Nurmes Toimintakertomus 2016

Transkriptio

1 Liite 1/AmoNjk Nurmes Toimintakertomus 1. Toiminnan vaikuttavuus Vastaamme alueellamme työvoimatarpeisiin laadukkaalla ja määrällisesti oikein suunnatulla ammatillisella koulutuksella. Yhteistyössä aikuisopiston kanssa huolehdimme laaja-alaisesta koulutuksen tarjonnasta Ylä-Karjalassa. Sopeutamme opiskelijamäärämme koko kuntayhtymän opiskelijakiintiön vähenemisen mukaisesti. Pidämme koulutustarjontamme mahdollisimman laajana vastaten alueen elinkeinoelämän tarpeita. Hyödynnämme sosiaalista mediaa osana opiskelijahankintaa tehostamalla oppilaitoksen markkinointia. Kannustamme opiskelijoitamme jatko-opintoihin esittelemällä jatko-opintomahdollisuuksia kaikille opintonsa päättäville ryhmille. Kehitämme opetusta ja oppimisympäristöjä opiskelijoiden työelämä-valmiuksien ja työllistymisen parantamiseksi. Hankkeiden avulla kehitämme opetusta ja oppimisympäristöjä. Kokonaisvaikuttavuutemme oli 63,9 %. Jatko-opinnoissa ylitimme tavoitteemme. Kannustimme opiskelijoita jatkoopintoihin mm. oppilaitosvieriluilla ja tiedottamalla jatko-opintomahdollisuuksista. Hanketoiminnan avulla kehitimme valmentavaa työotetta, sekä tuotimme opetussuunnitelmien visualisointia. Visuaalisen opetussuunnitelman avulla teimme näkyväksi konkreettiset työtehtävät, joita tekemällä opiskelija voi asettaa osaamistavoitteensa ja suunnitella, kuinka hankkii tarvittavan ammatillisen osaamisen. Opiskelijamäärämme ei toteutunut tavoitteen mukaisesti. Tekniikan ja liikenteen koulutusalan vetovoima heikkeni edellisestä vuodesta. mittari Työllistymistavoite (%) 52,9 49,2 45,9 48,8 48,7 Jatko-opinnoissa, tavoite (%) 10,6 15,1 15,7 12,5 15,2 Valmistuvat opiskelijat 98,0 88, Elinkeinoelämän kehittäminen hanketyöllä - hankkeiden lukumäärä (kpl) kokonaiskustannukset (1000 ) Koulutuksen määrälliset tavoitteet 1. Ammatillinen peruskoulutus - opiskelijoita 292,6 274,1 251, ,9 - opiskelijatyöpäiviä Muut koulutusmuodot Ammatillinen lisäkoulutus - opiskelijoita 7,0 2,7 - opiskelijatyöpäiviä Henkilöstö koulutus - opiskelijoita 0,1 -opiskelijatyöpäiviä 13 Koulutuksen määrälliset tavoitteet yhteensä - opiskelijoita 300,5 276,7 251,2 246,0 229,0 - opiskelijatyöpäiviä

