuttamistavoista lukuvuosina 01 016 Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä Johdanto Ammatillisen
LisätiedotYhteisöllinen ja osallistava opiskelijahuolto. Leena Nousiainen / Rondo Training Oy Pori
Yhteisöllinen ja osallistava opiskelijahuolto Leena Nousiainen / Rondo Training Oy 11.1.2013 Pori Keskeisiä linjauksia Uuteen lakiin ehdotetaan koottavaksi lainsäädännössä nyt hajallaan olevat oppilas-
LisätiedotLiite 3. OPPILAITOSKOHTAISTEN KEHITTÄMISKOHTEIDEN PRIORISOINTI JA KEHITTÄMISSUUNNITELMAN LAATIMINEN
Liite 3. OPPILAITOSKOHTAISTEN KEHITTÄMISKOHTEIDEN PRIORISOINTI JA KEHITTÄMISSUUNNITELMAN LAATIMINEN Tavoite Laatia toiminnan ja tulosten arviointien perusteella oppilaitoskohtainen kehittämissuunnitelma
LisätiedotOpettaja/kouluttaja oppimisen ja osaamisen laadun varmistajana ja kehittäjänä, ryhmä B:n alustus
Opettaja/kouluttaja oppimisen ja osaamisen laadun varmistajana ja kehittäjänä, ryhmä B:n alustus LAATUA LAIVALLA Laadunhallinta nyt ja kohti vuotta 2020 29.-31.8.2011 Laki 630/1998 ja 631/1998, asetus
LisätiedotPohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto
Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto AIKUISKOULUTUKSEN LAATU- JA VAIKUTTAVUUS, OPISKELIJAPALAUTE 2016 Vastausprosentti: 50 % 1. Koulutuksen sisällöt ja tavoitteet Sivu 1 / 10 1. Koulutuksen sisällöt ja
LisätiedotPohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto
Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto AIKUISKOULUTUKSEN LAATU JA VAIKUTTAVUUS, OPISKELIJAPALAUTE kevät 2017 Vastausprosentti: 42,4 % 1. Koulutuksen sisällöt ja tavoitteet 1. Sivu 1 / 10 1. Koulutuksen sisällöt
LisätiedotAMMATTITTAITOINEN POHJOIS-KARJALA
AMMATTITTAITOINEN POHJOIS-KARJALA Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymä maakunnan ammattitaidon ja osaamisen kehittäjänä 28.3.2017 Esa Karvinen Kuntayhtymän johtaja PKKY 13 pohjoiskarjalaista omistajakuntaa
LisätiedotOpetushenkilöstö Punkaharju
Opetuksen arviointi Sivistysltk 18.6.2012 20 Kevät 2012 Opetushenkilöstö Punkaharju Koulu (Punkaharju) 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % Kulennoisten koulu Punkasalmen koulu Särkilahden koulu Koulu (Punkaharju)
LisätiedotPOLIISIAMMATTIKORKEAKOULUN PEDAGOGISET LINJAUKSET 2017
POLIISIAMMATTIKORKEAKOULUN PEDAGOGISET LINJAUKSET 07 Poliisiammattikorkeakoulun (Polamk) pedagogisten linjausten tavoitteena on varmistaa yhteinen käsitys opetuksesta ja oppimisesta, laadukas opetustoiminta
LisätiedotStrategia Pohjois-Karjalan kou lutuskuntayhtymä. Luonnos versio 8. Oheismateriaali H, AmoKjk EFQM [! 1(7)
heismateriaali H, AmoKjk 27.10.2015 Pohjois-Karjalan kou lutuskuntayhtymä 1(7) Strategia 2016-2019 I Pohjois-KarjaIar koulutuskuntayhtymä PL7Q (Tullipoftinkatu 3), Boloi Joensuu EFQM [! p.013244200 f.132442200lpkky@pkky.fiwww.pkky.fi