2 Nurmes Toimintakertomus 2. Asiakaspalvelun laatu Osallistamme opiskelijat laadukkaan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laatimiseen. Järjestämme opiskelijoillemme kahden tutkinnon ja laajojen yleissivistävien opintojen joustavan suorittamisen Nurmeksen lukiossa. Hyödynnämme opetuksessa uusia sosiaalisen median ja digiteknologian tarjoamia mahdollisuuksia. Kannustamme opiskelijoita ulkomaille työssäoppimisjaksoille ja osallistumaan Taitaja-semifinaaleihin kaikissa perustutkinnoissa. Mahdollistamme opiskelijoiden osallistumisen SakuStars-kulttuurikilpailuihin. Kehitämme työelämä- ja opiskelijalähtöistä pedagogiikkaa opetusta tukevien hankkeiden kautta. Keräämme työelämä-palautetta työelämäasiakkailta haastattelemalla luontevissa työelämäkontakteissa. Kehitämme henkilökohtaistamisen käytänteitä ammatillisessa opetuksessa lisäämällä työvaltaisia opiskelumahdollisuuksia ja yhteisten tutkinnonosien opiskelua ammatillisten tutkinnonosien opiskelun yhteydessä. Asiakaspalvelun laatua koskevat tunnuslukumme ovat hyvällä tasolla. Olemme ottaneet valmentavan työotteen elementit käyttöömme: olemalla läsnä, yhdessä tekemällä, monipuoliset opetus- ja työskentelymenetelmät ja vastuulliset valinnat. Mahdollistimme opiskelijan joustavat siirtymiset oppimisympäristöstä ja opiskelumuodosta toiseen, sekä osaamisperusteisen yksilöllisen opintojen etenemisen. Kannustimme opiskelijoita NY-yrittäjyyteen ja osuuskuntatoimintaan. Käytimme sosiaalista mediaa ja blogeja oppimisprosessien näkyväksi tekemisessä, opettamisessa ja ohjauksessa. Otimme käyttöön tiimivalmennuksen menetelmiä useissa tutkinnoissa. Yhteistyömme yrityselämän kanssa oli tiivistä. Kahden tutkinnon suorittajamäärissä emme päässeet asetettuihin tavoitteisiin. Kannustimme ja tuimme opiskelijoita kansainväliseen liikkuvuuteen. Erityisopetukseen osallistuneista 10:stä aloittaneesta erityisopiskelijasta 6 valmistui ohjeajassa ja yksi jatkaa vielä opintojaan. mittari Opiskelijapalaute - päättökyselyn keskiarvo 4,1 4,0 3,8 3,9 4,2 Yrityspalaute - vuosittain suoritettava www-kysely PKKY:n työssäoppimisyrityksille 3,5 4,1 4,1 3,6 4,1 Kaksoistutkintoja suorittavia opiskelijoita 13 9, ,5 Kilpailuihin osallistuminen (lkm) Kansainvälistyminen - opiskelijat lähtevät opiskelijat suoritetut opintoviikot , opiskelijat saapuvat opettajat/asiantuntijat lähtevät opettajat/asiantuntijat saapuvat Erityisopetuksen onnistuminen - erityisopetukseen osallistuneiden tutkinnon läpäisyaste (%) 73,3 91,7 28,6 80,0 60,0

3 Nurmes Toimintakertomus 3. Palveluprosessien sujuvuus ja taloudellisuus Tehostamme varhaisen puuttumisen toimintamallia opiskelijoiden opintojen etenemiseksi, ennaltaehkäistäksemme opiskelijoiden opintojen keskeyttämistä ja oppilaitoksesta eroamista. Kehitämme edelleen oppimisprosesseja tekemällä oppimisen -idean mukaisesti. Tavoitteena on opiskelun kiinnostavuuden lisääminen, opintojen keskeyttämisen aleneminen ja läpäisyasteen parantaminen. Vahvistamme vastuullisuuden, välittämisen ja osallisuuden kulttuuria kaikilla tasoilla. Kiinnitämme huomiota avoimuuteen, ryhmien ja yksilön kohtaamiseen. Kehitämme työelämässä suoritettavien ammattiosaamisen näyttöjen toteutusmalleja yhdessä työelämän kanssa. Koulutamme uusia työpaikkaohjaajia yrityksissä opiskelijan työssäoppimisen aikana. Tarjoamme opiskelijoille mahdollisuuden kouluttautua työpaikkaohjaajiksi kaikissa tutkinnoissa opiskelujen aikana. Seuraamme oppilaitoksen taloutta kuukausiraporttien avulla. Yhdistämme pienten ryhmien opetusta ammatillisissa tutkinnonosissa siten, että samaa tutkintoa opiskelevat opiskelijat ovat samassa ryhmässä. Yhteisissä opinnoissa ryhmässä voi olla opiskelijoita eri tutkinnoista. Hyödynnämme lisäksi verkko-opiston tarjontaa. Opintojen keskeyttämisasteessa emme saavuttaneet asetettua tavoitetta, vaikka olemme tehostaneet varhaisen puuttumisen mallia ja opintojen erilaisia suorittamismahdollisuuksia. Tutkintojen läpäisyasteessa saavutimme asetetun tavoitteen. Työelämässä suoritettavien näyttöjen ja koulutettujen työpaikkaohjaajien määrää saimme nostettua edellisestä vuodesta. Saavutimme taloudelliset tavoitteet, mutta tilojen osalta käyttöaste jäi asetetusta tavoitteesta. mittari Opintojen keskeyttämisaste (%) - eroaminen (%) 8,1 8,3 6,3 6,9 11,9 Tutkintojen läpäisyaste - 4-vuodessa tutkinnon suorittaneiden osuus (%) Työelämässä suoritettujen ammattiosaamisen näyttöjen osuus (%) 70,6 75,0 70,9 69,5 70,9 41,0 54,2 50,4 53,7 54,0 Koulutettujen työpaikkaohjaajien määrä 20, osuus kaikista (%) 6,3 9,9 5,7 15,7 Tilojen käyttöaste (%) 31,7 28, ,2 Taloudellinen suorituskyky - toimintatuotot toimintakuluista (%) 101,9 97,5 100,6 96,1 100,6 - vuosikate toimintatuloista (%) 1,9-2,6 0,6-4,0 0,9 - vuosikate poistoista (%) 100,3-145,2 38,4-213,2 52,2