LisätiedotStadin ammattiopiston toiminnan kehittämisen painopisteet KOME Leena Mäkelä rehtori
Stadin ammattiopiston toiminnan kehittämisen painopisteet KOME 2017 Leena Mäkelä rehtori Perustutkinnot ja Valma 8730 opiskelijaa 17 000 opiskelijaa Aikuisten koulutukset n. 8500 opiskelijaa Henkilöstöä
LisätiedotLappeenrannan lukiokoulutuksen strateginen kehittämissuunnitelma Suomen paras lukiokoulutus 2022
Lappeenrannan lukiokoulutuksen strateginen kehittämissuunnitelma Suomen paras lukiokoulutus 2022 Painopistealueet Kivijalka: Turvallinen oppisympäristö Yhteisöllisyys ja yhdessä tekeminen Kannustava ilmapiiri
LisätiedotTyöelämässä vaadittava osaaminen opetuksen, ohjauksen ja arvioinnin perustaksi
Työelämässä vaadittava osaaminen opetuksen, ohjauksen ja arvioinnin perustaksi Ammatillisen koulutuksen yhteistyöfoorumi 2015 M/S Viking Gabriella ke 25.3.2015 opetusneuvos Seija Rasku seija.rasku@minedu.fi
LisätiedotHakuajat. Vapaista opiskelupaikoista ilmoitetaan erikseen www.ysao.fi
Hakuajat Yhteishaku ammatilliseen koulutukseen 24.2. 17.3.2015 Haku ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavaan koulutukseen 18.3. 8.4.2015 Haku Valma-koulutukseen 19.5. 21.7.2014 - kaikkien hakujen hakemukset
LisätiedotPohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto
Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto AIKUISKOULUTUKSEN LAATU- JA VAIKUTTAVUUS, OPISKELIJAPALAUTE kevät 2016 Vastausprosentti: 46,0 % Koulutuksen sisällöt ja tavoitteet Sivu 1 / 11 Koulutuksen sisällöt
LisätiedotTEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO
TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO Yhteenveto ammattiosaamisen näyttöjen arvosanoista ja niiden toteuttamistavoista lukuvuosina 0 05 Jyväskylän koulutuskuntayhtymä Johdanto Ammatillisen peruskoulutuksen
LisätiedotOppisopimuskoulutusta koskevien selvitysten tuloksia Opetusneuvos Mari Pastila-Eklund
Oppisopimuskoulutusta koskevien selvitysten tuloksia 3.6.2015 Opetusneuvos Mari Pastila-Eklund Käsiteltävät selvitykset: Selvitys nuorten työssäoppimis- ja oppisopimusuudistuksen toimenpideohjelman tuloksellisuudesta
LisätiedotHyvinvointiin ja opintojen ohjaukseen panostaminen kannattaa Maanpuolustuskorkeakoulussa
Hyvinvointiin ja opintojen ohjaukseen panostaminen kannattaa Maanpuolustuskorkeakoulussa Johanna Anttonen ja Satu-Tuulia Vuoksenranta Maanpuolustuskorkeakoulu 23.8.2016 1 Esityksen sisältö Maanpuolustuskorkeakoulu
LisätiedotTämä opas on tarkoitettu kaikille niille, jotka työssään ohjaavat erilaisia oppijoita. Oppaan tarkoitus on auttaa sinua ohjaustyössäsi.