4 Nurmes Toimintakertomus 4. Henkilöstön aikaansaannoskyky Koulutamme henkilöstöämme valmennuksellisen opetuksen osaajiksi. Opettajamme suorittavat opetushenkilöstön valmennuksellisen ohjelman Peda.fi vuosina -. Tuemme henkilöstön osaamisen tasoa digitalisaatioon ja valmentavaan työotteeseen liittyvissä taidoissa. Huolehdimme siitä, että kaikki opettajat käyvät työelämäjaksolla strategiakauden aikana. Edistämme työhyvinvointia tukemalla henkilöstön liikuntavuoroja, osallistumista kulttuuritapahtumiin ja järjestämme yhteisen teatteriretken sekä liikunnallisen iltapäivän. Huolehdimme henkilöstön hyvinvoinnista, huolimatta henkilöstön määrän vähenemisestä toiminnan supistuessa. Opettajien koulutuksessa keskityimme peda.fi koulutukseen ja opettajien tiimi koulutukseen. Lisäksi opettajat osallistuivat opetusta tukevien hankkeiden järjestämiin koulutuksiin. Oman talon sisällä järjestimme opettajille digitaalisaatioon ja sosiaaliseen median käyttöön liittyvää koulutusta. Strategiakaudelle asetetut opettajien työelämäjaksot toteutuivat suunnitellusti. Työelämäbarometrin mukaan työilmapiiri on pysynyt hyvällä tasolla, vaikka olemme joutuneet sopeuttamaan toimintojamme mm. henkilöstöä vähentämällä ja ryhmien yhdistämisillä. Yhteisöllissyyttä olemme hakeneet viikoittaisilla yhteisillä kahveilla, liikuntailtapäivällä ja pikkujoululla. Henkilöstöllä on käytössä liikunta- ja kulttuurisetelit. mittari Uudistuminen - opetushenkilöstön koulutuspäivät (pv/hlö) 10,4 4,8 5,1 4,6 6,0 - muun henkilöstön koulutuspäivät (pv/hlö) 4,7 0,8 1,3 2,2 1,2 - opettajien työelämäjaksojen (>5pv) päivien kokonaismäärä Opettajien muodollinen kelpoisuus - päätoimisista opettajista muodollisen kelpoisuuden omaavien osuus (%) Henkilöstöilmapiiri ,0 85,7 94,4 100,0 94,4 - hyvä esimiestyö 3,8 3,8 3,8 3,8 3,6 - hyvä tiedonkulku ja vuorovaikutus 3,7 3,7 3,7 3,8 3,6 - työn kehittävyys 3,8 3,8 3,9 3,8 3,7 5. Taloussuunnittelunkauden riskit Suurin riski on, ettei opiskelijamäärätavoitteemme täyty. Seutukunnan nuorten määrä pienenee samassa suhteessa kuin opiskelijakiintiömme. Suunnittelukaudella joudumme sopeuttamaan toimintamme pienenevään opiskelijamäärään ja yksikköhintatulon vähenemiseen. Opetustuntien vähentyessä riskinä on henkilöstön motivaation ylläpitäminen. Opettajien rekrytointi vaikeutuu opetustuntien vähentyessä. Yksikköhinnan pienentyminen hankaloittaa opiskeluympäristöjen ylläpitoa ja laadukkaiden oppimistulosten saavuttamista.

5 Nurmes Toimintakertomus Opiskelijamäärissä jäimme tavoitteesta 17 opiskelijan verran. Laajan koulutustarjonnan turvaamiseksi uudistimme koulutuksen järjestämismallia siten, että opiskelijamäärän pienentyessä saman alan vuoden opiskelijat muodostavat NonStop-mallin mukaisesi ryhmän. Tämä ja käytössä olevien tilojen vähentäminen edesauttoi taloudellisen tulostavoitteen saavuttamisen.