Lukijalle Tämä opas on tarkoitettu kaikille niille, jotka työssään ohjaavat erilaisia oppijoita. Oppaan tarkoitus on auttaa sinua ohjaustyössäsi. Tavoitteena on mahdollistaa opiskelijalle onnistunut työpaikalla
LisätiedotYhteiset työvälineemme. Esityksen toimittajat: * opetusneuvos Elise Virnes, OKM * verkostokoordinaattori Ville Virtanen, SAKU ry
Yhteiset työvälineemme Esityksen toimittajat: * opetusneuvos Elise Virnes, OKM * verkostokoordinaattori Ville Virtanen, SAKU ry Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki Uusi laki kokoaa yhteen lainsäädännössä
Lisätiedotwww.facebook.com/mercuria.fi MERCURIA
www.facebook.com/mercuria.fi MERCURIA Kauppiaitten Kauppaoppilaitos FAKTAA MERCURIASTA perustettu 1908 ylläpitäjänä Kauppiaitten Kauppaoppilaitos Oy (osakkaina Vantaan kaupunki ja Helsingin Kauppiaitten
LisätiedotUudistunut ammatillinen koulutus tarjoaa yrityksille monia mahdollisuuksia. 10 askelta onnistumiseen
Uudistunut ammatillinen koulutus tarjoaa yrityksille monia mahdollisuuksia 10 ta onnistumiseen Elinkeinoelämän järjestöt yhteistyössä ammatillisen koulutuksen uudistumisen tukena #UUSIAMIS on tervetullut
LisätiedotSelostus valtuustoaloitteeseen opiskelijoiden yhteisöllisyyden lisäämisestä oppilaitoksissa
Selostus 1 (5) Selostus valtuustoaloitteeseen opiskelijoiden yhteisöllisyyden lisäämisestä oppilaitoksissa Koulutuskuntayhtymän opiskelijakunta Pyro ja kuntayhtymän edustajat ovat kartoittaneet nykyisen
LisätiedotAmmattireitti. Laajennetun työssäoppimisen kokeilu. Tekemisen meininkiä OSAOn Muhoksen yksikössä
Ammattireitti Laajennetun työssäoppimisen kokeilu Tekemisen meininkiä OSAOn Muhoksen yksikössä Laajennetun työssäoppimisen kokeilu Oulun seudun ammattiopisto OSAO on mukana Opetushallituksen rahoittamassa
LisätiedotTyöelämälähtöinen opetussuunnitelma uraohjauksen tukena
Työelämälähtöinen opetussuunnitelma uraohjauksen tukena Kiinni Työelämässä Mahis työhön projektin väliseminaari 11.11.2009 Liisa Metsola Ammattikoulutuksen kehittäminen - yksikkö Opetushallitus Ammatillisten
LisätiedotAmmattikoulutuksen tuloksellisuus ja tuloksellisuuden arviointi
Ammattikoulutuksen tuloksellisuus ja tuloksellisuuden arviointi Laadun ja tuloksellisuuden mittaamista ja ohjaamista ohjaavat mittarit Hyvät käytännöt laatuseminaari Kokkola 12.12.2012 LAMPPU-hankkeen
LisätiedotKilpailu- ja valmennustoiminnan hyödyt ja hyödyntäminen. EuroSkills2016-koulutuspäivä Eija Alhojärvi
Kilpailu- ja valmennustoiminnan hyödyt ja hyödyntäminen EuroSkills2016-koulutuspäivä 9.6.2016 Eija Alhojärvi 1. Skills-toiminnan haasteet - strategiset painopistealueet 2. Kilpailu- ja valmennustoiminnan
LisätiedotSuunnan hakua ja tukea ammatilliseen koulutukseen NUORTEN OHJAAVA KOULUTUS POHJOIS- KARJALAN OPISTO JA AMMATTIOPISTO NIITTYLAHDESSA
Suunnan hakua ja tukea ammatilliseen koulutukseen NUORTEN OHJAAVA KOULUTUS POHJOIS- KARJALAN OPISTO JA AMMATTIOPISTO NIITTYLAHDESSA Kristiina Sallinen VALMA - Ammatilliseen perustutkintoon valmentava koulutus
LisätiedotTEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO
TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO Yhteenveto ammattiosaamisen näyttöjen arvosanoista ja niiden toteuttamistavoista lukuvuosina 0 05 Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä Johdanto Ammatillisen peruskoulutuksen
Lisätiedot10 askelta onnistumiseen
Uudistunut ammatillinen koulutus tarjoaa yrityksille monia mahdollisuuksia 10 ta onnistumiseen Mirja Hannula, EK @mirjahannula 9.11.2018 Ammatillisen koulutuksen eri opiskelijaryhmiä Perusasteen päättävät
LisätiedotAmmatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa
Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa Kaija Miettinen FT, johtaja Bovallius-ammattiopisto Opetushallitus 17.1.2012 Klo 10.20 11.30 16.1.2012 kaija.miettinen@bovallius.fi
LisätiedotUraohjaus joustavasti toiselta asteelta ammattikorkeakouluun -projekti 1.1.2011 31.12.2012
Uraohjaus joustavasti toiselta asteelta ammattikorkeakouluun -projekti 1.1.2011 31.12.2012 Tavoite Kehittää toiselta asteelta ammattikorkeakouluun tapahtuvan siirtymävaiheen sujuvuutta Ohjaus Ura- ja jatko-opintosuunnittelu
LisätiedotTULEVAISUUDEN OPETTAJAN OPAS
TULEVAISUUDEN OPETTAJAN OPAS Riitta Karusaari Pedagogiset huiput Levillä 16.9.2016 Mikä on Tulevaisuuden opettajan opas? Lähtökohtana pohdintaa - Millaista opettajan työ on tulevaisuudessa? - että opetus
LisätiedotOsekk 2020 OULUN SEUDUN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄN STRATEGIA. Yhtymähallitus 19.5.2014 52 Yhtymäkokous 10.6.2014 6
Osekk 2020 OULUN SEUDUN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄN STRATEGIA Yhtymähallitus 19.5.2014 52 Yhtymäkokous 10.6.2014 6 Yhteistyön strategia Oulun seudun koulutuskuntayhtymän (Osekk) strategia on päivitetty vastaamaan
LisätiedotKansainvälisten hankkeiden strateginen ohjaus
Kansainvälisten hankkeiden strateginen ohjaus Myötätuulessa-laivaseminaari, 20.3.2012 Mika Saarinen, yksikön päällikkö, Ammatillinen koulutus, CIMO Ammatillisen koulutuksen kansainvälisyys uudessa KESUssa
LisätiedotOpiskelijahuollon laadukas johtaminen Rehtori Raimo Sivonen. Kainuun ammattiopisto. Kuopio Kainuun ammattiopisto
Opiskelijahuollon laadukas johtaminen Rehtori Raimo Sivonen Kainuun ammattiopisto Kuopio 9.6.2016 Kainuun ammattiopisto Kainuu ja Koillismaa Kajaanin kaupungin koulutusliikelaitos: Kainuun ammattiopisto
LisätiedotOpiskelijat ja työelämä O p e t t a j a t Koulutuspäälliköt
Pedagoginen johtaminen ja opetuksen kehittäminen Salpauksessa - kaikki yhdessä tehtäviensä mukaisesti Opiskelijat ja työelämä O p e t t a j a t Koulutuspäälliköt Koulutusjohtajat Hankkeiden rahoitus Hannu
LisätiedotLearning by doing tekemällä ammatin oppiminen, pedagogiikan kehittämishanke
Learning by doing tekemällä ammatin oppiminen, pedagogiikan kehittämishanke 2 Pedagoginen kehittäminen Ilmiöperusteinen oppiminen Learnig by doing tekemällä oppiminen Kokemuksellinen oppiminen 3 Toteuttajataho
LisätiedotTIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO
TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN PERUSTUTKINTO Yhteenveto ammattiosaamisen näyttöjen arvosanoista ja niiden toteuttamistavoista lukuvuosina 1 15 Jyväskylän koulutuskuntayhtymä Johdanto Ammatillisen peruskoulutuksen
LisätiedotSastamalan koulutuskuntayhtymä KÄSI- TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO
Sastamalan koulutuskuntayhtymä Koul KÄSI- TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO Kuvi Yhteenveto ammattiosaamisen näyttöjen arvosanoista ja niiden toteuttamistavoista lukuvuosina - Johdanto Ammatillisen peruskoulutuksen
LisätiedotTyössäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Suunnittelun lähtökohdat Suunnittelun pohjana aina voimassa oleva
LisätiedotJatkoväylä sujuvasti ammatillisesta koulutuksesta ammattikorkeakouluun Aluekokeilu Pohjois-Karjala.
Jatkoväylä sujuvasti ammatillisesta koulutuksesta ammattikorkeakouluun Aluekokeilu Pohjois-Karjala www.xamk.fi/jatkovayla Väyläopintojen tausta Taustalla projektit: - Sujuva väylä ammatillisesta koulutuksesta
LisätiedotOPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty
Lisätiedot